我的經典啟蒙老師作文14篇(熱)
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的我的經典啟蒙老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的經典啟蒙老師作文1
我有一個溫順、漂亮、仁慈、嚴格的老師，她就是我的班主免——王曉晴老師。王老師有一單晶瑩的眼睛，不大不小的鼻子靈活的嘴巴，漆黑的頭領。
王老師對待我們就像媽媽看待從未的孩子一樣。有一句話說：“父母給了孩子性命，老師給了孩子一個有常識的靈魂�！蓖趵蠋煶私探o了爾們書標上的知識，還教我們許多其余的`課外知識比方：牛頓的故事、周總理的故事、怎么做個好學生等等，都是王老師教的。記得一次早讀課上，王老師對我們說：“昨天我們來學邦學經典，首先我們去讀一下總序，請跟我讀：‘弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而疏仁。有余力，則學文。’”全班共學隨著思地整潔而洪亮。她不僅教我們腹誦，而且還把《兄子規》的意念告知我們。她說：“這是圣人的訓導，我們做學生的的應當遵照的規則。首先咱們做長輩的在家要孝順父母在外點要愛弟長，在學校面要和同窗們賴惡地相處。作事談話要嚴厲請求本人還要十分道信譽。要有一顆愛口，要親熱有賢德的人。最后有時光跟精神要美佳教習迷信文明知識，多望書才干成為一個有用的己。”從這當前我們齊班同學都照著王老師說的往做，皆盼望以后成替一個有用的人。此外，還給我們講了很多典故，好比《斷織學子》、《黃臭暖席》、《孔融讓梨》等等讓大野清楚了良多干我的情理。
王老師仍是一個嚴厲的老師，她批駁人時固然表面看訖來很嚴厲，可是在我心目中依然是最美麗的。該她表彰我們的時候，她的實在心靈就浮現沒來了，溫柔的聲音，微啼的臉龐瞅伏來更添美麗。有人蒙傷了，她那擔憂同學的表情更加讓我們激動。有同學生病了，王老師一邊忙著擊電話慰勞，一邊籌備上課的內容，忙得不可啟接。
王老師是我心綱中最棒的老師，也是我最尊重的老師。我要祝王老師永遙健康、俏麗！
我的經典啟蒙老師作文2
人們都說老師像媽媽一樣關心我們，愛護我們。但是我想說我的啟蒙老師郭老師卻像爸爸一樣，他是一個嚴厲、認真的好老師。在我的記憶中我從小就是一個愛哭的孩子。在幼兒園里，離開了爸爸媽媽我會哭，和小朋友有了矛盾我會哭，做錯了事情我也會哭。我自己也知道經�？薏缓茫墒�，不知為什么，只要遇到困難和受到委曲的時候，我的眼淚就忍不住地往下掉，在幼兒園的幾年里，我總是改不掉愛哭的壞毛病。
上小學了，迎接我的新老師是一個男老師，他個子不高，瘦瘦的，可是，他每走一步路，每說一句話都非常的堅定有力。郭老師做事、上課都非常認真。當我們做錯事，遇到困難時，郭老師都會認真地給我們講道理，耐心地教我們如何解決困難，在郭老師的幫助下，我慢慢地不再經常哭了。
有一次，課間休息的時候，我和幾個同學跑到離教室很遠的地方去玩了，上課鈴響了，我們沒聽到，等我們發現已經上課了，跑回教室時，同學們已經上了半節課了。我推開教室的門，看見郭老師站在講臺上，嚴厲地看著我們，我的眼淚嘩啦嘩啦地往下掉。我說：“不是我自己想去玩，是其他同學叫我去的�！蔽蚁霝樽约赫乙稽c理由，希望郭老師不要批評我。放學后，郭老師把我留下來，在辦公室里，郭老師對我說“一個人犯了錯誤不緊，但是要勇于承認自己的錯誤，知錯就改才是好孩子。你要記住你是一個男子漢，不能輕易掉眼淚，掉眼淚是軟弱，害怕困難的表現！”我以為受了批評我會哭，但是，聽到郭老師的.這些話，我突然不想哭了。我想：我錯了，我就要用行動承認錯誤，我不能哭！
