面孔的作文
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的面孔的作文，希望對大家有所幫助。
面孔的作文1
爺爺在我很小的時候就逝世，我那時我才七八歲，當時是到了記事的年齡了。但爺爺在我的記憶世界里，卻零零瑣瑣。
我一直和爸媽在一起，直到我上幼兒園時，爸媽把我送到爺爺、奶奶家，可以說：“爺爺和奶奶是在我第二任老師。”但重那是起，爺爺就癱瘓在床上。而且那是哥哥、姐姐都在我家念書，我每天都是在學校里度過，就是和他們一起度過。基本上和爺爺在一起的時間少文不少，現在回想起來，真是有些后悔。所以現在對爺爺的記憶也少文又少。
爺爺死后，家里的氣氛一直都不對近年來才有些好轉。每當我回憶起爺爺時，有時也會默默流下眼淚。但是幸運的是，我對爺爺的記憶也有清晰的時候。
記得有一次，我去問奶奶要錢上學，奶奶說她那沒有錢，叫我去和爺爺要。我跑到爺爺床前，當時全家都對我爺爺好，我也不例外。我小聲對爺爺說：“爺爺，奶奶說她那沒有錢叫我跟你要。”爺爺睜開眼睛望了望我，艱難的掏出兩塊錢給我。我心里感到非常高興，因為那時兩塊錢已經是很多了。后來又跟姐姐說起此事，她說她從來沒有得到過爺爺給你錢，包括哥哥，我那時心里還是有些驕傲。而爺爺的面孔也在我腦里“打印”了下了。那張蒼白，布滿了皺紋的臉面中夾雜著表現在我腦海里，大概是與死神作斗爭。那張黝黑的臉，顯現出他男人的氣魄，我認為這就是英俊的臉龐，讓奶奶依偎在他身旁。
爺爺最終也沒有斗過病魔，但他給大家留下了許多珍貴的.回憶。唯獨留給我的就是那張和善、溫柔、體貼的面孔。至今我也忘不了爺爺留給我唯一的思念，每次我遇到不愉快的或者不順心的事，我都會與他談上一談，他好像一直守候在我身邊，保護我，就像耶穌給他信徒派下天使，使我的生活充實、歡樂。
其實，爺爺留給我的面孔，并不止著一張面孔，在遺像上，我也可以看到爺爺的面孔，但著并不是“真實”的面孔。
面孔的作文2
在這個社會的大舞臺上，我們每個人都有自己的身份，都不辭勞苦的演繹著自己所扮演的人物，努力的刻畫著人物的性格、形象。如一個個小丑一樣，讓你分不清孰好孰壞、真情假意。
慢慢的長大了，到了社會才知道人心的險惡、社會的復雜、現實的殘酷，遭受著各種各樣的打擊，終于一天一天在磨難中克服了所有困難，學會了一身本領，精明的大腦，廣大的人脈關系，學會了怎樣處事待人，變得圓滑起來，老練起來。要想生存下來并且享受生活，就必須學會偽裝，給自己畫一張好看的面具戴在臉上，不讓別人看到自己的真實面孔。白色的白眼珠一天天變得蒼老、冷漠。可是面具卻已不懂得怎樣摘下來，也就這樣，大家都帶著自己的面具跳起舞來。
這樣，我們就不知道別人心里的.真實想法，看似他一張和善的臉下，其實是傷害你的心，面對著不同而有充滿變化的面具，我們總會受到傷害。但是這就是真正的生活，我們要面對這些，不能逃避，把這支舞跳完，而且要保持一個最好的狀態。
記得，我以前的一個人要好的去朋友給我痛苦的講述他的打工經歷。當時他剛離開校園，去了一家餐飲店打工，天真的他對每個人都很好，沒有防心。剛開始大家對他也都還可以，但當老板給他提了職后，他們的態度就變了，表面一副友善的面孔，背地里傷害他。有的人奉承他，希望有所獲得而有的人表面撒謊能夠當好朋友，背后在老板面前打小報告。他知道這事實之后接受不了，發完工資后就辭職了。他不知道該怎樣面對，他選擇了逃避，因為他怕被啥被傷害。他覺得現在的人都很虛偽，不值得交朋友。但是逃避不是解決問題的方法，要正確面對，不能消極的面對。
面具下的面孔誰都不知道是什么樣的，但我們還要勇敢面對，是自己真正的強大，不用什么卑劣的手段，有友善的面孔、好看的面具。
