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記一次實驗作文

時間：2023-12-18 15:38:30 作文我要投稿

記一次實驗作文15篇【薦】

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的記一次實驗作文，歡迎閱讀與收藏。

記一次實驗作文15篇【薦】

記一次實驗作文1

　　這次課，老師給我們做了一次實驗。實驗的過程是這樣的：

　　老師先從包里拿出一個空的透明塑料罐，然后，又從包里拿出一些核桃。原來，老師是要拿這些核桃裝滿這個塑料罐。她邊裝邊問我們：“滿了嗎？”最后，實在是裝不下了。靳燕霞說道：“雖然塑料罐已經被核桃裝滿了，可是里邊還有很多小小的空隙啊，這可怎么辦呀？”老師二話不說，又從包里拿了一些小米倒進去。只見小米順著核桃之間的縫隙一個勁兒往下鉆。此時此刻我想到：“這應該能裝滿了吧？”看著好幾把小米就這么鉆了進去，我不禁又想到：“每個空隙看起來都不大，卻能容納下那么多的小米，真是不可思議！如果我能像小米占領空隙一樣，把平時無聊的點滴時間用來背英語單詞，那豈不是也能積少成多，還省去了集中記憶的辛苦。小米是靠一個鉆勁兒填滿了核桃間的空隙，我要是也有這么個鉆勁兒，生活得一定更充實。”見有的小米鉆著鉆著就擠到一起塞住了，以至于沒辦法進入下面的空隙，楊尚霖就捏了捏罐子。這樣一活動，小米就又動了起來，一直鉆到最底層。這下，那些空隙雖然快要裝滿了，可是核桃就要被頂下來了。靳燕霞很生氣，生怕核桃掉出來，所以趕緊攔住了楊尚霖，不讓他再捏了。同學們都說，這下真的'是裝滿了。

　　可沒想到，老師又從包里拿出了第三樣東西——淀粉。只見她抓了一大把淀粉撒在核桃和小米之上，淀粉一點兒都沒有動，好似固定在上面。然后，它們越堆越高，又好像形成了一座冰激凌山。看著這座特殊的“山”，我又想到，一個小小的塑料罐，裝滿了核桃還能裝小米，裝完小米還能堆淀粉，真是了不起。我在學習上也應該像這塑料罐一樣不滿足，知識是無窮無盡的，永遠也學不完。我學完學華數，學完華數學英語。還可以用背單詞，彈鋼琴來彌補那些時間上的空隙。另外，小米之所以能鉆進空隙去，是因為它又小又圓，善于滾動。而淀粉呢，它雖無法鉆滾，但卻可以堆積起來。真可謂“丈有所短，尺有所長。”每個人都有他不同的特點，我應該尊重每一個人，多學習別人的優點。

　　實驗結束了，但它給我的啟迪是長遠的。

記一次實驗作文2

　　“成功啦，成功啦!”從我家里傳出了喜悅的歡呼聲。

　　學校里科學老師就經常給我們做許多有趣的實驗，這引起了我濃厚的興趣。

　　星期天一大早，我就匆匆起了床，把還在酣睡的妹妹叫起來和我一起做實驗。

　　妹妹大了一口哈欠，懶懶地問：“你要做什么實驗啊?”

　　我悄悄的從一個隱蔽的地方拿來了一包東西：一袋小蘇打，一瓶白醋，一個玻璃杯，一塊玻璃片，一盒火柴和一支蠟燭。正當妹妹還在疑惑的時候，我早已經把一點小蘇打放在玻璃杯中，自信地對妹妹說：“妹妹，你待會兒可要看仔細了!”

　　我雖然口頭上是這么說，但還是懷著一絲忐忑的心情，怕失敗了，讓妹妹笑掉大牙。這時，慢慢地舉起白醋，到了一些在裝有小蘇打的玻璃杯中。玻璃杯里立馬產生了大量的氣體，我迅速用玻璃片蓋住。妹妹看得目瞪口呆，我暗自想到：嘻嘻，我厲害吧!

　　于是，我把附近的窗子都關上，拿過一只正在燃燒的火柴，剛把它放進裝有氣體的玻璃杯里的時候，火柴立馬就熄滅了。看到此時此景的我，心里又增添了一份喜悅。

　　最后，我一不做二不休，把玻璃杯中的氣體倒在燃燒的蠟燭上，蠟燭立馬就熄滅了。“成功啦，成功啦!”我和妹妹都激動地叫著。一向對任何事都好奇的妹妹，睜著明亮的大眼睛好奇地問我：“姐姐，為什么火柴和蠟燭會熄滅呢?”

