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《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-04-08 12:42:16 設(shè)計(jì) 我要投稿

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  作者:遼寧省葫蘆島市連山區(qū)楊郊小學(xué) 馬 莉轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù):136

  《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)三

  遼寧省葫蘆島市連山區(qū)楊郊小學(xué) 馬 莉

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  【教材分析】

  《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志,為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題,讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。

  【學(xué)生分析】

  本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中,一直把識(shí)字和朗讀放在第一位,有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中,學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字,通過各種形式的讀,能夠感悟到毛主席的好品質(zhì),初步懂得引水思源的道理。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

  《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué),通過各種形式的讀來找出生字,識(shí)記生字,理解課文內(nèi)容,感悟文中感情,從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。

  【教學(xué)目的】

  1、正確、流利地朗讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

  2、會(huì)寫“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”6個(gè)生字。

  3、初步懂得了“引水思源”的道理。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、會(huì)寫“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”6個(gè)生字

  2、初步懂得了“引水思源”的道理。

  【教學(xué)過程】

  -、激發(fā)學(xué)生興趣,歌舞創(chuàng)境

  1、(3名男生、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備,一女生主持)

  主持人:小朋友們,今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈,大家想看嗎?希望你們能喜歡。(6名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進(jìn)行表演,其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手)

  師:你喜歡他們的表演嗎?那么,你都看懂或聽懂什么了?

  2、教師相機(jī)小結(jié),學(xué)生認(rèn)識(shí)生字:

  對(duì)!這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的(出示主席畫像)。人物簡介:(毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖,他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽,更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù),人們唱給他的歌更是不絕于耳。(相機(jī)出示:主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放)。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧!愿意吧嗎?

  (生齊讀)

  過渡:今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的,好嗎?

  二、板書課題、理解認(rèn)字

  1、齊讀課題:

  問:看到課題后,你們有話要說嗎?(自由發(fā)展)

  (設(shè)想:部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思,這時(shí),教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜,鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白)

  2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井。”:

  師:誰來當(dāng)今天的小悟空,用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來,并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎?(指名)

  設(shè)計(jì)意圖:孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個(gè)傳奇人物,本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境,目的是想激活學(xué)生思維,使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。

  3、你知道課文中的“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰嗎?說說自己的.理由。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜,培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性)

  三、初讀課文、識(shí)記生字

  1、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求,讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案,體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。

  2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。”

  設(shè)計(jì)意圖:在故事情境中識(shí)字,降低了識(shí)字難度。

  3、師指字板。聰明的小悟空們,再來施展一下你們的法力,把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記,好嗎?(學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀,再次識(shí)記生字)

  4、同桌互相讀詞,說出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  設(shè)計(jì)意圖:同桌合作學(xué)習(xí),給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì),可互相取長補(bǔ)短。

  5、出示句條。老師這有幾條句子,看看誰能讀一讀。(如,“我今天忘記帶課本了”;爸爸正在地里挖土……)生:個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。

  6、出示卡片。詞:誰來當(dāng)今天的小師傅(唐僧)用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)情況呢?

  設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生提供更多的自主空間,使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

  7、游戲:交朋友

  想和這些生字寶寶交上朋友嗎?那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面,心里還要明確為什么貼在那?這樣你就能和他們交上朋友了!

  (師放輕音樂,生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記,教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中,尤其要注意幫助差生識(shí)字)

  設(shè)計(jì)意圖:全員參與,多感官互動(dòng),在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。

  8、小組成員相互交流自己的方法。

  四、再讀課文,感悟文章

  1、生自由讀課文,爭取把課文讀正確、讀通順。

  2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來讀課文,為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們?cè)趺醋x?(目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足)

  三名同學(xué)讀課文,教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句,起示范、正音的作用。

  3、想象、擴(kuò)展:

  出示題目:

  ⑴ 毛主席初到沙壩時(shí),看到鄉(xiāng)親們吃水難,心里會(huì)怎么想?

  ⑵ 鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后,又會(huì)怎么想?

  ⑶ 他們?cè)谕诰倪^程中會(huì)遇到一些什么事?

  學(xué)生自由組合小組a、可以分角色(即:主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來;b、也可以用語言表述出來;比一比誰是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去,做一些必要的指導(dǎo))

  設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新思維,在情境中懂得“飲水思源”的道理。

  ⑷ 再讀課文,把你體會(huì)到的通過讀表現(xiàn)出來。

  五、練習(xí)書寫“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”

  1、說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

  2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學(xué)生邊說,老師邊范寫“忘”字)

  3、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字,隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

  六、總結(jié)、作業(yè)

  小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好,從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采!

  師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫生字。

  2、正確、流暢、有感情地朗讀課文,體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情。

  3、通過對(duì)重點(diǎn)段落的學(xué)習(xí),感悟飲水思源的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,在讀中表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬之情。

  教學(xué)難點(diǎn):懂得飲水思源的道理。

  教具準(zhǔn)備:生字卡片、課文插圖

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1、出示毛主席在開國大典上的講話的圖片。

  2、同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)中講話的人嗎?對(duì),他是我們偉大的領(lǐng)袖毛主席。毛主席一生做過許多感人的事,今天我們就來學(xué)習(xí)其中

  的'一個(gè)。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、借助拼音自讀課文,邊讀邊用喜歡的符號(hào)為自然段做標(biāo)記。

  2、說一說,讀了課文你知道了什么?

  三、識(shí)記生字。

  1、小朋友們想不想把這個(gè)故事讀好?怎樣才算讀得好?(正確、流利、有感情,聲音洪亮)

  2、要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字,那你在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字,怎么辦?

  3、交流識(shí)字的方法。

  4、開火車認(rèn)讀生字。

  四、朗讀課文。

  1、學(xué)生自由朗讀,同桌之間互相檢查指正。

  2、指名朗讀。

  3、小組之間比賽讀。

  五、仔細(xì)觀察,指導(dǎo)書寫。

  1、出示要寫的字,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

  2、仔細(xì)觀察并說說怎樣寫好這些字。

  3、教師范寫,書寫觀察。

  4、練寫、評(píng)議、展示。

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

  3、初步懂得飲水思源的道理。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

  2、正確流利有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感悟“吃水不忘挖井人”的含義

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  1、歌曲《我愛北京天安門》磁帶。

  2、毛主席的畫像

  3、生字卡片。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

  同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首歌。說說你聽懂了什么?你對(duì)毛主席了解多少?今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。(板書課題,生齊讀課題)

  二、揭示目標(biāo):

  1、能把課文讀正確讀通順,并大致了解課文內(nèi)容。

  2、認(rèn)識(shí)文中的12個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。

  三、初讀課文,整體感知

  (一)自學(xué)提示:

  1、學(xué)生借助拼音自讀課文,邊讀邊用喜歡的符號(hào)為自然段做標(biāo)記。

  2、說一說,讀了課文你知道了什么?

