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有趣的作文課作文

時間：2024-03-13 08:42:19 作文我要投稿

有趣的作文課作文(共15篇)

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的有趣的作文課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有趣的作文課作文(共15篇)

有趣的作文課作文1

　　星期五，段老師從黑板上寫了“一次有趣的課”然后，從廚子里拿出一串香蕉，香蕉在紅色袋子里裝著。老師問：這是什么？同學們一眼就認出來了是香蕉，于是大聲說是香蕉，老師又問王雨露你是怎么看出來的呢？她說：“因為每一個香蕉都像彎彎的月亮，”老師又問“香蕉是什么顏色的呢？”我舉手回答說：香蕉的上面是綠色的，下面是綠色的，中間是黃色的。我接著猜了一下這一串香蕉的數量有十多個，一會兒，老師數了一下是11個，我猜對了心里好開心。

　　其實我們心里都在默默的念著香蕉好不好吃呢，老師問：我們該怎么吃呢？有的同學說：“剝開吃”。老師說：不剝開吃還帶皮吃嗎。這時同學們都笑起來了。有的同學說把香蕉切成塊，做水果沙拉。還有的同學說把香蕉切片曬干了，吃香蕉干。大家你一言我一句的說著自己的想法，老師說：“我有一根好辦法，可以吃香蕉比賽，因為我們的香蕉有數，所以這是最好的辦法了”。

　　于是我們舉行了一場吃香蕉比賽。投票選出了兩個代表，男生是張浩然，因為張浩然又高又胖，看著很能吃的樣子。他的比賽宣言是“不會給男生丟人”，女生選的代表是張浩然的隊長劉夢陽。可能是因為她吃東西的時候總是大口大口的吃，特別快。她的比賽宣言是“男生不要小瞧女生”。老師給他們每人一個香蕉，宣布比賽正式開始，同學們大聲喊著給他們加油，張浩然吃一口的時候，劉夢陽還沒有把香蕉皮剝開，等劉夢陽吃第一口的時候，張浩然已經吃完了。張浩然不負男生所托贏得比賽，這時全班男生都站了起來高喊著張浩然的名字。這種高興是女生無法理解的感受，可能是我們男生這么高興的原因吧。女生雖然沒有贏，在她們臉上也沒有看到一絲的不高興。接著老師說這次比賽的獎品是香蕉皮，全班的同學都哈哈大笑了起來，張浩然拿著這個出乎意料的大“獎品”高高興興的回到了自己的.座位。

　　這是我最難忘，最開心的一次課。雖然還沒有上課的時候大家很安靜，慢慢的我們變的很活躍。同學們上的很開心，我們的心里像火山爆發了一樣。真的希望以后每節課都像今天這樣。

有趣的作文課作文2

　　今天，我第一次來到作文班，讓我沒想到的是，這節作文課，居然這么有趣。

　　這節課，老師帶著我們做實驗，發現了空氣有重量，有壓力，有動力，有活力，這些實驗真是充滿了樂趣！其中我感受最深的就是第三個實驗—"青蛙潛水"，"哈哈，還是告訴你吧，那個"潛水的青蛙"其實就是我。"你知道老師怎么會叫到我的嗎？由于我剛來，坐在最后面，開始做實驗的時候，老師怕我看不見，就把我叫到了前面，坐在第一排座位的旁邊。誰知道，老師竟然叫我來親身體驗一下。唉，我心里想："真倒霉，還不如就坐在后面了。"我站在老師身邊，看見講臺上有一盆清水，很清很清，甚至連那個橘黃色的盆子也是透明的。我心里有點兒發顫："老師……不會要讓……我……憋氣吧！""好，我們就讓這個新同學汪志翔來做這個實驗吧。"老師笑瞇瞇地看著我說。這時，高旭，呂兆儒喊起來："老師，讓我來吧！""老師，我能潛水一分鐘……""還是讓這位新同學來做吧，你行嗎？汪志翔？"老師用鼓勵的眼神兒望著我，還沖我點點頭。我只好吞吞吐吐的小聲說："行……吧……""好！你先準備，五秒鐘后開始我覺得我的臉刷的一下涼涼的感覺，我已經毫不猶豫的把頭扎進了水里，開始憋氣我的耳朵里隱隱約約的傳來同學們的'計數聲……當我聽到他們數到14秒的時候，我感覺我的心臟有點承受不了了，怦怦怦地直跳，胸口也很悶，頓時我感到一陣眩暈，我需要呼吸，可是……，所以我就咬緊牙關，當同學們數到21秒時，我實在憋不下去了，就一下子抬起頭來，我又可以呼吸了。"汪志翔，你有什么感受？"老師一邊幫我擦臉，一邊問我。"嗯，……好涼快，實在憋不住了……"我心里想：媽呀，再憋下去可要出人命了……

