設計作文實用（10篇）
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的設計作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計作文 篇1
我認為，在農村里，建設一個充滿濃濃書香的書屋是一件好事。
首先，我可以把農家書屋的外形建造成黑瓦白墻的。這樣簡單的對比色更加體現出了農村風光的典雅、樸素。我覺得書屋有兩樓高就差不多了，因為有些熱愛書的老人腿腳不便，不宜走太多的臺階。
然后，可以把一樓正廳建設成一個書畫室，有興致的村民可以多去那里寫寫作品，作作畫。然后，在書畫室邊上的兩個側廳里當作展覽廳。就是說，把村民們的作品進行篩選，然后簡單地框裱一下，掛到兩廳，供全村人民觀賞，學習。
再說說二樓。二樓的左邊一廳擺放桌椅，供村民坐著看書。挨著眾多桌椅，可以是圖書管理員的座位，圖書館管理員負責把村民們的書登記好，到還書時就方便多了。二樓的其它廳統統用來擺放圖書，這些圖書有一部分可以是村民們捐贈的，還有一部分可以是村委會掏腰包買的。
每位村里的好心人都捐出一點兒錢，就能水滴匯成大河，就能湊夠了足足的資金來建設書屋和采購了。
然后我覺得農家書屋可以建設一個這樣的'規定：一、來書屋作作品時，不得亂涂亂畫，保持墻面整潔；二、不刻意毀壞展出作品；三、拿書時輕拿輕放，看完書后請放回原位；四、借走書后請定期歸還。這樣的規定就會讓書屋變得更好，村民素養變得更高了。
我們還會看見這樣的場面：一樓的村民們作著畫，寫著字，有些村民寫的大字鳳舞龍翔的，畫的國畫非常精細，細致；二樓的村民呢，可以悠閑地看看自己愛看的書，知道更多外面的世界。
如果每個村都能有這么一個農家書屋，那么，這個村的村民一定會變得更有文化、更優秀！
設計作文 篇2
【教學目標】
激發寫作熱情，培養學生想像與聯想能力，提升學生寫作水平。
【教學設想】
1培養學生想像與聯想力是當前語文教學教改的重要任務，而想像力本身就是創造力，它必然遠離板滯，所以訓練本身應是一片廣闊的天空，學生的想像都能振翅高翔。
2農村中學的學生，由于種種條件限制，想像與聯想能力相對城鎮中學的學生差得較遠，所以很有必要培養并提高他們在這方面的能力。
3想像與聯想能力，是近年來高考的一個重要考點，且試題面已遠遠超越了作文的范疇，如根據有關詞語，寫出一段描述性的話和仿寫等。
【教學過程】
一、導語：由課前口語訓練《覓》這篇優美的想像與聯想佳作引入課題。
二、基本知識（見板書）。
三、課堂練筆：（任選一題，展開想像與聯想，把主要構思寫出來，并在課堂上交流，最后教師點撥。）
1、祥林嫂之死。 2、別里科夫的葬禮。
四、課后作文
1、西方一位藝術家說過：世上不是缺少美，而是缺少發現。所以我說：只要我們細心，世上有很多東西都能觸發我們無盡的聯想。今天我們重新審視一下那熟悉的英語２６個字母，看看我們能從中受到什么啟發。請以“由字母Ａ?（或Ｖ? ……）想到的”為標題，標題自擬，寫一篇8００字左右的文章。
2、窗
附錄：
（一）板書：（括號內容僅供參考，黑板上不再書寫）
怎樣想像與聯想？
1． 要善于抓住“觸發點”。
（“觸發點”常常是眼前的實景，即眼前的人、事、景、物。
“觸發點”選得好，想象的閥門打開，就如同童話中的魔棒一樣，腦中會閃現出許多奇妙的事物，許多生動的形象。）
2． 要合理。
（合理的聯想與想像，就是要抓住事物之間的.合理的聯系。）
3． 要注意平時積累想像與聯想的材料。
（材料來自哪里？
一來自對生活的觀察和體驗。
二來自有心的閱讀、看電視、看電影、聽故事，注意積累間接的生活材料。）
