設(shè)計(jì)作文精華（9篇）
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)作文 篇1
我設(shè)計(jì)了一座兒童公園，可漂亮了！現(xiàn)在，我就帶你去看一看吧！
我設(shè)計(jì)的公園有許多游樂(lè)設(shè)施。一進(jìn)大門，就有一個(gè)大廣場(chǎng)。廣場(chǎng)正前方是一座大山，山上有許多花草樹(shù)木。山頂有一個(gè)古色古香的小亭子，由四根紅色的.柱子支撐。這個(gè)亭子屋檐的四個(gè)角上，各有一只美麗的鳳凰。涼亭里面有五個(gè)長(zhǎng)椅和一張大大的圓桌，供人們休息或坐在亭子里向山下瞭望。
西北角是一面大湖，湖里有許多金魚(yú)游來(lái)游去。這里的金魚(yú)有你想不到的顏色：紅色，黑色，紫色，綠色，藍(lán)色，粉色，還有各種雜色的呢！湖上有兩座小橋，游人可在橋上觀賞美麗的小魚(yú)。這里還是一個(gè)水上樂(lè)園，有激流勇進(jìn)、水上滑梯、腳踏船、劃船……
西面的中間是一個(gè)兒童樂(lè)園，有高空跑道和快速飛跑等游戲。
你不會(huì)發(fā)現(xiàn)，高空跑道是可以鉆到地下的，一下子就到了小公園。那里有一個(gè)大花壇，里面還有許多健身器材。
東北角有一個(gè)植物園，各種樹(shù)木應(yīng)有盡有。再往下走是一個(gè)恐龍館，這里有化石，也有機(jī)器恐龍，好大好大，而且會(huì)動(dòng)，會(huì)叫。
東面中間有一個(gè)動(dòng)物園，這兒有黑熊、猴子、老虎、獅子……
最南面是一個(gè)游泳館。走出去后是一個(gè)大廳。走出大廳有一扇大門，把大門打開(kāi)就是小餐廳，給人們提供水與食物。
這就是我設(shè)計(jì)的兒童公園，你喜歡嗎？
設(shè)計(jì)作文 篇2
我背起沉重的書包或找不到書包中的某一個(gè)本子的時(shí)候，我就設(shè)計(jì)了一個(gè)未來(lái)的`書包。
它有三個(gè)特點(diǎn)：第一，語(yǔ)音控制。我不用背書包，只要說(shuō)句話，書包就像影子一樣緊緊地跟著我。第二，自動(dòng)功能。當(dāng)我需要取出書包中的某個(gè)本子時(shí)，我只要像指揮官一樣下達(dá)命令，本子就會(huì)自動(dòng)浮出來(lái)。第三，放縮功能。書包的容量可大可小，隨著我的需要而變化。
大家喜歡我設(shè)計(jì)出來(lái)的未來(lái)的書包嗎？
設(shè)計(jì)作文 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1、懂得用典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫人物的一些基本方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、口語(yǔ)交際、游戲激趣、小組合作、范文引路等，讓學(xué)生會(huì)觀察，會(huì)說(shuō)，會(huì)寫。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)欣賞他人，見(jiàn)賢思齊，傳遞正量。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際選典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫人物
【教學(xué)難點(diǎn)】
鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)地表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。
【教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程】
一、板題審題，抓關(guān)鍵詞。
1、板題讀題。
2、審題方法。(一審寫作對(duì)象，二審寫作范圍，三審寫作內(nèi)容)(一兩件事 小伙伴 特點(diǎn))
二、緊扣文本，借鑒寫法。
1、游戲：“猜猜他/她是誰(shuí)？”
2、析文鑒法：①用典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 ②抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫人物。
(1) 描寫人物的外貌就要抓住人物最突出的特點(diǎn)。（板書：抓住特點(diǎn)）
(2) 要表現(xiàn)一個(gè)人，我們還要抓住他的具體事例，這就是“以事記人”。（板書：以事記人）
(3) 看瓜刺猹、雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看跳魚(yú)兒片段分析
三、啟發(fā)選材,展影回憶。
1、選材練習(xí)。
2、生活鏡頭瀏覽，啟發(fā)選材。
四、以說(shuō)帶寫，寫前交流。
1、在生活中，你們肯定結(jié)識(shí)了不少小伙伴。同學(xué)，鄰居，親友的孩子……你是不是也很了解他們，喜歡他們？他們做過(guò)的事是不是也給你留下深刻印象？我們也來(lái)講講自己最喜歡的小伙伴的故事吧！你最想把誰(shuí)介紹給我們呢？你所要介紹的這個(gè)人的哪幾件事給你留下的印象最深？
出示課件
1、你最想介紹的小伙伴是誰(shuí)?
