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讀《飛翔的教室》有感

時間：2024-04-01 18:31:06 讀后感我要投稿

讀《飛翔的教室》有感15篇（薦）

　　讀完一本書以后，相信大家的視野一定開拓了不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的讀《飛翔的教室》有感，希望能夠幫助到大家。

讀《飛翔的教室》有感15篇（薦）

讀《飛翔的教室》有感1

　　寒假中我讀了許多課外書，但是在這其中最讓我記憶猶新的是德國作家埃里希·凱斯特納寫的《飛翔的教室》。書中主要講述了五個性格迥異的孩子在圣誕節(jié)來臨之際的快樂、悲傷、驚喜、震驚……最精彩的莫過于后來的圣誕節(jié)慶祝會上，他們共同演出了話劇《飛翔的教室》并取得了巨大的成功，孩子們對未來充滿著美好的憧憬……

　　凱斯特納寫過許多兒童名著。從這本書中，我們讀懂了許多道理，都宣揚了每個人兒時的天真與快樂，喚醒了人們不要忘記自己的美好童年，比如：誠信、勤奮、感恩……我們還能深深地感受到作者沒有忘記童年。他是孩子們知心的朋友，他了解每個孩子的夢想，比如：贊許、友誼、成功……這些夢想是最純真的、無暇的、絢麗多彩的，它們不會像一塊大石頭一樣壓的孩子們喘不過氣來，反而會讓他們對未來充滿了希望和憧憬。其實每個人都應該珍惜童年里寶貴而又稍縱即逝的時光，這段時光應該被正義和勇氣所充實。在這個記憶的大箱子里不要讓嫉妒和自私所占據(jù)，要讓它里面裝滿善良、寬容、團結等道德的果實。一個人的力量是渺小的，而大家的力量才是強大的，聚沙成塔，集腋成裘，只有我們一起努力才會看到最燦爛的`陽光。而寬容也很重要，就像大海的寬容讓魚兒快樂的遨游；樹林的寬容讓鳥兒自由自在的飛翔；天空的寬容讓白云盡情的飄逸；我們的寬容將會使世界變得更加博大……讓我們做一個記住童年、永遠快樂的人，去追尋、探索美好的夢想，讓夢想成為現(xiàn)實，走向美好的未來。

　　坐在書桌前讀著讀著，我被那有趣的敘述逗笑了，似乎也走進了他們夢想的生活，似乎也和他們一起歡笑。作者細膩的話語和貼切而生動的比喻讓我陶醉在夢幻的世界，讓我沉浸在《靜靜的夜晚，神圣的夜晚》的美妙歌聲中……

讀《飛翔的教室》有感2

　　學校、體育館、火車車廂、地下室、運動場,這就是主人公的生活。哦，還沒說主人公是誰呢。主人公一共有5位性格迥異的孩子，分別有：敏感多思，擅長寫作的約尼，學習、繪畫天才的佼佼者馬丁，怎么也填不飽肚子的大塊頭馬蒂亞斯，自卑怯懦的小個子烏利以及頭腦機智靈利的賽巴斯蒂安。他們都在同一所學校讀書，是十分親密的朋友。

　　《飛翔的教室》主要講述的是：圣誕節(jié)快到了，五個小主人公正在籌備一個表演——《飛翔的教室》。在體育館里，馬丁帶領四個小伙伴與高年級的同學據(jù)理力爭，贏得了訓練場地。為了友情，孩子們在馬丁的帶領下通過“公平競爭”和“假打雪球戰(zhàn)”，成功解救被實科中學劫持到地下室的同學盧狄……他們用友情、勇氣和自信完美地解決了一件又一件的難事。最后，《飛翔的教室》這部話劇演出獲得了成功。

