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【精】安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文10篇
在人們?cè)絹碓阶⒅刈陨硭仞B(yǎng)的今天，需要使用報(bào)告的情況越來越多，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助。
安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文1
一、實(shí)訓(xùn)目的
1、掌握微量泵、輸液泵使用操作技術(shù)。
2、熟悉微量泵、輸液泵應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)。
3、了解微量泵、輸液泵使用的目的.及注意事項(xiàng)。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
輸液泵、微量泵的使用
三、實(shí)訓(xùn)用物
微量泵、輸液泵、注射器、輸液器、生理鹽水等
四、實(shí)訓(xùn)方法
1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論
2、展示實(shí)訓(xùn)用物。
3、教師結(jié)合電教片講解并同步示教
4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、師生共同評(píng)價(jià)練習(xí)情況。
6、教師小結(jié)。
7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
五、操作流程
微量注射泵使用流程：備物→固定注射泵→接電源→配藥、固定注射器、排氣→核對(duì)、解釋→穿刺→調(diào)試→啟動(dòng)儀器→連通管路→觀察、記錄→整理
輸液泵使用流程：備物→固定輸液泵→接電源→配藥、固定輸液管、排氣→按開關(guān)鍵自檢→設(shè)定參數(shù)→靜脈穿刺→連通管路→按開始鍵→輸液完畢按停止鍵→關(guān)調(diào)節(jié)器→撤輸液管→關(guān)輸液泵觀→整理、記錄
六、分析討論
一腦水腫患者，醫(yī)囑30分鐘內(nèi)給予20%甘露醇250ml，如用輸液泵進(jìn)行輸液，則1分鐘輸多少滴？（1ml=20滴）。
安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文2
一、實(shí)訓(xùn)目的
1、掌握止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)。
2、熟悉止血、包扎、固定、搬運(yùn)目的及注意事項(xiàng)。
3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
止血、包扎、搬運(yùn)技術(shù)
三、實(shí)訓(xùn)用物
治療盤：彎盤、繃帶1～2卷、膠布、生理鹽水棉球、藥碗2只、鑷子2把、紗布、剪刀1把，錄像、臨床病例、記錄單和筆
四、實(shí)訓(xùn)方法
1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論（結(jié)合臨床案例，講述止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)目的及注意事項(xiàng)）。
2、展示實(shí)訓(xùn)用物，設(shè)置情景，學(xué)生12～13人一組，通過角色扮演進(jìn)行止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)技術(shù)演練。
3、組織學(xué)生討論。
4、師生共同評(píng)價(jià)練習(xí)情況。
5、教師小結(jié)。
6、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
五、操作流程
準(zhǔn)備用物———核對(duì)解釋———觀察傷口———清洗傷口————覆蓋紗———包扎———固定———搬運(yùn)———觀察————整理用物、記錄
六、分析討論
外傷止血、包扎現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)技術(shù)目的'及注意事項(xiàng)。
安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文3
一、實(shí)訓(xùn)目的
1、熟悉使觸電者盡快脫離電源的方法。
2、掌握現(xiàn)場(chǎng)急救的基本處理步驟及急救方法。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
1、口述使觸電者盡快脫離電源的方法。
2、口述現(xiàn)場(chǎng)急救的基本處理步驟。
3、心肺復(fù)蘇法救人——單人操作口對(duì)口（鼻）人工呼吸法和胸外心臟擠壓法。