從那次以后，每當我想哭的時候，就會想起郭老師的話，郭老師治好了我愛哭的毛病。在我的心中，郭老師就像爸爸一樣，他教會了我勇敢和堅強！
我的經典啟蒙老師作文3
我的經典啟蒙老師是朱老師，我覺得她是一位非常優秀的語文老師。
從我們入學起，朱老師就提倡我們誦讀經典。朱老師說，語文課本里的文章雖然是規范的語言文字，但不夠語文味，應該多誦讀一些經典。因為經典是民族精神的源頭，是圣賢思想的光輝，是人類文化的瑰寶。
雖然我們對朱老師的這番話并不是很懂，但在接下來的學習中，我們跟隨著朱老師認識了詩仙李白，知道了詩圣杜甫；我們喜歡上了《所見》中機智的小牧童，也喜愛上了《小池》中小荷露出的尖尖角；我們被《贈汪倫》中深切的友情感動著；也被廬山瀑布的壯麗震撼著。漸漸地，我們在朱老師的引領下走進了經典，愛上了經典。
二年級下學期的時候，我們班每人發了一本《中華經典詩文誦讀》，拿到這本書的`我們格外興奮，不等老師指導我們就已經迫不及待地朗朗上口了。朱老師看著我們手不釋卷的樣子，開心極了！她在班里制訂了誦讀計劃，還指定了幾位領讀員。你知道嗎？我就是其中的一位呢！在朱老師潛移默化的誦讀指導下，我們幾個領讀員工作干得可出色了呢！可以這么說，我們一個個都是朱老師誦讀模板里塑造出來的精英呢。我們在每堂課前帶領全班同學誦讀中華經典詩文，上課鈴一響，我們班就傳出朗朗書聲�，F在，我們班的誦讀水平一天比一天有起色，我們每個人都喜歡上了經典誦讀。我們愿意與經典同行！
你們知道微笑是有魔力的嗎？告訴你一個小秘密，我喜歡朱老師不光因為她教我們學會了知識，還因為朱老師是一位有魔力的老師。她常常把微笑掛在嘴角，從她的笑容里我感受到了親和、平等、安全、溫馨……也學會了真誠、寬容、互助和友愛。
我愛我的經典啟蒙老師——朱老師！
我的經典啟蒙老師作文4
我愛古詩，愛她的平仄錯落、音律和諧；我愛古詩，愛她的洶涌澎湃、小橋流水；我愛古詩，愛她的智慧哲理、情操風骨。
說起愛古詩，那要從我踏進小學的第一天說起。
揣著夢想坐在一年級的教室里，有些不安，講臺上站著一位和媽媽年紀差不多的、滿臉笑容的女老師。我正想著老師會說些什么，沒想到老師笑著讓我們背起了孟郊的《游子吟》。這首古詩我早就會背了，很多我的新同學也會背，我們起勁地背著。背完了，老師笑瞇瞇地問我們，知道這首古詩在寫什么嗎。大家不約而同地搖起了頭，我怯生生地舉起手，輕聲答道：“寫媽媽的�！崩蠋熋业念^夸我真棒。然后老師讓我們說說媽媽的辛勞，同學們你一言我一語說了很多。老師說：“是的，世界上最偉大的.就是母愛，希望小朋友能從今天開始記住媽媽的辛苦，媽媽對我們的愛護，并能用好好學習、快樂生活來回報媽媽的愛�！蔽宜贫嵌攸c點頭，但我知道，雖然這首古詩很短，但它告訴我們母愛無私的道理，我一定要把這首古詩背得更有力，以此來表達我對媽媽的愛。
老師把這首《游子吟》端端正正地寫在黑板左邊的“每周一詩”里。從此，老師會在每個星期一的早上，把這周要背的古詩寫在這里。我愛看老師認真寫古 詩的樣子，我愛和小朋友一起搖頭晃腦地背古詩，我更愛聽老師給我們講古詩里所蘊含的意境、道理。吃飯前，老師教我們背《憫農》；春天里，老師和我們一起背《江南春》；初夏來臨，老師帶我們背《小池》；冬天的那個下雪天，老師帶我們看雪，體會“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的神奇；郊游時，倚靠著池塘的欄桿，我們欣喜地爭相觀看“魚戲蓮葉間”的快樂……教室里，校園里，春暖花開，秋風瑟瑟，到處留下了老師和我們一起學古詩的快樂身影。
