實用的設(shè)計作文(通用)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的設(shè)計作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計作文 篇1

　　一、對教材的理解

　　1、 在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，以看、寫為主，今天的聽音想像作文卻重在聽、說，由聽想說寫，把聲音引進作文教學(xué)中，使學(xué)生產(chǎn)生如聞其聲，如視其物，如見其人，如臨其境的感覺，這樣學(xué)生就有了交際的內(nèi)容，寫作的靈感，適應(yīng)了小學(xué)生的智力發(fā)展這一規(guī)律。

　　2、 《說說我的夢想》是一個比較抽象的課題，體現(xiàn)的是一個人的思想、志向、價值觀、人生觀、世界觀。只有通過生動的聲音，形象的畫面才能啟動學(xué)生的思維，打開想象的閘門，進行口語交際或創(chuàng)作。

　　二、教學(xué)目標及重難點的確立

　　根據(jù)聽音想像作文與口語交際的大綱要求，突出聽音，訓(xùn)練說話的特點，我確立本課教學(xué)目標與重難點如下：

　　(一)、教學(xué)目標要求

　　1、 知識目標：通過聽音，發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣及想象能力、思維能力。

　　2、 能力目標：

　　(1)、運用流利的普通話進行口語交際，向別人說說自己的'夢想，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達和交流能力。

　　(2)、說話時要求態(tài)度大方，口齒清楚，聲音響亮，說話的過程中要有層次，有條理，并能認真傾聽別人說話，正確評價別人的作品。

　　3、 情感目標：在夢想的陳述中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀。

　　(二)、教學(xué)重難點

　　運用聲音，引發(fā)想象，圍繞中心，有條理，有順序地口述自己的夢想。

　　三、教與學(xué)方法的選擇

　　1、 情感體驗法

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣是聽音想象作文的導(dǎo)火線，通過聽音說話讓學(xué)生致身于情境之中，才能發(fā)揮其身臨其境的想象，創(chuàng)作。

　　2、 合作討論法

　　讓學(xué)生把共同的夢想，用不同的思想進行小組合作討論、交流，讓學(xué)生的思想更進一步的飛躍，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神產(chǎn)，達到與人自由交流的教學(xué)目的。

　　3、 競賽對比，取長補短法

設(shè)計作文 篇2

　　未來的我擁有一套電腦住宅，共有三層，配有前后院。

　　花草樹木簇擁著房屋，聽不到噪音，卻能聽到鳥語，聞到花香。住在這里，十分舒適，這里還有一臺能干的機器人幫忙做家務(wù)，生活方便多了。宅子里還裝置有聲音移行器，只要你喊一聲去哪，它便把你送到哪。

　　大廳在底層，最引人注目的是一臺超大的液晶智能電視。它可以存放各種太空文件、圖片，播放全世界發(fā)生的最新消息，還可以接受太空頻道，收集太空資料，告訴你世界上所有未解之謎的'答案，是不是很神奇？

　　電視內(nèi)還有一個隱形的監(jiān)控器，如果壞人來了，它就發(fā)出警報聲，并射出光線照在壞人身上，是他睜不開眼睛，同時也把警察給叫過來。

　　第二層的書房最有意思了，旁邊是一個大書柜，書柜旁是一個晶瑩透亮水晶桌，在靠墻的位置有一臺超級電腦，運用起來方便，電腦里包含許多課程，就不用去學(xué)校了，只要連接老師家的電腦，大家便可以通過電腦上課了。如果遇到什么不會問題，電腦就會幫你解決問題，直到你弄懂為止；電腦還可以掃描寫的作業(yè)，看看是否做得正確，這樣就不怕作業(yè)有錯題啦。如果你需要什么書，對機器人說一聲，他頭腦里的芯片接收到命令，就會幫你把書放到桌面上去。

　　科技越來越發(fā)達，不久之后，許多事情都會變成事實。

設(shè)計作文 篇3

　　我長大了想成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師，因為我現(xiàn)在就會設(shè)計很多東西，其中有很多還很實用喲！不信，你瞧！

