嘿，有意思作文

　　無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的嘿，有意思作文，歡迎閱讀與收藏。

嘿，有意思作文1

　　三月來了，多雨的季節也到了。

　　這雨啊，還真是有意思！

　　云，調皮地將太陽遮蔽些許；風，緊著身子藏在樹后屋后；天，嚴肅地陰著個臉……雨，似乎還不急著現身，為如何演好開春第一場秀醞釀著情緒。雨，忽地一下就開始下了，開啟了滋潤萬物的旅程。雨，太輕了，輕得如棉花落地般悄無聲息；雨，太細了，細得如蠶絲掛在空中看不真切；雨，太密了，密得像紗，徐徐給大地鋪上一層層紗幔。

　　雨就這么輕輕地、細細地、密密地下著……

　　同學們聽到了春雨的召喚，紛紛跑出課室給春天一個熱烈的擁抱。按捺不住狂跳的心，我走進了雨幕。操場上人不少，有踢球的，有跑步的，也有如我般閑逛的。雨，只是溫柔地落在操場上，卻無意間將跑道暈染得更加鮮紅，將草坪過濾得更加翠綠，也將我們賞雨的興致撩撥得更加強烈。慢慢走著，微風攜著清新涼爽的空氣撲面而來，我貪婪地呼吸著甜潤的春的氣息。或是受了雨的感染，風也是輕輕的.、柔柔的，像極了披著白紗女子的曼妙舞姿。

　　雨和風就這樣默契配合著出演……

　　漫步，不一會兒，頭發上，肩膀上，鞋面上就布滿了針尖樣的雨粉，感覺涼涼的，像含了一顆薄荷糖。不由自主地嗅了嗅，空氣中還彌漫著淡淡的土腥味。駐足靜聽，耳旁是嫩芽破土而出顯現的生命張力；還有穿過雨幕奔出校園的歡笑，更加清脆悅耳……這些無不使我神清氣爽，心曠神怡。

　　嘿，這雨真有意思！是不是有仙子給它施了魔法？

　　就這么走著，腦中竟浮現平日使我絞盡腦汁苦背不下的古詩文。詩韻在腦海中蔓延，在心中擴散。我情不自禁地吟誦起來。“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸……”嘿，吟著誦著，眼前仿佛出現這樣一番景象：一位老翁乘著一葉小舟，拎著魚竿坐在船頭；毛毛細雨使湖面漾起陣陣漣漪；老翁頭頂笠，身披衣，酌著小酒，閑等魚。頗有一番雅趣。

　　嘿，在雨中吟詩還真有意思！

　　我完全陶醉在雨中了，好像被清新的雨粉包裹著飄到了半空；我好像也變成了雨，輕輕落下又緩緩流淌。

　　雨，仍輕輕地、細細地、密密地下著……

　　嘿，這雨真有意思！

嘿，有意思作文2

　　“嘿，有意思！”這一句感嘆，總在生活中不經意間就被說出口，一件有趣的事，一個有趣的話題，一個有趣的人，都會讓人覺得很有意思。

　　記得那一次，我和姐姐一起在大街上游玩，繁華的街市上，到處都掛著彩色的燈，燈光一閃一閃的，好不漂亮啊！我一路上蹦蹦跳跳的，拉著姐姐東看看西瞧瞧。

　　突然，遠處一聲吆喝傳到我的耳邊：“賣花糖嘍！現場制作哦！又香又甜又脆哦！包你喜歡哦！”我們循聲音找去，果然看見一群人圍著一個賣糖的小販。

　　我拉著姐姐擠近小販，只見那個做糖的'師傅嫻熟地勺起一勺糖，然后在炸糖板上一提一重一劃一斜，一下子一只蝴蝶便出來了，緊接著師傅在糖上放個竹棍子，又鋪上一層糖，糖花便做好了。“嘿，還真有意思！”我不禁感嘆道，很想要試著自己也做一根。

　　師傅看見我兩眼放光，便笑著問：“小姑娘想吃花糖嗎？”我點點頭，對師傅說：“師傅，我想吃，但我更想自己做。我多給你點錢，你教我做可以嗎？我覺得很有意思。”師傅皺了皺眉，但又見我一臉真誠地望著他，便說：“好吧！不過你要小心，我教你啊！”我一下子跳起來，開心地勺起糖，跟著師傅的指點，一點一點地在板上畫出一只小狗：“看著就覺得很有意思，做起來果然更有意思啊！”我笑著拿起竹棍放在糖上，又鋪上了一層糖。“成功了！哈哈！”我高興地拿起我做的花糖，在姐姐面前炫耀。姐姐看著我的樣子，一臉無奈又歡喜地把錢付給師傅后拉著我繼續逛街，我滿足地吃著手中的花糖，開心地說著：“真有意思，姐姐，真的好好吃啊！”“知道啦！知道啦！走啦！吃就吃，別感嘆了！”姐姐一臉“嫌棄”拉著我走著。

