教師作文9篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的教師作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師作文 篇1
有一種東西，它承載著人們的希望，這種東西它看不見，摸不著，卻能在心中產生一股巨大的能量，它叫做夢想。夢想，伴隨著我們每一個人，是心中永遠不服輸的信念，是不停地突破和探索，是豐富的想象和大膽的創作，是不言棄，努力拼搏的精神支柱。"一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想。"是的，正因為有夢想，我們才經歷坎坷，依然前行；正是因為夢想，我們才經歷滄桑，信心不改！人生因夢想而高飛，人生因夢想而偉大。
我的夢想是當一名教師，教師雖然辛苦，勞累。但我仍然喜歡這個神圣的職業，因為教師在學生們的生命中播下知識的種子，用汗水澆灌著他們。人們都說教師象園丁，讓學生們茁壯成長。我在很小的時候，就想當一名教師。我讀小學時，看見教師們在辦公室批改著一大疊作業，用紅筆在本子上圈圈叉叉，非常有趣，當時，我很想去試一試，而老師寫的.字大都不是正楷，可是他們在我的眼里，都是一些彎彎曲曲的線條，顯得非常神秘，上課時，教師在黑板上盡情寫著，聲情并茂地給學生講課，望著教師為學生們傳道授業，我心想：做教師是多么高尚的一件事啊！我哪怕就當一分鐘教師也行！可這畢竟都是小時候不懂事的想法。
長大后，我對老師也有著不同的理解了。每當老師批改作業時，我就會想到他們要花那么多的時間和精力幫我們批改作業；當老師一絲不茍地為我們講課時，我就會想到他們在夜深人靜的晚上，開著燈，專心的備課；當老師耐心為我們講解難題時，我就會想起我自己，是否多學一些，讓老師也輕松一下，不要那么辛苦；當老師在課堂上盡情揮灑著汗水時，我們是否想過遞上一條毛巾… …如果說，家人教我們起步，那么老師就是教我們起跑；如果說，家人教我們起跑，那么，一定是教師教我們飛翔… …
相信每個教師都有那么一句話------立志成才，振興中華。是的，我們每個人心中都有夢，人生因為有了夢想而精彩，因為夢想，所以堅強；因為夢想，所以堅持。夢想是一個人的精神支柱，而我也要為了夢想而堅強，而奮斗，為了實現我當教師的夢想，不管遇到什么困難和挫折我都不會放棄。
教師作文 篇2
明天就是一年一度的教師節了！
一大早，我就拿著零用錢出了門。嗬！不看不知道，一看嚇一跳！道路兩旁盡是賣花的小攤，每個小攤跟前都被學生們圍得水泄不通。我好不容易擠了進去，左瞅瞅，右瞧瞧，最后精心地挑選了一支粉紅色的月季花，然后直奔教室。教室里好不熱鬧！同學們有的手捧鮮花，互相贊美；有的手持賀卡，向別人展示自己的作品；還有的手拿小禮品，在和別人討論，誰的更漂亮……
“叮鈴鈴……”鈴聲響了，同學們以“迅雷不及掩耳”之勢迅速收拾好桌面的東西，一雙雙小眼睛目不轉睛地盯著門口，一對對小耳朵像雷達似的豎起來，教室里安靜極了，只等著教室門開的那一剎那。一陣有節奏的腳步聲由遠而近，同學們立即把禮物捧在手心，腳伸到桌外，仿佛門一開就要沖鋒似的。“吱——呀”一聲，門開了！同學們一擁而上，里三層外三層地圍住老師，將禮品、鮮花、祝福語和賀卡一股腦兒地送到老師手里。楊老師激動地接過同學們的禮物，放在旁邊的電腦桌上，并連聲說：“謝謝！謝謝！”
我也趕緊走到老師身旁，把那支美麗的月季花送給老師，并大聲說：“楊老師，您辛苦了！祝您教師節快樂！”“謝謝你！孩子！”老師微笑著對我說，“你的禮物老師很喜歡，老師也祝你學習進步，更上層樓！”我和老師目光相對的那一刻，心里覺得美滋滋的`，心想，老師，您放心吧，今天我送您的是一支鮮花，有朝一日，我會拿我最優秀的成績回報您！有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。還有人說，老師是鑰匙，為我們打開了知識的大門。而我要說，老師更像是陽光，是她為我們送來了溫暖和希望！
為此，我在教師節這個難忘的日子里，祝福我親愛的老師：祝您桃李滿天下，幸福長永駐！
教師作文 篇3
今天是教師節，祝全體老師節日快樂！
早晨上數學課的時候，有兩位老師到一年級七班看我們上課，上課的時候我認真聽講，主動舉手，想回答老師的問題，其他同學表現也非常積極，李老師說同學們表現非常棒。雖然我沒有發言，但是我還是很高興，因為我們在老師的`帶領下，為全班贏得了榮譽。
教師作文 篇4
今天是9月10日教師節。一走進教室，就看到老師的桌上放滿了禮物，有賀卡，有巧克力，有筆筒，還有一些小花……
老師也收到了校長送的禮物——漢堡和奶茶。老師問我們誰沒有吃早飯，我們都說吃了，只有俞嬌艷沒有吃，老師給了她好大一塊漢堡，饞的我們口水直流，老師問誰想吃就舉手，同學們把手舉得高高的`，結果老師給了這學期進步最大的同學，羨慕死我們了!
