設(shè)計(jì)作文9篇（精品）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)作文 篇1
傳說(shuō)古代有個(gè)愚公，特別能吃苦。不但自己吃苦，還教育他的子子孫孫吃苦。吃苦干什么呀？就是把自家門前那兩座大山挖走。挖山的理由很簡(jiǎn)單，這兩座大山擋住了他家的去路。他作出這個(gè)決定的時(shí)候，連他的小孫子都懷疑，兩座大山大得海了去啦，就憑咱家這點(diǎn)人力，猴年馬月能挖完��？
老愚公很固執(zhí)，聽不得不同意見，要求全家人只管挖，沒有時(shí)間限制。一代人不行，二代人頂上；二代人不行， 三代人頂上……一代一代頂下去，每天堅(jiān)持挖，終有一天會(huì)挖完的。
按照老愚公的設(shè)想，挖完是個(gè)宏觀上的遠(yuǎn)景，也許是100年以后，也許是1000年以后，也許是10000萬(wàn)年以后，也許是地球再生的時(shí)候。反正沒個(gè)準(zhǔn)頭，挖就是啦，只顧干活，不問(wèn)結(jié)果。
好就好在，老愚公感動(dòng)了上帝，上帝替他把兩座大山移走啦。我就想，如果上帝心太冷，不理會(huì)老愚公這個(gè)茬，他挖到什么時(shí)候呀？
編這個(gè)故事的人，一面歌頌愚公移山的毅力，一面挖苦老愚公實(shí)在太愚。你想啊，雞蛋碰石頭，明知道一碰就破，還硬要碰，總是抱著總有一個(gè)雞蛋會(huì)把石頭碰破的想法。螞蟻啃倒大樹，明知道自己一口咬下去，就像給大樹撓癢癢，自己還堅(jiān)持啃，總希望有奇跡出現(xiàn)。是不是這個(gè)道理呀？
過(guò)高地估計(jì)了自己的熱情，忽視了客觀存在的寵大和冷酷。怎么辦呢？既不能給擁有這種熱情的人澆冷水，也不能助長(zhǎng)這種只講蠻干、不講科學(xué)的做法。
我看呀，愚公大可不必如此折騰他全家老小，有N種方法可以選擇。
第一種，你搬家啊！離開這兩座大山，到另一處開闊的平地上去安家落戶。搬家比挖山的費(fèi)用小得多，折騰人一時(shí)，休閑人一生，見效賊快，何樂(lè)不為！
第二種，革新交能工具��！把全家動(dòng)員起來(lái)，發(fā)明個(gè)直升機(jī)什么的，想出門，空中走哪，高山能奈你何？當(dāng)然這需要高智商，就看愚公能不能培養(yǎng)出尖端人才。
第三種，想挖山也可以，不要把整座山都挖了呀，可以給山體鑿洞呀，把高速公路修到你想去的.地方。這樣，付出的無(wú)效勞動(dòng)少，得到的整體見效快，不是挺好的！
第四種，修空中索道啊！山再高，你坐著攬車上去下來(lái)，比神仙還舒服，既能觀賞山中美景，又不耽誤自己的行程，一舉兩得，全家還不樂(lè)翻天啦！
第五種，你當(dāng)名人��！名氣大得不得了，四面八方的人慕名而來(lái)，山高有啥煩惱，渾身上下都是寶。到時(shí)呀，你坐山吃山，福氣大得沖天照，就會(huì)覺得高山是好東西，挖它干啥呀！
第六種，很會(huì)發(fā)財(cái)，享受在家百日閑，出門在外無(wú)寧日。缺什么物件，招派送啊。蜀道難，難于上青天，都有棒棒軍攀上爬下，你太行、王屋算什么呀，送貨上門的人多了去啦！
第七種，官至極品，有人為你操心便捷出行的問(wèn)題，衣錦還鄉(xiāng)的問(wèn)題，車水馬龍的問(wèn)題。到那時(shí)，所有的問(wèn)題都不是問(wèn)題，只有您至尊，沒有不通達(dá)。
第八種，還是愚不可化，想把兩座山搬走，那就讓全家人會(huì)技術(shù)，操作機(jī)械。這比掄镢頭的力量大多啦，進(jìn)度加快，快樂(lè)永在。