  (二)學(xué)生按要求在老師的指導(dǎo)下自學(xué)

  (三)師生交流。

  四、多種方法,識(shí)記生字

  1、小朋友們想不想把這個(gè)小故事讀好?怎樣才算讀得好?(正確、流利、有感情,聲音宏亮。)

  2、要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字,那你在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字,怎么辦?(學(xué)生交流識(shí)字的辦法)

  3、自學(xué)提示:自由讀文,用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字,自主識(shí)字。

  4、自學(xué)檢測:

  (1)利用生字卡片小組內(nèi)交流識(shí)字方法。

  (2)教師利用生字卡片檢測自學(xué)成果。(指名認(rèn)讀生字,并說一說記住這些字需要注意什么?)

  五、仔細(xì)觀察,指導(dǎo)書寫

  1、出示要寫的生字和自學(xué)要求:仔細(xì)觀察并說一說怎樣寫好這些字。

  2、學(xué)生仔細(xì)觀察并說一說生字在田字格中的位置,結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

  3、師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)寫“鄉(xiāng)”字,注意第二筆“橫撇”的`位置。

  4、學(xué)生練寫、評(píng)議、展示。

  六、鞏固練習(xí)。

  1、去掉音節(jié),認(rèn)讀生字,并組詞。

  2、出示“我會(huì)讀”中的詞語,并選詞說話。

  3、讀句子,要把字音讀準(zhǔn)。

  (1)我今天忘記帶課本了。

  (2)爸爸正在挖土。

  (3)導(dǎo)游阿姨的解說太吸引人了!

  4、把詞送回家。

  想念懷念

  (1)我非常()在南方工作的爸爸。

  (2)我很()童年的時(shí)光。

  第二課時(shí)

  一、揭示目標(biāo):

  1、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。2、初步懂得飲水思源的道理。

  二、引入課文

  毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課,讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩,去尋找毛主席昔日的身影。(板題)

  三、品讀課文、感悟情感

  1、自學(xué)提示:仔細(xì)讀課文,思考:(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?(2)這口井和一般的井有什么不同?)

  2、學(xué)生按要求讀文,思考。

  3、師生交流,師隨機(jī)指讀課文相關(guān)段落,并引導(dǎo)讀好長句子的斷句。

  4、拓展延伸:

  “挖井”是件容易的事嗎?(利用圖片或課件簡介“挖井”的資料)

  談一談:在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎?你有哪些想法?

  議一議:這口井和一般的井有什么不同?

  你怎么理解“吃水不忘挖井人”?

  五、練習(xí)設(shè)計(jì)。

  1、讀拼音寫詞語

  xiǎng niàn shàng hǎi xiāng qīn men sī xiǎng

  ()()()()

  yì kǒu jǐng xiǎng fǎ jiā xiāng niàn niàn búwàng

  ()()()()

  2、我會(huì)填

  一()井一()石碑一()石子一()村子

  一()房子一()戰(zhàn)士一()石橋一()紅旗

  3、在括號(hào)里寫出讀音相同的字。

  家()鳥語花()故()瓜果飄()

  父老()親書()門第()互

  4、背誦下面的句子,想一想它們的意思。

  (1)滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。(2)前人種樹,后人乘涼。

  (3)贈(zèng)人玫瑰,手有余香。

  板書設(shè)計(jì):

  吃水不忘挖井人

  立刻拿帶頭挖

  渾濁——————————————→清泉

  鋪卵石墊木炭

  大恩人

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)二類字,理解有生字組成的詞。

  3、激發(fā)孩子們對(duì)毛主席的崇敬之情,懂得飲水思源的道理。

  教學(xué)重點(diǎn)

  目標(biāo)1、2是教學(xué)重點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  目標(biāo)3是難點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備

  生字卡片多媒體課件

  學(xué)生活動(dòng)

  一、導(dǎo)入新課,板書課題。

  二、介紹人物,了解時(shí)代背景。

  三、朗讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

  四、指導(dǎo)寫字。

  四、師小結(jié)。

  五、布置作業(yè)。

  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入課題。

  二、記憶字形。

  三、指導(dǎo)書寫。

  四、實(shí)踐活動(dòng)。

  通過提問激發(fā)孩子對(duì)毛主席的熱愛和對(duì)學(xué)習(xí)課文的興趣。

  讓學(xué)生認(rèn)識(shí)課文中的生字和偏旁。

  使學(xué)生學(xué)會(huì)寫這9個(gè)生字中的前7個(gè)。

  記一記生字,熟讀課文。

  鞏固上節(jié)課學(xué)過的生字詞的字音。

  掌握生字的寫法。

  第一課時(shí)

  同學(xué)們,你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖毛主席的事跡嗎?今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。(板書課題,齊讀課題。)

  二、介紹人物,了解時(shí)代背景。

  師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料(圖片、文字等),在班內(nèi)交流,了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。(課件出示毛主席的相片,介紹毛主席革命歷程。)

  在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源道理。

  1、把課文讀正確,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。

  2、再讀課文,劃出課文中的生詞,多讀幾遍。

  3、檢查讀生詞。(課件出示本課生字詞。)

  4、讀課文,把課文讀流利。

  5、分自然段檢查讀課文,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。

  6、再讀課文,邊讀邊想:課文中的“挖井人”指的是誰?“不忘挖井人”的人又是誰?說說你從課文的那些地方讀懂的?

  7、從中你體會(huì)到什么?

  8、讀課文,讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。(各種形式讀,如:評(píng)讀指導(dǎo)、比賽讀)

  9、讀石碑上的話,熟讀成誦。

  四、配樂讀全文,體會(huì)飲水思源的道理。(課件可配置一首輕音樂)

  第二課時(shí)

  上節(jié)課我們把課文讀好了,這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)生字。(課件出示學(xué)字方法)

  拼拼音節(jié),讀準(zhǔn)音,看看結(jié)構(gòu),認(rèn)清形,連成詞語,理解意,自己學(xué)習(xí),記得清。

  1、學(xué)生自學(xué)生字。

  2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。

  3、識(shí)記生字,看誰記字的`方法多。(課件出示全部生字,學(xué)生說到那個(gè),教師點(diǎn)那個(gè),出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖)忘:上下結(jié)構(gòu),上邊“亡”下邊心字底。忘不了,忘記。

  4、挖:提手旁,右上邊是穴寶蓋,下面是“乙”。用手拿工具挖,所以是提手旁。挖井,挖洞,挖坑。

  井:筆順:二井,兩橫一豎撇一豎。井:人工挖成能取出水的深洞,洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井,水井,井水。

  外:左右結(jié)構(gòu),左邊半個(gè)多,右邊熟字“卜”,可與“處”區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊,外村,外單位。

  主:利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來記憶。主席,主人。

  席:半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭,里邊上是“甘”下面是“巾”。

  鄉(xiāng):三筆寫成,撇折,撇折,撇。鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)村,家鄉(xiāng)。

  立:獨(dú)體字,筆順:

  刻:熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻:表示趕快,馬上。

  念:熟字“今”加心字底。想念,懷念,都是心里在想,所以用心字底。

  4.鞏固生字組成的詞。(利用卡片)

  1、師板書生字,學(xué)生仔細(xì)觀察,看看能否發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)?

