我的“漫畫”老師作文匯總[15篇]

　　在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的我的“漫畫”老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的“漫畫”老師作文1

　　在教過我的老師中，我最喜歡的是--楊老師。楊老師高高的個子，白白凈凈的皮膚，那雙明亮的大眼睛里透露著嚴肅與溫情。

　　楊老師是我們的語文老師，也是我們現在的班主任。至于脾氣吧，有時好有時壞。只要我們表現好了，楊老師就對我們愛意濃濃，有時星期時竟然不給我們布置作業呢，每每這個時候都會令我們欣喜若狂,感覺這是世界上最理解我們的老師；但要是我們表現不好時，楊老師就會大發脾氣，頓時火冒三丈，狠狠地批評我們，這時候就會給我們布置許多作業！此刻又感覺楊老師是世界上最嚴厲的老師。

　　楊老師對我們的學習非常關心。她每天都會提醒我們按時完成作業，不厭其煩地教我們學習的方法。在上課時如果你有不會的題，去找楊老師請教，楊老師總會反復的`講，一直讓你理解這道題。我記得有一次，我把一個很簡單的字“茶”寫錯了，心想：楊老師肯定會批評我一頓。結果楊老師來到我旁邊，溫和地告訴我：“寫字的時候一定要專心，學習來不得半點馬虎。”聽到老師的話，我覺得很慚愧，也從心底更喜歡楊老師了。

　　楊老師不僅教給我們文化知識，還會利用課余時間給我們講故事，教我們跳舞。上次我們作業都完成了，楊老師就教給我們《你笑起來真好看》的舞蹈。還利用體育課一步一步的教我們。等我們學會了這支舞蹈，我們在上課間操的時候當著全校同學跳，當時我緊張地不敢大聲喘氣，等悠揚的音樂聲響起來時，吸引了全校老師的目光，都不約而同地來欣賞我們跳舞，這下把楊老師樂壞了，就連校長都給我們鼓掌了。現在校長讓全校同學都在課間操跳這支舞蹈，我感覺可自豪了！

　　這就是我的楊老師，雖說是位很普通的老師，但是楊老師在我們心中卻樹立了高大的形象，我一輩子也不會忘記她。

我的“漫畫”老師作文2

　　如果你在我們教學樓樓里碰到一位高個子，戴著一副長方形眼鏡，臉上總是笑瞇瞇，那一定就是我們的語文老師——張老師了。

　　不過，你可不要被他的“笑容”迷惑了，他在課堂上可是十分“狡猾”的。

　　因為五年級了，課程多了許多，老師總要在下課后再講幾分鐘，為了讓同學們心服口服，張老師總想出些“好”辦法。

　　就拿上次說吧，下課鈴剛打，同學們的腿就像蓄了力的彈簧，只等老師一句“下課”，便飛速沖出教室。可是老師故作神秘地輕咳了兩聲，然后說：“同學們，我們在下課之前先算上一筆帳。你們看，上節課你們數學老師拖課耽誤了兩分鐘；我整頓紀律又花了三分鐘；而剛才又有一位同學站起來遲遲不回答又花了半分鐘，這樣一共是五分半，所以請同學們再耐心聽我講五分半的課。”雖然我們哀聲一片，但張老師講的知識卻如滔滔江水從他的嘴中涌了出來。

　　這種方法還被張老師美名其曰為：親師生，明算賬！

　　還有一次，他笑瞇瞇的說：“今天我去二班講課，他班同學聽得十分認真，我也講的'很入迷，他們下課了也沒提醒我一下。”我們也笑著乖巧的說：“我們也不提醒您！”老師嘴上答應著我們，臉上的笑容卻帶著一絲難以發現的“狡詐”。