老師心中永遠記著我們，就連吃的，我們一定要認真學習來報答老師。老師您像蠟燭，燃燒著自己照亮了別人;老師您像園丁，辛勤這培育著我們!最后我想說：“老師，您辛苦了，祝您節日快樂!”
教師作文 篇5
教師節的早上，班主任老師對同學們說：“今天，請拖拉作業的同學送老師們一份禮物，那就是認真、及時地完成作業。”聽了老師的話，我暗下決心，要把這份禮物送給老師。
可令人沮喪的是，當我再次記起老師這句話時，已經是放學鈴響后了，班里同學都走光了，只有我一個人。我欠下了很多英語作業，有C本，D本，A本，還有背課文。
看著一堆作業，我后悔著，猶豫著……這時候我內心的天使提醒我說：“吳怡婷，你不是想給老師一份禮物嗎？那就把今天欠下的作業全部完成了再回家吧！”于是我坐下來開始寫作業。沒寫幾行，內心的魔鬼又跳出來說：“吳怡婷，英語老師對你那么嚴厲，你不應該寫那些亂七八糟的東西。”
“喂！你不能教壞吳怡婷。”天使生氣地吼道，“看來我只好破一下天使法規里面的罵人戒了，看我不把你打成魔鬼麻辣燙、魔鬼餅干、魔鬼飲料……”魔鬼冷冷地看了一眼天使，未加理睬，右手輕輕一揮，太陽慢慢退下了身影，回家休息去了。魔鬼轉身對我說：“吳怡婷，你看天色已晚，110路公交車的司機估計快下班了，你爸爸一定在家等你，你想坐不到車讓父母擔心嗎？”
我聽了，決定把作業本塞進書包，回家了。可不知怎么的'，這一天走在路上，心里堵得慌，有種想哭的感覺，這次我特別痛恨自己的拖拉和貪玩。
教師作文 篇6
教師節還有幾天就要到了，我一直在想該給老師做點什么才能表達我對她喜愛的心意呢？用我自己攢的零花錢去買束花給老師還是親自動手給老師做一張漂亮的賀卡呢？考慮了兩三天，到了最后，我還是決定做賀卡，因為賀卡里面我可以寫一些我想給老師說的祝福的話還可以做一些漂亮的裝飾呢……
終于做好啦，看著我自己動手做的美麗賀卡，心理有點小小的激動呢。在去學校的路上，我一直在想：老師會喜歡我做的賀卡嗎？如果劉老師喜歡我的賀卡的話，她會跟我說什么呢？萬一她要是不喜歡我做的賀卡可怎么辦呀？
到了學校以后，我把自己親手做的賀卡送給親愛的劉老師，當然，我做的.賀卡我覺得很精致，因為是那我晚上用了整整兩個小時做出來的！而且老師給我說的話讓我感覺很溫暖。她說：你的想象力豐富，而且還手巧呢！這話‘嗖’的一下子鉆到了我的心里，還把我的心里烤得暖洋洋的呢！ 我決定以后要當一個聽話乖巧不頂嘴上課專心聽講，不做小動作，積極發言的好學生。
教師作文 篇7
這個星期是開學的第二周，我已經認識了新老師和新同學。今天，是一個令老師令同學們開心難忘的一天，因為今天是一年一度的教師節。
早晨，我早早地起床，興奮地來到學校，把從家里帶來的禮物盒拿出來放在桌上，準備送給老師。在我的期待中，老師的`身影出現在了講臺上，我的心像揣著一只小兔子一樣激動得砰砰直跳，我飛快地把禮物拿起來，走到老師面前，激動地對老師說：“祝您節日快樂！”老師的臉頰上面帶著幸福的笑容說：“謝謝！”光這兩個簡單的字，卻讓我深深地感受到了老師現在的快樂。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”，清脆的上課鈴聲響起，同學們像喜鵲似的飛回了教室，安靜地等著老師來上課。老師來了，對我們說“今天，謝謝同學們的禮物和祝福，不管你們的禮物是輕微還是貴重，只要為老師送上祝福，老師就收到了最珍貴的禮物。”
老師，有一種愛深似海，那是您對我們的愛；有一種恩不能忘，那是您對我們的教育之恩；老師，千言萬語無法表達對您的感激；今天，在您的節日里，我為您送上祝福，祝您教師節快樂。
教師作文 篇8
敬愛的陳老師；
您好！
一支粉筆，寫下了您輝煌的人生；一根教鞭，指引我們走出迷茫；一塊黑板，記錄了您無悔的追求。