　　我小時候很喜歡畫畫，這也為我設(shè)計物品起到了一個很好的輔助作用。我可以通過畫畫的方式在紙上畫出我想要設(shè)計的東西的'，還有模有樣呢。我第一次設(shè)計的東西是一個釣鉤，因為之前總有衣物會掉在樓下的雨棚上，如果直接用手去撿是完全做不到的。在我還沒有發(fā)明出這個釣鉤的時候，媽媽就會用一個夾子去夾衣物。那個夾子很是老舊，大部分都生銹了，零件破舊不堪，也容易松動，可能隨時會斷開。為了安全起見，我就想著做一個簡易裝置，我在看電視機時找尋到了靈感，我在上面看到了吊車，之后我用積木做了一個收線器，接著用媽媽縫衣服的線，再用回形針彎成一個釣鉤；最后，我把線一頭綁在收線器上，一頭綁在釣鉤上，我試了試，很不錯。

　　第二天早上剛好有一個襪子掉了，我就用我的釣鉤把他釣上來。媽媽看到后夸獎了我，說我是個“小發(fā)明家”。

　　哥哥在手機上下載了一個叫做keep的手機應(yīng)用，每天下午都要運動半小時。每次他的手機只能放在地上或者放在椅子上，放在地上不好看手機，靠在椅子腳上的話又會因為跨度太大容易撞到。我在手機上看到了支架的廣告，我腦海閃過一道靈光，就用積木拼了一個支架。積木側(cè)面著地，前面各用兩塊積木豎起來，中間形成卡槽，正好就把手機放進去。哥哥看到，我講明了是什么，他就把手機放進去試了試，哥哥夸贊我說：“你真厲害，這東西真實用。”

　　他就問我：“你長大想做什么工作？我看你會畫畫，又動手能力強，你要不做設(shè)計師吧。”我說：“像你說的那樣，可是要做一名設(shè)計師，我感覺很難啊。”哥哥連聲說道：“理想是用來追的，只要下定決心，持之以恒，付出努力和熱情，就一定可以達成自己的愿望，我相信你一定能成功�！�

　　此時的我，暗下決心朝著這個方向勇敢地走下去。

設(shè)計作文 篇4

　　我想設(shè)計一個可愛、溫馨、和諧的小屋。

　　我要把它設(shè)計在花叢中，它的外形是一個大大的花盆兒，花盆上有十朵花，這十朵花的花瓣粘在一起，就是一個房頂?shù)年柵_，我每次都可以在那上面愜意的玩耍，享受春風(fēng)和陽光。

　　在那花盆上有三個門，1號門是通人的，2號門有一個輪子，可以把你的東西自動放進屋里，3號門那一定是給小寵物設(shè)計的啦，當(dāng)我的小寵物一進門就可以吃到可口的食物。

　　一進門往左看，可以看見一個按鈕，當(dāng)你按下這個按鈕，餐桌就出來了，上面還有著熱騰騰的飯菜呢!按兩下就會出現(xiàn)一個書桌，書桌上有書有筆有紙。當(dāng)我拿起書時，書中總是會出現(xiàn)一個書簽，書簽上印著一個可愛的小孩畫像，那小孩用那炯炯有神的眼睛看著我，仿佛在說：“小主人，看完書記得把我放進去哦!”

　　再往右看，那里有一個大門，你們猜猜大門后面是什么呢?對!大門的后面是一個菜園，里面有很多中新鮮蔬菜。菜園旁有一個水池，水池里有很多魚，住在里面的人隨時可以吃到新鮮的魚肉，喝到鮮美的魚湯。

　　大門的正對面有一個廁所。廁所的'斜對面就是我的小床了，我的小床上有一個小花紋的床單，上面鋪著印有蜜蜂和蝴蝶花紋的被子，蓋上它就像蓋上了整個春天。我的小床很可愛吧?

　　這就是我的花盆小屋。

設(shè)計作文 篇5

　　假如我是服裝設(shè)計師，我會設(shè)計出許多新奇的衣服。

　　那時侯的我發(fā)明出了一種輕薄如翼的衣服。穿上它，你會感覺到你的體重好像減輕了許多。即使從幾千米的高空上掉下來，也不會有什么危險，就像后背上有一個降落傘似的。如果穿著去跑步的話，那么，你一定會感覺你的身體就像要飛起來一樣。這就是我最得意的`發(fā)明之一 —— 超級羽毛衣。

