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傷仲永作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的傷仲永作文，歡迎閱讀與收藏。
傷仲永作文 篇1
近日我閱讀了王安石的名篇《傷仲永》。讀罷，心情很是不快,但有所悟,不快的是對方仲永幼年天資聰慧卻少年平庸無奇的大轉(zhuǎn)變而惋惜。這件事也讓我懂得了一個(gè)人的最終成功靠的不僅僅是天資，而更重要的是后天的勤奮。
方仲永一個(gè)年僅五歲的孩子,天資聰慧“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者”，同縣的人都愿花錢請他作詩，他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天就把仲永用作賺錢的工具，來謀取錢財(cái)“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，而“不使學(xué)”。
時(shí)間如梭，光陰似箭.仲永的天資開始慢慢的退落。仲永年二十宛若常人“泯然眾人矣”。
可惜啊！為何仲永幼年天資聰慧，卻年少“泯然眾人矣”，其因——沒有接受后天的教育和學(xué)習(xí)。這事例是在警示我們知道：如果你想要有所為，即使你是一個(gè)天才，也是離不開后天的勤奮學(xué)習(xí)。
郭沫若曾經(jīng)說：“天資的充分發(fā)揮和個(gè)人的勤奮是成正比的，如果個(gè)人不勤奮努力，那么他天資再好也沒有用，終會(huì)變?yōu)槌Ｈ恕Ｈ绻粋�(gè)人從小就沒有良好的天資，只要他不懈的學(xué)習(xí)，照樣會(huì)有一番大作為”。
19世紀(jì)末20世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家，思想家，藝術(shù)家俄國托爾斯泰，他在年輕的時(shí)候曾為了自己丑陋的相貌而失落過，在低沉了一段時(shí)日之后，他并沒有因?yàn)橥獗淼娜焙叮愿事淙耍麑⑷烤D(zhuǎn)
移到挖掘自己的潛能上，他堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作，后來他在文學(xué)，哲學(xué)等方面取得了輝煌的`成就。
人才，多么誘人的字眼。要想成為人才就必須跨過懶惰這個(gè)禁忌線。
生活告訴我：成功靠的不僅僅是天資而更重要的是依靠自身的努力和勤奮。
簡評：這是一篇讀后感，小作者表達(dá)了對方仲永的人生巨大變化而感到惋惜和同情，同時(shí)仲永的巨大變化也引起了小作者對人生的思考，也發(fā)表了自己的看法去啟迪讀者來思考自己在學(xué)習(xí)上的去和向。
構(gòu)思巧妙，既引用原文的資料，有發(fā)表議論，有聯(lián)系實(shí)際舉例論述，有總結(jié)感悟。語言表達(dá)上做到了簡潔,準(zhǔn)確和精練。
傷仲永作文 篇2
讀了《傷仲永》這篇文章，真的很"傷"，可哀傷之余，又不得不引人深思：為什么一個(gè)天才，就這樣被埋沒了呢？
金溪的神童方仲永天生才華出眾，他出生于農(nóng)耕家庭，從未接觸過任何文學(xué)的作品，竟然5歲就能指物作詩，并讓人嘖嘖贊嘆。可因其父母把他當(dāng)作賺錢工具，不讓他讀書，使他最終成為了一個(gè)普通人。
從全文來看，我們不難得出結(jié)論，與方仲永墮落成常人絕對也是最最分不開的原因之一，便是他父親的所作所為。