　　在這節作文課里，我寫下了自己真實的感受，就像老師所說的那樣，抒發真情。這讓我體會到了無窮的樂趣，嘖嘖！

有趣的作文課作文3

　　20xx年9月9日星期三晴

　　今天，苗老師給我們上了一堂有趣得作文課，大多數都是聽苗老師講關于他和他的學生們去登山、去看日出的故事。聽得我如癡如醉，眼睛直發亮，真想去一次呀！

　　我想象著，冬天，漫天雪花，仍舊像春天的柳絮一般不停地飄舞著，除了卷著浪花的海水以外，整個山崗、松林已經成了無限幽靜秀美的銀白的世界。高高低低的'松枝上，都托著大大的雪團，經過風一吹，又靜靜地落到地上和別的枝丫上。苗老師帶著學生們出來啦！只見有幾個男同學在前面開路，隊伍浩浩蕩蕩的，真令人眼饞。這時，有一位男同學急急忙忙地跑到苗老師的面前，結結巴巴的說道：“老……老師，前……前……前面有……有苗老師一看這情景，就知道一定發生了什么事情，但是，自己還是鎮定了下來，對男生說：“別急，慢慢說，什么事，前面有情況！”男生說。

　　“讓他們停下來，原地休息。”苗老師下令。到了前面，苗老師才知道，原來，前面是懸崖。本來，苗老師想說：“大家回去吧！這里實在是太危險了！”可是，看著同學們那滿是期待的眼睛，話又咽了下去。“再看看吧！也許事情會變呢！”苗老師想。果然，事情有了變……老師和同學們相互幫助，共同努力，終于過了這一難關！

　　聽完了故事，我還意猶未盡：后來，他們又有了什么危險？那回來的時候呢？他們又是怎么樣克服的？在途中，有沒有人受傷？有沒有人生病了？最后，他們到了山上了嗎？……這么多的問題圍繞著我，我的思緒又飄了起來，我又想象了起來。

　　老師，您下次能帶我們一起去嗎？

　　PS：大家注意了！注意了哈！這一篇是日記，字數是不管的！請寫評論的人不要說我寫的少哈！（否則后果自負）還有，如果有人想知道他們怎樣過去的話，就找我，悄悄的告訴你！嘻嘻！~~

有趣的作文課作文4

　　上周二，我們班去梯形教室上作文課。我心想，該不是是按照單元作文的老題材來寫吧！天天都這樣做，寫都寫膩了！

　　走進教室，只見蔡老師樂呵呵地站在講臺上。我不禁倒吸一口涼氣：蔡老師怎么一改往日板著臉、皺著眉頭的作風？不會是我們又犯了什么錯，蔡老師用“笑里藏刀”的方式來懲罰我們吧？

　　大家相繼坐下，只見蔡老師打開大屏幕，音樂聲伴著一行字同時跳進我的'耳中和視線里，“動作謎”！蔡老師說：今天我們來猜猜班級同學名字的謎語！

　　此時教室里一片寂靜，每人心里都在琢磨著蔡老師打的什么算盤。

　　蔡老師從紙袋中抓出一把亮晶晶的碎鉑紙片，手一松，紙片徐徐落下。接著蔡老師讓同學們舉手回答。大家一個個抓耳撓腮，苦思冥想，希望自己能最先想出來。

　　此時，平常學習一向一般的劉鈺同學愁眉一展，面露喜色，正要舉手，另一位同學捷足先登。老師就請他起來說，這位同學答道：“是黃詩敏！”話音剛落，就有人點頭稱是。蔡老師要他解釋為什么，他再一次回答道：“因為紙片是金色的，也可以說成是黃色的，詩與撕同音，紙片是撕碎的。”蔡老緊追不放：“那‘敏’呢？”這位同學這下答不上來了，這個答案就遭到了否定。

　　大伙兒大都不敢輕易舉手了，此時只見劉鈺舉起他的手，蔡老師請他起來回答，他信心十足地說：“是徐晶晶！”不等他解釋，蔡老師馬上公布他說對了，這里不用說你也知道原因了吧。

