設(shè)計作文6篇(集合)

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的設(shè)計作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計作文 篇1

　　假如我是一位汽車設(shè)計師，我要設(shè)計各種不同造型的車，這些車會讓你稱心如意。

　　它是一種絕對環(huán)保節(jié)能型汽車，不用汽油，所以無污染。它是吸收碳氧化合物、氫化碳等有害氣體，它排放出來的是氧氣，它還可以飛，飛上天空因為太陽的紫外線很強，所以它吸收太陽的紫外線來飛上天空，排放出來的是氧氣。還有更好的呢，它可以在水里游，它能吸收海里面的有害氣體，排放出來的也是對魚有好處的。

　　這種會壞嗎？不會的，因為它的每一個部件都是從生物身上提取的再生物質(zhì)制成的.。如果哪一個部件受到磨損，它本身便有再生恢復到原來的樣子，這種車經(jīng)久耐用，能自動更新，保持新車的性能。

　　這種汽車既是“變色龍”又是“變形金剛”。車上的電腦儲存有幾百種款式供你選擇。只要你說一聲變什么形狀，通過汽車感應，它就變什么形狀，顏色也是一樣。

　　假如我是一位汽車設(shè)計師，我要讓汽車成為地球潔凈無污染的回收利用站。

　　假如我是一位汽車設(shè)計師，我要為人類造福。

設(shè)計作文 篇2

　　一、教材分析

　　本課內(nèi)容是語文版七年級上冊第一單元：記一件事

　　記敘文是其他文體寫作的基礎(chǔ)，它可分為寫人、記事、狀物三種。記一件事是七年級寫作課的開篇，學生在小學學習的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學寫敘事性的記敘文。本單元的習作，在學生原有的基礎(chǔ)上，引導學生寫出自己熟悉并使自己印象深刻的事，敘事要有真情實感；文章脈絡要清晰；事情發(fā)生的時間、地點，渋及的人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果要交代清楚；中心要明確，事件組織始終圍繞中心來取材；詳略要得到，所敘的事情的關(guān)鍵部分要詳寫。

　　二、教學目標

　　1、讓學生分享彼此成長的故事，把生活中感觸最深的一件事記下來，寫出真情實感。

　　2、注意交代清楚記敘的六要素，完整地寫出一件事。

　　3、明確敘述中心，始終圍繞中心來選材，記敘的詳略要得當。

　　4、學會觀察，注意細節(jié)的刻畫。

　　三、教學重難點

　　重點：深入生活把感觸最深的一件事記下來，寫出真情實感。

　　難點：中心要明確，材料要圍繞中心來寫。

　　四，教學策略

　　此次教學，主要立足于學生的心理、生活環(huán)境。在教學過程中，盡量引導學生到廣闊的生活中去，使學生認識生活、感受生活、熱愛生活，把生活中感受最深刻的事件記錄下來，在教學過程中，我立足于已學過的課文，并配于多媒體教學課件，充分調(diào)動學生學習寫作的興趣。

　　五、 教學設(shè)想

　　90分鐘的作文課，主要引導學生通過多種感官來感知、學習，把學與練相結(jié)合起來。整個過程主要是：喚醒動機---口頭表述---模仿美文----下筆成文按這四個步驟來進行教學。

　　六、 教學過程

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)生活

　　1、揭題。板書習作主題《記一件事》。看到這個題目，你有要提醒別人注意的地方嗎？可以通過讀表現(xiàn)出來。

　　評析：引導學生通過讀分別強調(diào)“記”“一件”、“事”幾個詞，進行必要的審題訓練。相對與第二學段，第三學段提出了“習作時考慮不同的目的和對象”的新要求。

　　2、發(fā)散思維。師：在你的生活經(jīng)歷中，有哪些事曾經(jīng)掀起你情感的波瀾？這些事是讓你感動不已，是讓你羞愧難當，讓你憤怒無比，還是讓你感到神圣莊嚴，感到妙趣橫生？現(xiàn)在，請同學們靜靜地思考一會兒，曾經(jīng)的哪件事讓你有過刻骨銘心的感受？

