實用的教師作文7篇（必備）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的教師作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師作文 篇1
鳥兒感謝藍天，因為藍天讓它們自由地飛翔。樹木感謝大地，因為大地給了它們一個溫暖的家。而我感謝的，除了含辛茹苦把我養(yǎng)大的父母，就是辛勤培育、教導(dǎo)我們的老師了。
有了老師，才有了這個節(jié)日——教師節(jié)，它屬于所有在教育戰(zhàn)線上努力工作、無私奉獻的園丁們。有了老師，才有那么多的明星、碩士生、博士生……如果有一天沒有了老師，那我們一定會變得懶散，什么都不懂，不知道交通規(guī)則……那時候一定會世界大亂！正是因為有了老師，我們才學(xué)會了許多知識，懂得了許多做人的道理。
老師，您就像一把扇子，扇走了我們貪玩的意念，鼓勵我努力學(xué)習(xí)，積極向上。老師啊，您又像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。您為了我們的.學(xué)習(xí)，不知道熬過了多少個夜晚。您每次給我們講完課，就急急忙忙地跑到辦公室給我們批改作業(yè)。只要有一道錯題，就會給我們仔細(xì)講，直到給我們明白了為止。您把我們帶進了知識的海洋，盡情地暢游，吮吸著知識的乳汁。
老師，您辛苦了！你不但教給了我們知識，還教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍矣肋h都不會忘記您的教育之恩。
教師作文 篇2
親愛的老師：
您好！請寬恕我以這種形式向你表達。不知道從何時開始，您就像水，就像空氣，從未被人注意，卻被人依賴；從未被人重視，卻不可缺少。剛剛上學(xué)的我們，稚嫩而又調(diào)皮。你總是無可奈何的拿出百分之兩百的耐心，細(xì)心的'教導(dǎo)著我們，引導(dǎo)著我們。直到實在忍無可忍，如潑婦罵街般大罵我們，老師，你每次都?xì)夂艉舻泥街樥f再也不管我們了，沒過幾分鐘卻又笑哈哈地和我們打成一片，嬉戲打鬧著。
老師，你十分的嚴(yán)格，作為班主任，你應(yīng)該不拘言笑，嚴(yán)肅認(rèn)真，這些你都做到了。可是你偏偏又愛看玩笑。上著課往往一句小小的話語擾亂全班。你又十分嚴(yán)肅的制止這場鬧劇。真不明白你到底是無意中引發(fā)笑點還是故意那我們當(dāng)小耗子玩耍。
老師，你的責(zé)任心我們都看在眼中，記在心里。可你又有時候太過了。比如說上次你讓我們理解一片課文，可惜我們愚鈍，一直沒有理解，你便大發(fā)雷霆，一上午的四節(jié)課，你全部占了，連個課間都不給我們留，就連中午也不讓我們回家。有時候上什么課不聽話，你就占課，我們?nèi)疾粷M意，可是你畢竟是老師，我們還得按著你的導(dǎo)航行走。再比如說某一次語文課上，你讓我們默寫課文，結(jié)果同學(xué)們都沒有準(zhǔn)備好，沒有一個全對的，你就讓全班同學(xué)中午抄課文好幾遍，可中午哪里來得及。結(jié)果晚上就翻倍，萬一作業(yè)多，這課文就像滾雪球，越滾越大，沒完沒了。我知道你是為我們好，可是你可曾想過，我們的心中有多委屈，有多難受。作為一個學(xué)生，也許是沒有資格向老師提意見，但是我們真的真的不想要一次性被強迫學(xué)習(xí)到精益求精，沒有人有這個本事，對吧。
每次家長會，同學(xué)們都十分的緊張，因為你每次都說要把我們的種種壞習(xí)告訴家長，看看家長怎么收拾我們！我們每次都是在家中緊張冒汗，靜候“佳音”。可是你到底是刀子嘴豆腐心，不舍得，都是夸我們，當(dāng)家長滿面春風(fēng)的時候，我的心中也甜甜的。
老師，你愛我們。我也愛你啊，你陪伴了我們走過了6年，可您又有多少個6年可以耗呢？希望老師永遠健健康康，不求大富大貴，只求平平安安！
