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守望者作文

時間：2023-11-15 13:30:26 作文我要投稿

[集合]守望者作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的守望者作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[集合]守望者作文

守望者作文1

　　不知不覺間，外婆家門口的那株冒著芽尖尖的幼苗，已經長得比我都高了。

　　可我對“外婆”這個詞的印象好像只有那株苗，而真正的外婆，卻只留下了一個人的空缺，放任時間沖走了回憶。

　　我急切地想把這個空缺填滿。

　　前一段日子里，我住在外婆家。多年前熟悉的場景重新呈現在我眼前，喚醒了時間沖刷不盡的記憶。

　　咚咚的蟬鳴，啁啾的鳥叫，夜半吵個不停的蛙聲，炊煙飄起時的軌跡。每一片我撫動過的樹上的葉子都熟悉又陌生，還有那永遠佇立在路口的，等候著我呼喚的外婆的身影。

　　一切都是那么清晰而又模棱兩可，慢慢騰起的水霧蒙上了那塊空缺。

　　我想起在我小的時候，外婆送我去上幼兒園。陽光灑落在她身上，是多么的高大而有活力啊。外婆寬大的手掌包裹住我的手，一步步地領著我去上學。

　　那時的小苗還只是一株小苗，顫顫巍巍地，經不起風吹雨打。

　　有一次外婆來晚了，她匆匆地跑來，急促地喘著氣，臉上滿是焦急的神情。而我呢，等待著外婆的我呢？卻一點都不心慌，因為我知道外婆一定回來的。

　　時間過得飛快，眨眼間我已經高出外婆一個頭了，可外婆還是喜歡握著我的手，生怕我走丟似的。長大之后的.我才感覺到外婆的手是有多么得粗糙，粗糙到刺人，刮得我生疼。我也不樂意讓外婆握了，外婆的手也包不住我的手了，而我也在漸漸地離她遠去。

　　那棵樹愈發長得高了，它和外婆一起在等我回去。

　　因為住到外婆家，所以我才正式地看了一眼清晰的外婆。白發藏在黑發里，盡管染過了，還是遮不住。臉上都是皺紋，卻還是那么開朗，看起來那么有活力，一切卻都已經大不相同了。

　　我仔仔細細地看著外婆，直到那個空缺被填滿。但是我知道，填不滿的，就想瓶中的水，總會留些氣泡。我們總是沒有時間回去，外婆總是在等候。除了外婆站在路口等候的姿勢，其他都變了。

　　什么時候這已經變成了一種守候，一種期望，一種習慣，我不知道。我們期望著未來，而外婆在我們身后等待著我們，而我什么都不知道。

　　我只知道，我該回去看一看了，替換下那個位置，然后換我來等候。

守望者作文2

　　“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子……我呢，就站在那懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住……我整天就干這樣的事。我只是想當個麥田里的守望者。”始終記得您讀《麥田里的守望者》這一段時的那種深情。

　　難忘臨近畢業時的最后一節班會，同學們紛紛向您傾訴，紛紛向您告白，大家回憶三年來的點點滴滴，無不哽咽，無不落淚。那是怎樣一種不舍啊！同樣淚眼婆娑的您輕輕打開這本書，您常說這是您最喜愛讀的一本書，緩緩讀出，教室里一片靜寂。

　　我們一直懂您的守望！早晨月牙枕山，晨光曦微，您就站在教室的門口迎接班里第一位到校的同學，三年時間，幾乎從不間斷。每天早晨，從您的身邊跨進教室，是我們班每一位同學接受的第一縷陽光。

　　我們一直懂您的守望！自習課上，您的身旁圍滿了向您請教的同學。您時而蹙眉，低頭思考；時而昂首，激情講解；時而大步邁向黑板動手板演，您身旁的'同學像朵朵盛開的向日葵，如饑似渴地迎向太陽的光輝。

　　我們一直懂您的守望！跑操時，您是我們班里的一份子，插在隊伍里和我們一起奔跑，嘹亮的口號喊得比我們都響；運動會上，您當啦啦隊隊長的身影閃現在每一個比賽場地，蕩滿塵土的臉上汗水流成了花；假期您組織我們成立“長足俱樂部”，帶領我們跑遍了家鄉的山山水水。