面孔的作文3
夜幕降臨，我獨自坐在陽臺的搖椅上。看著滿天的繁星，哪一顆是你呢？我想著也找著，卻怎么也找不見，你到哪兒去了？我鼻子一酸，眼淚便溢滿了眼眶，在模糊的霧氣里我隱約看見你溫柔的面孔。
小時侯，你的面孔帶著慈愛的微笑，總是在無形中牽動著我的心。你不善言語，也不善于隱藏，有什么都寫在臉上，讓別人一看就知道你在想什么。每一次我出門前，你總會把我叫住，然后板起你那滿是皺紋的面孔。我知道你是要叮囑我過馬路要小心，要早點回家。每當我在外面玩得太晚的時候，腦海中總會出現你板起的面孔，讓我不得不收心回家。你可知道，你的面孔是我的清醒劑，讓我不沉湎于玩樂之中，得意忘形。
長大后，你的面孔是滿滿的牽掛，總是讓我的心暖洋洋的。上中學后，學習總是很忙，不能經常回去看你。但每當我來到你家里，你總會給我燒一大桌子好吃的菜，還總是笑著在一旁看著我狼吞虎咽地把一桌子的美味消滅干凈。要走的時候，你總是一臉的不情愿，不舍地對我說：“就回來那么一會兒就要走了嗎？”我只好無奈的笑笑。我走時，你沒出來送我，可我每一次回頭，都能看見陽臺上那個熟悉的人，那張熟悉的面孔，寫滿了牽掛與不舍。你可知道，你的面孔是我的暖心袋，讓我的'心里涌上一股酸澀和甜蜜。
現在，你的面孔是我最珍貴的回憶。因為你已經不在我的身邊，但你的面孔已經深深地烙在我的腦海中，揮之不去，成為我最最寶貴的財富。你的面孔，其實很黑；你的面孔，其實很皺；你的面孔，其實不美，但它卻是我這一輩子最珍貴的東西。因為它陪我度過了幸福的童年，教會了我什么叫牽掛，什么叫關心。
爺爺，你在那邊還好嗎？我很想念你，想念你慈愛的面孔。我用七彩的蝴蝶面拼了一張你的面孔，把它掛在我的床頭，夢想著有一天蝴蝶能把我帶到你那里，讓我能再一次感受到你的疼愛，再一次感覺到那皺巴巴的手感，再一次碰觸到我最珍貴的東西——你的面孔。
面孔的作文4
人生路漫漫，我們人生的過程是漫長的，在這一路上，我們會遇見不同的面孔，見識到各種各樣的人，對于他們，我們應該有不同的印象，面孔不同，印象當然也不同了。
在我上小學的時候，老師都非常寵我們，每天都給我們很長的時間去玩耍，老師真的就像我們的叔叔阿姨，兄弟姐妹一樣，每天跟我們走的都很親近，我們每天在一起都玩的很開心。我們每一個學生都很喜歡他，因此也愛上了上學，所以在小學的時候，我們的成績都很理想，我們對老師的印象也很好。
到了中學，我們的學習受到約束，老師限制我們的娛樂時間，讓我們沒有更多的時間去放松自己，每天都抱著課本不停的讀，抱著作業不停的做，每天都要重復做著同樣的工作，煩而又厭，厭而又煩，每天的生活枯燥無味，漸漸的產生了厭學的念頭，開始討厭上學，討厭學習，每天都在和老師玩貓捉老鼠的游戲，老師盯著我們的時候，我們就拼命的背、努力地學，老師只要一腳踏出教室，我們就像出了籠的獅子一樣拼命的吼，直到把老師吼來了，我們就又乖乖的各行其是，老師就開始嚴厲的批評我們，直到我們知道錯了他才肯罷休。慢慢的，我們開始對老師產生厭倦，因此導致成績一直不好。
現在我已經是高中生了，老師給我們又留下了新的印象。老班對我們相對比較嚴格，其他的老師對我們也有很大的信心，他們在讓我們放松自己的同時又促進了學習，讓我們對學習有了一個新的看法，從而對學習增添了信心，讓我們又重新喜歡上了學習，我們又再一次踏上了學習的新征程。在我認為，高中老師的'面孔是最好看的，完美無瑕的，他們讓我們開心的玩耍，盡情的學習，讓我們的身心得到全面發展。
每個人都有著不同的面孔，每個人的心理道德素質也是不一樣的。因此，我們在與他人交往時，要識破他人的面孔，當然了，我們要珍惜我們所擁有的美麗的面孔。