　　在這本書中，我最佩服的人是烏利。大家都嘲笑他膽小如鼠，讓他做一件驚天動地的事出來。沒想到，烏利卻當真了。于是第二天，烏利趁排練的時候溜了出來，拿著一把雨傘，來到操場，爬到梯子的頂端，把撐開的雨傘，舉過頭頂，就往下跳，雨傘卷成一團，烏利的身子像石頭似的重重地摔在雪地中，一動不動地躺在地上，一臉的蒼白，幾個小伙伴都嚇了一跳。后來聽醫(yī)生說，烏利只是腿部骨折，并無大礙，那幾個小伙伴才松了一口氣。從此再也沒有人說烏利膽子小了。真可以說，烏利是在用他的生命在反駁別人的話，證明自己并不是怯懦無用的!他真是太勇敢了，也正是因為這件事，給孩子們一個教訓：大家不能諷刺、嘲笑別人，不然會給別人帶去沉重的心理作用。

　　其實，小時候的我也是個膽小的女孩。剛學游泳的'時候，我怎么都不敢下水，有時怕得還會哇哇大哭;遇到親戚朋友時，我不敢主動去打招呼，總躲在媽媽身后;上課時，我喜歡傾聽別人的發(fā)言，卻不敢表達自己的想法;第一次班干部競選時，我不敢勇敢地邁開大步走向講臺……后來，老師和父母開導我、教育我，好朋友鼓勵我、幫助我，慢慢地，我自信大膽起來了。在班干部競選中，我勇敢地站起來了;上課時，我會舉手發(fā)表自己的看法了。最厲害的一次，就是走進了教育局的表演廳，和爸爸的幾位同事一起登臺表演了小品。這對我來說是不可思議的一次，雖然沒有得獎，但也是一次重大的自我突破!現(xiàn)在的我也像烏利一樣，在不斷地變得活潑、大膽、開朗、自信。

　　友情、自信和勇氣是每個人成功不可缺少的一部分，我要帶著友情、自信和勇氣，與我的同學、家人、朋友手拉手一起邁向成功!

讀《飛翔的教室》有感3

　　每個人都有自己的童年，每個人的童年都是多姿多彩的。《飛翔的教室》就講述了五個地地道道的住校“瘋小子”童年的故事。這本書，生動的描寫了他們：馬丁，一個懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關愛而寫作平極高的孩子；馬蒂亞斯，一個喜歡用拳頭解決問題而仗義的孩子；烏利，一個膽小而又有勇氣的孩子；塞巴斯蒂安，一個機智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無不令人耐人尋味，使人回味無窮。在這些生動的人物中，我最喜歡馬丁。馬丁在學習與繪畫方面都卓藝超群，并且特別懂事。圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂樂的準備回家過圣誕節(jié)，馬丁卻無法回家過圣誕節(jié)，他實在沒錢！他強行對自己說：“不許哭，不許哭……”多虧好心的.伯克博士給他錢，他才能回家和家人一起過圣誕節(jié)，馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片，表達自己對伯克博士深深的謝意。每當我讀到馬丁、約尼在期盼著父母時，我就忍不住會哭出來。想想我們現(xiàn)在的生活，和爸爸、媽媽在一起，一家人多么快樂呀！可馬丁回不了家，約尼根本沒有父母……每當我看到烏利生病了有朋友去看望他；不抽煙的人與伯克博士之間的友誼時；我多么羨慕他們呀，這友情是多么珍貴呀！這個故事，讓我刻骨銘心……

讀《飛翔的教室》有感4

　　《飛翔的教室》這本書我很喜歡，因為在這本書里讓我懂得了同學的友情、師生的互相關愛，所以從中我對這本書產(chǎn)生了興趣和了解。此書是有著名作家德國的埃里希。凱斯特納寫的。而這本書內容豐富，寫得很好，不但讓人感動，還讓人明白了團結就是力量的.意思

　　先讓我簡單的介紹這本書吧！圣誕節(jié)就要到了。克希貝克城寄宿學校的同學們，有的在公園盡情玩耍，有的在體育館里排演自編的話劇《飛翔的教室》。突然有人進來報告說，低年級同學克羅伊茨卡姆被鄰近的實科中學學生抓走了。同學們立即部署搶救行動，經(jīng)過一番決斗，克羅伊茨卡姆被解救了，但領頭打架的五個人卻受到了主管教師的懲罰，在與老師聊天的過程中，孩子們知道原來他是非常了解和理解學生的。小個子烏利被同學認為膽小怕事的，常常是大家惡作劇的對象。終于有一天烏利當著同學們的面，撐開手中的雨傘從高高的爬桿上跳下。雖然他的腿摔斷了，卻以此證明了自己的膽大，贏得了同學們的同情和關愛……

