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鉛球教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的鉛球教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鉛球教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解和掌握側(cè)向滑步推鉛球的基本知識、基本技術(shù)和基本技能。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生腰腹部力量及身體上下肢協(xié)調(diào)配合能力，提高投擲能力，并在練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生思維能力、辨別能力。
3、思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力在最后用力時(shí)，按順序集全身力量于最后產(chǎn)生的爆發(fā)力上。
教學(xué)難點(diǎn)：
滑步與最后用力相銜接并能根據(jù)學(xué)生中普遍存在的帶有共性的錯(cuò)誤動(dòng)作，找出原因，采取正確的方法和手段，有效地糾正錯(cuò)誤。
教學(xué)方法：講解與示范法、完整法、分解法、練習(xí)法。
一、側(cè)向滑步推鉛球的技術(shù)結(jié)構(gòu)、動(dòng)作要領(lǐng)
1、預(yù)備姿勢：強(qiáng)調(diào)指出兩腳站位位置、重心位置及上體姿勢。
2、滑步動(dòng)作：擺動(dòng)腿積極下壓，支撐腿主動(dòng)后撤，降低身體重心，兩腿幾乎同時(shí)著地。
3、最后用力：技術(shù)關(guān)鍵強(qiáng)調(diào)用力順序從下至上，右腿蹬伸、上體轉(zhuǎn)動(dòng)，左腿支撐，抬頭挺胸，以胸帶肩，球出手時(shí)，手腕用力手指撥球。
4、維持平衡：出球瞬間后，右腿和左腿交換，左腿后舉，降低重心，緩沖向前力量，使身體維持平衡。
二、側(cè)向滑步推鉛球的教學(xué)步驟和手段：
（一）教學(xué)步驟：
1、先完整示范動(dòng)作，再邊講解邊示范。
2、徒手模仿體會(huì)動(dòng)作。
3、側(cè)向滑步推鉛球分解練習(xí)。
4、側(cè)向滑步推鉛球完整技術(shù)練習(xí)。
5、學(xué)生在練習(xí)過程中完成動(dòng)作質(zhì)量，有助于掌握正確動(dòng)作技術(shù)。
（二）教學(xué)手段：
1、講解動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，再分解動(dòng)作，邊講解邊示范。
2、徒手握持球練習(xí)方法：①兩手交換拋接球。②原地向地迅速用力推球。
3、徒手模仿預(yù)備姿勢練習(xí)。
4、滑步練習(xí)：①擺動(dòng)腿預(yù)擺練習(xí)。②支撐腿主動(dòng)后撤練習(xí)。③預(yù)擺滑步練習(xí)。
5、最后用力模仿練習(xí)（體會(huì)蹬、轉(zhuǎn)、挺、推、撥、送的`用力順序）。
6、滑步動(dòng)作完整練習(xí)。
7、教師對學(xué)生普遍存在的錯(cuò)誤動(dòng)作加以指導(dǎo)糾正。
三、易犯錯(cuò)誤：
1、鉛球出手角度太小。
2、預(yù)備姿勢緊張（不正確）
3、滑步過程中身體過早抬起和身體重心過早前移。
4、最后用力身體重心不能充分前送。
四、教學(xué)評價(jià)：
本節(jié)課通過教師的精心設(shè)計(jì)，講解、示范。最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程。并且通過自己的努力，用眼觀察、動(dòng)腦思考、切身體驗(yàn)，使學(xué)生的觀察能力、思維能力、得到較好的訓(xùn)練；同時(shí)通過課堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的預(yù)期要求，掌握了本次課的技術(shù)重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。并能熟練地完成動(dòng)作技術(shù)，達(dá)到了增強(qiáng)體質(zhì)的目的，同時(shí)也較好地掌握了科學(xué)鍛煉身體的方法。
鉛球教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析
側(cè)向推鉛球教材是田徑教材中投擲類教學(xué)內(nèi)容。由于教學(xué)對象是八年級學(xué)生，他們大部分同學(xué)都或多或少的接觸過鉛球，因此在教學(xué)過程中，在復(fù)習(xí)鞏固他們原有知識的同時(shí)，把教學(xué)的重點(diǎn)放在側(cè)向推鉛球的最后用力上，把蹬轉(zhuǎn)和最后用力的結(jié)合確定為本次課的難點(diǎn)。但技術(shù)上的重點(diǎn)和難點(diǎn)對學(xué)生來說不是一成不變的，它根據(jù)學(xué)生能力的不同以及學(xué)習(xí)階段的不同，要因人而異，因時(shí)而變。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
（1）教學(xué)重點(diǎn)：蹬腿轉(zhuǎn)髖，推手換腿。依據(jù)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能力要求，把它確定為重點(diǎn)。
（2）教學(xué)難點(diǎn)：最后的出手。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求，這是學(xué)生很難理解，不易掌握的動(dòng)作技術(shù)，所以把它定為難點(diǎn)。