第九種，人身可以隔世，思想不能隔世，要學(xué)習(xí)世界領(lǐng)先科技，掌握定向爆破的前沿手段。這個(gè)方法好呀，既可以解你心頭之恨，又不用你全家去挖，到時(shí)“轟隆”一聲，搞定！
第N種，我想不出來(lái)了，但高智商的人還可以接著想。
愚公啊，你聽明白了沒有？
設(shè)計(jì)作文 篇2
【教學(xué)內(nèi)容】
寫自己家鄉(xiāng)四季的景色。
【課時(shí)】
一節(jié)課。
【教學(xué)目的】
�。�、了解寫好景色的基礎(chǔ)知識(shí)。
２、用心感受，練習(xí)寫作姚渡的春，夏，秋，冬，寫出自己的真切感受。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)語(yǔ)
１、寒來(lái)暑往，四季更替。你們已經(jīng)經(jīng)歷了十幾個(gè)這種周而復(fù)始的變化。季節(jié)的體驗(yàn)一定給你留下了許多揮之不去的記憶。
每個(gè)人的性格和經(jīng)歷不同，對(duì)四季的感受也千差萬(wàn)別。一年四季中，你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)呢 請(qǐng)我們的同學(xué)帶上你所畫的季節(jié)之圖來(lái)描述一下這個(gè)季節(jié)的美景。（１：３０）
�。ㄉ艌D片后進(jìn)行描述，春季兩人，夏季兩人，秋季兩人，冬季兩人）
�。�、春季，姚渡是桃花盛開的地方，桃花山上到處色彩斑斕；夏季，樹木繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，毗河水漲，浩浩蕩蕩，一瀉千里；秋季，沉甸甸的稻穗和飄香的水果，映著農(nóng)民燦爛的笑容；冬季，如薄紗般的輕霧籠罩大地，一切都是那樣的隱隱約約，若有若無(wú)，姚渡似乎在仙境中一樣同學(xué)們，姚渡的四季美嗎？（生答）
今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)寫姚渡的春，夏，秋，冬。（多媒體課題）（１：３０）
二、組織討論
要寫姚渡的四季，要刻畫姚渡的美景，那我們就必須知道：（多媒體）
怎樣才能寫好景？請(qǐng)大家認(rèn)真思考后回答：
�。�、引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)言。
�。病煂�(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)（邊講邊多媒體答案，學(xué)生記筆記。）（５：００）
⑴ 要細(xì)致觀察：（多媒體）
① 抓住景物的特征：（多媒體）
不同的景物，形狀，色彩，光澤，聲響等特征千差萬(wàn)別，具有鮮明的個(gè)性；不同季節(jié)的同一景物，其形態(tài)也不一樣;高山，平原，荒漠，其景致也各不相同；即使是風(fēng)，霜，雨，雪，江南和塞北也風(fēng)格迥異，因此，要寫出姚渡的美景，就必須細(xì)致地觀察，抓住姚渡特有的風(fēng)景來(lái)進(jìn)行描繪。
② 確定觀察點(diǎn)：（多媒體）
如果你要觀察的景色范圍較小，你可以站在一個(gè)固定的高處觀察，可以從左到右或從上到下等等都行，這叫定點(diǎn)觀察法。（多媒體）
如果你要觀察的景色范圍太大，而你要刻畫的是整個(gè)范圍的美景，你就可以采用移步換景法（多媒體）（這有點(diǎn)像武俠小說(shuō)里面的武功），也就是邊走邊觀察，因?yàn)槟阍谧邉?dòng)，所以你觀察的景致在不斷變化，故名移步換景法。在走動(dòng)中，如果有某一處景物很特別，很美麗，那你也可停下來(lái)進(jìn)行定點(diǎn)觀察。
