[精選]學前教育作文3篇

　　在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的學前教育作文3篇，歡迎大家分享。

學前教育作文 篇1

　　我緩緩地過戶出校門，我拉緊書包帶，回過頭，依依不舍地看著那幢教學樓，心情五雜全。我知道，當我踏出校門口的那一刻，長達十天的學前教育已結結束了，心里像剎那間輕松了許多，卻又像一瞬間失去了什么……，回憶起這幾天里與大家在一起的熟悉場景，我仿佛覺得我所擁有的一切都在這一秒消失了。

　　抬頭望著天，刺眼的陽光使我下意識地用手遮擋，讓我想起了我們頂著烈日和教官一起訓練的時候，我們大家一起訓練、休息，一切是那么熟悉，可轉眼間，他卻已經走了。我多想回到軍訓的那些日子啊，雖然很辛苦，但大家在一起時的場面是那樣的溫馨。

　　除了軍訓，我們還有學前教育，經過這幾天的學前教育，真是讓我受益匪淺。其中，有領導們的精彩講話，有交通安全教育課堂，有心理輔導講座，還知道了許多校規……，這些都讓我對學校有了更深的了解。

　　此外，我還明白了“選擇”的重要性。楊瀾曾經說過：“決定你的是什么？不是你擁有的能力，而是你的.選擇。”是啊，選擇很重要，要是一開始就沒選擇好，也不會有今天的我。在這幾天里，我認識了很多新朋友，懂事了很多，也改變了許多。我清楚地知道，初中的學習不能向小學那樣隨便了，我必須要尋找一套更適合自己的學習方法端正自己的學習態度，養成良好的學習習慣，更要樹立正確的競爭意識，并在這個競爭激烈的賽場止不斷激發潛能！

　　這次學前教育，有苦有淚，有歡有喜，讓我終身難忘。它讓我們體會到了“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊！”的真正意義所在。在接下來的日子里，我一定要更努力，奮發學習，快樂成長。我相信接下來三年的初中生活一定是多姿多彩的。

學前教育作文 篇2

　　通過為期十天的學前教育，我學會了堅持，懂得了堅持就是勝利，也對堅持這短短兩個字有了更深的理解。

　　從一開始的“掉皮、掉肉、不掉隊。流血、流汗、不流淚。”到后來的“堅持就是力量”。我與來自五湖四海的同學們共同頂著烈日，在操場上一遍遍地吼著口號，讓班級讓老師讓學校感到自豪。

　　班主任給我們看了一部電影《感動中國》。里面的`一位老人使我深受感動，那老人把他一生最美好的時光貢獻給了革命事業。退伍后，他又投身到核工作中。后來他得了癌癥，但他卻以頑強的意志力，堅持完成最后一項任務，才安然逝去。這堅持盡責的精神著實感動了我，也在我心里烙上了“堅持”二字。

　　剛剛軍訓的那幾天最難熬，“不適應”這道坎很難跨過去，不適應新環境；不適應新的生活方式；不適應新同學……但一切的“不適應”都必須克服，我咬著牙，心里喊著“堅持就是勝利。”慢慢地一點一點地適應它，加快自己的生活節奏；改善自己的飲食習慣；完善自己的自身修養……我聽過這樣一句話：“你無法適應環境，只能被淘汰”

　　“加油加油！堅持堅持！”在嘈雜聲中，一場拔河大賽正緊張地進行中，班主任在一旁揮舞著紅領巾，喊著口號，加油打氣。在決賽時，我沒力氣了，想放手，但眼角看到那抹玫瑰紅，“堅持”又在我的腦海里盤旋，頓時又充滿了力量，拼命地往后拉。最后，我們班拿了第一名。

　　十天的光陰就就這樣點點滴滴度過了，昔日那熱鬧非凡的操場，現在卻空無一人，人去樓空。仰望蒼穹，天空無痕跡，但我已飛過。

學前教育作文 篇3

　　相信作為幼兒教師的我們都聽過這樣的問話“你是幼兒園老師吧”“你怎么知道的”“你愛笑，說話很溫柔像幼兒園老師的樣子”