　　對呀，為什么呢?我請教了無聲的老師——百科全書。原來是因為小蘇打和白醋混合會產生大量的`二氧化碳氣體，二氧化碳不支持燃燒。同時，二氧化碳比空氣重，而蠟燭和火柴燃燒需要空氣，所以他們一觸碰到氣體就熄滅了。

　　“二氧化碳氣體!”我念道，“我們可以利用二氧化碳氣體來制作一杯既經濟又衛生的飲料!”妹妹聽了我說的話后，就迫不及待的開始制作了.

　　經過這次小而有趣的實驗，使我們學到了書本上學不到的知識，也讓我們明白了生活中的一些常識。

　　哦，原來，生活中處處有科學。

記一次實驗作文3

　　哎呀，你不要讓我再溺水了！咦，是誰在呼叫，原來是我手中的雞蛋啊，這是為什么呢？原來我們在做科學小實驗呢。

　　首先，需要做好試驗準備：一杯自來水，一袋鹽，一個勺子，一根筷子。一個雞蛋。接下來，就要開始動手大干一場了。

　　我們先小心翼翼地把雞蛋直接放在自來水中，誰知，那雞蛋像石頭一樣沉入水里，不禁讓我想到了一個成語，這不正是石沉大海。

　　緊接著，我都往水里加入一勺食鹽，用筷子快速地攪拌，直到食鹽全部融化，再把雞蛋輕輕地放入水中，當我們都以為那雞蛋依然像石頭一樣沉了下去的時候，它在離杯底一指的地方停下來了，同學們驚訝的看著雞蛋，吃驚的張開了大嘴仿佛能塞下一個饅頭。

　　繼續進行實驗，我們又往水里加入一勺鹽，玩起了接力賽同學們相互傳遞接力攪拌鹽水，待食鹽融化，便把雞蛋放進杯中，此時的雞蛋像一個醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會就沉在杯子底，可是，雞蛋就像一個潛水員，慢慢地浮到了上面，伸著頭觀望外面的風吹草動。雞蛋浮在水杯中間，我用筷子戳了一下雞蛋就上下浮動，好像在跳舞呢！

　　又繼續不斷的往杯子里加鹽，武祖卉提議：看看加上藍色的墨水會不會效果更好。說時遲那時快，她拔出筆蓋，擰開墨囊，一滴，兩滴再用筷子進行攪拌，鹽水變成了淡藍色的鹽水，再把雞蛋放進去，哇，哇，驚叫聲不斷，雞蛋終于浮上來了！趙祥雯大聲喊道。我靈機一動用，想到了什么似的，趕緊拿起筷子戳了一下雞蛋，想把雞蛋戳到杯子底下去，可是雞蛋又浮上來，從側面看上去這時的雞蛋就像一個正在游泳的小男孩，非常可愛。從正面看上去，那雞蛋正浮在水面呲牙咧嘴的對著我笑呢！

　　實驗結束后老師說：當鹽的密度超過水的'密度雞蛋就可以浮上來。當的密度等于水的密度雞蛋就會浮在水中間。哦，我知道了！原來這就是鹽水浮雞蛋的原理！

　　想不到一做實驗問題卻是這樣簡單，想不到大科學大道理，我們小學生也能悟出來！科學原來是如此多姿多彩，只要你做生活的有心人，科學之門就永遠為你敞開。

記一次實驗作文4

　　一天放學我回到家里，看到家里的鐘表下面的鐘擺來回不停的擺動，忍不住突發奇想：什么樣的鐘擺才能擺得越快，并且擺的次數更多呢？為了解決疑惑，我決定做一次實驗。

　　首先我分別安排了三組實驗第一組實驗，是看看是不是，擺捶越重，或者是擺錘越輕，就擺的快并且擺的次數越多呢？第二組實驗是看看是不是擺的幅度越大，或者是擺的幅度越小，就擺的快并且擺的次數更多呢？第三組實驗是看看是不是擺錘的擺繩越長，或者擺繩越短就擺的快并且擺的次數越多呢？我動手開始做了第一組實驗，我先用手機來計時一分鐘。然后拿起了一個加了砝碼的擺使得擺錘更重。實驗結果出來了，擺錘重的擺一分鐘，可以擺51下。緊接著我又拿起來。砝碼去掉了的擺錘輕的擺，一分鐘里也擺了五十一下，看來擺錘的'重與輕，與我想要的結果無關。

　　我又開始作了，第二組實驗，我先拿起了一個擺讓它擺動的幅度大寫，在一分鐘里，這個擺擺動了47下，我又拿起了一個和前面完全相同的擺讓它擺動的幅度小些，這個擺在一分鐘里擺動了49下，通常情況下，在1～3之間的誤差忽略不計的。所以幅度的大小也與我想要的結果無關。