�、� 寫作中應(yīng)該注意：（多媒體）
① 按一定的順序來(lái)描寫：（多媒體）
寫作順序指從什么寫起，依次寫什么，怎樣結(jié)束，這些都應(yīng)該在動(dòng)筆之前寫好。寫景的順序要符合表達(dá)的需要�？梢园炊c(diǎn)觀察的順序來(lái)寫，也可用移步換景的順序來(lái)寫。
�、� 寫好情與理：（多媒體）
情，就是作者見到景物時(shí)所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，（多媒體）如喜，怒，哀，樂(lè)，憂，思，盼等等不同的體驗(yàn)；理，就是作者依據(jù)自己的生活體驗(yàn)，從眼前景中得到的啟示或所感受到的道理。（多媒體）
寫情寫理，應(yīng)該真誠(chéng)，自然地借景物來(lái)抒發(fā)自己的所懷之情或所悟之理，避免生硬造作。
三、例文借鑒
下面所選的文章是初中生的優(yōu)秀作文，請(qǐng)大家認(rèn)真地分析：這篇作文好在何處 有什么可以學(xué)習(xí)的地方 并思考：我們應(yīng)該怎樣來(lái)寫姚渡之_________的作文。（多媒體／放錄音）
家鄉(xiāng)的景物（片斷）
我的家鄉(xiāng)是地道的山區(qū)。這里雖然不是景色迷人的仙境，卻也能吸引遠(yuǎn)方的來(lái)客，讓他們看到一幅筆墨凝重的水墨山水畫。朋友，你可有興趣到這兒來(lái)旅游觀光？
沿著石塊壘成的山間小徑往前走，一片蒼翠首先映入你的眼簾。那是茂盛的毛竹林，密密麻麻，層層疊疊，一眼望不到邊際。石峰間壁，溪水兩岸，小徑左右，茅屋前后，到處都是毛竹。它是山里人的聚寶盆。每逢趕集的時(shí)候，這石塊鋪就的山間小徑上，便充滿了歡笑。
穿過(guò)茂盛的毛竹林，走完這段山間小徑，你就來(lái)到我們的霞嶺沖。遠(yuǎn)處，出現(xiàn)了一座座白墻紅瓦的住宅，腳下蜿蜒的小溪嘩啦啦地歡唱。溪水清澈見底，水底的石子和藍(lán)天上的白云盛在起。渴了，掬一捧溪水喝下去，甜絲絲的`。熱了，掬一捧溪水洗洗臉，全身都覺得清爽。小溪穿山繞石，向前流淌，平靜處如銀河瀉光，湍急處像飛珠濺出，發(fā)出抑揚(yáng)頓挫的錚錚聲。每到晚上，溪水聲伴合著蟲鳴蛙唱，渾然形成絕妙的旋律。
從霞嶺沖下坡，再走一段平坦的大路，你就到鄭家灣了。這里四周仍然是層層青山環(huán)繞，中間卻是一片丘陵起伏的農(nóng)田。你要是在秋季來(lái)到這里，就可以看到片片成熟的晚稻，像一片片金黃色的地毯，鋪在起伏的丘陵下。水稻之外，就是黃豆了。在收獲時(shí)節(jié)，家家戶戶的屋檐下都掛滿了一把把豆角，甚至房前屋后的樹梢上也掛滿了豆角。當(dāng)藍(lán)色的炊煙在薄暮中升起時(shí)，清風(fēng)就會(huì)送來(lái)陣陣炒豆香，你無(wú)論走到哪一家，憨厚純樸的山民都會(huì)拿香甜的炒豆來(lái)招待你，接著便是一碗濃郁的熱茶，一支常德牌香煙，一杯芳香的燒酒。你不必拘謹(jǐn)，不必客氣，盡可以一邊吃，一邊和主人天南海北地閑聊。晚飯后，借山民一席鋪位，好好睡一大覺，明天再去領(lǐng)略山區(qū)風(fēng)光。
朋友，你愿到我們家鄉(xiāng)湖南湘潭來(lái)旅游觀光嗎？我們真誠(chéng)地歡迎你。
�。ǘ嗝襟w）
�。�、本文用移步換景的方法，從山外寫到山里；
