[實(shí)用]教師節(jié)的朗誦稿24首

　　隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦可以提高閱讀能力，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞。你知道什么樣的朗誦稿才能算得上是好的朗誦稿嗎？以下是小編為大家收集的教師節(jié)的朗誦稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教師節(jié)的朗誦稿 1

　　老師老師

　　您就像太陽(yáng)一樣，

　　溫暖著我們;

　　老師老師

　　您就像月亮一樣，

　　總是批改作業(yè)到很晚;

　　老師老師

　　您就像星星一樣，

　　眼睛總是那么明亮;

　　老師老師

　　您就像春天一樣，

　　把希望帶給我們。

　　教師節(jié)小學(xué)生的朗誦稿4

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!

　　詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!

　　您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵;

　　您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。

　　在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!

　　每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的`老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!

　　陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。

　　祝您教師節(jié)愉快。

　　您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。

　　在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。

　　用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!

　　我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。

　　教師節(jié)的朗誦稿 2

　　是誰(shuí)——

　　把調(diào)皮的我們

　　教育成能體貼幫助別人的人？

　　是您！老師！

　　您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

　　溫暖了我們的.心靈。

　　是誰(shuí)——

　　把幼小的我們

　　培育成成熟懂事的少年？

　　是您！老師！

　　您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

　　在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

　　您辛苦了！老師！

　　在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

　　您辛苦了！老師！

　　把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。

　　我們向您致以崇高的敬意！

　　——您辛苦了，老師！

　　教師節(jié)的朗誦稿 3

　　您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;

　　您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。

　　在這喜慶的節(jié)日里，

　　讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，

　　向您表達(dá)忠心的祝福。

　　用滿天彩霞譜寫頌歌，

　　用遍地鮮花編織詩(shī)篇，

　　也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的`慶賀!

　　我不是您最精彩的學(xué)生，

　　而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，

　　我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

　　尊敬的老師，

　　您的諄諄訓(xùn)誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。

　　我虔誠(chéng)地祝愿您：康樂、如意!

　　我們從幼苗長(zhǎng)成大樹，卻恒久是您的學(xué)生。

　　在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

　　您因材施教，善啟心靈。

　　我們捧著優(yōu)異的成果，

　　來(lái)慶賀您的成功!

