實(shí)用的教師作文（精）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的教師作文7篇，希望能夠幫助到大家。
教師作文 篇1
是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您，老師！是誰——把調(diào)皮的我們教育成懂事體貼熱心幫助別人的人？是您，老師，我贊美您！
老師，您每天都這樣辛勤地工作著；每天清早，您總是第一個來到教室，把習(xí)題抄上小黑板。當(dāng)吃早餐時，您總是飛快地吃完，有時您甚至顧不上吃，就來到教室給我們上課，因?yàn)槟α耍幻慨?dāng)上上課時，您總是盡心盡力，滔滔不絕地為我們灌溉知識，下課后聲音嘶啞的'您足以喝下一大杯水。放學(xué)了，同學(xué)們都陸續(xù)回家了，您卻還在辦公室里批改我們的作業(yè)；當(dāng)夜幕降臨時，我們有的出去散步了，有的在家看電視，有的還去逛街玩耍了，但老師您卻還在燈光下認(rèn)真地備課。老師，您每天都這樣早出晚歸，忙于教學(xué)工作，我贊美您！
您不僅每天像勤勞的小蜜蜂一樣辛勤地工作，還像把當(dāng)我們當(dāng)自己的小孩一樣關(guān)心愛護(hù)，疼愛我們。當(dāng)我們生病了時，您總是第一時間背著病體虛弱的我們從六樓教室到一樓去看校醫(yī)，然后還無微不至的看護(hù)著我們，直到接到通知的家長趕過來接替疲憊的您。因?yàn)檫@些您經(jīng)常不惜自己把累得滿頭大汗，氣喘吁吁；當(dāng)我們遇到學(xué)習(xí)困難時，您總是耐心地去幫我們解決，甚至想盡一切辦法，只為了幫我們尋找一個滿意的、容易理解的答案；當(dāng)我們的成績不如意、有所退步時，您總會把我們叫到安靜的校園，和藹地與我們交心，分析退步失敗的原因，并教導(dǎo)我們“失敗并不是永遠(yuǎn)的”。鼓勵我們要努力，加油把成績提上去，使我們找回信心。老師，我贊美您！
老師，您就是一盞明燈，點(diǎn)亮我前進(jìn)的道路；您就是勤勞的園丁，為我們澆水施肥；您就是一根粉筆，犧牲了自己為我們留下了充實(shí)的知識。老師，我贊美您！我感激您！
教師作文 篇2
吳主任的五五法則，是針對教師而言的。他提出：在作文教學(xué)中，教師要走下水示范路，讀寫結(jié)合路，說寫并舉路，周記教學(xué)路，回歸常識路。學(xué)習(xí)時，我記下了他的一些精彩觀點(diǎn)。例如：
1.不要總想著怎么描寫，而要多想什么情況下用描寫。
2.給學(xué)生教的作文方法越多，學(xué)生越不知所措，最終還是要記得：作文要有真情實(shí)感，要有生命活力。
在我看來，吳主任說了這么多，最讓我有共鳴的`地方就是：技巧不是重點(diǎn)，返璞歸真，回歸常識才是顛撲不破的真理。
舉個例子，我們常常教導(dǎo)學(xué)生：考場作文要注意開頭結(jié)尾寫好點(diǎn)，多用排比、比喻、擬人等等。這些方法可以讓學(xué)生作文得到二類、三類分，但永遠(yuǎn)得不了一類分。因?yàn)檫@類作文人工雕琢氣太重，缺少自然生命力和真情實(shí)感，是一種沒有創(chuàng)新，沒有獨(dú)立思考力的“新八股文”。
吳主任是一個出身偏遠(yuǎn)農(nóng)村的作家。在文學(xué)方面，他已取得了很高的成就，是一個令人尊敬的人。在一般人想象里，他的文章可能很高大上。但我們看看他發(fā)表在國家級刊物上的《故鄉(xiāng)》部分文字：
“她的背比去年更駝，看見我仍是瞇笑著眼睛：‘寶寶，你回來啦!’……于是她就去親曾孫的小臉蛋，孩子沒見過曾祖母，自然怕她，忙把身子縮回來，可祖母拉著孩子的小手親個不停，孩子害怕得大哭大嚷，她卻樂呵呵的。”
作者已過而立之年，是名滿全省，威重一方的大人物，在奶奶口里還是“寶寶”;曾孫是城里嬌娃，再嬌氣，也要用農(nóng)村愛曾孫的動作來表現(xiàn)歡喜之情。溫馨感人的天倫之樂，就在這接地氣的文字中流淌出來，勝過一切豪言壯語和技巧。
我最愛的也是如李清照詞般澄澈明凈的文字，情感低回婉轉(zhuǎn)，淋漓盡致，用主旨指揮技巧，成千古第一女詞人。
樹高千尺不忘根，回歸常識是作文教學(xué)之本。
教師作文 篇3
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。這句話說得真對啊！
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)進(jìn)入了四年級的學(xué)習(xí)生活，我們從不懂事到懂事，這與老師對我們的教育是分不開的。