4． 要符合作文的一般要求。
（如，題目、立意藥新穎、深刻，要處理好篇章結構、詳寫略寫，要使用好語言，運用好描寫、議論等表達方式等等。）
（二）佳作欣賞：
覓
測驗的日子越來越近了，可是腦子卻專橫地不許我接觸書本。窗外的雨下個不停，教人心煩。我一絲勁兒也提不起，只好伏在案上，閉上眼睛……
不一會兒，靈魂好像離開了我的軀殼，飄啊，飄啊，飄到一個不知名的地方。
我佇立觀望，只見村屋寥寥可數，阡陌整齊地把田地分割開來。農民背著太陽，把著耙子在犁地。老人在屋前的小園剪草栽花，畜欄中的鴨子和綿羊在相互嬉戲，好一幅農家樂的美景。溫暖充盈在空氣中，把我這孤單的人也感染了。
設計作文 篇3
家中有一個衣櫥，靜靜的呆在角落里。它雖不起眼，卻承載了我所有的童年時光，是最溫馨的設計。
衣櫥的外表不起眼，土黃的外衣有些破舊，東一塊西一塊地露出中間包裹的木料，再加上它放在角落里，更沒有人會去注意它、發現它。因此，它的身上也積滿了灰塵，似乎一打開，那灰塵就會四散逃到家中各個角落，令人無奈至極。但是，當打開它時，就會發現神奇。
從左邊第一件衣服數起，便是我出生后穿的第一件衣服，小的'如同給洋娃娃穿的，可愛而唏噓，當年的小嬰兒已成長為14歲少女，時間帶著人、物老去，卻留下了一刻的永恒。一次上幼兒園時的衣服，母親織給我的第一件毛衣，學校演出的一套服裝……看著它們，時光如同倒流，帶我追憶了那一個個都美好的瞬間，回憶了一段段酸甜苦辣卻回味無窮的時間。現在想來，那便是人的時光中最可愛的年華了吧。
回過神來，突然又想起了一段往事。還是我三歲時，當時人小鬼大，趁著父母不注意，便爬進了衣櫥中躲了起來。本只是想與父母捉迷藏，哪知最后竟不小心在柔軟的衣服堆中睡著了。這一睡不要緊，可急壞了辦完事的父母。他們四處尋找，最后在天黑前終于發現了躺在衣櫥中呼呼大睡的我，只得無奈地笑笑。時光飛逝，當年的有些場景早已模糊不清，衣櫥卻貼心的幫我將那點點滴滴記錄下來，我想，在我年老時，能再次憶起這些段可愛的記憶，那也是人生一大樂事了呀。
如今再回首，人在成長，只希望有一天老去時，這衣櫥仍能陪在我身邊，做我最真實的時光追憶者，回憶那年的匆匆歲月，帶來的無限美好；做那上天賜予我的最溫馨的設計，伴我直到永恒。
設計作文 篇4
理想是人生導航的燈塔；理想是引導我們走向黎明的道路；理想是指使你走向成功道路的向導。人的一生沒有理想的鼓舞就會變得空虛而渺小。我們每個人都有自己的理想，你的理想是什么呢？你們想知道我的理想嗎？
那我就告訴你們吧。我的'理想就是當一名造型設計師。我也不知道為什么，我一看見電視上只要是有關于造型設計方面的節目，我就情不自禁的被吸引住了，就像是一股巨大的力量似的。也許是因為這類節目看多了吧，就對造型設計感了興趣，而且還覺得自己對造型設計很有天賦了！
平時沒事的時候就叫上自己的伙伴來玩，就把自己和小伙伴的衣服都找出來，讓伙伴當我的“模特”，我就給小伙伴找好衣服，從顏色，款式等各個方面看搭配的是否完美，衣服弄好以后。就給小伙伴弄頭發，由于我自己平時也愛“臭美”，所以就買了很多小發飾，而且對于梳頭來說，更是小菜一碟啦，一頭長發在我手中，一會兒就變得與眾不同啦。平時看著大人化妝非常漂亮，所以我們就偷偷的拿著家長的化妝品，學著家長的樣子給伙伴花旗撞來，稍作整理，簡直是天仙下凡，太美啦，我得意洋洋的欣賞著自己忙活了好一段時間的“成果”，我喜不勝收，感覺自己就像是一個造型大師似的！
我現在有了自己的理想，但不是俗話說嗎，光說不練假把式，我也該向著自己的理想去奮斗，去拼搏。所以我要珍惜每一分每一秒的時間好好學習，實現自己的理想！
設計作文 篇5
