掌聲的作文13篇【精華】

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的掌聲的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　掌聲的作文 篇1

　　我們?nèi)巳硕悸牭竭^掌聲，掌聲像伙伴和我們一起成長。

　　我聽到過最美好的掌聲是在小時候。那時我正在學(xué)走路，哥哥扶著，姐姐在旁邊教著我走路，左一腳右一腳地走著，可是哥哥一放手我就摔在地上了，然后我姑媽就來了，哥哥就要挨罵了。

　　我哥哥雖然老是挨罵，可是他還是幫助我學(xué)走路。就是這樣一天過去了，我被摔了多少次這是個未知數(shù)，可是也不是白摔，我走路的時候好了一點點。

　　第二天，我還是學(xué)走路，這回我媽媽就用一只手抓住我的胳膊，我有些站不穩(wěn)了，一下子摔倒了。媽媽心疼地給我擦著眼淚，雖然媽媽心疼我，可還是一只手抓著我。在我媽媽的耐心指導(dǎo)下，我走路有了很大得進(jìn)步。就這樣過了好多天，我已經(jīng)能走得很好了。

　　最后一次練習(xí)走路的時候，媽媽站在一邊，我站在另一邊，媽媽讓我從這一邊走到那一邊，我慢慢悠悠地走著，終于我走到了終點。我迎來了媽媽慈祥的目光和熱烈的`掌聲。

　　媽媽的掌聲，是我聽過最美好的掌聲。

　　掌聲的作文 篇2

　　“媽媽，今天還是我自已在家嗎？”媽媽說：“今天，我要帶隊去綠色莊園宣傳，要是你表現(xiàn)好的話，我就帶你去。”最后，在我的努力下，媽媽讓我去了。

　　走進(jìn)綠色莊園，就好像走進(jìn)了綠色的世界，走進(jìn)了自然、清新、質(zhì)樸、野趣的田園風(fēng)光。可美中不足的是：有人把小草踩在腳下，有人把不熟的果實摘下，還有人把垃圾亂扔……

　　我看見有人踩小草，我就走上去說：“叔叔阿姨們，請不要傷害小草，你們看那上面寫著：小草正在睡覺，請不要打擾；小草有生命，請足下留“青”。有的`人走的時候自言自語地說：“那小孩又不是管理人員。”我聽見了就迎上去說：“叔叔，雖然我不是管理人員，可這是老師教育我們的呀，要愛護(hù)花草樹木。”忽然，周圍響起了一片掌聲。

　　你們說：“今天，我快樂嗎？”

　　掌聲的作文 篇3

　　《掌聲》生動地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在掌聲的激勵下，鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。

　　課文以小英的感情變化為主線貫穿全文，多次寫到小英的神態(tài)和動作，所以在教學(xué)中，我著重引導(dǎo)學(xué)生找到描寫小英動作和神態(tài)的語句：小英立刻把頭低了下去，小英猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，小英的眼圈兒紅了，向大家深深地鞠了一躬……在尋找，感悟的過程中，讓學(xué)生體會到小英的情感變化，而小英的.這一系列變化，都是由“掌聲”引起的。為了能讓學(xué)生逐漸領(lǐng)悟掌聲的內(nèi)涵，我先讓學(xué)生找找文中共有幾次掌聲？第一次為什么鼓掌？是想通過掌聲告訴小英什么？第二次為什么鼓掌？又想對小英說些什么？接著在讓學(xué)生說說在那次演講后，她有什么變化？為什么會有這些變化？在思考，交流的過程中使學(xué)生領(lǐng)會小英信中說的話：是掌聲使她鼓起了生活的勇氣。

　　在學(xué)生逐步感悟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聯(lián)系自身，說說身邊的人和事，讀讀最后一個自然段，“人人都需要掌聲”的內(nèi)涵也就迎刃而解了。

　　掌聲的作文 篇4

　　“耳朵里塞著小喇叭，躲在被窩里看漫畫，雖然我還在象牙塔……”每當(dāng)我哼起《酸酸甜甜就是我》時，腦海里總會浮現(xiàn)出我人生中第一次獲得的掌聲。

　　記得幼兒時，我是個沉默的人，不想說話，所以朋友很少。而老師很擔(dān)心，為了讓我“學(xué)會”說話，特地舉行了我喜歡的故事大賽。（我畢業(yè)后才知道）