面孔的作文5
又是一個緊張，匆忙的早晨，又讓我想起那副慈祥的面孔。
“還好沒錯過，還好沒錯過。”我大口大口地喘著氣說，那顆一直懸著的心落了下來。
“哎呀！”我摸了摸書包里的零錢說，“怎么辦，怎么辦，只有這僅剩的一元了。”我慌亂地左走走，右走走。想了許多辦法，但是發現都是徒勞的。我把那一元錢緊緊地握在手中，放在胸前上晃下搖，眉毛緊緊地皺在了一起。手指緊緊捏著衣角，仿佛是在用全身想辦法。
一位陌生人走在了我的身邊。她看著我手中的一元錢，就猜透了我的'心。走到了我的跟前，拍了拍我的肩膀，對我說：“孩子，錢不夠了嗎？來奶奶給你一元。”我抬起了頭，看著她那張爬滿皺紋的臉。我想她一定是上天上天派來的拯救我的天使。我羞愧了起來，不好意思地對她說：“謝謝你，老奶奶，我明天就還給您。”
公交車來了，我羞愧地把那兩個硬幣投進了箱子里。
突然，下起了大雨，雨水拍打著大地的聲音，才讓我想起了我的語文抄寫本忘記帶了。我拍了一下我的腦袋，喃喃自語道：“今天是怎么回事，什么都忘記帶了。”我又焦急起來，因為我知道，如果被老師知道，那我還不得被老師罵得……
那一位老奶奶，看見了我那著急的模樣，又走到了我的身前，溫和地說道：“孩子，又怎么了？”我并沒有管什么，一口就說道：“哎，我的作業又忘記拿了，怎么辦。”她慈祥的聲音叫醒了我：“那你告訴我，你家的地址，我去告訴你的爸媽。”我立馬轉過了頭，臉上又揚起了笑容，她溫柔的聲音又是那么的悅耳，對她說道：“嗯——那……好吧！”那真是太好了！我的眼睛笑得變成了一條線，大門牙露在外，全身細胞都在告訴她，我有多么開心。
到了學校，我突然擔心起來，生怕被這位老人所欺騙。直到老師叫我去拿父母送來的作業時，我才放心了。在回家的路，我一直自言自語：“她到底是何方神圣，幫了我那么多次。”
在這一個緊張又匆忙的早晨，讓我記住了她，永遠地記住了那慈祥的面孔。
面孔的作文6
2020年在突如其來的疫情下有那么一群人，用超越自我的速度與堅韌，在這場與疫情的馬拉松中，晝夜奔跑。在奔跑中還時不時地扶起倒下的隊友，與他們并肩前行。
他們是最美的白衣天使。那些人奔赴戰場，他們與自己親人告別，從他們面孔中我可以看見那種堅韌，決戰到底的信念。在前線的他們面孔上被防護面罩勒出道道深痕，每一道都像嵌在臉上的深溝。而他們仍堅持到底，永不言敗，在他們的臉上我仿佛看到了“我還行，我還可以，我還能站起來”的.那種對病毒的頑強斗爭。
他們是默默無聞志愿者。他們站在高速收費口，每個人站八個小時，一天三輪，他們面對刺骨寒風但沒有絲毫怨言。他們冒著可能被病毒感染的危險，為一個個外來人員測體溫。他們因長時間站立而全身僵硬，當他們占滿半個小時之后，身子已差不多不能動彈了。雖然如此，他們沒有半句怨言，在他們的面孔上我看出了無所畏懼的精神。
他們是平凡普通路人。他將自己一份心意——從后備箱拿出一包口罩，放在警車前擋風玻璃上后，就立馬轉身離開。他的那個舉動只是一個平凡善意，但就這樣感動了一座城。雖然我看不清他的面孔，但我知道他有那種默默無聞無私奉獻的精神。
他們還是守護城池的執勤人員。他們雖與自己家親人在一座城中，但不能與家人團聚。他們要確保每車必查，每人必檢。面對疫情他們放棄了與自己家人團聚，他們不分晝夜，不論刮風下雨，總是站在那里檢查車輛與行人的安全。從他面孔中我讀出了他們像紅燭一樣奉獻著自己，保護我們城池。
此刻我讀懂了他們的面孔。堅持到底，永不言敗是白衣天使的面孔；默默無聞，無所畏懼是志愿者面孔；無私奉獻溫暖他人，是路人面孔守護我們；放棄團聚，是執勤人員的面孔。那是一張張平凡的面孔，卻匯聚成一股股不平凡的力量，沒有他們的負重前行，哪來我們的歲月靜好。此刻讓我們記住他們的面孔，向他們致敬！