四、實(shí)訓(xùn)過程
1、口述使觸電者盡快脫離電源的方法。
�。�1）脫離低壓電源方法
拉：附近有電源開關(guān)或插座時(shí)，應(yīng)立即拉下開關(guān)或拔掉電源插頭。
切：若一時(shí)找不到斷開電源的開關(guān)時(shí)，應(yīng)迅速用絕緣完好的鋼絲鉗或斷線鉗剪斷電線，以斷開電源。
挑：對(duì)于由導(dǎo)線絕緣損壞造成的觸電，急救人員可用絕緣工具、干燥的木棒等將電線挑開。
拽：急救人員可戴上手套或在手包纏干燥的衣服等絕緣物品拖拽觸電者；也可站在干燥的木板、橡膠墊等絕緣物品上，用一只手將觸電者拖拽開來。
墊：如果電流通過觸電者入地，并且觸電者緊握導(dǎo)線，可設(shè)法用干木板塞到觸電者身下，與地隔離。
（2）脫離高壓電源的方法
�。�1）供電部門拉閘停電；
（2）帶絕緣手套、穿絕緣靴，拉開高壓斷路器或用絕緣操作桿拉開高壓跌落熔斷器；
�。�3）拋掛裸金屬軟導(dǎo)線，人為造成短路，迫使開關(guān)跳閘。
2、現(xiàn)場(chǎng)急救的基本處理步驟。
簡(jiǎn)單診斷：
�。�1）將脫離電源的觸電者迅速移至通風(fēng)、干燥處，將其仰臥，松開上衣和褲帶。
�。�2）觀察觸電者的瞳孔是否放大。
（3）觀察觸電者有無呼吸存在，摸一摸頸部的頸動(dòng)脈有無搏動(dòng)。
急救方法：
�。�1）對(duì)“有心跳而呼吸停止”的觸電者，應(yīng)采用“口對(duì)口人工呼吸法”進(jìn)行急救，步驟為：
①將觸電者仰天平臥，頸部枕墊軟物，頭部偏向一側(cè)，松開衣服和褲帶，清除觸電者口中的血塊、假牙等異物。搶救者跪在病人的一邊，使觸電者的`鼻孔朝天后仰。
�、谟靡恢皇帜缶o觸電者的鼻子，另一只手托在觸電者頸后，將頸部上抬，深深吸一口氣，用嘴緊貼觸電者的嘴，大口吹氣。
�、廴缓蠓潘赡蟊亲拥氖�，讓氣體從觸電者肺部排出，如此反復(fù)進(jìn)行，每5秒吹氣一次，堅(jiān)持連續(xù)進(jìn)行，不可間斷，直到觸電者蘇醒為止。
�、芸趯�(duì)鼻人工呼吸法：口腔異物不能清除時(shí)，采取口對(duì)鼻人工呼吸
�。�2）對(duì)“有呼吸而心跳停止”的觸電者，應(yīng)采用“胸外心臟擠壓法”進(jìn)行急救，步驟為：
�、賹⒂|電者仰臥在硬板上或地上，頸部枕墊軟物使頭部稍后仰，松開衣服和褲帶，急救者跪跨在觸電者腰部。
�、诩本日邔⒂沂终聘堪从谟|電者胸骨下1/2處，中指指尖對(duì)準(zhǔn)其頸部凹陷的下緣，當(dāng)胸一手掌，左手掌復(fù)壓在右手背上。
�、壅聘昧ο聣�3～4cm，然后突然放松。擠壓與放松的動(dòng)作要有節(jié)奏，每秒鐘進(jìn)行一次，必須堅(jiān)持連續(xù)進(jìn)行，不可中斷，直到觸電者蘇醒為止。
�。�3）對(duì)“呼吸和心跳都已停止”的觸電者，應(yīng)同時(shí)采用“口對(duì)口人工呼吸法”
和“胸外心臟擠壓法”進(jìn)行急救
�、僖蝗思本龋簝煞N方法應(yīng)交替進(jìn)行，即吹氣2～3次，再擠壓心臟10～15次，且速度都應(yīng)快些。
�、趦扇思本龋好�5秒吹氣一次，每1秒擠壓一次，兩人同時(shí)進(jìn)行。
五、實(shí)訓(xùn)小結(jié)
安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文4
一、實(shí)訓(xùn)目的
1、掌握呼吸機(jī)使用操作技術(shù)。
2、熟悉呼吸機(jī)應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)。
3、了解呼吸機(jī)使用的目的及注意事項(xiàng)；適應(yīng)癥、禁忌癥、脫機(jī)指標(biāo)及常見的報(bào)警原因及處理措施。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
1、呼吸機(jī)使用操作技術(shù)。
2、呼吸機(jī)應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)；呼吸機(jī)的適應(yīng)癥、禁忌癥、脫機(jī)指標(biāo)及常見的.報(bào)警原因及處理措施。
三、實(shí)訓(xùn)用物
1、呼吸機(jī)、模擬肺、連接管、氧氣桶、氧氣減壓表、扳手、電源轉(zhuǎn)換器等
2、護(hù)理訓(xùn)練模擬人。
3、臨床案例、監(jiān)護(hù)記錄單和筆。
四、實(shí)訓(xùn)方法
1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論（結(jié)合臨床案例，講述呼吸機(jī)使用操作技術(shù)的目的及注意事項(xiàng)等）。
2、展示實(shí)訓(xùn)用物。
3、教師講解并同步示教（在護(hù)理模擬人身上進(jìn)行呼吸機(jī)使用技術(shù)操作，并演示呼吸機(jī)應(yīng)用參數(shù)的調(diào)節(jié)。）。