　　那一天，老師宣布了這個大賽，并讓我們準(zhǔn)備好故事，明天舉行。

　　我回家后，興致勃勃地選了許多故事，最終選中了《龜兔賽跑》《海的女兒》和《狐假虎威》這三個故事，還將它們背得滾瓜爛熟、一字不差。

　　第二天，我信心滿滿地走上講臺，開始講述《龜兔賽跑》，我生動地說著，形象地做著動作，烏龜?shù)?謙虛，兔子的自大，被我一一表達(dá)出來。從大家的表情不難看出，他們被迷住了。到《海的女兒》了，我深情地訴說人魚和王子的故事，仿佛我變成了一位小教主。最后是《狐假虎威》，我向大家描繪狐貍的狡猾，老虎的愚笨。他們都被我繪聲繪色的演說逗笑了。等我說完了，整個教室里充滿掌聲，經(jīng)久不息。我激動地漲紅了臉，興奮不已。

　　下課后，許多贊美的禮物像潮水向我涌來。于是，從那天起，我開始活潑開朗起來。

　　掌聲的作文 篇5

　　愛是什么？愛是一陣熱烈的掌聲，愛是一句友善的講話，愛是炎炎夏日一縷清涼的風(fēng)，愛是寒冷嚴(yán)冬的一杯熱茶，愛是瓢潑大雨中的一把小花傘，愛是黑暗中的一支蠟燭。

　　是呀，這個世界是由愛維系成的`。對于《掌聲》這堂課，上課開始我引用了文章的導(dǎo)語，與學(xué)生產(chǎn)生了共鳴。讓學(xué)生與本文之間架起一座橋梁。整篇文章我以讀代講，讓學(xué)生角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生感受到自己時而是英子，時而是同學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生多次讀書，通過重點詞語的理解，如“猶豫，慢吞吞等”悄然走進(jìn)文章，感受英子不同時候不同的心理。通過配樂朗讀，表現(xiàn)出對英子的同情和對英子轉(zhuǎn)變后開心的心情。

　　真正做到在讀中感知，在讀中體味，很好地突破了教學(xué)重難點。其次用對比的教學(xué)方式：如原先的英子和后來的英子對比，第一次掌聲和第二次掌聲對比，從而使學(xué)生理解“掌聲”的意義，從而理解課文內(nèi)容，受到思想教育。不足之處：怎樣正確對待課堂生成的問題。

　　特別是小組合作匯報：“如果你是英子，你會對同學(xué)們說些什么？如果你是班里的一名同學(xué)，你會對英子說些什么？”同學(xué)們都會說，但語言的組織不夠理想。我想能不能從前面的教學(xué)時間中抽出一點讓學(xué)生在課堂上完成此項，并寫出來。

　　掌聲的作文 篇6

　　晚風(fēng)拂過大地，黃昏降臨在城市中，落日的余暉撫摸著大地，在山邊留下了璀璨的光芒，野草消失了白日的狂妄，有點萎縮起來。在如此的環(huán)境中，我被推上了城鎮(zhèn)的大舞臺，上臺演講。

　　別看我現(xiàn)在落落大方，十分好動，在我剛上小學(xué)時，性格十分內(nèi)向。但是，是什么讓我變化那么大呢？那是一次舞臺下的掌聲。

　　記得我有一篇寫得很好，被老師拿去鎮(zhèn)上比賽了，說要在鎮(zhèn)上的大舞臺表演，朗讀。我十分不情愿，支支吾吾地與大人較量了幾個回合，終于敗下陣來。我站在臺上，一本正經(jīng)地清清喉嚨，低著頭，不敢說出一個字，我的眼球向觀眾席看了一眼，大家的'目光都炯炯有神地盯著我。我知道，這次是沒有回頭路可尋了，于是就閉上眼睛，沉默了三秒。我深吸一口氣，把那段文章一口氣給讀完了。再看觀眾席，席上已有一次雷鳴般的掌聲，我激動了。

　　就是那一次勇氣，那一次掌聲，改變了我的人生。

　　掌聲的作文 篇7

　　《掌聲》寫的是一位原本內(nèi)心自卑的小女孩英子在同學(xué)們鼓勵與愛的掌聲中變成了一個活潑開朗的孩子。這樣一篇感人致深的愛的.課文給了我們一次出色的愛的教育機會。為此，我設(shè)計了一堂情意交融，開放、扎實而有效的語文課，讓愛的掌聲響起在課堂的每個角落。