面孔的作文7
達芬奇畫了一張完美無瑕的面孔——蒙娜麗莎，但他畫不出滿懷慈悲的一顆真正的心，俗話說的好知人知面不知心，我想每一個人都有一張慈悲的面孔，但是內心是否是一個慈悲之心不得而知，法國對我們國家是多么的恭敬如賓，從面孔中他是么多的尊重我們的國家啊！但實際而言呢？
每一個人的面孔都是面帶笑容的，但你能保證他的面孔可以永遠保持下去嗎？我想答案很明確是不能。我們可以拿出一張恭敬如賓的面孔但是不可以用這張面孔去欺騙他人，我想每一個人都不喜歡當面一套背后一套的人吧？每一個人都是希望將心比心的人，因為這樣我們才會感覺到真正的朋友，本人而言我是比較喜歡率真的'人，因為這樣的人做事果斷，說話直來直去，從不轉彎抹角，可能你會說這樣的人容易招人煩或者做事吃虧一類的話吧？但事實證明這樣的人很容易交到知心朋友，不會在背后捅你一刀讓我們有安全感，有的人表面跟你和親兄弟一樣，不分你我，但背后卻給你下刀子，這樣的人你是否真正的看到了他真實的面孔？只能說自己交友不慎罷了，其實我們做人簡單一點，快樂一點就好，不需要刻意的偽裝，那樣自己不僅很累很痛苦，也會讓別人近而遠之，還容易傷害自己。
比如說前蘇聯，我國剛建國時期對我國幫助有多大不是一兩句話能說全的，但時間長了他的偽裝也終于暴露出來了，他想把我國變為他的傀儡，但是我們堅決不同意的，當時我國國內經濟還處于危險階段但是他卻毅然將對我國的幫助給撤消了，不管我國的現狀，慶幸的是我們還是過來了，同時也看透了他的本來面目了，每一個人的面孔都不是從表面所能看透的，反之而言每一個人都表現為慈悲的面孔，我們何不拿出自己真是的面孔來面對他人，也許會有一個不一樣的收獲。
慈悲的面孔人人都有，拿出自己最真是的面孔去面對他人面對世界，會發現原來世界是那么的美好。
面孔的作文8
夜闌人靜，蝸居斗室，捧一卷詩詞，怡然吟哦，一詠三嘆。閑來煮一盞香茗，舌尖品咂著芬芳，看熱氣氤氳繚繞，恍然間，一張張清晰的面孔浮現眼前……
劍眉入鬢，目如朗星，嘴角噙一片花瓣，仿佛掛著一些不屑的淺笑。哦！李白，是你嗎？挾三尺青鋒，踏數朵流云，裹一身豪氣，書劍飄零。欽慕壯士傲嘯，騷人吟哦。是蜀中的靈動山水賦予你瀟灑風姿？還是古來燕趙悲歌之士固有的桀驁不馴？朝別黃鶴，五岳尋仙，你的風姿給山水增添了幾抹無奈，縱酒狂歌，散發弄舟，你的個性令青史汗顏，正如余光中所言：“酒入愁腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。”李白，他勝過貞觀勝過貴妃，當之無愧地站在盛唐中央，這樣的人物，豈是虛偽的官場所能羈絆得住？“仰天大笑出門去”，高歌“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。我細看，眸子中飛揚的神采，隱隱有了些悵然。
李白的.豪情尚未遠去，一張清麗的面孔逐漸淡出，雙瞳剪水，眉蹙青山，目光中盛滿千言萬語，卻始終未發一言。哦！清照，你要說些什么，是傾訴獨守空閨的幽怨？還是抒發亡國之情的慷慨？梧桐細雨點點，竹簾掩映如黃花般的憔悴身影。我知道，你的哀怨不只是雁過無痕，綠肥紅瘦，是面對破碎山河飄零人生的悲切和無奈。你也有壯懷激烈，稱道“生當作人杰，死亦為鬼雄”，期望“九萬里風鵬正舉”。無奈、無奈，你究竟是女兒身，唯有“一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”。清照，你那緊蹙的眉頭何時方能綻開？