六年的小學生涯中，教過我的老師有許多，但您——陳老師卻讓我難忘一生！三年級，您剛接我們班時，我的作文里的錯別字太多太多，您很快就發現了我這個毛病，于是在作文本上，有錯別字的那行打上了一個個未封口的紅方框。那時的我尚未懂得您的含義，于是我問了您一次，還記得當時，您放下手中的活，耐心地為我講解，我明白了這紅方框的意思，也懂得了您的良苦用心……從此以后，我認真寫作認真改錯，日復一日，年復一年，在這從未口到封口的紅方框的歲月里，我的錯別字在日益減少，最終消失得無影無蹤，這都時您的`功勞啊！
老師，一個點撥，充滿了無窮智慧的力量；一次交談，像春風使我心花怒放；一句心語，如甘泉在我心田流淌。
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
一個職業，無怨無悔彷徨；一頭銀絲染白您了歲月的滄桑，那么就讓我們用成績來回報您的嘔心瀝血吧！
祝您
工作順利、身體健康
您的學生：張俊海
20xx年5月13日
教師作文 篇9
小時候，我喜歡和小伙伴玩“過家家”的游戲。在游戲中我喜歡扮演“老師”，會模仿老師的樣子，教他們認字、讀書，經常樂在其中，也很享受這個過程。在后來的學習生涯中，我也有幸遇到了許多人品高尚，學識淵博，教學精湛的好老師，至今他們的眼神、手勢，氣韻常在我胸中蕩漾。從那時起，當一名老師就成了我的夢想。初中畢業，面臨上高中還是上師范，我毫不猶豫的選擇了師范，我覺得這是離我實現夢想最近的一條路。
當我懷著一顆期待的心，踏進師范校門，我看見迎面墻壁上“德高為師，身正為范”的八個大字，我陶醉在這滿滿的書香氣息中，從而也更加堅定了我的夢想，盡管當時的.我還不理解這八個字的真正含義。畢業后，我參加了工作，我才深感到這幾個字的份量，作為一名教師，我只有努力，踏實的走好每一步，才配得上這八個大字所賦予我們的意義。
從教至今已有十二個年頭了，在這十二年里，有過淚水，有過喜悅，但更多的是欣慰。剛參加工作那幾年，我一直帶低段的小孩子，看著一張張稚嫩的小臉，我打心底里喜歡他們。課下我經常和他們做游戲，玩耍，有時候他們會把家里帶來的一個蘋果，一顆棗，偷偷地放在我的抽屜里，或者用純樸的語言說：“老師，給您吃。”我被他們的純真深深地打動。
后來，由于學校緊缺英語教師，校領導便決定由我來帶英語課，我不由得在心里犯起了嘀咕：就我這么點知識儲備，怎么能勝任這份工作呢？我害怕讀錯單詞，害怕把某一個知識點講錯，那樣的話我就是誤人子弟，要遭世人唾罵。當校領導知道我心中的顧慮，他們鼓勵我，信任我，朋友們支持我，我狠下心來，“世上無難事，只要肯攀登”。我想，只要我扎實肯干，沒有過不去的火焰山，從那時起，上課之前我認真備課，課后查找單詞，認真學習，我要用最飽滿精神來迎接我的每一堂課。但新的問題又來了，以前我帶慣了低年級的小學生，習慣了他們天真爛漫的笑臉，喜歡他們無憂無慮的樣子，不耍心機，也不會頂撞老師。我把這種對待小孩子的方式，用在了這幫大孩子身上，可他們根本不買我的帳。記得最清楚的是有個叫王xx的孩子，三四年級的時候，他認真、好學，看著帥氣，可愛。可升入五年級后，他就像變了一個人，什么事都喜歡和老師對著干，帶著班里的幾個男生調皮、搗亂，有時還氣得我偷偷抹眼淚。后來通過和他談心，了解到他是一個留守兒童，平時只有奶奶照顧它的生活起居，他這樣做，只是為了引起老師對他的關注。知道這些后，我就經常和這些父母不在家的孩子們談心，聊天，更多的去關注他們。有了良好的師生關系，我的英語課一節接著一節，一學期接著一學期，一年接著一年的講下去。
這就是我的夢，一個簡單而又真實的夢。 姚xx
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