　　是的，我是幼兒園老師。因為天天和活潑可愛的孩子一起開心的游戲，愉快的探究，快樂的交談，所以我的每一個細胞里透著孩子的“氣息”。每天清晨伴隨著“蔡老師，早上好。”那童稚的問候，我緊張快樂的一天開始了；傍晚 “蔡老師，再見。”望著遠去的跳躍的背影，忙碌的一天又畫上了句號…

　　和孩子在一起，那種輕松，無拘無束，融洽的氣氛是那么美好，唱歌、跳舞、畫畫、游戲…都是教育的完美音符，我陶醉和孩子在一起的每一段時光里，雖然有時孩子們嘈雜吵鬧會讓我手足無措，但回憶時卻又是滿滿的欣喜和感動，因為我是幼兒園老師。

　　看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著笑臉渴求著陽光雨露。每天中午起床后，我愛給小女孩編上漂亮的小辮，那段是我和女孩們的快樂時光，每個扎好辮子的女孩，我都會用欣賞的目光看著她說“真漂亮”。扎辮子的女孩也會很高興的甩甩自己的小辮，露出燦爛的笑臉，蹦蹦跳跳的走開了，扎辮子成了一件美好的事情。一天向往常一樣，我在給女孩子扎辮子，妍妍走進我的身邊，搓著自己的小手，輕輕的說“蔡老師，你能給我也扎一個辮子嗎?” 只見她的小手里握著一根很短而且斷了的皮筋，皮筋在手里不停的搓著。我的心里微微一顫，她是我們班唯一一個沒有扎辮子的.女孩，她留著短發,妍妍媽媽因為要照顧一個小弟弟，就給她留著短發，便于打理，可在孩子心里是多么向往美呀，多么渴望和老師親近，享受那段扎小辮的快樂時光，也渴望讓老師用贊許的目光來欣賞她、贊美她 。“好的，老師現在就給你梳。”說著我把妍妍摟進懷里，拿起梳子輕輕的給她扎了一個小辮，并微笑的看著她說“今天妍妍可真美，像一個小公主”妍妍甜甜的笑了，快樂跑到鏡子前欣賞自己的辮子。第二中午我利用孩子睡午覺的時間去幼兒園旁邊的商店給妍妍買了一包彩色的皮筋，輕輕的放在她熟睡的小臉旁，我想醒來后妍妍一定很驚訝，也很開心，我仿佛看見那可愛的小辮在陽光下快樂的舞蹈…

　　我是幼兒園老師，對孩子的愛滲透在每一個細節、每一個活動中，每當看到孩子在參與探究活動過程中，積極嘗試、侃侃而談，大膽想象的時候，自己也沉醉其中。

　　在開展《珍貴的水資源》主題活動中，我指導孩子們自己制作節約用水的海報，走向街頭，向路人宣傳節約用水保護環境的重要性，他們積極踴躍的與人交流，大膽表達表述，用稚嫩的聲音倡議“請您和我一起節約用水”，聽著一聲聲甜甜的聲音，看著一張張自信的小臉，我為孩子的成長自豪，為孩子在探究活動中體驗到的成功感到欣慰。

　　為了豐富經驗，提高專業能力，我多次參加各類評比評優活動，一張張獎狀和獎杯，是自己不斷學習和鉆研的成果，更是對自己職業的肯定，教師就是要不斷學習和成長。

　　我是幼兒園老師，每天迎接的一群充滿靈性活潑可愛的孩子們；我是幼兒園老師，在與孩子互動式的游戲中，聆聽生命之音，萌生靈感；我是幼兒園老師，三年后稚嫩的孩子將逐步走向美好的未來之旅。

　　我是幼兒園老師，我愛孩子，愛這份事業，愿意為了陽光下最燦爛的事業再添一份明媚的春光！再添一片絢麗的春色！我是幼兒園老師，在愛的教育事業中永遠閃光！