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課文《提燈女神》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的課文《提燈女神》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課文《提燈女神》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)1
教材簡(jiǎn)析：
這是一個(gè)令人感動(dòng)而又難忘的故事——出身富有家庭而且位居上流社會(huì)的一位年輕小姐，不顧世俗偏見和父母的強(qiáng)烈反對(duì)，毅然決然選擇了護(hù)理病人的工作。為了這項(xiàng)她摯愛的事業(yè)，終身未嫁，以驚人的毅力和勇氣做出了舉世矚目的成就。故事雖然過去一百多年了，但讀來依然可以感受到震撼心靈的力量。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解南丁格爾的事跡，理解人們?yōu)槭裁捶Q她“提燈女神”。
2、體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解南丁格爾的事跡，學(xué)習(xí)南丁格爾無私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。
教學(xué)方法：
朗讀感悟法、談話法、自學(xué)探究法
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、教師：看，女神來了：她提著一盞油燈，款款的走來了;她走過了一間病房又一間病房;這小小的油燈，為她照清了道路，更照亮了傷病員的心靈……她的'名字叫做——南丁格爾;傷病員親切地稱她為——提燈女神!(圖片展示)，引入新課。
2、學(xué)生自主匯報(bào)課前查找的資料，教師出示關(guān)于南丁格爾的資料。
二、初讀課文，自主識(shí)字，了解文章大意。
1、檢查預(yù)習(xí)，出示詞語。
2、學(xué)生自讀課文，思考：課文寫了南丁格爾的那幾件事?
三、深入讀文，品詞析句，感悟人物精神。
1、默讀課文，思考：你認(rèn)為南丁格爾是一個(gè)怎樣的人?你是從哪些語句中感受到的?畫出這些語句并進(jìn)行批注。
2、小組交流。
3、全班交流，重點(diǎn)抓住這幾處語句。
(1)出示第四段：南丁格爾是如何沖破家庭阻力當(dāng)護(hù)士的?
(2)出示第五段相關(guān)語句：她認(rèn)為人生最大的幸福是什么?
(3)找出描寫醫(yī)院環(huán)境的句子，說說這些句子有什么作用?出示句子和畫面。
(4)現(xiàn)在，你知道人們?yōu)槭裁捶Q她為“提燈女神”嗎?從這個(gè)稱呼中，你感受到傷病員對(duì)她是什么感情?
評(píng)價(jià)小結(jié)：是啊，南丁格爾對(duì)傷病員無微不至的關(guān)懷照料下，傷病員的死亡率從40%下降到了2%，多么驚人的數(shù)字，多么了不起的成就!
(5)回國(guó)后，她沒有停止奉獻(xiàn)，她又做出了哪些貢獻(xiàn)?
(6)說說人們是怎樣紀(jì)念這位偉大的女性的?
小結(jié)：為了表現(xiàn)南丁格爾的無私奉獻(xiàn)精神，作者選取了最具有說服力的典型事例來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，我們寫作文時(shí)要學(xué)習(xí)運(yùn)用哦。
四、贊美人物，拓展欣賞。
1、學(xué)了這一課，你想對(duì)南丁格爾說什孩子們么?
2、播放贊美詩(shī)：《提燈女神——南丁格爾的贊歌》(背景音樂《愛的協(xié)奏曲》)。
3、讓我們一起為這些英雄們唱一曲贊歌吧!播放歌曲《白衣天使》。
課文《提燈女神》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)2
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
大家知道嗎?感動(dòng)無處不在，無時(shí)不在，我們身邊常常會(huì)發(fā)生一些令人感動(dòng)的故事，在這些感動(dòng)的故事里，總有值得我們敬佩的人，那么就讓我們感激他們使我們學(xué)會(huì)感恩。今天我們將一起走進(jìn)南丁格爾一位素稱提燈女神的巾幗英杰。
經(jīng)過上節(jié)課同學(xué)們的預(yù)習(xí)與交流，誰能說說這篇課文主要介紹了南丁格爾的哪些事?(生：)
同學(xué)們學(xué)習(xí)的得很認(rèn)真，這篇課文主要介紹了南丁格爾不顧家人反對(duì)去當(dāng)護(hù)士，志愿參加貧民窟緊急救護(hù)工作，解除傷病員痛苦，并給予安慰，以及南丁格爾逝世后，人們對(duì)她的永遠(yuǎn)紀(jì)念。
二、以情讀文，感知信念。(14自然段)
現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，去尋找感動(dòng)吧!請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的1至4自然段，思考：南丁格爾是如何沖破阻力去當(dāng)護(hù)士的?邊讀邊畫出使你感動(dòng)的句子，做出批注。(生讀：)
誰來說說哪些句子打動(dòng)了你?