　　我很快便開始做了第三組實驗，我拿起了一個擺繩長的擺。在一分鐘里，擺繩長的擺擺凍動了454下，我又拿起了一個擺繩短的擺在一分鐘里，擺繩短的擺，擺動了72下。看來擺繩的長短與我想要的結果有關。也就是說擺繩越短擺擺動的速度就越快，并且擺動的次數更多。為什么擺繩越短擺擺動的次數就越快呢？我百思不得其解，于是我便上網搜尋原因。

　　我終于搜尋到了擺繩越短擺擺動的速度就越快，并且擺動的次數更多的原因，因為擺擺動快慢與擺長和當地的重力加速度有關，擺長越長擺動越慢，當地重力加速度越大，擺動越快，所以與擺繩短長有關。

　　通過這次實驗，我認為科學真是一個智慧的殿堂，任何人都需要進殿堂的大門，來不停的探索！

記一次實驗作文5

　　一提到科學實驗，我就興奮不已。因為通過科學實驗，不僅能讓我們體會到快樂，而且還可以使自己學到不少的知識。

　　科學課上，我學到了有關熱氣球和孔明燈的相關知識后，覺得這個實驗非常好玩，于是，我的心里就升起了一個念頭：做一盞孔明燈。

　　回到家以后，我迅速的寫完作業，開始了實驗的.“前傳”:我找來一塊手帕大小的塑料板，又到鄰居姐姐那里借來了一盞酒精燈，于是乎，我就親自動手制作孔明燈了。我先將酒精燈固定在塑料板上，然后拿來一只完好無損的透明的大塑料袋。我把塑料袋罩在酒精燈上，同時把它與塑料板微微的連接在一起。好了，孔明燈做好了。接著，我就用火柴把酒精燈點燃，還用手把塑料袋撐開，避免讓酒精燈的火焰將塑料袋燒壞。我仔細一看，酒精燈上的火焰好明亮，又好暖和。

　　不一會兒，我覺得塑料袋有點熱了，而且鼓了起來。于是，我就將手松開，我發現：塑料袋沒有倒下，反而豎起來。慢慢地，塑料袋越來越大，像一個喝醉了酒的胖漢。脫離了塑料板。塑料袋果然飄飄悠悠地奇跡般地徐徐上升，一直升到了屋頂。我高興得一蹦三尺，獨自為我成功的實驗而歡欣鼓舞。

　　不過不能讓這“塑料袋”一直在房頂是飄飄然吧！于是，我站到桌子上，奮力將那盞孔明燈拿了下來。然后，我來到屋外，將手一松，那盞孔明燈就直沖天空中升了上去。我一直注視著那盞獨特的孔明燈，直到高得都看不到了，才戀戀不舍的回家。

　　看著遠去的孔明燈，我心想：1700多年前，諸葛亮就運用了熱空氣上升的原理，做成了孔明燈；200多年前法國科學家做成了熱氣球，還載著人上了天呢！在我的人生中，也創下了一個記錄：獨自一人做了盞孔明燈，這也是一個可喜可賀的成績吧！

　　從中我也得出了一個科學原理：燃料燃燒使周圍空氣溫度升高，密度減小上升，從而排出孔明燈中原有空氣，使自身重力變小，空氣對它的浮力把它托了起來。

　　我愛科學，更愛科學實驗！字

記一次實驗作文6

　　我做過許多有趣的實驗,其中令我印象最深的一次實驗是——凸透鏡燃燒。

　　周末到了，我寫完作業就纏著媽媽,嚷嚷著想做一個實驗。媽媽沒辦法,只好上百度搜一個有趣的實驗。剛打開頁面，一團火焰吸引了我，我點開圖片，仔細端詳了一番，便果斷決定就做這個實驗。

　　我認真閱讀了實驗步驟，然后開始準備實驗材料。我在家里東轉轉、西轉轉，將家里翻了個底朝天，終于找到了實驗必須材料：放大鏡、大白紙、鉛筆、太陽帽、太陽鏡。當然最重要的一個天然條件是一個大晴天。