　　這便是老師口中的“連哄帶蒙式”。

　　這就是我們“狡猾”的張老師，讓我們不得不喜歡的張老師！

我的“漫畫”老師作文3

　　我見過溫柔的老師，幽默的老師，嚴肅的老師。而我的語文老師卻是一個還愛“變臉”的老師。

　　她有著圓圓的臉蛋，大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。她的身材不胖也不瘦，非常喜歡穿連衣裙。老師的連衣裙隨風飄動，就像一位仙女在翩翩起舞，舞步輕盈，異常美麗。

　　我的.老師乃是“變臉比翻書還快”。有一次眼保健操的時候，老師不在班里，我們班簡直亂成了一鍋粥。有的人在講話，有人在看書，還有的人干脆站在椅子和桌子上，和別人比身高。這時班級里突然鴉雀無聲，仿佛連根針掉下來都能聽得見。我抬頭一看，原來是語文老師來了，連忙做起了眼保健操。我悄悄地睜開一只眼睛。只見老師繃著臉，眉頭緊皺，正往我這邊走。我閉起眼睛，心里就像只小鹿在亂撞。心想：語文老師是不是看見我不在做眼保健操來罵我?結果，語文老師只是看見我旁邊的地上有一張紙團。只是想把它撿起來扔掉。

　　做完眼保健操，老師嚴肅地說：“你們連眼保健操都不做，還說是一名五年級的學生，哪有學生像你們這樣大吵大鬧，你們去看看別的班，個個都在安安靜靜地做操，你再看看你們，我從樓梯上就聽見你們的聲音了，要造反嗎?”老師臉黑得像鍋底，同學們個個都不說話了!

　　下課鈴響了，老師走出了教室門時，臉上那嚴肅的表情突然逃走了，開開心心地來到了辦公室，正在跟別的老師開心地聊天，討論一些課文的內容。把剛才那些生氣的，讓人不愉快的事情全部拋之腦后了，就當那些事情不復存在，馬上陰轉晴。

　　我的語文老師，一個愛“變臉”的老師。

我的“漫畫”老師作文4

　　吳老師是我們的語文老師。

　　他的臉比煤炭還黑，就跟剛從非洲回來一樣。在他的臉上，最引人注目的是那對比張飛還粗的眉毛，足足有一厘米粗。他那青筋爆出的大肌肉是我的最愛，三角肌、二頭肌、胸肌、腹肌……應有盡有，他快有一顆粗大的樹那么壯了。他有一個愛好，就是運動，怪不得他那么健壯。

　　他有一個兩面極端的性格，溫和的時候很溫和，像只小綿羊。就拿上次上課來說吧！課上他叫同學來回答問題，那個同學不敢答，怕答錯了老師批評。老師鼓勵她，笑著說：“沒關系，錯了就錯了，錯了改正才會印象深刻。”她鼓起勇氣回答了問題，但還是錯了。老師說道：“你比別人多了一次學習的機會。”

　　但是他兇起來也是很兇的，那聲音堪比“大地守護者”（蓋亞奧特曼）下落的那一瞬間，驚天動地，震耳欲聾。這次作文課上，我們聽同學講張老師的特點，同學說張老師生氣的時候像刺猬。此時，張老師正好從我們教室旁邊走過，全班都笑了，還跟張老師互動。“起立！”一聲具有很強的.穿透力的聲音從吳老師口中傳出，老師的頭發也豎了起來，我們似乎感到大地都在顫抖。

　　他的飯量很大，光是白米飯就要成一大鏟。有一次我給他打飯，給了半鏟子以為已經很多了，因為張老師只吃一點點，結果吳老師又成了一大鏟，搖了搖頭，伸出了食指左右搖擺了兩下說：“這么點還不夠我塞牙縫呢。”哎飯量真大。

　　這就是我的語文老師吳老師，我的“漫畫”老師。

我的“漫畫”老師作文5

　　老師就像一把鑰匙，為我們打開知識的寶庫；老師就像勤勞的蜜蜂，為我們采擷知識的花蜜……

　　我的語文老師經常穿著長長的裙子，戴著一副圓圓的眼鏡，看上去斯斯文文的。其實她是一位身懷絕技的“武林高手”——“獅吼功”、“飛鏢俠”、“激光眼”……對付那些上課走神，調皮的學生再合適不過了！