　　孩子們天性活潑好動，淘氣胡鬧，在這個故事中得到充分的發(fā)揮，但故事背后滿是醇厚的同學之情、師生之誼。從中我感到了對同學與老師要尊重，不但要尊重他們，還要讓同學團結起來，這樣才會有一個最美麗的結局。

讀《飛翔的教室》有感5

　　我去姐姐家做客,姐姐家的藏書真多啊!我看見了《飛翔的教室》這本書，我很快被題目吸引住，捧起就認真讀起來。下午，媽媽要回家了，我很不舍的把書還回姐姐的書柜。我央求媽媽一定要買，媽媽很爽快的答應了。

　　當我花兩天時間讀完這本書的時候，我不在局限于當初題目的吸引了，而是被書中內容深深的打動。書中的人物個個栩栩如生，如同一幅立體的畫面。書中有學習成績特別好的馬丁，還有膽小而勇敢的烏利，還有很多個性鮮明的人物，一個個畫面感很強，他們是整個話劇的主演。

　　《飛翔的教室》這個題目起的真好，它以書中一個話劇表演內容而命名。在圣誕晚會上，他們以話劇表演開始，同時也以話劇表演落幕。在老師和朋友的'幫助下，話劇表演取得了巨大的成功。

　　看完這本書，我被書中幾個朋友友情·勇氣和自信的故事所打動。想到了我們在成長的道路上，正是因為有了老師和家人的引導和幫助下，我們才能有更好的環(huán)境學習，取得更大的進步。更懂得了同學之間要團結有愛，互助進步！

讀《飛翔的教室》有感6

　　看《飛翔的教室》這本書后，最吸引我的是五個性格完全不相同的孩子：敏感多思、擅長寫作的約尼，繪畫天才、學習尖子的馬丁，總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑膽小的小個子烏利，頭腦機智的賽巴蒂斯安。

　　這本《飛翔的教室》是埃里希·凱斯特納所寫，文章中的五個孩子在成長的道路上，因為有伯克博士和不抽煙的人引導和幫助他們，使他們的人生向著一個充滿希望的道路上前行。在最后，五個孩子共同演出的話劇《飛翔的教室》在圣誕節(jié)慶祝晚會上取的了巨大的成功伴隨著歌曲《靜靜的夜晚，神圣的夜晚》，孩子們一同憧憬著美好的未來!

　　在文章中的序幕里埃里希·凱斯特納講到：一個成年人不能忘記自己的童年。我認為他是對的，盡管童年會有不快活的時候，不高興的時候，但是童年只有一次，過去了就不會回來，畢竟我們也會有快活，開心的時候，而且是占大部分時光，在我們長成大人的時候回憶就是重溫童年的好方法。沒有童年的人多可悲呀！只有長大了還有一顆童心才是真正的人，而我們就見證了五個孩子的童年，喜怒哀樂。他們會因為有伯克博士，不抽煙的人幫助他們而高興，會因為被人占了體育館——他們排練的地方而發(fā)怒，會因為烏利從梯子上摔了下來而傷心，也會因為擅自離校被伯克博士批評而感到害怕。

　　文章還講到要學會正視不幸的本領，失敗了不要害怕；倒霉了，不要膽怯。要打起精神，一定要接受生活的磨練!就像拳擊家說的那樣，你們應當經(jīng)受得住打擊，應當忍受打擊，還要領會打擊的痛苦，不然，一旦給生活打了第一個耳光，你們就受不住了。你們打起精神來，接受生活的磨練。因為他盡管被打了耳光，但他保持鎮(zhèn)定，這還是值得。這體現(xiàn)了事關重要的兩種品質：勇敢和機智。沒有機智的勇敢是胡鬧，而沒有勇敢的機智是荒唐。歷史上有笨人勇敢，或聰明人膽怯，這種說法統(tǒng)統(tǒng)不對。如果勇敢的人變機智，機智的人變勇敢，那才會使人感到，原來多次被說成錯誤的東西，恰恰是人類的進步。我認為這也是對的'，經(jīng)受不住生活的打擊的人還怎么生活，怎么在社會中立足呢？我們要學會的應該是失敗了再次嘗試，倒霉了不怕，繼續(xù)前行，接受生活的磨練的過程我們將再一次成長，在經(jīng)受生活的打擊后保持鎮(zhèn)定——前面的路還很長。還要做一個機智與勇敢兼得的人，這就是相比較與以前的進步呀！