仲永那時(shí)還小，雖然天資聰穎，但并不能辨別是非。父母們也正應(yīng)該在孩子像仲永一般大的時(shí)候，多灌輸正確的思想，讓他們多讀書，多增長知識，更何況仲永還是一個(gè)神童，若讓他好好讀書，長大必然會(huì)成為一個(gè)才子。可他的父親卻不教育他繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，竟在他還無法把握自身的時(shí)候，貪圖小利，把他當(dāng)做獲利的工具，以至于變成后文的"不能稱當(dāng)時(shí)之聞"和"泯然眾人矣"
但是他墮落于常人，卻也跟自己分不開關(guān)系。作者王安石在本文中曾寫過他在仲永12、3歲的時(shí)候見過他，雖依舊有些才華，卻不如以前了。也就是說，仲永這時(shí)還算是一個(gè)天才，現(xiàn)在再好好讀書，也為時(shí)不晚，還是能小有成就的`。而且仲永也12、3歲了，已不再懵懂，可以不必當(dāng)作父親的賺錢工具了。可仲永卻依舊聽父親的話，每天走遍全縣，作詩，寫對子，收報(bào)酬，絲毫沒有一點(diǎn)覺悟，也沒有發(fā)現(xiàn)自己的改變，也正是這一點(diǎn)，使他錯(cuò)過了最后一個(gè)機(jī)會(huì)，從此碌碌終生，泯然眾人。
愛迪生曾說過："天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感。"現(xiàn)在才發(fā)覺，這句話真的很有道理。一個(gè)天資聰穎的人，若不把握機(jī)會(huì)，勤奮、努力地學(xué)習(xí)、讀書，結(jié)局也就會(huì)像本文的仲永一樣吧。更何況我們"不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？"
仲永著實(shí)令人哀嘆，但我們現(xiàn)在更為重要的，則是不要讓后人或身旁的人在"傷"字后面加上我們的名字，那樣就比仲永更加可悲了。
傷仲永作文 篇3
因?yàn)橹儆赖母赣H目光短淺，貪圖一時(shí)小利，把仲永當(dāng)成一棵“搖錢樹”，不讓他接受后天的教育，最后“泯然眾人矣”。
一日，仲永在田間耕地，腦海里浮現(xiàn)了小時(shí)候“指物作詩立就”的才能，不由哀上心頭，因?yàn)闆]有接受后天的教育，現(xiàn)在這些才能都消失了，我和我的子孫后代恐怕只能”世隸耕“做一個(gè)面朝黃土背朝天的農(nóng)民了。
正當(dāng)仲永感傷之時(shí)，卻看見了東吳的將軍呂蒙從田邊走來。
”年輕人，你在愁什么呢？"呂蒙似乎看出了仲永的心思，又道：“我呂蒙原來也是一個(gè)沒有知識的.人，可是在朋友孫權(quán)的勸說下發(fā)奮讀書，現(xiàn)在終于學(xué)友所成”。
仲永望著呂蒙，眼中滿是哀傷，嘆了一口氣，說道：“小時(shí)候沒有珍惜上天給予的天賦，沒有接受好的后天教育，現(xiàn)在我已經(jīng)是二三十歲的人了，這時(shí)候再學(xué)習(xí)，還來得及嗎？”
“當(dāng)然來得及”！亡羊補(bǔ)牢，未為晚也。你不學(xué)習(xí)，過了十年后你也三四十歲，依舊靠耕地過著清苦的日子，你如果從今天開始學(xué)習(xí)，過了十年你雖然是三四十歲，可等待你的前途便會(huì)一片光明啊！“
”謝謝您，呂蒙將軍！我一定不辜負(fù)你的期望，成為一個(gè)勤奮好問為自己奮斗的人！“
從此以后，仲永下定決心要在文學(xué)的世界闖出一番天地。白天仲永一刻也不停息地學(xué)習(xí)，學(xué)到忘吃三餐的地步，餓了就喝幾口米糊，困了就用冷水洗臉；晚上點(diǎn)起油燈，繼續(xù)學(xué)習(xí)，右手握筆的地方起了一層老繭。
就這樣過了十年，仲永不僅在文學(xué)方面頗有成就，還上知天文，下知地理，終于考上了狀元，成為學(xué)富五車的人。