　　我戴上太陽帽、太陽鏡,再帶上實驗材料來到我家陽臺邊。我先將鉛筆在紙上用力涂，涂成黑色，然后將鉛筆屑放在被涂上色的'紙上準備燃燒。我拿起放大鏡，利用陽光在紙上照出一個光點，不要大，不要方，目標專一、持之以恒,不能讓光點一會到這兒，一會到那兒。5分鐘過去了，一點動靜都沒有，根本沒燒成。我垂頭喪氣地喊道：“根本就不行嘛！”媽媽走過來對我說：“這么快就不行了?每一個成功者手中的鮮花都是他們用汗水澆灌的,才一點小坎坷，就放棄嗎?你好好想一想，為什么沒有成功。”我聽了覺得媽媽說的話有道理，愛迪生不知道做了多少次實驗才發明了電燈的，諾貝爾發明炸藥也是付出了許許多多。我才做了第一次呢，沒成功是正常的。可能剛才實驗沒成功是陽光還不夠充足。于是我又振作精神，準備開始第二次實驗。

　　這次，我準備等到了中午陽光更烈一些的時候再做。很快到了中午，我跑到七樓，到外公種花的地方去完成實驗，這里陽光沒有遮擋，我像之前那樣戴上墨鏡、太陽帽……我拿起放大鏡照在紙上，將太陽光聚焦到一個圓光點上，2分鐘過去了,我沒有放棄。又耐心地等待了2分鐘，終于鉛筆屑冒起了煙，紙被燒出了個洞，棕色的。一股嗆鼻的氣味告訴我“成功了”。我興奮得真想把太陽摘下來,親一口!

　　從這次實驗中,我知道了:失敗是成功之母。只要有打倒困難的決心，就一定能成功!

記一次實驗作文7

　　周五上午，又要上同學們都很喜歡的科學課了。“叮鈴鈴”上課了，同學們立刻回到了教室里。科學老師走了進來說：“同學們，今天我們來學習本單元最后一課《七色光》。

　　首先要告訴大家，七色光是由白光分解而成的，它們分別是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。因為分解白光比較困難，接下來就讓我們做一次讓七色光組合成白光的實驗，我馬上給同學們分發實驗材料。同學們則議論紛紛，有的同學不太相信合并光線，這怎么可能呢？也有的同學認同老師的說法，彩虹就是由光線分解而得到的，有分就有合一定可以。

　　這時，我們看到了實驗材料，頓時吃了一驚，材料是分別涂著七種顏色的'，被剪開了一道口子的七張圓片，加上一根陀螺棒。“這要怎么做呢？”同學們發出了不謀而合的驚呼。“我現在就告訴大家怎么做。”科學老師一臉微笑地說。首先，要按照七色光的順序把七張卡片嵌在一起，像這樣……。我也照樣做了起來。最初以為很簡單，但是越做越覺得是件難事。開始要把紅色和橙色套在一起，我一抽、一按、一插、一轉就好了，把黃色套進去也是易如反掌，可在套綠色時遇到了困難，因為已經有三張卡片了，再插也進不去了。我心想，我還搞不定你們這些小東西。我鼓足勁一插，沒想到，“啪”地一下，不但綠色沒卡好其他已經卡好的也掉了。我有些灰心，又一想，我不能放棄，一定要見證奇跡！于是我又做了起來，不好插時就把卡片往下按按。終于把七張卡片都插好了，最后接上陀螺棒，大功告成。老師教我們把它當成陀螺一樣轉。此時，奇跡發生了！飛速轉動的卡片居然成了一小片白色。

　　老師告訴我們，這是因為肉眼無法分辨高速移動的物體而發生了光的重疊，而這七種顏色的合成體正好是白色，導致了這種情況，也證明了伽利略的說法。

　　這次令人意猶未盡的實驗讓我們明白了許多難以理解的知識，同時還增強了我們的動手能力。真是有趣，讓我們更加喜愛科學了。

記一次實驗作文8

　　今天老師在課堂上笑瞇瞇地對我們說：“今天，讓我們來共同來做個小實驗。”我們都興奮得一蹦三尺高，嘴中喊道：“太棒了！”

　　老師先讓我們都圍在圓桌旁邊，之后像變法戲兒似的的拿出一小堆東西：一只透明的塑料杯、半袋食用鹽、一瓶子清水、一只雞蛋和筷子。我們都像丈二的和尚——摸不著頭腦，不知道老師的葫蘆里到底買的是什么藥。

