（薦）教師恩作文3篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的教師恩作文3篇，希望對大家有所幫助。

教師恩作文 篇1

　　這是我初次給您寫信，雖然幾度提筆，去不知如何落紙，因為我不知道用怎樣的文字才足以表達我對您的這份深厚情感。幸而還有整個暑假，可以讓我慢慢梳理自己飛揚的思緒，將心中的千言萬語娓娓道來……

　　老師，您相信緣分嗎?我信!若不是三年前我誤打誤撞的進了管樂班，我們怎能相遇?若不是小升初時父母明智的讓我留在金匯實驗，我怎會發現您依然默默地關注著我的成長?如果我是個學習成績極為優異的學生，能得到您的這份青睞，想必也會覺得理所當然。然而我卻是如此的平凡，甚至有著明顯的缺點。當您聽到其他老師對我有些許微詞時，便會不自覺地流露出不悅的神情。您的“在乎”讓我倍感壓力，每每接觸到您關切的目光，我都會下意識的.回避。我怕，我怕我辜負了您!

　　對您，我是敬畏的，而更多的還是感激：感激您懂得我這顆敏感而豐富的心，感激您在讀我范文時帶給我的小小優越感，感激您在評語里說我是個與眾不同的女孩……我的腦海不曾忘記那些溫暖的點點滴滴。您還記得那段附在作文后的小詩嗎?那便是我的心聲!

　　我是一朵晚開的小花，

　　默默地，悠悠地。

　　謝謝您給我時間，

　　謝謝您能明白我。

　　在這愛的季節里，

　　您定能聽到那花開的聲音!

　　直到步入中學后，我依舊懷念著您的課堂，尤其是作文講評課。那些由您批閱過的作文本還時常會被我拿來回味，上面有您的點評，還有您的鼓勵，重溫這些話語內心好似飄過一縷清風，無比舒暢!現在，我在語文方面的表現并不十分突出，這一點令我非常沮喪。幸好連續2次在市級作文比賽中獲獎，使得我這顆受傷的心快樂了許多，也肯定了自己在寫作方面的小小天分!

　　老師，天知道我有多么渴望能為您奪個作文第一，如果這封信能有幸進入評審的視線，我希望他們能夠細細品讀，讀懂一個平凡學生對自己老師那份不平凡的情感。

　　老師，請原諒我不喜歡用“嘔心瀝血”﹑“蠟炬成灰淚始干”這些詞來形容您，因為我深知，我們之間的師生情除了有愛還有默契：你的一個眼神只有我明白，我的一次哭泣只有你最懂。這大概就是您所說的“契合”吧!

　　我的成長之路因您的陪伴而幸福，我的智慧之門因你的輕叩而開啟!

　　親愛的陸老師，也許我不能成為您眾多學生中最出類拔萃的那一個，但定會是最感恩懷德的那一個!

　　最后祝您：健健康康，平平安安，快快樂樂!

　　此致

敬禮!

　　您的學生：

教師恩作文 篇2

　　張老師是我的語文老師，又是我的班主任。我感謝張老師，她那鼓勵的話語、燦爛的笑容像溫暖的陽光照耀著我的心房。

　　記得上三年級的時候，雖然我的學習成績不錯，但我的仰臥起坐成績不理想。有一天，班主任張老師找到我說：“馬上要開運動會了，希望你努力練習，為咱們班爭光，有信心嗎?”我勉強答應了。張老師好像看出了我的心思，大聲鼓勵我說：“咱們一次不成練兩次，兩次不成練三次，只要有信心堅持練，你肯定能成，要有自信。”看著張老師那堅定的目光，我暗暗下定決心，要天天堅持練習，不管作業多多，不管天氣多不好，我都不中斷。

　　運動會終于來到了，哨聲一響，我閉著雙眼，屏住呼吸，奮力起身，一個、兩個、三個……太棒了，我得了第二名，周圍響起了老師和同學們的歡呼聲。汗津津的我看到了張老師那帶著贊許和鼓勵的`目光。

