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難忘寫人作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的難忘寫人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘寫人作文1
在我的幼兒園時期，我有許多的好朋友，最令我難忘的人就是——歐陽金。
她長的非常可愛，高高瘦瘦，有著一張?zhí)O果似的臉蛋。他還有著一雙水靈靈的`大眼睛，中間是一個鼻子，小巧玲瓏的鼻子下面有一張能說會道的嘴巴，粉紅分紅的。她從來不留長頭發(fā)，還常說：“我要成為第二個花木蘭。”常常把我們逗得哈哈大笑，她不但長得漂亮，而且心地善良，還很愛學習。先不說愛學習，就先說心地善良吧。有一回，我和歐陽金還有幾個小伙伴，一起比賽滑冰，就在那最緊急關頭，我不小心摔跤了，膝蓋上流出了鮮紅的血液，她看見了，不顧一切的劃過來，扶起我，另外幾個小伙伴看到了，轉過頭來催促歐陽金：“快滑，快滑！”但歐陽金像沒聽見一樣，繼續(xù)扶著我一步一步地走像沒聽見一樣。用自己的紙巾包扎著我的傷口，嘴中還念叨著：“以后小心點，別摔痛了。”就在這時，兩行熱淚不知不覺地從我眼眶里流了出來。
你看，她是一個多么值得讓人尊敬的女孩子，她雖然比我大一歲，只是剛剛認識的，但她這種行為令我非常敬佩。雖然現(xiàn)在我們很少見面，但我們的心永遠在一起。
難忘寫人作文2
每個人都有自己難忘的人，我也不例外，我最難忘的人是張鈺涵。
記得有一次，天空下起了鵝毛大雪，在雪地上走一步，就留下一個身上的腳印。放學了，同學們一個個迫不及待地收拾書包往家趕，我也心急如焚。因為太想快點回家，我就跑了起來。“哎呦！” 我臉朝雪地，栽倒在地。我一聲大叫，大家都很好奇。就在這時候，一個人過來一把把我扶了起來。我抬頭一看，是張鈺涵！“李媛，疼嗎？礙事嗎？”張鈺涵關心地問著我。頓時，一股暖流涌遍全身 。剛才還瑟瑟發(fā)抖的我，現(xiàn)在不冷了。張鈺涵把手放在我的臉上，撫摸著我，我仿佛感覺從冰箱里來到了火爐旁。張鈺涵拉著我的.手，陪我一起來到了輔導班，她先把我安頓在了位置上，然后她把自己 的一件衣服脫了下來，披在了我的身上。“你先暖和一會兒。”我望著她，不知說什么好。
這就是我最難忘的一個人——張鈺涵。也是我最好的朋友。她那種寧可讓自己受冷，也要給朋友溫暖的精神，值得我學習。
難忘寫人作文3
時間在飛快的流逝，有許多人已被我們忘記，但有一個人，無論使我怎么樣，也無法忘記。他就是我的同學—李子林。
那天下午，老師讓我們寫作業(yè)，我一聽，急急忙忙準備把筆掏出來寫作業(yè)。可是，我把書包翻了個底朝天，還差點把書包撕了，也沒找到筆。我急忙向別人借，他們要么說沒有，要么說不借，真是氣死我也。
大概過去了十幾分鐘，有二十幾個同學都陸陸續(xù)續(xù)的交了作業(yè)，而我卻一個字也沒寫，急得我像熱鍋上的螞蟻—團團轉。這時，我的腦子里閃過一個念頭：不如我傳個紙條“求救”吧。
于是，我飛快地把紙條寫好了，可是，該傳給誰呢？對啦，不如就傳給我“鐵哥們兒”——李子林吧。我飛快的把紙條扔給了他，他看了一眼，從文具盒里拿出水筆，趁老師不備，扔給了我。我急忙抓起水筆，寫了起來……
放學了，我飛快的追上他，還沒開口，他先開口了:
“那只筆不用還了，就送給你了。”我一聽，愣在那里，過了一會兒，我望著他的`背影，眼里充滿了感激的淚水。
難忘寫人作文4
期待著春雨的來臨，破土而出；秋后的樹木啊，期待著春雨的滋潤發(fā)芽生長；幼稚的我啊，期待著啟蒙老師的柔嫩的小草啊教導，一步一步走向光明.難忘啊馮老師.
