描寫老師作文通用【15篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的描寫老師作文，希望能夠幫助到大家。

描寫老師作文1

　　小學(xué)老師的奇特講法記得，小學(xué)時上課時，老師講課力求新奇獨特，所以上課時經(jīng)常會有含我們開懷大笑的時候。一次老師突擊檢查同學(xué)詞語解釋有四個詞語—不知所措，不知所云，如釋重負(fù)一如既往，同學(xué)沒能答上來老師正要發(fā)火，突然看到一位學(xué)生竟敢上課睡覺，老師眼珠一轉(zhuǎn)計上心來，突然使勁的一拍桌子，該生被嚇醒了，拿起書就擋住臉，書都拿反了。老師說：“這就是不知所措�！庇纸兴�回答問題，他當(dāng)然支友唔唔的'答不上來，老師說：“這就是不知所云�！闭f完示意他坐下，學(xué)生松了一口氣坐下了，老師又說：“這就是如釋重負(fù)�！睂W(xué)生大概早就和老師串通一氣。坐下后馬上又睡上了，老師詭異地說：“這就是一如既然�！比珗霭l(fā)出“哇“驚嘆。那位學(xué)生又醒了說了一句：“怎么了”這些奇特的事情時有發(fā)生，在45分鐘的課堂創(chuàng)造了令我們難忘學(xué)習(xí)時光。特別說明：因本卡屬于一對雙胞胎，所以這兩篇作文分別屬于哥哥，弟弟。請分別處理。

描寫老師作文2

　　許多老師教過我，有蔣老師、顧老師、彭老師……給我印象最深刻的，卻是二年級教我數(shù)學(xué)的李老師。

　　記得有一次，我下課時跟伙伴們一起在跳長繩，結(jié)果我沒把握好時機(jī)，剛鉆進(jìn)去就摔了一跤。我的手碰到了水泥地，擦破了點皮，老師知道后，關(guān)心地問我：“沒事吧，要不要把你送到學(xué)校的醫(yī)務(wù)室啊？”我搖搖手，說：“不需要，我沒事，只是擦破了點皮而已�！�

　　有一次數(shù)學(xué)測試過后，我沒有考到95分，心里別提有多難過了。因為考不好是要被媽媽罵的。下課了，李老師發(fā)覺我不對勁，因為平常下課的我是班級的活躍分子之一，而今天的唉聲嘆氣的。于是，李老師走過來問我：“趙雅雯，你今天怎么了，是身體不舒服嗎？”我搖了搖頭，對老師說：“我今天數(shù)學(xué)沒考好，但是一回家要被媽媽罵�！崩罾蠋熉犕晡业脑挘瑢ξ艺f：“哦，原來是因為這件事，今天的'試卷有很大的難度，偶爾考試失手也是很正常，畢竟你才二年級啊，我相信你媽媽會理解的�！蔽尹c了點頭。

　　李老師，如今我也是四年級的學(xué)生了，真不知道您還記不記得我了。到現(xiàn)在我只希望您能繼續(xù)教我們。

描寫老師作文3

　　一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一張相貌平平的臉，再加上健壯的身體，這就是我們的數(shù)學(xué)老師——王老師。

　　他上課很幽默風(fēng)趣。有一次，一位同學(xué)在“開小差”，被老師發(fā)現(xiàn)了，王老師走到他的身旁，拉了拉他的手。那個同學(xué)回過神來，不“開小差”了�？衫蠋熣f：“這位同學(xué)，你在想什么呢？想你回家有沒有老母雞吃啊？”聽了老師這段話，我們?nèi)�班同學(xué)哄堂大笑。那位同學(xué)不好意思地低下了頭。

　　還有一次，老師在講一個題目，題目要求我們提出一個問題，并解答。一個同學(xué)舉手提出了一個問題，王老師說：“嗯嗯，這道題真難呀！所以，誰答對了他就請誰吃一頓肯德基去�！甭犃诉@句話，嘿嘿，看來這位同學(xué)放學(xué)后可不好受了，一定會有同學(xué)纏著他買肯德基。

　　我們有時也會惹老師生氣。老師發(fā)起脾氣來，我們無論如何調(diào)皮，也是逃不脫“如來佛”的`手掌心的。這時，我們一個個不敢吱聲，要是在這時違犯課堂紀(jì)律，嘿嘿，“孫悟空”就要嘗一嘗“如來佛”的厲害了，那滋味可不好受。