2、他（她）有什么特點(diǎn)？
3、你準(zhǔn)備用哪一兩件事來(lái)介紹呢？
2、互動(dòng)交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)。(把寫法的指導(dǎo)滲透到交流中)
（點(diǎn)評(píng)詞，句子，人物描寫的語(yǔ)句）
五、片段描寫，妙筆生花。
1、明確要求：(1) 用一件事寫一寫小伙伴。(2)注意寫出他的`特點(diǎn)。(3)注意抓住人物的外貌，語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物。（練寫一段）
2、自由預(yù)作。(學(xué)生自主發(fā)揮完成預(yù)作片段)
六、欣賞習(xí)作，點(diǎn)評(píng)修改。
展示、交流、評(píng)價(jià)、修改。
出示課件：
小組合作修改組長(zhǎng)的文段：
1、小組長(zhǎng)大聲朗讀要修改的文段。
2、用“~~~”畫出好詞佳句。
3、按照老師給出的秘訣評(píng)價(jià)并修改文段。
4、注意使用修改符號(hào)。
七、合作改文，集思廣益。
1、小組修改。
2、展示交流。
八、總結(jié)寫法，布置作業(yè)。
1、總結(jié)寫法。
2、布置作業(yè)。
設(shè)計(jì)作文 篇4
世界上要是永遠(yuǎn)不犯罪，這是不可能的，但是，只要我們每一個(gè)人都能時(shí)時(shí)刻刻控制住自己，不讓自己做出壞事，世界上的罪犯將永遠(yuǎn)消失。這當(dāng)然只是一個(gè)理想，它能實(shí)踐嗎？這還是一個(gè)不解之謎。但是，我相信，這一天一定能到來(lái)，如果能到來(lái)，人們那也一定會(huì)舉行一個(gè)慶賀儀式，來(lái)慶賀那一天的到來(lái)。我想為那一天的到來(lái)的慶賀儀式做一個(gè)設(shè)計(jì)。
儀式舉行地點(diǎn)：當(dāng)今世界上最大的北京天安門廣場(chǎng)。
參加儀式人員：世界上所有國(guó)家的主席，公安局局長(zhǎng)，聯(lián)合國(guó)主席。
儀式主持人：聯(lián)合國(guó)主席。
時(shí)間：早晨五點(diǎn)十分十秒
儀式程序和內(nèi)容：
一、各國(guó)主席宣布：我們這個(gè)國(guó)家的罪犯永遠(yuǎn)消失，上百架飛機(jī)飛上天空，有一百架飛機(jī)一個(gè)接一個(gè)地在空中寫了“罪犯”兩個(gè)字，其他飛機(jī)一起向“罪犯”兩個(gè)字開(kāi)火，直到“罪犯”兩個(gè)字消失。
二、升起所有國(guó)家的國(guó)旗。
三、各國(guó)公安局局長(zhǎng)講話，公布了世界上發(fā)生案件的具體情況：
回憶過(guò)去，共有多少起案件。
回憶過(guò)去，共有多少名罪犯。
回憶過(guò)去，每個(gè)國(guó)家偵破案件的偵破率是百分之幾。
一共有多少起特大案件。
有多少起案件未能偵破。
四、讓世界上所有的活著的.罪犯站在大家的面前，說(shuō)一聲：“對(duì)不起！”
五、各國(guó)的飛機(jī)在空中寫一句：“罪犯永遠(yuǎn)消失。”
儀式在〈〈明天會(huì)更好〉〉的音樂(lè)中圓滿結(jié)束。
設(shè)計(jì)作文 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生對(duì)自己親身經(jīng)歷的事情進(jìn)行描寫，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫人敘事的描寫方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，體會(huì)母子、母女間情感的珍貴，明白母親對(duì)自己教育時(shí)的良苦用心，激發(fā)愛(ài)母親的情感，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，回報(bào)母親的付出。