　　教學(xué)這課時，我運用對比法進(jìn)行教學(xué)。

　　1、讓學(xué)生初讀課文，想一想：課文主要講了一件什么事？劃出描寫英子心理活動的句子。

　　2、讀課文第一段，英子給你留下什么印象？

　　3、讀第四自然段，這時的英子給你又留下什么印象？英子為什么會有這么大的變化？

　　4、同學(xué)們?yōu)槭裁匆�給英子掌聲，第一次和第二次的掌聲有什么不同？

　　課堂中我圍繞上面幾個問題要學(xué)生反復(fù)讀課文，理解英子的心理變化。讓學(xué)生明白掌聲對英子的影響。從而明白：人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。我們既要珍惜別人的掌聲，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

　　掌聲的作文 篇8

　　隨著最后一個音緩緩落下，臺下響起了熱烈的掌聲，我的心里就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣頓時涌上心頭……

　　想起五歲那年，我剛剛學(xué)鋼琴，手指雖然站得穩(wěn)，可手腕卻總發(fā)抖。我氣壞了，每天不停地練。時間一天天過去了，我的手腕雖然不發(fā)抖了，可我也沒有了繼續(xù)學(xué)鋼琴的耐心。我心煩意亂地對媽媽說： “媽媽，我不想再學(xué)了！”媽媽心平氣和地對我說： “瑤瑤，做任何事都得堅持不懈，如果你放棄了，就永遠(yuǎn)得不到成功的機會！”終于，在媽媽的鼓勵下，我彈鋼琴的水平得到了老師的表揚，迎來了去演出的機會。 那一天早上，我穿著漂亮的`衣裙，來到了演出地點。

　　開始我很緊張，但我一直在告誡自己不要慌張。只聽主詩人說： “請吳思瑤上臺演奏。”我從容不迫地走向鋼琴，坐在鋼琴上彈奏曲子，優(yōu)美的旋律緩緩地從我的指間流出，回蕩在大廳上空。

　　曲終了，成功的歡樂激勵我將更加刻苦地練習(xí)鋼琴。“初次站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚忍不住流下來。”我相信，掌聲會再次為我響起！

　　掌聲的作文 篇9

　　童年像流水一樣一去不復(fù)返，但有一件事卻永遠(yuǎn)定格在我的腦海里。

　　記得去年開學(xué)不久的一天，老師說，下午要競選班長，要求參加的同學(xué)要演講才有資格競選。放學(xué)回到家，我放下書包就在我的房間里寫稿子背稿，從寫到背稿，花了一個多鐘頭，連午覺都來不及睡。

　　下午上學(xué)，我坐在車上，又開始背起了演講稿。時間好像比平常快多了，一下子就到了學(xué)校……“鈴——鈴——”打響了上課鈴，老師面帶微笑地走進(jìn)教室，宣布競選班干部開始了。話音一落，我的`心“砰砰砰”跳個不停，好像隨時都會跳出來似的。演講竟然有序地進(jìn)行著，一陣陣掌聲把一位位競選的同學(xué)推上講臺又送回座位。輪到我了，我忙把捏得滿是皺紋，背得滾瓜爛熟的演講稿放進(jìn)口袋，朝著講臺走去。不知怎么的，每個腳步好像有千斤重，腳也顫抖起來，好不容易走上了講臺，在我拿起話筒的一剎間，我的腦子里竟是一片空白。我呆呆地站了幾秒鐘，頓時，臺下響起了一片掌聲，那掌聲讓我放松了許多。就在這時，演講稿的內(nèi)容突然出現(xiàn)在我的我的眼前，于是我便流暢地講了起來，時而激揚文字，時而指點江山……演講獲得了成功，臺下又是一片掌聲……

　　我獲得了成功，是因為那一片掌聲，這掌聲讓我終身難忘！

　　掌聲的作文 篇10

　　我永遠(yuǎn)忘不了那次掌聲。

　　半個月前，我們實驗小學(xué)舉辦了一次《我和父母的故事》演講比賽。老師讓我們準(zhǔn)備一份演講稿，要在班里進(jìn)行比賽。我想我一定要參加，這是一次鍛煉自己的好機會。經(jīng)過爸爸的`幫助，我完成了一份演講稿，并在家里練習(xí)了幾遍，確保演講正確流暢。

　　到了比賽的日子，老師讓我們輪流演講。輪到我了，我卻有一些猶豫，但我還是鼓起勇氣走上了演講臺。站在講臺上的那一刻，我雙腿微微顫抖，心里撲通撲通地直跳，腦子里面一片空白。這時，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。我聽了同學(xué)們的掌聲，像是在鼓勵我：不要膽怯，要有勇氣！我的心里立刻充滿了自信，演講也成功地進(jìn)行了。演講結(jié)束，大家又給我掌聲，老師也說：稿子寫得很感人，演講得也很好！曦

