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小學三級課程執行情況報告
隨著社會一步步向前發展，報告的用途越來越大，不同種類的報告具有不同的用途。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的小學三級課程執行情況報告，希望對大家有所幫助。
小學三級課程執行情況報告1
我校認真貫徹關于課程實施的各項文件精神 ,按照《陜西省課程設置實施方案》的要求,結合學校的實際情況,進一步深化我校的基礎課程改革,規范學校的課程實施行為,推進素質教育的深入實施,全面落實國家課程方案,開全課程,開足課時,切實減輕過重課業負擔,現把我校三級課程執行情況匯報如下:
一、指導思想
認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神,以提高課堂教學效率為重點,堅持素質教育方向,重視培養學生的創新能力,為學生的全面發展打下堅實基礎。加強師德師風建設,提高的育人意識,不斷提高思想政治水平和業務素質,狠抓常規管理,努力提高教學質量。
二、課程設置與管理
1、國家課程:依據我校“辦規范加特色的學校,育全面加特長的人才”的辦學思想,樹立以人為本的教育理念,立足于學生的全面發展,全面實施素質教育。在課程實施方面,認真執行《陜西省課程設置實施方案》,全面執行課程,按照國家課程要求編排課程表,做到開齊開足各個學科,重視各個學科的教學,保證各學科教學質量,以促進學生全面和諧的'發展。
具體如下（每節課為35分鐘）
一年級課設的國家課程為語文8節（含寫話1節）、數學5節、科學1節、品德2節、體育4節、美術2節、音樂2節、綜合實踐活動1節（手工制作）。計25節。
二年級課設的國家課程為語文8節（含寫話1節）、數學5節、科學1節、品德2節、體育4節、美術2節、音樂2節、綜合實踐活動1節（手工制作）。計25節。
三年級至六年級的國家課程為語文7節（含作文2節）、數學5節、英語3節、科學2節、品德2節、體育4節、美術2節、音樂2節、綜合實踐活動1節（信息技術）。計28節。
教師個人課程表與學�？傉n程表、班級課程表完全一致;嚴格遵守統一的作息時間。
2、地方課程：我校地處黃河沿岸、著名的壺口瀑布之鄉-宜川縣，地域文化較為濃厚，宜川胸鼓作為陜北鼓舞之一，享譽省內外，因此我校在社團課程中將宜川胸鼓單列為地方課程，融入到教學中，邀請宜川胸鼓藝人對藝術教師進行培訓，對愛好胸鼓的學生進行培訓，目前成果很好，代表20xx年代表縣教育系統參加了全縣春節文藝宣傳、展演等，百人胸鼓社團成為我校第一大學生社團，即傳承了宜川文化，又豐富了辦學內涵。
3、學校課程:我校的校本課程為一二年級科學認讀課（每周1節）、書法課（全校所有班級每周1節）、朗讀課（每天早上20分鐘，語文與英語交叉）、德育課（全校所有班級每周1節）、少隊課（全校所有班級每周1節）、足球課（二年級以上的班級每周1節）、社團活動課（每周四下午2節，分為學校社團課、班級社團課）、數學實踐課（全校所有班級每周4節），計8門校本課程。
科學認讀課：20xx年3月下旬邀請南京市玄武區教師發展中心教科員項平老師前來我校教師，對教師進行了“低年級科學認讀”專題培訓，并于20xx年秋季學期將“科學認讀”作為一二年級的校本課程，每周開設一節，由語文教師負責。學校收集整理出了《低年級科學認讀--校本培訓教材》，每學期開學初對全體語文教師進行一次培訓，一二年級語文備課組盡量緊扣學情，制定每學期的認讀內容，做到了同課題、同要求、同研討等，學生人人有一個剪貼本，收集整理生活中遇到的各類漢字，通過科學認讀課的實施增大了學生的識字量，激發了孩子們的識字興趣，同時每學期舉辦一輪科學認讀課賽課活動，提升教師的授課能力，科學認讀課的推行也受到了縣教研室的好評。
書法課：我校把書法課作為全校的校本課程，書法課每周1節，要求各年級統一書法訓練的內容，一二年級聯系鉛筆字，三年級以上練習毛筆字，使學生學會正確、優美書寫漢字,傳承中華的漢字文化;鼓勵并組織學生參加各級各類書法比賽。