  1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),試寫。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo):上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫法。

  特別指導(dǎo)心字底的寫法。

  3、翻到98頁,在“我會(huì)寫”中,描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

  課外讀有關(guān)毛主席的故事,或作品,利用活動(dòng)課交流。

  生讀課題,了解“發(fā)”的兩種讀音,多讀幾遍。

  2、資源共享,學(xué)生相互介紹自己收集的資料。

  1、把課文讀正確,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。

  2、再讀課文,劃出課文中的生詞,多讀幾遍。

  3、檢查讀生詞。(課件出示本課生字詞。)

  4、讀課文,把課文讀流利。

  5、分自然段檢查讀課文,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。

  6、再讀課文,邊讀邊想:課文中的“挖井人”指的是誰?“不忘挖井人”的人又是誰?說說你從課文的那些地方讀懂的?

  7、從中你體會(huì)到什么?

  8、讀課文,讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。(各種形式讀,如:評(píng)讀指導(dǎo)、比賽讀)

  9、讀石碑上的話,熟讀成誦。

  開火車?yán)首x生字。

  拼拼音節(jié),讀準(zhǔn)音,看看結(jié)構(gòu),認(rèn)清形,連成詞語,理解意,自己學(xué)習(xí),記得清。

  用自己的辦法記一記生字字形。

  讀一讀下面的詞:

  不忘挖井人外村毛主席鄉(xiāng)親立刻想念

  學(xué)生觀察,描紅,書寫

  重點(diǎn)學(xué)寫心字底。

  教學(xué)流程圖

  第一課時(shí):導(dǎo)入新課,板書課題--介紹人物,了解時(shí)代背景--朗讀課文,認(rèn)識(shí)生字--指導(dǎo)寫字--師小結(jié)--布置作業(yè)。

  第二課時(shí):一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入課題--記憶字形--指導(dǎo)書寫--實(shí)踐活動(dòng)

  板書設(shè)計(jì): 22吃水不忘挖井人

  1、沙洲壩,毛主席,住過

  2、沒有井很遠(yuǎn)帶領(lǐng)挖關(guān)心

  3、不忘挖井人,石碑懷念

  教學(xué)反思:

  1、學(xué)生能夠有感情地朗讀課文。

  1、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家為人民大眾謀幸福的崇高精神,懂得了飲水思源的道理。

  2、本課的生字學(xué)生掌握的較好。

  4、課中要認(rèn)讀的生字學(xué)生較難掌握。

  5、本課含義較深,學(xué)生較難理解人物內(nèi)心的心理變化。

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)5

  【課前透視】

  毛主席,中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖,他一生為了中國人民的解放,為了祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗,中國人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是1933年4月,毛主席在江西革命時(shí),看到鄉(xiāng)親們吃水困難,帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后,鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他,在井邊立碑紀(jì)念的故事。課文內(nèi)容不長,通俗易懂,共三個(gè)自然段,配有一幅插圖。

  對(duì)于毛主席,學(xué)生大多只是聽過名字,可詳細(xì)了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源,讓他們了解毛主席,讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為,從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天幸福的生活。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字,會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

  3、初步懂得飲水思源的道理。

  4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識(shí)字,有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、生字卡片、詞語卡片。

  2、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。

  3、課件,放大的課文插圖。

  4、錄音機(jī)、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。

  【教學(xué)時(shí)間】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  〖切入舉偶〗

  1、談話:

  同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?

  (播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)

  說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。

  (板書課題)

  思路:音樂最具感染力,利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績,引發(fā)探究欲望,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、展示:

  出示毛主席的放大圖片或課件,問:你認(rèn)識(shí)這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看,用一兩句話介紹你的圖片。

  (課件演示毛主席的革命歷程)

  (板書課題)

  思路:初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)欣賞。

  〖對(duì)話評(píng)臺(tái)〗

  一、自讀(整體感知,嘗試讀文,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂)

  1、借助漢語拼音帶問題通讀全文:“挖井人”指誰?“立碑”的人又是誰?

  2、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。

  思路:組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo),不必強(qiáng)求統(tǒng)一,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

  二、識(shí)字(鼓勵(lì)自主識(shí)字,領(lǐng)悟識(shí)字方法,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。)

  1、在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦?

  (互相交流認(rèn)字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,查字典……)

  2、出示兒歌,(見教參142頁)指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識(shí)字。

  3、利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,合作檢測。

  4、扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說說讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

  5、出示我會(huì)讀中的生詞,開火車認(rèn)讀。

  思路:新課標(biāo)要求“識(shí)寫分開”,“多認(rèn)少寫”,要想多認(rèn),就得有一定的識(shí)字方法,因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的'有心人,使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字,逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  三、朗讀(多種方式朗讀,提高朗讀水平)

  1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)

  2、分自然段朗讀課文。

  (指名讀,男女生賽讀,同座練讀)

  3、自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。

  思路:把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ),在這一環(huán)節(jié)中,教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀,要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音,盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。

  四、寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣)

  1、出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

  2、指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置,說一說怎么寫好看。

  思路:養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,會(huì)看會(huì)說,為寫好字做鋪墊。

  3、范寫,指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。

  4、學(xué)生練寫,組內(nèi)評(píng)議,寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)6

  一、談話引入,在揭示課題中識(shí)字

  1、板書“井”,說一說:井是什么樣的?有什么用?想一想:“挖井”是件容易的事嗎?

  板書課題,認(rèn)“忘、挖、井”三個(gè)生字。

  2、齊讀課題,說說課文中的“挖井人”是誰,“不忘挖井人”的'人又是誰。

  二、介紹人物,在語言環(huán)境中識(shí)字

  1、出示毛主席的畫像,讓學(xué)生說說他是誰。

  2、老師簡介毛主席的生平及事跡,并隨談話出示生字“席、導(dǎo)、革命、解”,學(xué)生認(rèn)讀。

  3、講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)“戰(zhàn)士、刻、念”四個(gè)生字。

  三、朗讀課文,在文中熟悉生字

  1、借助拼音讀全文。

  2、對(duì)照生字表畫出生字,反復(fù)讀帶生字的句子。

  3、朗讀接力賽,在賽中正音,把課文讀對(duì)、讀順。

  4、自由朗讀全文,要求讀正確,讀流利。

  四、游戲活動(dòng),鞏固生字

  1、學(xué)生聽音取字卡,再帶讀、組詞。

  2、開火車讀字卡,分析結(jié)構(gòu)認(rèn)偏旁:

  如,忘:上下結(jié)構(gòu),心字底。挖:左右結(jié)構(gòu),提手旁。

  3、讀字,猜字卡后面的詞語,看誰猜得對(duì)。(目的是擴(kuò)詞)

  4、出示“我會(huì)讀”中的詞語,老師讀字,學(xué)生接字讀詞。

  5、指導(dǎo)寫字。

  五、實(shí)踐活動(dòng)

  課外讀有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)講故事。

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)7

  第二課時(shí)

  一、游戲活動(dòng),復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課我們和12個(gè)生字寶寶成了好朋友,現(xiàn)在讓我們和這些新朋友打個(gè)招呼,你們?cè)敢鈫?