　　這就是我們幽默風(fēng)趣而又十分厲害的數(shù)學(xué)老師。不過，我們都很喜歡他。你說，奇怪不？

描寫老師作文4

　　我從幼兒園到小學(xué)有過很多老師教我，可我記憶最的張老師。

　　張老師從三年級就開始教我們了，她有一雙炯炯有神的眼，有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，我們的張老師還有一張和善的臉呢。

　　一次，我的英語考試沒有過關(guān)，面對同學(xué)們的嘲笑和老師的批評，我的心里真是有種說不出的滋味，突然我發(fā)現(xiàn)她走了過了——張老師，她用那溫和的聲音對我說：“麗麗，沒關(guān)系，每個人都要經(jīng)歷失敗，因為失敗是成功的前提”我瞬間又有了自信……

　　一次，我沒有寫數(shù)學(xué)作業(yè)，被張老師知道了，她把我叫到辦公室，溫柔的說：“麗麗，你作業(yè)寫了沒有？”我低聲回答到：“沒有”說著我眼淚撲嗒撲嗒的往下落，張老師見了并沒有批評我，而是說：“你真棒”說著就把我眼角邊的淚水擦干了，我聽后大吃一驚，我對老師說：“老師，你確定沒有弄錯”張老師平靜的`說：“我表揚(yáng)你的是你面對錯誤的態(tài)度，有許多同學(xué)都不會像你這樣誠實，你的誠實是每個人都值的學(xué)習(xí)的地方”“好了，快回去補(bǔ)作業(yè)吧！”張老師摸摸我的頭對我說

　　這就是我喜愛的張老師，她對我說的每一句話都會使我有點滴成長，她是最優(yōu)秀，最令人敬佩的老師！

描寫老師作文5

　　在學(xué)校里，有人喜歡幽默的英語老師，有人喜歡嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，還有人喜歡溫柔的音樂老師……但我喜歡我們有著“千里眼”的語文老師。

　　我的語文老師有著一頭黃黑色的短發(fā)，一雙烏黑的眼睛鑲嵌在臉上，一副金框眼鏡架的高高的`鼻子上，看起來非常美觀。老師的“千里眼”可厲害了!什么?你竟然不相信?那我就來講講吧!

　　上課時，老師兩只手撐在桌子上，手里拿著一根粉筆，虎視眈眈的注視著整個教室，不放過任何一個小動作，即使有桌子、抽屜、書本等掩護(hù)，依舊逃不開陳老師的“法眼”。

　　“后面那兩個同學(xué)，有什么那么好玩的，拿到講臺上給大家看看�！蓖瑢W(xué)們聽到這番話后，立馬挺直腰板，身體坐直，更別提那兩位同學(xué)了，他們嚇得冷汗直流。

　　有的時候上課沒有鈴聲，等到上課時，語文老師就走到走廊上，找我們班的同學(xué)，放眼望去，操場上到處都是人，看得眼花繚亂，再加上大家都穿著校服，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就更難分辨了�？墒钦Z文老師卻能一眼就能看出來，一叫一個準(zhǔn)。

　　我佩服我們的語文老師，不僅聰明，還有“千里眼”的特殊本領(lǐng)。

描寫老師作文6

　　她長著一對烏黑的眉毛，眉毛下面襯托著一雙明亮有神的大眼睛，鼻梁高又挺，再配上一頭長長的.大卷發(fā)，就是仙女下凡了！哈，這就是我們的語文老師啦！你別看她外表已經(jīng)是給中年婦女了，可還像個“大小孩”一樣。知道為什么我們總稱她為“大小孩”嗎？是因為她有一顆不老的童心。

　　在一次“六一水果拼盤大賽”中，英語老師組織同學(xué)們參加“水果拼盤大賽”，同學(xué)們各分成了幾小組，并準(zhǔn)備好了拼盤的食材。比賽開始了，同學(xué)們正一絲不茍地制作著拼盤，這時，“大小孩”就搬著椅子走過來，在我們組里，幫我們擠沙拉醬和倒奶油，忙得把手都沾得全是奶油和沙拉醬，她鼻子一癢，就用手去撓，結(jié)果把鼻子蹭上了奶油，周圍的同學(xué)都放下手頭的工作，看著老師都笑了起來，不知哪個同學(xué)在老師的臉上又沾上了貓胡子，這下老師就真的成了一只小花貓了，哪知老師面不改色，若無其事地拿起一塊奶油，“啪”的一聲弄在了一個同學(xué)身上……這些年，這位“大小孩”一直陪伴著我們玩耍、學(xué)習(xí)，有了這位“大小孩”，我們和老師相處得更和諧了。