　　接下去又猜了幾個謎后就進入了文字謎，屏幕上出現了幾個字：十八十八，四口子樂哈哈，我在這里絞盡腦汁，那邊的林易一下子就舉起了手，蔡老師讓他起來回答，林易一語中的：“是林熹！”“因為十八十八合起來是林，樂與喜是同意詞，四口子指四點底，合起來就是要熹”。大伙兒個個心服口服。

　　由于時間問題，猜謎語游戲結束了。不一會兒下課鈴也響了，大家都興高采烈的，我心中的石頭也落地了。

有趣的作文課作文5

　　這個星期，我們上了一節有趣的快樂作文課。

　　星期五的早上，在快樂作文課上曹老師和我們做游戲。這個游戲很簡單，曹老師先請一位同學上來，叫她閉上眼睛，再從柜子里拿出道具，然后讓同學摸一摸，最后猜出這是什么。曹老師先請勞鈺呈同學上來做游戲，勞鈺呈真厲害！不用吹灰之力就猜對了是杯子。

　　曹老師不服氣決定用他的秘密武器，同學們都覺得很有趣，都紛紛舉手。我也不甘落后把手舉得高高的，曹老師巡視一下，眼光停在我的身上。竟然從五十只手中抽中我，我的心怦怦直跳，心想：“老師會讓我猜什么，能猜到嗎？” 曹老師從柜子里拿出道具，我的眼睛雖然閉上了，但也能看到一點點，看到朦朧的圖象，咦，是照相機嗎？還是錄影機------用手摸一摸我更有信心說：“是錄影機。”聽到同學都鼓起熱烈的掌聲，我睜開眼睛一看，哦，太好了！我猜對了！野！第四個是鳥籠，似乎每一個同學都猜對了！

　　這個游戲結束后，曹老師馬上請出神秘的嘉賓，只見老師拿出鳥籠，讓我們猜籠里邊裝的是什么鳥。經過一番思考，又看了老師給的資料和聽了它清脆的叫聲，大家都紛紛舉手了。梁智銘舉手說它是一只翠鳥，說出了翠鳥的外形和特點。而班長說它是八哥……那么到底是什么呢？我猜是黃鶯吧，要不然它怎么叫得那么好聽呢？

　　曹老師說：“你們都猜不準。”然后打開籠布讓同學們看，噢，原來是一只可愛的.“歌唱家”，老師說它是黃雀。這黃雀體形很小，穿著一件褐色的毛衣，它腹部是黃色的，紅紅的爪子緊緊地抓住竹竿。它尖尖的小嘴真像小小辣椒呢！曹老師說：“如果誰這個星期作文寫得好，我就把這只可愛的小鳥送給他。”同學都安安靜靜地寫起作文了，我看著那只孤獨的小鳥，心里不斷地說：“小鳥啊小鳥，我會把你放回大自然，一定要寫好作文，把你放飛回大自然和家人團聚，為大自然增添光芒與生機。”

有趣的作文課作文6

　　一提起上作文課作文輔導課，同學們的頭都大了，腦子里再也挖不出東西來了。這不，我正和楊青發著牢騷呢：

　　“又得上作文輔導課了！一周，我寫不出文章來了。”我抱怨著。

　　楊青立馬說：“啊！作文課還，還要上作文輔導課，這不存心是累人嘛……”還沒等她說完，同學便忽地趕來向楊青報告消息：“楊老師找你！”楊青聽了，網.拔腿跑出了門。

　　上課鈴響起，我楊青是踏著上課的鈴聲走進教室的，很是奇怪。可容我多想，楊老師笑瞇瞇地登上了講臺。老師正說著：“作文的題是……”卻猛地打住了話頭，問楊青：“你了？”同學們好生奇怪，一起扭過腦袋盯著楊青。楊青把頭埋在臂彎里，好一會兒才抬起頭來。她的臉漲得通紅，像是發燒了，頭發也很散亂，眼睛也睜不開了。她有氣無力地回答：“老師……頭有點疼。”老師一聽，臉色都變了，忙放下手中的粉筆，直奔向楊青。老師先是伸手摸了摸楊青的額頭，接著便焦急地詢問：“你要不要緊？”“要不要上醫院？”“父母在家嗎？”“還能聽課嗎？”諸類的話。楊青一會兒搖頭，一會兒點頭。老師看上去還不放心，臉上布滿了擔憂，是的孩子患了重病。楊青的“左鄰右舍”也爭相“問寒問暖”。坐在遠處的同學也都擔心地朝楊青這兒看。老師見楊青執意要上課，無奈地慢步講臺。登上講臺，老師又笑瞇瞇的了，剛才事都。納悶，老師便替解答了：“的作文就以剛才的這幕情景為題，網.寫一篇贊揚老師對學生的關懷的文章。”不少同學都回頭去看楊青，楊青沒病了，她正好端端地坐在那兒，會心地向老師笑著。同學們像炸了鍋議論開了：