二、學(xué)生分析
本節(jié)課的教學(xué)對象是八年學(xué)生。該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，模仿能力得到了提高。有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。他們在小學(xué)、初中《體育與健康》課中已經(jīng)了解和學(xué)習(xí)了跨越式跳高這一教材，組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性高。而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，范文寫作要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力。所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象、模仿等能力的舞臺，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，滿足自己的表現(xiàn)欲望，使學(xué)生的心理需求得到滿足和升華。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過教學(xué)使學(xué)生了解鉛球的基本知識，基本常識，能夠敘述側(cè)向推鉛球動(dòng)作結(jié)構(gòu)的內(nèi)容；
2、通過教學(xué)使學(xué)生掌握側(cè)向推鉛球正確的練習(xí)方法以及上肢鍛煉的正確方法；
3、通過課堂練習(xí)發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)；
4、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自我探究、自主學(xué)習(xí)的能力；
5、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)。
四、教學(xué)環(huán)境
√簡易多媒體教學(xué)環(huán)境□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境√移動(dòng)學(xué)習(xí)√其他
五、信息技術(shù)應(yīng)用思路
（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）
１、在課的開始部分，播放精彩的視頻，對網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行充分的利用的手段向?qū)W生展示鉛球比賽，通過出示掛圖，卡片教師做完整動(dòng)作示范等教學(xué)手段，使學(xué)生一開始建立側(cè)向推鉛球的總體印象；結(jié)合教師的說明，使學(xué)生能直觀感受到所要進(jìn)行鉛球比賽的趣味性，刺激性。
2、在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)播放精彩的視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)適合本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境；在重難點(diǎn)的處理上，我采用分解示范的方法，把側(cè)向推鉛球的'技術(shù)動(dòng)作分成蹬轉(zhuǎn)和最后用力兩個(gè)部分來進(jìn)行教學(xué)；思想?yún)R報(bào)專題在學(xué)生分組練習(xí)時(shí)，運(yùn)用背景調(diào)整學(xué)生練習(xí)時(shí)心理感受活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)的情緒。
3、通過使用信息技術(shù)會(huì)使學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作盡快建立感性認(rèn)識，激發(fā)了的學(xué)生興趣，活躍學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)和諧愉快的教學(xué)氛圍，并利用兩人一組的輔助性練習(xí)來讓學(xué)生體會(huì)蹬轉(zhuǎn)和最后用力的技術(shù)動(dòng)作，我并把鉛球的用力順序，也是本次課的重點(diǎn)總結(jié)為“蹬、轉(zhuǎn)、撐、送、挺、推、拔”的口決來教給學(xué)生來便于學(xué)生的記憶和理解；提高了學(xué)生練習(xí)內(nèi)容的趣味性，寓教娛樂。加快學(xué)生正確掌握技能及技術(shù)動(dòng)作的進(jìn)程。
六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）
教學(xué)環(huán)節(jié)
（如：導(dǎo)入、講授、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、評價(jià)、建構(gòu)）
師生相互問好
講述鉛球
全體起立，全體
坐下
觀看鉛球比賽精彩鏡頭。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
方法、手段等）
引出主題
幻燈片和視頻的播放思考與學(xué)習(xí)共享文件教師示范動(dòng)作
教師點(diǎn)評教師總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果下課
教師總結(jié)本單元的知識學(xué)生間相互點(diǎn)評教師點(diǎn)評