�。病⒆髡哌�抓住了地域特征，描述了眾多有突出特征的家鄉(xiāng)景物：毛竹林，山間小徑，蜿蜒的小溪，白墻紅瓦的民宅，青山環(huán)繞的農(nóng)田，房前屋后樹梢上的豆角充分展示了山區(qū)的優(yōu)美風(fēng)光，也表現(xiàn)出小作者對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛的情感。
�。场⑽恼陆Y(jié)尾處與開頭相照應(yīng)，用導(dǎo)游者的口氣歡迎人們參觀，讀了使人倍感親切。
四、欣賞完這篇文章，我們同學(xué)可能也學(xué)到了一些描寫景物的方法
下面請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，寫姚渡之________的一個(gè)片斷，注意：抓住那個(gè)季節(jié)的主要景物來(lái)寫。
五、生練習(xí)寫作
六、請(qǐng)同學(xué)們把寫好的片斷念給其他同學(xué)欣賞
生念完后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。
七、下來(lái)后將你所寫的片斷擴(kuò)展成一篇作文后，交給我欣賞
八、下課
設(shè)計(jì)作文 篇3
大家想過(guò)自己的未來(lái)嗎?請(qǐng)聽我自己設(shè)計(jì)的未來(lái)。
在上完大學(xué)后，來(lái)到美國(guó)，以第一輪的選秀順位進(jìn)入NBA，成為最后一班有機(jī)會(huì)與霍華德過(guò)招的人，且成為球隊(duì)的首發(fā)陣容。而立之年時(shí)，成功地成為球隊(duì)的主心骨，也成為像科比一樣的籃壇巨星。
不惑之年，成功退役，做一名有名的籃球教練，執(zhí)教N(yùn)BA的一支球隊(duì)�；字辏貒�(guó)養(yǎng)老，教導(dǎo)子孫做人的品行、道德和一手超好的'籃球球技，自己在生命的最后幾年好好休息，爭(zhēng)取多活幾年，為這個(gè)世界多多少少再做一份貢獻(xiàn)。
之所以我喜歡籃球，是因?yàn)橐欢闻既�。在三年�?jí)時(shí)，我開始住宿，每天早鍛煉上，大家都會(huì)打籃球，我開始愛上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。作為投手，我常常成為左右勝負(fù)的關(guān)鍵人物。
現(xiàn)在，我退出了住宿班，成為了班級(jí)的籃球領(lǐng)袖。場(chǎng)均12分，3個(gè)籃板，4次助攻的數(shù)據(jù)無(wú)人能及，也為今后的籃球生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。可能這與NBA的水平相距甚遠(yuǎn)，但是只要努力，一切皆有可能。
這就是我的人生設(shè)計(jì)，你的呢?
?音就更加的標(biāo)準(zhǔn)：“嗨!這個(gè)孩子，現(xiàn)在還小，還不懂事!”我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聽到了爸爸自言自語(yǔ)說(shuō)的話，可那時(shí)我還小，不懂事，也沒把這番話放在心上，繼續(xù)玩著，一直到我發(fā)現(xiàn)爸爸有些與往常不一樣時(shí)才跑到爸爸身邊。這時(shí)，爸爸的臉紅紅的，嘴里呼出一串串白氣，他走路的速度也比以往慢了許多。我想：這應(yīng)該是爸爸的腳被凍僵了吧。我問(wèn)爸爸：“爸爸，你怎么了?”爸爸說(shuō)：“沒事兒，乖孩子�！蔽乙苫蟮耐职帧�
回到家，我坐在沙發(fā)上就能聽到爸爸不停的在咳嗽。而我卻依然擺弄著那件外套，心里還在想：爸爸要是把這件外套送給我就好了，多好玩呀!