4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、師生共同評(píng)價(jià)練習(xí)情況。
6、教師小結(jié)。
7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
五、操作流程
1、準(zhǔn)備工作：備物→核對(duì)、解釋→擺體位。
2、檢查呼吸機(jī)性能：連接呼吸機(jī)管道→接模擬肺→接電源→開主機(jī)開關(guān)→開氧氣閥→開溫化、濕化器開關(guān)→檢查呼吸機(jī)性能。
3、建立人工氣道。
4、連接人工氣道
5、調(diào)參數(shù)：確定呼吸機(jī)模式→設(shè)置參數(shù)→設(shè)置報(bào)警界限和安全閥→調(diào)節(jié)溫化、濕化器�！{(diào)節(jié)同步觸發(fā)靈敏度。
6、觀察、記錄
7、安置病人
8、撤機(jī)：拔管→關(guān)溫化、濕化器開關(guān)→關(guān)氧氣閥→關(guān)主機(jī)開關(guān)→關(guān)電源
9、觀察、記錄
10、清理用物：清洗各連接管道→消毒液浸泡各連接管道→晾干備用
六、分析討論
簡(jiǎn)述呼吸機(jī)常見的報(bào)警原因
安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文5
一、實(shí)訓(xùn)目的
1、掌握氣管插管、氣管切開配合技術(shù)。
2、熟悉正確固定氣插管或氣切管。
3、了解氣管插管、氣管切開術(shù)的目的`、適應(yīng)癥、禁忌癥及注意事項(xiàng)。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
氣管插管、氣管切開配合技術(shù)
三、實(shí)訓(xùn)用物
氣管切開包或氣管插管盤、氣管插管導(dǎo)管、無菌手套、消毒劑、合適的局麻藥、照明設(shè)備、負(fù)壓吸引裝置，注射器、膠布、紗布及導(dǎo)管固定物品，錄像、臨床案例、記錄單和筆
四、實(shí)訓(xùn)方法
1、結(jié)合臨床案例，講述氣管插管、氣管切開配合技術(shù)目的及注意事項(xiàng)。
2、展示錄像后，教師在護(hù)理模擬人身上演示氣管插管、氣管切開配合技術(shù)。
3、學(xué)生12～13人一組，相互配合在護(hù)理模擬人身上進(jìn)行氣管插管、氣管切開配合技術(shù)訓(xùn)練。
4、教師巡回指導(dǎo)。
5、教師評(píng)價(jià)并進(jìn)行課堂小結(jié)。
6、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
五、操作流程
�。ㄒ唬夤懿骞芙�(jīng)口明視插管術(shù)流程：
醫(yī)學(xué)專用咽喉部（清醒患者）——取位——協(xié)助患者張口——置入喉鏡——經(jīng)懸雍垂后挑起會(huì)厭——見聲門后插入氣管導(dǎo)管——退出喉鏡——?dú)夤軐?dǎo)管再入2—3cm——塞入牙墊——檢查氣管內(nèi)導(dǎo)管的位置——固定導(dǎo)管、牙墊——?dú)饽页錃狻B接呼吸機(jī)或簡(jiǎn)易呼吸器
（二）氣管切開術(shù)流程：
擺體位——手術(shù)切口——切斷甲狀腺峽部——向上挑開氣管環(huán)正中——刀刃向上刺入氣管，注意進(jìn)刀深度——撐開氣管切開口后插入氣管套管——固定氣管套管于頸部
六、分析討論
氣管插管、器官切開術(shù)中護(hù)士的配合工作分別包括哪些？
安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文6
一、實(shí)訓(xùn)目的
1、掌握電除顫器操作技術(shù)。
2、熟悉電除顫器使注意事項(xiàng)。
3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
1、電除顫器操作技術(shù)。
三、實(shí)訓(xùn)用物
電除顫器、導(dǎo)電膠、護(hù)理訓(xùn)練模擬人、監(jiān)護(hù)記錄單和筆。
四、實(shí)訓(xùn)方法
1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論
2、展示實(shí)訓(xùn)用物。
3、教師講解并同步示教
4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、師生共同評(píng)價(jià)練習(xí)情況。
6、教師小結(jié)。
7、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
五、操作流程
準(zhǔn)備用物———接電源線———開電源開關(guān)————擺體位————暴露胸部———去除導(dǎo)電物質(zhì)————定位、清潔皮膚————涂導(dǎo)電膠———選擇電能及電復(fù)律————安放電極板除顫———觀察心電波————電極板、各開關(guān)復(fù)位————關(guān)電源————整理、記錄