　　“是假的.！虛驚一場！”

　　“老師真厲害！一來，作文就不愁沒內容了。”

　　“她們可真是演戲的好手！”

　　，老師曾為不愛寫作文費了不少腦筋，沒居然了！這節課讓同學們討厭的作文輔導課有趣了，使對作文毫無興趣的同學對作文產生了興趣。了這堂課，也讓我懂得，生活中微道的小事也能寫作的內容。正所謂“處處留心皆學問”嘛！

有趣的作文課作文7

　　我很喜歡上語文課，尤其是作文課。今天上午第一節課是作文課，我準備好書本坐在位子上等待老師的到來。使我沒料到的是隨著上課鈴響，進來十多位聽課老師，見到這么多老師，同學們個個十分緊張，連我這位平日上課積極發言的活躍分子不免也拘謹起來。

　　“同學們，這么多老師來聽課，大家不要緊張，只要認真聽課，積極回答問題，你就是做的最好的孩子。”張老師好象發現了同學們的異常，和謁可親地說。聽了張老師的一席話，我頓時感到信心百增，心想，我一定好好表現，不辜負老師的期望。

　　張老師給我們講的是一節作文講評課，采用的學習方式是小組合作學習。老師首先向我們提出了作文評改的方法和要求，并作了詳細的示范，接著又對小組合作學習提出了明確的.學習目標，張老師那嫻熟精簡且指導性很強的語言，緊緊地吸引著同學們的思維，同學們個個聽得聚精會神。

　　小組內合作交流開始了，我們小組四個同學迅速行動起來，我的任務是評價小芳同學作文的優缺點，我仔細地讀起了這位同學的作文，對作文的每一段，每一句，每一詞，每個字我都認真體味著其中的意義，找出了其中的優美之句，分析著其中描述欠缺的地方，并且認真作出了標注的批示。

　　時間在一分一秒地走著，很快到了小組交流的環節了。幸運的是我們小組爭得了交流的發言權。輪到我發言時，我用流利的語言和大家交流了我對冷好同學作文的分析，肯定了她的成功之處，也指出了其中的缺點，看到張老師那和謁可親的笑容，我競沒有一絲一毫的緊張。我的交流得到了老師的贊賞和表揚：“小麗評析的十分全面和到位，真是一個用心的孩子。”聽了老師的語話，我心里美滋滋的，這更加使我熱愛作文課了。我們小組也最終贏得了優異的成績。

　　我想，這節課我們之所以表現這么優秀，是因為張老師和謁可親的笑容一直在激勵著我們，因為張老師給我們創造了自主合作交流的空間，讓我們能充分發揮出自己智慧，在評價別人的同時也提高了自己的水平。

有趣的作文課作文8

　　今天下午，我們有作文課，上課鈴聲一響，我們安靜的坐在教室等待段老師來給我們上課。讓我們好奇的是我們的段老師手里拿了一個袋子進來，段老師微笑著讓我們猜一猜，這是什么？很多同學都異口同聲的說：“這是香蕉”，段老師笑著問：“同學們是怎么看出來的呢？”同學們都爭先恐后的回答，有的同學說從形狀上看，有的同學說從顏色上看，教室里的氣氛很活躍。段老師把香蕉拿出來又問：“香蕉可以怎么吃呢？我們舉行一個吃香蕉的小比賽怎么樣？”大家立刻沸騰起來！

　　接下來段老師首先選出了兩位同學上臺參加比賽。第一位同學張浩然，他是我們小隊的隊長，也是我們班有名的“大胃王”，第二位同學是一位女生，她是三隊的隊長，她長得有點瘦小。比賽馬上開始，臺下的`同學興奮的不得了，當時我也很激動，我想劉夢陽同學這么瘦小，張浩然同學這么強壯，她和張浩然同學比還是有一定難度的。果然，我看到她很緊張的樣子，臉紅的像一朵紅玫瑰，而張浩然同學看起來就很放松。比賽前段老師又讓兩位同學說了一下自己菜參加比賽的心情。張浩然同學聲音很洪亮的說：“我要為男生爭光！”，劉夢陽同學很文靜的說：“女生會輸給男生，誰說女子不如男！”