  1、看卡片讀生字。

  2、做好事。(給生字找新朋友,用詞說話。)

  二、品讀感悟,感情升華

  1、朗讀接勵(lì)賽。(三人一組每人讀一個(gè)自然段,接讀課文。師生互評(píng)、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。)

  2、出示課文插圖,指導(dǎo)朗讀碑文上的話:“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。”(初步懂得“飲水思源”的道理)

  ⑴說一說,毛主席初到沙洲壩時(shí),看到鄉(xiāng)親們吃水難,心里會(huì)怎么想。

  ⑵鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后,又會(huì)怎么想?

  ⑶學(xué)生自由組合小組分角色表演故事情節(jié)。(自由組合,分組練習(xí),表演匯報(bào),生生互評(píng))

  ⑷感情朗讀碑上的話。

  3、配樂朗讀全文。

  三、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸

  小朋友們,在你們的.學(xué)習(xí)生活中有沒有被人幫助或幫助別人的事情,說說你的想法?

  四、總結(jié)課文,布置作業(yè)

  小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。課下把你們搜集到的有關(guān)毛主席的小故事、小節(jié)目演一演,從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采!

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、正確理解課文內(nèi)容。

  2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題,為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑椋诰傲⒘耸Rぐl(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  理解課文內(nèi)容,正確、流利地朗讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  立石碑的意義。

  【教具、課件】

  小黑板。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  生字教學(xué)

  一、故事導(dǎo)入:

  1、故事引入:我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,發(fā)生了很多感人的故事。今天老師給你們講《紅井》的故事,(教參145頁)

  2、揭題:《吃水不忘挖井人》

  3、齊讀,出示生字:忘挖井。

  4、“井”是什么樣的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?

  二、初讀感知:

  1、用自己喜歡的方式朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,遇到不懂的地方打上“?”。

  2、想想:課文中的“挖井人”是指誰?

  “不忘挖井人”的“人”又是指誰?

  3、想想怎樣記住生字。

  三、學(xué)習(xí)生字:

  1、學(xué)生提醒大家容易念錯(cuò)的字:井念

  2、學(xué)生介紹記住字形的方法,教師補(bǔ)充。

  ⑴歸類比較記字。同偏旁:忘、念;同結(jié)構(gòu):挖刻。

  ⑵形近字比較記憶:開──井;土──士

  3、指名讀,給生字找找朋友。

  四、朗讀課文:

  1、自讀課文,借助拼音輕聲讀,標(biāo)出自然段。要求:反復(fù)讀,讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。

  2、學(xué)生展示朗讀成果。

  3、教師范讀,學(xué)生聽后評(píng)價(jià)。

  4、學(xué)生模仿老師讀課文。

  5、分別指名3個(gè)同學(xué),每個(gè)人讀一自然段,要求讀準(zhǔn)音,相機(jī)指導(dǎo)全班朗讀。

  6、四人小組分自然段輪讀,評(píng)價(jià)后組長獎(jiǎng)勵(lì)。

  五、課后練習(xí):

  熟讀課文

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)內(nèi)容品讀感悟

  一、復(fù)習(xí)引入:

  1、出示詞語,開火車讀,理解意思。

  2、出示卡片,開火車讀。

  3、有感情地朗讀課文。

  二、品讀感悟:

  1、指名讀第一段。

  ⑴提問:毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過?“這兒”指哪兒?

  ⑵要求:回答出在一個(gè)小村子住過,也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句,然后把兩句合起來讀讀。

  2、自由讀第二段,討論:鄉(xiāng)親們有什么困難?怎樣解決的`?

  ⑴出示句子:毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

  ⑵體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。

  ⑶朗讀這段,指名讀。

  3、齊讀第三段。

  ⑴自己在書上劃出石碑上的話。

  ⑵提問:鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁矗繛槭裁匆⑦@塊石碑?

  三、指導(dǎo)書寫:

  1、觀察字寶寶在田字格中的位置。

  2、范寫“忘、想、念”三個(gè)心字底的字,講解要領(lǐng)。

  3、學(xué)生嘗試寫,師巡回指導(dǎo)。

  四、小結(jié):

  這課書告訴我們什么事?鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑?

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)9

  教學(xué)目標(biāo):

  一、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個(gè)生字,會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。

  二、能有感情地朗讀課文,理解“吃水不忘挖井人”的意思。

  三、通過學(xué)習(xí)課文,體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  理解“吃水不忘挖井人”的含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影、毛主席的圖片

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,發(fā)生了很多感人的故事。

  1、揭題

  2、齊讀

  3、這句話從哪兒得來的'呢?

  二、初讀感知

  1、用自己喜歡的方式朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,遇到不懂的地方打上“?”。

  2、小組合作,組長組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。

  3、匯報(bào):

  ①(出示卡片)派代表讀,正音,說說記住字形的方法。

  ②指名讀,給生字找找朋友。

  4、說說這句話是怎么得來的?

  三、品讀感悟

  1、指名讀第一段,簡介當(dāng)時(shí)毛主席是在農(nóng)村生活,指揮八路軍作戰(zhàn)的。

  2、自由讀第二段,想想這段主要講了什么?

  ①匯報(bào),師板書:挖井的原因

  ②出示句子:毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。

  體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。

  3、齊讀第三段,理解最后一句話。

  4、從這句話中你知道了什么?

  四、指導(dǎo)書寫

  1、觀察字寶寶在田字格中的位置

  2、范寫“忘、想、念”三個(gè)心字底的字,講解要領(lǐng)

  3、學(xué)生嘗試寫,師巡回指導(dǎo)

  五、鞏固字詞

  1、出示詞語,開火車讀,理解意思。

  2、出示卡片,開火車讀

  3、有感情地朗讀課文

  六、延伸

  1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事

  2、開展講故事比賽

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)10

  一、教案背景

  1,面向?qū)W生:□小學(xué)2,學(xué)科:語文

  2,課時(shí):2

  3,學(xué)生課前準(zhǔn)備:

  (一)初讀課文,了解課文大意。

  (二)自學(xué)生字新詞,讀準(zhǔn)生字的讀音,想想詞的意思。

  (三)查找有關(guān)毛澤東的事跡。

  二、教學(xué)課題

  教養(yǎng)方面:

  1.認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字,會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

  2.正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

  3.初步懂得飲水思源的道理。

  4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

  方面:

  1、培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)好問的良好習(xí)慣。

  2、使學(xué)生初步懂得飲水思源的道理。

  發(fā)展方面:

  培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的意識(shí)。

  三、教材分析

  說明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個(gè)人對(duì)教材內(nèi)容的理解分析,需要清晰的闡明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備。