恍然又見，范文正不見天下之樂，酒入愁腸，拋落幾許憂思淚；辛稼軒失卻氣吞如虎，濃眉淺唱“天涼好個秋”；蘇東坡早生華發，鬢如霜，松崗明月無處話凄涼……
似曾相識，一張張清晰的面孔倏忽更迭，分不清唐宋元明，混淆了歷史時空，說不完愛恨情仇，道不盡千古風流，唯有在寂寥的漫漫長夜，掬一捧歷史的清泉，酥醉在這千年古風中。
面孔的作文9
春天是播種的季節，這話說得真沒錯，我學校就在這個春天再次播種了。播種下了教學樓的種子，也就是學校的擴建，準備著，應該是秋天收獲更多的學子。
在這個封閉式又遠離市區的學校里，突然來了這么多的建筑工人可真是不小得動亂。老師不止一遍的強調學生，不準去工地上，其實學生也沒有時間去。有的學生更是在抱怨說如果噪聲太大會干擾我們學習的，上面老師隨即說，如果干擾到你們學習給教務處打電話投訴，會扣他們工錢。一些學生這才松了一口氣，但還有一些學生在小聲嘀咕那我還有好多值錢的東西。話未說完上課鈴響了，這件事就不了了之。
這個教學樓建了好幾天了，也沒有什么事情發生。我們幾乎聽不到噪聲，也沒有誰值錢的東西不翼而飛。老師學生的心都安穩的放下了。不巧，這天下午，一顆不大不小的驚雷在我的朋友圈里炸開了。文，也就是我上鋪的室友，她的暖壺丟了，不是被錯拿，而是實實在在的丟了。因為已經有三天都沒有人還回來了，以往，經常有壺被錯拿的現象，但一般幾乎不超過一天就被送回，可是這次三天都沒有被送回，同學們立馬把矛頭指向建筑工地上的工人。由于此事損失不大，同學們都沒有選擇告訴老師。只是我的幾位朋友對工人的形象有了改變。事情并沒有這樣結束，第四天，在超市門口驚現了文的`暖壺，壺上并貼有紙條“同學，你的壺在上周二由于底座松動，水房老師未注意，整理水壺時將你暖壺的水膽打破了，現已修好，請失主領回”。我們看到這個畫面，先是一驚，后市深深的愧疚，愧疚我們的自私與無知。
我們留著一樣的血液，我們不應該對他們有偏見；我們留著一樣的血液，我們不應該對他們有不滿；我們留著一樣的血液，我們不應該對他們有歧視。一樣的，鮮紅的炎黃子孫的血液，為什么要被分的三六九等？
我們有著一樣的面孔，就不應該分誰雅誰俗；我們有著一樣的面孔，就不應該分誰尊誰卑；我們有著一樣的面孔，就不應該分誰窮誰富。一樣的，堅強的炎黃子孫的面孔，為什么要區分上層下層？
一樣的血液，一樣面孔，血液的面孔讓我們永遠相識。收起我們的自私，收起我們的自以為是，讓同樣的血液在同樣的面孔里自有流淌。
面孔的作文10
能夠破碎的面孔，必定真正活過。——題記
如果說那些平凡者的破碎泄露的事物最純美的面孔，那么這些優秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂的天空。
夏季，日光明媚，灑在大地上，穿過茂密的樹葉的縫隙間，在地上綴滿了點點金色光斑。不時一陣風吹來，樹葉搖擺起來，輕柔地舞動起來，隨著風優美的旋律，舞蹈搖擺，地上光影也時隱時現。
我抬頭望去，翠綠的葉兒輕拂著，隱沒了鳥兒那愉快的身姿，強烈的陽光照著我，無法看清那葉兒嬌嫩的面孔。只能聽見風中葉兒沙沙的歡笑聲。
日子一天天過去，葉兒漸漸變得更綠了，也逐漸長大，似乎那面孔清晰了些，綠綠的，交疊在一起，像在風中歡笑，嬉戲著，在迎接著不久后的秋天。
炎熱過去，秋高氣爽，葉兒不像以前那樣活潑，有些僵硬，蜷縮了。
秋末到來，葉兒也漸漸衰老，褪去華麗的衣裝，換上了枯黃的衣裙。風凜冽地刮著，毫不留情地撕扯著葉兒，一旦脫離樹枝，一個生命就畫上了句號，從枝頭一跌而下，落入泥土，破碎了自己美麗的面孔，為了來年生命的復蘇而逝去了。
我真偽可憐的葉兒擔心，看著它的面孔被風摧殘，漸漸破碎，心中涌起一絲悲涼。