學(xué)生示范動(dòng)作學(xué)生闡述思路和想法
導(dǎo)入新課
欣賞作品
欣賞優(yōu)秀的學(xué)生動(dòng)作觀察
〖導(dǎo)入〗同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)鉛球技能，讓自己在田徑場上可以叱咤風(fēng)云？那么下面我就帶領(lǐng)你們走進(jìn)。
任務(wù)一：教師講解鉛球的基本知識，鉛球的基本技能
任務(wù)二：通過幻燈片思考觀看幻燈片和視頻進(jìn)一步觀看鉛球教學(xué)視頻并進(jìn)行講解教學(xué)視頻幻燈片和鉛球視頻的講解和鉛球視頻講述原地推鉛球的知識
任務(wù)三：教師示范正確的技能動(dòng)作4.任務(wù)四：學(xué)生們自己練習(xí)
1.請動(dòng)作好的同學(xué)
說出想法，動(dòng)作的要領(lǐng)？
思考實(shí)踐練習(xí)
設(shè)計(jì)評價(jià)
表達(dá)動(dòng)作的思路，相互評價(jià)
2.要求其他同學(xué)從
思考、觀察、示范等不同角度進(jìn)行簡單的評價(jià)
課堂小結(jié)
〖提問〗通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)到了那些知識，有沒有在腦海中掌握了這個(gè)技能？教法：
（1）講解法：讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)
（2）分組練習(xí)法：讓學(xué)生去感受和掌握基本動(dòng)作技術(shù)
（3）通過播放精彩的幻燈片和視頻
總結(jié)本課的收獲
投影評價(jià)等級，讓每一個(gè)學(xué)生都能了解自己，了解同學(xué)。
教師點(diǎn)評總結(jié)本節(jié)課的知識，與學(xué)生一起聯(lián)想高手技術(shù)，細(xì)化各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意識。學(xué)生在欣賞的同時(shí)受到啟發(fā)
七、教學(xué)特色
1、本堂課注重于培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；
2、本堂課采用幻燈片及比賽視頻由簡入難、逐漸深入的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握動(dòng)作技術(shù)；
3、本堂課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的水平五目標(biāo)為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一，以人為本”的指導(dǎo)思想，結(jié)合八年學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，以“體驗(yàn)嘗試、合作探究”為主線，著力體現(xiàn)興趣性、互動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松、愉悅的氛圍中，掌握側(cè)向推鉛球的動(dòng)作技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，分層鍛煉和評價(jià)方式，注重不同個(gè)體的差異，注重因材施教。從而使各類學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展，樹立學(xué)生終身體育意識。
鉛球教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、課本教材
1、教學(xué)內(nèi)容：
（1）田徑技術(shù)：背向滑步推鉛球；
（2）基本體操：“快種快收”游戲。
本課確定，背向滑步推鉛球?yàn)橹鹘滩模翱旆N快收”游戲?yàn)檩o教材。
2、教材分析：
（1）上述兩項(xiàng)內(nèi)容，分別選自人教版的《體育與健康》教材第二冊運(yùn)動(dòng)實(shí)踐部分“田徑”與“體操”的內(nèi)容，此二項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容都具有發(fā)展肌肉爆發(fā)性力量、協(xié)調(diào)、靈敏的特點(diǎn)，將此二項(xiàng)內(nèi)容安排在一起進(jìn)行教學(xué)，對于高中生在發(fā)展上下肢爆發(fā)性力量同時(shí)，又對身體的協(xié)調(diào)能力及快速反應(yīng)能力進(jìn)一步提高，符合學(xué)生身心發(fā)展的需要。
（2）背向滑步推鉛球是在《體育與健康》第二冊投擲運(yùn)動(dòng)單元第四節(jié)課的內(nèi)容，將鉛球更換為實(shí)心球，提高了練習(xí)時(shí)的安全性，減輕了器材的重量，對于快速掌握技術(shù)及提高練習(xí)的樂趣有積極的影響。通過學(xué)習(xí)推實(shí)心球能有效的提高身體的協(xié)調(diào)能力和上肢的爆發(fā)力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
（3）“快種快收”是《體育與健康》第二冊基本體操中的輕器械項(xiàng)目，通過游戲的方式進(jìn)行速度練習(xí)，使枯燥的加速跑變得生動(dòng)有趣，大大提高學(xué)生的參與熱情。該游戲可以輔助主教材發(fā)展學(xué)生的下肢爆發(fā)力，靈敏、力量等素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的應(yīng)激性，提高對外界刺激反應(yīng)的速度，對于緊急躲避危險(xiǎn)有重要作用。
3、學(xué)情分析：