　　這些都是我在別的書中沒有看見的，作者教會了我們很多道理，而這些道理將會伴我們一生，所以我們感謝安息在慕尼黑一個公墓里的凱斯特納。如果活著，對，他活著，他的優(yōu)秀作品依然活著，依然替他活著，還會活很久很久······

　　我每讀一次書，都會有不同的疑問，但讀完后我的問題就解開了。我問媽媽：“為什么讀的是同一本書，每讀一次書，都會有不同的疑問，但讀完后我的問題就解開了？”媽媽說：“因為你長大了！”

　　或許是這樣吧。那么，下一次讀《飛翔的教室》我又會有什么問題呢？答案又是什么呢？

讀《飛翔的教室》有感7

　　《飛翔的教室》這本書寫的就是五個住校瘋孩子在童年發(fā)生的很值得懷戀的故事。

　　這本書有聲有色地描繪了五個性格各不相同的孩子------敏感多思，自小失去父母關愛但又擅長寫作的約尼；繪畫天才，懂事的學習尖子馬丁；總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯；膽小但又有勇氣改變自己的小個子烏利；頭腦機靈的.塞巴斯蒂安他們之間友情，勇氣和自信的趣事。在他們成長的道路上，因為有伯克博士的和幫助，使得他們一生向著一個明朗的方向前進。

　　讀完這本書，讓我留下深刻的印象，讓我懂得，童年即使有困難，有不幸，也要記住自己的童年，記得德國的埃里希·凱斯特納曾經(jīng)說過：“很多很多人像對待一頂舊帽子一樣把自己的童年丟在一邊，把它們像一個不用了的玩具。以前他們都曾經(jīng)是孩子，后來他們都長大了，可他們現(xiàn)在又如何呢？只有那些已經(jīng)長大，但卻仍然保持了童但卻仍然保持了童心的人，才是真正的人。”

讀《飛翔的教室》有感8

　　星期天，我開始讀一篇饒有趣味的故事書——《飛翔的教室》。這是一個講述友情、勇氣和自信的故事。

　　圣誕節(jié)快到了，五個性格迥異的孩子正在排練節(jié)目——《飛翔的教室》，而在這些日子里，小伙伴們弄出了一些事情，最嚴重的被事情卻只有一件。有一天，克羅伊茨卡姆被實科中學的人抓走了，以及聽寫的本子。原因則是上個月完全中學的學生在操場上奪走了他們的旗子不交出來，然而交出來的時候旗子已經(jīng)破了。因為這個，他們雙方打了起來。先是完全中學勝出，然后實科中學勝出，最后實科中學一敗涂地！克羅伊茨卡姆被他們的手下救了出來，并讓他先走了。之后，他們才返回校園。剛回校園就被漂亮的特奧多爾帶到了校長室，校長不允許同學們隨意出校園，所以，讓他們星期四下午不許出校園。到了圣誕節(jié)時，他們的話劇非常成功！

　　這個故事妙趣橫生，然而五個主人公有各自的特點。約尼敏感多思、擅長寫作；馬丁是繪畫天才和學習尖子；馬蒂亞斯是個永遠吃不飽的大塊頭；小個子烏利是個自卑怯懦的人；塞巴斯蒂安是頭腦機智的。這本書，可真是值得我們閱讀的'好書，因為這本書讓我們感受到了友情的可貴，仿佛看到了生活中的我和我的朋友們。更讓我感覺到了校園生活的豐富、有趣和美好！

