關于永恒的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的關于永恒的作文，希望能夠幫助到大家。
關于永恒的作文1
死生路異從此乖，奈我煢獨中心哀。
不難想象，千年前的一位弱女子是如何面對注定的分離。她或曾執過少帝的手，涕淚恣肆，哀以歌曰：
“夫君，你留我煢獨一人在這塵世，未來的日子該如何存活？”
而那位將飲亂臣毒酒的漢少帝，彼時是恐懼多于感傷，還是感傷多于恐懼？或者二者兼而有之，彼此勾連，混沌不堪？
不得而知了。
面對永恒的、注定的分離，我們該如何用文字來言說呢？
米蘭？昆德拉對我說，生命是無足輕重的，甚至是可笑的。如果他所言極是，很有可能出現的場景是：在命運的天平上，左側是虛妄的分離，右側是我們投入的整個身軀，而天平卻不加懷疑地向左側傾斜。于是我們不斷地在右側加入我們的血肉之軀，我們的金銀珠寶，我們所有的一切。甚至我們的眼淚。天平卻紋絲不動。這是一幅多么令人沮喪的場景啊！
可這就是生命的真相！
人的一生是種艱難的行進，在進行的'旅途中，我們將面對越來越多的分離，直至生命的最后一刻。如羅素所說，今天我們注定要失去最摯愛的人，而明天我們自己也將叩響分離的門扉。這永恒分離之痛卻不在此，而在于我們明知道分離是永恒的、注定的，卻依然無法自拔。
別虞姬的項羽死前可曾醒悟？才華橫溢的后主臨終前的一瞥，是對塵世的留戀還是對生命真如實相的徹底參悟？老子騎驢西去了，只留下伴著余暉的背影，他到哪里去了？秦皇漢武，唐宗宋祖，還有那位評點“秦漢唐宋”、自稱“風流”的偉人，他們是如何經受住這永恒的分離？
然而，最令我們惶惑的分離卻不是死亡，而是：人是會移動的孤島，面對漂移過來的另一座孤島，卻不能完全融合，合而為一。兩個人就是兩個人，這種永恒的分離包含著多少無奈和感傷呵。
這也是生命的真相。殘酷的溫情，冰涼的希望。
古人說，人生得一知己，雖死無憾。可見這知己的難求與稀有。但，即便是知己如伯牙子期者，他們就真的是完全融合，了無隔膜了么？
莊子與他的朋友惠子游于濠梁之上。莊子說，你看水中的魚游得多么從容啊，他們可真快樂！
惠子說，你不是魚，哪能知道魚的快樂呢？
莊子反問：你不是我，哪能知道我不知道魚的快樂呢？
惠子回答道：我不是你，所以不知道你樂不樂；然而你也不是魚，所以你并不能知道魚是否快樂。
兩人爭來爭去，誰也不能說服誰。莊子還是莊子，惠子還是惠子，那條不知是否快樂的魚還在水中游來游去……
可嘆我們竟不能參透，仍執意在塵世中尋找靈魂之唯一伴侶，并以詩化的語言告訴世人：得之，我幸；不得，我命。徐志摩在幻為飛灰的一剎那，是幸耶？還是命耶？
關于永恒的作文2
盼望著，盼望著，在金秋撒下一抹金黃，在蝴蝶翩翩起舞的時候，秋季運動會也踏著它的腳步，蹦跳著來了。
校園偌大的操場上人山人海，仰望天空，有一排白鴿飛過。踏著運動會進行曲，代表方隊整整齊齊的在主席臺前走過。幾排人伸著同樣的腳，邁著同樣的步伐，見證了他們的團結。他們揮舞著手中的一方小小的紅旗，喊著響亮的口號，那聲音在天空久久回旋，嚇得幾只鴿子飛上了房頂，瞪著圓圓的眼睛，開著這激動人心的一幕。
忽然，人群沸騰了，是什么掀起了這樣一股高潮？ 我向著眾人的目光看去，簡直驚呆了。四個身著古裝的人向主席臺走來，他們大方的，自信的邁著矯健的步伐。如果你在當時不聚精會神的注視著整個運動會的開幕的話，你就肯定會認為自己是穿越了。因為這樣出人意料的設計，真的是博得了無數人的驚奇的目光和眾多的喝彩！ 但，這僅僅是開幕而已，更精彩的還在后面呢！
第一個項目是男子400米賽跑，當裁判的槍聲向天空沖去時，便會有個像箭一般的身影在你的眼前飛過。讓你還沒來得及仔細欣賞他的身姿，他就已經繞操場一圈，到達了終點。接著便是一浪一浪的歡呼，當然也夾雜著失敗者的可惜。