教學目標：
1.知道國慶節是新中國母親的誕生日。了解全國各地為祖國母親慶祝生日的莊嚴、熱鬧、隆重的場面。
2.以“夸成就、唱祖國”的表達形式，激發少年兒童對我們祖國母親的熱愛自豪之情。
教學準備：
1.師生共同搜集有關國慶節、祖國偉大成就的圖片、資料等
2.課前進行調查和準備：
（1）人民生活水平的小調查
（2）學校準備怎樣慶祝國慶，高年級的哥哥姐姐準備怎樣做。
3.在音樂老師的指導下學唱有關歌曲，如《娃哈哈》《小朋友愛祖國》等
4.《開國大典》《建國五十周年國慶閱兵》錄象
VCD《今天是我的生日》《愛我中華》
教學時間：2課時
第一課時
教學過程
一．了解新中國的誕生日，知道國慶節的來歷
1．出示：北京天安門圖片
小朋友，這是什么地方？（祖國的首都北京）
那你們知道我們的祖國母親叫什么名字？
2．師述新中國的誕生：是啊，中國——我們偉大祖國的名字，一個響亮世界的名字！但我們的祖國母親多災多難，特別是近一百多年的舊中國，祖國母親遭受西方帝國主義列強的侵略，我們的國土被霸占，我們的人民被屠殺，人民生活在水深火熱中。在中國共產黨的領導下，中國人民經過28年的艱苦奮斗，終于趕走了侵略者，推翻了反動派的.統治，取得了革命的勝利，建立了新中國！
3．你們知道新中國的誕辰日嗎？（板書：1949年10月1日）讓我們一起記住這個偉大的日子，齊讀。
4．小朋友想看看新中國誕生的隆重的開國大典嗎？（看錄象）
如果沒有錄象，出示圖片或幻燈片。
5．師：中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了！為了紀念這個偉大的日子，從此以后，每年10月1日被定為國慶節，現在全國放假七天，普天同慶。
二．體會祖國各地同慶祝的場面，激發愛國之情
1．10月1日國慶節是新中國媽媽的生日，每到這一天，全國大街小巷彩旗飄揚、紅燈高掛，舉國同慶，說說自己看到聽到的歡度國慶節的場面。（如：廣場、單位、小區等掛著“歡度國慶”的橫幅、燈籠，街道公園擺放鮮花、各電視臺舉辦“歡度國慶”文藝晚會、各地廣場舉行升旗儀式等）
2．為慶祝國慶，展示我們國家建國以來在各行各業取得的巨大成就，國家還會舉行隆重的“閱兵”式，讓我們一起來觀看“建國五十周年的閱兵式”的盛況。（觀看錄象）
3．談談觀看后的感受，自己印象最深的場面。
4．同學們課前進行了了解，我們學校準備怎樣慶祝國慶？你知道哥哥姐姐們會怎樣做？
5．我們可以怎樣來慶祝國慶節，為祖國媽媽獻上一份生日的禮物呢？
三、播放歌曲《今天是你的生日》結束。
第二教時
教學過程
一．夸一夸偉大的祖國
1．1949年10月1日，中華人民共和國成立，到今年建國多少周年了？（板書76周年）
2．建國76年來，我們中國人民在中國共產黨的帶領下，取得了舉世矚目的偉大成就，國家越來越繁榮富強，人民生活水平逐年改善，中國已經屹立在世界的東方。
3．分組把搜集的照片、資料、調查表等展示交流，體會祖國的偉大成就。
（1）體育（特別是28屆奧運會）
（2）交通（橋、路等）
（3）人民生活水平的小調查
（4）教育（學校照片，夸夸自己學校的校園環境、教學設施等）
二、唱一唱我們偉大的祖國
1．分個人、小組有感情地朗誦歡度國慶的詩篇。
2．分個人、小組、集體唱一唱我們偉大的祖國
如《哇哈哈》、《祖國祖國多美麗》、《小朋友，愛祖國》等
3．學唱歌曲《愛我中華》（播放錄象）
設計作文 篇6
當初剛搬進新家，爸爸就告訴我，我的房間有個驚喜的“設計”。我懷著迫切的心情走進自己的房間——竟然有一個大大的陽臺！一想到我也有屬于自己的房間，并且可以從陽臺上高高的俯瞰整個市區，心中的喜悅簡直要溢出來啦！然而，進入初中之后，我開始抱怨這麻煩的陽臺和糟糕的設計了。