設(shè)計(jì)作文 篇4
我要設(shè)計(jì)一頂智能帽子，它變化無(wú)常，擁有很多功能。
它和大腦是形影不離的好朋友。它裝有一塊高科技芯片，與大腦同頻聯(lián)機(jī)，給大腦提供很多信息。早上，要是我忘記帶什么書了，只要戴上它，它就會(huì)把信息傳到我大腦里，提醒我?guī)蠒�，這樣我就不會(huì)被老師批評(píng)了。上課的'時(shí)候，它會(huì)幫助大腦記住所有知識(shí)，讓我可以輕松地學(xué)習(xí)，也能考高分。
它還是個(gè)千變?nèi)f化的魔術(shù)師，能隨著大自然而變化。夏天，太陽(yáng)曬得我都快融化了，它立刻變成一頂遮陽(yáng)帽，里面還開著空調(diào)吹著冷氣。冬天，它又變成一頂毛氈飛行帽，帶著暖氣溫暖我的全身。跳到泳池里，它就變成一頂泳帽，特別舒服還超級(jí)防水，可以讓我免了游完泳后的洗頭。
它還和我的頭發(fā)很要好。它能根據(jù)周圍的各種情況和變化，來(lái)調(diào)整我的發(fā)型。秋天落葉飄舞時(shí)，它能讓我頭發(fā)變長(zhǎng)，成了披肩長(zhǎng)發(fā)。當(dāng)我穿上運(yùn)動(dòng)衫和短褲時(shí)，它又將我的頭發(fā)縮短。春節(jié)時(shí)，它自動(dòng)幫我扎成包包頭。它還能幫我洗發(fā)、自動(dòng)吹干，肥皂水再也不會(huì)進(jìn)我眼睛了。它還會(huì)給我做頭皮spa，特別舒服，讓我神清氣爽。
我一定要設(shè)計(jì)出這樣一頂智能帽子，估計(jì)一上市，就會(huì)成為搶手貨。
設(shè)計(jì)作文 篇5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。起床了，起床了！”你絕對(duì)不相信，這是我的機(jī)器人保姆達(dá)鈴，還沒向你介紹我呢！本人名**性*，現(xiàn)年25歲，現(xiàn)任深圳市城市設(shè)計(jì)師。
我該做事了！
我先坐上�？贞懭闷�，飛到了我的寫字樓，嘿！我要先擴(kuò)大公路，公路中間是30米寬的汽車道路，兩旁還有15米快的`單車、摩托車道，兩旁還有9米寬的人行道。這大大減少了車禍發(fā)生的機(jī)率。
這時(shí)候，陸地上已不夠我這個(gè)大設(shè)計(jì)師來(lái)發(fā)展規(guī)劃了。說(shuō)到這兒，我太得意了呀！因?yàn)槭虚L(zhǎng)專門發(fā)給我一張“最佳設(shè)計(jì)師”獎(jiǎng)呢！知道嗎？海里同樣也是我發(fā)展的地方，我現(xiàn)在已經(jīng)已在海底建了一座座房子，你看，各種各樣的魚天天陪著你睡，別有一般風(fēng)味吧？而且如果你想要吃魚，打開窗戶，隨手一抓，鮮美的魚立刻出現(xiàn)在你眼前。你不用擔(dān)心被淹死，吃一口我發(fā)明的“潛水丹”，潛到1千萬(wàn)米以下的深海也沒事。
“起床！”“哦！”雖然這只是一個(gè)夢(mèng)，但我相信，我的未來(lái)不是夢(mèng)！
設(shè)計(jì)作文 篇6
一、教材分析
在三年下學(xué)期，學(xué)生也已經(jīng)掌握了因特網(wǎng)瀏覽信息、搜索信息，保存網(wǎng)上信息，同時(shí)在語(yǔ)文課中，學(xué)生也已經(jīng)初步了解了書信的書寫格式和基本要求。本節(jié)課主要在些基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)申請(qǐng)電子信箱、發(fā)送郵件、發(fā)送帶附件的電子郵件、了解電子郵件的優(yōu)點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)性目標(biāo)
了解電子信箱地址的組成部分，復(fù)習(xí)書寫信件的格式，學(xué)會(huì)在電子郵件中插入附件，成功發(fā)送電子郵件。
2、技能性目標(biāo)
以“發(fā)送作文”為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，領(lǐng)悟電子郵件的優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)生的信息處理能力；與語(yǔ)文學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
3、情感性目標(biāo)