　　只見老師風趣地說：“同學們，我要讓這只雞蛋變成只大公雞！”同學們哄堂大笑。老師擺了擺手，同學們立刻安靜下來，只見老師在透明的塑料杯中輕輕地放了一只大雞蛋，把清水慢慢地倒進杯子里，雞蛋靜靜的'沉在水底。“同學們，看我怎樣把雞蛋浮起來。”老師話剛講完又惹來一陣懷疑的笑聲，沉在水底的雞蛋怎么會浮起來呢？在笑聲中老師不慌不忙地往杯里面倒了一些食鹽，奇怪，雞蛋卻沒有像老師說的那樣從水底浮起來，還仿佛在說：“不起來，我還要睡覺呢！”老師用筷子使勁在里面攪拌了幾下，雞蛋還是紋絲不動。接下來老師又往里面放了一點兒鹽，雞蛋仍然沒有浮起來的跡象，靜靜地躺在水底做著它的美夢呢！老師再一次向杯中加了鹽，攪了攪，雞蛋仍然沉在杯底，老師最后一下子放入許多鹽，使勁一攪，雞蛋終于從杯底一下子浮了上來，露出了圓圓的小腦袋，一晃一晃的好像剛睡醒的娃娃跟我們在打招呼：“大家好，我是雞蛋寶寶。”我用手指頭往下面按了一下它的小腦袋，雞蛋沉入了杯底，可不到2秒鐘，雞蛋又浮了出來，探出小腦袋仿佛在說：“可沒那么容易老讓我呆在杯底了。”看著浮在杯中的雞蛋，我們都笑了。

　　這時老師問我們：“同學們，你們知道雞蛋為什么會浮起來嗎？”我們都面面相覷。老師看著我們笑瞇瞇地說道：“在清水里面雞蛋一般是不會浮起來的，我們在水里加了適量的鹽，它才會浮起來，是因為鹽水的浮力比水的浮力要大三至四倍呢。”

　　通過這次實驗，我們知道了一個新知識——鹽水的浮力比清水大三至四倍。

記一次實驗作文9

　　“別擠，你往后靠靠……”咦？教室怎么這么吵？一看，原來同學們在做實驗啊。

　　只見老師的桌子上擺著一小瓶醋，一張紙，一根毛筆以及一根蠟燭。我也趕向前，左看看，右看看，期待得不得了，同學們臉上也掛著微笑。

　　開始實驗了。老師將醋打開，眼神專注，用毛筆蘸醋，小心翼翼且一筆一畫地書寫，同學們個個專心致志，盯著紙看，不知道的人以為他們跟這紙有什么仇怨呢！“都回到座位上，等到字干了我們就可以烘烤了。”老師叫喚道。同學們依次回到座位，開始聽老師講課。“在紙還沒有干前，大家先來猜一猜，紙烤完后是什么顏色的！”老師拍手說道。“透明的！”“白色的！”“黑色的！”同學們爭先恐后地回答。到底是什么顏色呢？算了，先不想了，繼續聽課吧。教室里傳出一陣又一陣笑聲，看來大家對這次的實驗都很感興趣呢！

　　過了十幾分鐘，我們要開始烘燒了。到了實驗最重要的環節，大家都不由得向前跑，想親眼見證這神奇的事情。

　　同學們向前仰，老師蹲下，捏著紙，在火焰上搖來搖去，可字體仍不呈現。是出什么問題了嗎？為什么看不見字呢？大家耐心地等著，過了幾分鐘，終于現出了一個字，橙黃色的'，真好看，我驚呆了！其它的字體也“乘勝追擊”，可惜有些字比較黑，老師解釋，這是因為字沒干引起的。老師舉起紙，將紙圍繞蠟燭轉了一圈，紙上寫著“秘密情報”四個字，雖然有此字不太清楚，但已經很好了，畢竟這是我第一次看到這種神奇現象。

　　為什么能出現這種現象呢？因為醋與紙接觸時會產生一種化學現象，從而結下一層薄膜，一樣的物質，著火點低，密寫面變成焦面，顯示出顏色，所以才能將字體現出。

　　科學就是這樣，只要堅持探索，不斷發掘，就能看見一些不可思議的美，正所謂“世界上不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。”

記一次實驗作文10

　　有一位科學家就曾說道：“我不喜歡那種沒有是實驗的，枯燥的講課，因為歸根到底，所有的科學都是從實驗中的來的。”由此看來，時間對于我們，來說多么的重要啊！它可以幫助我們懂得科學知識，還可以讓我們知道實驗中，隱含的真理。

　　有一天，家中停電了。電視也看不成，玩電腦的計劃更是泡湯了，我只好看書來消磨時間。突然發現書上有一個實驗：用火把把紙船點著，卻不讓紙船被燒光。我想了想，我要是能做出這么有趣的實驗就好了。可是，我卻沒有工具，只好放棄了。可是我看完這個實驗的結果后，發現在這條信息，下面有實驗用具。上寫到：此次實驗需要一個，三角架，一個石棉網。一個紙船，一盞酒精燈。一盒火柴和一杯清水。