是誰將知識傳遞于我們？是誰時時教導著我們？是誰指引我們一步步走向人生光明的道路？他是誰？哦，是無私奉獻的老師.
馮老師是點燃在我們心中的一盞明燈，馮老師是我們感到炎熱時的一陣清風，馮老師是我們感到煩悶時的一曲歡快的歌兒.六個漫長的春秋啊！酸甜苦辣融入其中，那是老師的心血，那是老師的汗水啊！至今埋藏在我心靈深處的人，依然是馮老師.我們即將畢業(yè)了，六年的收獲，這里面滲透了老師的多少汗水.夜深人靜，當別人都進入夢鄉(xiāng)的時，您任在不知疲倦地批改作業(yè)，那一個個正確的象征凝聚著老師的多少心血啊！為了我們絲絲銀發(fā)已經(jīng)過早地長在您的.頭上；為了我們，一條條皺紋悄悄爬上了您的額頭。
馮老師啊，您就像那燃燒了自己照亮了別人的紅燭；您就像那奉獻了自己裝飾了別人的春蠶，您對我的那份信任，那份關懷，那份師生情永遠藏在我心底。
明月留給夜晚的是美麗的夢幻，春天留給秋天的是喜悅的豐收，小河留給遠方的是無私的奉獻。而啟蒙老師留給我的是那無窮的知識。
難忘寫人作文5
在六年的小學生涯中，我遇到了數(shù)十位老師。其中，最令我難忘的便是“四眼牛雜”劉老師。
張老師是我的電腦課老師，他很少“統(tǒng)治”我們。更多的時候，我是直呼其外號的，倒象他與我是同學朋友。幫他“做事”雖名日做事，實際上卻非常輕松自在，因為他總是讓我們做些諸如尋找動畫素材、自已設計制作小動畫之類的事情。在做的時候不僅可以一飽眼福，還可以弄點小小成就感咯。
令人難忘的是，在上個學期，學校的`電腦作品展示會前，他帶著我們到綜合樓操練，看不出來，一個數(shù)學出生的電腦老師竟能熟練地教我們演講：什么地方要抑揚頓挫，什么地方要靜如流水，什么地方要面帶微笑，等等。說得有條有理，頭頭是道。我們很賣勁，很投入。就連我這個最怕演講的人也信心大增。練好了，天也在不知不覺中黑下來了。那一晚，老師請我們一幫人去吃南寧人最愛吃的米粉。我當然沒放過這個機會，嘿嘿！（奸笑）
總之呢，劉老師優(yōu)點很多，例如“沒大沒小”啦，沒有架子啦。這些一般老師想不到的事，他卻能一一做到，令人有種親切之感，這也是他叫我們干什么，我們很少反抗的關鍵所在。這樣的好老師可遇不可求。碰上了要珍惜，切記！切記！哦！我真幸運！
難忘寫人作文6
呆在我們?yōu)槟闵磉叺娜宋锔魇礁鳂樱懈甙恋募住⑻撔牡囊摇⒆运降谋⒛芨傻亩 ?但是我最難忘的是他——我的網(wǎng)友。
——題記
一、相遇前
甲、乙、丙、丁和他，都是我在網(wǎng)絡上認識的“網(wǎng)友”，而大家有一見如故，所以都以好友來稱呼。而我偏偏又是一個性格古怪的女生，想來不大喜歡跟身邊的親朋好友，包括父母，說出自己的'心里話，就算有心事，也只會和“日記本”交朋友。
二、相遇時
我記得那一天，我因考試不大理想，和日記“聊”了還是快樂不起來，于是打開電腦找網(wǎng)友聊，但每次和她們聊“成績”時，她們總是避而不談，只有他理會我，開導我，常用幽默的語句、動作來逗我開心。而他的成績又比我好，所以總是孜孜不倦的輔導我把試卷不會的弄懂，弄明白。它好比我的一位老師，一位網(wǎng)絡老師。
三、相遇后
從那以后，凡是有不順心的事、苦惱的事，或是不懂的問題，我都會虛心的向他請教、傾訴。而每次要答謝他時，他總回答你這句話“朋友之間互相幫助是應該的，俗話：‘給人玫瑰，手有余香’嘛！呵呵！”