　　葉圣陶先生說：“教師就是捧著一顆心來，不帶一根草去的人。”是您，親愛的老師，您用信任的微笑，鼓勵我們戰勝失敗和憂傷；是您，親愛的老師，您用寬慰的話語，和我們一起分擔疑慮和彷徨。知識的播種，雨露的澆撒，沒有您，我們不會這樣堅強，我們不會這樣對未來充滿期望。

　　三尺講臺，一片赤忱，您為我們付出的太多太多，我們能懂得您的守望，只想把那一份感動埋藏心底，轉化為學習的動力，用優異的成績來回報您。

　　不想說您是紅燭，不想說您是春蠶，只覺得您就是守望在麥田里的一道風景。

守望者作文3

　　曾經那片田里有兩位守望者，一位守護著我，另一位守護著我們。

　　在我還小的時候，我家分得一片農田。雖然時隔久遠，卻記憶猶新。我總能看到外婆在農田干活，她總會半蹲著，右腳稍微向前邁，左手抓住草苗，右手拽住鐮刀不斷來回。汗珠從她的發根滑到發梢，經過眼角，劃過臉頰，在下巴形成顆顆珠粒，最后滴落干涸的田地，形成一道完美的弧線。她輕輕地哼著歌謠，臉上不斷泛起笑容，眼睛瞇成彎彎的月亮。

　　一天，我踮起腳尖悄悄地向她靠近，腳邊的昆蟲匆忙飛去。她的后腦勺向左轉動了一下，又迅速向右轉回。剛準備撲向她，她背對著我突然說："放學了，過來。"她不急不忙的'放下手中的農具，我用余光瞥見了一位陌生的客人。我邊跺腳，邊用食指指著它："它是誰？"她用手搭在我雙肩笑著："它是一位守望者。"我臉上泛起不悅，她盯著我笑而不語。繼而，拉著我走回家。可我悄悄地向后望去，眼睛不斷盯著守望者。

　　時光如梭，門前的一棵小苗長得不如從前了，而我也不再像兒時那樣與外婆親近。外婆眼角的皺紋隨日增多，它也被啄穿了無數個細小的洞，它的"內臟"飄落在田地。

　　直到有一天，在放學的途中。我突然心血來潮，想去看望那片農田。我一如既往地踮起腳尖悄悄地向她靠近。我停了下來，呆望著。淚珠不斷在眼中打轉，突然，她不急不忙的放下農具，面向守望者，嘴唇輕輕地蠕動著。我向她靠近了一點，聽見她不斷來回哼唱著我小時候與她在農田玩弄的歌曲。一股暖流涌上心頭，淚珠從眼角涌出，滴落在干涸的田地。

　　直到許久，我還一直站在原地遠遠的觀望外婆和守望者。

　　兩位守望者，一位守護著我，一位守護著我們。

　　這邊風景因她們而獨好。

守望者作文4

　　我輕輕用手握住一捧泥土，好像握住了田野中那名守望者，寬厚的手掌，記憶之水流淌，往事浮眼前。

　　那時的我還小，跟著爺爺在偏遠的鄉村生活，也是一個地道的農民，祖祖輩輩與黃土打交道，他的臉上鑲嵌著是被歲月的利刃劃出的道道皺紋，數不盡的塵埃藏身其中，更顯得飽經風霜。他的手指縫間滿是灰黑的臟垢，松弛的皮膚上滿是大大小小的傷痕，這是多年繁重的'勞動為他烙下的印記，可就是這樣一個人卻是我兒時崇拜的對象。

　　每天清晨，當夜色還粘在天空的時候，爺爺便扛起了鋤頭，牽著小小的我，我們一前一后緩緩地走在屬于他的田野中。他的手很溫暖，有著和黃土一樣粗糙的觸感。爺爺總是放任我在田野中玩耍，摸出一根長長的煙斗，點著火，倚在樹下還不忘用手抓一把泥土，輕輕的捻著，仿佛在與親密的老友互相問候。還未消散的夜色裹狹著他，紅紅的火苗在夜色中一閃一閃地跳躍著，那景、那人，仿佛一副水墨畫，訴說著黃土高原的故事。