3. 從學(xué)生熟悉的人物入手，把自己親身經(jīng)歷的事情描寫具體，讓學(xué)生感受到作文的樂(lè)趣，明確作文過(guò)程是就是寫生活，從而使學(xué)生樂(lè)于作文。
課前準(zhǔn)備：
1、通過(guò)觀察、詢問(wèn)等方式了解母親一周的工作和生活情況；
2、特殊作業(yè)：必須親口對(duì)自己的母親說(shuō)一句：媽媽，我愛(ài)您！注意要用智慧，說(shuō)得勇敢而深情；
3、多媒體：歌曲《燭光里的媽媽》；
4、課件：母親關(guān)心子女的感人畫面；
5、選出母親年輕時(shí)的照片和現(xiàn)在的照片進(jìn)行比對(duì)。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入
1、欣賞歌曲《燭光里的媽媽》
2、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這首歌曲贊頌的就是我們每個(gè)人的母親，她們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著你，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)懷著你。你的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著母親的心血和汗水。這節(jié)課，讓我們走近母親，理解母親，做一點(diǎn)報(bào)答母親的實(shí)事。
二、匯報(bào)交流調(diào)查母親一周生活、工作的情況
1、導(dǎo)語(yǔ)：
課前同學(xué)們已認(rèn)真地觀察、調(diào)查、詢問(wèn)過(guò)母親的工作、生活等情況，現(xiàn)在就把你的調(diào)查結(jié)果告訴大家，讓同學(xué)們共同分享。
2、學(xué)生匯報(bào)、學(xué)生評(píng)價(jià)。
生：媽媽起床比我們?cè)纾龊昧嗽顼埐藕鞍职趾臀摇?/p>
生：媽媽給我們負(fù)責(zé)全家人的一日三頓，每天都要變換花樣讓我吃得飽飽的，真費(fèi)腦子。
生：媽媽每天接送我上學(xué)、放學(xué)后，風(fēng)里來(lái)雨里去，從不喊苦。
生：媽媽生病了，家中所有的事情一樣也不少做。
生：我們一家人，什么時(shí)候該穿什么衣服，都是媽媽想著，好煩。
生：媽媽還要干好自己的工作，和爸爸一樣掙錢養(yǎng)家。
……
3：取出媽媽年輕時(shí)的照片和現(xiàn)在的照片，比一比，想一想，為什么會(huì)有這么大的變化？
4、老師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
小結(jié):在匯報(bào)、比較、交流中，同學(xué)們知道了媽媽的辛苦與操勞，作為一個(gè)女人，母親真的不容易!你認(rèn)為母親的辛苦體現(xiàn)在哪？
生：事情太多！
生：很忙。
生：很繁雜。
生：太累了，難怪我媽媽老得那么快！
生：難怪歌詞里唱：“媽媽的腰身倦得不再挺拔”
生：難怪媽媽的眼睛失去了光華，眼角已經(jīng)有了淺淺的皺紋
……
三、感悟母愛(ài)
師：媽媽的工作只是忙和辛苦嗎？請(qǐng)同學(xué)們看：出示多媒體課件：母親關(guān)心子女的感人畫面……
1、學(xué)生看錄像。交流。
師：看了錄像，你想到了什么？大家自由表達(dá)：
生：有一次我發(fā)燒了，媽媽那么急著帶我去看病，我打吊針的時(shí)候，我媽媽給我講故事，給我買好吃的東西，還給我補(bǔ)課……都怪我不聽(tīng)媽媽的話，隨便脫衣服，給她添麻煩了。
生：冬天，媽媽早上騎車送我時(shí)，總叫我把手插進(jìn)她的衣服里，還叫我把臉貼到她身后，媽媽成了我的擋風(fēng)墻……
生：上次我考試沒(méi)考好，媽媽沒(méi)批評(píng)我，還鼓勵(lì)我不要泄氣，爭(zhēng)取下次考好。