傷仲永作文 篇4
相信許多人都耳聞過一篇王安石的大作《傷仲永》這篇文章主要講述了一個(gè)天才神童因?yàn)椤笆苋苏卟恢烈病倍鴾S落成一個(gè)普通人，而王石在最后所說的“今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”更是應(yīng)該引起重視。
當(dāng)今社會(huì)，人們雖然大都開始重視起了學(xué)習(xí)，但有許多家長還是不重視學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)只不過是一種高費(fèi)的消遣罷了，還不如直接讓小孩去打工，正好可以鍛煉一下，多一些生活經(jīng)驗(yàn)，反正上完學(xué)也是要去上班的，如果這樣想那么大錯(cuò)特錯(cuò)！如果你只是一個(gè)小學(xué)畢業(yè)，你連一個(gè)普通工作也撈不到只能去最底層的苦力場地，賺錢湊合著過日子，而如果你是大學(xué)畢業(yè)，那么你想找個(gè)好工作，比一般人簡單多了，過不了幾年就能過上小康生活，更甚機(jī)遇好一些，你或許會(huì)成為總經(jīng)理等高干職業(yè)如果你是研究生、碩士、博士那么你的后半生完全無需太辛苦。
一次我在電視上看到一個(gè)訪談：一個(gè)農(nóng)民父親是這樣回答關(guān)于教育這個(gè)問題的：“我認(rèn)為學(xué)習(xí)完全沒有必要，我們農(nóng)民的子女能有多少智慧，去浪費(fèi)上學(xué)的錢還不如多買幾斤鹽。”這個(gè)訪談改變了許多人的認(rèn)識，從以前的'“砸鍋賣鐵也要上學(xué)”變成了“上學(xué)無謂不如買鹽”這樣的變化也正是應(yīng)該的，現(xiàn)在的窮富理念太過于廣泛，“窮人的孩子早當(dāng)家，富人的孩子上學(xué)花”許多人認(rèn)為自己沒錢，就沒有必要讓孩子上學(xué)，卻不知道正是這樣想法，使我國少了多少棟梁之材。“我想上學(xué)，可是爸爸媽媽說女孩兒上學(xué)也沒用，所以他們讓我回來種田。”這是一個(gè)山村女孩的訴說，在這個(gè)社會(huì)上許多人無法解釋“少讀書，少花錢”的道理，就用這種古代時(shí)“重男輕女”的概念來敷衍了事，他們沒有想過這種概念給孩子帶來的那種天生低人一等的自卑想法，也因此使多許多少女失去了改變一生的機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在的我們，衣來伸手，飯來張口，每天舒舒服服地在寬敞的教室里讀書，卻還總要抱怨作業(yè)太多，學(xué)習(xí)太苦，而從不想想那些連學(xué)都上不了的愁苦少年少女們，這實(shí)在太不應(yīng)該了。
厭了想想灰太狼，累了想上光頭強(qiáng)，學(xué)習(xí)的路上，沒有理由不堅(jiān)強(qiáng)，讓我們一起在學(xué)習(xí)的田地上開墾出更多的良田 播種上更好的果實(shí)，以便收獲更豐厚的成就吧！
傷仲永作文 篇5
在江西金溪的地方，有一個(gè)叫方仲永的人，世世代代都把種地作為自己的職業(yè)。
在方仲永五歲的時(shí)候，還沒有見過筆墨紙硯等文具，有一天他忽然哭著向大人要這些東西，他的父親拿他沒辦法就只好從鄰居那兒借來了這些東西給方仲永，沒想到方仲永立刻拿起筆，寫下了4句詩，這時(shí)的大致意思可以理解為要孝敬父母，一個(gè)種族的人要團(tuán)結(jié)，他的父親因?yàn)橐恢狈N田，也說不出這詩寫的.好不好，于是就傳給他們鄉(xiāng)的秀才看，讓他們來評論這首詩到底好不好。秀才們認(rèn)為他這首詩寫的出神入畫，妙不可言。