六、分析討論
簡(jiǎn)述電除顫使用注意事項(xiàng)
安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文7
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握實(shí)訓(xùn)中應(yīng)注意的安全問題
2、掌握一些必要的學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案
3、如何進(jìn)行人體傷害自救
4、正確使用安全設(shè)施及防護(hù)器材
教學(xué)重點(diǎn)：
1、應(yīng)急、自救與救護(hù)
2、學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
設(shè)計(jì)思路：
1、掌握一些衛(wèi)生知識(shí)和急救技術(shù)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。以各種形式鞏固并拓展學(xué)生對(duì)“自護(hù)”知識(shí)的理解和運(yùn)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力，為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。
3、通過日常生活中的實(shí)際例子來增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案
（一）學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案原則
同學(xué)們遇到突發(fā)事件時(shí)要保持冷靜，以保障自身和同學(xué)的生命為首要任務(wù)和原則。同時(shí)要在第一時(shí)間向帶隊(duì)老師報(bào)告，要冷靜等待并依靠教師來解決問題。
（二）學(xué)生突發(fā)事件處置領(lǐng)導(dǎo)小組組成
學(xué)校設(shè)立學(xué)生突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)小組。突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：居安思危，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)校學(xué)生的安全狀況及動(dòng)態(tài)，提出預(yù)防控制突發(fā)事件的對(duì)策和措施；在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，積極做好學(xué)生突發(fā)事件的應(yīng)急處置工作；與有關(guān)部門密切配合，保證各項(xiàng)應(yīng)急工作高效、有序進(jìn)行。
�。ㄈ⿲W(xué)生突發(fā)事件處置指導(dǎo)思想
切實(shí)保障學(xué)生利益，注重全程管理，提高防范意識(shí)，確保學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定。
�。ㄋ模⿲W(xué)生傷害事件處理
1、發(fā)生學(xué)生傷害事件，學(xué)校立即向?qū)W生科、主管校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校兩辦匯報(bào)，填寫學(xué)生意外事件情況登記表。并立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，盡快將受傷學(xué)生送到醫(yī)院救治，并及時(shí)通報(bào)學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。
2、學(xué)校對(duì)受傷害學(xué)生給予關(guān)照，并配合相關(guān)部門對(duì)事件展開調(diào)查了解情況。情形嚴(yán)重的事件，應(yīng)及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和公安部門報(bào)告，請(qǐng)求調(diào)查處理。
3、及時(shí)對(duì)傷害學(xué)生的人進(jìn)行處理，穩(wěn)定受傷學(xué)生情緒。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，與學(xué)生家長(zhǎng)通過協(xié)商方式或相關(guān)紀(jì)律程序解決相關(guān)問題，做好家長(zhǎng)的情緒穩(wěn)定工作。同時(shí)，做好其他學(xué)生的情緒穩(wěn)定工作。
（五）學(xué)生突發(fā)事件的處理程序