朗讀課：每天早上20分鐘，語文與英語交叉，由語文老師、英語老師組織學生朗讀課文等，有時也讓學生閱讀課外書籍文章。朗讀課的推行有效提高了學生的閱讀能力。
德育課：每周1節。我校緊緊圍繞立德樹人這個根本任務，研發了德育課，德育處負責管理，班主任負責上課，年級組統一德育課內容，內容緊扣中華傳統文化、禮儀文化、紅色教育、延安精神教育、安全教育、行為習慣教育、心智教育、美育教育等，教師有安排、有教案、學生有筆記等，加強了學生的養成教育等。
少隊課：每周1節。由德育處、少隊輔導員管理，班主任為中隊輔導員，負責上課，少隊課作為少先隊的主要陣地，活動內容緊扣少先隊的特點開展，有安排、有教案、有活動記錄等，對學生的養成教育起到了很大的輔助作用。
足球課：二年級以上的班級每周1節。我校于20xx年秋季學期起將二年級以上班級每周4節的體育課抽出來1節作為足球課。足球課有場地、有師資（兩名足球課老師都是經過短期培訓后上崗的）、有授課內容，為了確保足球課上課有場地，教務處進行科學分析，確保上課的班級不打架、不沖突，合理調整。目前足球課也成為了我校一大特色，在20xx年的全縣中小學校園足球聯賽中我校足球社團獲得了小組冠軍的好成績，并代表宜川參加了20xx年延安市中小學小學組校園足球聯賽。
社團活動課：每周四下午2節，分為學校社團課、班級社團課。學校社團課針對師資、學情開設，目前開設了宜川胸鼓、鼓號、合唱、足球、古箏、戲曲、書法、科技、創客、葫蘆絲、繪畫、手工、舞蹈等13個社團，各個社團學生人數不定，人數最多的是胸鼓社團，人數達到了120人。各社團均有兼職老師負責管理、授課等，其中戲曲社團外聘縣劇團人員授課、本校教師管理。每學期末舉辦一次社團成果匯報活動，其中戲曲社團、合唱社團、葫蘆絲社團、古箏社團在20xx年全縣中小學校園文化藝術節中獲獎。社團課的開設為孩子們的個性張揚、個性發展提供了平臺。班級社團由不參加學校社團的班級學生組成，針對我校學情，每周四下午班級社團全校均為第1節練習書法、第2節練習寫作，即補齊了學生書寫不規范、作文寫不好這個短板，又便于同統一管理。
數學實踐課：每周4節，由數學老師負責上課。主要上課內容為作業訂正、加強新課知識點的復習與運用、數學與生活的聯系拓展等。數學實踐課的推行對于學生的數學運算能力、理解能力、實踐運用能力有極大的提升。
三、課程評價
對學校的考試嚴格管理,完善評價體系。學生學科課程,實行日常評價與期末考試評價相結合的辦法,學校不給學生按成績排隊。而且考試結果不作為評價學生和教師的唯一標準,只作為對學生和教師評價的因素之一。構建符合新課程要求的促進學生全面發展的評價體系。對學生的評價,改一張試卷定成績的簡單評價為“等級+特長+評語”全面評價,改重終結性評價為重過程性評價,改單一性評價為多元化評價。
建立了學生成長檔案袋,內容多元化,有綜合素質評價、學科過程性評價和期末綜合測試、各類作品展示等部分組成。通過學生自評、同學互評、教師主評、助評等方式,建立操作簡便、評價合理、效能較大的多方評價機制。學生成長檔案袋把著眼點、落腳點放在學生德智體美勞等全面素質的提高上,為學生提供了一個自我展示的平臺和機會,體現了一種嶄新的質量觀和學生觀。
四、目前存在的問題
1、師資嚴重短缺。我校本學期有臨聘代課教師18人，均為語數英老師。綜合實踐教師大部分由語數老師兼職，少兒戲曲社團、宜川胸鼓社團教師為外聘人員。
2、地方課程研發的太少，只有宜川胸鼓，且融合于校本課程―社團活動課中。下一步要依據地域特點盡快發挖掘更多的地方文化，編成課程。
3、因為受到師資、經費的制約，所有的校本課程均沒有系統的教材，上課內容僅憑教師收集整理，沒有形成體系。下一步要分年級編制《科學認讀》教材、《德育》教材、《少隊》教材、《書法》教材、《足球》教材、《社團》教材等。
4、綜合實踐活動課程評價有待于進一步制定可操作性更強的評價辦法。
5、由于教學儀器還不夠完善,學科課程的開設效果受到一定的影響。