在這件事以后，只要你指定一方面，方仲永立刻才能完成和這方面有關(guān)的事，這事還寫得很好，他的詩無論是文章還是其中表達(dá)的道理，都有寫的很好的地方。通縣的人對方仲永感到十分的不可思議，認(rèn)為他是一個(gè)天資十分聰慧的神童，于是，漸漸地有人請方仲永的父親去自己家里做客，想讓方仲永給自己題詩，有的性急的人甚至出錢來讓方仲永給自己題詩。他的父親認(rèn)為這樣有好處，錢比自己種地多多了于是，他每天拉著仲永一同拜訪別人，讓他們給他們寫詩，卻不再讓仲永學(xué)習(xí)。
我聽說這件事已經(jīng)很久了。在明道的時(shí)候，在祭拜自己死去的父親時(shí)，在舅舅家中見到了方仲永，他已經(jīng)二三十歲了。我讓他寫首詩，已經(jīng)不能像之前傳聞時(shí)的那么出神入化了。又過了7年，我再次去了揚(yáng)州，又去舅舅家問起方仲永，舅舅說：“他的能力已經(jīng)消失了，就好像平常人一樣。
先天的才能固然重要，但是由此說明，后天的學(xué)習(xí)對成才的重要性。
傷仲永作文 篇6
在金溪縣，有一個(gè)叫方仲永的孩子，與金溪縣的人們一起工作、休息。但在一個(gè)異樣的夜晚，他無意中吸入了一種苦澀的氣體。這一次呼吸改變了他的一生。
那一年他五歲。當(dāng)天早晨，他醒來后，感到頭腦中各方面的智慧有如泉涌般出現(xiàn)。他突然想寫點(diǎn)什么。于是沖著父親要文房四寶。
他父親對此感到十分詫異，但有又不忍拒絕，只好借來鄰居家的文房四寶給方仲永。沒想到，從未用過文房四寶的方仲永行云流水般寫出了四句詩。
但仲永題完詩后，他的父親正呆呆地看著那首詩。片刻后，大聲歡呼了一場。不到三天，“五歲仲永作妙詩”的奇聞傳遍全鄉(xiāng)。全鄉(xiāng)的秀才也在稱贊仲永是一個(gè)奇才。全鄉(xiāng)人都在說仲永是神仙下凡了，
但此時(shí)，仲永卻有所不安。獲得天才智商的他察言觀色的能力已近巔峰。他感覺雖然每一個(gè)人都在夸他，但從眼神中卻可以看出每個(gè)人向他噴出的妒火，是那么強(qiáng)烈，就連平時(shí)的玩伴也漸漸地疏遠(yuǎn)了他。
過了一段時(shí)間，他家總是有花錢請他作詩的人。他們一進(jìn)門，總是先是幾句“動(dòng)人”的話語，再亮出錢財(cái)。仲永的'高智商認(rèn)為學(xué)識與金錢混在一起顯得骯臟。
在七年后的一天，仲永聽說王安石想見見他。他知道，機(jī)會(huì)來了。當(dāng)見他時(shí)，仲永想都沒想胡說了幾句。不想還是幾句不錯(cuò)的詩句，但王安石給予了不高的評價(jià)。
自從那次后，仲永一直竭力保守才華，裝無學(xué)識的樣子。就這樣，他用行動(dòng)平息了眾人的妒火，找回了普通的生活。
他的生活又回到了從前，日出而作，日落而息。平凡、自在。認(rèn)識他的人有不少為他惋惜。但只有仲永是快樂的。雖然胸中才華無處施放，很難受，但仲永知道，這才是他想要的生活，平凡、安靜的生活。
傷仲永作文 篇7
卻道仲永卒之為眾人，心里實(shí)為不爽，卻又不之何去何從。整日在家游手好閑，甚是讓父母為難，父親也很是自責(zé)。仲永很怨恨父親，耽誤了自己的前程，卻又不想表露出來，雖未曾就學(xué)，但也懂得百善孝為先，怕說出來傷了父親之心。于是乎，一個(gè)大膽的想法涌上心頭……“爹，娘！兒子走了，恕兒不孝，我走后望你們不必?fù)?dān)心，孩兒一心求學(xué)，必有金榜題名時(shí)，孩兒不奪它個(gè)一級甲子誓不還鄉(xiāng)！”
仲永書
父忙完歸之，見信，閱之，即刻大哭不止，暈倒在地，從此臥床不起。母見況，問何事如此驚慌，父指仲永信，不語！母閱信，淚如斷線之珠。