一片葉兒飄落，歡快地打著轉，沒有一絲悲涼之情，靜靜地、無聲地落在我的手心，生命繼而逝去了，我也第一次看到了她清晰的面孔，那枯黃的面孔呈現在我眼前，上面的傷痕累累，無聲地訴說著艱辛與苦難，是那樣千瘡百孔，令人心酸。
她也有過華麗的時候呀，那就是她所有的'回報吧，最終還是要破碎自己，奉獻他人。看著葉片上那一條條葉脈，似乎那里流動著熱血，永不停歇，是呀，為了生命的重生而奉獻。
我終于看到了葉兒清晰的面孔，即使破碎，也蘊含著生命的美麗，因為她真正活過，為別人奉獻過，她的生命顯示了價值。雖然那美麗、神秘的面孔我沒有看到，但通過這張枯舊的面孔，我依然能看出她先前的美麗，她的面孔清晰地印在我心里。
人不也是這樣嗎？不管面孔又多破碎，只要奉獻過，生命就會譜寫輝煌，就會真正活過。
面孔的作文11
莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現了，就會有新的希望產生”人們的面孔是一成不變的。我們每一天對會有新的面孔來面對新的考驗。
面孔不知是來觀察一個人面貌的好與壞，我們還可以通過觀察一個人的面孔來觀察她的氣質和心情。
人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆的過客，然而天空中劃過一顆流星，只留下美麗的一瞬間。然而我們的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔。
母親，一位普普通通的勞動婦女，毫無怨言地承擔這家庭的重擔。每當我遭受到挫折跌倒時，他總會站在我的身后，將我輕輕的扶起，嚴肅的對我說："從困難中站起來你才會變得更加強大。她的'面孔深深的刻在我的心里，母親的面孔怎么能忘？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師的澆灌讓我們茁壯成長，老師給與我了知識的力量，老師用蠟炬般的品格丈量了我前方的路，老師的愛是如此的深沉，他們的面孔一張張的鑲嵌在我的腦海中，老師的面孔怎能令我忘卻？
“海內存知己，天涯如比鄰”雖然我們將天各一方，但是我們的友誼卻深似大海，歡笑相聚淚水中離別。朋友們總是在我最無助的時候伸出溫暖的雙手，在我成功的時候送來掌聲和鮮花，情到深處，朋友的愛是如此的深沉。他們的面孔融入到了我的生活，豐富了我的生活，朋友的面孔怎么能令我忘卻？
有一張面孔，我想大家都很熟悉，在大家心里都不會忘記，那就是有著上下五千年的歷史，孕育了上千萬個華夏子孫的中國，中國的面孔，這是一張國際性的面孔，他展現的是一個國家的嶄新的面孔！它深深的印在我的心里，我怎能忘？
牢記身邊的每一個面孔，若干年后，他將會是最美好的回憶。名字我們有可能會忘記，記不得，但是面孔我們一定要記住……
面孔的作文12
中國是人口最多的發展中國家，在中國的這片領土上，有無數張不同的面孔。每個人都有自己的面孔，有著區別于他人的獨特面孔，所以國與國之間也不例外。
中國和日本是鄰國。穿越時空，回到抗日戰爭的年代，那時候的日本和中國是處在敵對的狀態，強大的日本在甲午中日戰爭時，使中國的主權遭到破壞，領土進一步的不完整，使中國這個天朝大國的形象在國際上一落千丈，尊嚴不斷地遭到損害。而在抗戰時期，日本又在中國制造一系列的侵華事件。例如南京大屠殺，屠殺中國上千萬的人民，這個事件在中國人民的心上留下了深深地烙印，它成為了中國人民心中永遠的痛。
回首過去，中國人民是多么痛恨日本，日本的殘暴行為至今仍遭到中國人民的批評。但這些已經成為過去，我們要的是著眼未來。