　　在一片加油聲與歡呼聲中，比賽開始了。只見張浩然同學在段老師剛剛喊出的開始聲后，拿起香蕉就像幾頓沒吃飯一樣，狼吞虎咽般的兩口就吃完了。而劉夢陽同學盡管很努力在比賽結束時還是有一小半沒吃完。比賽結果出來了，張浩然同學大獲全勝，班里所有男生都興奮的為張浩然同學鼓掌。但是讓大家開懷大笑的是張浩然同學的勝利品竟然是他吃完的香蕉皮。哈哈……，張浩然同學被段老師的獎品弄得苦笑不得。

　　接下來進行了又一輪比賽，照樣也很精彩。這是一次最有趣的作文課，我很開心。段老師總是那么有辦法讓我們既輕松又快樂的學到好多知識。我愛我們的班級，我愛段老師。

有趣的作文課作文9

　　星期六的作文課，王老師讓我們每個人都帶兩顆泡泡糖，我就興高采烈的在樓下精心挑選了兩顆“浪漫鮮果味”的泡泡糖，又一蹦一跳地回到了教室里。

　　我滿心歡喜地回到教室，拿出剛買的泡泡糖，仔細觀察起來，我看見泡泡糖外殼的顏色是黃色，牌子是比巴卜，上面是比巴砰，在床上美滋滋的做夢——夢到了自己在獎臺上炫耀，得了“射擊冠軍”的稱號。而且臺下的人還對他贊不絕口呢！廠家是“不凡帝范梅勒糖果（中國）有限公司”。用紙來包裹好吃的泡泡糖。生產日期是XX年9月6日。保質期是24個月，哎，真好！還沒有過期。我又放下心。接著看：配料：白沙糖、膠基、葡萄糖漿、食品添加劑（甘油、山梨糖醇、檸檬酸、日落黃、莧菜紅、檸檬黃、坑氮化劑：bht）。好像對人體無害。

　　我摸子摸光溜溜的.外殼，聞了聞香噴噴的果香味。我覺得它真的可以讓人垂涎三尺，迫不及待的想把它吃了。我又把它撕開。放在嘴里，第一口吃起來又酸又硬，后來慢慢變軟了甜了，“接著老師把我們分成三組，舉行一個泡泡大賽，推選泡泡大王！”“好呀！”同學們異口同聲的答道。于是，大賽開始了，他們一個個自告奮勇的舉了手，老師只挑出了三個精力充沛的隊員，有的沒選上，垂頭喪氣的，有的女孩還抱頭痛哭。“加油！”“加油！”我們的歡呼聲震耳欲聾。每個人都為賽臺上的人擔心，害怕自己組輸了，我們組還為比賽的人提供優質的泡泡糖。首先田程海爭先吹起了一個大泡泡，他們組的人齊聲喊起：“加油，加油！”“叭”一聲，泡泡在加油聲中爆炸了，但還是獲得了第一名。

　　第二場比賽又開始了，是一個小巧玲瓏的女生和兩個膀大腰圓的男生比。經過了一翻較量，有著白里透紅的臉蛋、婀娜多姿的身材的朱婭玲成為了冠軍，并成為泡泡大王。誰說女子不如男？甚至也還能吹出“媽媽帶娃娃”呢！她可為女生奪回了一次面子！好讓男生丟臉了呢！這節作文課真有趣，同學們不但有香甜的泡泡糖吃，而且還吹起氣球般的泡泡，整個教室里都彌漫著泡泡糖的香味，要是上其它課也像這樣，那該多好啊！

有趣的作文課作文10

　　天空瓦藍瓦藍的，陽光照耀著大地，風微微地吹拂著，路邊的樹像挺立的士兵在向我問好，小花在路邊對著我笑，小草高興地搖擺著。我坐在教室里耐心地等待著涼皮老師來給我們上課。

　　等了好久，老師還沒來，教室里吵得像菜市場。有的在玩游戲，有的在討論動畫片，有的躲在了桌子下面吃東西。我也有點著急涼皮老師了，向門口望去，沒見到老師的蹤影，只見陽光刺進來望著門口，風變大了，好像在為涼皮老師著急，樹伸長了樹枝，也在等待著涼皮老師的到來。