讀《飛翔的教室》有感9

　　每個人都有自己的童年，那童年是快樂的，是多姿多彩的，所以說很值得懷念。一看這本書名，你可能以為這是一本童話，也可能以為這是一本幻想小說。

　　《飛翔的`教室》就講述了五個地地道道的住校“瘋小子”童年的故事。

　　下面由我來介紹這幾個小伙伴：馬丁，一個懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關愛而寫作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個機智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人，無不令人耐人尋味，使人回味無窮。

　　如果我讀到馬丁、約尼在等父母時，我也剛覺到他們兩個人的傷心，但是我讀到了一些馬丁生病時，就會有朋友去看望他，我真還有一寫羨慕。如果我們平時想想，會想到我們平時生活，都有爸爸、媽媽在一次，一家人多么快樂，可是馬丁回不了家，不能想我們一樣，一家人快快樂樂地生活在一起。還有在圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂樂地準備回家過圣誕節(jié)，但是馬丁沒有家，沒有父母，更沒有錢，多虧好心的伯克博士給他錢。

　　在這本書我體會到了馬丁的痛苦和思念家人的傷心、滋味。這個故事，寫了一個很甜美的故事，讓人刻骨銘心，至少我也是這樣覺得的。

讀《飛翔的教室》有感10

　　“呼—終于看完啦！”。合上那本極似一對翅膀的《飛翔的教室》這本書，心里還是總有一股“看不完”的感覺。這本書的精彩情節(jié)深深地扣住了我那顆稚嫩的心。“天啊！”，看完這本書，“文中的約尼實在象我了！”，我暗暗地想。

　　約尼，一個敏感多思，擅長寫作的孩子，而且還常常對未來充滿了美好的憧憬……，除了他，其他的還有繪畫天才以及學習的佼佼者馬丁，另外還有大塊頭—總也填不飽肚子的馬蒂亞斯，自卑怯懦的小個子烏利以及頭腦機智靈利的賽巴斯蒂安。五個孩子構造了一個美妙的故事。然而，因為有伯克博士和不抽煙的人引導，使他們人生的那雙翅膀一直飛向一個明朗的方向.

　　故事里的情節(jié)，盡管是虛構的，可是仔細想一想，難道我們的人生不是這樣嗎？文中的孩子們對話劇的期盼，是美好的。結果，他們不是如愿以償了嗎？這本書讓我深深領悟到：一個人，一定要有自己的理想，并且每個人都要樂觀地去面對眼前的'事物，要對未來充滿憧憬。

　　想想自己，在未看這本書之前，雖然自己也敏感多思，擅長寫作，可是，自己總是不能夠以樂觀的心態(tài)去面對眼前的事物。平時，如果考砸了數(shù)學，在心里就會恨恨地罵自己笨，以后出來肯定做社會的“劣質品”。可是，如果我想：“這次不要緊，下次再努力”的話，自己的那股沖勁不就會更大些么？

　　在這充滿酸甜苦辣的人生中，周圍的人不是充當著書里的角色嗎？他們的幫助就如同文中的伯克博士和不抽煙的人，一點的教誨和幫助，就為我們人生的翅膀插上美麗的羽毛。坦然地面對人生的考驗；微笑地面對生活；樂觀地面對眼前那無論美麗或骯臟的事物。那么，朋友，歡迎你加入這希望的飛翔的教室，讓我們一起扇動人生這對翅膀，飛向美好的未來吧！

讀《飛翔的教室》有感11

　　我開始還不知道有這么一本書，通過老師的介紹就買了，反正漫漫暑期我也沒什么可做的。我剛開始對這本書并不感興趣，以為這本書一定又是科幻小說，當我翻開書本的時候，就發(fā)現(xiàn)我錯了，這是描寫一本童年生活的書，我開始細細的品嘗這本書的味道。