　　制作花糖是我覺得非常有趣的一件事，自己親手制作的花糖更香更脆，至今我還要感嘆一句：“嘿，真有意思”！

嘿，有意思作文3

　　小時候，對版畫這種藝術不大感興趣。一筆一劃，絲毫沒有夢幻般的線條顏色，生硬得很。若不是課程要求要學習版畫，我可能一輩子也不會拿起刀來作畫。

　　一開始，老師只教我用一種泡沫做的吹塑板，用鈍鉛筆用力一劃便是一道刻痕。我便也覺得挺好玩，像平常畫畫一樣，劃出點線面的排列。這種泡沫板刻出來的效果不大清晰，但由于簡單方便，我也樂于嘗試。

　　真正到了刻木板的時候，我頓時覺得不好玩了。再薄的木板也是堅硬的，不用刀就別想刻出一幅畫來。看著老師用各種刀使勁刻畫，我望而生畏。

　　五花八門的刀還沒弄清楚用途，一塊木板就橫在了眼前。小心翼翼地用筆勾出輪廓后，就不知道該怎么辦了。對著一塊木板，無從下手。一本正經地拿起刀，又橫豎刻不出一條流線的線條，實在令人茫然。由于是木板，出錯了改不了，只好慢慢一刀一刀地邊刻邊練習，生怕出任何差錯。

　　漸漸地，終于學會了正確使上力，刻出的東西也不那么殘破不堪。掌握竅門后，我開始嘗試使用不同的刀。每把刀刻出的效果的.都不一樣，使用的方法也不一樣。每刻一下，伴隨著“沙沙”的劃生，可出的痕跡形態各異，仿佛還能聞到淡淡的木香透過木屑滲出。不禁暗暗感嘆：嘿，還真有點意思！

　　縱橫交錯的刻痕漸漸在木板上組成一幅畫卷，深淺不一相交的線條浮現出了花朵的圖樣，雖然用刀刻出的線條比較剛硬，但勾勒出的花朵卻更有一種剛中帶柔的韻味。線條有粗有細，有深有淺，輕輕觸摸，更是一番奇特的質感。

　　到了印版畫的時候，就更有意思了。版畫不通普通的畫，顏色沒那么多，比較單一，而且是要用油墨印制。先拿沾了油墨的滾筒，均勻地在木板表面滾上一層油墨，再把木板翻轉緊緊按壓于紙上。經油墨刷過的表面把顏色留在了紙上，而深深刻下的刻痕沾不到顏色，在顏色的映襯下凸顯了出來，木板自帶的木紋更是天然的花紋，組成一幅別有味道的花卉圖。一筆一劃，是力量與美的腳趾，可真是一幅有意思的作品。

　　摸著木板上深深淺淺的刻痕，成就感涌上心頭。由一開始的不感興趣，到樂在其中，不禁對版畫創作感嘆道：嘿，版畫還真有意思！

嘿，有意思作文4

　　我經歷過許多有意思的事，但仔細回想，記憶最深刻的，我認為最有意思，有意義的還是一次表演。

　　那是初一時候的事了，開學不久，音樂老師就與我們直笛團的成員說：“這個學期又有一場硬仗要打了，以后你們每周三最后一節課來訓練。”說完又把樂譜發給我們。我看了看，曲子并不難，我也滿心期待著演出，希望能夠為校爭光，也盼望欣賞別校精彩的`表演。

　　練習可不是什么有意思的事。我們練習了大半個學期，但是三個音部演奏起來的效果還是很差勁。高中低三個音部同時吹時，更是給人一種“魔音繞梁”的感覺，無比嘈雜。終于到了演出那天，我們都穿上了漂亮的服裝，帶著精致的淡妝，坐上了開往表演場地的車。車上，我看見隊友們都一臉嚴肅，我也有些緊張，認真的背著譜，生怕表演時出差錯。過了大半個鐘，終于到了目的地，音樂老師站在我們面前，說：“練習了這么久，終于要上戰場了，我希望你們都打起十二分的精神，以最好的精神面貌參加這次演出！祝演出順利！”

　　臨近表演前十幾分鐘，我走出了會場大廳，想要獨自練習一下。那時太陽很大，讓人睜不開眼。我適應了之后，睜開眼，發現隊友們都站在大太陽下練習著，那一剎，我無比激動，興奮。似乎周邊都撒上了金色的光芒，隊友們都是那么的耀眼。我歡快的蹦跳到了她們中間，與她們一起練了起來。我想，這實在太有意思了。

　　演出完美結束，在舞臺上吹的那一次，是我們吹的最好的一次，我也十分滿意自己的表現。雖然最后只拿了二等獎，但在我看來，辛苦練習的過程可比獎牌有價值多了，獎牌只是對我們辛苦練習的結果表示肯定。獎牌可能會被弄丟，但那段美好，有意思的回憶我卻永遠不會忘記。當時練習的時候覺得很辛苦，很折磨人，但當一切結束后，我卻又會懷念那段時光。

　　嘿，那真有意思。

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