  小學(xué)二年級(jí)課文《吃水不忘挖井人》。這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志,為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題,讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。要理解飲水思源的道理是重難點(diǎn),而低年級(jí)學(xué)生正處于形象思維階段,要理解“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席”這句話,深入課文,通過閱讀,查看資料,深刻體會(huì)。

  《吃水不忘挖井人》一課是一篇描寫革命的故事。教學(xué)重點(diǎn)是正確流利有感情地朗讀課文,用緩慢、沉重、親切的語氣讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn)是讀懂課文,初步理解飲水思源的道理

  教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《吃水不忘挖井人》的相關(guān)教學(xué)材料,找了很多教案作參考,了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要,利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考,課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度在網(wǎng)上搜索下載一段課文的錄音,課堂放給同學(xué)們聽,給學(xué)生聽覺上的直觀感受。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載課文的示圖,做成ppt課堂給同學(xué)們演示,給學(xué)生視覺上的直觀感受。

  四、教學(xué)方法

  這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始,創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué),通過各種形式的讀來找出生字,識(shí)記生字,理解課文內(nèi)容,感悟文中感情,從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。

  五、教學(xué)過程

  說明如何導(dǎo)入該課程,主要教學(xué)點(diǎn)的設(shè)計(jì),知識(shí)拓展等。

  (-)激發(fā)學(xué)生興趣,歌舞創(chuàng)境

  1、(3名男生、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備,一女生)

  主持人:小朋友們,今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈,大家想看嗎?希望你們能喜歡。(6名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進(jìn)行表演,其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手)

  【百度搜索歌曲】

  師:你喜歡他們的表演嗎?那么,你都看懂或聽懂什么了?

  2、教師相機(jī)小結(jié),學(xué)生認(rèn)識(shí)生字

  對(duì)!這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的。

  【百度圖片】

  人物簡介:(毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖,他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽,更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù),人們唱給他的歌更是不絕于耳。(相機(jī)出示:主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放)。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧!愿意嗎?(生齊讀)

  過渡:今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的,好嗎?

  (二)板書課題、理解認(rèn)字。

  1齊讀課題

  問:看到課題后,你們有話要說嗎?(自由發(fā)展)

  (設(shè)想:部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思,這時(shí),教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜,鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白)

  2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井。”

  師:誰來當(dāng)今天的小悟空,用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來,并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎?(指名)

  (設(shè)計(jì)意圖:孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個(gè)傳奇人物,本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境,目的是想激活學(xué)生思維,使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。)

  3、你知道課文中的“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰嗎?說說自己的理由。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜,培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性)

  (三)初讀課文、識(shí)記生字。

  1、生聽讀課文前先說說讀課文的要求,讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案,體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。

  問題:文中的“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰?為什么不忘挖井人?

  [百度搜索;情景朗讀]

  2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。”

  (意圖:在故事情境中識(shí)字,降低了識(shí)字難度。)

  3、師指生字板。聰明的小悟空們,再來施展一下你們的法力,把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記,好嗎?(學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀,再次識(shí)記生字)

  4、同桌互相讀詞,說出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  (設(shè)計(jì)意圖:同桌合作學(xué)習(xí),給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì),可互相取長補(bǔ)短。)

  5、出示句條。老師這有幾條句子,看看誰能讀一讀。(如,“我今天忘記帶課本了”;爸爸正在地里挖土……)生:個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。

  6、出示卡片。詞:誰來當(dāng)今天的小師傅(唐僧)用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢?

  (設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生提供更多的自主空間,使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。)

  7、游戲:交朋友

  想和這些生字寶寶交上朋友嗎?那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面,心里還要明確為什么貼在那?這樣你就能和他們交上朋友了!

  (生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記,教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中,尤其要注意幫助差生識(shí)字)

  (設(shè)計(jì)意圖:全員參與,多感官互動(dòng),在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。)

  8、小組成員相互交流自己的方法。

  (四)再讀課文,感悟文章。

  1、生自由讀課文,爭取把課文讀正確、讀通順。

  2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來讀課文,為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們?cè)趺醋x?(目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足)

  三名同學(xué)讀課文,教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句,起示范、正音的作用。

  3、想象、擴(kuò)展

  出示題目:a、毛主席初到沙壩時(shí),看到鄉(xiāng)親們吃水難,心里會(huì)怎么想?

  b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后,又會(huì)怎么想?

  c、他們?cè)谕诰倪^程中會(huì)遇到一些什么事?

  學(xué)生自由組合小組a、可以分角色(即:主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來;b、也可以用語言表述出來;比一比誰是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的`表演中去,做一些必要的指導(dǎo))

  (設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新思維,在情境中懂得“飲水思源”的道理。)

  4、再讀課文,把你體會(huì)到的通過讀表現(xiàn)出來。

  5觀看視頻:紅色故事會(huì):吃水不忘挖井人,進(jìn)一步理解“飲水思源”的道理。

  【百度視頻】

  (五)練習(xí)書寫“忘、想、念”

  1、說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

  2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學(xué)生邊說,老師邊范寫“忘”字)

  3、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字,隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

  (六)總結(jié)、作業(yè)

  小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好,從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采!

  師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。

  【百度歌曲】

  六、教學(xué)反思

  該教案是否已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué);如果已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué),在實(shí)際教學(xué)中有哪些經(jīng)驗(yàn)可以分享,有哪些環(huán)節(jié)可以繼續(xù)改進(jìn);如果還沒有用于教學(xué),原因是什么,計(jì)劃什么時(shí)間用于實(shí)際教學(xué)。

  《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意義的課文,課文寫了毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井取水,鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席于是在井邊立了一塊石碑,上面刻著:“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。”這樣一個(gè)故事。

  由于文本內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相去甚遠(yuǎn),所以在課前我就布置學(xué)生收集有關(guān)毛主席的圖片資料及小故事,在課堂上交流、反饋,加深對(duì)毛主席的了解,也拉近了學(xué)生與文本的距離,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

  在教學(xué)時(shí),為了讓學(xué)生體會(huì)到水的來之不易,我讓學(xué)生先了解沙洲壩的地理環(huán)境,出示童謠“沙洲壩,沙洲壩,三天不下雨,無水洗手帕”。讓學(xué)生大聲朗讀,想象沙洲壩人民沒有水生活是多么的不方便,再讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勅彼畮淼臒⿶溃购⒆觽兦袑?shí)體會(huì)到沙洲壩人民生活的不容易。然后抓住“村子里沒有井,吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。”這句話,讓學(xué)生想象情境,練習(xí)說話:

  每當(dāng)烈日炎炎的時(shí)候,鄉(xiāng)親們……

  每當(dāng)寒風(fēng)刺骨的時(shí)候,鄉(xiāng)親們……

  每當(dāng)大雪紛飛的時(shí)候,鄉(xiāng)親們……

  每當(dāng)暴雨傾盆的時(shí)候,鄉(xiāng)親們……

  這樣,學(xué)生深切的體會(huì)到水的來之不易后就更能感受到毛主席和戰(zhàn)士們挖井這一舉動(dòng)給鄉(xiāng)親們帶來的方便,以及鄉(xiāng)親們對(duì)主席的敬意。從而深刻地理解最后一句話的含義:吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。然后讓學(xué)生說說“石碑立好后,可能會(huì)有哪些人去看?看了以后,又會(huì)說些什么”。這樣,學(xué)生既體會(huì)到了毛主席和八路軍的奉獻(xiàn)精神,也看到了普通農(nóng)民的淳樸和真誠。