　　我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)被這本書所征服了，這本書描寫的是幾個住宿的`小伙在他們的童年發(fā)生的許許多多的故事，他們分別是馬丁，一個懂事的孩子，約尼，一個作文水平十分高的孩子，塞巴斯蒂安，一個愛鉆研的孩子，還有伯克博士，以及不吸煙的人，他們5個好朋友的童年是充滿樂趣的，但在快樂背后，卻也有幾分悲愁，馬丁和約尼在等父母的時候更是讓人黯然神傷，我們的學習環(huán)境是多么好，父母是多么的愛我們，他們卻的在涼風嗖嗖的夜晚等待父母，我們應該珍惜眼前的一切，把握幸福。

　　我想這個故事表達的是作者對幸福美滿的童年生活的向往，以及描述了5個小伙擁有的多姿多彩的童年生活！

讀《飛翔的教室》有感12

　　童年的時代，是最幸福的時候。我讀了凱斯特納的《飛翔的教室》這一本書，我就感到這本書里充滿了童趣與歡樂。這本書像有魔力似的吸引著我。那是一個講述著友情的故事，書里有五個性格迥異的孩子：塞巴斯蒂安？弗蘭克，馬丁？塔勒，馬蒂亞斯，烏利和約尼。故事是這樣的：圣誕節(jié)就要到了，完全中學的馬丁和他的四個伙伴們要演一出戲，叫作“飛翔的教室”。

　　在排練的時候，弗里多林突然沖過來說：“實科中學的那些學生在放學路上對我和克羅伊茨卡姆進行了襲擊，還把我們要交給他父親批改的聽寫作業(yè)也拿去了！”他們聽了以后非常氣憤，準備和實科中學的那些學生舉行一場拳擊比賽，如果實科中學勝了，他們就可以不交，如果完全中學的代表勝了，他們就無條件的把那些本子交回來。最后，是完全中學的代表勝了，但是，實科中學的學生已經(jīng)把那些作業(yè)本子燒成灰燼了。然后，他們又通過尤斯圖斯博士講的.故事知道了尤斯圖斯就是那個“不抽煙的人”的朋友。

　　然后，他們又讓尤斯圖斯和“不抽煙的人”互相見了面，他們都認出了對方是自己以前的老朋友，都非常感激馬丁和他的伙伴們。這件事情發(fā)生以后，一件非常不幸的事情又發(fā)生了。烏利因為表演跳傘不慎把右腿摔傷了。幸虧一個月后就康復了。這是一個五顏六色的故事，這個故事能讓我們知道：勇氣，友情和自信是生活中必不可少的東西，友情能讓自己感到快樂，讓別人感到欣慰。勇氣能讓人取得更高的成就。自信能讓人充滿活力。我很喜歡這本書。

讀《飛翔的教室》有感13

　　這個寒假，我讀了《飛翔的教室》。這本書寫了五個個性不一的男孩，分別是馬丁、約尼、馬蒂亞斯、烏利和塞巴斯蒂安。他們在伯克博士和不抽煙的人的引導和幫助下，使得他們的人生向著一個明朗的方向前進。

　　我感觸最深的是伯克博士。他是五個男孩所在學校的校長，十分通情達理，不像有的校長那樣固執(zhí)，“規(guī)定就是規(guī)定，絕不可以違反。”因為伯克小時候，他要到醫(yī)院去看望生重病的母親，就一連幾天偷偷溜出學校，遭到校長關禁閉的懲罰。他覺得校長太不通情達理，決定長大以后一定在這所學校里成為一名主管教師，能做孩子的'貼心人，孩子有什么苦處，都能向他訴說。現(xiàn)在伯克真的成為一位和藹可親的校長。

　　有一個圣誕節(jié)的前一天，孩子們都收到了回家過圣誕節(jié)的車費，而馬丁的父母卻沒有攢夠車費，馬丁不能回家。伯克博士看到馬丁很傷心，經(jīng)常在角落里哭泣，平時一貫上課認真的他，卻經(jīng)常開小差。一想到做孩子的貼心人，便十分爽快地送給他回家的路費，讓馬丁能在圣誕之夜與家人團聚。

　　孩子們都很喜歡伯克博士，我也很喜歡。真希望我們的校長也是這樣地通情達理。

讀《飛翔的教室》有感14

　　光看書名，也許你會和我一樣以為這是一本童話，或者至少也是本幻想小說。可是我要告訴你，這是一本再真實不過的書了，真實得就像是寫在歷史書上的故事。不過作者凱斯特納會這樣告訴你，這只是一個圣誕節(jié)故事罷了。