　　咦？有了！我的腦子里頓時靈光乍現，想了一個絕妙的主意：可以用蠟燭代替酒精燈，用天然的工具——手來代替石棉網嘛！這樣，我就可以不用它們了。

　　開始做實驗了，我把小船中裝滿水。然后點上蠟燭，在把小船放在火上燒。沒過幾分鐘，從船底滴出來一滴水。又過了一分鐘，水越來越多了，正如我頭上的汗珠，因為焦急的等待，而“嘩嘩”的落下。水滴還不時在火苗上發出“嗤嗤”的響聲。很快，那豬貝接二連三的水珠熄滅了。我又將它重新點燃，發現蠟燭“罷工”了，無論怎么點，它也不著。

　　“哎，沒辦法！”我只好把另一支蠟燭點燃，繼續燒，可是沒想到剛燒了幾下。它也“罷工了。”我端起來蠟燭，好奇的.打量著。怎么回事？我在他外面又裹了一層報紙，再繼續點燃。報紙在火焰里“跳了一支舞之后”，蠟燭竟然又燃燒了起來！而且越燒越旺！我把船又放在火上燒，可是還沒過三分鐘，船竟然破了。水嘩嘩嘩的往外流著。

　　實驗結束了，可是那本書上說船不會破呀！為什么破了嗎？哦，我知道了！原來，船上沒有裹石棉網。而石棉網是用兩片鐵絲，夾在泡過的棉布里做成的。所以長時間燒裹了石棉網的容器是不會破裂的。

　　雖然這次的實驗不成功，但我卻學到了這么多不知道的知識，非常高興，也非常自豪，自己有勇氣，敢于試踐！

記一次實驗作文11

　　上次的物理實驗課讓同學們流連忘返，記憶深刻。這周四，我心心念念期盼了一個月的第二次物理實驗課來了。

　　一下了第四節數學課，積攢了一上午的興奮與激動終于釋放出來，抓上書和筆記本沖向實驗樓的門口。已經有一些同學比我更早到達，原來他們的心情也和我一樣啊！同學們情緒高漲，互相談著上了樓。快慢不一的腳步聲，說笑聲與互相管制的聲音融合在一起，充斥了整個實驗樓。同學們的熱情也塞滿了實驗樓，好像馬上要從窗戶中溢出去。近了，更近了，激動人心的時刻就要到了……

　　到了實驗室，物理課代表分好座位后，這節實驗課就正式開始了。與我一組的是三個熟悉的同學，實驗的過程中一定會更順利！這節課要研究的課題是“平面鏡成像”。可現實與我想象的不太一樣，諾大的實驗桌上只擺了一個巴掌大的小木盆，什么？就這么個小玩意？與我想象中高大復雜的實驗工具完全不一樣啊，心中不免生出一絲絲失落。

　　老師開始講課了，為接下來的實驗做鋪墊。內容很少，動手操作的環節很快到了，輕輕掀起這小東西的“頭蓋骨”，神秘的'面紗終于揭開了，——一塊不大的玻璃板和一些小巧的塑料“不明物體”顯露了出來，老師為我們做示范，簡單的實驗很快便可以上手。在桌面上鋪一張白紙，用工具中兩個小塑料架把玻璃板架在白紙上，架穩后，沿著玻璃板在紙上畫一條直線，將一個筆蓋放在任意位置，就可以看到“鏡子”后的像了。再將另一個相同的筆蓋放在與像重合的地方，標記位置，在進行測量，就可以得出結論：平面鏡所成像與物體關于鏡面對稱了。

　　物理實驗課結束了，留給我們的是難忘的記憶，無盡的思考。物理是一門貼近生活的科目，它能培養我們求知的精神，在玩中獲得知識，只有親身體會，才能真正掌握。興趣是從探索中獲得的。期待每一次物理實驗課！

記一次實驗作文12

　　我是一枚會“游泳”的雞蛋

　　我是一枚雞蛋，被老師帶進了教室里。同學們看見我，立馬開始七嘴八舌地議論：“呀！今天老師要請我們吃雞蛋？還是要自己吃呢？”

　　此刻，老師把正忐忑不安的我往桌上一放，神秘地說：“今天我把雞蛋拿來，是想做個實驗讓雞蛋浮起來。”話音剛落，同學們有的被驚呆了，張著嘴巴；有的哈哈大笑，認為不可能；還有的迫不及待地等著這項實驗的開始我聽了，興奮地手舞足蹈起來。我想：哈哈今天我終于能大顯神通了！