　　我不會忘記同學(xué)們的掌聲，我也感謝他們的掌聲，讓我不再膽怯，順利地完成了這次演講！

　　掌聲的作文 篇11

　　作文課上，老師讓我們體驗一下一分鐘拍掌的次數(shù)。大家歡呼雀躍、興奮不已。老師問：“你們預(yù)測一下，一分鐘能拍多少次掌？”話音未落，同學(xué)們立刻紛紛議論起來。有的說：“70次。”有的說：“100次。”有的說：“300次。”還有的說：“400次。”

　　游戲開始了，每桌右邊的同學(xué)在數(shù)，左邊的同學(xué)拍掌，老師在計時。“預(yù)備，開始！”老師的話剛出口，教室里立刻想起了雷鳴般的掌聲，似乎有什么重量級的領(lǐng)導(dǎo)來參觀。

　　大家的心情也異常地激動。一開始，我也以閃電般的`速度鼓掌，過了20秒，我的手開始發(fā)酸，漸漸地慢了下來，但是，想起了“堅持就是勝利”我還是咬咬牙堅持著。終于，老實說：“時間到！”大家馬上就安靜了下來。老師問同學(xué)們：“你們個拍了幾次掌？”“133”“180”“210”

　　最后，老師語重心長地說：“是啊！同學(xué)們，一分鐘又是很短暫，有時很漫長，但是只要你合理地利用”她“你就會成功。”

　　掌聲的作文 篇12

　　我們的一生都聽到過許許多多的掌聲，有的是給自己掌聲，有的是對別人贊美的掌聲，還有的是給那些迷茫不知方向的人們的鼓勵的掌聲，讓他們不迷茫，知道方向……今天就讓我們來看看這些有魔力的掌聲吧。

　　這是一個關(guān)于“掌聲”的游戲。游戲規(guī)則：首先要讓一名探索者到門外等著，接著老師拿著紅心卡片隨意藏在教室的一個角落，然后讓探索者進(jìn)來找紅心卡片。只要他離卡片近時，我們就大聲拍手;當(dāng)離卡片遠(yuǎn)時就小聲拍手，最終找到卡片為勝。但是不許動嘴，否則視為犯規(guī)。

　　了解了規(guī)則就開始吧!第一輪是唐茜當(dāng)“探索者”，老師把紅心卡片藏到了一塊抹布下，她剛進(jìn)來時信心滿滿，一下子就走到了那里，我們開心得不得了，結(jié)果她并不是在抹布那里找，而是在一旁的書里找，我們見狀掌聲也變得越來越小，可是她還在那里找，就像聽不見似的，我真恨不得上去打她一下，對她說：“你怎么這么笨呢?就在抹布下面了。”可是我只能干看著不能說話，真是心急如焚呀，好在沒一會兒她就找到了卡片，我們?nèi)玑屩刎?fù)。

　　雖然游戲結(jié)束了，但我卻從中明白了一些道理：掌聲是有魔力的`，它不僅是送給優(yōu)秀的人，同樣可以讓失敗的人明確方向，努力前行。

　　掌聲的作文 篇13

　　掌聲掌聲是一種鼓勵，是一種尊重，可以讓我們自信也可以讓別人有向前的勇氣，這種東西很美妙，每一次得到它就有一種說不出的感覺。

　　記得在我升小學(xué)時，我考了前十名的較好成績，使父母高興的不得了，媽媽給了我掌聲和鼓勵，這份鼓勵使我在小學(xué)期間自信滿滿，然而掌聲也是一種尊重，當(dāng)我學(xué)自行車時，我的同學(xué)一個大姐姐只用了，短短幾天的時間，就把自行車騎得很熟練并且騎車的方法技巧用的也很嫻熟，可我呢，一騎上去就倒了，但是那位大姐姐卻沒有嘲笑我，她微笑地鼓勵我，讓我取得了別人的尊重，讓我自信地學(xué)會了騎自行車。在學(xué)校里掌聲無處不在，這是為什么？因為同學(xué)們都學(xué)著互相鼓勵，老師們則會以掌聲的形式尊重和鼓勵同學(xué)。在學(xué)校里的掌聲，在社會上的掌聲......

　　掌聲像滔滔的`江水一樣，流之不絕流之不盡。大家也可以有掌聲，只要你努力了，為社會做貢獻(xiàn)了等等，都可以換來熱烈的掌聲，這時候你將享受到一種神奇美妙的感覺，使你在今后的人生道路上自信無比。

　　掌聲是一種十分美妙而優(yōu)雅的東西，請把掌聲送給他人，這時你也會獲得快樂。

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