自20xx年新學(xué)期開始，學(xué)校體育課進(jìn)行了新課改實(shí)施了分組選項(xiàng)教學(xué)，每次課四個(gè)教學(xué)班上課分成六個(gè)模塊進(jìn)行，本次課的授課對象為田徑班男生，共40人。高二的學(xué)生相對高一來說雖然比較浮躁，但是接受新事物比較快，相信他們能學(xué)會(huì)。
4、教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)背向滑步推鉛球的最后用力順序，深刻體會(huì)完整動(dòng)作的六個(gè)關(guān)鍵時(shí)相。
（2）技能目標(biāo)：使90%以上的學(xué)生學(xué)會(huì)推鉛球的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展上下肢爆發(fā)力及身體協(xié)調(diào)能力。
（3）情感目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)中能互相學(xué)習(xí)，互相幫助，勇于克服困難，增強(qiáng)合作意識與創(chuàng)新意識，讓學(xué)生體驗(yàn)成功感。
5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
推實(shí)心球重點(diǎn)：最后用力正確的用力順序；難點(diǎn)：滑步與最后用力的銜接，鉛球出手時(shí)手型及鉛球出手角度。
二、教學(xué)方法
1、教學(xué)觀念：
有研究結(jié)果顯示：“青少年是憑借感官接受信息，通過動(dòng)覺意識自身活動(dòng)的，而不是產(chǎn)生清晰的知覺之后再去支配自身的活動(dòng)”，采取“模仿式順進(jìn)”教學(xué)模式，通過練習(xí)使同學(xué)之間能夠做到診斷、確定目標(biāo)、正確評價(jià)和反饋、矯正動(dòng)作，學(xué)生對鉛球技術(shù)即懂又會(huì)，提高體育文化素質(zhì)，為終身體育服務(wù)。通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)、敢于競爭、團(tuán)結(jié)互助的精神。
2、教學(xué)方法：
采用“模仿”教學(xué)，即遵循感知（觀摩示范）—練習(xí)（模仿）—體會(huì)（思考）—感知（講解）—練習(xí)這樣的順序進(jìn)行教學(xué)。
3、教學(xué)手段：
采用講解示范、圖片賞析、提問、對比練習(xí)、分組練習(xí)等方法，使學(xué)生掌握動(dòng)作要點(diǎn)，突破難點(diǎn)，多給學(xué)生鼓勵(lì)，多啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生積極主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。
4、場地器材：
本課的場地設(shè)計(jì)是：足球場，畫鉛球投擲圈10個(gè)，實(shí)心球40個(gè)；跑道4條設(shè)同一起跑線，每條跑道畫直徑1米圓4個(gè)間隔5米，起跑線距最近圓距離10米。
三、學(xué)生學(xué)法：
設(shè)定依據(jù)：新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維探究。在學(xué)生學(xué)法上，主要采用學(xué)連練法當(dāng)中的模仿練習(xí)法、動(dòng)作評價(jià)法、分組討論法，通過各種形式的練習(xí)，能使學(xué)生了解內(nèi)容，體悟感情；通過分組討論來加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與意識，激發(fā)他們的思維。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、課堂常規(guī)（1）。
2、“螺旋形”跑（3）。
3、熱身操（6）：原地做雙手的推撥模仿練習(xí)，手扶腰做轉(zhuǎn)髖轉(zhuǎn)體的練習(xí)，同伴的幫助下做蹬伸抬體的練習(xí)，做專項(xiàng)練習(xí)，兩列橫隊(duì)，面對相站間距8—10米做：持球伸臂，雙手自拋?zhàn)越樱皰仭⒑髵仯p手體側(cè)后拋。正面單手推擲實(shí)心球，（提示：屈膝，扭緊身體，轉(zhuǎn)體推球。）讓學(xué)生接住球不使球落地，既提高了鍛煉效果，也培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)公物的品質(zhì)。
4、背向滑步推實(shí)心球（20）。
根據(jù)高二學(xué)生的特點(diǎn)，及課本教材的要求我把學(xué)習(xí)背向滑步推鉛球技術(shù)的教學(xué)分為六步，即持握球—團(tuán)身—滑步—右腿蹬轉(zhuǎn)送髖—挺胸?fù)芮颉獡Q步維持平衡。通過對完整技術(shù)動(dòng)作的六個(gè)關(guān)鍵運(yùn)動(dòng)時(shí)相的講解，學(xué)生在腦海當(dāng)中將六個(gè)運(yùn)動(dòng)時(shí)相串聯(lián)起來，形成完整技術(shù)動(dòng)作概念。采用兩種練習(xí)形式進(jìn)行教學(xué)。即徒手練習(xí)和持握球練習(xí)。徒手練習(xí)采用的組織形式是“集體徒手模仿練習(xí)，分組不輪換”的教學(xué)方法。具體教學(xué)步驟：（1）教師示范兩次，集體徒手模仿教師完整技術(shù)的6個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)教師的六個(gè)口令先模仿練習(xí)5次，然后自行分組練習(xí)，同組之間對六個(gè)時(shí)相動(dòng)作進(jìn)行反饋和糾正。注意提醒學(xué)生滑步時(shí)保持背對投擲方向，沿一條直線做動(dòng)作，要及時(shí)迅速的.做右腿和髖的蹬轉(zhuǎn)。教師巡回指導(dǎo)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