數(shù)日之后，卻還不見仲永回來，母親自己一人勞作，積勞成疾，再加生活壓力甚大，承受不住，便尋了短見，鄰居父親無人照料，便將父親收留多日。父親不就病就痊愈了，但是生活的種種壓力壓得他喘不上氣來，心想：“兒已出走，妻已亡陰，活已經(jīng)無義也。“但又想到兒子還活著，自己不能死，于是削發(fā)為僧，與那殘燭古佛相伴余生，但萬事萬物都講一緣字，都是命數(shù)啊！
仲永進(jìn)京，盤纏甚是不多，又有許多不便，所以無法買書或就學(xué)。他準(zhǔn)備先賺到足夠的錢再讀書也不遲，于是賣身到一家做管家，主人答應(yīng)待他與他人不同，每月發(fā)他定量工資，并且愿意什么時(shí)候離開便可離開，他當(dāng)然甚是愿意。
來到那人家中，殊不知那正是安石老人的.家，王安石曾經(jīng)見過他，那是他十三歲，現(xiàn)在已經(jīng)三十五歲，卻還可看出幾分幼時(shí)的模樣，安石老人一下便認(rèn)出了他，一段寒暄之后，安石老人答應(yīng)他讓他和世子們一起學(xué)習(xí)，仲永高興之極，連忙道謝。
一晃多年過去了，仲永十年寒窗苦讀，只為金榜題名，這十年來仲永頭懸梁，錐刺股，吃了不少的苦，但是極有天分，有過目不忘之本領(lǐng)，深得王安石的喜歡。
仲永果然不負(fù)眾望，得了個(gè)狀元高高興興的回到王府，拜別王安石，皇上任命他為金溪知縣，回鄉(xiāng)任官。到了家鄉(xiāng)路遇其父，正沿街乞討，忙扶起，問了經(jīng)過，原來金溪在鬧旱災(zāi)，和尚們都出來要飯，盡管這樣，聽說兒子狀元及第，也甚是高興。從此便退出佛門，還俗人間，仲永公正廉明，深得百姓愛戴人稱“方青天”。
傷仲永作文 篇8
卻道仲永卒之為眾人，心里實(shí)為不爽，卻又不之何去何從。整日在家游手好閑，甚是讓父母為難，父親也很是。仲永很怨恨父親，耽誤了自己的前程，卻又不想表露出來，雖未曾就學(xué)，但也懂得百善孝為先，怕說出來傷了父親。于是乎，一個(gè)大膽的想法涌上心頭……“爹，娘！兒子走了，恕兒不孝，我走后望你們不必?fù)?dān)心，孩兒一心求學(xué)，必有金榜題名時(shí)，孩兒不奪它個(gè)一級甲子誓不還鄉(xiāng)！”
仲永書
父忙完歸之，見信，閱之，即刻大哭不止，暈倒在地，從此臥床不起。母見況，問何事如此驚慌，父指仲永信，不語！母閱信，淚如斷線之珠。
數(shù)日之后，卻還不見仲永回來，母親自己一人勞作，積勞成疾，再加生活壓力甚大，承受不住，便尋了短見，鄰居父親無人照料，便將父親收留多日。父親不就病就痊愈了，但是生活的種種壓力壓得他喘不上氣來，心想：“兒已出走，妻已亡陰，活已經(jīng)無義也。“但又想到兒子還活著，自己不能死，于是削發(fā)為僧，與那殘燭古佛相伴余生，但都講一緣字，都是啊！
仲永進(jìn)京，盤纏甚是不多，又有許多不便，所以無法買書或就學(xué)。他準(zhǔn)備先賺到足夠的錢再讀書也不遲，于是到一家做管家，主人答應(yīng)待他與他人不同，每月發(fā)他定量工資，并且愿意什么時(shí)候離開便可離開，他當(dāng)然甚是愿意。
來到那人家中，殊不知那正是安石老人的家，王安石曾經(jīng)見過他，那是他十三歲，現(xiàn)在已經(jīng)三十五歲，卻還可看出幾分幼時(shí)的模樣，安石老人一下便認(rèn)出了他，一段寒暄之后，安石老人答應(yīng)他讓他和世子們一起學(xué)習(xí)，仲永高興之極，連忙道謝。
一晃多年過去了，仲永十年寒窗苦讀，只為金榜題名，這十年來仲永頭懸梁，錐刺股，吃了不少的'苦，但是極有天分，有過目不忘之本領(lǐng)，深得王安石的喜歡。