　　（板書：印象深刻感觸最深的一件事）（二）、我會選（選材）師出示課件，提示選材

　　1、對別人有幫助，對自己有教育意義的事

　　2、父母親人對我們的愛。

　　3、生活中同學之間的小摩擦。

　　4、自己受到表揚和批評的事。

　　5、操場上是否留下你做游戲時的快樂身影。

　　6、自己粗心大意，而錯怪、冤枉別人的事。

　　7、自己看到或聽到的有趣的事。

　　8、蘊含大道理，不引人注意的小事。

　　9、你學會了做什么，怎樣學會的。

　　10，街頭巷尾聽到或者看到的讓人感動的事其它的……通過回憶往日的一件件事，你印象最深的一件事是什么？為什么它讓你忘不了？一兩句話說下來。組織交流。

　　（三），我能說（說經(jīng)過）

　　1、選擇印象最深刻的一事，回憶事情的經(jīng)過，試著自己說一說。

　　2，小組交流

　　要求：把事情的來龍去脈說清楚。即要把事情發(fā)生的時間，地點，涉及的人物，事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果，都交代清楚。下面請同學們以四人小組為單位進行交流，在一個同學講的'時候，其他同學要認真聽，看他有沒有講清楚事情的經(jīng)過，有不清楚的可以適時提問。小組內(nèi)交流自由練說。學生小組交流分享。

　　2、全班交流師：誰愿意把印象深刻的事與全班同學分享？推薦同學說，師生認真聽，及時提問，及時點評

　　（四）、完善提升，錦上添花

　　1、模仿美文

　　（1）、如何將一件事記敘的完整、具體、又生動呢？讓我們看一段十分熟悉的文字。（多媒體展示）

　　《風箏》選段

　　有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上，便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨。又將風輪擲在地下，扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出。留他絕望地站在小屋里，后來的他怎樣，我不知道，也沒有留心。

　　這段文字樸實無華，卻讓我們心靈為之一顫，展示了“我”少年時對弟弟精神虐殺的一幕，心中油然升起了悲哀之感。

　　（2）、這篇文章為什么會如此深深地感染我們？（很詳細，很真實）

　　（3）、作者抓住人物的什么來描寫的？（動作、神態(tài)）

　　（4）、同學們，回顧課文，作者回憶這件往事的時候，他的心情會是怎樣的？（沉重、后悔、自責…）

　　（5）、教師小結(jié)：這篇文章所敘述的都是自己親身的生活經(jīng)歷，感情真摯，毫無半點虛假。作者細致回憶了當時弟弟的神態(tài)、動作，抓住了當時事件發(fā)生的每一個細節(jié)。所以，當我們看著些文字的時候，仿佛身臨其境，親眼目睹事情的發(fā)生一樣。細節(jié)就滲透在人物的語言動作心理和神態(tài)中。所以我們寫作文時要善于抓住人物形象做細膩逼真的描寫，這樣寫出來的文章不僅打動自己，還能打動讀者。（教師板書 動作 語言 心理 神態(tài) 。。。。）

　　課件展示:生動描寫 寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

設(shè)計作文 篇3

　　理想，是我們每個人心中的一盞明燈，它可以為我們照亮前行的路；理想，是我們的奮斗目標，它需要我們通過自己的努力來實現(xiàn)。

　　我喜歡不同的國家，不同時期的各種服裝，所以我的理想就是成為一名服裝設(shè)計師，設(shè)計出一些獨特的服裝。因為我喜歡漂亮的衣服，所以我要設(shè)計出更漂亮的衣服給別人穿。只要看到人們穿上我設(shè)計的衣服，我就會非常滿足。

　　一陣熱烈地掌聲響起，我正坐在一個舞臺的附近。我辦了一場時裝秀，我設(shè)計的衣服都穿在那些正在走秀的模特身上。我設(shè)計的服裝不僅漂亮，而且時尚。有長裙，有短裙；有長袖的，有短袖的；有大人穿的`，也有小孩穿的……雖然我設(shè)計了許多種服裝，但是也會有困難。記得上次，我想設(shè)計一種衣服，可是想了很久也沒有想出應該怎么做，我有點沉不住氣了。正當我想放棄的時候，耳邊傳來了媽媽常說的一句話“只要堅持，就一定能成功！”到最后，我終于成功了……

　　雖然剛才只是我想象自己當上了設(shè)計師的情景，但是我會為這個理想而努力。

　　為了實現(xiàn)這個理想，我得多看書，然后得把繪畫學好，這樣才能設(shè)計出美麗的服裝，還得學心理學、學好語文、學好英語……要學這么多的知識，我就得有毅力，就要付出艱辛的汗水。

　　雖然，我離一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計師還有很長很長的一段距離。但是，我相信，總有一天我的理想都會成為現(xiàn)實。

　　我期待著這一天的到來。

　　愛美是女孩的天性，每一個女孩都有絢麗的夢想，祝愿小作者想做優(yōu)秀服裝設(shè)計師的夢想早日實現(xiàn)！

設(shè)計作文 篇4

　　我設(shè)計的果園機器人，它的頭部上有二根天線和六根避雷針，其中，天線用來聽主人的命令，但是，它只能在十萬平方米之內(nèi)有效．避雷針是用來打雷閃電 時可以把它們都收集起來,變成電,這樣,果樹既可以不被電倒，又可以收集電，不是一箭雙雕嗎？眼睛是紅的，每摘一個水果會發(fā)出“Ｘ紅外線”可精確判斷出水 果成熟度和會不會生蟲，不成熟和生蟲的它會直接打落在地，它會用天線發(fā)電把水果擊碎，讓蟲子不在作害。