　　正當大家著急時，涼皮老師用力地推開了門，邁著大步走上講臺，他舉起了手，張開巴掌用力地拍著桌子，然后迅速抬起手，指著同學們說：“請安靜，看你們吵得像大市場，像什么樣子？”那聲音是那么的暴力，像獅子在大叫，像喇叭吹出了噪音，像狂風拍打著窗戶。同學們聽了迅速做好天，忽然變得黑沉沉的陽光，變得熱辣的風呼呼的刮著，刮得樹搖搖晃晃的，小花們都害怕的低下了頭，小草也彎下了腰，小鳥也害怕的躲回了鳥巢里去了。我想：老師怎么這么兇了？他可是非常友好的，記得上次，珂言摔壞了老師的.眼鏡，老師并沒有責罵她，他還溫柔地說沒關系。今天老師怎么了？看來等下我們要好好表現了。

　　“現在開始上作文課。”老師說，“今天我們學習第五講景隨情變。”看到同學們鴉雀無聲的樣子，突然眉毛高高上揚，像彎彎的月牙兒，眼睛瞇成一條線，嘴巴露出了微微的笑容，說：“這就是今天學習的內容啦，表揚同學們剛才非常默契地配合老師的表演，每人加上100分。”同學們一聽就高興起來了。這時，太陽突然變得溫暖，風溫柔地吹拂著我的臉，吹拂著花翩翩起舞，還有的花兒在聊天，有的在微笑著向我招手，小草不再彎下腰，而是高興地和花兒一起聊天，小鳥兒在樹上“嘰嘰喳喳”地叫著，像一首首美妙的歌曲。

　　原來是虛驚一場！哈，真是一節有趣的作文課啊！

有趣的作文課作文11

　　今天作文課我們舉行了一場別開生面的“吹爆氣球”大賽。

　　隨著上課鈴聲響起，“全民期待”的“吹爆氣球”大賽正式開始。首先上場的是鮑彥燃和孫晴。鮑彥燃人高馬大，孫晴嬌小玲瓏，一看到他們倆個頭的差距，我們便把所有希望都寄托在鮑彥燃身上。不一會兒，比賽開始了，教室里頓時喧鬧起來，大家鼓足了勁為他們喊加油。鮑彥燃深吸了一口氣，把腮幫鼓得大大的，開始吹了，可氣球像一個調皮的'孩子，任憑他怎么吹，就是吹不大。可孫晴的氣球已經有一個柚子那么大了，孫晴每吹一口氣，氣球就漲大一圈，不一會兒，就有一個西瓜那么大了。此時，膽小的同學已經捂上了耳朵，閉上了眼睛，只有膽大的同學還在繼續助威。只聽“啪”的一聲，孫晴的氣球爆炸了。孫晴目瞪口呆，可能被剛才的爆炸聲嚇壞了，心里好像在想：剛才發生了什么事？難道我贏了嗎？兩秒后，同學們回過了神，迅速傳來了同學們為孫晴慶祝的聲音，鮑彥燃只好垂頭喪氣地走下了臺。

　　比賽還在繼續進行著，李好和馮佳俊自告奮勇，成為了第二輪比賽的選手。老師才剛說“開始”，就只聽“啪”的一聲，李好的氣球就爆了，我們都哈哈大笑，只有馮佳俊呆愣愣地站在那兒，仿佛在想：不會吧？我還沒吹呢！怎么李好就贏了？李好的氣球質量也太“好”了吧！

　　決賽即將拉開帷幕，第三輪是全班比賽，“預備，開始！”隨著老師一聲令下，大家都鼓足了勁，只聽“啪”的一聲，龔芳的氣球爆了，又一聲“啪”，原來馮佳俊的氣球也爆了，他向我們證明了他的實力。我大吃一驚，心想：這么快第一、二名就產生了？看來我也該加把勁了。于是，我把吃奶的勁兒全使了出來，氣球越吹越大，但又生怕氣球爆炸傷了臉，于是，在猶豫和彷徨中，我一不小心沒接上氣，原來西瓜大的氣球瞬間變得只有梨子大小，我一看傻了眼……