　　等到第一抹晨光曦微絲破曉霧，一場莊嚴的儀式便開啟了。爺爺站在晨曦中，扛在肩上的鋤頭揮落而下，一種柔緩的姿勢，像是生怕驚擾了這沉睡的大地一般。抬起、落下簡簡單單兩個動作卻被重復了數年，竟有一種別樣的粗獷的優美。

　　那時我玩累了，便會在一堆草垛邊坐下看，看在翻起的土浪中前行的爺爺弓背而行，看被拋之身后隱隱的青山，看朝陽下的風輕云淡，這時我感覺爺爺就是那田野里的守望者，他守著他的土地，守著他的過去，他的現在，他的將來。

　　長大后遠離了鄉村的我，進入了繁華的都市，而爺爺人留守在那邊灰褐色的土地上，他守著他的一方凈土，偶爾回去看望他，勸他去看看城市里的繁華，可他卻執拗地要一個人守著這片土地。

　　后來呀，爺爺去世了，遵照爺爺的遺愿，我們將他的骨灰也埋在了田野旁一棵大樹下，用爺爺的話講，離了開了這片黃土地，就沒有了自己的根了。

　　爺爺，麥田的守望者，用他的一生兌現了自己的承諾。又到秋日，又到麥收和金燦燦的麥田，隨微風蕩起一層層的波浪。

　　爺爺，您看到了嗎？

守望者作文5

　　即逝的時間見證了本周以來的收獲，人兒望眼欲穿，看著藏覓于優景深處的點滴，柔柔的撫在心底，守望著吐出芬芳的花，大片優景在心中泛起了陣陣漣漪，是否這片美麗荒廢，是否這片美麗蔥郁過，守望者敘說著散落于本周的“異”景。

　　花開有“聲”

　　新組正式成立后，我們如同一朵新生的花，花是否燦爛，答案是肯定的。剛一來，組長就領了帶頭作用，她給我們分配考試的目標，一切的事情沖在最前面，上課時只要有人會做題便立刻舉起生本牌，很多組都看在眼中，紛紛稱贊，課堂上，總有我們生本牌的身影，下課后，總有人會問上一兩題鞏固基礎，老師也經常稱贊著，同學們也經常夸獎著，各種聲音在耳旁拂起，我們知道這聲音是對我們的鼓勵；也是我們組建成仍在努力的.肯定。

　　花開留“香”

　　組內相處了一兩天便都熟了，又默契了許多。而且組內人員基本都聽于組長命令，每次課堂上都在積極做筆記，看不見的就互相幫忙；課堂做題完成于老師的命令，公式、例題該背該記的條理清晰，雖然有些拗口，但用于題目中就大有用處，基礎分也在不知不覺間提升，對于我們來說，可謂是可喜可賀。花開了，留下芬芳，飄逸于遠處，愈遠使人“心曠神怡”。

　　花落覆“灰”

　　還剩余兩天，一周便將過，一周的花也即將落下，可以不知何時，那花兒附上了一層灰。記得那時，著實讓人頭疼些，本來組內有一人自言自語，自娛自樂，組內制止就是，可別曾想有一人一笑能感染其他人，甚至影響課堂秩序，組長和其他人員多次提醒，可是只是治標不治本，經過老師反映才有所改善，一周快過了，這花覆蓋的灰正在努力的吹散，因為誰都不想吃美麗的花兒違和。

　　在每一天的瞬間，優就是美景里的一朵花兒，而我是這兒景色的守望者，好好的享受這的溫馨，細膩余溫，都用來繪成時光，譜寫進自己的年華。

守望者作文6

　　白云浮動，天空湛藍，十月的陽光輕快地灑在先生的肩頭。

　　先生是我的班主任，鄉土出身，臉龐清癯黝黑，線條分明。他日常衣裝隨意，常著一黑衣講課，再披一件深藍色的外套，只系一個扣子。有時候扣子系竄，堂堂正正站立在三尺講臺上，看起來十分別扭。曾記得在他講“不知口體之奉不若人也”時，我捂嘴偷笑。

　　先生鄉土出身，“下雨天扛著自行車走十多里山路”，“中學跑一萬米，二十五圈飛也似的”，自然煉就了土地般堅韌倔強的性格。

　　這種堅韌倔強，今日猶在。初二時，先生的腳扭傷。翌日，他竟撐著拐杖，蹣跚而來，“蹦”到校園，英雄般站立在班級門口。我們不敢讓他轉身寫字，唯恐又傷了腳，他卻不以為意，推開我們預備給他坐的椅子，而后轉身揮腕書寫。他只能單腳跳著轉身，因而不時倚著講臺以維持平衡。他的笑容仍舊堅定、純粹，板書還是那樣剛勁、漂亮。