　　令我記憶猶新的是一次語文課。剛開始上課時，我緊跟老師的思路認真聽課，做筆記。漸漸地我便坐不住了，趁著老師講得很投入時，我小心翼翼地轉過頭，想看看身后的同學在干什么？卻發現小張同學正聚精會神地看著窗外……要知道楊老師的“火眼金睛”可是名不虛傳，我們班大概也只有小張一人有“賊膽”，敢“頂風作案”了。想到這里，我再也不敢繼續往下想了，趕緊回過頭，坐正。正好楊老師也講完了，開始提問了。她的眼睛透過那她透明的鏡片，在教室里“掃射”了一番。而小張同學卻渾然不知，依然沉浸在窗外的“風景”之中。同學們看著老師，老師卻死死地盯著小張同學。瞬間，濃濃的火藥味在教室里彌漫起來……“小張，你在看什么？請你來回答！”隨著一聲怒喝，小張緊張地站立起來，不知所措。時間仿佛停止了，每一分每一秒對小張來說都是一種煎熬！了解楊老師的同學都知道，一段時間過后，如果題目還沒答出來，楊老師其余的.“本領”可是會通通施展出來的！小張站在那里瑟瑟發抖，楊老師則用她那十年如一日的聲音，滔滔不絕地給我們講起了大道理，直到下課才肯罷休！

　　如果說嚴厲也是愛，那您必定是一位嚴中有愛的好老師。我敬畏您，但我更愛您——楊老師！

我的“漫畫”老師作文6

　　我們的數學老師姓曹，他又高又瘦，常常穿著一條黑色的牛仔褲。額頭上有幾道像小溪般的皺紋，那一雙炯炯有神的眼睛閃著慈祥的光芒。曹老師是一位非常溫和的人，總是給我們帶來春風般的溫暖。

　　假如你突然聽見課堂上傳出一陣大笑聲，那就是曹老師在跟我們上課。曹老師上課的時候很幽默，我們都喜歡上他的數學課。

　　有一次，曹老師正在認真地評講作業。他習慣性地掃了我們一眼，突然他的眼睛好像看到了什么似的，眉頭微微一皺。接著，他慢條斯理地從講臺走了下來。我很好奇，老師這是要干什么呢?我想著，想著，老師就來到了小雅的身邊。同學們的目光唰地一下都看向了他們。小雅抬起頭，緊張地看著曹老師。曹老師伸出右手后，對小雅說：“你把東西交給我。”小雅只好把東西交給曹老師。只見曹老師接過一個圓圓的.東西，就走回到了黑板前。當他打開手上的東西時，我一看，原來是一面鏡子。唉，上課玩鏡子，肯定會惹老師大發雷霆了吧?我們也會跟著挨罵。同學們似乎也是這么想的。此時，教室里鴉雀無聲，靜得連一根針掉地上的聲音都能聽到。曹老師看著鏡子，一邊用手摸著頭一邊笑嘻嘻地說：“我撿了個寶貝呀!”同學們長舒了一口氣，都大笑起來，只有小雅一臉紅彤彤。從此以后，小雅再也不會上數學課開小差了。

　　這就是認真負責、性格溫和的曹老師。在他的課上，我們都能在輕松快樂的氛圍下暢游在知識的海洋。

我的“漫畫”老師作文7

　　一說起老師，我馬上就想到我的班主任——孫老師。

　　她是一位體態中等，又和藹可親的老師，在她圓圓的臉上有一雙大而明亮的眼睛，在開心的時候會笑的彎成兩道“月牙”，一頭烏黑的短發顯得精明干練。孫老師還有一個特別好看的地方，就是在額頭的正中間有一個“美人尖”，讓整個人都顯得溫柔又善良。