　　教師節(jié)的朗誦稿 4

　　《老師，辛苦了》

　　是誰(shuí)——

　　把我們這些一無(wú)所知的孩子引領(lǐng)進(jìn)教室的？

　　是您，老師！

　　您用辛勤的努力，培育了剛剛萌芽的嫩苗。

　　是誰(shuí)——

　　把調(diào)皮搗蛋的我們，教育成了善解人意、樂于助人的人？

　　是您，老師！

　　您的關(guān)懷就像春風(fēng)般溫暖著我們的心靈。

　　是誰(shuí)——

　　把我們這些稚嫩的孩子，培養(yǎng)成了成熟懂事的少年？

　　是您，老師！

　　您的`保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下累累碩果。

　　您辛苦了，老師！

　　在酷暑和嚴(yán)寒中辛勤工作的人們，您辛苦了，老師！

　　把青春毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)的人們。

　　我們向您致以崇高的敬意！

　　教師節(jié)的朗誦稿 5

　　多少年的季節(jié)輪回，多少春、夏、秋、冬

　　你是燃燒著光明生命的紅燭

　　你付出了多少血汗，卻不想在歷史上留下一個(gè)著名的名字，

　　你用真情點(diǎn)燃了智慧之火。

　　就像春蠶獻(xiàn)出了生命的忠誠(chéng)，

　　就像冬梅唱著早春的歌。

　　多少個(gè)盲夜，多少次燈火通明，

　　你在漫漫長(zhǎng)夜中有一個(gè)身影等著一張桌子，

　　你在綠色絲綢之間加上華發(fā)，在三英尺高的平臺(tái)上歡笑，

　　你用友誼縮短了你的心與心之間的旅程。

　　你是融化冰冷冰雪的陽(yáng)光

　　你是帶領(lǐng)人們走出科學(xué)迷宮的向?qū)А?/p>

　　啊！光榮的老師，辛勤的園丁！

　　桃李芬芳是你的快樂，默默奉獻(xiàn)你無(wú)私的心。

　　啊！光榮的'老師，辛勤的園丁！

　　桃李芬芳是你的快樂，默默奉獻(xiàn)你無(wú)私的心。

　　教師節(jié)的朗誦稿 6

　　一個(gè)普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑；

　　一種平凡的職業(yè)，春風(fēng)化雨，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

　　這個(gè)名字那么普通，很少寫進(jìn)輝煌的史冊(cè)；

　　這種職業(yè)那么平凡，很難讓人放在心上。、

　　他的追求是在理想和現(xiàn)實(shí)之間鋪設(shè)道路，

　　他的使命是在今天和明天之間搭建橋梁。

　　他是石子，鋪就他人的錦繡前程；

　　他是星光，把人們的心靈之火點(diǎn)亮。

　　這，就是老師，在工作中默默奉獻(xiàn)；

　　這，就是老師，在生活中從不張揚(yáng)。

　　在希望的田野上，灑下甘露，播種陽(yáng)光；

　　春天，教師是細(xì)雨，滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)；

　　夏日，教師是微風(fēng)，帶給孩子清涼；

　　秋天，教師是陽(yáng)光，催化孩子成熟；

　　冬日，教師是雪花，孕育孩子希望。

　　老師，老師，這就是老師啊——

　　雖是小草，卻花一樣芳香！

　　忘不了那些艱難的日子，

　　忘不了那些質(zhì)疑的目光。

　　忘不了家長(zhǎng)的無(wú)奈，社會(huì)的期待；

　　更忘不了同事的焦慮，學(xué)生的迷茫。

　　心頭的滋味酸楚苦澀，

　　肩上的重負(fù)泰山一樣。

　　教師是清貧的，除了書本滿柜，沒有什么家當(dāng)；

　　教師是富有的，民族精英里有他培育的棟梁。

　　一身粉末，兩袖清風(fēng)；

　　三尺凈土，桃李芬芳。

　　舍棄功利，寫下希望；

　　獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，放飛夢(mèng)想。

　　老師，老師，這就是老師啊——

　　月樣的皎潔，太陽(yáng)般的輝煌！

　　眼前物欲橫流，身邊霓虹閃亮。

　　教師只有滴滴汗水，裊裊書香。

　　我愿做一位老師，

　　把手中的紅燭高高舉起，

　　只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，

　　只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，

　　只要我的信念能堅(jiān)如磐石，

　　我的夢(mèng)想將會(huì)像海洋一樣寬廣。

　　我愿做一位老師，

　　把神圣而崇高的理想之燈點(diǎn)亮，

　　讓它燃燒我的詩(shī)意和激情，

　　讓它照亮我的心靈和行程，

　　讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力，

　　我的夢(mèng)想將會(huì)像太陽(yáng)一樣閃亮。

　　我愿做一位老師，

　　在春天的土地上播種，

　　在夏日的驕陽(yáng)下耕耘，

　　在秋天等待它繁花似錦、碩果滿枝，

　　在冬季期盼它卓然挺立、笑傲風(fēng)霜。

　　我寧愿把自己化作飛塵，

　　只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹；

　　我不悔把我的雙鬢染白，

　　只要我的`努力能把學(xué)生的前程照亮。