就在一瞬間，瞥見了一個失敗者在角落里哭泣，在秋風的吹拂下，眼淚順著臉頰滑落。我多想告訴他，其實，沒有關系。但我的腳下卻像穿上了千金重的鞋，我只顧著自己和著勝利者歡呼，卻遲遲沒有勇氣向失敗者走去，哪怕是給他一絲安慰。 又是一陣風掠過，他身后的枯樹上的葉子無精打采的落了下來。我看見他迅速的擦干了眼淚，之后再找尋他時，卻已不見了蹤影。
我望著那邊落在地上的葉子，心里不免有幾多哀悲。葉子在樹上時，有多少人會對他贊美；卻在落向大地時，又有多少人為他哭泣？
第二個項目瞬間開始了，是男子1000米。還是那熟悉的，驚心動魄的一聲槍響，又有幾個像雄鷹一般的身影想著中點的那條紅線沖去。但，一個人重重的`摔了。我還沉浸在剛才的悲傷中，沒有觀看這場比賽。但在我抬頭看沖向終點的冠軍時，我驚呆了，竟然，竟然就是方才的他--那個失敗者！ 接下來的比賽同樣精彩，因為少不了那些，敬愛的裁判，可愛的運動員，當然，還有那些失敗者的陪襯。
這次的運動會，將會給我留下永恒的紀念。因為它讓我明白了，當我們在羨慕那些成功者的時候，也不要忘了那些個失敗者。因為，他們真的努力拼搏過！
關于永恒的作文3
長亭外，古道邊，芳草碧連天柔和的旋律緩緩響起，縈繞在我耳邊，寧靜而祥和。一縷一縷地抽出了那些混雜纏繞的記憶，拼湊成了一幅幅溫情的畫面，是那樣地清晰，如鏡頭在腦海中回放。
我記得，樂趣橫生的元旦匯演。
艷麗濃厚的妝容，高高盤起的發髻，明亮奪目的演出服，略帶羞澀的臉龐。站在舞臺上的我們，動作可能稍顯生疏，但眼神卻堅定自信；舞步可能略顯僵硬，但神情中流露的卻盡是認真。開扇，合扇，走位，轉身每一個動作都一絲不茍地完成。伴隨著音樂的結束，我們的最后一個動作定格在了舞臺上用扇子擺出的一朵嬌艷碩大的茉莉花造型。那鮮艷的'紅映在我每個人的臉上，把我們的目光襯托得更加自信，笑容更加燦爛。
那自信、陽光的笑容，將永遠鐫刻在我記憶的光盤上。
我記得，爭分奪秒的生地備考。
朗朗的讀書聲，唰唰的翻頁聲，老師的督促聲，風扇呼呼的轉動聲，交織在一起，在小小的教室里營造出一種緊張的氣氛，卻又顯得那樣和諧恬淡。
生地會考是同學們在中考中邁出的第一步，對我們的意義有多大，不必再說。大家都自覺地收了心，一起握緊了手中的筆。亞熱帶季風氣候的特征是什么？什么是顯性特征和隱性特征？問答聲不絕于耳。陽光透過窗戶灑進教室，映在了書中的知識點上，映在了試卷的紅勾上，印在了同學們專注、認真的臉上。
那認真、專注的神情，將永遠珍藏在我青春的相冊里。
我記得，大汗淋漓的體育訓練。
200米，400米，600米加油，重點就在前方！老師鼓勵的話語和哨聲一起發出。同學們又咬了咬牙，加快了速度，操場上跑過一個又一個奮斗的身影。我氣喘吁吁，腳步越來越沉，速度越來越慢，心臟在胸腔內撲撲地撞擊。我不想再堅持，打算在前面的拐角處偷個懶。加油，最后一圈了！同學從身邊跑過，向我投來鼓勵的眼神。我點點頭，堅定信念，向終點跑去。汗水順著臉龐滑落，滴到跑道上，那是我們拼搏的見證。
那矯健而充滿活力的身姿，永遠定格在我們清亮的眼眸中。
抬眸，看向墻上的倒計時牌，心中不由感慨萬千。萬物皆會逝去，唯記憶能永存。腦海中一首歌在悠悠的唱著：請記住我，雖然再見必須說。請記住我，眼淚不要墜落。
時光不語，往事成花。定格在記憶中的永恒，將成為我此生的珍藏，不會忘，不能忘。
關于永恒的作文4
這么一個人，和我不過認識兩年；有這么一個人，和我不過是一學期的同桌；偏偏這么一個人，我很喜歡她。我討厭陌生，不喜歡費力去認識一個人；即使有人說我人緣不錯；即使我會主動去認識身邊的陌生人。?