生：我的手凍了，媽問(wèn)我疼不疼，還忙著給我捂手……
2、大家齊唱《世上只有媽媽好》
四、欣賞詩(shī)歌，懂得珍惜。
1、出示詩(shī)歌《雪人》：“當(dāng)然知道，太陽(yáng)出來(lái)，雪人就會(huì)融化，可我還是忍不住難過(guò)。我要趕在雪化之前，熱情地?fù)肀悖舐暤馗嬖V你——我想永遠(yuǎn)和你在一起。” 2、朗讀感悟后，小組合作探究，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？
學(xué)生通過(guò)討論，懂得詩(shī)人表達(dá)的`是熱愛(ài)雪人，不忍與雪人分手，卻又不得不分手的痛苦。懂得了只有珍惜現(xiàn)在擁有的真情才是最現(xiàn)實(shí)的。
3、創(chuàng)設(shè)情境。
《雪人》這首詩(shī)包含了深刻的含義，你可曾想過(guò)終有一天你會(huì)與母親永久地分離？（學(xué)生思考時(shí)，低聲配樂(lè)《燭光里的媽媽》）
當(dāng)你明白這個(gè)道理時(shí)，你想想你曾為你的母親做過(guò)什么？對(duì)你的母親說(shuō)過(guò)什么？
4、回憶一下，老師布置的特殊作業(yè)：親口對(duì)你的母親說(shuō)“我愛(ài)你”。你是否完成了，你是怎樣完成的？完成的過(guò)程中有困難嗎?你是如何克服的？
五、妙筆生花——我手寫我心
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，看到你們的眼神，我知道你們已出色地完成了特殊的作業(yè)。我多么渴望知道你們的母親在聽(tīng)到“我愛(ài)你”這三個(gè)字時(shí)，有多么激動(dòng)啊！因?yàn)槲业呐畠簭奈磳?duì)我說(shuō)過(guò)，我好羨慕你們的母親能有你們這么懂事出色的孩子，想不想與我分享你母親的快樂(lè)？別忘了，老師也是母親，那就趕快寫上習(xí)作本，讓我慢慢享受吧！這可是你們送給我最好的節(jié)日禮物啊！
2、動(dòng)筆前，先聽(tīng)老師給你們提點(diǎn)小要求：
以“我愛(ài)你”為主題寫一篇作文。把自己說(shuō)出：“我愛(ài)你媽媽”這句話的整個(gè)過(guò)程寫下來(lái)，詳細(xì)寫出當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)以及媽媽聽(tīng)到這句話的反應(yīng)。寫完后認(rèn)真修改。
3、學(xué)生自由寫作，教師巡視指導(dǎo)
六、展示作品，交流評(píng)價(jià)
導(dǎo)語(yǔ)：各位小作家，請(qǐng)你把自己的作品讓同學(xué)看一看，向他們征求修改的意見(jiàn)。
1、學(xué)生以小組為單位展示作品。介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)并提出修改意見(jiàn)。
2、學(xué)生修改自己的作文，教師適時(shí)鼓勵(lì)與點(diǎn)撥。
3、教師小結(jié)：美好的親情在每一個(gè)文字中流動(dòng)，對(duì)母親的尊敬、愛(ài)戴之情從每一個(gè)詞句中流露出來(lái)。我感到你們更懂事、更可愛(ài)了。老師喜歡懂得感恩的孩子，老師喜歡你們！
設(shè)計(jì)作文 篇6
又到周末了，我得趕緊完成作業(yè)，然后按時(shí)看我最喜歡的電視節(jié)目“天天向上”。可是，事與愿違，已經(jīng)快九點(diǎn)鐘了，作文還未寫完，通過(guò)征求外婆的意見(jiàn)后決定明天再寫，于是，我快步如飛的跑到客廳看電視去了。