有八種情況：發(fā)生打架事件；以外傷害（包括工傷）事件；同學(xué)擅自離開工廠事件；廠長(zhǎng)擅自違反校企合同事件；同學(xué)與廠方管理人員發(fā)生矛盾事件；同學(xué)家里突發(fā)重大變故事件；同學(xué)突發(fā)重��；其他突發(fā)重大事件處理。堅(jiān)持“快速反應(yīng)，減少傷害”，對(duì)學(xué)生意外事件快速反應(yīng)，采取行動(dòng)，將傷害降到最低程度；堅(jiān)持“教育疏導(dǎo)，理智果斷”，深入學(xué)生中了解情況，加強(qiáng)正面教育和疏導(dǎo)，及時(shí)化解各類矛盾；堅(jiān)持“妥善處理，合法公正”，對(duì)意外事件的處理要以學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以法律為準(zhǔn)繩，公正、合理、合法的處理。
人體傷害與急救原則
�。ㄒ唬┤梭w傷害主要部位及傷害類型
由于工作環(huán)境的不同，人體易受傷害的部位亦有不同，在化學(xué)工廠，空氣污染的工廠常受內(nèi)部器官的傷害，在機(jī)械加工常受人體表面或重大的肢體傷害，在不良的工作環(huán)境及不良的`工作習(xí)慣下則意外傷害更是隨時(shí)產(chǎn)生。
1.人體傷害的主要部位：頭部、軀干、四肢、內(nèi)部器官
2.受傷害的形式可以按下列方法分類：外傷、骨與關(guān)節(jié)受傷、內(nèi)傷及出血、電擊及神經(jīng)傷害等。
�。ǘ┘本仍瓌t與設(shè)備
1.急救原則
急救的目的：
（1）維持傷患的生命
（2）防止傷患的情況惡化
�。�3）使傷患得到迅速的醫(yī)療恢復(fù)健康
另外，急救是一種緊急的救治工作，因此遇到需要急救的狀況時(shí)，擔(dān)任急救的人員必須懂得相應(yīng)的技能。
2.急救設(shè)備
一般工廠均應(yīng)設(shè)有醫(yī)療室或衛(wèi)生室，備有擔(dān)架、病床及醫(yī)藥器材，以備醫(yī)療所需，而在各部門或廠房?jī)?nèi)則應(yīng)設(shè)有急救箱。
安全設(shè)施及防護(hù)器材
（一）安全設(shè)施
1.醫(yī)藥與急救器材
2.消防措施
3.整潔：工場(chǎng)的整潔對(duì)工人的健康與安全有直接的關(guān)系
�。ǘ﹤�(gè)人防護(hù)器材
1.使用個(gè)人防護(hù)器材應(yīng)注意事項(xiàng)
2.個(gè)人防護(hù)器材的種類
師生小結(jié)：
提問：今天你學(xué)到了哪些知識(shí)，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲如果發(fā)生突發(fā)事件，你該如何面對(duì)和處理
教師小結(jié)：實(shí)訓(xùn)安全是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，同時(shí)掌握學(xué)生突發(fā)事件預(yù)案能有效地將損害減少到最低。因此，學(xué)習(xí)和掌握實(shí)訓(xùn)安全——應(yīng)急、自救與救護(hù)和學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案是很有必要的。
安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文8
我校按照《薊縣20xx年應(yīng)急救護(hù)宣教培訓(xùn)工作實(shí)施方案的通知》文件精神和學(xué)校制定的《應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作方案》，積極開展全校師生的應(yīng)急救護(hù)知識(shí)技能培訓(xùn)，取得了良好的效果。
一、學(xué)校高度重視，精心籌劃，及早準(zhǔn)備
自接到教育局下發(fā)的《薊縣20xx年應(yīng)急救護(hù)宣教培訓(xùn)工作實(shí)施方案的通知》后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員高度重視，專門召開會(huì)議研究部署，貫徹落實(shí)十九大精神要求和培訓(xùn)指標(biāo)，確保了救護(hù)培訓(xùn)工作的順利開展，確保了師生人人受到培訓(xùn)，真正提升了全體師生在日常生活和災(zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng)自救和急救能力。
二、精心組織，規(guī)范施教
1、集中培訓(xùn)。
按照培訓(xùn)方案，六、七、八、九四個(gè)年級(jí)輪流到三樓電教室進(jìn)行培訓(xùn)，每次培訓(xùn)兩個(gè)班，最后全校教職工進(jìn)行培訓(xùn)，保證了受培訓(xùn)師生的精力集中，也保證了培訓(xùn)的規(guī)范有效。通過相對(duì)集中、系統(tǒng)的觀看救護(hù)知識(shí)光盤的講解，保證了培訓(xùn)的質(zhì)量。
2、規(guī)范施教。