　　還記得以前我十分膽小，即使上課回答問題聲音也小得只能自己聽見。一次張老師交給我一項“重要”任務，讓我和其他幾位同學代表我們班向全校師生展示北京的風采。張老師和我們一同練習了一個星期，總是笑瞇瞇地鼓勵我們要大膽、要勇敢。這天，我們站在臺上，面對那么多同學和老師，我落落大方，勇敢地大聲朗讀，大聲地歌唱，響亮的聲音在操場上空回蕩，我激動地說著、唱著，忘記了自己是在臺上，這時臺下響起了同學們熱烈的掌聲，我們的表演成功了。在掌聲中，我又找到了張老師那贊許的目光。

　　老師，這個偉大的稱呼，您的目光、笑容給了我信心、勇氣，給了我最好的鼓勵。我從心底感謝您，我的老師!

教師恩作文 篇3

　　教師節，以前若干年都沒有太深感觸的一個節日，今天忽然想寫些什么，來想念一下我的老師們，紀念一下我的青蔥歲月，似水流年，感恩教師節。

　　從學前班一直到現在，有太多的老師教過我，當然其中有好有壞。并不是出于叛逆才說這樣的話，因為教師這個職業雖然神圣，卻因為都是人來做的工作，一直也不是圣潔之地。甚至于有萬人唾罵的范跑跑之類的敗類出現。更因為現在的家長變態的溺愛自己獨生子女，對于他們學校的生活也想插上一手，給老師送點紅包，禮品，搞下關系，以便于自己的孩子得到充分的重視與照顧，當這種習氣蔚然成風，必須招來社會的輿論。可錯在誰？這個問題就像先有雞還是先有蛋一樣不可解釋。

　　當然，今天我意不再批判與牢騷，所以還是回顧一下我敬愛的老師們吧。

　　小學時期，我最喜愛的是我五年級和六年級的班主任楊瑞清老師，想想他應該將近六十了吧？由于時間過長，我的記性過于不好，所以關于楊老師的大多數印象已經模糊，只記得一個鏡頭：六年級的寒假，我做了手術，直到上學還打著石膏，并且還要好久，上學放學都是爸爸騎車送我，有一天，放學后同學們都回家了，連值日生都走光光了，教室里就剩我一個人，外面刮起了很大的沙塵暴，天昏地暗的混沌。那時候應該不知道什么叫害怕吧，就是一個人傻傻的坐在教室里傻傻的等。這時，班主任還沒有回家，就從辦公室過來，把我抱起來，再次頂著昏黃的沙塵和大風，把我抱進進辦公室呆著。那時候很傻，其實一直都很傻，傻到不知道什么是感動，可是，就是那樣我不知道什么叫感動的畫面似乎刻在心里一樣，無法抹去。此后的學校生活中，楊老師也一直照顧著我。雖然我不太言語，但一直在心里深深感謝著楊老師，喜歡這個老師！

　　初中的時候就接觸了更多的老師，也知道喜歡與討厭，也開始因為喜歡某個老師而偏向于某科，討厭哪個老師就不學他教的學科，雖然知道受害者最后是自己，可那時的叛逆心理讓年輕的自己克制不住自己的情緒。開始我的英語很好，后來因為英語老師的一句話，讓我看見英語老師就討厭他的嘴臉，開始上英語課就睡覺溜號，成績在初二時一落千丈。升入初三，***老師，也是我的班主任特意找我談話：我看了你以前的英語成績，底子非常不錯，可是我不知道什么原因，讓你在初二的時候很不理想，可是，我相信，只要你按照我的方法學，跟著我的腳步走，我會讓你在這一年里成績再次趕上去！忘了說，她是我的班主任，也是我初三學年的英語老師。我知道，這個老師將會帶給我我想要的約束力。很開心也很感動，因為有人在乎我，甚至會查閱我以前的成績。而我在以后的學習中，也表現出我應有的乖巧。有時背課文*老師會陪我到很晚，直到我能通順流利的背出全文后，才下班回家。有時候，飯后午休，*老師都會要求我在班級背英語，有一次中午趁著老師回家吃飯，我偷偷的跑出去和朋友在樓下聊天，老遠看見老師走進學校的大門，我撒腿就往班級跑，坐在那里裝模作樣。老師進來后就用責備但也疼愛的眼神看著我說：是不是出去玩了？呵呵，那時候的生活真是可愛，雖然緊張些，可是卻單純快樂。而我，終于在將要中考的時候，成績提升了許多！真的要感謝*老師！