　　我不會(huì)用金錢的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，

　　因?yàn)槲抑�道：我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；

　　我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐惶端浪��?/p>

　　因?yàn)槲抑�道：我不是未�?lái)，但學(xué)生的夢(mèng)想會(huì)因我而閃光。

　　選擇了教師，我無(wú)怨無(wú)悔；

　　走上了講臺(tái)，我激情飛揚(yáng)。

　　平淡中顯真實(shí)，真實(shí)中著高尚，

　　在平凡與偉岸間徜徉，

　　讓愛聚變成燃燒的太陽(yáng)。

　　把“發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己”寫在興華學(xué)校的旗幟上。

　　今天，我們要向親愛的老教師們致敬，

　　祝愿大家節(jié)日快樂、身體安康！

　　今天，我們要向我們美麗的學(xué)校祝福，

　　祝愿我們的學(xué)校日新月異，蒸蒸日上。

　　教師節(jié)的朗誦稿 7

　　金秋九月

　　碩果累累

　　九月的燭光化成頌歌

　　獻(xiàn)給光榮的人民教師

　　您是夜晚大海里的`一盞航燈

　　指引著前進(jìn)的方向

　　您用熱血譜寫著春秋

　　您用自強(qiáng)澆灌田園

　　像蠟燭，無(wú)怨無(wú)悔，發(fā)熱發(fā)光

　　似春蠶，默默奉獻(xiàn)，恪盡職守

　　教案上傾注著您的心血

　　課堂上留下您的激情

　　作業(yè)本上凝結(jié)著您的艱辛

　　教師節(jié)的朗誦稿 8

　　老師啊！

　　您就像紅燭，

　　燃起了我們心中的火把。

　　卻燃燒了自己，

　　直到紅燭成灰。

　　老師啊！

　　您又像園丁，

　　養(yǎng)育著我們這一株株花朵。

　　卻辛苦了自己，

　　直到體力耗盡。

　　老師啊！

　　你還像春雨，

　　滋潤(rùn)著我們的'心田。

　　澆灌我們成長(zhǎng)，

　　默默的貢獻(xiàn)。

　　老師啊！

　　是你播撒希望的種子，

　　把我們培育成一片樹林。

　　栽培我們

　　卻疲勞了自己。

　　教師節(jié)少兒口才朗誦稿8

　　有人說

　　教師是最光輝的職業(yè)

　　是啊

　　因?yàn)橛辛岁?yáng)光

　　幼苗才能茁壯成長(zhǎng)

　　有人說

　　教師是紅燭

　　是啊

　　因?yàn)橛辛藸T光

　　前途才不會(huì)渺茫

　　有人說

　　教師是父母

　　是啊

　　因?yàn)橄扔懈改感?/p>

　　才做教書人

　　有人說

　　教師是園丁

　　是啊

　　因?yàn)樽鎳?guó)的百花園

　　有你而絢爛

　　有人說

　　教師是靈魂的工程師

　　是啊

　　因?yàn)閷庫(kù)o以致遠(yuǎn)

　　平凡才偉大

　　教師節(jié)的朗誦稿 9

　　老師，您好!

　　人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

　　人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

　　教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

　　老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

　　老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。

　　老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

　　老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

　　老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

　　溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛。

　　老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

　　老師是一片綠葉，樂于默默奉獻(xiàn)。

　　綠葉的綠色象征著老師青春常在。

　　當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

　　老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

　　老師是大樹，為世界帶來(lái)一片春色。

　　老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。

　　小樹長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

　　是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好。

　　傳說天使下界的時(shí)候會(huì)唱?jiǎng)勇牭母?/p>

　　我剛巧從那岔道口經(jīng)過

　　枝頭清冷 寂寞相和

　　一朵梧桐花的幽香

　　一縷透凈的微光

　　你疊了只紙鶴握在手上

　　笑容悠長(zhǎng)