在培訓(xùn)中從“救護(hù)新概念、心肺復(fù)蘇、體外自動(dòng)除顫的使用、呼吸道異物阻塞的排除、創(chuàng)傷救護(hù)基本技能（止血、包扎、骨折固定及安全搬運(yùn)）、常見急癥現(xiàn)場(chǎng)處理、突發(fā)事件和意外情況現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)等”理論知識(shí)講授，由淺入深、通俗易懂的教學(xué)，使師生愿意聽、聽得懂、記得住，達(dá)到了培訓(xùn)的.預(yù)期效果。
三、取得的成效與存在的問題
通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，全體師生基本上能夠掌握創(chuàng)傷救護(hù)、心肺復(fù)蘇、意外傷害預(yù)防、四大救護(hù)技術(shù)（止血、包扎、骨折固定、傷員搬運(yùn)）等常識(shí)。
雖然通過培訓(xùn)，全校師生基本掌握了救護(hù)的基本常識(shí)，但與上級(jí)要求還有一定的距離，還存在一些不容忽視的問題，突出表現(xiàn)在：一是應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)活動(dòng)開展的相對(duì)較少；二是部分師生認(rèn)知程度還有待提高，重視程度還不夠，應(yīng)急救護(hù)知識(shí)和技能較貧乏。
下一步我校將把應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)納入到學(xué)校全年工作議程中，通過邀請(qǐng)知名應(yīng)急救護(hù)專家作輔導(dǎo)報(bào)告和情景訓(xùn)練、召開座談會(huì)等形式，提高全體師生參與應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)的積極性，真正讓全體師生熟練掌握應(yīng)急救護(hù)技能，為薊縣平安作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文9
急救培訓(xùn)，顧名思義是讓我們了解最基本的急救知識(shí)，在一些危急時(shí)刻可以救人于危險(xiǎn)之中，給人以生的希望。
20xx年5月4號(hào)，公司安全生產(chǎn)部組織了現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我了解了以下內(nèi)容：
一、現(xiàn)場(chǎng)急救的目的：
1、救護(hù)者的基本責(zé)任；
2、現(xiàn)場(chǎng)急救的原則；
3、緊急呼叫救護(hù)車；
4、現(xiàn)場(chǎng)急救程序；
5、觸電急救。
二、心臟驟停與心肺復(fù)蘇：
1、心臟驟停的常見原因；
2、心臟驟停的現(xiàn)場(chǎng)判斷；
3、時(shí)間就是生命；
4、現(xiàn)場(chǎng)徒手心肺復(fù)蘇的操作；
5、心肺復(fù)蘇的意義；
6、猝死的診斷。
教了一些常用的急救知識(shí)，如傷口包扎、心肺復(fù)蘇等一些相當(dāng)實(shí)用的知識(shí)。當(dāng)代社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮，物質(zhì)生活水平的提高和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，公眾之間交往日趨頻繁，活動(dòng)范圍日益擴(kuò)大，人們承受的'壓力與日劇增，受到頻發(fā)的自然災(zāi)害、生產(chǎn)安全事故、交通事故以及其他各類突發(fā)公共事件等意外傷害的因素也不斷增多。一旦有意外傷害發(fā)生時(shí)，人們?nèi)绻麚碛凶跃�、互救意識(shí)，并能及時(shí)、正確的開展救護(hù)，就很大可能爭(zhēng)取到搶救傷員的“救命黃金時(shí)間”，為后期醫(yī)院救治創(chuàng)造有利條件，從而最大限度的挽救傷員的生命和減輕傷殘。所以開展急救培訓(xùn)班是非常有必要的。其中傷口包扎包括繃帶包扎、三角巾包扎�？噹ОㄈN方法，分別是環(huán)形包扎、螺旋反折包扎、8字形包扎；三角巾包扎包括頭部包扎，單眼、雙眼包扎，單肩、雙肩包扎，胸背部包扎，以及上肢和下肢的包扎，內(nèi)容豐富，實(shí)用性高，因而說我們的這次培訓(xùn)班的開展是有必要的，它能增強(qiáng)我們的自救互救的知識(shí)，提升我們的自救互救力量，盡可能減少傷亡。
由于時(shí)間的關(guān)系沒有觀看外傷急救常識(shí)和心肺復(fù)蘇術(shù)指南，培訓(xùn)結(jié)束后，大家認(rèn)真的觀看了這兩段視頻，在外傷急救常識(shí)的視頻中我了解了急救的（通氣、止血、包扎、固定、搬運(yùn)）的各種方法。
培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，參加此次培訓(xùn)的員工紛紛表示此次培訓(xùn)很有實(shí)用意義，學(xué)到了很多使用的急救知識(shí)，初步掌握了急救處理常識(shí)和能力，對(duì)于社會(huì)和家庭具有十分重要的意義。