　　看來，我們要感謝這位童心不老的“大小孩”呀！

描寫老師作文7

　　如果我是老師，我會盡我所能把班級教好，堅守崗位，盡職盡責(zé)，不打罵學(xué)生，做一個優(yōu)秀的老師。

　　我想管理好班級紀(jì)律，和那些調(diào)皮的同學(xué)聊聊天，了解他們的行為，喚醒他們的自習(xí)和自覺性。紀(jì)律管理好了之后，就要講班規(guī)，然后在日常學(xué)習(xí)中幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高素質(zhì)。告訴他們一些知識，提高他們的學(xué)習(xí)成績，建立良好的班風(fēng)。

　　然后，讓學(xué)生養(yǎng)成每天寫日記的習(xí)慣，每天記錄自己的成長過程，也就是長大后的`回憶。讓他們每天遵守交通秩序，但不能隨便說話，哪怕要打報告。

　　我想成為一名好老師。部隊里的學(xué)生大喊大叫，發(fā)火，甚至打?qū)W生，為學(xué)生樹立好榜樣。讓他們投票當(dāng)班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、體育委員、領(lǐng)隊...

　　如果我是老師，我會做到我說的，我一定會讓我的學(xué)生知道，我們中華民族是禮儀之邦，所以我一定會做到。

　　如果我是老師，我會把他們培養(yǎng)成成年人，教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和讀書，防止他們成為社會渣滓。我會對他們更好。

　　我很想當(dāng)老師，我說什么我就做什么。

描寫老師作文8

　　在今年春節(jié)期間，我參加了楊老師舉辦的作文班，我學(xué)到了許許多多的知識。

　　我們的作文班楊老師今年六十一歲了，去年剛剛退休，雖然年級有點大了，但是身體依舊十分硬朗。楊老師有一頭濃密且烏黑的頭發(fā)，身體像老黃牛一樣壯，烏黑濃密的頭發(fā)里，偶爾有幾根銀絲。

　　楊老師，50多歲就戴上了眼鏡，楊老師要戴眼鏡才能看清我們的作文，楊老師講課生動有趣，每次都把我們逗的哈哈大笑，在《難忘的一幕》，那篇作文，楊老師用自身的經(jīng)歷和起落有序的聲音把我們逗的哈哈大笑，現(xiàn)在想起來還是十分搞笑。但有趣歸有趣，楊老師批改作文十分嚴(yán)格，一絲錯誤也不放過，有一次我把暑假的暑寫成了夏，楊老師毫不猶豫的'給我扣了一分。之前，我在楊老師指導(dǎo)下，寫出了第一篇作文，當(dāng)時我知道的詞語很少，楊老師毫不保留的教我們怎樣寫環(huán)境描寫，動作描寫，語言描寫，心里描寫神態(tài)描寫……

　　學(xué)習(xí)班即將結(jié)束，我會永遠(yuǎn)記住這段美好的時光。

描寫老師作文9

　　我們的教師節(jié)我們過得很開心，因為這是我們第一次感受到教師的辛苦和教師的心情。

　　我們送了很多禮物給教師，有大的、有小的、有紅的、有黑的。各種各樣，可是教師怎么看都不像高興的樣子，我們卻一點也沒看出來，上課依舊搗亂，教師愈來愈不高興了，我們在教師最不高興的時候終于看出來了，教師也在那時說出了他為什么不高興，原來，教師不高興是因為我們表現(xiàn)不好，教師說了，教師節(jié)禮物并不重要，重要的是能送給教師一個認(rèn)真聽講的心。下午我們?nèi)�班都明白了，我們表現(xiàn)就變得很好了，教師在下課的時候說了一句：“雖然你們上午沒有送給我最好的禮物，但是下午，你們送給了我不僅最好，而且也是最寶貴的禮物。”我們聽了教師的這一番話，我們接下來的課聽得更認(rèn)真了，當(dāng)下學(xué)的.時候，我們明白了教師的辛苦和心情，教師的心情就是我們認(rèn)真聽課，教師的心情就會高興，這就是教師的心情，教師的辛苦也就因為這個。