教師作文 篇3
親愛的老師們：
大家好！
在這金秋九月成熟與收獲的季節(jié)里，我們又迎來了屬于我們自己的節(jié)日————教師節(jié)。每當(dāng)我看到孩子們在老師們辛勤耕耘及充滿愛心的哺育下，臉上都洋溢著健康快樂、聰明活潑、陽光燦爛的微笑時，我就會感到由衷的欣慰，在這屬于我們的節(jié)日到來之際，我代表幼兒園向每一位老師致以節(jié)日的問候，向在辛勤耕耘、無私奉獻的每一位員工表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)橛變簣@付出的全部，有了你們的聰明智慧和辛勤勞動，我們的幼兒園才有了今天驕人的業(yè)績！
20xx年秋季，對于蒙陰整個學(xué)前教育機構(gòu)來說，激烈的競爭，甚至是惡劣的競爭已達到了空前的境地，我們XXX幼兒園更是難逃一劫，當(dāng)然，也是體現(xiàn)我們?nèi)w員工真正價值的一年。我們正在經(jīng)歷著前所未有的考驗，而我卻堅信，我們會以我們滿腔的'熱情、真誠的愛心、積極的行動以及永不言棄的精神堅持到底，同時我也堅信，我們堅持了就一定會有機會的。
過去我們?nèi)〉玫乃谐煽儯紒碜杂谖覀冇變簣@全體員工的共同努力；來自于我們幼兒園老師們的團結(jié)、進取；來自于我們幼兒園老師們的認(rèn)真、勤奮；來自于我們幼兒園老師們的聰明、智慧；來自于整個園所的和諧與快樂！
接下來的工作中，希望大家以誠信+激情+敬業(yè)，擁有使命般的激情，誠實守信，不斷探究新的教學(xué)方法，把孩子的發(fā)展放在第一位，讓我們共同發(fā)展，分享成功。
最后真誠的道一聲：“老師們，辛苦啦！因為有了你們，讓我的工作充滿信心和勇氣；充滿了快樂和幸福。謝謝大家！”
教師作文 篇4
教師節(jié)又要到了。
以往的教師節(jié)我們同學(xué)都是以送禮為主，而且都是一些物質(zhì)上的禮物。這次我想讓老師過一個既有意義又溫馨的教師節(jié)。還是送禮物，但是只有一部分是物質(zhì)上的禮物。你可能聽得一頭霧水，想知道我的具體計劃就往下看吧！ 首先，我會在教師節(jié)前后這一段時間表現(xiàn)好一點。上課比往常更加認(rèn)真，發(fā)言更加積極；作業(yè)比從前更加工整，而且質(zhì)量也比以前高。這可能是老師最想得到的禮物。
如果我有條件的話，我會弄一張大紙，上面寫滿全班同學(xué)的名字，每個名字后面都用紅筆畫上一顆桃心，代表每個同學(xué)的心，并且寫上一些對老師的'祝福，正中間畫一顆很大的桃心，代表全班同學(xué)的心緊緊團結(jié)在一起，把我們班建設(shè)的更好。 如果我是班長，我就會組織同學(xué)們秘密舉行一個以教師節(jié)為主題的班會，組織同學(xué)們排節(jié)目、布置教室，在班隊課上給老師一個驚喜。
雖然大部分的禮物都源于“如果”，但是我還是真心希望這些禮物能夠成真，希望老師們能過一個充滿溫馨的教師節(jié)。
教師作文 篇5
大海無語，卻有魚兒為它帶去活力與生機。
大地?zé)o語，卻有萬物為它送去幸福和希望。
天空無語，卻有小鳥為它增添了一份快樂。
有這樣一位教師，她雖然“貌不驚人”，但第一次見面，就給我留下了深刻的印象。她有著高尚的人格魅力，用她辛勤的汗水和不懈的努力教育出無數(shù)莘莘學(xué)子。她，就是我心中最美的教師——韓艷萍老師。
韓老師個子不算高，一米六左右，一張圓圓的臉，鼻梁上架著一副眼鏡，留著栗色的短發(fā)，身材微胖，言談舉止中流露出自信與活力。