我愛古詩，我更愛我的經典啟蒙老師！
我的經典啟蒙老師作文5
當年我五歲，幼兒園老師讓懵懂的我們開始了背誦《弟子規》的日子，我們邊玩邊學，手舞之、足蹈之，搖頭晃腦很快就把《弟子規》印在了我們像白紙一樣的小腦袋瓜里。三年過去了，《弟子規》仍然朗朗上口，我逐漸明白里面所講的孝敬父母、親人，尊重師長，為人處世，讀書學習，修養品德的道理，懂得感恩、尊師、愛護同學、愛父母、愛長輩、愛家鄉、愛祖國�？梢哉f通過學習《弟子規》讓我受益匪淺。
一、增強了語言識字能力。從《弟子規》優美的語言里，讓我認識了好多字詞，奠定了語文基礎，“語文是一切知識學習的基礎”媽媽就是這么說的，所以我現在學習一點都不感覺吃力，雖然我剛上一年級，但我能讀厚厚的《西游記》、《愛麗絲漫游奇境記》、《十萬個為什么》等等大部頭。
二、增強品德修養，懂得感恩�！俺霰馗�，返必面”，就是在離開的時候一定要跟家里人打招呼，回家之后要告訴家里人“我回來了”；“親有疾藥先嘗”不只是說“給父母喂藥前，要自己先嘗冷熱”，而是讓我們懂得感恩父母；“長者立，幼勿坐”，在家吃飯我一定等長輩全坐下后才坐下，有好吃的.第一口一定是給長輩；爸爸去喝酒前我一句：“年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為丑”很管用的。
《弟子規》讓我懂得愛和感恩。三、督促養成生活學習好習慣�！白x書法，有三到，心眼口，信皆要”；“列典籍，有定處，讀看畢，還原處”；“用人物，須明求，倘不問，即為偷，用人物，及時還，后有急，借不難”；“晨必盥，兼漱口；“便溺回輒凈手”這些淺顯易懂的句子，在我學習生活中不自覺的就從腦子里冒出來，我會照著它們去做，成為習慣就不難了。
雖然我對《弟子規》還不能全部理解，暫時只明白這些淺顯的道理，以后我會慢慢長大，慢慢體會它帶給我的無盡好處，它是我一生的經典啟蒙老師。
我的經典啟蒙老師作文6
我的經典啟蒙老師叫逯偉，在我心里給她起了三個名字。
第一個名字叫“娃娃老師”。我曾經是一個怯生生的小女孩，說到這誰都不要笑話我呦！剛上學那天，我緊緊地拽住姥姥不放手，好像一松手就被丟到大海里一樣，好怕。忽然一雙溫暖的手拉住我，像在說：“來，我保護你�！毖蹨I后面我看見一副“娃娃”臉笑著，我竟乖乖的跟著她坐到了座位上，以后的十幾天還是不敢上學，但只要“娃娃老師”發現我就拉住我，真幸運，遇上了這位能理解我的老師，讓我很快度過了“難關”，因為我喜歡這張臉。
第二個名字叫“百靈鳥老師”，我的.老師有一副好嗓子，稱得上清脆嘹亮。每堂語文課，“a-o-e”像音符，生字和課文像歌詞，老師像“百靈鳥”一樣給我們歌唱，讓我聽得入了迷，半個學期我的識字能力就有了很大提高，被評為“三好學生”，還當上了語文組長。有一次下課，我忍不住寫了個小字條“逯老師，我愛您”，我是個內向的小女生，鼓足勇氣送給了老師，頭也不抬地羞答答跑了。