(生：她鄙視無所事事的貴族生活)是啊，作為一名貴族小姐卻鄙視貴族生活，你怎樣理解鄙視?
(生：)她看不起跳舞赴宴之類的活動(dòng)，只想成為一名當(dāng)時(shí)社會(huì)地位十分低下的護(hù)士。還有哪些句子使你感動(dòng)?
(生：)媽媽和姐姐堅(jiān)決的反對(duì)并沒有迫使南丁格爾放棄理想。媽媽是怎么反對(duì)的?
(生：)你能理解氣急敗壞是什么意思嗎?
(生：)你能為我們演讀出媽媽的氣急敗壞嗎?
(生：)還有誰愿意氣急敗壞地讀一讀?
(生：)媽媽真是氣急敗壞了呀!那家里還有誰堅(jiān)決反對(duì)南丁格爾的做法呢?(生：)姐姐是怎么反對(duì)的?(生：)你從她的語氣里聽出了什么?
(生：)面對(duì)家人的不解與強(qiáng)烈反對(duì)，南丁格爾的決定有沒有受到影響?如果你就是南丁格爾，你會(huì)如何對(duì)家人說出自己的心聲呢?(生：)是啊，南丁格爾不顧家人的強(qiáng)烈反對(duì)，毅然決然地放棄了優(yōu)裕的生活，到醫(yī)院當(dāng)了一名護(hù)士，這是因?yàn)樗兄鴪?jiān)定的信念，(板出：信念堅(jiān)定)那就是，請(qǐng)男生一起讀出來
(生：)，女生也堅(jiān)定地試試這位讓我們女性引以為傲的巾幗英杰的信念，
(生：)。夠堅(jiān)定，全班一起堅(jiān)定地讀出來。
(生：)....
三、品讀事例，感受魅力。(59自然段)
正因?yàn)槟隙「駹栍兄绱藞?jiān)定的信念，她才會(huì)自愿救護(hù)貧民與解除傷病員痛苦，現(xiàn)在咱們繼續(xù)到這些故事中去尋找感動(dòng)，進(jìn)一步去感受南丁格爾的人格魅力吧!
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自學(xué)課文的第5至9自然段，并討論：
1、文中南丁格爾的哪些行為使你深受感動(dòng)?
2、人們?yōu)槭裁捶Q南丁格爾為提燈女神?
(生：)討論
現(xiàn)在哪個(gè)小組的代表來匯報(bào)一下你們組的學(xué)習(xí)成果?南丁格爾的哪些行為使你深受感動(dòng)?
(生：)南丁格爾志愿救護(hù)貧民的奉獻(xiàn)精神讓你感動(dòng)，能找到具體詞語或句子讀一讀嗎?
(生：)誰來展示課前搜集的關(guān)于霍亂的資料?
(生：)在這樣艱苦的條件下，南丁格爾能不顧個(gè)人安危的無私奉獻(xiàn)精神的確值得我們敬佩，她的這種行為也深深打動(dòng)了我們。
(板書：無私奉獻(xiàn))
你們小組的同學(xué)愿意一起把這段話讀出來嗎?