在教師節(jié)來臨之際我真心地向老師道一聲：“老師您辛苦了。”再把我最珍貴的禮物送給老師。
其實(shí)，我認(rèn)為，教師節(jié)不只是送禮物那么簡單，其實(shí)老師想要的不是禮物，而是我們能好好學(xué)習(xí)，為祖國增光添彩，這才是老師最希望得到的禮物。每個老師都很辛苦，每天早出晚歸，回到家還要批改作業(yè)，還要整理筆記，為了我們，老師的白頭發(fā)一天天增加。
老師，您是我第二個媽媽，您哺育了我們，教育了我們怎樣做人。
老師，您是我最好的`大朋友，您給我們帶來了歡樂，給我們帶來了朝氣。
老師，您是我們的金鑰匙，有了您，我們才能打開知識的大門。
老師我們永遠(yuǎn)忘不了您，忘不了您對我們的希望，您對我們的關(guān)懷，老師，讓我們再次向您道一聲：“老師，您辛苦了！”同時我也祝愿普天下所有的老師節(jié)日快樂。
教師作文 篇4
明天是老師的'節(jié)日——教師節(jié)。今天我特意為劉老師、王老師親手制作了一張節(jié)日賀卡，祝福我最親愛的老師節(jié)日快樂！
這一年來，我特別感謝劉老師、王老師，她們不僅在學(xué)習(xí)上、生活上處處關(guān)心照顧我，就像媽媽一樣。而且在思想上也經(jīng)常關(guān)心和幫助我。記得有一次我犯了一個錯誤，是：我欺負(fù)了一個女同學(xué)，老師沒當(dāng)著全班批評我，而是叫我到辦公室，認(rèn)真的教育了我，讓我認(rèn)識到該怎樣做一個好孩子。同時，作為一個班委干部應(yīng)該關(guān)心同學(xué)，而不是欺負(fù)同學(xué)……。
老師，我想對您們說：“老師您辛苦了。”
教師作文 篇5
在金秋送爽、桂花飄香的季節(jié)里，一個神圣而響亮的名字再次成為人們矚目的焦點(diǎn)，這就是您——可親可敬的人民教師。曾經(jīng)何時，我就想寫一首詩來把您頌揚(yáng)，可卻怎么也難以表達(dá)您平凡中孕育的那份偉大;我很想填一首詞來為您歌唱，可卻至今沒有找到足以歌頌?zāi)瞰I(xiàn)精神的華美樂章。
有人說，教師是平凡的。是啊，三尺講臺是您展示人生風(fēng)采的.舞臺，兩尺教鞭是您演奏生命之歌的指揮棒;一塊黑板，記錄著您拼搏奮斗的足跡，一支粉筆滿載著您無限的希望。深夜里您一絲不茍地備課，課堂上您精彩生動地授課，辦公桌前您認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)……這也許就是您工作的全部。四季交替，歲月輪回，您時時恪守著自己的職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，不知疲倦;“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”，您刻刻靜守著這份平凡，勤勤懇懇，永不乏味。這一切的一切，都緣于您對教育事業(yè)的無限忠誠，對學(xué)生的一片摯愛之情。因而，您選擇了做一名教師，也就選擇了平凡的人生。
其實(shí)，平凡的人生無時無處不蘊(yùn)藏著一份真正意義上的偉大。人類靈魂的工程師，這一光榮的稱謂詮釋了作為一名教師的崇高與偉大。課堂上，您激情飛揚(yáng)，用辛勤的汗水播種著科學(xué)，播種著智慧，播種著力量，引領(lǐng)著莘莘學(xué)子在知識的海洋里暢游;課堂下，您愛心涌動，用諄諄的教誨為學(xué)生啟迪著理想之花，點(diǎn)燃著信念之光，凈化著心靈之窗，指引著代代求知者在人生的道路上徜徉。為了祖國未來的希望，您甘為社會進(jìn)程中的一塊鋪路沙石，承載著一代又一代人健康成長;您愿為歷史長河中的一朵小小浪花，推動著一只只小船航向遠(yuǎn)方。您不象牡丹那樣絢爛妖嬈，卻有著米蘭一樣的淡淡幽香;您不象玫瑰那樣熱烈奔放，卻有著梅花一樣的堅(jiān)忍不拔;您不與百花爭奇斗艷，卻有著“待到山花爛漫時，她在從中笑”的渴望。哦，也許這就是您平凡中的偉大。
教師作文 篇6
俗話說：“人因夢想而偉大。”從小到大，夢想有幾千個、幾萬個，想得我頭昏腦脹！律師、醫(yī)生、機(jī)師、芭蕾舞老師、老師……等，啊！我知道了，我夢寐以求的夢想就是——“老師”
！
當(dāng)老師并不容易，除了要有耐心，還要有專精的知識，和小朋友相處的智慧……真的不容易啊！所以我要比別人多讀一點(diǎn)書，多一點(diǎn)的包容心，當(dāng)個和譪可親的好老師。