　　飛翔的教室，其實只是一出書中的主人公——一群完全中學四年級的孩子們自編自演的戲劇罷了，故事中既沒有真的會飛的教室，甚至這出戲劇本身也只是個跑龍?zhí)椎某錾怼２贿^我們也沒必要斤斤計較這些，因為孩子們在現(xiàn)實中的表現(xiàn)，要遠比舞臺上更加奪目，誰說現(xiàn)實不如戲劇呢。

　　還是讓我先介紹一下這些能干的小伙子們吧：約尼，就是飛翔的教室的編劇，小時侯被爸爸遺棄，由一位船長拜托自己的妹妹收留了他，一個敏銳的“作家”；馬丁，四年級的優(yōu)等生，雖然家境貧寒，但卻非常努力，可以說是這群孩子的頭，非常喜歡畫畫，也許將來會是個藝術家吧，雖然是優(yōu)等生，不過馬丁也不在乎打架；馬蒂亞斯，一個夢想成為拳擊手的強壯的小男孩，不是很聰明，但絕對是一個靠得住的伙伴，非常好玩的個性是肚子老是餓，總是不斷地要吃糕點；，一個膽小的男孩，在飛翔的教室這出戲劇里扮演一個小姑娘，跟馬蒂亞斯是好朋友。

　　除了這幾個小伙子，還有兩個大人也是理所當然的主角：一個是主管教師約翰·伯克，孩子們都叫他尤斯圖斯，意思是公正的人，他也的確是一個正派的，非常喜歡和關心孩子的好人；另外一個是不抽煙的人，因為他住在一列禁煙車廂里（那是他自己花錢買來，放到學校附近的小果園子里的），所以孩子們這么叫他，至于他的名字，好吧，我承認，我覺得根本沒必要知道他的名字，你們看了以后大概也會這么覺得的吧。

　　故事的開始，啊，我是說跳過序章的第一章，孩子們在排練戲劇，這并沒有什么特別好說的，我在前面說了，這并不是重點，故事其實真正開始于一次綁架。啊，你沒聽錯，是綁架。完全中學孩子們的對頭，實科中學的孩子們綁架了帶著聽寫作業(yè)本的克羅伊茲卡姆，為了營救克羅伊

　　茲卡姆并奪回作業(yè)本，我們的小伙子們展開了一次聰慧勇敢的作戰(zhàn)：敏銳的約尼，勇敢的馬蒂亞斯，冷靜細致的馬丁，你們一定也會被他們迷住的，所以具體的細節(jié)我就不透露了。

　　總之，完全中學的孩子們獲勝了，雖然不那么完美，聽寫本子在他們采取行動前就被對方燒毀了，而且更不幸的是，他們在回校的時候被逮住了。不過卻也因此知道了主管教師尤斯圖斯的故事，知道了他為什么要做這所完全中學主管教師的理由，也明白了他愿意成為孩子們所信任的對象的愿望。敏銳的約尼和聰明的馬丁還順帶發(fā)現(xiàn)了連尤斯圖斯自己都還不知道的，他與不抽煙的人之間的秘密聯(lián)系。于是兩個小搗蛋鬼制造了一場感人的相會。

　　綁架事件結束了，但生活卻遠不會結束。這回生活的考驗落到了膽小的烏利和貧困的馬丁身上了。膽小的烏利因為膽小，因為不敢反抗，所以一直被欺負著，終于忍受不了的他作出了一個驚人的舉動：拿著一把傘，從高高的體操梯上跳了下來。所幸只是摔折了一條腿，休養(yǎng)幾個月就能復原。俗語說兔子急了也會咬人，原本柔弱的人，一旦被絕望的情緒逼迫，也往往會作出驚人的'舉動，這又何嘗不是一種悲哀呢。