小學三級課程執行情況報告2
一、主要做法與成績。
（一）課程設置與管理
在課程開設方面，我校認真落實國家、地方、學校三級課程的設置與管理。
�。�1）國家課程：
依據我�！伴_展四信教育培養四雅新人創辦信而雅的山區品牌學校”的辦學思想，樹立以人為本的教育理念，立足于學生的全面發展，全面實施素質教育。在課程實施方面，我校認真執行《市小學課程設置方案》 ,全面執行課程計劃，按照國家課程要求編排課程表，做到開齊開足各個學科及課時,從不隨意增減每周的課時數，教師個人課程表與學�？傉n程表、班級課程表完全一致。嚴格遵守統一的作息時間。重視各個學科的教學與評價 ,保證各學科教學質量。落實“陽光鍛煉一小時”（大課間）活動。
�。�2）地方課程
我校按照省地方課程和學校課程設置的要求，選用的地方課程教材有省級地方課程《生命安全教育》，市級地方課程《生態小公民》，符合義務教育地方課程設置的要求�！渡鷳B小公民》每學期開展垃圾分類、潔鎮等活動3次，引導學生在實踐活動中學習和運用。每學期一次研學旅行實踐活動。
�。�3）校本課程
結合我�！靶叛拧蔽幕ㄔO，基本梳理出德育課程建設內容。圍繞學�！耙孕帕⒌�、為雅修身”文化主線。結合本地資源（蘇區、革命烈士紀念碑）我們開發的校本課程資源：瞻仰革命烈士紀念碑、講革命烈士故事，從活動和故事中體會信仰、信念對于人生的作用。還有系列誠信教育活動，廉潔教育活動，豐富了德育教育的內容。達到“以信立德”的'目的。
圍繞“雅”文化，我們進行綜合性的課程開發。主題是“花樣年華”，以花為載體，分年段滲透各學科知識：低年級“數花瓣”，中高年級“花的應用題”（數學）；花的美文、花的詩詞背誦鑒賞、觀察日記等（語文）；花的畫（美術）；花的歌（音樂）；種花（鮮花扮靚校園勞動實踐活動）、花期、花與季節等（勞技、科學），花的畫（美術）、花名（英語）。兼顧藝體育發展，形成學校藝體特色：傳承和發揚本土民歌——興山民歌，并編排成特色節目，在鎮和學校重大節日慶典和匯報中演出，獲得社會好評。
“踏板操”是我校體育特色課程，學校也為此投入大量資金，為學生配備人手一塊踏板。體育教師利用踏板，引導學生積極創編動作，寓練于樂，即鍛煉了身體，又培養了學生創造力。
經過幾年的探索，我們將校本課程教案的匯總編寫成了“德育傳承類”“綜合素養累”“藝體特色類”三本《校本教案集》。
學校開辦社團12個，涵蓋體育、藝術、文化傳承、科學科技、生態教育等方面。每學期舉辦綜合性展演活動及體藝科技節等活動。將“踏板操”“校歌”“民歌”等元素合并體育活動納入“大課間活動”，綜合體現我校文化建設成果。
�。ǘ┱n程評價：
對學校的考試嚴格管理，完善評價體系。學校著眼于學生的全面發展，采用“全科全測”方式，對所有學科進行評價。學校不公布學生成績，不排名。考試、考核結果不作為評價學生和教師的唯一標準，只作為對學生和教師評價的因素之一。
此外，學校落實作業統籌安排，及時關注動態，適時進行學生及家長的問卷調查，切實減輕學生課業負擔。
二、目前存在的問題：
1 、教學人員不足，教師兼任學科較多（專業不對應），導致部分兼職學科教師精力分散，學科教學研修活動落實比較困難。
2 、校本課程設置，仍需進一步完善，加強可操作性。由于課程設置比較繁瑣，校本課程課程資源開發和教學評價難度較大。
3 、勞動及社會實踐類校本課程，實踐基地較少，不能滿足課程開設的需要。
三、整改措施：
1、加大教師學習培訓力度，統籌學科專業兼顧興趣特長安排工作，任教學科相對集中，校本研修立足問題，落到實處。
2、校本課程設置，實行雙向定位：
一是根據（師資和課程資源）資源設置、優化課程。注意課程設置的可操作性；
二是根據課程開發、整合資源，注意課程設置的可持續性。校本課程評價實行過程、終結性的全面綜合性評價。
3、依托農村環境和本土資源，增設勞動及社會實踐基地，切實實施勞動及社會實踐教育。
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