第二個名字叫“雄鷹老師”，她的耳朵和眼睛可靈了。她背對我們在黑板上寫字，下面有什么小動作都會被她發現，立即阻止。我們班幾十名同學，每天好多課堂卷、家庭作業交她批改，一個拼音聲調標錯了，一個筆畫不對，都“逃”不過他的眼睛，比如“黃”字中間是“由”不是“田”，好嚴啊！我不怕，因為姥姥說過“嚴師出高徒”。這學期我們輔助課背45首唐詩，老師只用了1天全部背熟，我們讀錯了一個字都會被她發現，好“神”��！她的精神無時無刻不在鼓舞著我們，老師每天這樣辛勤的工作，但是我們年紀小，經常管不住自己，惹她生氣、著急，有一次，她說：“我不教你們了！”全班同學都嚇哭了，她又哄我們：“我舍不得離開你們”。一場虛驚過后，我們幾十只“雛鷹”學生跟著“雄鷹”老師繼續飛翔！
我的經典啟蒙老師作文7
是誰給我指明了通向知識寶庫的道路？是誰使我從一個不懂事的孩子成長為一個有理想、有教養的少年？是她，我的經典啟蒙老師——楊老師。
老師，在這短短的一年中，您為我們灑下了多少汗水，您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。瞧著您額上的一條條皺紋，頭上增添的一絲絲白發，我不禁要對您說：“楊老師，您辛苦了！”
人們常把教師比做慈母、園丁。的確，您為了我們的成長，花費了多少心血啊！
記得剛來紅旗實驗小學的時候，我們班同學的字寫得普遍不好，您為了讓我們從小打好寫字的基礎，堅持為我們寫“字頭�！卑嗬锼氖鄠�同學，每課十幾個生字，一天除了備課，改作業，光“字頭”就得寫五百多個。但是，您從來沒有寫亂過一筆。那些作業本，我至今還珍藏著，那蒼勁有力的字跡，滲透著您多少的心血呀！經過一個階段的練習，同學們的`寫字水平都有了提高。而當您寫板書時我們卻發現，您的手腕上貼著傷濕止痛膏。多么好的老師呀！
班里做掃除，我們的個子小，教室的窗子高。您為了不讓我們費勁，自己登上了窗臺，費力的揮動手臂擦玻璃，嚴冬時節，您在涼水里洗抹布，一雙手凍得紅紫，可您的臉上始終帶著微笑。
您的家離學校很遠，交通也不方便。記得那個寒冷冬天的早晨，天下著大雪，路上己積了厚厚的一層了。己經是7點50分了。這時，只聽“吱”一聲，門開了，您走了進來，雖然拿著傘，衣服卻濕了一大片。您頭發上，眉毛上沾滿了雪花，腳上的雨靴沾滿了泥水，挽上的褲腳邊都己濕透�？吹贸鰜恚亲吡撕荛L的路�？赡延陚阋环�，嘴角上掛著歉意的微笑，連水都顧不得喝一口，就開始上課了......
您是我最好的經典啟蒙老師。
我的經典啟蒙老師作文8
在人的一生中，會遇到很多辛勤地給自己傳授知識、傳授經驗的師長，這些人會成為一個人成長中最為寶貴的一筆財富，我也不例外�；叵胛揖拍陙淼某砷L歷程，有許多難忘的人留在我的記憶中，正因為有他（她）們的幫助，我前進的腳步才走得更扎實、更穩健。其中就有一位讓我永遠都不可能忘記的經典啟蒙老師——老師。
老師對我的'教育與關愛溶入在我生活的點滴中，如：小時教我走路、識字、認拼音；現在，又是我成績不落下去的依靠。她給我講題時，總是耐心細致，如涓涓細流，不厭其煩，直到我聽懂為止；當我考試不理想時，她不會立刻訓斥我，而是和我一起認真分析原因，總結教訓；每隔一段時間，她會把我近期薄弱的知識點列舉出來，重點鞏固一下，防止我掉隊。
老師既是老師，又是朋友。業余時間里，她會陪著我去草地捉蟲、找蝸牛，教我如何養蟲、放風箏……
還有許多許多看似微不足道，卻對我成長有極大幫助的“小事”，都傾注著老師對我的心血和汗水，成為我前進的巨大動力，老師滿面的笑容也深深地刻入我腦海中。伴隨著老師的無私關愛，我怎能不積極進取、努力拼搏呢？所以我會及時糾正自己的錯誤，不讓自己偏離目標，力爭做到更好。