大家一定有一個疑問，我怎么朝這個目標(biāo)前進(jìn)？告訴你們，一：下課、休假， 有空就爭取時間看書，讓自己的成績一日千里，知識比別人還多，讓同學(xué)望塵莫及，連老師都叫我當(dāng)班上的“小老師”。二：熱心助人，幫助有困難的人，使我有一種說不出的喜悅。三：有包容心，包容許多人，更別說是一群活潑可愛的小學(xué)生。四：和藹可親不易怒，有耐心……這些秘訣都記清楚，以后你也想當(dāng)“老師”的話，可以參考喔！或來請教我，我一定傾囊相授。
有時候我也很想放棄，可是只要想到可愛無比的同學(xué)，我的“老師夢”就又覺醒了，激發(fā)我無可比擬的斗志。“我要當(dāng)老師！我要當(dāng)老師！我一定要當(dāng)上老師。”我總是在我遇到挫折時，從內(nèi)心深處的呼喊來激勵自己。
我想象未來的我，已經(jīng)當(dāng)上了和譪可親的老師，教導(dǎo)一群天真無邪、鬼靈精怪的孩子，我把專精的知識傳授給他們，我老了、退休了，這些孩子有沒有想念我呢？我想是一定的，因?yàn)槲覠o私、認(rèn)真的`教導(dǎo)，開啟他們繽紛的生命，就像現(xiàn)在的學(xué)校老師給我們的。
我要牢牢記得，“人因夢想而偉大”，這些是我親愛的家人和老師教導(dǎo)我的，謝謝你們！我會對自己夢寐以求的夢想，全力以赴！因?yàn)槲液孟矚g可愛活潑、鬼靈精怪的孩子，所以我立志要當(dāng)個老師，實(shí)現(xiàn)我最偉大的夢想。
教師作文 篇7
1. 通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.
2. 對人物的語言,神態(tài),動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
3. 文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
4. 音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美.詩一般的'語言夢一般的想象,多美啊!
5. 文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實(shí)感.
6. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
7. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實(shí),讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長.
8. 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
9. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
10. 文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.
11. 通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.
12. 作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.
13. 事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn).可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理
14. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
15. 全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡
16. 文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
17. 本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng).
18. 簡單交待時間,地點(diǎn)和結(jié)果…
19. 語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.
20. …以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.
21. 開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.