　　呵，這是怎樣的.靜謐與喧狂

　　熱鬧的孤獨(dú)凝望遠(yuǎn)方

　　我不能把你想成雕塑或者別的

　　像千萬(wàn)種行走一樣

　　軌跡曲折而必有自己的方向

　　常問，到底什么才值得贊美

　　默默無(wú)聞還是驚天動(dòng)地

　　啊，我簡(jiǎn)直無(wú)法用思想勾勒

　　忽然，你就回頭

　　微笑浮在窗口

　　――

　　只要一個(gè)比喻

　　只要一種想象

　　最動(dòng)人的希冀原來(lái)是不經(jīng)意的一眸

　　激情沉淀，又上心頭

　　慶祝教師節(jié)詩(shī)歌三

　　我不知道最美的語(yǔ)言生在何處

　　韻腳紛紛散落

　　我只聽到麻雀的叫聲歇在窗口

　　夢(mèng)中是梧桐花的一朵

　　或者還有星星

　　以及燈火

　　各自閃著各自的光

　　清冷抑或溫存

　　不是因?yàn)閳?zhí)著你才固守沉默

　　不是因?yàn)榛孟肽悴庞行┬��?/p>

　　像所有的人一樣

　　你平凡又不平凡

　　開拓著自己的方向

　　無(wú)須景仰的目光

　　也不用那么仰望

　　風(fēng)吹過，雨停落

　　隔岸飄來(lái)微云一抹

　　教師節(jié)的朗誦稿 10

　　清新的晨風(fēng)從海灣吹來(lái)，

　　如您柔軟的雙手，

　　輕拂我們的臉龐。

　　初升的太陽(yáng)從云間灑下，

　　如您炯炯的眼神，

　　直射我們的心靈。

　　課堂內(nèi)，

　　您講授知識(shí)。

　　如慈母，細(xì)心呵護(hù);

　　如嚴(yán)父，嚴(yán)厲教導(dǎo)。

　　是您，

　　帶領(lǐng)我們徜徉在文學(xué)殿堂。

　　您讓我們?yōu)榉部ǖ钠鄳K遭遇潸然淚下，

　　您讓我們深切感受到李白“相看兩不厭，只有敬亭山”的心情。

　　詩(shī)詞歌賦,

　　頌不完對(duì)您的崇敬。

　　你用行動(dòng)詮釋了：

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

　　是您，

　　幫助我們結(jié)識(shí)奇妙的數(shù)字。

　　您讓我們目睹幾何圖形的千萬(wàn)變化，

　　您讓我們熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)、小數(shù)。

　　加減乘除，

　　算不盡您為我們付出的心血。

　　您用上課時(shí)和藹的笑容寫下最生動(dòng)的`算式：

　　盡責(zé)+博愛=您對(duì)我們的深情。

　　是您，

　　讓我們與26個(gè)字母共玩耍。

　　您讓我們熟悉繁瑣的語(yǔ)法概念

　　您讓我們感知詞語(yǔ)的特別。

　　ABCD，

　　拼不出對(duì)您的感激。

　　您用黑板前移動(dòng)的背影告訴我們：

　　您的無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞。

　　課堂外，

　　您以身作則。

　　循循善誘，只為讓我們健康成長(zhǎng);

　　嚴(yán)厲批評(píng)，只為讓我們知錯(cuò)就改。

　　誰(shuí)都無(wú)法忘記，

　　軍校的每一方土地。

　　當(dāng)烈日下的我們汗如雨下，

　　當(dāng)練軍姿的我們腰酸背痛，

　　您眼里的憐愛，

　　已深深銘刻在我們的腦海。

　　誰(shuí)都無(wú)法忘記，

　　學(xué)農(nóng)基地的每一縷空氣。

　　當(dāng)勞作時(shí)的我們灰心喪氣，

　　當(dāng)野炊后的我們輕言放棄，

　　您眉間的皺紋，

　　我們不曾忘卻，

　　快樂的星期四在純真的歡笑中漸行漸遠(yuǎn)，

　　可您與我們一起，

　　記錄花草的絢爛生命，

　　走訪山水的巍峨明凈。

　　這些都已成了永恒的美好回憶。

　　稚嫩的樹苗已學(xué)會(huì)了自力更生，

　　嬌柔的花蕾正待怒綻。

　　響亮的號(hào)角在前方吹起，

　　催促我們邁步走上通往明天的道路，

　　迎接繽紛多彩的未來(lái)。

　　但是，

　　我們?nèi)砸獣簳r(shí)停下前進(jìn)的腳步，

　　回頭，誠(chéng)懇地對(duì)您說一聲：

　　謝謝您!