　　自從上五年級以來，班上好多同學都出現了懶惰的感覺，孫老師為了減少我們的惰性，實施了一個新的方法——站著聽講，積極回答問題的同學和認真讀書的同學可以依次提前坐下，這可養成了我們搶著回答問題的習慣。在上大課間不能出去的時候，孫老師就會讓我們看書，寫作業，做操等，有時會帶領我們把一些課外的古詩記在摘抄本上，把它背誦出來。

　　孫老師特別喜歡她的職業，不管在辦公室還是教室里，都認真的備課或批改作業，為的是把更多的知識傳授給我們。

　　在作業本上，再細微的差錯都逃不過孫老師的`“火眼金睛”，面對同學們的每一個錯誤都會用紅筆仔細的圈出錯題，并在旁邊打上括號，要求我們及時訂正。每當我的作業本發下來，我就迫不及待的打開找一找有沒有錯的地方，讀一讀老師寫的評語，看一看老師畫出的好詞好句，還有那醒目的符號能給我信心的力量，鼓舞著我奮進前行。

　　我們的班主任老師，好像一縷春風，溫暖著我們的心。她是我們心中最好的老師！

我的“漫畫”老師作文8

　　老師是火，點燃熄滅的燈；老師是燈，照亮前行的路；老師是路，引你走向成功。如果說學習是一扇大門，那么老師就是這扇門的鑰匙，今天我就來寫一下，我的班主任老師樊老師。

　　樊老師是一個喜歡“變臉”的老師，又有時幽默，有時嚴厲，如果讓我給她畫一張漫畫，那我可能就真不知道該把老師畫成什么樣子的了。

　　他那瘦瘦的身材總是穿著一條漂亮的裙子，那雙鑲在臉上像黑珍珠似的眼睛上，又架著一副黑色的眼鏡，頭發是橙黃色的'被燙成一個個像剛出鍋的方便面一樣，顯得格外有氣勢。

　　她像“齊天大圣”一樣。，有“火眼金睛”。有一次老師去上廁所，班級里像鬧開了鍋，這時門一開。班級里驟然安靜，老師四下巡視，一眼就看見了，還沒反應過來的，小剛說：“小剛你給我站起來”！怎么樣？是不是誰也逃離不了我們老師敏銳的眼睛吧！

　　我們的班主任其實還是一名“大偵探”，有一次一個同學帶了“很多很多”的好吃的，準備在下午吃掉，結果到了下午那個同學一打開書包發現里面的吃的都已經丟了一半，她非常地著急，這件事到了老師的耳朵里，他要破了這個“大案子”，經過老師的層層推斷和調查，終于找到了“兇手”竟然是離這個同學最遠的小明，哈哈這個“案子”破了，小明說下次我一定改正錯誤，說著小明就向人家道歉，老師也原諒他了。

　　這就是我幽默嚴厲的凡老師。

我的“漫畫”老師作文9

　　新學期開始了，我們班又換了一個新老師，他叫樊×，我媽媽總把她叫成樊超。

　　在我眼中，樊老師是一位既嚴厲又聰明的老師。

　　她有著一頭黃色的卷發，一副紅色和黑色的眼鏡。課上的時候，老師會用他的“武功”，她有三個壓箱底的“絕活兒”，分別是“獅子吼”“扔飛鏢”還有“千里眼”。這獅子吼的威力非同小可，這一聲吼可以傳遍整個樓層，扔飛鏢可就更厲害了。她用千里眼看見一位同學正在擺弄鋼筆，拿起飛鏢一扔，正中那名同學的右肩，那個同學嚇的立馬坐好了。課下的時候，他經常跟我們說，誰能上一中誰不能上一中。他還經常說起他以前的學生，說的最多的.就是于×一會兒說他寫字好，一會兒說他學習好。樊老師還有健忘癥，他說今天你們犯的什么錯明天可能就忘了，唯獨學習上的錯誤忘不了。我們的老師特別會穿搭，所以她每天都都穿的很時髦。每天都會有老師問她我穿的好不好看，搭不搭配。老師最喜歡喝茶了，她每天都讓人刷杯、燒水，其他老師也經常上她那里去喝泡茶喝。有一次我們正在做眼操，有很多人在說話，老師悄無聲息地站在門口，嗯，一些人看到老師來了，就立馬開始做眼操。可即便是這樣，老師也沒有手下留情，還是給他們小組扣了許多分。老師上課的時候最喜歡開火車式讀詞語，有時她會破下例，點那些溜號兒的同學，那些同學答不上來，就只能站著了。她見過許多人的家長，每次見家長她都會提前告訴學生，讓學生做好心理準備。