老師平時很愛笑，但只要一上課，她就會變成一副嚴(yán)肅認(rèn)真的`樣子。她以教育學(xué)生嚴(yán)厲聞名全校，她的口才十分出色，能將一堂原本枯燥乏味的語文課講得繪聲繪色，讓人深陷其中，讓我這個不喜歡學(xué)習(xí)語文的學(xué)生也逐漸愛上了語文這一科目。聽其它班同學(xué)私下跟我說，因為夏天天氣熱的原因，有的教室上課門是敞開的，別的班同學(xué)也被韓老師優(yōu)美的嗓音和風(fēng)趣、生動的講課風(fēng)格吸引過來，這更讓我能成為韓老師的一名學(xué)生感到十分自豪和驕傲。
韓老師以她的耐心、細(xì)心溫暖關(guān)懷著每一位學(xué)生，讓大家很受感動。記得剛開學(xué)的時候，由于不適應(yīng)初中生活，我的第一次期中考試成績一團糟，當(dāng)時，我的心情跌入谷底。相反，老師不僅沒有批評我，反而私下把我叫到辦公室，鼓勵我、安慰我：“這一次的考試成績不理想，但是沒有關(guān)系，成績有起伏是正常的，繼續(xù)努力，不要放棄，老師相信你一定會取得更好的成績！”聽到這，我原本冰冷的心又慢慢回溫，我把低垂的頭抬起來，看見韓老師額頭上的皺紋和慈愛的笑容，我暗暗為自己打氣，一定要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)老師的一片苦心。
新學(xué)期伊始，我又再一次回到了學(xué)校，很開心又分到了韓老師的班級，耳邊再一次回蕩起韓老師的諄諄教誨，讓我倍感溫馨與快樂。
昨天，韓老師不小心把腰扭傷了，以致于不能來上課。在沒有韓老師的這幾節(jié)課中，我仿佛覺得心里少了什么東西似的，空落落的。
此時正值教師節(jié)來臨之際，我衷心祝愿韓老師教師節(jié)快樂，身體早日康復(fù)。我想對您說：“老師，您辛苦了！您是一盞明燈，默默地給我們指引方向，您就是我心中最美的教師！”
教師作文 篇6
一年一度的教師節(jié)又到了，我的那班孩子盡管還小，但是仍在悄悄地挖空心思準(zhǔn)備教師節(jié)禮物。9月10日一大早走進教室，孩子們蜂擁而上，各自獻上了自己精心準(zhǔn)備的禮物……
孩子的作品盡管有點拙劣，但我還是小心翼翼地把堆滿桌子的賀卡、小制作放進了一個塑料袋里，雖怕自己一不小心傷害了孩子那顆天真無暇的心。我的慎重與滿臉的笑容讓這些孩子有點亢奮。我整理好心情開始上課，當(dāng)值日生喊起立的聲音還沒落，孩子們站好異口同聲地說：“老師！節(jié)日快樂！”我這才意識到二年級的小不點已經(jīng)長大了，懂得做一個有心人了。站在同樣的地方，聽著孩子們發(fā)自肺腑的充滿感激的問候，我發(fā)自內(nèi)心的開心。
今天我們學(xué)習(xí)的是《植物媽媽有辦法》，孩子們很配合我，上起課來也得心應(yīng)手。當(dāng)我要求他們用“如果”造句時，孩子們馬上高高舉起了小手，說道：“如果我們天天上課這么認(rèn)真，這就是最好的教師節(jié)禮物了。如果我們今天表現(xiàn)非常好，老師的教師節(jié)就會過得很快樂。”在無限的感動與膨脹的喜悅中結(jié)束了這堂課。我清理好講桌正準(zhǔn)備離去，我班那個可愛的小女孩果果拿著一頭橡皮泥捏的牛靦腆地向我走來：“老師，這是我昨晚與媽媽一起為你做的禮物。我知道你屬牛，想了很久不知送您什么好，就捏了一頭牛送給你。”說完又羞澀地笑著跑開了，我望著這頭惟妙惟肖的.牛感慨萬千。多有心的孩子呀！作為一個普普通通的老師，在教師節(jié)這一天能收到這樣一份獨特的禮物，可見孩子的用心良苦，同時也可以看出老師在孩子心中的份量與地位，我們?yōu)槿藥熣哂衷跄芩尚福衷趺茨懿粷撔挠诮毯脮⒂萌恕?/p>
今年的教師節(jié)，我想會永遠刻在我的腦海里。
教師作文 篇7
走下46路公交車，再換乘14路車時，已是華燈初上了，昏黃的燈光在灰藍的暮色中漸漸燃亮，雖然有些疲憊，但心里還是蠻愉快的，因為今天北曲溝中心校終于開展了第一次教研活動，我覺得自己終于有了一點用“武”之地。