　　初中還有三個老師給我印象深刻，一個是初一教我們數學，初二教我們幾何的戶艷萍戶老師，她年輕活力，充滿睿智。教我們幾何的時候教學方法更是讓學生喜愛，那時候我也是從未有過的積極：放學回家積極復習與預習，上課積極發言，也感到課堂氣氛活躍有趣，所以那時候幾何學的很好，教師節作文《感恩教師節》。

　　另一個是楊老師，教我們物理，寒假的時候還在她姐妹開設的班里補過課，她姐妹幾個都很有才，都是大學生。她也很年輕，和我們的隔閡很少，所以課下我們會和她做很多交流，上課時也很積極的配合，還記得那時候上黑板畫電路圖，我常常把手舉得老高，然后走到黑板面前，并聯串聯幾下就畫好，然后滿心歡喜的坐回去，等著老師夸獎的眼神。嘻嘻，孩子的心理往往虛榮且容易滿足，只需幾句夸獎就可以搞定。

　　還有一個就是初三時的數學老師，隱隱約約記得大家叫他“黑神”，他叫王**，是整個學年的學年組組長。關于他，就有兩件事好說，一件就是：本來我的數學不是很好，但也不至很壞。在他教我之前，我是中上等的水平，他教我后的半個月之內，我跌落谷底，從此再沒有爬起來過。我是很脆弱的，而他偏用最激烈的語言讓我的自信全無，取而代之的是恐懼與深深的自卑。他常說：這么簡單的題都不會，都做錯，你就收拾收拾去世吧，留在這個世上也是廢物！然后再經我的鑒定我發現原來我是廢物，我可以去世了！因為我就沒有做對那樣的題，而且貌似不是馬虎，而是不會。然后我徹底放棄自己，因為對于廢物而言就沒有拯救的必要了。再有一件就是我上學以來第一次被老師叫家長。并不是因為我打架什么的，而是成績。那時候的成績已經不值得一提了。老師把我媽媽叫過去，具體說了什么不詳盡了解，但我知道他對我媽媽說：你家孩子是不是有什么事情啊，是家里出現什么變動影響到她，還是有其他什么事情？她的成績現在很不理想，她以前的成績在紅榜中上等，無論取舍百名還是五十名，她都在中上等，榜上有名！可是你看看現在紅榜上，也就偶爾在尾巴上能看見她的名字……所以綜合來講，對這個老師有感動也有氣憤。雖然他讓我的數學一敗涂地，但我想那不是有心的，他還知道看看我的學習成績，關心一下我的成長！

　　初中結束，看看高中吧。高中我想寫五個老師：兩個英語老師，一個數學老師，兩個語文老師。

　　先看看這個數學老師吧，五十多歲，中等身材，說話時總會很有節奏的搖頭。他講課就是一黑板一黑板的抄題讓我們做，經常給我們背影，因為文科班的學生，大多數學生都不喜歡數學，所以總會有很多說話的，打鬧的，不嚴重的時候他是會睜一只眼閉一只眼的。可過分的時候，他就會轉過身來，慢條斯理的給我們講很多道理。類似什么好好學習，對得起父母，對得起自己種種。很有一種老學者的風范。呵呵，看著他覺得很可愛，雖然他年紀那么大，用這個詞語不太恰當，但我真的就是這么覺得。在以后的歲月里，我曾不止一次夢見過他講課時可愛的畫面。