　　謝謝您無(wú)微不至的關(guān)懷，

　　謝謝您一絲不茍的教導(dǎo)。

　　明天，

　　您將親眼目睹，

　　由您一手栽培的滿園桃李，

　　在人生的道路上吟唱出激昂的曲調(diào)，

　　昂首挺胸迎接挑戰(zhàn)。

　　感激存心頭

　　教師節(jié)的朗誦稿 11

　　《在教師身邊》

　　自從踏進(jìn)學(xué)校的門

　　我們就生活在教師的身邊

　　從一個(gè)兒童的好孩子

　　變成了一個(gè)有知識(shí)的少年

　　雖然離開了爸媽的懷抱

　　紅領(lǐng)巾卻抱著我們的雙肩

　　這一滴一點(diǎn)的提高

　　花費(fèi)了教師多少的血汗

　　將來(lái)會(huì)有那么一天

　　我們要走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)

　　告別了親愛的教師

　　告別了我們熟悉的`學(xué)校

　　帶著教師圣潔的期望

　　去把少年時(shí)代的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)

　　到那時(shí)候我們的思念

　　還會(huì)飛到教師的身邊

　　教師節(jié)的朗誦稿 12

　　多少次多少天

　　猜想我曾經(jīng)老師的風(fēng)范

　　多少回多少個(gè)夜晚

　　回味伴我進(jìn)入夢(mèng)中的香甜

　　隨著時(shí)光的侵蝕

　　你已不再擁有陽(yáng)光的身段

　　隨著滄桑歲月洗滌

　　皺紋已悄然爬上你的容顏

　　三尺不起眼講臺(tái)

　　卻沉醉了你的信仰多少年

　　灌輸?shù)闹�識(shí)與教誨

　　已經(jīng)永遠(yuǎn)銘記我們的心田

　　我們已步入社會(huì)

　　馳騁在祖國(guó)的'每一條戰(zhàn)線

　　即使你離我們很遠(yuǎn)