  同時(shí),在教學(xué)時(shí)我始終以讀為主,讓學(xué)生從帶著問題讀到讀通、讀順,到抓住重點(diǎn)詞句想象讀,讓學(xué)生充分朗讀,靜心品味,感受到字里行間的真情實(shí)感,讓他們感悟毛主席為人民著想,為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。最后由文本聯(lián)系生活,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)現(xiàn)在生活的幸福,談?wù)劇拔覀冊(cè)谙硎芩朔奖愕臅r(shí)候,又應(yīng)該不忘哪些人”,如:“穿衣不忘織布人”、“吃飯不忘種田人”、“住房不忘建房人”等等,讓孩子從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人的深深愛意,學(xué)會(huì)感恩,懂得珍惜今天的幸福生活。

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

  3、初步懂得飲水思源的道理。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

  2、正確流利有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  感悟“吃水不忘挖井人”的含義

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  1、歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶。

  2、毛主席的畫像。

  3、井和人們從井中提水的圖片。

  4、生字卡片。

  教學(xué)過程

  教學(xué)案例(一)

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

  同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首歌。(播放歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶)說說你看懂了(或聽懂了)什么?你對(duì)毛主席了解多少?今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。(板書課題,生齊讀課題)

  二、題目識(shí)字、分散難點(diǎn)

  課題中的這幾個(gè)生字,誰認(rèn)識(shí)?(字卡依次出示:忘、挖、井)

  點(diǎn)撥:忘:形聲字;擴(kuò)詞;用“忘記”說話;書空。

  挖:形聲字。

  井:與“開、并”區(qū)別;書空;

  (出示圖片)說說:井是什么樣的?有什么用?

  三、初讀感知、再次識(shí)字

  1、范讀課文,想一想:“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰?

  2、回答問題時(shí),相機(jī)出示:席、戰(zhàn)、士

  3、生識(shí)記生字。

  點(diǎn)撥:席:形聲字;與“度”區(qū)別。

  戰(zhàn):翹舌音;形聲字;與“站”區(qū)別。

  士:翹舌音;與“土”區(qū)別;擴(kuò)詞。

  四、自讀課文、自學(xué)生字

  1、邊自讀課文,邊圈出本課生字,并畫出文中的生詞。

  2、小組交流識(shí)字方法。

  五、自主識(shí)字、匯報(bào)方法

  1、指讀課文。

  2、匯報(bào)識(shí)字方法。

  點(diǎn)撥:導(dǎo):擴(kuò)詞。

  革:獨(dú)體字。

  命:你怎么記住它?

  解:你在哪見過這個(gè)字?

  刻:形聲字;它跟誰長得像?

  念:書空;擴(kuò)詞;用:想念”說話。

  你還知道哪些心字底的字?

  六、鞏固識(shí)字、積累詞匯

  1、去掉音節(jié),認(rèn)讀生字,并組詞。

  2、出示“我會(huì)讀”中的詞語,并選詞說話。

  3、讀句子,要把字音讀準(zhǔn)。

  (1)我今天忘記帶課本了。

  (2)爸爸正在挖土。

  (3)導(dǎo)游阿姨的解說太吸引人了!

  4、把詞送回家。

  想念懷念

  (1)我非常()在南方工作的爸爸。

  (2)我很()童年的時(shí)光。

  七、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫

  1、認(rèn)讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”,并組詞。

  2、觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  3、重點(diǎn)指導(dǎo):忘、想、念。

  4、生描紅、臨摹。

  八、課外延伸、拓展視野

  收集更多的`關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)字詞

  1、認(rèn)讀生字:席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面

  2、認(rèn)讀詞語:挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時(shí)刻、立刻

  3、用“想念、時(shí)刻”練習(xí)說話。

  二、引入課文

  毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課,讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩,去尋找毛主席昔日的身影。(板題)

  三、回顧課文、質(zhì)疑問難

  瀏覽課文,說說:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)讀懂了什么?(同桌互說,再指名說)還有什么問題需要進(jìn)一步解答的?(預(yù)設(shè)問題:1、毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?2、這口井和一般的井有什么不同?)

  四、品讀課文、感悟情感

  1、帶著問題仔細(xì)讀課文,然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。

  2、接力讀,要注意斷句。(師適時(shí)指導(dǎo))

  3、說一說:(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的?(指讀課文相關(guān)段落)

  (2)誰還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事?(生或師講“紅井”的故事)

  (3)“挖井”是件容易的事嗎?(利用圖片或課件簡介“挖井”的資料)

  談一談:在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎?你有哪些想法?

  議一議:這口井和一般的井有什么不同?

  你怎么理解“吃水不忘挖井人”?

  讀一讀:讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。(練讀、指讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀)

  五、交流資料、拓展視野

  你還搜集到哪 些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事?讓我們一起從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采吧!

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)12

  教學(xué)過程:

  一、讀題導(dǎo)入。

  1、出示:9吃水不忘挖井人

  師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課,一起讀課題。

  2、復(fù)習(xí):

  出示詞語:瑞金城沙洲壩毛主席很遠(yuǎn)

  領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)士鄉(xiāng)親以后

  指名拼讀,開火車去拼音讀。

  二、精讀課文。

  1、認(rèn)識(shí)毛主席。

  師:請(qǐng)大家打開課本,聽課文錄音,想一想課文寫的是誰的故事,寫了一個(gè)什么故事?

  (生聽錄音后指名說。)

  師:想知道毛主席的更多情況嗎?(播放課件,了解毛澤東的`相關(guān)事跡。)毛主席是這么偉大的一個(gè)人,那么他會(huì)與一口井發(fā)生什么樣的故事呢?我們先去看看那口井吧!

  2、由井導(dǎo)入學(xué)習(xí)第三自然段。

  指導(dǎo)觀察課文中的插圖:用自己的話說一說井的樣子。

  課件出示課文第三自然段。

  師:課文第三自然段就寫了這口井的情況。誰來讀一讀?(指名讀)

  師:誰來說一說你知道了什么?

  師:老師還想知道,這口井在什么地方?為什么要在井旁邊立一塊石碑,還要刻上:“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席”呢?咱們一起到課文中去找一找,好嗎?

  3、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

  師:請(qǐng)小朋友們自己輕輕讀一讀課文,用“——”畫出這口井在什么地方?用“﹏﹏”畫出為什么要在井旁邊刻上:“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席”?

  指名說,相機(jī)分別出示第一、二自然段,并分別學(xué)習(xí)。

  ①學(xué)習(xí)第一自然段。

  出示第一自然段,指名讀。

  師:說說你還知道了什么?你能把這些知識(shí)通過讀告訴我們大家嗎?