　　再一個是高二高三的英語老師，年齡不大，個子也不大，可是脾氣很大。可能因為她的個子和年齡的問題，她壓不住學生，所以她的課堂上總是鬧哄哄的`，很多時候，一節課她會中斷幾次來強調紀律，有時實在是搞不定，她就一摔書走人了，留我們六十多名的學生在教室里吵嚷。我很反感她這種不負責任的做法，也不喜歡她寫的字母和她發的讀音，所以我就算是學，她上課我也會氣她：吃東西，照鏡子，塞上耳塞聽音樂……有一次我們聽英語聽力，我的耳朵明明在聽，可是我就是想欺負她，我就拿著木梳一個勁的梳頭，她看了我好幾眼，我也沒理會她，就在我手攥著頭發要梳起來的時候，她把我叫起來，讓我repeat剛才聽力的內容，我就那么一手攥著頭發，一手拿著梳子站在那里重復了剛才的聽力，無奈，她只好讓我坐下，然后對我說：好好聽講！雖然剛才的一瞬窘態讓我感覺尷尬，可坐下后還是有一種說不清的快感。別看課堂上這樣，課下我們的關系卻不僵硬，時常說笑，也會探討問題。

　　另一個英語老師也是我最崇拜的老師，his name is 孫勝民。那時還一直沒有出息的想：我爸爸要是這樣該多好！他雖然個子不高，不是很帥，卻很精神，身上有一種讓別人見了就頓生敬畏的魅力，他是副校長。英語寫的很流暢很漂亮，發音也很好聽。每上他的課我都聚精會神，認認真真，可惜就上了半個學期。我們分文理科后，他就不教我們了。那時候去過他辦公室三次，一次是幫朋友借錢，很囧是吧，向老師借錢，還是幫別人！呵呵。另一次是因為和同學打架，和一個可惡又小氣的男生打架，老師把我倆叫到辦公室調節，我記得那時我痛哭流涕，弄得都沒有紙巾擦，相當狼狽，也相當委屈。那個男生也哭了，嘿嘿。到最后我倆死活不挨著坐了。不記得解決的結果了，只記得當時的狼狽不堪。還有一次，也是第一次去他辦公室，就是老師找每個人談話，了解學生的情況和難處，不記得內容，只記得那感覺很溫暖，很貼心。對了，這個老師也找過媽媽，也是問是不是我家庭有什么壓力。唉，那個時候我的成績又走下坡路了。因為剛進高中的前幾天進行了一次模擬考，我在全學年是十七名，后來下滑速度堪比牙買加鮑威爾。很丟人，僅有的兩次老師找我的家長，都是因為我的成績下滑！

　　還有就是高一的語文老師，范老師，她有一個最大的特點就是講課的時候會微低頭，右手的食指與大拇指成八字，然后將食指放在右眼角旁的鼻梁上，猶如沉思的姿勢，由于是低頭，所以眼睛要稍向上看才能看到我們，這個專利獨一無二。她也是副校長，教學很厲害。她曾經讓我們每個人給其他的同學寫評語，同學們給我些評價的那一張張小紙條我到現在還保留著。可那時卻不懂珍惜。我是一個叛逆心理超強的敗家孩子，一次，是當堂作文課，兩課時時間寫一篇作文，我交卷比較早，寫好之后，老師走到身邊，我就把作文遞給老師，她沒用半分鐘就把作文還給我，點下頭說：還不錯。語氣平穩。于是我不平穩了，我認為是她在敷衍我：我兩節課寫的東西，你半分鐘就看完了，語氣還如此平淡，哼，明明就是瞧不起人！我接過作文紙就揉成一團塞進書桌里。轉身和其他同學說笑。當時心里確實不好受，一是感覺自己不受重視，二也是知道這樣做不對。所以用滿不在乎的態度掩飾極其在乎的心理。沒過幾天，老師就調走了，去了青島，高薪挖走的，聽說現在待遇很不錯，單位還贈送一套海景高層。她走的時候，全班都淚流滿面。而我，開始懊悔對老師做那樣的事情。這件事一直讓我感覺愧疚。真的好想和范老師說聲：對不起！

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