初次見到她，印象是陌生的面孔，以后會很難相處。不知是幾天，幾個小時還是幾節課，找到了共同語言的我們開始了解對方。于是，從此我知道了她有一個好聽的名字——琳。認識她以后，我經常感嘆自己的幸運，能夠認識她。就這樣，我初中生活的第一個朋友，就是她了！跟她在一起的感覺很舒服，跟她相識讓我覺得很幸福，與她相處我是既快樂又氣憤。她經常能讓我有一種沖動將她從太平洋踹到大西洋，再一腳踹到地府送給閻王當媳婦。不過，真的很快樂，每一次，即使心情不好，身旁有她總是讓人那么舒心。打打鬧鬧，歡歡喜喜的一學期就這么過去了；第二學期來了，我們不再是同桌了。于是，寬敞的教室上演了“紙條空中飛”的畫面。
日子一天天過去，初二的到來意味著我們離分別的日子越來越進；雖然同在一個班級，但相隔甚遠。即使這樣，我們還是很珍惜那一段短暫的時光。至少，我很珍惜！！初三終于到了，望著我們兩個人的名字不在同一張名單上，心里涌上陣陣失落感，最后一年，卻不在同一班嗎？再次見面，興奮代替了失落，何須在意表面上的距離，只要心中有她，那就可以了。認識她之后，我明白了什么叫做知己。我找到了友情的真諦。?
初三沉重的學習讓我很少去見她，也少了許多想起她的`時間，直至那一天，正當我準備下線的時候她卻來了，都已經十一點多了呀！我問她，“怎么這么晚？你媽還不趕你去睡嗎？”她說家里只有她一人，這樣的狀況好久了。我沒有多想，打消了下線的念頭，陪她聊，這一陪就陪到了一點多。她說會寂寞會害怕，但已習慣了。我們聊起了以前，說著現在，想著將來。說著說著，突然很傷感，三年的時間太短暫了，過不久就要分離了；正逢那時去過她的空間不久，。望著她對我的描素，既開心又傷感。她對我很了解，所以開心；望著那些話，感覺我們分離得很遠很遠，真的好舍不得，真的不想。最后，我問了她一句，“以后我們會見面嗎？”“一定會的！”望著這句話，笑了之后又想哭，初三，還真能折磨人啊！我們正走向終點，每走一步，就多了一份不舍；每走一步，就多了一份想念。不過，我相信她，相信她說的話，我們一定會再見面的！因為我們之間本來就是緣分的安排才能相識，幸運永遠會降臨在我們之間。永遠記得她老感嘆“凄涼”，永遠記得她總會罵我“衰人”；永遠......
品一口苦茶，入口是苦的，回味是甜的；回憶的路也是這樣——苦，不久之后我們就要分離；甜，我和她曾有那段快樂的時光；就在我心中。
關于永恒的作文5
不久之后，計算機舉行了競賽，我認真復習，一心想取得好成績往返報母親。競賽之后，我又上下不安地等侯成績。終于，在一個陽光明媚的下午，我背著裝了獲獎證書的書包回了家，迫不及待的給母親看我獲的計算機多媒體獎。
一轉眼，我們已經是六年級的小學生了，馬上就要畢業了，升入到中學去了。所以現在我們要好好學習，以優異的成績往返報，首先回報老師、回報父母、回報……
我啟蒙的老師是媽媽。母親含辛茹苦地教我識字，看書，上學后又天天放學后輔導我學習，這些慈愛的教育不是一名普通的老師能給予我的，而她所盼望的也正是我的成功。這只是人生路上的一個小小的里程碑。今后，我定會有一番作為，不讓我母親失望。同時，我明白了，只要成才，才會讓母親覺得她的辛勞沒有白費。愛，它是世界上最寶貴、最無私、最偉大的一個字眼，愛像一把傘，在烈日和狂風暴雨中為我遮風檔雨；愛像一個紅紅的蘋果，香甜味美沁人心碑。
不久之后，計算機舉行了競賽，我認真復習，一心想取得好成績往返報母親。競賽之后，我又上下不安地等侯成績。終于，在一個陽光明媚的下午，我背著裝了獲獎證書的書包回了家，迫不及待的給母親看我獲的計算機多媒體獎。這一次母親的笑臉沒有很快消失，而是長久的.留在臉上，像一朵怒放的向日葵，久久的留下了陽光。