今天電視節(jié)目中請(qǐng)來(lái)了很多佳賓，聽(tīng)主持人介紹佳賓時(shí)知道他們都是一群90后的大學(xué)學(xué)霸，有的是建筑設(shè)計(jì)師取得過(guò)國(guó)際一等獎(jiǎng);有的是發(fā)明了一種飲料，豬吃了以后拉出來(lái)的.屎不臭，所以，可以在辦公室養(yǎng)它，有的研究了一種叫稀有物的材料，用它來(lái)做的電腦、手機(jī)都可折疊。
10年以后，我也是一名大學(xué)生了，我也要做一名設(shè)計(jì)師。首先就設(shè)計(jì)出不平常的教室。用一種具備輕巧、堅(jiān)固，夏天冰涼，冬天保溫，又隔音的高科技材料來(lái)建造教室。這樣可以根據(jù)需要隨時(shí)折出每個(gè)教室所需要的電腦。通過(guò)指紋可以判斷你是不是這個(gè)教室里的學(xué)生，還可以判斷你所帶的東西是不是與當(dāng)天學(xué)習(xí)有關(guān)，你按時(shí)或提前到了，電腦會(huì)說(shuō)“歡迎你”，否則會(huì)說(shuō)“你遲到了”。然后，每個(gè)進(jìn)來(lái)的學(xué)生，可以選擇自己想坐的座位。不管個(gè)子的高矮，課桌可以自動(dòng)調(diào)節(jié)到你最合適的位置。在老師的講臺(tái)上，我要安裝一個(gè)高科技儀器，老師一邊講課一邊可以觀察到每個(gè)同學(xué)是否在用心聽(tīng)課，如果有同學(xué)走神了，老師只要在儀器上輕輕的一點(diǎn)，走神的同學(xué)的座位上就會(huì)輕輕一震，讓他馬上回過(guò)神來(lái)認(rèn)真聽(tīng)課。我設(shè)計(jì)的黑板也是多功能的，它可經(jīng)使坐在不同位置的同學(xué)看到的字是一樣大小的，也可以按不同的按扭會(huì)有不同的顏色顯示，還可以按需刪除不需要的內(nèi)容。
我設(shè)計(jì)的教室可以不，通過(guò)現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)，我相信很快就可以實(shí)現(xiàn)，以后的小朋友就可以在這樣的教室里上課了。
設(shè)計(jì)作文 篇7
觀察地點(diǎn)： 操場(chǎng)的東北角 觀察對(duì)象：榕抱桂
觀察方法： 從遠(yuǎn)到近 從整體到部分
觀察記錄：
形狀：榕抱桂的形狀很奇特，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像一把巨大的綠傘，又像森林中一個(gè)無(wú)比肥大的蘑菇。走近觀察，榕抱桂的主干很多，有的粗，有的細(xì)。如果你不注意的話，還會(huì)誤認(rèn)為有許多棵樹(shù)長(zhǎng)在這里。突然，我發(fā)現(xiàn)榕抱桂的葉子有兩種：一種呈橢圓形，翠綠色；另一種呈長(zhǎng)橢圓形，墨綠色。再仔細(xì)一看，中間的幾根枝干特別細(xì)，但是十分筆直，直直地通到樹(shù)頂，沒(méi)有分叉。經(jīng)過(guò)老師的講解，我們才恍然大悟。原來(lái)長(zhǎng)在榕樹(shù)中間的枝干是桂花樹(shù)。
動(dòng)靜變化情況：這棵樹(shù)不怕風(fēng)吹也不怕雨打。它每天都伴隨著我們。也許從未有人注意它、觀察它，而它則默默的守著我們，伴我們讀書，伴我們學(xué)習(xí)。每當(dāng)我們來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，它總是早早地迎接我們，當(dāng)我們感到疲憊的時(shí)候，望一望它，聽(tīng)聽(tīng)陣陣清脆悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲，頓時(shí)覺(jué)得充滿活力，放學(xué)的時(shí)候，它總是微笑地送走我們。早晨，榕樹(shù)沐浴在橘色的晨光中，一些都顯得更加光明了。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒醒了，它們圍著大樹(shù)唱歌、飛舞，歡快極了。陽(yáng)光透過(guò)葉縫直射到草地上，草地上頓時(shí)綻開(kāi)了一朵朵金色的花兒。而榕樹(shù)那墨綠的葉子則顯出錦緞似的光澤，給人以清新、舒服的感覺(jué)。樹(shù)上鳥(niǎo)叫，樹(shù)下人鬧，真是一番熱鬧非凡的景象。