　　它的脖子上有許許多多的孔洞，下雨時，可以把雨水收集起來，等發(fā)生大旱災時，那些孔洞會旋轉(zhuǎn)，而且，會噴出雨水，給果樹施肥．它的'雙肩有兩把電鋸． 如果，哪棵果樹的樹干有毛毛蟲了，那么，它就把那棵果樹鋸倒，它的肩上還帶了一包種子，它就拿一顆種子，種在剩下的樹干上，那么，倒下去的那棵樹該怎么處 理呢？沒關(guān)系，它的電鋸上還裝有一種名叫“縮小Ｘ光”的東西它可以把樹縮小到只有玻璃彈丸那么大它就可以把樹裝進“電鋸儲藏室”內(nèi)，在“電鋸儲藏室”里有 一種叫“吸果石”的東西，它能把裝進去的樹上的水果吸到“吸果石”上去，剩下的樹呢？剩下的就送到垃圾場處理了。

　　它的雙手作用就更大了，它的手臂上長滿了很多很多的刺，如果碰到榴連這種帶刺的水果，刺上的磁鐵就會直接把它吸過來，然后刺可以伸長，把榴連丟到果 筐里面，手腕上還加有特殊的彈簧，遇到過高果樹手腕可自動伸長，摘到樹上的水果。背部裝有火箭，一個地區(qū)的水果摘完了可迅速飛到另一個地區(qū)去摘水果。火箭 下方還裝有一個洞，機器人可撿地上的水果裝入洞中，變成電。它的胸部裝有兩個大紅燈，如果有人想把它偷走，紅燈會迅速報警，并發(fā)出很大的響聲。兩個紅燈之 間有個藍色按鈕，身體內(nèi)的機器壞了，按下此鈕可自動維修機器，在這期間可用備用機器工作。肚皮上有兩個散熱機，可為體內(nèi)機器散熱。臀部拖著兩根電線，打雷 時，避雷針收電收不完時，可把電放入地下，避免機器被燒壞。大腿長得像子彈一樣，內(nèi)部裝有３９根彈簧，可跨過河流，腳趾長在腿部的東、南、西、北四個方 向，以支撐沉重的身體。腳底下也長滿了許多的孔，里面裝滿了種子。在采集水果的同時利用壓力可壓入地層，使果農(nóng)收獲更多的水果。

　　我的果園機器人設(shè)計的全面嗎？每個問題都照顧到了嗎？

設(shè)計作文 篇5

　　我是一個非常愛美的女孩子，每當在電視上看到演員、模特們穿著時尚漂亮的衣服，我就很羨慕他們，但我更羨慕那些為他們設(shè)計服裝的服裝設(shè)計師們，所以我很想當服裝設(shè)計師。我會為人們設(shè)計出高貴的晚禮服、漂亮的舞裙、可愛的'公主套裝，等等漂亮又新穎的服裝。

　　如果我是服裝設(shè)計師，我最想發(fā)明的是一種能夠自動調(diào)節(jié)溫度的衣服。它最大的優(yōu)點是冬暖夏涼。在我們這里夏天非常熱，人們即使穿上短袖衣服也會出好多汗，但穿上這種衣服就會感覺非常涼爽，再也不會汗流浹背了。

　　它的第二個優(yōu)點是又輕又薄。在寒冷的冬天，北方的人們必須穿上又厚又重的衣服，行動起來特別不方便。如果穿上這樣的衣服，人們就不用穿棉衣也不會冷了。這種衣服對于運動員來說也是很重要的，比如他們在訓練和比賽的時候，由于運動量大會出很多汗，但要是穿上這件衣服就不會感覺到熱了。還有跳拉丁舞的演員，他們在冬天表演的時候，經(jīng)常會被凍得發(fā)抖，可要是穿上這種衣服就不會覺得冷了。所以我真的希望早日發(fā)明出這樣的衣服。

設(shè)計作文 篇6

　　一、引導階段

　　１、聽聲音（錄音機播放下雨打雷的聲音）

　　師提問：聽！是什么聲音呀？（學生回答）

　　２、對了！是夏天的雷雨聲，《自然現(xiàn)象》作文教案設(shè)計（五年級下蘇教版）。“下雨”、“打雷”是在我們生活中最常見的自然現(xiàn)象。自然界中有各種各樣的自然現(xiàn)象，你都知道哪些？