他使我難忘，讓我難以忘記他的幽默、大方、熱心助人、不求回報的精神品質。
難忘寫人作文7
每一個人都有經(jīng)歷過難忘的事情，身邊都有最難忘的人，而對我來說，最難忘的人就是我的小學語文老師鄒老師！
鄒老師把我從四年級一直送到六年級畢業(yè)，在我印象中鄒老師總是臉上掛著微笑，對待每一位同學的學習問題也都能夠耐心講解，最重要的是能夠公平的對待每一位同學，不會因為學生成績差而討厭差生。
我記得四年級鄒老師剛剛接手我們的班級的.時候就遇到了第一次月考，當時我們班級成績在學校排名非常不好，因此第一次月考成績也不好。當時我們會以為鄒老師會像以前的老師一樣大發(fā)雷霆，但是我們沒想到老師根本沒有生氣，甚至看到我們的成績之后還和聲和氣的安慰我們，并鼓勵我們下次一定能夠考好。
從此之后我們班級的同學們都發(fā)奮讀書，在后面的幾次月考中我們班級的成績越來越好，越來越厲害，到五年級的時候我們班級的語文成績已經(jīng)到了全校第一的水平，我們驕傲的同時也更加感謝我們的鄒老師。
鄒老師，雖然我已經(jīng)上了初中，但是我仍然忘不了老師當年鼓勵我們的話。
難忘寫人作文8
在我的人生當中，有許多的過客來來去去，有的停留的時間久，有的就像過冬的.候鳥，總是會回到那最初的地方，但是卻永遠沒辦法在對的時機里見到彼此，甚至，有的就再也沒有回來過。
有些人總是被惦記著，惦記著彼此之間的回憶，有些人的記憶，隨著像河流般的時間，流入那潛意識的汪洋，記得，卻總是想不起來彼此之間的種種。
在小學的時候，我曾有過一個很好的朋友，什么話都可以聊，而且遇到彼此永遠能知道對方在想什么，一點點表情，就能知道對方的心情，那種難言的默契棒極了，不管是開心，是難過、是生氣，還是感覺無力，我們總能一起分享心事，不管事家庭還是學校的事情，我們都用心地傾聽彼此心里那塊最脆弱的地方，體諒對方的不方便。
只是一切的一切在畢業(yè)之后變了樣，不知道是不是因為畢業(yè)后，各自到了不同的學校，少了聯(lián)系，感情也就漸漸淡了，期望那未來的某一天，我們能夠再像以往，無所不談。
歲月流逝著，那種屬于心靈上的契合，讓我很難忘記他，也遠遠的獻上祝福，好朋友，你好嗎？
難忘寫人作文9
老師，是一項高尚的職業(yè)。是老師，教給我們知識，讓我們明白了做人的道理，讓我們明白了生命的真諦。
最令我難忘的老師就是數(shù)學老師——由老師。
從除法到比例，哪一個不是由老師非常耐心地告訴我們？
從形狀到立方體，哪一個不是由老師慢慢地指導著我們畫的？ 從周長到體積，哪一個不是由老師仔細地檢查我們的作業(yè)發(fā)現(xiàn)我們的錯誤，讓我們改正？
從條形統(tǒng)計圖到扇形統(tǒng)計圖，哪一個不是由老師親手給我們講的？
由老師把這么多知識教給我們，而老師自己卻把嗓子喊啞了，為我們操勞了很多。為的'是什么？為的就是讓我們有知識，有出息。
當我學習不好的時候，由老師把數(shù)學題一個一個仔細地給我講解。有幾個周，我的數(shù)學成績直線下降，每天的作業(yè)不是“C”就是“D”，每天由老師都來監(jiān)督我改錯，直到我搞明白為止。
我以后的學習一定要努力，絕對不辜負老師們的期望。
難忘寫人作文10