　　這里還有我的另一件發(fā)明，花費了我足足兩年的時間才設(shè)計出來的，這就 是——無敵飛天褲。穿上它，你會發(fā)現(xiàn)你的奔跑的速度非�？�，就像風(fēng)一樣，即使是世界冠軍也無法和你比，不光如此，穿上這件褲子，你的跳高也十分地棒，四米以下的建筑物，你都可以輕輕松松地跳上去。如果你穿著這件衣服去爬山，你可以不費吹灰之力就可以爬到山頂。

　　這雖然只是我的夢想，但是，我想：只要我們努力，就一定能成功。

設(shè)計作文 篇6

　　為喜愛的圖書設(shè)計海報，是一件令人興奮又有些忐忑的事情。興奮的是可以嘗試一下新的領(lǐng)域，忐忑的是從來沒設(shè)計過，不知從何入手。但我想，不管怎樣，給書籍設(shè)計海報，首先要了解書的內(nèi)涵，那么就從讀書開始吧。

　　在校訊通推薦的必讀書目里我選擇了幾本開始閱讀。跟著朱自清的腳步，我走進了一個詩一般的散文天地。斯威夫特又把我領(lǐng)進了童話的王國。當(dāng)我打開《蘇菲的世界》扉頁，一下子就被吸引住了，這是我從來沒接觸過的一個嶄新的世界。當(dāng)時就決定為《蘇菲的世界》設(shè)計海報。怎樣設(shè)計呢？以什么為中心呢？怎樣突出書中的內(nèi)涵呢？

　　接下來的'幾天里，我一口氣連讀了幾遍，漸漸有所領(lǐng)悟。在《蘇菲的世界》里，感觸最深的不僅是那些哲學(xué)的深奧，還有那面讓蘇菲和席德隔著一個世界而望的“魔鏡”。她倆隔鏡而望，仿佛在問那個屬于哲學(xué)源頭的問題：“你是誰？世界從何而來？”我恍悟，這兩個問題就是哲學(xué)之源，以它們?yōu)橹黝}設(shè)計最佳。

　　于是我就在海報正中畫了倆個相似的女孩兒和一面普通的鏡子，構(gòu)成了海報的主體。為了區(qū)別二人，我給蘇菲穿上了藍斗篷，席德身著紅色上衣。兩個人的身后，標明這本書的主題思想——“你是誰？世界從何而來？”“世界從何而來？我是誰？”。我想，每個讀者看到這兩句話的時候，立刻就會有探索其究竟的欲望，從而達到宣傳此書的目的。

　　在海報的右上方我畫上了一個地球，代表了整個世界。為了突出主題，又在地球上用美術(shù)字寫上“蘇菲的世界”，并輔以英文。這不僅使海報的中心更加明確，而且看上去更加美觀。

　　海報的下方還有些位置，這個地方可以設(shè)計什么呢？對了，書中的哲學(xué)家們還沒有一席之地。因為他們就是站在兔子細毛頂端的人，是人類思想的引路者。我就馬上想到畫上幾只兔子，不僅代表了從蘇格拉底、柏拉圖……到馬克思，而且它們的排列也預(yù)示著一部西方哲學(xué)發(fā)展史。

　　在色彩的運用方面，我力求清新。用淺淺的粉綠烘托出倆個可愛的女孩。兔子們干脆不著色，以天然的白整齊排列，避免淡化主題。“蘇菲的世界”幾個字，即是書名，又是主題，就讓它們的色彩醒目一些，使讀者一目了然。

　　這就是我的整個設(shè)計思路，不知海報效果如何，敬請眾位博友品評指正。

設(shè)計作文 篇7

　　假如我是交通工具設(shè)計師，我會把所有尾部冒濃煙的汽車和拖拉機變成一種超級汽車。這種汽車是超音速的，你只要在汽車的電腦上輸入你想去的地方，汽車就會在三分鐘之內(nèi)到達。我還要把汽車的排氣管和發(fā)動機拿去。裝上太陽能發(fā)動機。假如有一天下雨，汽車上的超強的微型發(fā)電機將會發(fā)給汽車足夠的電量，這樣的`話，汽車冒濃煙的一大缺點就可以觖決了。我還要把汽車的喇叭拿掉，裝上一種特殊的發(fā)動機。當(dāng)遇到行人時，會自動從行人頭頂飛過。那么我們的城市將安靜得多。我還要設(shè)計一種飛機，里面構(gòu)造先進。旅客將不坐在硬的椅子上，而是坐在柔軟的床上。飛機的飯廳也很干凈，是自助餐廳。自己想吃什么，就吃什么。這飛機也不會發(fā)生事故，飛機頂上有激光裝備會產(chǎn)生激光，把冰雹擊化，還能產(chǎn)生暖流，使高空空氣不再凍成堅冰。飛機發(fā)動機下的消音器，可減少噪音。