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行操作；通過(guò)電子郵件的發(fā)送增強(qiáng)學(xué)生利用電子郵件與他人進(jìn)行及時(shí)交流的信心；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、探索和創(chuàng)新的精神意識(shí)和愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情操。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
請(qǐng)電子信箱、發(fā)送電子郵件；
2、教學(xué)重點(diǎn)
了解電子郵件的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)送帶附件的電子郵件。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
信紙和信封、教學(xué)課件、學(xué)生優(yōu)秀作文或其他素材。
五、教學(xué)過(guò)程
1、回憶舊知，引入單元教學(xué)內(nèi)容。
帶領(lǐng)學(xué)生回憶三年級(jí)下冊(cè)因特網(wǎng)的內(nèi)容。（具有瀏覽信息、搜索信息的功能）
因特網(wǎng)不僅有這些功能，我們通過(guò)因特網(wǎng)還可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流。目前網(wǎng)絡(luò)交流的形式有很多，如電子郵件、論壇、博客和在線聊天等。本單元就是學(xué)習(xí)如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的。
2、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
展示信紙、信封，讓學(xué)生想想普通信件的來(lái)往是一個(gè)什么過(guò)程。
學(xué)生思考、討論回答。
課件展示：寫信—寫信封—投遞—郵遞員傳送—收信—閱讀信件。
教師：如果你在電腦中寫了一篇作文，該如何用普通信件郵寄給別人？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新型的信件形式—電子郵件，它是通過(guò)因特網(wǎng)來(lái)傳送的信件。
課件展示：目前人們利用電子郵件的情況。
提問(wèn)：大家想一想，要想把剛才所說(shuō)不的'普通信件準(zhǔn)確無(wú)誤的郵寄給對(duì)方，最重要是在信封一寫清什么？
學(xué)生回答。
教師：那么如何才能保證準(zhǔn)確無(wú)誤的發(fā)送郵件，這必須知道電子信箱的地址，不過(guò)個(gè)電子信箱不同于生活中的普通信箱，這個(gè)電子信箱需要在網(wǎng)上申請(qǐng)。
3、自主學(xué)習(xí)，申請(qǐng)電子信箱。
教師：請(qǐng)同學(xué)們打開“網(wǎng)易免費(fèi)郵”網(wǎng)站，參考教材“申請(qǐng)電子信箱”內(nèi)容，申請(qǐng)電子信箱。
學(xué)生操作（教師提醒學(xué)生注意：用戶名、密碼、驗(yàn)證碼）。
學(xué)生申請(qǐng)成功后，提問(wèn)：“如果老師想給你發(fā)信，你能告訴我你的電子信箱地址嗎？”
學(xué)生看教材，思考。
介紹電子信箱的格式。
4、教師示范指導(dǎo)，發(fā)送電子郵件。
教師演示、講解發(fā)送電子郵件，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。
學(xué)生練習(xí)發(fā)送郵件。
5、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固如何發(fā)送電子郵件。
請(qǐng)小組同學(xué)之間互相發(fā)送郵件，允許發(fā)送帶附件的郵件。（附件素材教師要課前發(fā)送到每位學(xué)生機(jī)上。）
學(xué)生練習(xí)。
6、總結(jié)評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)作文 篇7
門前的花爭(zhēng)奇斗艷，草綠油油的，墻壁閃閃發(fā)亮，飛碟似的屋子內(nèi)外都干干凈凈。這就是未來(lái)的學(xué)校!