她，是我一直思念的她，她在我上學前一直陪伴我（幼兒園前），她也是現(xiàn)在很難見到的她······
她長著長長的頭發(fā)，在小小的眼睛上長著一對細長的眉毛，一只小小的鼻子，小小的嘴，不過她的個子可不矮，在她的臉上總是洋溢著笑容，她比我大上六年級了，我們雖然從會走就一起玩，可我們現(xiàn)在卻相隔千里，一年也就見那么幾次面，不過她卻一直在等我，等我回來，我回來她很開心，我該走了她又傷心地落淚，我們總要做紀念，畫一幅畫，寫一封信給，折紙我們哪次見面都不會忘記，我回去了她告訴我，她每天寫完作業(yè)，都在想我什么時候回來，晚上總是看著月亮，好像看見了我，她還告訴我，她每天都在給我寫信，寫了一箱子，后來她還對我說，陪伴咱們的'黃黃（我們小時候就有的狗）被狗販子殺了，她說她很傷心，因為，我走了就連那條承載著我們友誼的狗也沒了······
我對她有一絲絲的愧疚，因為她等了我整整五年······
她就是我老家的朋友，劉明，我思念著她······
難忘寫人作文11
在我六年的學期里，唯一一位讓我難忘的同學就是——楊揚。他長得有點胖，但是他說這是智慧與胖胖的并重。他說他幼兒園的時候，長得“玉樹臨風”，我也不知道這是真的還是假的。圓圓黑黑的`眼睛里透著智慧，透著光亮。
他的成績很好，身高比我高一些。他喜歡打籃球和乒乓球，他打起球來的時候，一點也不遜于國家隊隊員，雖然他的身材稍稍發(fā)胖。記得在四年級的時候，我和他就像是貓和老鼠一樣，是對冤家。做操的時候，我在他前面，他一家踩到我的腳跟，也不知道他是不是故意的。我當時的怒火一下子飆升到極限！轉頭就說：“你這小子又踩我鞋子！老是踩我鞋子！”而現(xiàn)在，我也不知道為何會跟他一起玩。
現(xiàn)在回想起我倆在吵架的時候，就覺得那時候好單純啊！很快，我們就會分開了，我可能再也見不到你那傻得可愛，傻的天真的胖胖的臉了！
難忘寫人作文12
在我的記憶長河中，出現(xiàn)過許多人，有老師、朋友，甚至一些不知道名字的人，在這些人當中，最令我難忘的便是我的小學六年級的語文老師，徐老師。
徐老師長首一頭烏黑的長頭發(fā)，大大的眼睛，臉上還有兩個小酒窩，笑起來非常好看，她平日里和藹可親，但她上課卻很嚴格，她說的'每一句話都帶著感情，她上的每一節(jié)課同學們都格外的認真。
記得有一次，徐老師生病了，就在我們大家都以為老師今天不能上課了，每個人的心情不都不開心時，突然，寄跡出現(xiàn)了，徐老師那熟悉的笑臉出現(xiàn)在我們的面前，我們每個人的眼睛一亮，心情由陰變睛徐老師開始講課了，今天我們講閱讀和作文。在這節(jié)課上我們每個人都認真的聽講。
徐老師在我的記憶銀河中，為我留下了一顆格外閃耀的星星，讓我永不能忘記，至今，那顆星星還在我的星空上閃爍著，不能磨滅。
難忘寫人作文13