　　學生回答：下雪，龍卷風，……

　　３、揭題

　　同學們知道得真多！今天我們就一起來感受一下美妙神奇的自然現(xiàn)象。

　　二、發(fā)展階段

　　１、了解了大自然，你就會知道——大自然就像我們一樣，也有自己的感情。就像打雷好像是大自然在發(fā)怒，請大家來想一想：大自然高興的時候會怎樣？（學生回答）

　　（下雨、閃電、彩虹、晚霞、下雪、流星雨、海嘯、火山爆發(fā)、龍卷風、起風）

　　２、 欣賞圖片

　　讓我們一起來看看大自然開心時候的模樣：

　　（1）雪花：冬天，大自然象個淘氣的孩子，將空氣中水和冷空氣緊緊擁抱在一起開心地奔跑著，跑到了大地上形成了雪。世界萬物都染上了一層厚厚的白色。你們看它美嗎？

　　（2）彩虹：彎彎的彩虹象是一座架在天空中的七彩橋。我們能在這美麗的彩虹橋上走一走，那該多好呀！就可以看到空中飄著的一朵朵白云，像“萬花筒”一樣，美麗極了。

　　（3）流星雨：大自然開心的時候，喜歡四處游蕩。這會又演變成一場流星雨從天而降。它輕盈的從天邊劃過，忽明忽暗的。發(fā)出燦爛又奪目的光，靜寂的夜由于他的出現(xiàn)顯得分外有生機。

　　３、 大自然高興的時候很美。可是，它也會有傷心的時候——出示范圖：

　　①、雨天

　　你們看！大自然傷心地哭了，越哭越傷心，雨點都變成怎樣了？

　　像簾子、像一顆顆透明無瑕的珍珠。一片白茫茫的雨簾中，密集的雨柱像離了弦的箭一樣向大地沖去。落在地上飛濺起一朵朵白色的水花。

　　②、風

　　大自然傷心地時候，唉聲嘆氣的。它這一嘆阿，吹動了田園的小草，吹動了湖邊的柳枝。吹落了馬路邊的樹葉，吹起了飄逸的裙擺。

　　③、閃電 大自然難過生氣地時候。它用閃電的光束將天空劈成了兩半。安靜的夜一下子蘇醒了過來。

　　４、大自然難過了會落淚會嘆氣，一旦發(fā)怒起來，更不得了！它在發(fā)怒時有多恐怖？讓我們來看看。

　　（火山爆發(fā)、龍卷風、海嘯）

　　（1）火山爆發(fā) 大自然生氣了，滾燙的.巖漿從火山口像焰火一樣噴發(fā)出來。推倒了附近的大樹，推倒了山上的森林。冷卻后變成火山灰，又成了肥沃土地的原料。

　　（2）龍卷風 他肆意的在天空中怒吼著，盤旋著，妄想把整個世界都卷到半空中。

　　（3）海嘯 終于，大自然發(fā)怒了。它卷起層層巨浪，推倒了人們的房屋，淹沒了人們的家園。

　　５、無論大自然是在高興、傷心還是發(fā)怒，它都會展現(xiàn)出一種不同的美，由此可見，大自然的魅力是無窮的。有心的小朋友就善于捕捉各種大自然的美，不信？讓我們趕快翻開書本看一看吧，看看他們是怎樣表現(xiàn)善變的大自然的！

　　三、創(chuàng)作階段

　　1、看了這么多自然現(xiàn)象，我已經(jīng)迫不及待要來嘗試一下了。看看老師怎么來表現(xiàn)自然現(xiàn)象的好不好？

　　教師示范表現(xiàn)《流星雨》

　　（1）用藍色的卡紙做背景

　　（2）用煙盒紙做流星

　　（3）用樹葉和水彩筆制成地面的景物。

　　2、老師用廢舊的材料很簡單的就創(chuàng)造出一幅奇特的自然現(xiàn)象，相信同學們也已經(jīng)有了金點子。

　　（1）看看我們身邊的材料，它的樣子像我們前面自然現(xiàn)象里的什么？

　　（2）你準備畫什么？用什么材料？

　　學生回答：

　　老師總結(jié)：（表現(xiàn)自然現(xiàn)象的內(nèi)容）

　　1、創(chuàng)意的組合

　　2、準確地表現(xiàn)

　　3、豐富的表情

　　我相信我們班的小朋友肯定會創(chuàng)作出非常美的作品來。

　　4、學生作業(yè)

　　完成之后，你還可以給你的作品取一個有趣的、好聽的名字。

　　四、作業(yè)點評階段

　　請學生上展臺點評自己的作品，也可以請同學進行點評。

　　五、課后拓展階段

　　地球像人一樣，有豐富的表情。你們最喜歡地球什么樣的表情？只有我們善待地球，征做環(huán)保小衛(wèi)士。地球才會有愉快的心情。讓我們從小做起，保護地球。留住地球的美麗，好嗎？