  再次指名讀,齊讀。

  ②學(xué)習(xí)第二自然段。

  出示第二自然段,指名讀。

  師:沙洲壩的村民們遇到了什么困難?(沒有井)想象一下,沒有井的情況下村民是怎樣才把水挑回來的?

  師:是誰解決了這個(gè)難題?他是怎樣解決的?你覺得挖井簡單嗎?想一想他們可能遇到什么困難?

  出示填空:村子里沒有井,吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑,所以毛主席()。

  毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,是因?yàn)椋ǎ?/p>

  師:誰來填一填?

  師:你覺得毛主席怎么樣?

  師:是啊,毛主席是這樣關(guān)愛他的人民,所以鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑,上面刻著——(出示,學(xué)生齊讀:吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。)

  師:小朋友們,你們被毛主席感動(dòng)了嗎?讓我們用一顆感動(dòng)的心再一次讀課文。(齊讀課文。)

  4、小結(jié)課文。

  師:挖井人還包括那些幫助過我們的人,我們不能忘了挖井人,也不能忘了那些幫助過我們的人。

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

  2.正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

  3.初步懂得飲水思源的道理。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

  三、教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

  四、教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、生字卡片

  五、教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目的要求:

  1.正確、流利地朗讀課文,初步懂得飲水思源的道理。

  2.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等字。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  正確、流利地朗讀課文。 能正確、規(guī)范地書寫生字。

  三、教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課,板書課題。

  同學(xué)們,你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎?今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。(板書課題,齊讀課題。)

  二、介紹人物,了解時(shí)代背景。

  師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料(圖片、文字等),在班內(nèi)交流,了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。(課件出示毛主席的相片,介紹毛主席革命歷程。)

  三、朗讀課文,認(rèn)識(shí)生字。在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源道理。

  1、把課文讀正確,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。

  2、再讀課文,劃出課文中的生詞,多讀幾遍。

  3、檢查讀生詞。(出示本課生字詞。)

  4、讀課文,把課文讀流利。

  5、分自然段檢查讀課文,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。

  四、記憶字形。

  學(xué)字方法:

  拼拼音節(jié),讀準(zhǔn)音,

  看看結(jié)構(gòu),認(rèn)清形,

  連成詞語,理解意,

  自己學(xué)習(xí),記得清。

  1、學(xué)生自學(xué)生字。

  2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。

  3、識(shí)記生字,看誰記字的方法多。(課件出示全部生字,學(xué)生說到那個(gè),教師點(diǎn)那個(gè),出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖)

  忘:上下結(jié)構(gòu),上邊“亡”下邊心字底。忘不了,忘記。

  挖:提手旁,右上邊是穴寶蓋,下面是“乙”。用手拿工具挖,所以是提手旁。挖井,挖洞,挖坑。

  井:筆順:二 井,兩橫一豎撇一豎。井:人工挖成能取出水的深洞,洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井,水井,井水。

  外:左右結(jié)構(gòu),左邊半個(gè)多,右邊熟字“卜”,可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊,外村,外單位。

  主:利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來記憶。主席,主人。

  席:半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭,里邊上是“甘” 下面是“巾”。

  鄉(xiāng):三筆寫成,撇折,撇折,撇。鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)村,家鄉(xiāng)。

  立:獨(dú)體字,筆順:

  刻:熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻:表示趕快,馬上。

  念:熟字“今”加心字底。想念,懷念,都是心里在想,所以用心字底。

  4.鞏固生字組成的詞。(利用卡片)讀一讀下面的詞:

  不忘  挖井人  外村  毛主席  鄉(xiāng)親  立刻  想念

  五、指導(dǎo)書寫。

  1、老師板書生字,學(xué)生仔細(xì)觀察,看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的'什么特點(diǎn)?

  2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),上臺(tái)試寫。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo):上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫法。

  特別指導(dǎo)心字底的寫法。

  3、翻到98頁,在“我會(huì)寫”中,描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)目的要求:

  1.有感情地朗讀背誦課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,理解第三自然段,體會(huì)飲水思源的道理。

  三、教學(xué)過程:

  一、解題引入,整體把握。

  1.自己讀課題,講講題目的意思。

  2.細(xì)讀課文回答以下問題:

  (1)寫誰吃水不忘挖井人?這個(gè)挖井人是誰?

  (2)課文講的是一件什么事?

  3.毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井,鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的?帶著這個(gè)問題,深入學(xué)習(xí)課文。

  二、讀聽結(jié)合,理解第一自然段。

  1.指名讀,有幾句話?

  (1)讀講第一句,(指一名)其他同學(xué)聽辨他說得對(duì)不對(duì)。把表示地點(diǎn)的詞(“瑞金”“沙洲壩”)畫下來。

  (2)讀講第二句,其他同學(xué)聽辨。畫出表示地點(diǎn)的詞(“江西”)。

  (3)練習(xí)說話:說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系。

  2.老師講背景,學(xué)生細(xì)聽。

  毛主席在江西瑞金,發(fā)動(dòng)和依靠群眾,建立紅色根據(jù)地,領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身,求解放,為勞苦大眾謀幸福,在這期間有許多鮮為人知的感人故事,下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)候發(fā)生的事。

  三、讀想結(jié)合,理解第二自然段。

  1.指名讀第二自然段,其他同學(xué)動(dòng)筆畫幾句話。

  2.毛主席在那兒住的時(shí)候看到什么?哪句寫著呢?再細(xì)讀這兩句話思考這個(gè)問題。

  (1)從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么?(畫出這個(gè)詞)

  (2)想象,沒有水吃,會(huì)有哪些困難?結(jié)合這兩句話來想象。

  (3)毛主席會(huì)怎么想呢?

  3.那么毛主席是怎么做的?讀第三句講一講。

  (1)“帶領(lǐng)”是怎么做?畫上這個(gè)詞。

  (2)想象挖井時(shí)會(huì)受哪些累?

  4.為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?(處處為人民著想,為人民群眾解除疾苦)

  小結(jié):這一自然段有三句話,前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井,吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑,后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時(shí),要讀好剛才畫出的詞,體會(huì)這兩句的順序。

  5.看圖,這就是井挖好之后,人們終于能喝著清涼甘甜的水后,那興奮激動(dòng)的場面:

  (1)毛主席和鄉(xiāng)親們?cè)诟墒裁矗?/p>

  (2)想象他們之間會(huì)說什么?(練習(xí)說話)

  過渡:毛主席這樣關(guān)心人民,那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的?課外讀有關(guān)毛主席的故事,或作品,利用活動(dòng)課交流。

  四、突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),理解第三自然段。

  1.看第二幅圖,講講圖上畫的是什么?

  2.書上是怎么寫的?讀第三自然段,用幾句來寫的?

  (1)“立”是怎么回事?“時(shí)刻”怎么講?

  (2)講講“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想著毛主席”這句話的意思。

  (3)把這句話畫下來,想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑?為什么要在解放后立碑?