（2）持握球練習(xí)，教師按照六個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)示范，學(xué)生觀摩，將學(xué)生分成十組，每組的第一個(gè)同學(xué)在指定的位置按老師哨音進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)3—5次。然后分小組再進(jìn)行練習(xí)5—7次，在練習(xí)的過程中教師強(qiáng)調(diào)六個(gè)運(yùn)動(dòng)時(shí)相及教學(xué)重點(diǎn)，最后用力的正確用力順序蹬、轉(zhuǎn)、送、挺、推、撥。巡回指導(dǎo)的過程當(dāng)中針對有共性的問題集體講解，同時(shí)選動(dòng)作好的同學(xué)給大家示范，讓學(xué)生制定目標(biāo)，對學(xué)練效果進(jìn)行自我評價(jià)，反饋信息改進(jìn)技術(shù)。最后每組選一名技術(shù)動(dòng)作比較好的同學(xué)來比賽看誰投的遠(yuǎn)。教師進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評。
5、“快種快收”游戲（10）。（1）、介紹游戲方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，成縱隊(duì)站立在起跑線后，哨響后，每組第一名學(xué)生迅速跑到第四個(gè)圈抱起實(shí)心球返回，分別放到前邊的三個(gè)圈內(nèi)，迅速返回?fù)粝乱幻瑢W(xué)的手后站到排尾。第二名同學(xué)迅速撿起實(shí)心球放到第四個(gè)圈，依次方法進(jìn)行比賽，以完成先后決定名次。（2）規(guī)則及注意事項(xiàng)。
6、放松操（3）。
7、小結(jié)、收回器材（2）。
學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)：實(shí)心球徒手練習(xí)次數(shù)為6—10次，分組練習(xí)次數(shù)為10—15次；游戲重復(fù)次數(shù)1次。課堂練習(xí)密度為35%——45%，平均心率為100—120次/分，游戲環(huán)節(jié)練習(xí)強(qiáng)度達(dá)到峰值140次/分。
教學(xué)反思：
1、我個(gè)人認(rèn)為通過對鉛球的六個(gè)關(guān)鍵運(yùn)動(dòng)時(shí)相：持握球—團(tuán)身—滑步—右腿蹬轉(zhuǎn)送髖—挺胸?fù)芮颉獡Q步維持平衡的講解會(huì)使學(xué)生了解鉛球，并通過實(shí)心球的學(xué)習(xí)來加深對千秋的印象，成功的地方是90%的學(xué)生能學(xué)會(huì)退實(shí)心球，該游戲可以輔助主教材發(fā)展學(xué)生的下肢爆發(fā)力，靈敏、力量等素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的應(yīng)激性；
2、采用“模仿”教學(xué)，即遵循感知（觀摩示范）—練習(xí)（模仿）—體會(huì)（思考）—感知（講解）—練習(xí)這樣的順序進(jìn)行教學(xué)。
3、采用講解示范、圖片賞析、提問、對比練習(xí)、分組練習(xí)等方法，使學(xué)生掌握動(dòng)作要點(diǎn)，突破難點(diǎn)，多給學(xué)生鼓勵(lì)，多啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生積極主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。
4、如果從新上這節(jié)課，我想增加練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受最后用力的正確用力順序蹬、轉(zhuǎn)、送、挺、推、撥。，游戲少做一遍；
鉛球教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教材內(nèi)容分析
本課是學(xué)習(xí)、掌握原地側(cè)向推鉛球技術(shù)動(dòng)作的第二課次，課的關(guān)鍵是在練習(xí)過程中，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制出手角度的技能。本課的重點(diǎn)是改進(jìn)原地側(cè)向投擲出手角度，難點(diǎn)是投擲的出手點(diǎn)
二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）
1．發(fā)展靈敏、速度、力量等素質(zhì)，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2．改進(jìn)原地側(cè)向投擲技術(shù)，掌握合理的出手角度，提高投擲能力。3．嘗試合作互動(dòng)的學(xué)練，培養(yǎng)探究和實(shí)踐能力。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