首先，因為陽臺在我房間外，所以陽臺便自然成為晾衣服的地方，衣服晾干后爸媽自然都在我的床上進行整理，十分麻煩！其次，因為陽臺在我房間外面，雜物擺放比較多，爸媽進出頻繁，讓我想擁有一個私密天地的愿望也破碎了！最讓我受不了的是那臺洗衣機，每天早晨被那“轟隆轟隆”的馬達聲吵得我多睡一會兒都不行！
我開始對媽媽抱怨當初爸爸的這個“設計”。起初媽媽還用“這間房間光線好”等理由敷衍我。然而當她看到我充滿怨恨的表情時，還是輕輕地嘆了口氣，把我領到陽臺上，摸著我的頭，一邊看著下面的街景，一邊溫柔地說：“為了你，你爸爸才有了這個安全的`‘設計’呀！”
“為了我？”我不滿地撇著嘴，“我還真看不出呢！”
媽媽笑了：“想當初，你就是喜歡趴在陽臺上看外面的風景，所以，你爸爸執意要把這個有陽臺的房間留給你。為了讓你趴在陽臺看窗外安全，還特地將陽臺上裝了防盜窗。”
我不服地說道：“可是我現在長大了，誰還會像小時候趴在那里傻乎乎地看外面呀！”
媽媽看了我一眼：“你的確長大了，你爸把洗衣機和晾衣架放到陽臺上也是有他的想法的。”
“他的想法就是讓我私密空間得不到保障，讓我的懶覺沒法好好睡。”我心中很不爽。
“那你知道，為什么自從洗衣機搬到陽臺后，你爸再不幫你把衣服疊好放在床頭啦？”媽媽問我。我愣住了，想了想，慢慢說：“怪不得衣服都放床頭，他是想讓我自己把自己的衣服疊好嗎？”
“不錯，畢竟你長大了，有些事情需要學著自己去處理了。”媽媽目光投向窗外，“這也是你爸爸的精心‘設計’呀！”
我默默地點了點頭，轉過身，隨著媽媽的目光，我看到一個可愛的寶寶正在他爸爸的牽引下玩耍。我不正是那個蹣跚學步的寶寶嗎？爸爸用他那一個個溫馨的“設計”也在一步一步地牽引著我的成長。
設計作文 篇7
教學目標：
1、引導學生如何把句子寫具體、寫生動，
2、指導學生抓住景物的特點，描寫春天的景色。
3、培養學生樂于寫作的興趣和良好的寫作習慣。
教學重點：
抓住景物的特點，描寫春天的景色。
教學難點：
引導學生把句子寫具體、生動。
教師準備：
反映春天特征的課件。
學生準備：
1、利用課余時間到附近去尋找春天，并記錄春天的特征。
2、作文本一本。
教學過程：
一、創設情境，引入課題。
1、引入，說關于春天的詞語。
2、 春天，天氣轉暖，萬物復蘇。這節課讓我們寫一寫春天吧。（板書：春天）
3、播放有關春景的課件。
4、看了這些圖像，你想用什么詞語來形容春天的景色呢？
二、說景物特點。
說說你看到了什么景物？（板書：植物、動物 天氣 人物）
三、寫作方法指導。
1、指導學生把句子寫具體生動。
（1）比較句子。我們怎樣把看到的、聽到的、聞到的事物具體形象地描寫出來呢？ 有兩位同學分別寫了一句話，我們來作個比較看誰寫得最形象最具體？（課件出示）
甲：春天來了。
乙：春姑娘悄悄地來了，她給大地媽媽穿上了一件漂亮的花衣裳。
（2）學生回答。
（3）師小結：乙既寫出了春天悄悄來的特點，又寫出了春天給大地帶來了什么樣的變化，還用了擬人的手法，這樣的句子才顯得形象生動呢。我們寫作文的'時候要多用這樣的寫法，使用恰當的修辭手法的把句子寫具體。
（4）自由選擇一句，練習圍繞一種景物把句子寫具體：①小草綠了。②桃花開了。③小鳥叫。小學二三年級描寫春天的作文。
（5）教師小結。
2、指導學生習作。
（1）指導選材。要寫春天的美景，首先要確定寫春天的什么景物，由于春天值得一寫的景物太多了，所以選擇最具有代表性的，印象最深的景物。那么，你準備選哪幾樣景物來寫呢？(指名匯報)