　　這個教師節(jié)我們過的很愉快，因為懂了教師的心情和辛苦，也明白了許多道理。

描寫老師作文10

　　他的眼睛黑溜溜的，好像是顆黑寶石，他的頭發(fā)豎了起來，像一個小刺猬，他的嘴巴大大的'，笑起來就像一個小丑，他還戴著一副眼鏡，一看就是一個有趣的人。

　　他的數(shù)學(xué)課是很有趣的。有一天，我們班最調(diào)皮的同學(xué)，上數(shù)學(xué)課時總是跑到中間室扔垃圾，經(jīng)過了多次邱老師的提醒還是不聽，邱老師就咧開小丑嘴笑著說：＂周小榮，你要不要跟垃圾做同桌？＂我們聽了這句話，猛然大笑，周小榮害羞得把頭低了下去，再也不去亂扔垃圾了。

　　邱老師還＂發(fā)明＂了一個對付我們不認(rèn)真的方法：留堂，做紙。而我就被這個方法對付過。

　　有一次，我的數(shù)學(xué)考八十二分，上課時，試卷一發(fā)下來，邱老師突然對著我大怒，眉毛成了一個倒八字，臉像一個大苦瓜，眼睛睜得大大的，像一個大燈泡。緊緊地盯著我，盯得我渾身不自在。過了一會，邱老師轉(zhuǎn)變了臉色，笑著說：＂李駿聰，放學(xué)以后給你一個超級大禮，做完兩張大紙再走。＂弄得我哭笑不得，但是放學(xué)時，邱老師卻全程微笑著陪我做練習(xí)，做到了六點。我想：一般老師下班時間是五點，但是邱老師為了幫我把成績拉回上去，把自己的休息時間抽出來幫我，我一想到這，我的心里暖暖的。

　　這是我有趣的數(shù)學(xué)老師邱老師，你的老師也是這樣嗎？

描寫老師作文11

　　“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的窗前徹夜明亮……”一支悠揚(yáng)動聽的歌聲飛出了我家的窗口，我要把這首歌送給我心中的好老師――孟路老師。

　　孟老師有二十多歲，看起來就像我們的大哥哥，他的個子很高，大大的頭，一雙十分神氣的大眼睛炯炯有神，還有一張能說會道的嘴，給我們傳授很多有趣的知識，帶領(lǐng)我們在知識的天空里自由自在的飛翔。

　　記得三年級下冊第一次考試前，孟老師叮囑我們：“遇到不會的題，要沉著冷靜思考，不能心急，寫完了要認(rèn)真檢查�！蔽野牙蠋煹腵話牢記到心里，認(rèn)認(rèn)真真的做完試題，離交卷時間還有一段時間，這時孟老師的話在我耳邊響起，我趕緊拿起筆，仔細(xì)的開始檢查，還真發(fā)現(xiàn)了錯誤。幾天以后，一個鮮紅的成績出現(xiàn)在了我的眼前。

　　還有一次，我上課的時候和同桌說話，沒有聽老師講課，下課的時候，孟老師把我叫到了辦公室，語重心長的對我說：“你要認(rèn)真聽課，才能取得好成績，有了好成績，才能實現(xiàn)自己愿望呀！”聽了老師的話，我羞的臉通紅，覺得非常慚愧，心里暗暗發(fā)誓，一定要好好學(xué)習(xí)，長大了才能做個有用的人。

　　�。±蠋�，您就像那北斗星，幫助我們指引正確的方向，走向成功之路！

描寫老師作文12

　　鄭老師是我們的班主任，她中等身材，剪著短發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上戴著一副秀氣的眼睛。她是一位嚴(yán)肅認(rèn)真、和藹可親的老師，我們班上的每一位同學(xué)都非常喜歡她。

　　我也非常喜歡鄭老師，特別是她的微笑。

　　記得有一次語文課，鄭老師給我們講解古詩《望廬山瀑布》。當(dāng)講解到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”時，鄭老師問我們說：“誰知道這兩句用了什么修辭手法？”同學(xué)們都高高舉起手，爭著回答問題。我沒有舉手，我在擔(dān)心，我害怕回答錯了遭到同學(xué)們的嘲笑，我靜靜的坐著。當(dāng)同學(xué)們一個一個的.都回答是比喻時，我鼓起勇氣，舉起了手，鄭老師點到了我，我回答說：“是夸張的手法�！编嵗蠋煂χ�我點點頭，微笑著向我豎起了大拇指。頓時，我感覺渾身充滿了力量，自信滿滿。