　　一節作文課就在我們的歡聲笑語中結束了。

有趣的作文課作文12

　　我想象著，冬天，漫天雪花，仍舊像春天的柳絮一般不停地飄舞著，除了卷著浪花的海水以外，整個山崗、松林已經成了無限幽靜秀美的銀白的世界。高高低低的松枝上，都托著大大的雪團，經過風一吹，又靜靜地落到地上和別的枝丫上。苗老師帶著學生們出來啦！只見有幾個男同學在前面開路，隊伍浩浩蕩蕩的`，真令人眼饞。

　　這時，有一位男同學急急忙忙地跑到苗老師的面前，結結巴巴的說道：“老……老師，前……前……前面有……有……”

　　苗老師一看這情景，就知道一定發生了什么事情，但是，自己還是鎮定了下來，對男生說：“別急，慢慢說，什么事？”“

　　前面有情況！”男生說。

　　“讓他們停下來，原地休息。”苗老師下令。

　　到了前面，苗老師才知道，原來，前面是懸崖。本來，苗老師想說：“大家回去吧！這里實在是太危險了！”

　　可是，看著同學們那滿是期待的眼睛，話又咽了下去。“再看看吧！也許事情會轉變呢！”

　　苗老師想。果然，事情有了轉變……老師和同學們相互幫助，共同努力，終于過了這一難關！

　　老師，您下次能帶我們一起去嗎？

　　PS:大家注意了！注意了哈！這一篇是日記，字數是不管的！請寫評論的人不要說我寫的少哈！（否則后果自負）還有，如果有人想知道他們怎樣過去的話，就找我，悄悄的告訴你！嘻嘻！~~

有趣的作文課作文13

　　周六上午，陽光明媚，我去實驗中學參加聊報小記者活動。這次的活動內容是一堂有趣的作文課。

　　小記者們全部落座后，老師說:”這次作文課和平時不同，我先帶著大家一起玩個‘摸寶’游戲”。一聽說要玩游戲，大家可來了精神，接著，老師讓四位同學上來配合，又請人搬來一個大桌子，桌子上放著四個書包，然后對臺上的`同學說:“這些書包里，其中一個書包里可能有活物，他可能最喜歡吃小朋友的手指，你們要小心哦！”聽了老師的話，這四位同學頓時有些緊張起來，有個同學干脆打起了退堂鼓，要下臺去。由于大家都不同意，他只好打消了這個念頭，不過，剛才被選中時的神氣已經消失得無影無蹤了。

　　開始“摸寶”了，前三個同學依次摸到畫板、鋼絲球、皮玩具，只剩最后一個同學了，這個男生看上去明顯害怕起來，小聲地嘟囔著：“我不敢摸了。”也許，他此時在想: 到現在為止，都沒有發現活物，既然那三個書包里沒有活物，也就說最后這個書包里肯定有活物啦！可老師跟沒聽見他說話似的，給他蒙上眼罩，把他的手放進了最后一個書包，那個同學只好哆哆嗦嗦地把手伸進了書包里，摸到東西之后，他好像松了一口氣，淡定地說:“這個東西圓圓的，是死的！”聽到這里，有同學答：“死刺猬。”“死烏龜。” 臺上那個同學搖搖頭，在大家丈二和尚摸不著頭腦時，他接著說：“可以吃，好像是蔬菜類的。”下面的同學議論紛紛，七嘴八舌地說，“是一根香蕉嗎？”“是一個火腿腸嗎？”還有同學猜是苦瓜、胡蘿卜……。老師見大家都猜不出來，就笑著讓那個同學公布答案，等他把東西拿出來以后，大家才恍然大悟！原來這個東西是一根兒白蘿卜。這時，我才細細回憶起老師剛才那句話里是“可能”有活物，哎呀！我們都習慣地以為“一定”有活物啦！

　　通過這次有趣的摸寶游戲，讓我體會到了只有細心聽講，動腦思考，才不會陷入習慣這條“死胡同”啊！

有趣的作文課作文14

　　老師的作文課上得有趣，任軍同學的作文寫得有趣。這里給了我們一個有益的啟示：用心觀察周圍的事物，記敘下來，便是作文。我們的語文老師上課十分有意思，每次都能給我們一個個驚喜。瞧，語文老師捧著一個大盒子正向我們班走來。不知老師今天葫蘆里賣的又是什么藥。我們一起去看看吧！