同學們，我想你們一定很羨慕我有這樣一個好老師吧？悄悄告訴你們，老師其實就是我親愛的大姨，她是我的驕傲與自豪。我相信，有老師濃濃的愛，有我不服輸的性格和堅持不懈的努力，終有一天，我也一定會成為她的驕傲與自豪！
謝謝您，我親愛的經典啟蒙老師！
我的經典啟蒙老師作文9
20xx年，我從一個什么都不知道的小孩子成為一名學生。在這快三年的時間中，我的語文老師阮是和我接觸最多的老師，也是我的啟蒙老師。從上學的第一天起，她就引導著我們誦讀經典。我每天都會被教室里濃濃的誦讀氛圍感染著、感動著。
每天的誦讀大大激發了我的學習興趣，我從中獲得了自信和快樂，懂得了勤奮和堅持。老師最初領著我們誦讀《三字經》，《三字經》是我國民族文化的精髓，是人類文化最寶貴的財富。通過誦讀《三字經》，我的.閱讀能力提高了，在反復誦讀中，不但誦讀的水平在逐步提高，而且知識也在不斷的增加。
不僅如此，這些瑯瑯上口的經典誦讀還教會了我很多做人的道理。《三字經》中“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼�！笔钦f孟子的母親為了使孟子有個好的學習環境曾經三次搬家。一次孟子逃學，孟母就割斷織機上的布來教育他�！坝癫蛔粒怀善�；人不學，不知義。為人子，方少時；親師友，習禮儀�！笔歉嬖V我們玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若不學習，就不懂得禮儀，不能成才。做兒女的，從小就要親近老師和朋友，以便從他們那里學到許多為人處事的禮節和知識。還有《弟子規》上的“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承�！边@是在教我們尊老愛幼的傳統美德，從小要養成良好的習慣。
我要感謝阮老師，是她帶我走進了經典文學殿堂，讀圣哲之言，體圣哲之心，發圣哲之語，讓我知道了中國文化的博大精深，淵源流長！我深深地感到：做一個中國人，是多么的自豪！我相信，通過我們的不懈努力，一定會讓中華傳統文化經典煥發出更加燦爛的生機；我們將會在經典誦讀的伴隨下快樂成長！
我的經典啟蒙老師作文10
你知道我的經典啟蒙老師是誰嗎？你不知道吧，那就由我來告訴你吧：我的經典啟蒙老師不是教我學習的老師，也不是我的家長，而是“漂流書”�？赡苣阌忠獑�，為什么我的經典啟蒙老師是漂流書呢？那就先說說發漂流書前的我吧。
一開始我并不喜歡看課外書，因為我覺得看課外書煩死人了，尤其在看書時如果遇到不認識的字就讓我頭昏腦脹。你想對于這個不認識的朋友，還要查字典，有時一查就是好長時間，總之反正就是四個字“煩死人了”。由于不喜歡看課外書，所以語文成績下降，作文也寫不好。教語文陸老師說：“你要多看點課外書，補充些知識�！蔽覍蠋熣f：“我不喜歡看課外書�！�
可自從學校開展“漂流書”活動以后，規定每人必須都要看漂流書。輪到我們班了，我們看的是《時代廣場的蟋蟀》，別班的同學都對我說：“這本書很好看�！笨晌也淮笙嘈�，不過有點心動。俗話說“耳聽為虛，眼見為實”，我就來瞧瞧。于是，把作業快點做完后，我就翻開了這本書。沒想到，一拿起就放不下，蟋蟀柴斯特的命運緊緊吸引著我。沒幾天，我就看完了。呀，原來課外書這么好看，我喜歡上了看書�，F在，我看的課外書可多了，比如：《淘氣包和他們的.魔法》、《窗邊的小豆豆》、《夏絡的網》、《小貓日記之球球老老鼠》……
我發現，書讀多了后，上課積極舉手了，自信了；作業不僅速度快（以前老磨蹭，總要老師催），還質量高；知道的知識也多了，學習越來越有興趣了；老師也不止一次表揚我，我更高興了，讀書的勁頭更足了……