仲永果然不負(fù)眾望，得了個(gè)狀元高高興興的回到王府，拜別王安石，皇上任命他為金溪知縣，回鄉(xiāng)任官。到了家鄉(xiāng)遇其父，正沿街乞討，忙扶起，問了經(jīng)過，原來金溪在鬧旱災(zāi)，們都出來要飯，盡管這樣，聽說兒子狀元及第，也甚是高興。從此便退出佛門，還俗，仲永廉明，深得百姓愛戴人稱“方青天”。
傷仲永作文 篇9
人非生而知之者，孰能無惑。人的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)。《傷仲永》一文給我的啟示是：一個(gè)人天資非凡，如果不接受后天的教育，也將成為普通人。
一個(gè)以世代耕田為主的方仲永五歲便能“自私指物作詩立就，其文理皆有可觀者”得到同縣人的欣賞，但由于“父利其然也”導(dǎo)致少年“令作詩，不能稱前時(shí)之聞”青年“泯然眾人矣”。
一個(gè)天資非凡的“神童”因?yàn)楦赣H認(rèn)為有利有圖，而每天帶著仲永去拜訪同縣，不讓他學(xué)習(xí)，使得一個(gè)天資非凡的人成為一個(gè)普通人。難道這不能讓我們感到哀傷、惋惜嗎？責(zé)任在于父親的貪慕虛榮、目光短淺，同縣人的`無知。告訴我們后天的教育相當(dāng)重要，像他這樣天生聰明，如此有智慧的人，因?yàn)楹筇斓慕逃龥]有達(dá)到要求，尚且要成為普通人；那么現(xiàn)在不是天生聰明的人，本來就是平凡的人，又不接受后天的教育，恐怕連普通人都不如。
所以說，才能來自于刻苦勤奮學(xué)習(xí)！而本來不是“神童”、“天才”，但由于堅(jiān)持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理家、哲學(xué)家等。
牛頓雖然不是神童，但由于它的勤奮學(xué)習(xí)，成為了舉世聞名的四大學(xué)家。告訴了我們知識在于積累，才能來自勤奮學(xué)習(xí)！
讀了傷仲永一文中告訴了我們不要因?yàn)楸砻娴墓獠逝c榮耀而毀了一個(gè)人美好的一生，我們應(yīng)該要目光長遠(yuǎn)。
傷仲永作文 篇10
今天，我坐在桌前一遍又一追地背著《傷仲永》這篇古文。背著，背著，我不禁陷入了沉思。雖然作者王安石寫得有些夸張，但寫出了方仲永之所以由神童變?yōu)槌Ｈ耍P(guān)鍵的一點(diǎn)，在他還無法把握自身的時(shí)候，他父親貪圖小利，把他當(dāng)做獲利的工具，不教育他繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，以致他的才華也就在世俗的恭維面前消失得無影無蹤了。(揭示了方仲永悲劇的原因。)但在現(xiàn)實(shí)生活中，也有跟仲永前途不同的“神童”。像我國著名的戲劇活動(dòng)家田漢，小時(shí)聰穎過人，尤善吟詩聯(lián)對。昔日有一墨客路過他家旁邊的客店，曾書一句上聯(lián)“二河兩巖雙江口”，久久無人對上。田漢11歲時(shí)，見之援筆即書：“單人獨(dú)馬一桿槍。”田漢后來能取得驚人的成就，除了他驚人的才華，當(dāng)然跟平常刻苦發(fā)奮是分不開的。
通過這兩個(gè)故事的對比，說明人的才能不是一成不變的，而后天的教育和學(xué)習(xí)在造就人才方面是起決定作用的。(揭示教育對人的重要作用。)
然而在我們社會(huì)主義國家里，卻也有被錢財(cái)或虛榮迷了心竅的家長，為了讓孩子“一鳴驚人”，一味地給孩子加作業(yè)，加壓力，以致孩子整天頭昏眼花，不僅沒有起到好的`效果，反而起了副作用，以后孩子一看到作業(yè)題，一提到學(xué)習(xí)，就有一種莫名的煩躁與恐懼。(聯(lián)系實(shí)際生活看出，今天仍有可憐的仲永，也有可邵的方之父母們。)