　　老師一進教室就指著大盒子說：“今天老師送給大家一件禮物，禮物就在盒子里，大家猜一猜禮物是什么？”一個男生搶先回答道：“是書。”老師搖搖頭。我說：“是本子。”老師又搖了搖頭。老師的兩次搖頭，讓我們更是好奇，又有幾位同學先后舉起手來，可惜都沒有猜中，我們懷疑盒子是不是空的.？同學們開始紛紛議論起來。

　　老師見我們懷疑盒子是空的，要選一位同學上前來摸一摸。同學們爭先恐后舉起了手，還是近水樓臺先得月，叫了前排的王媛同學。只見王媛輕輕走上講臺，把手伸進盒子里，東摸摸，西摸摸。突然只見她眉頭緊鎖，心想：這到底是什么東西，滑滑的……片刻，手“嗖”地縮了回來，打了個冷顫，然后長長地吁了一口氣，躡手躡腳地回到了座位，看著她的神情，我們的好奇心就更加強烈了。

　　這時，老師又請了一位男同學上去摸，沒想到他剛伸進手就“啊”地一聲驚叫起來。這下，不光是學生，就連后面聽課的老師也著實嚇了一跳。語文老師卻捂住嘴巴笑著說：“誰再來摸？”這時卻沒一個同學敢去。

　　最后老師叫王逸飛上去，他可不是去摸，而是去拆開箱子，為我們揭開秘密。

　　“5、4、3、2、1……”答案揭曉了――

　　“不得了，這是什么呀？”

　　“啊，是蛇。”

　　“不對，是黃鱔！”

　　這時老師拍拍手說道：“同學們，你們能把剛才的情景寫下來嗎？”噢，原來這節課的“包袱”在這里，老師是為大家準備作文素材呢！我們心里都有了數，飛快地揮筆寫起來……

　　“這樣生動有趣的作文課，再上一百節也樂意啊！”我感嘆道。

有趣的作文課作文15

　　一節有趣的作文課時黎勇星期四下午第一節是作文課，“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了起來。同學們都在翹首期盼著李老師的到來。終于，踩著清脆的鈴聲，李老師邁著輕盈的步伐走上了講臺，大家的好奇心頓時被她手里的布包給吊了起來。望望臺下的同學們，李老師笑瞇瞇地說：“同學們，老師準備了幾件禮物，都放在這個包里了。我們不用打開它，應該怎樣辨別包里的禮物呢？”同學們齊聲說：“用手摸！”李老師接著說：“好吧！現在我們就來個‘禮物大派送’。咱們來摸一摸這包里的.東西，摸到哪件，就把那件送給她。”大伙兒一聽，都興奮地舉起了手。這時，李老師又說：“但是，有個要求，摸禮物的同學要邊摸邊說出自己的感受，然后，判斷這件禮物究竟是什么，最后再取出來驗證自己的判斷。其他同學要注意觀察這位同學的動作、表情和語言。”

　　聽了老師的話，同學們都爭先恐后地要去摸禮物。老師先點了封邑的名。只見她大步流星地跑到臺前，毫不猶豫地把手伸進包里。我的心一下子提到了嗓子眼兒，真替她擔心，里面千萬不要是咬人的蟲子或是什么嚇人的玩意。可膽大的她仍然面帶笑容，邊摸便若有所思地說：“這件東西軟軟的……好象是用絨布做的……有好多瓣……啊！應該是一束花！”她取出一看，果然是一束花！同學們都高興地“耶”了起來。在同學們的掌聲中，封邑拿著禮物興高采烈地回到了座位上。我也毫不示弱地高舉起了手，老師似乎看透了我的心思，點了我的將。我得意洋洋地朝講臺奔去。誰知，由于腳下速度過快，“剎不住車”的我差點就與墻壁來一次“親密接觸”。這一突發事件，讓老師和同學們都哈哈大笑起來。強忍住笑的我趕緊在包里摸了起來，啊，摸到了一樣。我輕輕一捏，“唧唧”傳出了這種聲音，又惹得大家哄堂大笑。我接著形容：“這是用橡膠做的……形狀是……一個玩具小豬！”說完，我取出一看，果真是小豬。我又捏了幾下，“哈哈哈!”教室里又充滿了歡笑。活動最后，老師愉快地說：“今天的活動非常有趣，雖然我們沒能用相機拍下來，但我們可以用我們手中的筆把它記錄下來。下面，就請大家自由地寫吧!”“唰唰唰”，頓時，熱鬧的教室安靜了下來。只有同學們的鋼筆在作文本上輕悠地舞動著。

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