　　老師笑了笑，把我舉到空中，“第一次就嘗試跳水，太刺激了吧！”我期待地想著。隨著“撲通”一聲，我掉進了水中，整個身體以箭一般的速度沉了下去，在杯底想動也動不了。我躺在杯底，開始害怕起來，心想：這可怎么辦？我可不能喪命于此。快！誰來救救我呀！

　　這時，老師似乎聽到了我的呼救聲，用筷子把我撈了上來。我喝了好幾口水，想：媽呀！學游泳這么難呀！我不學了！

　　可老師這次似乎聽不懂我說話，依然自信地對同學們說：“看我的！”說完，往水里放了一些鹽，我還沒來得及反抗，就又被放進了杯子里。老師用筷子輕輕攪拌，我感覺身體越來越輕，在杯中跳起了優美的`舞蹈，不過最終又沉入杯底。

　　老師再次伸出援手，把我撈上來，放在桌子上。一群“看熱鬧不嫌事大”的同學們不耐煩地對老師說：“多放點鹽，多放點，再多點”我不禁大叫起來：“不要啊！千萬不要啊！難道你們要讓我變成腌雞蛋嗎？”老師怎么會理睬我？她果斷而又堅定地往杯子里加了很多鹽，然后把我放了進去。我依舊以光速沉到杯底，不過奇跡終于出現了：我又慢慢浮了上去，在水面上探出了小腦袋。

　　“呀！我終于學會游泳了！”實驗也成功了，大家都忍不住驚呼。可我為什么會浮起來呢？老師開始揭秘了：“因為清水的密度小，水中鹽加得越多，鹽水的密度就越大，浮力也就越大，所以雞蛋就浮起來了。”哦！原來是這樣呀！我恍然大悟。

　　這真是一次妙趣橫生的實驗，當然也是我畢生一次奇妙無比的經歷呀！

記一次實驗作文13

　　今天的作文輔導班真有趣，老師給我們做了一個小實驗。

　　老師叫我去洗手間接了滿滿的一盆水，(端回來。老師把它)放到了桌子上，又拿來兩個透明的玻璃杯，讓一位同學拿不干膠把手紙展在(杯子)里邊的底部。然后老師拿起了玻璃杯，問同學：“我把玻璃倒(放)在盆子里，紙會濕嗎?”同學們異口同聲地說：“會濕!”

　　老師讓張芮銘來做實驗。(張芮銘)她拿起杯子，隨意地放在了盆子里。拿起一看，(果然)紙濕了。大家歡呼起來：“我們說的對吧!”

　　老師讓我們看他的。只見他小心翼翼地把它(杯子倒扣在水里，水已經把杯子全都淹沒了。)拿上來，隨后，他輕吁了一口氣，對我們眨了眨眼，然后迅速的(地)把杯子提了出來。老師說了一句：“見證奇跡的時候到了!”(說著，老師)把杯子遞給了我。(我用手指摸了下杯子里的手紙，)奇怪，紙一點都沒有濕!我又把杯子(遞)給了其他的同學，同學們(看后)也感到很神奇：眼見盆子里的水沒過了杯子，杯子里的紙怎么會不濕呢?難(道)到老師會變魔術嗎?

　　老師見我們這個樣子，又拿了一團紙塞到了杯子里，把剛才的`實驗又做了一次。等他把杯子再次從水中拿起來的時候，我們一看里面(的手紙，)還是沒有濕，(這)說明杯子里確實沒有進水。這究竟是怎么一回事呢?

　　老師見我們疑惑不解的樣子，(便)對我們說：“奇怪了吧，告訴你們(吧，)因為張芮銘把杯子放進水里的時候，杯子有點傾瀉，所以水跑進了杯子里。而我呢，是把杯子垂直放到水里去的。這時候，杯子里的空氣(沒有跑出去，杯子里有空氣，)就形成了一種壓力。這種壓力向下壓住了水，水自然就不能跑進杯子里了。”老師的話讓我謊(恍)然大悟。

　　(這個小實驗，讓我明白了)科學無處不在，只要你留心觀察，樂于思考，勇于探索，這就會有所收獲。

記一次實驗作文14

　　我做過許多有趣的實驗，但最令我難忘的就是那一次“火山爆發”的實驗了。

　　“火山爆發”這個實驗有趣的'緊，也同時也讓我吃了不少苦頭。

　　我曾幾度聽別人講過葡萄糖與可樂組合后會“火山爆發”，但只是聽說過而并未試驗過，我這次下定決心要試試。

　　可樂、葡萄糖可是“重頭戲”，可這倆我都沒有。我犯愁了，“買！”這個念頭從我腦中閃過。于是我快馬加鞭趕到超市，挑選了一瓶百事可樂，一卷清涼薄荷糖。一切準備就緒！

　　我在陽光下，用力擰開可樂瓶蓋，一陣濃烈的可樂味飄過，我咽了咽口水，在夏天喝一瓶可樂真是爽死了，關鍵時刻實驗給人強大力量，一定要忍住。我打開薄荷糖包裝，舔舔嘴唇，躍躍欲試。