　　課畢，他獨自撐著拐杖，沉默地、小心地蹦，回到班級后面的角落，繼續守著我們。他說，要自強不息。他先做了。

　　有時我想，先生的那股倔勁兒，或許不是什么好東西，至少對于他那四五歲的女兒，那日日在樓下等他回家的女兒，是一種無奈的'辜負吧？

　　剛上初三時，學校組織繪畫“感恩老師”的手抄報，先生不強求我們，一切自愿。次日，陸陸續續交上幾個不會畫畫的同學的畫作把先生畫成了一個“倒三角”，由于時間匆忙，沒有上色。

　　先生不怨，也不甄別。樂呵呵地親手將這些“畫”貼于班級外墻，教導主任調侃我班太過“寒酸簡樸”，先生正色：“我不強求他們畫，我敢確信，他們是真心地畫，畫不好看，意思恰好。”

　　先生常在午休同學們大都睡了的時候，走出教室，細細看這些畫兒，眼中是別樣的欣慰。

　　時光悠長，歲月瘋長。先生依舊坐在班級后面，在那方灑滿陽光的角落，守著窗邊，守著他的日子，守著他的期許，守著我們的青春，望著我們的未來

守望者作文7

　　車發動了，一陣“嗚嗷”聲在耳邊響起，似乎在為我的離家哭泣，家人在屋前佇立著，他們都微笑著，但掩飾不了他們內心的不舍與擔心。

　　離家的前幾天，奶奶早已掇拾了一包板栗。板栗是去年十月份儲存的，每天清晨，奶奶便在樹下佝僂著腰撿板栗。去年的板栗并不多，而僅有的幾顆也隱匿在落葉底下。年過六旬的奶奶也一天也不落的將它們一顆顆尋覓出來。鄰居們開始勸奶奶不要撿了，想吃就敲幾顆，奶奶便扯著嗓子答道：“板栗要自己落下來的才好吃。”說完又埋頭撿起來，鄰居們都擺擺頭，想著：“這老太太真是固執。”后來也沒說什么了。這樣日復一日，樹上的板栗落光了，底下的也撿完了。

　　令人發愁的是該怎樣儲存，奶奶便思索著，也到處詢問方法，于是有的埋在土里、沙里，鄰居們見著了，想著：“吃不完了還想存點吶，老太太的法子還真多。也就與奶奶開著玩笑：“大姐呀！冬天我們可要在你家討板栗吃的`喲。”奶奶一笑而過。

　　要走了，心里好像墜著一塊千斤石。上車前，奶奶把板栗塞給了我，板栗沒有幾顆，而且還是幾顆長的歪七扭八。想著，也就隨手退回給了奶奶；“您自己留著吃吧！學校不讓帶。”“那我給你放在包里面，這次的板栗長的不好看，你沒事的時候就拿出來吃幾顆，填填肚子，啊！”說著就塞進了我的包里。奶奶的固執，我是無可奈何的。我鉆進車里，奶奶撲上來，敲了敲車窗，“在學校不要太刻苦，盡自己的能力去做，做不好沒人怪你，要吃飽，穿暖和了。”“哦。”心里的墜石落了，壓得我喘不過氣來，眼里的淚水淌滿了臉頰，“我走了。”我抽泣著，奶奶轉過身去，分明看得清她在揩拭眼淚，車發動了，奶奶轉回身，微笑著，逐漸模糊了。腦海里翻過一篇又一篇奶奶的畫面，一絲銀發，一痕皺紋，一滴汗水，一抹微笑，如今，她成了一個守望者。

　　一包板栗里，夾雜這的即是一份守望，注視著這份守望，散發出的氣息里是濃濃的期盼與愛。家人們手心里的寶最終是成長了的，暖巢里的雛鳥最終是展開翅膀，獨自飛翔了的，而家人們便成了含著不安與希望的守望者。

