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《制作演示文稿》教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《制作演示文稿》教學設計，希望能夠幫助到大家。
【教學內容分析】
本節(jié)課是“演示文稿的綜合應用”中的制作演示文稿第二課時。具體內容是“幻燈片中對象動畫效果的設置、幻燈片切換效果的設置、超鏈接的設置、添加背景音樂及聲音效果的設置和保存作品，第一課時介紹了powerpoint的版式及修飾演示文稿，這一節(jié)是進行演示文稿放映效果及聲音的設置，通過課堂練習主要目標是培養(yǎng)學生的動手能力，探究能力，創(chuàng)新意識，同時進一步提高學生的綜合實踐能力。
【教學對象分析】
本案例適用對象為七年級學生，經過上一節(jié)課的學習，學生能制作簡單的演示文稿。明白幻燈片的版式及修飾幻燈片，并能進行個性化設置作品。
【教學策略】
本設計注重師生互動，采用以學生為主體，教師為主導的教學模式。運用“任務驅動”、討論交流法和“分組合作”的學習方法，先讓學生欣賞兩個作品，讓學生進行比較，以貼近生活的例子為引導，來提出問題，指導學生思考，通過學和做，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。在教師的指導下，使學生運用已有的知識，通過探究聯系進行學習，實現教學目標。
【教學目標】
1，知識與技能
（1）學生了解幻燈片中對象及幻燈片切換動畫效果的設置。
（2）學生了解超鏈接和幻燈片按鈕的作用。
（3）學生了解幻燈片中背景音樂的設置
2，過程與方法
（1）通過播放一靜、一動的幻燈片，讓學生產生求知與創(chuàng)作欲望，主動、愉快地接受任務，自主合作探究完成任務后，總結出設置步驟，促進學生創(chuàng)新、團結協作、自主學習能力的提升。
（2）通過任務驅動，引導學生根據“學著做”完成任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力；通過分組協作設置有個性的動畫效果，培養(yǎng)學生的協作學習、探究學習的能力以及創(chuàng)新精神。
3，情感態(tài)度及價值觀
（1）鼓勵學生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學生自我表現的能力；
（2）通過對幻燈片動畫效果的合理、靈活的運用，培養(yǎng)學生的審美情趣和信息素養(yǎng)。
（3）進一步培養(yǎng)學生尊重他人，欣賞他人，發(fā)現別人長處，相互學習的良好品質，以及培養(yǎng)合作協作，交流和創(chuàng)新的意識。
【教學重點和難點】
重點：演示文稿放映效果的設置
難點：根據主題需要選擇合適的動畫效果
【教學方法】
任務驅動法、直觀演示法、自主探究法
【教學過程】
一、欣賞作品
上一節(jié)課我們學習了創(chuàng)建與修飾演示文稿，同學們都制作得挺不錯的。今天我們來學習制作演示文稿第二課時——讓幻燈片動起來。首先請同學們來欣賞兩個作品，看自己更喜歡哪個作品？為什么？
（1）給學生欣賞兩個作品：美麗家鄉(xiāng)—茶陵.ppt
師問：同學們喜歡哪個作品呢？為什么喜歡這個作品？說理由
好的，我們今天這節(jié)課就來學習演示文稿放映效果的設置，主要有三個方面的內容：1、是幻燈片中對象動畫效果及幻燈片切換效果的設置2、超級鉸接和動作按鈕的設置3、添加背景音樂和保存放映格式設置
學生觀看作品，邊思考回答問題
情境設置，培養(yǎng)學生的分析問題、作品鑒賞的能力。
5分鐘
二、演示文稿放映效果的設置
1、幻燈片中對象及幻燈片切換動畫效果的設置
教師演示：以作品第4張為例
（1）觀看效果
（2）演示操作
①選擇幻燈片
②選擇對象
③選擇“幻燈片放映”—“自定義動畫”命令
④在“自定義動畫”任務窗格，單擊“添加效果”按鈕，選擇效果。
⑤修改“開始”、“方向”、“速度”三個參數。
為幻燈片切換設置效果
（1）選擇幻燈片
（2）選擇“幻燈片放映”—“幻燈片切換”命令
（3）在“幻燈片”任務窗格上進行設置。
任務一：為幻燈片“云陽山”中對象設置動畫效果，設置幻燈片切換效果。
演示學生
點評學生作品
學生觀察演示，根據分發(fā)練習文件，學生設置幻燈片中對象的不同動作效果及切換設置，并播放體驗。學生可嘗試體驗“進入”、“強調”、“退出”、“動作路徑”不同的動畫效果，在制作設計時可選擇合適的動畫效果。
培養(yǎng)學生的遷移探究能力。
15分鐘
2、設置目錄標題文字到對應幻燈片的超鏈接
教師演示“茶陵簡介”超鏈接
（1）選擇目錄幻燈片中的“茶陵簡介”標題，并右鍵單擊。
（2）在打開的快捷菜單中，選擇“超鏈接”命令。
（3）在“編輯超鏈接”對話框中，選擇“本文檔中的位置”，選擇“茶陵簡介”標題對應的幻燈片。
3、設置返回目錄幻燈片的超鏈接
教師演示“茶陵簡介”返回目錄幻燈片。
任務二：學生完成目錄標題文字到對應幻燈片的超鏈接及幻燈片中插入按鈕返回目錄幻燈片的超鏈接。
4、添加背景音樂
（1）執(zhí)行“插入”—“影片和聲音”—“文件中的聲音”命令
（2）選擇“文件中的聲音”
（3）在打開的對話框中，選擇“自動”按鈕。
（4）單擊“自定義動畫”窗格中音樂對象的下拉按鈕，選擇“效果選項”
（5）設置聲音播放效果。
5、將演示文稿保存為放映格式
執(zhí)行“文件”—“另存為”命令，保存類型為powerpoint放映格式。
任務三：學生添加背景音樂及保存作品為放映格式
學生觀看演示，嘗試制作目錄幻燈片中其他標題的設置，遇到問題可在教材上尋求幫助。鼓勵同學之間相互討論、交流。
學生完成“試一試”
學生根據難易程度，選擇學習，拓展學生的思維，培養(yǎng)學生的遷移探究能力。
10分鐘
綜合運用
學生完成作品后續(xù)設計制作，在完成上述任務后，以小組合作、交流和討論的方式自行設計作品。
合作、交流、
討論、制作
培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和協作交流能力
7分鐘
展示學生作品
教學評價
展示評價表，引導學生完成評價活動，對學生進行可觀公正的評價，并進行肯定性和鼓勵性的評價
聽點評，進行自評
幫助學生對所學的知識進行歸納總結，并進行反思，一邊進一步改進學習方法，提高學習質量和效率。
5分鐘
課堂總結
歸納總結這節(jié)課所學的知識要點、難點
思考反饋
了解學生的學習情況，以便改進教學方法和策略，3分鐘
布置作業(yè)
完成思考與練習
完成實踐
鞏固所學知識，培養(yǎng)學生用所學知識解決實際生活問題的能力。
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