　　馬丁的麻煩則要現(xiàn)實的多。我們知道馬丁是一個貧困的孩子，因為家里實在籌不出錢來，所以沒有路費給他回家。馬丁是一個優(yōu)秀的孩子，大抵優(yōu)秀的孩子總是有挺強的自尊心，馬丁自然也不例外，盡管難過和沮喪，卻不愿意被別人知道。如果換作是馬蒂亞斯的話，一定會很爽快說出來的。當然作者是不會讓馬丁一直悲傷下去的，不然就說不上是圣誕節(jié)故事了，圣誕節(jié)故事有個圓滿的結局才配得上圣誕節(jié)的氣氛嘛。于是，尤斯圖斯很自然地發(fā)覺了馬丁的事，并且給了他足夠的路費作為圣誕禮物。于是，故事也就在完美的圣誕節(jié)夜空下結束了。

　　這是一個很甜美的圣誕節(jié)故事，至少我是這么覺得的。

讀《飛翔的教室》有感15

　　暑假期間，我讀了名叫《飛翔的教室》這本書，它是由德國一位著名的兒童文學作家埃里希.凱斯特納撰寫的。《飛翔的教室》是在第二次世界大戰(zhàn)前納粹黨上臺的前夕得以出版的。

　　這本書講述了一個關于友情、勇氣和自信的故事。在那里我認識了五個性情迥異的孩子，敏感多思、擅長寫作的約尼，繪畫天才、學習尖子馬丁，總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑膽怯小個子烏利，頭腦機智的塞巴斯蒂安，在他們的成長道路上，因為有伯克博士和不抽煙的人的引導和幫助，使他們的人生向著一個明朗的'方向前進。

　　文章中我最欣賞的要數(shù)馬丁了，他是四年級的高材生，在圣誕節(jié)前幾天，馬丁的母親寫信說，因為家里沒錢給馬丁提供來回的車路費，所以在歡樂的圣誕節(jié)里他就無法見到自己可親的父母，為此馬丁十分的傷心，但他并沒有怨自己的父母，因為他理解父母，知道金錢和能力是兩碼事。

　　其實在我們身邊也有許多遠離父母的孩子，他們也非常傷心，但卻沒有因此泄氣，而是把這種悲傷化為一種動力，拼命學習和打工。再看看從小在父母呵護下的我們，有時因為一點小事就嫌父母嘮嘮叨叨;有時父母使我們稍不如意，我們就會大哭大鬧;甚至是菜燒的不合口，也會賭氣不吃。很多時候，我們習慣了父母的關愛，并且認為這是理所當然的。

　　記得就有一次，媽媽答應下午帶我去逛超市，可是天有不測風云，忽然下起了大雨，媽媽就說不去超市了。我當時又生氣又傷心，于是就躲在房間里不出來，心里一個勁的埋怨媽媽不守承諾。但是今年暑假我從這本書中有了一個自己以前對父母態(tài)度的全新認識。我們的學習環(huán)境是多么好，父母是多么的愛我們，其實每個父母都無私的釋放著自己對孩子的愛，他們不求任何回報，只希望我們健康成長。

　　相比之下，我們顯得是那么的自私。對于這份愛，我們應該去珍惜，學會去感恩、把握住這份幸福。不要認為父母只會指責我們，要把他們當成自己的朋友，和他們聊天，說說心中的苦惱和秘密，也許你會發(fā)現(xiàn)另一個不一樣的父母。請在成長的道路上對于父母多一些理解吧，在理解和感激中我們會漸漸長大，去體會父母的勞苦。同時也正是因為有了父母的關愛，我們才會擁有更加溫暖的空間去健康成長，所以對于父母的養(yǎng)育，我們更要去理解，去感恩。

　　“慈母手中線，游了身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”父母的愛就像是一杯濃茶，需要細細的品味;父母的愛還是發(fā)間的銀絲，不僅僅是歲月的印記。一本薄薄的書，撥動了我的心弦，讓我擁有了深深的感悟。同學們，你們是否也曾在某個不經(jīng)意間喚起過心底對父母的那份愧疚，如果有，請從現(xiàn)在開始去理解大人們吧。讓我們在這種理解和感恩中漸漸長大，去回報父母的那片深篤之情。

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