守望者作文8

　　淺淺的風，淺淺的云，淺淺的痕跡，淺淺的記憶。

　　麥田里站立著一個“守望者”（稻草人）。其實一些片面理事的客觀者都不能理解它，總認為它只能看守麥田。但在我看來：它在無數次風雨的洗禮下，無數次烈日的照射下，在無數個日夜中依然守護著麥田，他是一個守望者，一個堅強不屈，誓死守護著麥田的守望者。

　　我也是一個守望者。一個守望“麥田”的人，我眺望著麥田，就好像眺望著幸福。

　　“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。二月的風輕輕撫過我的臉頰，溫柔地托起我不整齊的黑發。感覺像一個剛淋過雨的“美女”正沐浴在充滿清香而溫暖的浴缸中。

　　當我正陶醉在其中時，不知道是誰的“吶喊”聲打亂了我的思緒：“快啊！大家幫忙找燕子啊！”哎，不知又是哪家燕子丟了。其實，在我們這兒是很“合家歡”的。只要是哪家東西丟了或發生了什么大事，我們就會團結一致地幫助他們解決問題。這不，你瞧，大家伙兒都在一起幫忙找燕子呢！雖然這事兒看上去不大，但這可關系到一只可憐又惹人愛的小燕子的生命啊！根據失主報道：這是一只受了傷，左腳有些跛，頭上帶有米白色羽毛的燕子。

　　我踱過走到麥田里，只見一個個“守望者”認真地監守自己的崗位。遠看麥田很美麗，天空中飄著潔白云朵，在它們的襯托下，整個麥田都顯得生機活力。近看麥田，周圍飄散著一根根“守望者”身上的稻草，使麥田顯得更加有氛圍。我走進麥田，經過了無數“守望者”，而在每個“守望者”身上散發出的精神都與眾不同。我惟獨在一個站立最穩，站姿最矯健的“守望者”身上發現了那只左腳有些跛，頭上有一撮米白色羽毛的.燕子。在它那充滿悲傷和憂郁的雙眸我深深深地體會到，原來它是害怕“守望者”們太孤單，是專門帶傷來陪伴它們的。它好像睡著了，我輕輕地用手指去挑逗它，它微微一顫動，眼睛朝我眨巴眨巴。像一個剛睡醒的人想要伸伸懶腰。我用手輕輕托著它，帶它離開了麥田。

　　我是一個守望者，能夠尋找快樂，渲染氣氛的守望者。

　　其實在生活中，我們都是守望者，擁有一顆團結、容納、開朗的心的守望者。

　　守望風、守望云、守望痕跡，守望記憶，守望著幸福……

守望者作文9

　　我隱約記得那個秋高氣爽的日子，我認識了老師的另一個身份，也懂得了自己的使命。

　　那一年，母親想讓我學習一種民族樂器，好讓我能夠在激烈的競爭中持有一技之長，不至于被他人占盡先機。而懵懵懂懂的我，被她領到了老師的住處。

　　那是一座大院，古樸而有些老舊的房屋上，纏滿了錯綜復雜的電線。墻體已經斑駁脫落，露出藏青色的苔蘚，好似人體裸露的肌膚。泛黃的墻，陰森幽暗的樓梯，訴說著時間的流逝。我聽到來自四面八方的音樂，渾厚的薩克斯，嘹亮的小號，優雅的古箏……可有一種聲音，我無法辨別。清亮而透明，輪指連貫而流暢，似杜鵑鳥的鳴叫，又似稚童天真的笑聲。

　　母親微笑著說：“那是你的老師在彈琴。”

　　推開那“吱呀”叫喚的門，一位和藹可親的老人迎了上來，它懷里抱著一把小巧而有些陳舊的琴，大概剛才那天籟之音便是出自于它。

　　坐定，老師把一把全新的琴交到我的手中。它小小的，卻很重，光滑的木頭倚著我的肚子，鋒利的'金屬琴弦泛著冷凝的光。老師笑著說：“這就是柳琴。”

　　我訝異于它好聽的名字。楊柳依依，琴聲所至之處無不春風拂面，萬物生機勃發，一片春意盎然之景。可是我之前從未聽聞過有這樣一種樂器，便小心地詢問道：“老師，學它的人不多嗎？”老師依舊微笑著點點頭，說：“這幾年，學民族樂器的孩子越來越少，柳琴尤其如此。”