高中階段的學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣很高，他們很希望能通過運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)自己的能力，吸引同伴的眼球。高中學(xué)生不僅在初中時(shí)候已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了擲鉛球技術(shù)動(dòng)作，而且在初一整個(gè)學(xué)年內(nèi)技術(shù)升華了一遍。并且有不少同學(xué)會(huì)主動(dòng)的去玩扔乒乓球的游戲（打鴨子）。有部分同學(xué)會(huì)主動(dòng)參與到其中，但是由于各方面因素的影響，學(xué)生的總體水平參差不齊，突出表現(xiàn)在控制出手點(diǎn)方面。不管是有一定基礎(chǔ)的，都喜歡玩些花哨的動(dòng)作。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本課圍繞“突出以動(dòng)為主，增強(qiáng)健身實(shí)效”的課程理念，倡導(dǎo)學(xué)生體腦結(jié)合、身心協(xié)調(diào)、健體益智、適度有方的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的意識，使知識、技能的學(xué)習(xí)與身心健康發(fā)展相協(xié)調(diào)。提高、鞏固上節(jié)課的動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新積極奮進(jìn)的競爭意識，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
1、大操場
2、鉛球若干個(gè)
3、排球16只，繩子一根
4、三角小彩旗
六、教學(xué)過程
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
開始部分
教師提前到場，準(zhǔn)備好場地、器材，等候上課。集合整隊(duì)，接受體育委員報(bào)告，向?qū)W生問好。
教師語言講述報(bào)數(shù)方法，并用四面轉(zhuǎn)法集中學(xué)生注意力，讓學(xué)生參與其中； 宣布課堂的內(nèi)容，揭示目標(biāo)和要求； 安排見習(xí)生聽課、看課
1、體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)按約定地點(diǎn)集合，檢查到班人數(shù)并向老師匯報(bào)出勤情況。
2、向教師問好；
3、積極配合老師，集中自己上課的注意力。
使學(xué)生注意力集中，并馬上投入到課堂中來
準(zhǔn)備部分
1、講解游戲規(guī)則，激發(fā)學(xué)生興趣
2、適時(shí)參與 ◇
1、隊(duì)伍不能散開、反應(yīng)快
2、積極參與 ◎
1、教師準(zhǔn)備羽毛球
2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、適時(shí)鼓勵(lì) ◇
1、根據(jù)本課內(nèi)容，有針對性進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、積極創(chuàng)想
1、游戲：老鷹抓小雞
2、學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)
使學(xué)生更好的熱身，在游戲的樂趣中活動(dòng)開，以防止受傷。
基本部分
1、教師明確原地側(cè)向擲鉛球動(dòng)作要求
2、示范，組織練習(xí)，巡視指導(dǎo)
1、明確要求
2、分組練習(xí)
◎講解示范，教師強(qiáng)調(diào)出手角度在40度左右，出手點(diǎn)在頭頂后上方。
1、提出問題：影響投擲遠(yuǎn)度的.因素有哪些？
2、在學(xué)生的回答中引出本課主要解決原地側(cè)向擲鉛球中的出手角度技術(shù)
3、巡視指導(dǎo)、適時(shí)鼓勵(lì)、糾錯(cuò)
1、在籃球場兩籃架間拉一橡筋，一邊高，一邊低，橡筋上掛三角小旗
2、教師指導(dǎo)、啟發(fā)
◎利用籃板投準(zhǔn)；啟發(fā)、指導(dǎo) ◇高度固定，學(xué)生選擇合適的投擲距離；動(dòng)體動(dòng)腦。
1、在練習(xí)中主義觀擦評出投擲小能手
2、提問：他們成為投擲小能手的原因是什么？
原地側(cè)向擲鉛球
1、復(fù)習(xí)原地側(cè)向擲鉛球
2、在同伴幫助下徒手練習(xí)出手動(dòng)作
學(xué)生兩兩配合，一學(xué)生舉手放于練習(xí)者頭頂后上方，一學(xué)生徒手練習(xí) 要求：注意出手點(diǎn)
3、合作探究，分小組練習(xí)，改進(jìn)出手角度。
1、學(xué)生開動(dòng)腦筋，積極回答
2、分組練習(xí)、主動(dòng)參與
a、前上方拉繩子，進(jìn)行投擲練習(xí)
2、學(xué)生動(dòng)腦又動(dòng)體：
要求出手角度好，擲得遠(yuǎn)，鉛球在繩子上方過
3、同學(xué)間互幫互助點(diǎn)評，糾錯(cuò)、展示 b、對著籃板投擲
3、集中練習(xí) 學(xué)生集中練習(xí)
1、對著輔助器材練習(xí)
2、脫離輔助器材練習(xí)
3、投擲小能手比賽
讓學(xué)生得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以達(dá)到課的目標(biāo)。
結(jié)束部分
集體講評，評估本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生； 示范并帶動(dòng)學(xué)生參與，進(jìn)行放松
讓收到“獎(jiǎng)勵(lì)”的學(xué)生整理器材，解散學(xué)生。
分享這節(jié)課的成果；
學(xué)生忘我地投入其中，在笑聲中放松。向老師說再見
1.使學(xué)生的身體得到整理放松。2.整理器材
教學(xué)流程圖
七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)