如今，日本發生了8。9級的大地震。面對突如其來的自然災害，日本面臨著更大的挑戰。對于日本發生這樣的事情，中國沒有幸災樂禍，而是向日本伸出了援助之手，幫助他們抗災。對于中國的這個行為，許多人不解。有的人說：“不該拯救日本，這是罪有應得，惡人有惡報，這是上天對他們的懲罰。”也有人說：“中國還真是一個慈善大國啊！對他們曾經的敵人都這么友善。”冷嘲熱諷并沒有使中國停止對日本的援助，對于日本災區的人民來說，中國幫助他們使他們度過這次的災難，他們不知道多么感激中國啊。不同的人有不同的見解，也有人說不要拯救日本，對敵人的友善就是對自己的殘忍，也有人評價中國說：“中國是一個負責任的大國，承擔了作為一個大國應該承擔的'國際責任。”
曾經的日本使中國大國的地位一落千丈，使中國的形象受損，跌倒了谷底。而現在的日本卻又給中國提高自己的國際地位和形象提供了條件，創造了機會，讓中國有了更好的發展空間。面對日本不同的面孔，到底哪一張才是日本最真實的面孔。
面對眾人不同的“面孔”，中國沒有說什么，只是做出了自己應該做的事，面對日本不同的面孔，中國不計前嫌，依然選擇了援助日本，中國就是這樣一個負責任的大國。
面孔猶如雙面膠，正反兩面都有用；面孔的兩面性就猶如一把雙刃劍。針對不同的面孔，我們要學會辨別真假。
面孔的作文13
親愛的爸爸：
您好！
“光陰似箭，日月如梭”，一眨眼，您已經40歲了。當我翻開我剛生出時的照片，就想起您。您無時無刻地關心我，為我著想。
我在學校很好，您不必擔心。我每當知道您要回來，就高興地跳了三尺高。
您自從調到船運大隊后，每周只有一、三、五、六才能回家，我每天都希望您的出現。
有一次，我要單元考，您知道后，就想盡辦法幫我復習。那時在下雨，您又生病了，還是冒著雨回來了，到了家，您全身都濕漉漉的，當時，我的眼淚禁不住地往下流，含著淚問：“爸爸，您著涼了嗎？”您卻說：“沒有。”您用浴巾幫您擦干后，就來到我房間，拿起我的語文書，說道：“瑜婕，我們來復習吧。”接著，您就細心地教我，把我不理解的詳細地給我解釋，直到我理解為止，還幫我出題。那天晚上，我們復習到很晚才睡覺。第二天，我已經把您告訴我的考試方法深深地記在了腦袋里。考試時，我細心認真地做。結果，考了滿分。我把這次考試成績告訴了您，您鼓勵我，說：“女兒真不錯，繼續努力哦，可不能驕傲，這次考了滿分，不代表永遠考滿分。”從那時起，我更加崇拜您了。我的學習在您的鼓勵下，有了很大的進步。
記得我小的時候身體不好，經常生病，有一天晚上我又嘔吐又流鼻血，您看了給我披上外套就背著我上醫院，一路上，您氣喘吁吁，汗流浹背，我看了多難受。到了醫院，我問您：“爸爸，您累不累，我自己走就可以了”您卻說：“爸爸不累。”當時，我感動得快要哭出來，我為有您這樣的爸爸而感到驕傲和自豪。
您的.愛像是您身體里不可缺少的。每時每刻，我都能看見您那無微不至的關懷。您為我付出了很多，每當我要考試時，您總說著這么一句話：“你考好，我就買東西送給你。”爸爸，您用您的汗水和粗糙的手換來了那養家糊口的錢，您的愛就像母親的慈祥與無私。您對我的付出實在太多太多了，我一輩子也還不完。
爸爸，我永遠也忘不了您那熟悉的面孔。
祝您
身體健康，永遠年輕！
您的女兒
20xx年12月8日
面孔的作文14
大千世界，千變萬化，不變的，只是被歷史埋沒的面孔。
那張爬滿皺紋的面孔，在另一個世界微笑。小時候我是調皮的，呆在家里不是打破杯子就是撞傷了膝蓋，永遠不得安寧。爺爺則是來降服我這只小妖怪的。他總是拿著奶奶的藤條，先大吼兩句，再在我的掌心重重點兩下。悄悄望去，他正拿著掃把幫我收拾殘局，深深的皺紋下埋著和諧的神色。我笑著摸了一下臉，我和爺爺其實挺像的，如今卻再也看不到了。可每當看見紅色的東西，總會想起我的身體里，流著和爺爺一樣的血，這，是緣吧！