未來(lái)的學(xué)校里的教室外形像一個(gè)飛碟，它會(huì)飛上天空，也會(huì)潛到水里。當(dāng)我們學(xué)課文的時(shí)候，老師就遙控電腦，讓教室到課文中描述的地方，有時(shí)它會(huì)帶我們飛到大興安嶺的上空，看一看這綠色的海洋;有時(shí)它也會(huì)帶我們遨游太空，欣賞太空的奇異景色;有時(shí)它還會(huì)帶我們潛進(jìn)西沙群島的海里，體驗(yàn)一半是魚一半是水的海洋。
未來(lái)學(xué)校的門口也很奇特：它有一個(gè)自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)，只要本班的`學(xué)生或老師要進(jìn)來(lái)，門就會(huì)掃描一下，然后自動(dòng)開門，讓他們進(jìn)來(lái)。如果別的班的學(xué)生要進(jìn)來(lái)，需經(jīng)過(guò)老師的同意。
教室里的課桌更是新奇，課桌里有隱形的電腦和實(shí)物儲(chǔ)藏柜。當(dāng)學(xué)生寫完作業(yè)的時(shí)候，電腦就傳給老師的電腦，老師一打開電腦，就可以立即批改，這樣就少使用紙張了。如果學(xué)生餓了，還可以從食物儲(chǔ)藏柜里拿東西吃。
未來(lái)學(xué)校的墻也有奇特的功能：周一到周日，它每天都變個(gè)顏色，有時(shí)候墻會(huì)變成紅色，有時(shí)也會(huì)變成藍(lán)色，讓人覺得很涼快。這種墻，不但能夠變色，還能調(diào)節(jié)溫度。夏天，你靠在墻上，會(huì)感到?jīng)鏊�，而在冬天，你�?huì)覺得很暖和。
在學(xué)校里，有一個(gè)特大的機(jī)器垃圾桶，能把校園里所有的垃圾都吸進(jìn)去。
這就是未來(lái)的學(xué)校，神奇吧，那我們就好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，把所有學(xué)校都設(shè)計(jì)得神奇而美麗吧!
設(shè)計(jì)作文 篇8
時(shí)間穿梭，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是20xx年了，現(xiàn)在的我已經(jīng)37歲，是一個(gè)赫赫有名的房屋設(shè)計(jì)師了。
我設(shè)計(jì)的房屋不僅美觀，而且實(shí)用，還集高科技于一體，更是別具一格，有“云屋”、“火焰屋”、“氣球屋”、“箭屋”、“蛋糕屋等。當(dāng)你在一個(gè)地方呆久了，想去另一個(gè)地方，你不必為搬家而煩惱，只要將房子放氣、折疊就行了。哈哈，你一定覺得這樣的房子很有趣吧。不過(guò)我覺得最有趣的是“氣球屋”，不如我們一起去參觀一下吧！
氣球屋的外形就是一個(gè)大大的氣球，當(dāng)你要宴請(qǐng)賓客感覺房子空間不夠的時(shí)候，這房子就會(huì)擴(kuò)大好多倍，讓你有足夠的空間開聚會(huì)，當(dāng)客人走后，它又會(huì)恢復(fù)原樣。當(dāng)你的腳一踏進(jìn)門，就有一陣陣清談的'花香迎面而來(lái)好舒服啊。在氣球屋里還有神奇萬(wàn)變的電視機(jī)，你想看什么就會(huì)出現(xiàn)什么的畫面。在往主人房里走進(jìn)去，床是被一個(gè)氣球包裹著的，床頭上安裝了三個(gè)按鈕。第一個(gè)按鈕上面畫著翅膀，只要輕輕一按這個(gè)按鈕，軟綿綿的床就會(huì)慢慢升起，然后像搖籃一樣搖起來(lái)，讓你快快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，但是好奇怪喲，床上的東西是不會(huì)掉下來(lái)的；第二個(gè)按鈕畫著火，如果不小心按了一下這個(gè)按鈕，床上一會(huì)兒就變得暖和起來(lái)了，冬天也不會(huì)冷的；第三個(gè)按鈕上面畫著冰，只要一按這個(gè)按鈕，床上立刻會(huì)變得涼涼的，夏天也會(huì)讓你舒舒服服的睡上一覺。