回報，我們不是為了回報而回報，是為了感謝，老師，是他們用辛勞的汗水來教育我們，教我們學知識、教我們怎樣克服挫折，面對痛苦，是老師教會了我們怎樣做人的真理，讓我們學會了許多知識和做人的道理。
在我不會數學題的時候是老師認認真真地傳授知識，我要感恩，在我面對挫折的時候，是老師來開導我，教育我，我要感恩。在我有困難的時候是老師幫助了我，讓我懂得了怎樣面對酸、辣、苦、甜，我要感恩，在我考試沒的時候，是老媽安慰我、鼓勵我，我要感恩，在我……我要感恩。
我要感謝老師對我的幫助和無微不致的關心，讓我從無知的孩子成長為一名有知識的學生，記得有一次，我的拼音學的不太好是老師認認真真教我怎樣把握學習方法，我很快就把握了，到現在都忘了，李老師對我非常好，因為有了李老師的教育，讓我從一個無知的孩子變成一個有知識的小學生，我感謝老師，因為有了您而讓我改變，在此我要謝謝老師。
關于永恒的作文6
難得周末有閑，換上一身運動裝，去琵洲會展的公園里運動一下，跑跑步，揮手作別一周學習的疲憊，隨手撿拾起生活的些許詩意。天色漸晚，興意闌珊之際，抬頭西望，驀然發現一輪夕陽正靜懸低垂的天際。散盡了正午時的耀眼的光芒，濡染上一層極不真實卻分外迷人的橘紅，沒有了激情四射，卻平添了幾分溫和與敦厚。給周邊的浮云也鍍上了一層金邊，為其平添幾分迷人的色彩。一隊晚歸的雁群慢悠悠地在天空飛過，劃出優美的線條，宛若流暢的線譜，記載下這一天中最為安靜也最為攝人心魄的時刻。園中茂密的株株榕樹不知何時也濡染上了夕陽的金黃，翠綠的樹葉鍍上金邊，有著別樣的'風情。歷經無數人間風雨的枝條也沐浴在金黃中，雖仍靜默，卻讓人頗感溫暖。
醉心于這一輪迷人的夕陽，不知不覺中停下腳步，佇立良久。再看夕陽，忽而心頭一緊——夕陽的光芒又淡褪了許多，暮色漸起。正應了那句古詩，“夕陽無限好，只是近黃昏。”如斯令人癡迷的夕陽，很快就會淹沒在暮色四起中。念及此，不免心生傷感，兩行清淚竟沒來由的悄然滑落。
真的不忍心看著這樣一幅美得讓人窒息的晚景從眼前消失，我只能低下頭，選擇逃離。竟迎面撞上了兩位相互扶持著走來的白發蒼蒼的長者，他們的身后，是個蹦蹦跳跳邊走邊玩的小姑娘。我趕緊站到小路邊上，停下腳步，目送他們走過我的身邊。望著他們步履蹣跚的遠去的背影，還有那個周身散發著活力的小女孩，忽而想到人的一生不正如一輪太陽么？到了晚年，不也正如夕陽西下么？雖然美好，卻終不長久，終將在暮色四起中走向生命的終點……生活中的長者，我們的父輩，終將老去，終將如一輪夕陽般消失在生命的長河中，離我們而去。這是一件多么令人傷感而又無奈的事啊。
抬起頭再次望向天空，自知即將逝去的夕陽，也正竭盡最后一絲能量，將光灑下大地，將溫暖留在人間。忽而又想到我們的長輩、我們的親人也正用他們勤勞的一生為我們留下或多或少的精神財富。雖至暮年，依然努力為我們指引前行的路，為我們帶來夕陽余暉般的人間溫暖，讓我們體悟親情的金黃，感悟生命的可貴……
此刻，夜色已濃，明月升起，走在鋪滿銀色月光的回家的路上，我忽而明白，夕陽西下，終至消失，卻并沒有讓世界沉淪在黑暗中，它將光亮傳繼給了明月。從這個意義上來說，夕陽是永恒的，它并沒有離我們而去。正如長輩們忽然的離世，雖帶給我們無盡的悲傷，但他們給我們留下的精神財富，將引導著我們走向無盡的遠方。他們對子女的呵護，這種關愛已經傳導給了我們，將由我們傳導給我們的子女。如此向前，綿繼不絕。故言：生命永恒，夕陽其實也是永恒的。
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