我在這里告誡“神童”的家長們，不要忽略了孩子的愛好，也不要一味地為讓孩子“成名”而把他們“捆”在急功近利的巢穴之中。讓孩子們從枯燥、被動(dòng)的學(xué)習(xí)中走出，從束縛的生活中走出來，去領(lǐng)略大自然，領(lǐng)略人生奮斗之樂趣吧!(“告談”一詞可誼談懇又急切，幾近疾呼：解放我們的孩子吧，不要讓“方仲永”的悲劇重演。)
傷仲永作文 篇11
由方仲永我想到了現(xiàn)在的許多孩子們都缺少“能力”。一個(gè)孩子如何成為有用之才，一直是當(dāng)今世界時(shí)刻關(guān)注的熱點(diǎn)。其實(shí)，一個(gè)孩子的成才關(guān)鍵往往在于家長、老師的教育目的和教育方法。從清代“鄭板橋教子”的歷史典故，我們可以看到：教兒莫過嬌，當(dāng)使其自立自強(qiáng)。
前些日子，在報(bào)紙上讀到一則“虎不搏斗”的新聞。久居籠中的老虎，面對放在眼前的一只活生生的羔羊，竟惶然發(fā)愣，這不禁使人嘩然。但仔細(xì)想想，老虎日常饑則食來，渴則水至，又焉知困餓時(shí)需自己動(dòng)手為餐呢？
籠中之虎，固使之惜之。然而，世上還有類似的更使人惜之者，即父母之寵。
現(xiàn)代家庭獨(dú)生子女多，加之生活水平提高，寵慣子女遂成為風(fēng)氣。十幾歲的孩子已能夠購物買菜、洗衣造炊了，可有些父母仍放任衣來伸手、飯來張口，養(yǎng)成其懶惰之體。結(jié)果，該會(huì)的學(xué)不會(huì)了，這又怎能獨(dú)立成長呢？
育寵如此，育人亦然。
有的家長教子有方。如被后世統(tǒng)治者尊為“亞圣”的`孟子的母親，為把兒子培養(yǎng)成一個(gè)吃苦耐勞、學(xué)識淵博的有用人才，曾經(jīng)“三遷擇鄰”，“斷機(jī)教子”，最終使孟子學(xué)有所成，自立自強(qiáng)。
面對風(fēng)云變幻的大千世界，我們只有自立自強(qiáng)，奮斗不已，才會(huì)真正讀懂鄭板橋教子詩中“自己的事自己干”的自力更生之道，才能完成祖國交給我們的重任，成為一個(gè)立足于世界的強(qiáng)者！
傷仲永作文 篇12
后天的努力比先天的天賦重要許多，天賦是上天給予的禮物，但也是殘害一個(gè)人的毒物，能善加利用天賦的人，她得到的便是李物，得掉天副但不求上進(jìn)的人，他得到的就是讀物。舊像商仲永文中提到的，方中詠?zhàn)杂纂m有過人的天賦，但不經(jīng)過學(xué)習(xí)，即使天資聰穎，長大后也只不過是個(gè)平庸之人。
古人云：「小時(shí)了了，大未必佳。」能有著要讀書、求學(xué)上進(jìn)的心態(tài)，是比天生的才能更重要的。這篇文章也提到了教育的重要性，光有好的.思考，但沒有經(jīng)過學(xué)習(xí)，是如何有更高遠(yuǎn)的成就呢？孔子曰：「學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。」要有更高遠(yuǎn)的成就，就必須有精益求精，為學(xué)不倦的精神；有了勤學(xué)向上的精神，就可能不會(huì)有第二個(gè)方仲永。
另外，父親所抱持的心態(tài)，也讓方仲永無法日益增長他的才能，目光短淺的父親，只光是讓仲永一展長才，完全沒有要栽培他，孔子曰：「欲速則不達(dá)，見小利，則大事不成。」這就貼切的形容仲永的父親，父親為了貪圖自己的利益，因而沒有栽培仲永，而埋沒了一個(gè)人才。
愛因斯坦曾說過：「成功是一分天才再加上九十九分的努力。」努力，永遠(yuǎn)是成功的基石。讀過傷仲永此文，讓我心生警惕，讀書事我們應(yīng)該要做的事，精益求精是我們要有的態(tài)度；而勤學(xué)不倦，更是我們應(yīng)該保持的精神。