我偷偷地告訴你哦：這個(gè)房子還有三個(gè)秘密：第一個(gè)秘密——你想要拿什么，只要說(shuō)一聲你想要的東西一下子就會(huì)出現(xiàn)在你眼前；第二個(gè)秘密——門框安裝著一個(gè)防盜器，只要壞人一進(jìn)門防盜器就會(huì)釋放高壓電，將他電暈并立即報(bào)警；第三個(gè)秘密——這房子有個(gè)隱蔽的按鈕，只要按一下這房子就能飛起來(lái)，你想去哪里都可以。
雖然這些都只是我的想象，但是我相信，隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，只要我現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí)，這些想象一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的，一定會(huì)
讓我們的未來(lái)變得更好。
設(shè)計(jì)作文 篇9
賣點(diǎn)一：飛行移動(dòng)屋
3949年的一天，一個(gè)叫鹿的人正在把自己的屋子開向遠(yuǎn)方避難。發(fā)生了什么事呢？原來(lái)是在早上8：45的時(shí)候，鹿剛從夢(mèng)中醒來(lái)，這時(shí)，屋子發(fā)出了警報(bào)：“地震來(lái)了！地震來(lái)了！”屋子開始發(fā)抖了，鹿趕忙披上外套，朝駕駛艙跑去。鹿坐在駕駛座上，按下了飛行模式的按鍵，駕駛臺(tái)上升起了一個(gè)飛行方向盤，隨著“轟隆”一聲，屋子飛了起來(lái)，鹿開著屋子離開了這個(gè)危險(xiǎn)的地方。
這就是我設(shè)計(jì)的屋子——飛行移動(dòng)屋，當(dāng)有危險(xiǎn)到來(lái)的時(shí)候，你可以迅速駕駛房子離開。
賣點(diǎn)二：書本屋
哪里傳來(lái)一陣怡人的書香？是書本屋在散發(fā)書的香味呢！
這些建筑都是用書做成的，你每走進(jìn)一個(gè)書本屋，你就可以看到這本書里全部的知識(shí)重點(diǎn)，甚至還可以讓你親自穿越到書里成為里面的人物，你可以體會(huì)到林黛玉的多愁善感，可以領(lǐng)略海底兩萬(wàn)里的'風(fēng)采，還可以去馬小跳的世界體會(huì)童真……
這就是我設(shè)計(jì)的屋子，書香四溢，讓人身臨其境。
賣點(diǎn)三：輕松屋
未來(lái)，人們會(huì)因?yàn)樯�、工作壓力太大而不再快�?lè)，每一個(gè)人都是繁忙的，沒有時(shí)間讓自己放輕松，輕松屋應(yīng)運(yùn)而生。當(dāng)人們煩悶的時(shí)候，就可以到輕松屋去，輕松屋里有許許多多的糖果，還有各種各樣的玩具，當(dāng)你壓力大時(shí)，可以來(lái)這邊吃邊玩，吃了后，心情就會(huì)變得十分輕松。
這就是我設(shè)計(jì)的未來(lái)屋，是不是很神奇？希望它們未來(lái)都能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！
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