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一年級寫字課教學(xué)設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編整理的一年級寫字課教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級寫字課教學(xué)設(shè)計1
第一課、讀寫姿勢
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。
2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時必須要達(dá)到的要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。
二、看圖說話，了解正確的讀書和寫字姿勢。
1、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在”“右邊的同學(xué)在”的句式說。
2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。
3、出示人直立的脊柱圖。
（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的'脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。
（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看��！
4、看圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。
（1）啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。
�。�2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。
三、鞏固練習(xí)
有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。
四、總結(jié)
我們要注意正確的讀寫姿勢，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能為國家作貢獻(xiàn)。
一年級寫字課教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)內(nèi)容：
寫“回、片、皮”三個字教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書寫“回、片、皮”三個字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，滲透互相謙讓的思想教育。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。
教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點：掌握橫鉤的寫法。
【教材、教法分析】
本課是小學(xué)一年級上學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在對學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐能力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，教材實行了認(rèn)寫分流。在寫字教學(xué)方面，降低了書寫的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。
【教學(xué)時間】一課時【教學(xué)準(zhǔn)備】
回憶出我們曾經(jīng)學(xué)過的`方法：寫字五部曲析字形記位置寫端正比好壞改完美
寫字歌“寫字時要做到：眼離書本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對對齊，老三后面來幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認(rèn)真寫字心要靜�！�
【教學(xué)過程】
一、課前交流，欣賞引趣
1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫“回、片、皮”三個字。
2、學(xué)寫“回”。
（1）觀察：回，你認(rèn)為怎樣寫漂亮？學(xué)生交流。師小結(jié)
（2）指導(dǎo)練寫回。
學(xué)生說“回”的筆順。教師示范寫“回”字并作講解
學(xué)生練習(xí)（描紅兩個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
�。�3）師生互動：對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價，教師適機(jī)點評，對好的獎勵畫星。
3、學(xué)寫“片”。
�。�1）觀察：片，你認(rèn)為怎樣寫漂亮？學(xué)生交流。師小結(jié)
（2）指導(dǎo)練寫
學(xué)生說“片”的筆順。教師示范寫“片”字并作講解
學(xué)生練習(xí)（描紅兩個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
�。�3）師生互動：對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價，教師適機(jī)點評，對好的獎勵畫星。
4、學(xué)寫“皮”。
�。�1）觀察：皮，你認(rèn)為怎樣寫漂亮？學(xué)生交流。師小結(jié)
�。�2）指導(dǎo)練寫。
學(xué)生說“皮”的筆順。教師示范寫“皮”字并作講解
學(xué)生練習(xí)（描紅兩個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
�。�3）師生互動：對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價，教師適機(jī)點評，對好的獎勵畫星。
四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣
1、學(xué)生完成書簽
�。�1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。
（2）學(xué)生自己完成書簽。
要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。五、課堂總結(jié)
我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。
一年級寫字課教學(xué)設(shè)計3
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。
2、說說保護(hù)視力要做到哪些。
3、小結(jié)。
二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。
1、看圖說說圖上的'。小朋友在干什么。
2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。
3、請全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。
4、老師巡查，點撥，糾正。
5、鞏固練習(xí)。讀《讀書姿勢歌》。
6、過渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。
三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。
1、看圖，討論要點。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點：
寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。筆桿往斜后方傾斜。
2、練習(xí)要點：
請一個小朋友到前面來示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。
3、鞏固練習(xí)。
說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學(xué)獎勵小紅花。
四、總結(jié)。
1、強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。
2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。
3、要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢。
一年級寫字課教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握先橫后豎、先撇后捺的`筆順規(guī)則。
2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。
教學(xué)重點、難點：按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則
1、出示漢字：干王土
請小朋友書空這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)出筆順規(guī)則：先橫后豎
2、出示漢字：大父個
請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先撇后捺
二、書寫漢字
1、出示漢字：豐井
2、請小朋友仔細(xì)觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
、出示漢字：全從
這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？
5、學(xué)生練習(xí)書寫。
6、描一描，寫一寫注意筆順。
平木入井斗關(guān)
三、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
一年級寫字課教學(xué)設(shè)計5
第十三課、筆順規(guī)則
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)則。
2、按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。
教學(xué)重點、難點：按從上到下、從左到右的`筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則
1、出示漢字：古光
請小朋友書空這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)出筆順規(guī)則：從上到下
2、出示漢字：兒以
請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：從左到右
3、出示漢字：小辦
請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先中間后兩邊三、書寫漢字
1、出示漢字：去真
2、請小朋友仔細(xì)觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
4、出示漢字：的村這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？
5、學(xué)生練習(xí)書寫。
6、出示漢字：永業(yè)這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？
7、描一描，寫一寫
注意筆順：蘭行北家
8、評一評，改一改：主山送
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
一年級寫字課教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會“丁、字、他、用、還、正、認(rèn)”七個生字。會認(rèn)“對、紙、姐、筆、呢、坐、真、樣”八個字。學(xué)會筆畫“ 、”。
2、了解課文內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點：
1、有感情地朗讀課文，讀出自己獨特的感受。
2、讀中感悟，要想寫好字，做好任何事，一定要認(rèn)真。
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、欣賞感悟，激發(fā)興趣。
1、投影：展示本班學(xué)生優(yōu)秀的寫字作品，讓學(xué)生欣賞�！澳阆雽ψ髌坊蛐∮浾哒f些什么？”
2、看到作業(yè)，有些同學(xué)為寫不好字而苦惱，咱們今天要認(rèn)識的新朋友丁一小也正為自己寫不好字而發(fā)愁呢！讓我們一起來幫助他吧！
二、自讀課文，合作識字。
1、教師有感情地范讀課文。
2、學(xué)生自由朗讀課文，一邊讀，一邊用自己熟悉的符號圈出生字寶寶，并請拼音朋友幫忙讀準(zhǔn)每個字音。遇到難讀的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。
3、同桌互讀，互相檢查。
4、教師抽讀卡片：丁、字、紙、拿、坐、呢
對了、姐姐、認(rèn)真、一樣
5、游戲鞏固：“遍地開花”
6、相信聰明的同學(xué)們通過自己的努力，一定認(rèn)識了這一課的生字，那就請你教教大家吧！
7、大家認(rèn)識了生字寶寶，就請把他們送回課文中吧！再讀課文。
三、整體感知，梳理內(nèi)容。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。
2、檢查評價。哪個同學(xué)愿意將自己喜歡的段落正確流利地讀出來，展示一下。
3、讀了課文之后。想想你知道了什么？有些什么問題？
第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情景，體驗課文。
1、看圖：丁一小不正確的寫字過程。
說一說丁一小是怎樣寫字的。
讀讀課文，和同桌討論：丁一小自己認(rèn)為寫來寫去寫不好字的原因是什么？
指導(dǎo)朗讀：“對了，是我的紙（筆）不好！”（肯定）
2、看圖：丁一小用姐姐的筆紙寫字。
師引導(dǎo)：丁一小用姐姐的筆紙還是寫不好。
指導(dǎo)朗讀：“我還有什么東西不好呢？”（困惑、奇怪、若有所思）
3、結(jié)合自己平時的寫字體驗，幫助丁一小分析寫不好的原因。
找出姐姐寫字的`段落。
生試讀，師范讀。男女生分讀。
4、看到姐姐的行為，大家明白了什么？
是��！丁一小和大家一樣。
指導(dǎo)朗讀：“不是我的紙、筆不好，是我自己不好�！保ǹ隙�、略帶自責(zé)）
5、看圖：丁一小學(xué)姐姐認(rèn)真寫字的樣子。
師：丁一小的字寫得多好��！咱們一起來表揚(yáng)他吧！
有感情齊讀最后一段。
6、大家想對丁一小說些什么？
7、小作者結(jié)合自己平時得寫字經(jīng)驗，從寫字的方法、習(xí)慣等方面談自己的觀點。
二、學(xué)以致用，指導(dǎo)寫字。
1、看了丁一小寫字，咱們也來寫寫字吧！
2、征求大家意見，看看你認(rèn)為什么字最難寫》
3、指導(dǎo)書寫“還”：“走之”的起筆在左上，點為右向點，藏鋒；被包圍部分均宜向內(nèi)收緊，不宜外張�！安弧睉�(yīng)寫得疏朗。田字格中范寫。
4、生完成課后筆順描紅。
三、作品成果展示：
1、學(xué)習(xí)丁一小正確的寫字方法，書寫生字。
2、展示自己的作品。
3、評選最佳作品，粘貼在教室里。
四、鞏固課文，學(xué)唱兒歌。
板書設(shè)計：
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