安全與應(yīng)急及急救實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文10
一、實(shí)訓(xùn)目的
1、掌握急性中毒病情的判斷和電動(dòng)洗胃操作技術(shù)。
2、熟悉電動(dòng)洗胃使用目的'，注意事項(xiàng)。
3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
1、自動(dòng)洗胃機(jī)洗胃操作技術(shù)。
三、實(shí)訓(xùn)用物
1、電動(dòng)洗胃機(jī)、洗胃溶液、水桶、水溫計(jì)、橡膠單、胃管等
2、護(hù)理訓(xùn)練模擬人。
3、臨床案例、監(jiān)護(hù)記錄單和筆。
四、實(shí)訓(xùn)方法
1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論（結(jié)合臨床案例，講述自動(dòng)洗胃機(jī)洗胃操作技術(shù)使用的目的及注意事項(xiàng)）。
2、展示實(shí)訓(xùn)用物。
3、教師講解并同步示教（在模擬患者身上進(jìn)行自動(dòng)洗胃機(jī)洗胃操作技術(shù)。），4、學(xué)生6～8人為一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、師生共同評(píng)價(jià)練習(xí)情況。
6、教師小結(jié)。
7、布置寫出實(shí)訓(xùn)。
五、操作流程
1、準(zhǔn)備工作：備物→檢查洗胃機(jī)功能→核對(duì)、解釋→擺體位→連電源。
2、插胃管：鋪巾、置盤→量管、潤(rùn)管→插管→驗(yàn)證是否在胃內(nèi)。
3、洗胃：連洗胃機(jī)→按手吸→按自動(dòng)。
4、洗胃觀察：→觀察患者及洗胃液→更換洗胃液
5、洗胃完畢：關(guān)機(jī)→留置胃管→撤連接管。
6、記錄。
7、安置病人。
8、整理用物：清洗洗胃機(jī)及連接管→連接管用消毒液浸泡。
六、分析討論
簡(jiǎn)述電動(dòng)洗胃機(jī)注意事項(xiàng)。
實(shí)訓(xùn)二中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)技術(shù)
一、實(shí)訓(xùn)目的
1、掌握中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)技術(shù)。
2、熟悉中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)目的及注意事項(xiàng)。
3、操作中工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，愛傷觀念強(qiáng)。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)技術(shù)
三、實(shí)訓(xùn)用物
護(hù)理模擬人、聽診器、血壓計(jì)、木棒、繩，臨床案例等
四、實(shí)訓(xùn)方法
1、復(fù)習(xí)相關(guān)理論（結(jié)合臨床案例，講述中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)目的及注意事項(xiàng)）。
2、展示實(shí)訓(xùn)用物，設(shè)置情景，學(xué)生12～13人一組，通過角色扮演進(jìn)行中暑、淹溺、觸電現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)技術(shù)演練。
3、組織學(xué)生討論。
4、師生共同評(píng)價(jià)練習(xí)情況。
5、教師小結(jié)。
6、布置寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
五、操作流程
1、觸電現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)：根據(jù)觸電現(xiàn)場(chǎng)情況，選擇最安全、迅速方法：關(guān)閉電掣（挑開電線、切斷電線、拉開觸電者）————避免合并傷————根據(jù)傷情實(shí)施緊急救治。
2、中暑現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)：迅速將病人搬離高溫環(huán)境————安置到通風(fēng)良好的陰涼處————取平臥位————脫去外衣————飲用含鹽冰水或飲料————物理降溫。
3、淹溺現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)：救出病人————清理呼吸道————心肺復(fù)蘇————倒水處理
六、分析討論
簡(jiǎn)述酒精擦浴降溫法的注意事項(xiàng)。
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