練習(xí)密度： 41%---52.5% 平均心率： 115---135次/分
八、幫助與總結(jié)
本課的主要教材是原地側(cè)向擲鉛球，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是改進(jìn)出手角度和出手點(diǎn)，從而提高學(xué)生的投擲遠(yuǎn)度和投擲能力。
課的開始采用做游戲的方法引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)備活動(dòng)部分，學(xué)生利用教師準(zhǔn)備的羽毛球，針對本課內(nèi)容有目的性的做關(guān)節(jié)活動(dòng)，并且自創(chuàng)兩人關(guān)節(jié)操，效果良好。主體部分，以學(xué)生為主體，通過設(shè)計(jì)利用輔助器材的練習(xí)方法，讓學(xué)生在合作探究中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生投擲時(shí)的最佳出手點(diǎn)，形成最佳出手角度。組織學(xué)生進(jìn)行投擲小能手比賽，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。教學(xué)組織上以學(xué)生分散、集中相結(jié)合的練習(xí)形式，通過講解、示范、討論、評價(jià)、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法完成教學(xué)目標(biāo)。本人認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)為主，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本課基本實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)，故課堂效果很好。
鉛球教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教材內(nèi)容分析
本課是學(xué)習(xí)、掌握原地側(cè)向推鉛球技術(shù)動(dòng)作的第二課次，課的關(guān)鍵是在練習(xí)過程中，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制出手角度的技能。本課的重點(diǎn)是改進(jìn)原地側(cè)向投擲出手角度，難點(diǎn)是投擲的出手點(diǎn)
二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）
1、發(fā)展靈敏、速度、力量等素質(zhì)，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2、改進(jìn)原地側(cè)向投擲技術(shù)，掌握合理的出手角度，提高投擲能力。3、嘗試合作互動(dòng)的學(xué)練，培養(yǎng)探究和實(shí)踐能力。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
高中階段的學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣很高，他們很希望能通過運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)自己的能力，吸引同伴的眼球。高中學(xué)生不僅在初中時(shí)候已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了擲鉛球技術(shù)動(dòng)作，而且在初一整個(gè)學(xué)年內(nèi)技術(shù)升華了一遍。并且有不少同學(xué)會(huì)主動(dòng)的去玩扔乒乓球的游戲（打鴨子）。有部分同學(xué)會(huì)主動(dòng)參與到其中，但是由于各方面因素的影響，學(xué)生的總體水平參差不齊，突出表現(xiàn)在控制出手點(diǎn)方面。不管是有一定基礎(chǔ)的，都喜歡玩些花哨的動(dòng)作。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本課圍繞“突出以動(dòng)為主，增強(qiáng)健身實(shí)效”的課程理念，倡導(dǎo)學(xué)生體腦結(jié)合、身心協(xié)調(diào)、健體益智、適度有方的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的意識，使知識、技能的學(xué)習(xí)與身心健康發(fā)展相協(xié)調(diào)。提高、鞏固上節(jié)課的動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生的'身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新積極奮進(jìn)的競爭意識，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
1、大操場
2、鉛球若干個(gè)
3、排球16只，繩子一根
4、三角小彩旗
六、教學(xué)過程
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
開始部分
教師提前到場，準(zhǔn)備好場地、器材，等候上課。集合整隊(duì)，接受體育委員報(bào)告，向?qū)W生問好。
教師語言講述報(bào)數(shù)方法，并用四面轉(zhuǎn)法集中學(xué)生注意力，讓學(xué)生參與其中；宣布課堂的內(nèi)容，揭示目標(biāo)和要求；安排見習(xí)生聽課、看課