　　這就是我“畫”的漫畫老師你們喜歡嗎？

我的“漫畫”老師作文10

　　圓圓的臉龐上戴著一副黑框眼鏡，中等身材的他喜歡操起手筆劃著計算思路，富有激情的講述讓我們跟著他的“節奏”逐步學習思考。

　　他，就是我們的'數學老師——陳剛。

　　陳老師很嚴厲，對課堂紀律要求嚴厲、對學生作業要求嚴厲、對學習反思要求嚴厲。他曾在課堂上強調過：“不允許任何人‘擾亂’課堂，因為課堂是神圣而嚴肅的。”只要有同學在課堂上說話或搞小動作，他就會用他那“三寸不爛之舌”曉之以理，動之以情地批評教育，不僅批評當事同學，也警醒其他同學認真聽講。

　　昨天，有位同學沒帶糾錯本，陳老師有些生氣，頭無奈得搖了搖，兩只眼睛瞪得很圓……他希望大家以此為戒：當日事當日畢，做事要有條理，要會檢查會反省。

　　別看他在課堂很嚴厲，但也鼓勵我們在課余時間要學會調節放松，因為張弛有度才可以做得更好。活動課上，他陪我們踢足球、打籃球，一改他課堂嚴厲的形象，這也讓我認識到了另一個“可愛”的陳老師。

　　他籃球、足球樣樣精通，特別是籃球，他打得可好了。在球場上，就像漫畫中的“流川楓”，動作敏捷，身手矯健，對手怎么也防不住。

　　上次，他和我們打籃球。張名涵剛剛突破了防守沖向對方球場，這時身旁的陳老師眼疾手快，像一只離弦的“箭”沖了出去。只見他大手用力一揮——球被成功搶斷，還沒等大家反應過來，他奮力一記弧線投籃——空心球！大家激動地為他鼓起掌來，他也開心地笑了。

　　我們喜歡這樣一位“嚴厲”而“可愛”的陳老師。

我的“漫畫”老師作文11

　　我有一位好老師，她戴著眼鏡，喜歡扎馬尾辮。她仿佛有超能力，上課總能發現我的小動作，而且走路速度快如疾風，沒有半點聲音。你們知道她是誰嗎？她就是我的數學老師——耿老師。

　　她要求十分嚴格，只要你作業晚交、不交、錯題太多，她就會使出必殺技“獅吼功”，將你批評一頓。同時她也是有耐心和責任心的，如果你遇到不會的題目去請教她，她會不厭其煩地認真給你講解，直到你理解為止。

　　一天傍晚，烏云密布，好像要下雨的.樣子，我在教室里寫作業，小于拿出他的作業說：“我們來交換寫作業吧！”我拿出作業本，猶豫再三后，最后還是妥協了。沒過多久，耿老師邁著“凌波微步”悄無聲息地走到我的身旁，“在干什么呢？”她嚴厲地質問道，還沒等我反應過來，她又說道：“明天你們兩個人來下我辦公室。”我的臉頓時又紅又燙，像個隨時要爆炸的氣球。后面我一直心神不定，晚上覺都沒有睡好。第二天，我來到了辦公室，耿老師先是一通批評，然后讓我寫檢討，寫完檢討才能回教室，在寫檢討的過程中我的心里五味雜陳。回到家之后，我趴在書桌上好好地反省了下，很慶幸老師及時制止了我的行為，“不以善小而不為，不以惡小而為之”這句話浮現在我的腦海里，我心中的那塊大石頭終于落下來了。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我們的老師是春蠶，是蠟燭，因為她在為我們默默地奉獻著她的青春啊！