我們班的班主任何老師是一位關心、愛護學生的好老師，我非常尊敬她。記得一天下午，剛上完最后一節(jié)課，突然大風卷著烏云閃電劃過天空，雷聲震耳欲聾，不一會兒，便下起雨來。可是，我沒帶雨具！怎么辦？天越來越黑，雨越下越大，我卻越等越著急。同學們一個個都被家長接走了，就只剩下我一個人孤單的站在走廊上，呆呆的望著呼嘯的'暴風雨。突然，一個溫柔的聲音傳過來：“怎么還不回家呀？”我回頭一看，是老師，我說：“我沒帶雨具。”老師說：“那么，我送你回家吧。”我想：如果老師送我回去，那就已經(jīng)很晚了，這樣不行。就說：“不用了，等雨停了我再回去。”老師說：“那要等到什么時候？你不用客氣了，我送你回去吧！“我說”好吧，謝謝老師。”老師撐起一把傘彎腰扶著我，踏著泥濘的道路，頂風冒雨向我家走去……回到家，在明亮的燈光下，我才發(fā)現(xiàn)老師的衣服濕透了，原來是因為：在回家的路上，那把傘全遮到我身上了。這時，一股暖流涌上我的心頭，我想說幾句話，但喉嚨里像被塞了一塊什么東西似的，一句話也說不出來，我用含著淚花的雙眼望著老師，不禁一頭扎進老師那冰涼又火熱的懷里。老師，您那可敬可親的母親般的形象，將永遠留在我的記憶里
難忘寫人作文14
假如你問我你最難忘的老師是誰，我會毫不猶豫的回答：是望老師。
望老師是我1、2年級的語文老師，她個子很高，有著長長的頭發(fā)，高高的鼻梁，總是用親切的眼神看著我們，總是對我們開心地笑著。
她每次上課都給我們做許多游戲，讓我們在快樂中學習。即使我們犯錯誤了望老師也不批評我們：“以前有一個男同學打了一下在他旁邊的女同學，那個女同學就把他抓流血了，老師把男同學送進醫(yī)務室后，就對那個女同學說，有人打你，你可跟他講道理可以告訴我但不能打人呀，打人是不對的，以后那個女同學再也沒打過人了。”
記得小時候，我不愛讀書，有時只動嘴不出聲。望老師看見了，不但沒批評我還給我，還我講：書上有許多很有趣的`東西，讀出來才會感覺到。
聽了老師的話，我把書上的課文大聲朗讀出來感覺真的身臨其境一般。漸漸的我一向討厭的閱讀成了我的強項。這都要歸功于望老師。
后來我轉學了。那兒的語文老師發(fā)現(xiàn)我的閱讀能力非常的好，便讓我參加了我心目中的愛國英雄朗讀比賽，結果我得了第一名。我的榮譽都要歸功于望老師。
這就是我難忘的老師—望老師，即使我轉學了也不會忘了我有這么一位好老師。
難忘寫人作文15
在我的生活中，有許多日子令我懷念。然而，最令我難忘的，則是與“毛哥”相處的那段日子。
那是去年寒假的時候，我和一些親戚們去信陽鄉(xiāng)下探親，在一行人中，我認識了一個帥氣的青年——“毛哥”：高高的.鼻梁，烏黑的頭發(fā)，一雙迥迥有神的眼睛和一張俊俏的臉。他十六歲，正上高一，別人都習慣叫他“毛哥”，自然而然，我也就順理成章地喊他“毛哥”。
毛哥的知識面很廣，在鄉(xiāng)下玩的幾天中，所看到的一些植物他都能叫上名來，有時，我們爬山，毛哥都會給我講一些植物的特點，使我在玩中也學到了許多關于草木的知識。
那幾天，我還經(jīng)常和毛哥一起去小河里摸蝦蟹。每次，毛哥都會大豐收，不管摸有多少，他都會分給我一半；有一次，毛哥從河底挖出來個大河蚌，河水一沖，它便從殼中吐出柔軟的肉來，很是可愛。
毛哥的領導能力還很強，有時車上的大人都去看親戚了，只留下我們這些小孩在車上，車里便亂了套，一會兒，幾個小孩便互相打起來，有時，還在車里亂蹦亂跳，不住地踢車門，把我攪得直頭疼，可只要毛哥斥責一聲，那些搗亂的小孩就不敢再在毛哥面前撒野，只得規(guī)規(guī)矩矩地坐在位上，我則為有這樣的好友而感到無比的驕傲。作文
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