　　仿佛看見了你欣慰的笑臉

　　老師曾經(jīng)的老師

　　你是我心中的光環(huán)與驕傲

　　今天是你高興的節(jié)日

　　我在遠(yuǎn)方送去衷心的祝愿

　　我在很遠(yuǎn)的地方

　　遙寄一份濃濃的牽掛思念

　　祝愿我曾經(jīng)的老師

　　都有一個(gè)幸福安康的晚年

　　教師節(jié)的朗誦稿 13

　　《三尺講臺(tái)是您的一生》

　　教師，為我們插上夢(mèng)想的`翅膀；

　　教師，把我們引進(jìn)知識(shí)的海洋；

　　教師，把我們帶到智慧的田野；

　　那里莊稼茂盛，五谷飄香。

　　教師，

　　把青春獻(xiàn)給三尺講臺(tái)，

　　任粉筆的塵灰染白了雙鬢。

　　教師節(jié)的朗誦稿 14

　　《每當(dāng)我走過教師的窗前》

　　靜靜的深夜群星在閃耀，

　　教師的房間徹夜明亮。

　　每當(dāng)我輕輕走過您窗前，

　　明亮的燈光照耀我心房。

　　啊！

　　每當(dāng)想起您，

　　敬愛的`好教師，

　　一陣陣暖流心中激蕩。

　　培育新一代辛勤的園丁，

　　今日深夜啊！

　　燈光仍在亮。

　　嘔心瀝血您在寫教案，

　　高大的身影映在您窗前。

　　啊！

　　每當(dāng)想起您，

　　敬愛的好教師，

　　一陣陣暖流心中激蕩。

　　新長(zhǎng)征路上教師立新功，

　　一群群接班人茁壯成長(zhǎng)。

　　肩負(fù)祖國(guó)期望奔向四方，

　　您總是含淚深情凝望。

　　啊！

　　每當(dāng)想起您，

　　敬愛的好教師，

　　一陣陣暖流心中激蕩。

　　教師節(jié)的朗誦稿 15

　　那一刻，

　　我的生命受到了洗禮。

　　不是宗教，不是政治宣傳，

　　也不是領(lǐng)導(dǎo)或父母的諄諄教誨；

　　而是一位叫做xx的中學(xué)老師的奮力一推。

　　我不知道，

　　那一天，佳木斯市的天氣如何。

　　但我以為，應(yīng)該是陰有小雨，下午轉(zhuǎn)晴。

　　那陰的'，

　　是那場(chǎng)意外的車禍，

　　讓張老師雙腿截肢，生命垂危，還有四名同學(xué)受傷。

　　那小雨，

　　是佳木斯的感動(dòng)，

　　為一位人民教師一瞬間的善舉，一瞬間綻放的大義。

　　那小雨，

　　也應(yīng)該下在全中國(guó)每一個(gè)善良而正義的人們心底。

　　久旱逢甘雨，

　　哪一方土地不心潮澎湃，情不自禁？

　　最后啊，應(yīng)該轉(zhuǎn)晴，

　　張老師脫離危險(xiǎn)，大家放下懸著的心。

　　可以想象，

　　在晴天里，人們?cè)搼阎�怎樣的感激�?/p>

　　該知道怎樣正確對(duì)待他人和自己，

　　怎樣學(xué)習(xí)張麗莉?yàn)槿藥煴怼⑸嵘�忘死的品質(zhì)。

　　之后，

　　我們應(yīng)該祈禱，為張老師，

　　為天下好人，也為未來(lái)的自己。

　　這不能算一首現(xiàn)代詩(shī)，

　　但可以表達(dá)我此刻的心情。

　　就像面對(duì)大義的張麗莉老師，

　　我豎起大拇指：

　　你是好樣的，我們敬佩你！

　　你是最美的，我們愛你！

　　你是最棒的，我們向你學(xué)習(xí)！

　　而詩(shī)歌的語(yǔ)言、技巧和意境，

　　此時(shí)，我想不起，也蒼白無(wú)力。

　　因?yàn)椋�她就本身就是一首最美的�?shī)。

　　教師節(jié)的朗誦稿 16

　　《恩情難忘》

　　上天給我們?nèi)赵?/p>

　　日月給我們光輝

　　大地給我們河流山川

　　讓我們永遠(yuǎn)生活在河流山川之間

　　父母給我們美好生命

　　是他們用愛哺育我們長(zhǎng)大成人

　　是他們用無(wú)私的愛心

　　陪伴著我們相濡以沫的快樂的人生

　　情人給了我們美好和神秘

　　在激情中擁有了幸福跟甜蜜

　　老師給我們培育的恩情

　　用知識(shí)的力量來(lái)武裝我們的'心扉

　　教師節(jié)的朗誦稿 17

　　《感恩有你》

　　晚風(fēng)吹過耳邊，聆聽到點(diǎn)點(diǎn)秋意

　　敘述著榕陰底下深邃的曾經(jīng)

　　伸出雙手，撫摸落葉的影子，握不住那道轉(zhuǎn)瞬即逝

　　指間的沙漏，夕陽(yáng)在緩緩流逝

　　電話那邊傳來(lái)的問候，眼角淡淡澀意

　　化作思念，沖淡了茶杯里的'誤解

　　無(wú)言的情感，鋪成一座堅(jiān)固的橋梁

　　架起對(duì)你，付出的感謝

　　教師節(jié)的朗誦稿 18

　　《感謝您，老師》

　　一塊黑板

　　三尺講臺(tái)

　　是您揮灑人生的天地

　　我們?cè)谀�的天地里茁壯的成長(zhǎng)

　　一支支粉筆

　　在您的.手里

　　變幻成了黑板上的字

　　又變成了我們的頭腦里的知識(shí)

　　一根根教鞭

　　在您的面前

　　不斷的飄舞

　　把那些做人的道理飄進(jìn)了我們的心里

　　教師節(jié)的朗誦稿 19

　　《默默的蠟燭》

　　您沒有雄健的體魄

　　卻給我們撐起了一片無(wú)雨的天空

　　您沒有建筑師的`雙手

　　卻給我們奠定了最堅(jiān)實(shí)的基石

　　您沒有藝術(shù)家的眼光

　　卻給我們建起了一座座雄偉的大廈

　　您那淵博的知識(shí)