(生：)那么人們?yōu)槭裁捶Q她為提燈女神呢?哪個(gè)小組來匯報(bào)你們的討論結(jié)果?
(生：)看大屏幕，你們組同學(xué)一起來讀一讀這一段話，其它組的同學(xué)找出描寫病房條件的句子，做上批注。
(生：)，南丁格爾一間病房一間病房的探視，病房的條件如何?(生：)是啊，面對(duì)如此惡劣的醫(yī)院環(huán)境，南丁格爾仍然能克服困難去照顧傷病員，所以大家稱她為提燈女神。你從不是就是這組關(guān)聯(lián)詞能體會(huì)到什么?
(生：)南丁格爾忙個(gè)不停，很忘我的工作。你能試著用這組詞說句話嗎?
(生：)是啊，媽媽真辛苦，你應(yīng)該幫幫她!
(生：).....
還有誰來試試?
(生：)讓我們帶著對(duì)南丁格爾的'敬佩一起讀這段話。
(生：)除此之外，南丁格爾還給予傷病員精神上的安慰，請(qǐng)看這段話，請(qǐng)?jiān)敢庾x的同學(xué)站起來大聲地朗讀出來。
(生：)這里又用了一組關(guān)聯(lián)詞來形容南丁格爾的奉獻(xiàn)精神，能用它說一句話嗎?
(生：)......
大家潛詞造句的能力不容老師置疑。南丁格爾會(huì)如何安慰重傷患者呢?請(qǐng)趕快拿起我們手中的筆，重現(xiàn)南丁格爾精神吧
!現(xiàn)在你們就是南丁格爾，
1、請(qǐng)你以傷病員母親的身份安慰重傷的兒子;
2、請(qǐng)你代死亡的士兵安慰他們的父母。
(生寫話：)哪位同學(xué)來為我們重現(xiàn)南丁格爾精神?
(生：)老師很感動(dòng)，也很自豪，因?yàn)槲覀儼嗌嫌羞@么多為他人著想的南丁格爾。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文的第8、9兩個(gè)自然段，找出南丁格爾有哪些卓越成就?
(生：)誰能說說南丁格爾一生有哪些卓越成就?
(生：)南丁格爾創(chuàng)辦了第一所護(hù)士學(xué)校，并培養(yǎng)了護(hù)理人材。
(板書：卓越成就)
四、配樂讀文，升華情感。(1011自然段)
同學(xué)們，這樣一位在護(hù)理事業(yè)有著卓越成就的提燈女神，她的晚年是如何度過的呢?
請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂一起讀課文最后兩自然段，思考：人們是如何永遠(yuǎn)紀(jì)念這位提燈女神的呢?
(生：)誰能說說你讀懂了什么?
(生：)是啊，她把自己的一生都奉獻(xiàn)給了她所鐘愛的事業(yè)，所以她無怨無悔，去得非常平靜。人們把她的生日定為國(guó)際護(hù)士日，并設(shè)定南丁格爾獎(jiǎng)來永遠(yuǎn)紀(jì)念這位巾幗英杰!
五、小結(jié)全文，材料拓展。
南丁格爾憑著自己堅(jiān)定的信念，選擇了護(hù)理事業(yè)，并為此無私奉獻(xiàn)了自己的一生。這樣一位在護(hù)理事業(yè)有著卓越成就的提燈女神安然長(zhǎng)逝了，讓我們帶著對(duì)南丁格爾的敬佩與景仰齊讀課題。(生：)下面是老師搜集的一些感動(dòng)人心的報(bào)告，讓我們一起去感受人間愛的奉獻(xiàn)。(師：)聽到這里，大家有什么想說的嗎?
(生：)......
是啊，天災(zāi)無情，人間有愛!正是因?yàn)槭澜缟嫌兄S許多多南丁格爾似的奉獻(xiàn)精神，我們的生活才如此幸福，我們的世界才如此美好!下去以后，讓我們從偉大女性的故事中去尋找感動(dòng)，把南丁格爾似的奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)延續(xù)!
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