一年四季變化情況： 四季常青
作用(本身的功能及給予人們的好處等)：
春天，給我們帶來(lái)綠意；夏天，為我們遮擋烈日。
觀察中的發(fā)現(xiàn)：為什么榕樹(shù)中間會(huì)長(zhǎng)桂花樹(shù)呢？桂花樹(shù)為什么不會(huì)死亡呢？
研究方法：a詢問(wèn)他人 b 查閱資料 c d
研究記錄：
1、學(xué)校的吳老師說(shuō)：“據(jù)說(shuō)這里先是種著一棵榕樹(shù)，1997年冬天下了一場(chǎng)大雪，榕樹(shù)死了，學(xué)校的'老師把地面上的榕樹(shù)枯枝砍了，種上了一棵桂花樹(shù)，沒(méi)想到第二年五月榕樹(shù)又重新長(zhǎng)出來(lái)了。由于桂花樹(shù)生長(zhǎng)較慢，而榕樹(shù)的生命力更強(qiáng)，把桂花樹(shù)給包了起來(lái)，所以才形成了今天的‘榕抱桂’。”
2、 我上網(wǎng)查了桂花樹(shù)的資料，了解到桂花樹(shù)的幼樹(shù)時(shí)需要有一定的蔽蔭，成年后要求有相對(duì)充足的光照，才能保證桂花的正常生長(zhǎng)。 植物觀察研究記錄表（作業(yè)） 四 年級(jí) 1班 姓名 得分：
觀察地點(diǎn)： 觀察對(duì)象：
觀察方法：
觀察記錄：
形狀：
動(dòng)靜變化情況：
一年四季變化情況：
作用(本身的功能及給予人們的好處等)：
觀察中的發(fā)現(xiàn)：
研究方法：a詢問(wèn)他人 b 查閱資料 c d
研究記錄：
設(shè)計(jì)作文 篇8
有這樣的一本書，書中沒(méi)有一個(gè)字，卻處處都是學(xué)問(wèn)，這本書的名字叫做生活。它的每一頁(yè)都是學(xué)問(wèn)，每件事都是啟示。
一天，我看見(jiàn)窗前有一張未織完的網(wǎng)，網(wǎng)上有一只蜘蛛在不停地爬，想用絲織成一張完整的網(wǎng)。但當(dāng)它即將織完的時(shí)候，突然一滴水落到了我的頭上，原來(lái)要下雨了。蜘蛛好像意識(shí)到什么，像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。它好像忽然變聰明了，只見(jiàn)它忙把織好的網(wǎng)吞進(jìn)肚子里，變個(gè)方向豎著織網(wǎng)，使雨水不會(huì)淋到網(wǎng)上。終于，暴雨來(lái)了，它的網(wǎng)也總算織好了。現(xiàn)在無(wú)論多么大的雨也傷害不了它。它安穩(wěn)地坐在網(wǎng)上，我也為它松了口氣。
雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，縷縷金光射出一道彩虹，我的心情也如同這道彩虹那樣絢爛！因?yàn)橹┲氤晒?zhàn)勝了困難，織好了一張完好無(wú)缺的網(wǎng)。
我的心情豁然開(kāi)朗起來(lái)，想到：只要有恒心，有毅力，有堅(jiān)持不懈的精神，就能像蜘蛛一樣，戰(zhàn)勝任何困難。
螞蟻搬家的啟示
大自然是個(gè)奇妙無(wú)比的`世界，會(huì)給我們?cè)S許多多的啟示。
周末的一天，我在草坪上發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻在搬家。我定睛一看，一只只螞蟻的背上都背著大大小小的食物。它們?yōu)槭裁匆峒已剑克鼈円侥睦锶パ剑空?dāng)我迷惑不解時(shí)，突然一陣悶雷響起，天色一下子暗了下來(lái)。我連忙跑回家，外面就下起了傾盆大雨。我突然想：那一群群螞蟻會(huì)不會(huì)被淹死呀？大概過(guò)了半個(gè)鐘頭，雨停了，我立馬沖了到原來(lái)的洞穴邊，發(fā)現(xiàn)里面空空如也，我想螞蟻一定被大雨沖走了。正當(dāng)我要回家，突然發(fā)現(xiàn)一棵樹(shù)上有一個(gè)小小洞穴，我過(guò)去一看原來(lái)是螞蟻的新家。可螞蟻為什么要把家搬到樹(shù)上呢？