　　等我自己撥弄完，老師突然向我發問：“你為什么學琴？”我有些不知所措，只得老實回答：“為了考試，升學。”老師的眼里有一些悲哀，又在一瞬間歸于靜謐。

　　“我教琴幾十年了。民族音樂是華人的傳統文化，我就像一個守望者，守護的是老祖宗的東西，期望的就是像你這樣的孩子，能將文化傳承。最好，是做下一個守望者，”老師頓了頓，注視著若有所思的我，“學琴不能帶有功利心，不然琴音也不會好聽。我已守望多年，我還會一直堅持，直到無以為繼。希望將來，你也會成為和我一樣的守望者。”

　　老師是守望者，守民族音樂的過去，望民族音樂的未來。而我的使命便是傳承，將文化與音樂傳承。說不定將來，我也有資格“望”了，也可以試著去學做一個守望者呢？

守望者作文10

　　一場紛亂的大雨后，金黃的麥田迎來收割的喜悅。辛苦耕耘的收割者臉上露出了大難化解般真誠的笑容，唯有那田中的稻草人仍面不改色、冷眼相向。

　　在雨中，一個單薄瘦弱的身軀扎根在土壤中，他面朝山坡、頭頂蒼穹，但他的命運是守望，是守護這一片麥田。雨點滴滴地打著節拍，也敲打著他黃得發腫的身材。他像是隨意地放置，像是漫山金黃中格格不入的一處，他冷眼視世像是世界中的“異類”。有人稱它是“麥田的守望者”，但也有人隨意踐踏他、拔倒他，視他為不動的“傻子”。

　　每看見他，心中總會有絲絲感觸。他追隨本心，堅守著守望的義務；他不怕風吹雨打，只為了一場人們的豐收。他見證了耕耘者喜悅的笑容，而自己卻面不改色抑或忘記了微笑。他不會想，甚至不會動，卻比人們更純真、更真實。他有一顆屬于自己的本心，一顆可以隨意追隨、去追逐的初心。不忘初心，方為守望始終。

　　每一個人的內心都有一座自己建造的守望塔，他瞭望著路的遠方、內心的深處。我們在這紛繁的世界里有太多的干擾，我們常被驅使、強迫并違背自己真正的初心。我們善于應付世俗禮節，同時也是初心的破壞者。你守望，卻看見了利益，你舍棄守望的始終，為了榮華一生。為什么有人奮斗一生仍衣著樸實？為什么廉吏一生勤儉至死清貧？他們一直在守望，像稻草人般扎根在初心上，矢志不渝堅貞果斷。

　　遠處港灣常常傳來鳴笛的聲音，而瞭望臺仍撥動著白光四處探查。若不是他扎根于一處，用自己的堅定守護了一方的安寧。如果你畏懼瞭望臺的白光，你四處躲藏，害怕他用白光照亮你的初心。你在逃避，你正在缺失一個完整的自己。鳴笛聲悠長而清脆，提醒你似麥田的.守望者應固守一方心緒，方不擾你心中一寸安寧。

　　金黃的麥田在收割中一點點逝去，麥田的守望者在悄無聲息一點點褪去，直至黯然失色。人們只知道他在守望，他是麥田的守望者，卻不明白他真正的內心世界。他風平浪靜的心潮不受任何潮水涌動的影響，無論漲潮還是退潮。紛亂的大雨也并不懂初心的堅固。

　　“懷鄉久曠，無極莽蒼”，我正用筆繪出初心的模樣，裝入我可人的夢里，播種在金黃的麥田中。

守望者作文11

　　春，夏，秋，冬，又一次的四季流轉。

　　寒風遠去，溪流歡笑，泥土松軟，農民們帶著農具，迎著這滿是希望的春風，來到田地開始為這略顯荒涼的田地種下一棵棵幼苗。田地不再光禿，開始冒出一簇簇沁人心脾的綠意，稻草人也展現出舒心的笑容。春風一吹，帶來了清新的泥土香，和著那稻草人知足的'笑容越過一個春天。

　　大地焦灼，溪流躍動，泥土激情，這一切都預示著盛夏的來臨，往日的小小幼苗趁著這陽光的滿溢，拼命地往外冒，終于長成了大片綠意的麥田。稻草人欣慰地看著眼前所發生的一切，又情不自禁地笑了，她猶如一個母親，看著自己的孩子逐漸長大，忍不住愛惜地撫摸了一下孩子的頭。風吹來，麥孩子們開始為稻草人媽媽歡快地唱起歌來，稻草人就這樣陪著麥孩子們安心地過完了一個夏天。