（2）寫作順序。選擇的材料可按什么樣的順序描寫呢？ （按事物分類、按地點變化順序、按時間順序、按空間順序）
（3）詳略得當，重點要突出。
（4）列提綱（教師板書）
四、學生自由習作，老師巡視指導
五、指導修改，完善習作。
讓個別學生讀自己寫的習作，師生共同點評修改。
六、課堂總結。
設計作文 篇8
我是一個女設計員，我設計的東西，是世界最最漂亮的，可是，我設計出的東西，從來沒有人欣賞。
有一天，我醒來了，發現家中的東西的變成了好看的，沙發變成了金燦燦的皇家沙發，臺燈變成了一只只螢火蟲……我的家完全變了一個模樣。過往的人，每一個的羨慕得不得了，每一個人都想做這樣的房子。可是這只是個夢。
做了這個夢后，我在腦子反反復復的說：我一定要座我夢里的房子。
后來，我從商店里買來的`皇家沙發替代了我原來的普通沙發，把從森林捉來的螢火蟲裝在瓶子里……“家里還是不好看，是在哪出了問題？”我不解的說。叮咚......我開了門，原來是媽媽來了，我問媽媽：“媽媽，你覺得我的房子還有哪些不足?”媽媽看了又看，說：”不錯，不錯，可是房間的顏色不好看，你看……”“不用說了，我明白了！謝謝媽媽。”我說。我跑出房子，向商店跑去，你猜我去哪買什么，你是不是猜出來了，沒錯，我去商店買藍色顏料。
我從商店回來后，把墻壁涂成了藍色，涂完后，我一看房間漂亮多了，這時我打電話給媽媽，讓媽媽來瞧瞧我的新房子。
過了不久媽媽來到了我住的地方，媽媽進來后看了看，對我說：“哇，你的新房子真漂亮，你的房子有著皇族氣質和森林特征，讓人感覺神清氣爽。”我得意洋洋的對媽媽說：“媽媽，還多虧你。”媽媽不解的對我說：“為什么?”“媽媽你不記得了呀？上次，我問你我的房子還有哪些不足？你說房間的顏色不好看。記起來了嗎？“哦，記起來了。”“嘻嘻，謝謝媽媽。”
過了不久，有一些人來到我的房子，說：“你的房子很好看，我們想請你去世界房子設計比賽，可以嗎？”我傻了一下，說：“真的嗎?我可以去比賽嗎？真的嗎？”“當然那。”“好！”
“下面是pg12138號選手，請看視頻。”
你們知道嗎，我的房子獲獎了！我真的好開心，我的房子得了第一名。好開心，好開心！
設計作文 篇9
黃河柔腸百轉，長江一詠三嘆，歷史向宇宙縱深處延伸，人類社會在曲折中前進，自然，社會，歷史給了我們豐富的素材。它的沉重與鮮活，它的豪放與乖張，它的執著與嬗變都給人以心靈上的啟示：心靈坦直固然重要，但也需要一個彎道，在山重水復之時給我們打開柳暗花明的窗。這就需要我們學會變通，在恰當的時候，走上心靈的.彎道。
偉大的人靈魂往往過于執拗，屈原的“特立獨行”宣告了與舊時代共亡的悲愴；李白天真單純的執著換來了“對影成三人”的滄桑；嵇康稀有的人格節操葬送了那一片空靈與飄逸；岳飛怒發沖冠只為伸張民族的正氣……
他們如此偉大的靈魂卻尋不到歸宿，只因思想過于精深與突兀，令人既為他們擊節叫好，又為他們的不會變通扼腕嘆息。文人就應該拋棄世俗潛心研道，武將就應該戎馬一生，馳騁沙場，政治并不屬于他們。
反觀之，摒棄生命之重，適時的變通能讓我們更快捷更有效地利用生命。唯其如此，才會擁有“悠然見南山”的超逸境界。
變通會使人生從容淡定、漸入佳境，同時也會讓人生智慧豐盈、絕處逢生。貝爾不想因傳遞信息而長途奔波，于是他沖破思維定勢，發明了電話；畢昇因看到刻字的繁瑣、竹帛的繁重，于是他另辟蹊徑，活字印刷術應運而生。他們因變通而名傳千古，也為人類帶來了福祉。可見，變通是人類文明的助推器。
變通是一種哲學，一種智慧，它不同于俗世的圓滑，也不同于趨炎附勢的阿諛。變通，給我們的心靈以重生的希望和機會。