我的“漫畫”老師作文12

　　在大家身邊應該有許多位與眾不同老師吧。有的是總愛穿裙子，說話像連珠炮似的語文老師；有的是整天笑瞇瞇的，走路像一陣風似的數學老師；有的是上課時迭出“怪招”，課后和同學們打成一片的體育老師。今天，我要就要用筆“畫”出一位老師，他就是變臉比一陣風還要快的數學老師何老師。你們知道我為什么要寫他嗎？別著急，聽我細細給你講。

　　首先，是因為他的.身上有很多優點，值得我們學習。比如他的認真：如果用一只動物來形容我們的數學老師何老師，那肯定是“老黃牛”。他每天在我們課前就早早來到我們的教室做準備。還會說一下比較難的題目。到晚自修的時候，還會幫我們講完沒有講的題目。除了這些他還會看我們的作業量，如果語文和英語布置了很多作業，他就會少布置一點。看我“畫”了這么多，你們應該都不知道我的數學老師何老師長什么樣子吧。他長得著“聰明絕頂”的發型（頭頂沒有頭發了），戴著一副黑鏡框的眼鏡，左邊眉毛上有一顆大大的肉粒，臉型是西瓜臉。而且，他還很強壯。

　　為什么說他變臉比一陣風還快呢？因為他一進教室看見我們一個個都在認認真真地預習時，他會滿口夸贊。當他看到有個別同學在玩耍時就會一瞬間變臉，狠狠地批評一頓。

　　這就是我非常敬愛的“漫畫”老師何老師，有著豐富的教學經驗的數學老師。如果他教你們，相信你們也會很喜歡他。

我的“漫畫”老師作文13

　　在我小學的學習生活中，有幸遇到了一位好語文老師。她的性格很溫柔，像一只小綿羊，我們叫她“綿羊”老師。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”雖然教導過我的老師各有千秋，性格也迥然有異，但他們都是我尊敬的人。特別是我現在的語文老師，她與我同姓阮，走起路來像一陣風，說話的時候有理有據。她穿著打扮都很簡單樸素，平時從不穿裙子和高跟鞋，也不喜歡噴香水，更不喜歡化妝，每次見到總感覺她十分精神干練。

　　阮老師在上課的時候，挺喜歡和我們講她經歷過的故事，有時候還會講一些她女兒小時候的故事。阮老師和我們說她小時候的家庭條件還不錯，她還有一個哥哥，小時候她一犯錯，他的爸爸就會罵她的哥哥，有時候還氣得動起手來了，這讓她覺得自己的家庭有點重男輕女。其實并不是這樣的`，她的爸爸媽媽喜歡阮老師，爺爺奶奶則寵愛她的哥哥，這樣就公平了。

　　阮老師還說她小時候特別愛玩，下河摸魚呀，上樹看鳥蛋呀等等，一點都不像一個女孩做的事，有時搞不好還把手摔骨折了，有時還會搗亂。有一次阮老師和我們說了一個親身經歷的故事。她小時候有一次吃了太多辣，想吃點糖解解辣，在吃糖的時候，一不小心手一滑把糖罐摔碎了，于是，阮老師在外面躲了一下午都沒回家。聽到這里，我們全班都笑得前俯后仰。

　　阮老師為人和藹可親，一旦工作起來，非常認真，精益求精。因為有了阮老師，所以我們班幾乎每周都能贏得衛生流動紅旗。我覺得自己太幸運了，能遇到阮老師，簡直太開心了。阮老師就是我心目中善良、慈祥、嚴厲的“漫畫”老師。