　　我知道這只是幻想，但愿能實現(xiàn)。

設(shè)計作文 篇8

　　[教學(xué)過程 ]

　　一、啟發(fā)談話，引出話題。

　　池塘邊的榕樹上，知了在

　　同學(xué)們，大家都會唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲精彩和糟糕今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來。

　　二、明確范圍，簡要指導(dǎo)。

　　1、指名讀作文內(nèi)容，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。

　　2、拿出事先準備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）

　　3、教師簡要提示。

　�、僖�突出趣字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思）

　�、谝�根據(jù)我們農(nóng)村的特點而展開。要說實話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活

　　三、范文引路，討論寫法。

　　1、教師念范文《童年趣事》。（學(xué)生人手一份）。

　　池塘邊的榕樹上，知了在

　　我聽著《童年》這首歌，便想起了小時候的一件趣事。

　　我四歲那年夏天的一個下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：什么時候吃西瓜呀？

　　你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃。媽媽笑著回答，走進灶頭間里去了。

　　我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。可媽媽就是不同意，于是我撅起嘴，動開了腦筋。一會兒，我就想出了一個好主意。

　　那時候，我人矮，沒有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：媽媽，西瓜要滾下來了！話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜啪的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。

　　媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是，我咧開嘴笑了。

　　笑什么？媽媽奇怪地問道。

　　西瓜又涼又甜，真好吃！我調(diào)皮地回答。其實，我的心里最明白。

　　現(xiàn)在回想起來，可真覺得有點好笑。

　　2、教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充）。

　　（1）文章給人的`感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？

　�。�2）范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？

　�。�3）好笑、有意思中蘊涵什么呢？你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。

　　四、快速習(xí)作，教師巡視。

　　1、教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。

　　2、在教師的巡視中，對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)適時降低作文要求，只要抓住有趣二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。

　　五、學(xué)生自改，二次作文。

　　1、學(xué)生自改。在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。

　　2、二次作文。在教師巡視指導(dǎo)過程中對于能把事情寫清楚，很有個性化、真實性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改（不少于各2遍），隨后學(xué)生第二次作文。

設(shè)計作文 篇9

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會在習(xí)作中寫出自己的獨特感受。

　　2、學(xué)會細致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達能力。

　　3、熱愛大自然，感受假期生活的樂趣。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作進行修改，養(yǎng)成習(xí)作之后認真修改的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：學(xué)會細致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時記錄的.習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達能力。

　　教學(xué)難點：描寫細致，感受真實。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、出示照片，講故事：

　�。ń處煶鍪咀约杭倨跁r在上海游玩拍攝的照片）

　　講述自己假期愉快的旅游經(jīng)歷。

　　二、師生交流，激發(fā)寫作興趣：

　　1、師：我想我們都喜歡出去游玩兒，去擁抱大自然，在假期中，想必大家也定有難忘的經(jīng)歷？能告訴大家嗎？

　　生自由交流。

　　2、師：是呀，通過剛才的交流，讓我們回憶起了難忘的假期生活，與其回憶，還不如現(xiàn)在就動筆記錄下這一串串足跡，好嗎？

　　三、片段賞析、發(fā)現(xiàn)寫作方法：

　　1、師：我們到風(fēng)景區(qū)游覽，欣賞自然風(fēng)光，增長見識，留影拍照，真是一件樂事。那怎樣給自己最喜愛的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互討論一下，一會我們來獻計獻策。

　　生討論。

　　2、師：誰有好的建議，快給大家說說！

　�。▽W(xué)生初步談到：（1）按一定順序，也就是旅行的順序來記，這樣更清晰；（2）要圍繞照片的內(nèi)容來寫，把那里的美麗景色生動的描繪出來；（3）可以把照片的地點和內(nèi)容作為文章的一個重要部分，精彩片斷；（4）要圍繞快樂來寫，寫出旅途的難忘。）

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