1、體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)按約定地點(diǎn)集合，檢查到班人數(shù)并向老師匯報(bào)出勤情況。
2、向教師問好；
3、積極配合老師，集中自己上課的注意力。
使學(xué)生注意力集中，并馬上投入到課堂中來
準(zhǔn)備部分
1、講解游戲規(guī)則，激發(fā)學(xué)生興趣
2、適時(shí)參與
3、隊(duì)伍不能散開、反應(yīng)快
4、積極參與
5、教師準(zhǔn)備羽毛球
6、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、適時(shí)鼓勵(lì)◇
7、根據(jù)本課內(nèi)容，有針對性進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
8、積極創(chuàng)想
9、游戲：老鷹抓小雞
10、學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)
使學(xué)生更好的熱身，在游戲的樂趣中活動(dòng)開，以防止受傷。
基本部分
1、教師明確原地側(cè)向擲鉛球動(dòng)作要求
2、示范，組織練習(xí)，巡視指導(dǎo)
3、明確要求
4、分組練習(xí)
講解示范，教師強(qiáng)調(diào)出手角度在40度左右，出手點(diǎn)在頭頂后上方。
1、提出問題：影響投擲遠(yuǎn)度的因素有哪些？
2、在學(xué)生的回答中引出本課主要解決原地側(cè)向擲鉛球中的出手角度技術(shù)
3、巡視指導(dǎo)、適時(shí)鼓勵(lì)、糾錯(cuò)
4、在籃球場兩籃架間拉一橡筋，一邊高，一邊低，橡筋上掛三角小旗
5、教師指導(dǎo)、啟發(fā)
利用籃板投準(zhǔn)；啟發(fā)、指導(dǎo)◇高度固定，學(xué)生選擇合適的投擲距離；動(dòng)體動(dòng)腦。
1、在練習(xí)中主義觀擦評出投擲小能手
2、提問：他們成為投擲小能手的原因是什么？
原地側(cè)向擲鉛球
1、復(fù)習(xí)原地側(cè)向擲鉛球
2、在同伴幫助下徒手練習(xí)出手動(dòng)作
學(xué)生兩兩配合，一學(xué)生舉手放于練習(xí)者頭頂后上方，一學(xué)生徒手練習(xí)要求：注意出手點(diǎn)
3、合作探究，分小組練習(xí)，改進(jìn)出手角度。
4、學(xué)生開動(dòng)腦筋，積極回答
5、分組練習(xí)、主動(dòng)參與
6、前上方拉繩子，進(jìn)行投擲練習(xí)
7、學(xué)生動(dòng)腦又動(dòng)體：
要求出手角度好，擲得遠(yuǎn)，鉛球在繩子上方過
1、同學(xué)間互幫互助點(diǎn)評，糾錯(cuò)、展示b、對著籃板投擲
2、集中練習(xí)學(xué)生集中練習(xí)
3、對著輔助器材練習(xí)
4、脫離輔助器材練習(xí)
5、投擲小能手比賽
讓學(xué)生得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以達(dá)到課的目標(biāo)。
結(jié)束部分
集體講評，評估本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生；示范并帶動(dòng)學(xué)生參與，進(jìn)行放松
讓收到“獎(jiǎng)勵(lì)”的學(xué)生整理器材，解散學(xué)生。
分享這節(jié)課的成果；
學(xué)生忘我地投入其中，在笑聲中放松。向老師說再見
1、使學(xué)生的身體得到整理放松。
2、整理器材
教學(xué)流程圖
七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)
練習(xí)密度：41%———52、5%平均心率：115———135次/分
八、幫助與總結(jié)
本課的主要教材是原地側(cè)向擲鉛球，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是改進(jìn)出手角度和出手點(diǎn)，從而提高學(xué)生的投擲遠(yuǎn)度和投擲能力。
課的開始采用做游戲的方法引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)備活動(dòng)部分，學(xué)生利用教師準(zhǔn)備的羽毛球，針對本課內(nèi)容有目的性的做關(guān)節(jié)活動(dòng)，并且自創(chuàng)兩人關(guān)節(jié)操，效果良好。主體部分，以學(xué)生為主體，通過設(shè)計(jì)利用輔助器材的練習(xí)方法，讓學(xué)生在合作探究中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生投擲時(shí)的最佳出手點(diǎn)，形成最佳出手角度。組織學(xué)生進(jìn)行投擲小能手比賽，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。教學(xué)組織上以學(xué)生分散、集中相結(jié)合的練習(xí)形式，通過講解、示范、討論、評價(jià)、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法完成教學(xué)目標(biāo)。本人認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)為主，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本課基本實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)，故課堂效果很好。
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