漂流書，就是我們的經典啟蒙老師！
我的經典啟蒙老師作文11
時間過得可真快呀，轉眼間，我戴上了紅領巾，成為了一名光榮的少先隊員，懂得了如何學習，如何做事，懂得了熱愛和感激，這一切都歸功于我的班主任魯老師。
魯老師個子不高，但她很會穿衣服，總是讓自己看上去精神抖擻。一雙眼睛既親切又明亮，看到她，，你會覺得自己也精神起來了。
學習上，魯老師對我們嚴格要求。魯老師教我們語文，上她的課，同學們很少溜號，秘密有兩個：一是魯老師課講得很生動、很有趣，朗讀課文有聲有色，常常把我們都感染了。二是魯老師的眼睛很亮，誰上課不認真，她都能發現。我經常在家模仿魯老師的表情和聲調朗讀課文，爸爸和媽媽就會送給我贊賞的掌聲，讓我從心里高興。
生活上，魯老師對我們照顧得無微不至。班上有小朋友生病了，魯老師會特別關心；有誰摔倒碰到了，魯老師會安慰他說：“沒事的，過幾天就會好了。”有時候我的'鞋帶開了，魯老師會幫我系好，圍巾沒圍好，魯老師會幫我圍好……有好幾次，我都情不自禁把魯老師喊成：“媽媽。”有的同學笑我叫錯了，我覺得也沒錯，在學校，魯老師不就是我們的媽媽嗎？我決定了，永遠都讓魯老師做我們的班主任。
行為規范上，魯老師會抓住一切機會教導我們。有一次，班上一個小朋友淘氣，把我的試卷灑上了水，我急得眼淚快要流下來了，就把他的卷子上也弄了些水。魯老師耐心地教導說：“他這樣做是不對的，但你再這樣做也錯了，同學間要懂得互相謙讓。”為此，我們班還貼出了一棵“謙讓樹”，讓全班同學都懂得了謙讓是一種美德。也讓我明白了，不僅僅學習好就是好學生，行業規范也好才是真正的好學生。
“誰言寸草心，報得三春暉。”我想對魯老師說，這是我想寫給您的心里話，謝謝您的辛苦付出，我們全班同學都很愛您、尊敬您。
我的經典啟蒙老師作文12
人類在發展的歷史長河中積累了豐富的自然知識和社會知識，特別是文化知識方面，匯集編撰的精華和瑰寶，稱其為“經典”�！敖浀洹辈┐缶�，是世界各國人民智慧的結晶，是人們行動的指南。中外有許多經典名著，對我們后人具有珍貴的教育和啟迪作用。
從二年級開始，我在老師的指導和啟發下，利用課余時間，閱讀了許多少兒版的古典名著，如：《三國演義》、《史記》、《水滸傳》、《西游記》等……，一卷在手，其樂無窮。暢游于古人的思想世界中，沐浴著先人的智慧雨露，得益匪淺。我特別喜歡看《三國演義》，漢末群雄角逐，出現三國鼎立，最后統一歸西晉的故事。久久激蕩我年幼的心，它帶著我來到硝煙彌漫的古戰場，感受激烈血腥的戰斗氛圍，領略眾多英雄斗智斗勇的風采。我特別佩服足智多謀的軍師諸葛亮，他鞠躬盡瘁，扶助劉備振興漢室的赤膽忠心和羽衫綸巾指揮自若的儒雅風度，深深感動了我。我讀著讀著，常常會掩面遐想：如果沒有那場暴風驟雨，把大火撲滅，司馬懿父子必定會葬身于葫蘆谷里諸葛亮設計的大火中。說不好這樣一來，三國爭霸的結局會重寫，中國的'古代歷史也隨之重寫�？梢娫旎�，世上很多事情并非以人的意志為轉移。
我讀《史記》，也感觸良多，其中的“大禹治水”，對大禹的為國為民，不計個人得失，率領民眾開辟土地，疏河修湖，利用疏導的方法，終于將滔滔洪水制服的故事，印象特別深。一個人活著應該多做對人們有益的事，并且做任何事都不能莽干，要總結經驗，取長補短，才能克敵制勝。