那張日益憔悴的面孔，在用心靈傳遞智慧。教師里一片寂靜，只聽得同學們齊刷刷地奮筆疾書的聲音。不用想，肯定是反比例函數。可是，誰都沒注意到，講臺上徘徊的老師，已是疲憊得不住地眨眼，昨晚一定又熬夜了吧！黑板上的老師卻又意氣風發，仔細地講解題目，望著我們還不住地微笑。與老師對視時，我突然想出了這道題目。我笑著摸了一下卷子，其實老師很累了，但是什么讓他們每天未破曉便起床了？是教師里渴望知識的學生們吧！可每當看見與學習有關的東西，總會想起我的腦海中，扎拄了老師與我一同建造的只是宮殿。這，是緣吧！
那張歲月封塵的`面孔，在歷史的海灣漂流。在家里，書架是我最愛的地方。只要一有空，就拿起一本書閱讀。隨手的經典，我可以在任何地方閱讀。《悲慘世界》已與我在衛生間待了一個小時，我終于舍得出來了。我的心里十分憤慨，好像法國大革命時期的情景完全再現，人們的內心世界反應了法國人與法國的精神、風情。我笑著關上書，觸摸著“悲慘世界”四個大字，心中波瀾起伏。每當看見高店里有與法國有關的東西，總會想起我的精神世界中，印刻下了對法國的深情。這，也是緣吧！
爺爺的面孔，是親情；老師的面孔，是師恩；書的面孔，是歲月的回贈。我與他們結了不解之緣。
也許面孔已模糊，但他們的每一個微笑，每一份真心，每一寸歷史，都在歲月的腳下成長，長在我心間，無法抹去。
有時，我會在陽光下，我會品著一杯咖啡，坐在家人熱鬧的談話中，反觀一個又一個民族壯烈的歷史，壯烈的人們，壯烈的精神……
面孔的作文15
在我十幾年的人生視野里，見過無數張形形色色的面孔，而能使我在考場上一下子清晰地記憶起來的，應該是賣豆腐駝背爺爺的那一張。那還是初一時的一個星期天，我極不情愿地接過媽媽的錢，遵命去買豆腐。當我來到賣豆腐的跟前，看見的卻是一位駝背的老爺爺，他大約有60多歲。雖然滿臉溝淘坎坎的，卻黑里透著紅光。
我輕輕走過去，把盤子遞給他說：“我買三塊豆腐。”他麻利地把三塊豆腐放到盤子里，笑著對我說：“孩子，給，拿穩啊！”我接過盤子，給他一張拾元的鈔票。他給我找錢時說：“孩子，我這成元的不夠，就給你幾個小硬幣吧？”我說行，接錢往衣袋放時卻無意間將一枚硬幣掉在地上，我瞟一眼是一毛錢的'，不但沒撿還用腳踢了一下。
駝背爺爺發覺了，遲疑了一下，蹲下身子撿起那枚硬幣，送到我面前說：“一毛錢雖少，可也來之小易啊！”我一揮手，大方地說：“不要了，給你吧！”誰知這一揮手出了禍？三塊豆腐也傾盤揮出，成了豆腐泥。這下我害怕得要哭，駝背爺爺也著了慌，忙抓住我的手，安慰說：“好孩子，別怕，別哭，爺爺賠你！”我慢慢地抬起頭，望著那張親切的臉，真有些不相信：自己的過錯，哪能談得上“賠”呢？當看到他那真誠的眼神時，我推辭說用剩余的錢買，但他卻溫和地說：“傻孩子，你的錢是有數的，花多了或空手而回，你媽都會罵你的給，這回可拿好喲！”我接過豆腐，連說謝謝，便一步一同頭地走了。
剛進家門，媽媽便接過手中的碗，又數了數錢。突然，媽媽望著我，厲聲問：“這錢怎么不對，差一塊一，那錢哪兒去了？”我心里著實一驚，對駝背爺爺的敬意頓時冰雪消融…想不到…老狐貍……真是“知人知面不知心”啊！“哐哐哐……”忽然響起急促的敲門聲。我沒好氣地托開門，站在面前的竟是駝背爺爺。他滿懷歉意地說：“唉！都怪我大意，少給你找一塊錢，現在連地上撿的一毛都還給你。”說罷，把錢往我于里一塞，轉身就走……轉眼問這事已經過去3年了，可我始終沒有忘記那張布滿溝溝坎坎，黑里透紅的臉。
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