　　我先小心翼翼地捏了一塊薄荷糖放入瓶中，然后遠遠地躲開。但可樂只是冒了些小氣泡，并沒有什么“火山爆發”。“都是騙人的！”我氣憤地甩甩我的腦袋，可轉念一想，科學課上的實驗經常要做三四次。我回過身，在可樂旁，又捏起一塊薄荷糖放入可樂中。這次我很鎮定，不像剛開始那樣慌張了，但可樂冒出的氣泡也只是比剛剛多了一些。

　　“切，也沒什么可怕的嘛，哪兒來什么‘大爆發’！”我很不屑，用眼睛瞟了瞟可樂瓶，來了膽。這次，我拿起糖罐就往可樂里倒。“一顆，兩顆……”我嘴里碎碎念叨。到第五顆時，我發覺可樂異樣，趕忙放下手中的糖罐，用眼睛上下打量著可樂瓶。終于發現底部有些白色小氣泡，反正我有了膽量，也不怕。不出0。5秒，“砰”地一聲，一股棕色液體和白色氣體完美融合在一起，像一根大直柱似的直沖藍天，那景象壯觀極了。我看呆了，不出2秒，那些剛剛在空中“飛翔”的液體“啪”的垂直下落。我來不及躲避，中了“頭彩”，可樂飛瀉下來，濺得到處都是。“嗯，不錯。”我自我安慰，白色的T恤染成了臟臟的棕色，褲子上濕了一大片，好不尷尬！臉和胳膊都濕濕黏黏的。“我真沒想到，我如此‘幸運’，感謝上帝的關心。”我嘟囔著。“哎！”我嘆了口氣。媽媽出現的不是時候，她見我這樣，笑得前仰后合，跟我說到：“嗯，像一只落湯雞。”我苦笑，但最終實驗成功了。

　　通過這次實驗，讓我明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。

記一次實驗作文15

　　我的小屋子的窗臺上擺著一個小布娃娃，胸前掛著一個紙做的小兜兜。你可別小看這布娃娃，更別嘲笑那紙兜兜，因為這兜兜可以變顏色:天陰時，紙兜變成粉紅色;天晴時，紙兜兜變成淺藍色。這可不是什么魔術，它是我做的小制作—娃娃晴雨計。

　　在科技月活動中，老師號召我們每人做一個科學小制作。回到家，我翻看了許多資料，終于找出了“娃娃晴雨計”這個理想的制作。“硅娃晴雨計”得先做個布娃娃。我從衣柜中翻出一些布，扯出一團棉花，在媽媽的幫助下，?做成了一個小娃娃。我還給娃娃畫上了五官，仔細端詳，還不錯呢！長長的腿，伸著的胳膊，圓圓的.腦袋，真逗人喜愛。下面該制作晴雨計的主要部分紙兜兜了。做這個紙兜兜要用一種化學原料，叫二氧化鈷。我跑了好幾個化工商店都沒有，最后還是請趙老師幫助才找到了一些。

　　我把一張白紙剪成了一個小兜兜，再把二氧化鉆倒入碗中，用水泡化，溶液是紅色的。我把紙兜兜放進溶液中浸泡一會兒，拿出來曬干。我試驗了幾天，天氣雖然有變化，但紙兜兜卻不變色，始終保持紅色。這是為什么呢?噢，原因找到了。因為我用的紙是普通的白紙而不是吸水紙，再一個原因是，紙兜不是晾干而是太陽硒干的。失敗是成功之母，我決心重新做。

　　我找了一張吸水紙，又照原樣剪了個兜兜，放在二氧化鉆溶液里浸泡幾分鐘后取出，放在塑料板上晾干。漸漸地，兜里變成了淺藍色。我看了看天，很晴朗，我把兜兜掛在娃娃身上，放在窗臺上。第二天早晨，我先跑去看天氣。嗯，今天是陰天，再看看那小兜兜，變成了粉紅色的。“成功了，成功了!”我高興地跳起來了。

　　兜兜為什么會變色呢?原來二氧化枯是一種化學藥物，它含有紅色、藍色兩種色素。當陰天空氣潮濕時，藍色被排斥；當晴天空氣干燥時，紅色被排斥，因此它會變色。我看著小制作，不禁脫口而出：“科學，是多么奇妙呀!”

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