　　從此，我也敢在課堂上積極發(fā)言了，我非常感謝老師的微笑。

描寫老師作文13

　　我的老師看上去很溫柔，但是有一顆粗暴的心。

　　有一次，我們班鄭安然沒有寫完作業(yè)，結(jié)果被他的組長發(fā)現(xiàn)了，然后他的組長告訴了老師，老師聽后被氣的火冒三丈。到了上課的時候，老師很生氣的走進(jìn)教室，我想，這下鄭安然同學(xué)要“死”了。我嚇得趕快用一團(tuán)紙堵住我耳朵，就害怕鄭安然同學(xué)得慘叫聲震碎我的耳膜。果然，他的慘叫聲大的.都能把教學(xué)樓的房頂頂飛了。老師非常生氣的教訓(xùn)了他一頓，他總算每天都按時完成作業(yè)。

　　還有一次，老師讓我們讀課文，有一位同學(xué)在那里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，光和他的同桌說話，這時候老師突然走進(jìn)了教室，剛好看見那位同學(xué)在說話，老師說：“你讀讀這篇課文”。然后。這位同學(xué)問老師讀第幾課。老師聽了這話更生氣了，二話不說直接拿著戒尺走向他，讓他伸出手來。那位同學(xué)伸出了手，老師狠狠地打了他一下，那位同學(xué)“哇”的一聲都嚇著了全班的同學(xué)。

　　其實，我知道，老師也是為了我們好才會那么生氣的。我們再也不敢惹她生氣了。

描寫老師作文14

　　我有許多位數(shù)學(xué)老師，但是我印象最深刻的卻是劉老師。在同學(xué)們的眼里他是一位很嚴(yán)厲的老師，而在我眼里他卻是一位幽默風(fēng)趣的好老師。

　　在課堂上劉老師總是把問題講的清晰透徹，他會把同學(xué)們遇到的數(shù)學(xué)難題拿出來和大家一起分享講解，把同學(xué)們?nèi)菀追稿e的題型舉一反三的耐心分析，直到大家都明白為止。上課時他總是用風(fēng)趣的語言讓數(shù)學(xué)課變得不再乏味，讓我們像是遨游在數(shù)學(xué)王國似得。有一次，我在做高效課堂，這時突然一只攔路虎出現(xiàn)在我的.面前像是挑釁似得對我說：“毛頭小子，你敢挑戰(zhàn)我，不知道天高地厚�！蔽乙宦牸绷�，對它說：“我搞不定你，劉老師也會搞定你的，不要太得意了！”我認(rèn)真讀題了十遍也不會，我立刻以百米沖刺的速度跑向劉老師辦公室，劉老師不一會就幫我把這道難題解決了，在以后的期中、期末考試中這類型的題我都做對了，多虧了劉老師給我耐心而細(xì)致的講解。

　　劉老師進(jìn)真是一位名副其實的好老師，我愛您！

描寫老師作文15

　　她，一頭烏黑的頭發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛下邊一對水汪汪的大眼睛，小小的嘴，大大的耳朵。這就是我一年級時的班主任——潘秀萍老師。

　　她親切和藹，說話時和和氣氣，還非常關(guān)心我們的生活。記得有一次，我們?nèi)ナ程贸燥�，食堂的飯都沒有煮熟。我吃著吃著就不想吃了，再看看其他同學(xué)，他們也都不想吃了，于是，我們就一起回了教室。潘老師正在批改作業(yè)，看我們這么快就回來了，便問“吃完了嗎？”有個同學(xué)說：“飯是生的，我們沒吃。”她就拿著錢，騎著自行車出去了。我們都不知道她去了哪里了。過了一會兒，潘老師氣喘吁吁進(jìn)跑了回來，只見她手里拿著一大袋包子，她說：“來，吃包子�！蔽页灾�包子，心里無比激動。

　　還有一次，在上最后一節(jié)課時，天下起了雨，后來雨越下越大。放學(xué)了，同學(xué)們一個一個被家長接走了，教室里空蕩蕩的`，只剩下我一個人了，我真害怕，我走到走廊里去等，豆粒大的雨點打在我身上，后來，我感覺不下雨了，可看看外面，雨依然下得很大，我抬頭一看，原來是潘老師。我激動地說：“謝謝你，潘老師。”潘老師說：“不用謝我，看，你媽媽來了�！蔽疫B忙沖到媽媽的傘下。我在心底深深感謝潘老師。

　　潘老師這么關(guān)心我們，難道說她不是一位好老師嗎？

【描寫老師作文】相關(guān)文章：

描寫老師的作文01-04

描寫老師作文03-08

描寫老師特點的作文07-04

描寫老師外貌的作文07-04

描寫女老師的作文07-04

描寫我的老師的作文07-04

描寫語文老師的作文07-04

關(guān)于描寫老師的作文07-04

描寫我的老師的作文12-19

(精品)描寫老師的作文12-19