我馬上打開(kāi)電腦，經(jīng)過(guò)苦苦地查找資料，終于知道了這個(gè)答案，螞蟻之所以搬家是因?yàn)橐掠炅耍囱ㄌ停疂M上來(lái)會(huì)把他們淹死的。而他們要搬到樹(shù)上，是因?yàn)闃?shù)較高，一般水滿不上來(lái)。久而久之，就有了：“螞蟻搬家，明天勿晴”這句俗語(yǔ)。
天地之間，奧妙無(wú)窮。類似螞蟻搬家，要下雨的自然現(xiàn)象是不勝枚舉。這也告訴我們一個(gè)深刻的道理：知識(shí)無(wú)處不在，學(xué)習(xí)永無(wú)止境！
設(shè)計(jì)作文 篇9
人人都有自己的夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師。
每當(dāng)我看見(jiàn)集市上有人買衣服，如果不合適，扭頭就走。那時(shí)我就在想：這樣的衣服到處都有，難怪顧客看不上眼。等我長(zhǎng)大了，一定要設(shè)計(jì)出更漂亮的衣服。讓別人穿著我設(shè)計(jì)的漂亮無(wú)比的裙子，在舞臺(tái)上翩翩起舞；穿著我設(shè)計(jì)的時(shí)尚舒適的休閑裝，在大街上瀟灑地散步。
可是后來(lái)我才知道事情并不像我想象的`那么簡(jiǎn)單。
那一天，天氣格外明朗，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。媽媽帶我去見(jiàn)她的一位老同學(xué)，太巧了，聽(tīng)大人的談話，我知道那位阿姨現(xiàn)在是服裝設(shè)計(jì)師，在著名的服裝店工作，我想看看她的想法是否另類，就請(qǐng)求阿姨帶我去看她設(shè)計(jì)的一些服裝。
“哇！太棒了！”一條深藍(lán)飄渺的裙子，在我眼前掠過(guò)；接著一件又一件華麗而高雅的衣服吸住了我的眼球；最后，我的眼睛定格在一件粉色的連衣裙上。它有著粉嫩又柔軟的肌膚，摸著十分舒服，一條深藍(lán)的長(zhǎng)珠子從右肩直達(dá)左肩上，左下角還有兩個(gè)由亮鉆圍起來(lái)的愛(ài)心型的圖案，還是米色的，心形旁邊點(diǎn)綴著十幾個(gè)橘色的小圓點(diǎn)，如沙礫一般大小。這時(shí)我想說(shuō)：“阿姨，我真自愧不如，
我那些想象，在你眼里不過(guò)就是早已過(guò)時(shí)的雕蟲(chóng)小技。”
從此以后，我在業(yè)余時(shí)間練習(xí)畫畫，閱讀關(guān)于服裝設(shè)計(jì)的書籍，用媽媽沒(méi)用的布裁剪制作小衣服，為我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想做好準(zhǔn)備。我想功夫不負(fù)有心人，以后，我一定會(huì)設(shè)計(jì)出鮮艷美麗，別出新裁的衣服。
“夢(mèng)想”！多么遙遠(yuǎn)的兩個(gè)字，必須經(jīng)過(guò)努力和無(wú)數(shù)次的失敗才能實(shí)現(xiàn)，我會(huì)時(shí)刻記住當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師是我的夢(mèng)想，那么現(xiàn)在讓我們一起大步地向著夢(mèng)想前進(jìn)吧！
【設(shè)計(jì)作文】相關(guān)文章：
設(shè)計(jì)的作文07-16
[精選]設(shè)計(jì)作文09-10
設(shè)計(jì)作文（精選）08-27
（精選）設(shè)計(jì)作文08-28
設(shè)計(jì)作文08-15
【精選】設(shè)計(jì)作文08-23