　　焦灼開始褪去，片片綠意開始淡去，涼爽的秋季開始出演。瞧，那秋姐的出演讓整個麥田大變樣：麥孩子不再高傲地仰天大笑，不再年輕氣盛地唱歌，而是一個個都變成熟了，一個個披上了黃裳，脫下了綠裝，他們也開始明白，為人們奉獻的時候到了。稻草人為孩子們的成熟而感到驕傲，她那不盡的守望終沒落空。稻草人在守望實現的時段中度過了秋季。風不再那么宜人，他呼呼地刮過那麥田，毫不留情地吹到稻草人身上，可稻草人并沒有皺眉頭，也沒放下她仰起來的笑臉，而是一動不動地，依然如故地佇立在那。再看看那平時充滿生氣的麥田，現在已經不復存在了，取而代之的是那冰冷的雪。幾朵雪花飄落在稻草人身上，溫暖了她的心，稻草人帶著這份暖情走完了冬天，走完了這又一次四季的流轉。

　　稻草人的守望終沒落空，守望者的幸福終于來臨。稻草人因為有顆惜福的心，最終造就了她的和諧生活。

　　噢，春的再一次到來，再一次延續了稻草人的幸福生活，再一次延續了稻草人的和諧生活。

守望者作文12

　　——獻給凡高

　　凡高,一個將畫視為生命,甚至超過生命的人,一個真正用靈魂的色彩來繪畫的人。可當他放下畫筆時,卻拿起槍結束了自己被人世束縛的生命。

　　他生命的熱情,像是飛蛾撲火般的沖動,像是美人魚起舞般陶醉。他的色彩,跳躍著瘋狂迷醉的舞蹈,奔放地隨意旋轉著,令人目眩;又似一首激昂的舞曲,想要跳出世俗的束縛。

　　他桔紅色的發須是張揚還是落寞,那糾結的'眉頭總讓人感到一種莫名的憂傷,他的《自畫像》讓人心疼。他總是充滿幻想,卻游走于極端,他總在繪畫中與自己苦斗。他執著地愛著《向日葵》,他用抒情的筆調充分展示著那黃金般的絢麗色彩,一朵一朵綻放的花如同火焰,正如他自己所說,“這是愛的最強光。”

　　他的畫面,是永不熄滅的篝火,如同那激情似火的向日葵,按捺不住內心強烈的欲望,正奮力擺脫花瓶的束縛,奔向太陽。他的感情過于熾烈,總是因現實的黑暗而絕望,他的靈魂過于純潔,總是因世人的污濁而嘆息,他對夢想過于執著,魔鬼稱他為上帝,上帝叫他為孩子,人們稱他為瘋子。

　　他說:“我是以向日葵的姿態活著,而不是以束縛的姿態活著。”看凡高的畫,第一眼看到的是耀眼的光華,第二眼看到的是太陽戀上雪花的矛盾,第三眼感受的則是雪花在太陽狂吻下的無奈與消亡。

　　畫如人生。當你被那金燦燦的麥田吸引時,你可否注意到畫面角落里的陰冷,是否注意到那令人不寒而栗的送葬隊伍?凡高的絕筆畫面,仿佛就是他自我生命的寫照,是他宿命的遺言。燦如黃金的麥田之上,一群烏鴉飛過,也許,他覺得自己就像那個被束縛的稻草人,希望在陽光下沐浴卻又無法忍受烏鴉的啃食。他選擇了簡單的方式讓自己解脫,誰也不知道在中彈后的幾天他是怎樣度過的,是掙扎在生與死的邊緣,還是在等待死亡。

　　凡高,一個渴望自由的麥田守望者,一個天堂里的快樂狂人。

守望者作文13

　　陽光普照大地，萬物折射光輝，驅車近數十里，忘路之遠近，忽逢華燈，見一建筑矗立于天安門廣場東側，觀其聳構巍峨，風格樸素大氣，重檐翼館，中西結合，不失華貴，上書“中國國家博物館”。