我的“漫畫”老師作文14

　　我的作文老師姓趙，大家都叫他趙老師。

　　趙老師中等身材，眼睛雖然不大，眼光卻透著一股干練，似乎眼睛會說話似的。他穿著很普通，甚至有些簡樸，但那樣的裝束穿在他身上卻透露出一種出眾的氣質。

　　今天，我就想用自己拙劣的筆來漫話一下趙老師。

　　趙老師性格很幽默，上課時他不僅能帶給同學知識，也能帶給大家快樂。在他的課堂上經常能聽到同學們的歡聲笑語，可是在笑聲中，我們學到的知識可一點不比嚴肅的課堂少。

　　記得前兩年媽媽剛給我報作文班的時候，我特別的討厭，甚至心中充滿了叛逆。

　　可是，當我跟著趙老師上了一節課后，我就對作文課有了一個全新的認識。它不再是枯燥無味的代名詞，而是充滿了快樂，這讓我一下子對作文興趣盎然起來。

　　我知道，那是趙老師讓我獲得了學習作文的樂趣。就這樣，兩年多來我在趙老師幽默快樂的作文課中成長著，而他也以自己的言行潛移默化的.影響著我們人生觀的形成。

　　記得有一次上課時，我的筆不知什么時候掉到了地上，可是我絲毫沒有發現。當我準備做課堂筆記時，才發現筆沒了。于是，我低頭著急的尋找。

　　就在這時，趙老師一邊講課，一邊踱到我身旁，隨即彎下腰從地上撿起了我的筆，又輕輕地放在我的課桌上。

　　這一個過程中，他沒有看我一眼，上課節奏也沒有一絲絲被打亂，以至于其他同學都沒有發現發生了什么。但是，趙老師這小小的舉動，在無聲中教會了我要幫助他人。

　　這就是趙老師，一個敬業幽默的園丁，讓我們在課堂中獲得了快樂，在快樂中獲得了知識。

我的“漫畫”老師作文15

　　有的人也許會覺得奧數是枯燥無味的，當初我也這么覺得。可是遇到我的第一任數學老師汪老師時，我對于奧數的偏見慢慢改變了。

　　汪老師小腦袋、小眼睛，還戴著一副眼鏡兒。當他摸著那大大的肚子，像個孕婦一般走進教室時，我心想，這老師看起來跟企鵝差不多，能有什么本事啊？上了他的幾堂課之后，我不禁開始有些佩服他了。汪老師的金口一開，現場相聲就開始了，我通常都會笑得肚子疼。

　　那是一個周四的晚上，一位同學上課打瞌睡了。突然一道聲音傳來：“好了，現在這道題講完了。姜樹同學，你來說說你收獲了什么吧。”汪老師說道。只見姜同學慢騰騰地從座位上站起來，雙眉緊皺，嘴巴微張。一個字都說不出來。汪老師見了，慢慢地走到他身邊。怪聲怪氣的說：“沒想到，汪老師講的課還有催眠功能啊！那么下次我失眠的時候，就給自己講課吧：設張有x張郵票。老王有y張郵票。X加y等于多少呢？解這個不定方程。呼——呼——”汪老師一邊笑著一邊歪著頭表演。逗得我們哈哈大笑。唯一高興不起來的可能就是那位因為打瞌睡耽誤了學習的同學吧。不過看他已經羞紅的臉，相信已經在大家善意的笑聲中明白了老師對他的提醒，下次一定不會再犯了。快下課了，汪老師又總結道：“姜樹同學這節課表現的不是很好，好像是因為他感冒了，所以喉嚨痛，喉嚨痛影響了大腦的正常運轉，導致了整節課都不認真。”其他同學又加了一句：“還導致了他的`表現和心情都不好。”我們聽了捧腹大笑。汪老師突然把臉一板：“批評。”我們都嚇了一跳。就這樣一節有趣的奧數課在我們的歡聲笑語中度過了。

　　這就是我們的奧數老師——汪老師，一個上課風趣幽默的人。

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