當我們陷入凄風苦雨生活最低谷的時候，反抗是我們的本能，但往往會使無知德者更加肆虐。我們不如變通，以理智去應對，以寬容的心態去展示并維護我們的尊嚴。我國古代的梁楚之歡，就是梁國以德報怨的善果。若梁人以其人之道還治其人之身，一場血戰就不可避免。轉敗而為功，因禍而成福，變通，讓歷史多了一絲和諧，少了一些征戰。
泥盆紀總鰭魚爬出污水，走上河岸，獲得滄海桑田之后的余生；上古時代古猿滑下古樹，走出叢林，揭開人類文明的扉頁。可見，變通是獲得的契機，是通往心靈的彎道。
揮灑智慧人生，就需要給心靈設計彎道。
設計作文 篇10
教學目標：
1、進行作文賞析訓練，引導學生從語言美入手，使學生對本節課的學習重點有個直觀的認識。
2、教給學生美化語言的常用方法。
3、實戰練習：讓學生結合本節課所學，練習寫作。
教學重點難點：
1、學生在賞析時能結合具體的句子，分析所用的美化語言的方法。
2、將理論與實踐完美結合，寫出理想的作文。
教學時間：一課時
教學步驟：
一、導入：
實驗加試剛剛塵埃落定，體育加試又拉開了序幕，就這樣，我們與中招短兵相接了。三年養精蓄銳，正是為了今朝一顯身手。也許在這兩次戰役中，你已牛刀小試，初露鋒芒，你期盼著在6月的大決戰中運籌帷幄，克敵制勝。那么，對于語文，你有制勝的法寶嗎？對，我們首先應該拿下作文這半壁江山。你認為考場作文怎樣才能拿高分？（學生發言）
是，要立意深遠，內容充實，結構嚴謹，選材新穎。還有很重要的一點：要有文采。孔子說：言之無文，行而不遠；杜甫說：為人性僻耽佳句,語不驚人死不休。
他們從不同的角度說明了古人對文采的理解和追求。試想，一篇文章內容充實，結構嚴謹，但語言干癟，索然無味，能不令人厭棄嗎？
那么，怎樣才能使語言美起來呢？
二、佳作欣賞
1、默讀作文《我們的名字叫坐在“最后一排”的人》，找出你欣賞的詞、句、段，試說出你欣賞的理由。
2、默讀《網絡改變了我的生活》，小組合作交流，研討本文的語言，賞析精彩的字、詞、句、段。
3、討論總結使文章有文采的方法。
扮靚語言三招兩式：
1、巧借名句
2、巧用修辭
3、活用句式
4、妙用詞語
5、稍用幽默
三、具體運用
理論有了，怎樣實踐呢？下面我們就以前兩招為例，談談如何打扮語言。
文章較引人注目的位置有三個：題目，開頭，結尾。我們就來看看如何扮靚這三處。
1、題目：龍眼
文章的標題就象龍的眼睛。眼睛有神龍會飛，標題有神文添彩。
擬好標題的要求是簡潔、新穎、生動、切合文意，能使人一看到標題就有讀文欲。那么，擬好標題方法有那些呢？
2、開頭：鳳頭
文章的開頭就象鳳的頭。鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。
文章的開頭要簡潔，入題要快，語言要有文彩，能使人一看開頭就有想往下讀的'欲望。方法有那些呢？
3、結尾：豹尾
文章的結尾應象豹子的尾巴那樣，結實，有力。
四、小結
當然，要讓文章精警動人，令人叫絕，非一時一日之功。但我們可以在自己原有的作文基礎上，精心設計，打造出一兩處亮點。別小看這一兩處亮點，試想想，炎炎夏日，閱卷老師擠在斗室之中，飽受著炎熱的煎熬，讀著一篇篇平淡無奇、寡淡無味的作文，那感覺一定像是在茫茫沙漠中跋涉。正當他頭腦昏沉之時，看到了你的作文中的一處亮點，那簡直就是一抹新綠、一汪清泉啊。閱卷老師不由眼前一亮，心頭一爽，筆尖一抬，給個高分。你若是多打造幾個亮點，使文章文采蕩漾，令人滿目生輝，那就是送給閱卷老師的一片綠洲啊，他想不給滿分都不行啊！
五、寫作訓練
要求（題目見附件）：
認真審題，精心構思，要盡量打造出幾處亮點。
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