　　讓我們感受文明與希望

　　您那高遠(yuǎn)的胸懷

　　讓我們懂得寬容與忍讓

　　您那高尚的人格

　　深深影響著我們的心靈

　　感謝您老師

　　我們真誠(chéng)的感謝您

　　您就像那一支默默的蠟燭

　　燃燒了自己卻照亮了別人

　　有您的光明的指引

　　我們不會(huì)在黑暗中迷失方向

　　教師節(jié)的朗誦稿 20

　　《謝謝您，老師》

　　您，是黑夜的啟明星。

　　您，是白晝的晴空。

　　您，是驕陽(yáng)下的清風(fēng)。

　　您，是雨中的屋檐。

　　您，是大海；

　　您，是山川。

　　是您塑造了我的靈魂。

　　您，是載送衛(wèi)星的火箭。

　　您，是海上的`羅盤針。

　　您，是投入，

　　您，是付出。

　　您就是我們最敬愛的老師。

　　教師節(jié)的朗誦稿 21

　　《感謝老師》

　　感謝老師，

　　是你們賜予我們知識(shí)。

　　假如你們是園丁，

　　我們就是那溫室里的花朵，

　　在您的澆灌下一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。

　　假如您是蠟燭，

　　我們就是蠟燭旁無(wú)盡的黑暗，

　　是您照亮了我們，

　　幫助我們找到了通往光明的道路。

　　假如您是白云，

　　我們就是天空，

　　天空沒了白云就會(huì)失去光彩。

　　老師真的很感謝您，

　　謝謝您對(duì)我們的一點(diǎn)一滴，

　　這些您對(duì)我們的好，

　　我們都銘記在心。

　　您花費(fèi)了一生的時(shí)間來(lái)教育我們，

　　您是無(wú)私的，

　　您把您的知識(shí)都毫無(wú)保留的.傳授給了我們。

　　在那百花盛開的春天，

　　我愿化作明媚的陽(yáng)光，

　　為您增添幾分光彩。

　　在那烈日炎炎的夏季，

　　我愿化作一把遮陽(yáng)傘，

　　為您遮住那酷熱的陽(yáng)光。

　　在那樹葉飄落的秋季，

　　我愿化作一件大衣，

　　為您取暖。

　　教師節(jié)的朗誦稿 22

　　《親愛的老師》

　　九月，

　　金色九月，

　　陽(yáng)光明媚的九月，

　　我們?cè)谶@詩(shī)情畫意的季節(jié)里，

　　迎來(lái)了一個(gè)神圣的`日子，

　　九月十日教師節(jié)。

　　在這美好的節(jié)日里，

　　我手捧美麗的鮮花，

　　獻(xiàn)給您。

　　親愛的老師，

　　有多少個(gè)不眼之夜，

　　又有多少次燈光長(zhǎng)明，

　　有多少日月輪回，

　　又有多少個(gè)春夏秋冬，

　　一縷縷白發(fā)，

　　是您走過的歲月蒼霜；

　　一道道皺紋，

　　是您譜下的不滅華章；

　　嘔心瀝血育英才，

　　是您無(wú)私的奉獻(xiàn)；

　　天下遍桃李，

　　是您執(zhí)著的理想。

　　教師節(jié)的朗誦稿 23

　　《老師您是燭》

　　親愛的老師，

　　您無(wú)私的愛心播種了新的希望，

　　您滿腔的熱血撒下了智慧的`火種，

　　您無(wú)私的奉獻(xiàn)精神豐富了我的心靈，

　　您淵博的知識(shí)增添我了的智慧。

　　老師您是梯，

　　默默無(wú)名，

　　以偉岸的身軀，

　　托著我們稚嫩的雙腳，

　　一步步攀高；

　　老師您是燭，

　　燃燒著亮麗的生命，

　　以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，

　　伴隨我們不斷地向前探索。

　　親愛的老師，

　　您就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，

　　您就象那冬梅飄灑著早春的芳香。

　　今日又逢佳節(jié)，

　　寄上我一份誠(chéng)摯的祝福，

　　祝福您永遠(yuǎn)健康幸福快樂！

　　教師節(jié)的朗誦稿 24

　　《是您！老師》

　　是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

　　教給我們豐富的知識(shí)？

　　是您！老師！

　　您用辛勤的汗水，

　　哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　是誰(shuí)——把調(diào)皮的`我們

　　教育成能體貼幫助別人的人？

　　是您！老師！

　　您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

　　溫暖了我們的心靈。

　　是誰(shuí)——把幼小的我們

　　培育成成熟懂事的少年？

　　是您！老師！

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