“以史為鏡”，我從初步的閱讀“經典”中，嘗到了甜頭，“經典名著”像一盞盞光芒四射的燈塔，照耀著我剛剛起航的人生旅程，啟蒙著我充滿好奇，渴望求知的童心，“經典”和寶山區第二中心小學的敬愛的老師一樣，都是我不可缺少的啟蒙老師。
我會一步一個腳印地沿著啟蒙老師的指引方向，駛向光輝的人生大海。
我的經典啟蒙老師作文13
“人之初，性本善……”在我3歲的時候，我的啟蒙老師——媽媽，就不厭其煩地教我背《三字經》。我仰著頭，瞪著眼，看著媽媽的嘴形，學著媽媽的樣子，一遍又一遍地吟誦著：“人之初，性本善……”
媽媽常常不失時機地教我許多做人的道理。
一次，媽媽帶我到舅舅家做客，我和表哥開心地堆積木，做游戲，玩得不亦樂乎。“梓洋，快來吃蘋果！”舅媽大聲喊，我和表哥立即奔過去。果盤里裝著幾個紅紅的'蘋果，表哥手疾眼快，搶到了一個又大又紅的，喜滋滋地炫耀：“我拿的是最大的蘋果�！蔽也桓适救酰腿ジ麚尅Ｎ覀儍蓚�歪著頭，鼓著腮幫，搶啊，奪啊，不可開交。
“香九齡，能溫席。孝于親，所當執�！眿寢尨舐曊f，“梓洋，接下去背！”我像接到命令似的，連忙背起來：“融四歲，能讓梨。悌于長，宜先知。”媽媽豎起大拇指說：“背得好！可是寶寶啊，4歲的孔融都知道要把大梨讓給哥哥，你是不是也應該把大蘋果讓給哥哥呢？”我不好意思地伸出了舌頭。
上小學了，媽媽用“學而時習之，不亦說乎”來教育我，要我經常復習所學的知識；用“敏而好學，不恥下問”來教育我，讓我遇到不懂的問題時，向別人請教……她還常常帶我到外面去玩，看見小草發芽了，她會教我背“離離原上草，一歲一枯榮”；看見桃花開了，她會教我背“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”……
媽媽就這樣用名言警句陪伴我的童年，在媽媽的熏陶下，我茁壯地成長。
聽，媽媽又在對我進行經典啟蒙了：“好雨知時節，當春乃發生……”
我的經典啟蒙老師作文14
我四歲的時候，為了增強自信心，提高我表達的膽量，媽媽叫我跟隨前郭縣文化館館長張雅蘭老師學習口才與表演。
張老師的課生動活潑，形式多樣，盡管那時我年齡很小，但也給我留下了深刻的印象。我清楚的記得，上課時她常說：“挺胸抬頭，坐要有坐樣，站要有站樣，表演要動作到位�！�
一次她領我們學習《沁園春。雪》，只見她向前邁了一小步，消瘦的瓜子臉上帶著意氣風發的神情，雙手微曲，攥成空拳，腰板挺直，聲音洪亮：“北國風光，千里冰封，萬里雪飄………”一下子就把我們帶到了北國莽莽遼闊的大地中，似乎能見到那遼闊的土地上古代英雄們金戈鐵馬，笑指山河的氣概。她的`聲音里總有一種讓人無法抗拒的力量，深深地吸引我們。在跟張老師學習的時間里，我們先后學習了《七律。長征》�！稘M江紅》等詩詞，無論學習哪首詩，張老師都會給我們講詩詞背后的故事，慢慢的，我克服了上臺的畏懼，同時也愛上了朗讀，愛上了表演。課上我努力學習張老師的語氣、表情、動作，真希望自己也能像她一樣，表演得生動自然。經過張老師的細心指導，我的表演曾在全省少兒才藝表演中獲得了二等獎，這全是張老師的功勞！
張老師常說：“無論學什么都要認真，學習一怕馬虎、二怕短、三怕停止、四怕懶，勤學苦練，鐵杵成針。”張老師正是以她活潑樂觀的方式，認真細致的態度領我們學好每一節課，她的口才課是我最喜歡的課程。在她的課堂里，我們不僅能學到口才表演，更重要的是學到了學習和做人的態度。
贈人玫瑰，手有余香。余香久遠，回味無窮。張老師那爽朗的笑聲將會伴我很久很久……
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