　　行至此，館前數百階，拾階而上入館，觀其貌，甚異之，土地平曠，屋舍儼然，寬闊明亮，心樂之，欣然前往。乘梯上，至頂層，路盡處，左轉而行，道旁柜立，游者賞品佛像，無不恭敬虔誠。緣其行數十步，轉右行，行少步，路盡處，是一展廳，名長故忘之，其展品皆為國禮。

　　廳中物可百許件，皆若真人真物，步之臺上，依然不動。自門入，望展柜如云，明凈透明。緣柜行，一物入目。位于底層，由一馬一人組成，馬在人上，仰天長嘯，前蹄揚起，強健有力，再觀那人，半跪在地，勒住韁繩，竭力馴馬，此雕塑通體呈黑色，鑄鐵，可見其豎，小而不粗，雕刻細致傳神，亦蘇聯贈之國禮也。馴馬，馬若剛烈，必馴之，其勇敢為之精神象征。再論蘇聯，第一個與吾國建交者，其禮雖小，卻見其意義非凡。

　　復行數十步，轉而視之，見一塑關天鵝，近柜，細數下，竟有五天鵝立其中，小大皆有之，或老或少，紅喙白羽，顯其美好，此乃美總統送之，寓意攜手共進和諧相處，察其美，心中悅然，不盡歡愉。復前行，至一柜前，望一物，心異之，驚其雕功，異其美，此為一白犀牛，全身純白，憶尋常犀牛，皆無白色，此確實奇特。聞師言，方知其因，大千世界，無奇不有，世間卻只一白犀牛，只名喚如此，非其色如此，雕漆如此，只為喚人們，護動物，珍惜其稀貴，不讓其失，作一見證。

　　緣柜而行，行至門旁，忽見一象，不必說，必出自泰國，雖為木刻，細察其身，頗為光滑，此刻栩栩如生，猶如身臨泰國，此物為中泰建交之國禮，亦是其見證，無言之見證。

　　禮除此，不甚之多，以示友好，館內珍寶不可勝數，古今皆有，甚博也，昔聞之，今賞之，國禮，自今起，往后數年，它們必將見證歷史，充實現在。

　　歷史之守望者，守望過去，守望今世，守望未來……

守望者作文14

　　這里是一片綠油油的麥田，有著它的守護者——稻草人、農夫。

　　農夫每天在麥田里辛勤勞作，稻草人是農夫的好幫手，經常幫他看守麥田。

　　有一天……

　　幾輛大貨車載著一群城里來的人來到這里，徹底打亂了他們安寧的日子。他們來到這里，許多人開始分散到麥田各處，收割著大片麥子，用麻袋一個個裝進去，運到城里去賣。甚至將一些運不了的麥子，一把火燒掉。可是農夫不在，農夫到離這兒有一段距離的隔壁家老王的麥田幫忙了。站在麥田中央的稻草人親眼目睹，它看見，麥田身處于火海之中，它看見，麥田的神情很痛苦，可它自己也“泥菩薩過河，自身難保。”稻草人露出一副痛苦不堪，又難過的表情。“農夫，你在哪里？快回來看看你的麥田被這些強盜糟蹋成一副什么樣子？我和麥田需要你！”稻草人心里想著。或許是因為稻草人它沒有像我們人類一樣擁有靈活的手腳，它不能動彈，就像癱瘓了的病人，只能在病床上或者輪椅上躺著、坐著。

　　突如其來的一幕發生了！大片麥田將要消失的.時候，農夫出現了！似乎與稻草人有著某種強烈的心靈感應。稻草人見農夫終于回來了，想著它也能夠像人類一樣走路，可它只有一條腿呀！它不管，它拼命的搖晃著自己的身子，想著一條腿也能夠正常走路。它想挽回這片麥田！農夫看見麥田在熊熊大火中燃燒著，強盜們早已上了各自的貨車，飛奔逃走了。農夫來晚了，在他的臉上沒有表現任何的神情，只是站在自己勞作了15年的麥田上，默默的，什么也沒說，轉身離去。這時候。稻草人“啪”的一聲倒下了，大火在它身上蔓延，稻草人呼喚著：“農夫……我在這里，快來救我！”他們的心靈感應似乎消失得無影無蹤，農夫根本沒有收到它的求救信號。

　　稻草人在火海中邁去……農夫呢？農夫去哪兒了呢？