對于市區(qū)的學(xué)校來說，一點都不新鮮，每周都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，可是對于鄉(xiāng)村的學(xué)校教師，“教研”就像是過節(jié)，好不容易才可以盼到一次。從我踏進北曲溝中心校的校門，我就看到了學(xué)校教師的匱乏，課時的緊張，可是考慮到教師的專業(yè)化發(fā)展進程，這學(xué)期，和學(xué)校孫校長商量后，我們還是擠出了周三下午第四節(jié)課（4：40-5：20）作為我們的教研活動專用時間，全校教師抽簽上課，語數(shù)同時進行，我負(fù)責(zé)語文組的聽課和評課。今天下午是焦瑞芹老師做課，全校語文教師、一位英語教師、我都按時來到教室聽課，教學(xué)內(nèi)容是三年級第12課《想別人沒想到的》，教學(xué)流程按照揭示課題----板書課題---讀中感悟---課外拓展四個環(huán)節(jié)進行，老師講得很細(xì)致，學(xué)生朗讀得也很流暢，整體下來比我預(yù)想中的課堂好很多。
聽完課，我們就坐在一起，開始評課，考慮到這是本學(xué)期的第一次教研，我提出了基本要求：“我們先請做課的焦老師簡要說明本課的教學(xué)想達到的目標(biāo)，以及自己本課的教學(xué)亮點，然后在座的所有老師就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、教師語言、教學(xué)評價、學(xué)生活動、能力培養(yǎng)、情感氛圍等任選一個方面或者一個細(xì)節(jié)來談自己的想法，具體來說，可以是教師恰當(dāng)?shù)囊痪湓u價，可以是學(xué)生經(jīng)典的一句回答，可以是師生的感情交流等，不限長短，談優(yōu)點或不足都可以，只是注意一點：不得重復(fù)。”聽課的老師互望了一眼，可能是以前沒有這樣要求過吧，會議室安靜了一兩分鐘，估計怕到最后沒有找不著發(fā)言點了，很快就有老師打破了沉默。
“我覺得焦老師很注重知識拓展，在結(jié)束本課教學(xué)時讓學(xué)生聯(lián)系到學(xué)過的課文《曹沖稱象》《畫風(fēng)》等，方法不錯，有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。”年長的田老師贊賞道。
“像學(xué)生總結(jié)課文時，我們不要告訴學(xué)生畫師為什么稱贊第三個徒弟，如果讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)答案，這樣豈不更好。”年輕的.申老師談出了自己的建議。
“我是英語教師，英語課上活動一般比較多，今天的課堂我覺得氣氛有點沉悶，如果設(shè)計一些學(xué)生的活動，讓他們一起合作學(xué)習(xí)，我想效果可能會好些。”漂亮的英語教師道出了對新課標(biāo)的理解。
……
老師們各抒己見，發(fā)表著自己的見解，發(fā)現(xiàn)著一個又一個教學(xué)優(yōu)點，也找到一個又一個不足之處，還中肯地提出了合適的建議。5：30那放學(xué)的鈴聲早已響過，評課的老師還在熱烈地討論著，我看看天色已晚，就把老師最需要的一些閱讀方法介紹了幾種，又將精講課文與閱讀課文的細(xì)微區(qū)別指了出來，以便老師們以后的教學(xué)，我叮囑焦老師隨后寫出自己的教后反思后，結(jié)束了今天的教研活動。
站在田野邊上，等車的幾位年輕教師還談興未減，直到車上還在說著這節(jié)課，看著老師們這么投入教研活動，我心里自然很欣慰。我知道，焦老師的課從某種程度上與市區(qū)教師的課還有些距離，這是意料之中的，不過，從焦老師埋頭苦記大家發(fā)言的筆尖上，從身邊這些踏實、勤勉的教師身上，我看到了一個個鄉(xiāng)村教師的未來，而我，則愿意陪著她們一起成長。
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