  3.教師講解:因?yàn)猷l(xiāng)親們聽見的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問題,而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福,解放全中國讓人民當(dāng)家做主人,面對(duì)美好的生活,人民又怎能忘記這位新中國的諦造者呢?!

  因此,“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想著毛主席”就有一語雙關(guān)的意思。也就更生動(dòng)表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨,幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè),樹立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。

  4.除了毛主席以外,還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù),誰來講一例?

  5.今天也有許多叔叔、阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作,有的甚至付出寶貴的生命,我們應(yīng)該怎樣做?

  小結(jié):永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人,也不要忘記對(duì)自己關(guān)心、幫助過的人。所以說課題的這句話,“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對(duì)自己關(guān)懷、幫助過的人。

  6.有感情地朗讀這一自然段。

  五、有感情地朗讀全文,練習(xí)背誦。

  1.讓我們帶著對(duì)毛主席無限崇敬的心情讀全文,并注意三個(gè)自然段的順序。

  2.練習(xí)背誦。

  (1)填空:

  ①( )城外有個(gè)村子叫( ),毛主席在( )領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候在( )。

  ②( )后,鄉(xiāng)親們?cè)? )立了一塊石碑上面刻著(,)。

  (2)自由背誦,指名背誦,齊背。

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)14

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、正確理解課文內(nèi)容。

  2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題,為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑椋诰傲⒘耸Rぐl(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  理解課文內(nèi)容,正確、流利地朗讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  立石碑的意義。

  【教具、課件】

  小黑板。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)內(nèi)容生字教學(xué)

  一、故事導(dǎo)入:

  1、故事引入:我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,發(fā)生了很多感人的故事。今天老師給你們講《紅井》的故事,(教參145頁)

  2、揭題:《吃水不忘挖井人》

  3、齊讀,出示生字:忘挖井。

  4、井是什么樣的?它有什么作用呢?想一想挖井是件容易的事么?

  二、初讀感知:

  1、用自己喜歡的'方式朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,遇到不懂的地方打上?

  2、想想:課文中的挖井人是指誰?

  不忘挖井人的人又是指誰?

  3、想想怎樣記住生字。

  三、學(xué)習(xí)生字:

  1、學(xué)生提醒大家容易念錯(cuò)的字:井念

  2、學(xué)生介紹記住字形的方法,教師補(bǔ)充。

  ⑴歸類比較記字。同偏旁:忘、念;同結(jié)構(gòu):挖刻。

  ⑵形近字比較記憶:開──井;土──士

  3、指名讀,給生字找找朋友。

  四、朗讀課文:

  1、自讀課文,借助拼音輕聲讀,標(biāo)出自然段。要求:反復(fù)讀,讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。

  2、學(xué)生展示朗讀成果。

  3、教師范讀,學(xué)生聽后評(píng)價(jià)。

  4、學(xué)生模仿老師讀課文。

  5、分別指名3個(gè)同學(xué),每個(gè)人讀一自然段,要求讀準(zhǔn)音,相機(jī)指導(dǎo)全班朗讀。

  6、四人小組分自然段輪讀,評(píng)價(jià)后組長獎(jiǎng)勵(lì)。

  五、課后練習(xí):

  熟讀課文

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)15

  【教材分析】

  《吃水不忘挖井人》是一篇講讀課文,本單元的主題是我們的生活多么幸福。這篇課文向我們講述了毛主席時(shí)刻為人民著想,在繁忙工作這余,克服困難為當(dāng)?shù)乩习傩胀诹艘豢诰?dāng)?shù)匕傩諡楦兄x毛主席,刻下了“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席”的碑文。學(xué)習(xí)本文,想讓孩子們感悟毛主席的崇高品質(zhì),并懂得要珍惜今天的幸福生活。

  【設(shè)計(jì)理念】

  本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字,會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

  3、初步懂得飲水思源的道理。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、通過多種方式,力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字

  2、正確、流利地朗讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  領(lǐng)悟毛主席為人民著想,為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì),懂得今天的幸福生活來之不易。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體課件、錄音機(jī)、生字卡。

  【教學(xué)方法】

  自主、合作,朗讀感悟。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、播放歌曲《敬愛的毛主席》

  2、在歌曲當(dāng)中,多媒體課件出示毛主席的畫像,同時(shí)向?qū)W生介紹:

  這位就是我們最敬愛的毛主席,可以這樣說,沒有他就沒有我們今天的幸福生活。也許,小朋友對(duì)他比較陌生。今天,老師就要帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識(shí)這位了不起的爺爺。

  板書課題“吃水不忘挖井人”提問:課文中的“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰。

  二、初讀課文,了解大意

  1、學(xué)生帶著問題用自己喜歡的讀書方式讀課文,要求:讀準(zhǔn)生字音,讀通順語句。

  2、學(xué)生反饋?zhàn)x懂的內(nèi)容。

  三、介紹人物,在語言環(huán)境中識(shí)字

  1、播放,簡介毛主席的生平及事跡的課件。(如毛主席領(lǐng)導(dǎo)人民革命,解放了全中國。)并伴隨談?wù)摮錾帧跋?dǎo)、革命、解”學(xué)生認(rèn)讀。

  2、講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井,鄉(xiāng)親們?yōu)樗⒈墓适拢谥v的過程機(jī)出示“忘、挖、井、戰(zhàn)士、刻、念”7個(gè)生字,供學(xué)生認(rèn)讀。

  (過渡,我們已經(jīng)對(duì)毛爺爺有了初步的了解,但隨之帶來了一個(gè)新問題,這么多的.生字,我們有信心把它們認(rèn)下來嗎?)

  3、指導(dǎo)識(shí)字:

  ⑴出示“我會(huì)認(rèn)”提示卡學(xué)生主動(dòng)拼讀生字。

  (在學(xué)生認(rèn)讀的同時(shí),教師及時(shí)提醒容易讀錯(cuò)的字)

  ⑵出示“我會(huì)記”提示卡,學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,供其他同學(xué)參考,教師要及時(shí)點(diǎn)報(bào)、評(píng)價(jià)對(duì)于好的建議,要及時(shí)給予鼓勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)自學(xué)成功的快樂。同時(shí)教師也相機(jī)提供一些好的方法。

  如、歸類比較記字,同偏旁:忘、念,同結(jié)構(gòu):刻、挖。

  形近字比較記字:開──井;土──士

  四、游戲活動(dòng),鞏固識(shí)字

  游戲一:聽老師讀生字,學(xué)生取字卡帶讀并擴(kuò)詞

  游戲二:先把字卡分發(fā)給學(xué)生,學(xué)生聽老師讀字音,拿相應(yīng)卡片的同學(xué)上臺(tái)讀字、組詞、說句子。其他同學(xué)如果有好詞好句也可參與進(jìn)來。

  游戲三:出示“我會(huì)讀”中的詞語,老師讀生字,學(xué)生讀生詞。再分組進(jìn)行擴(kuò)詞比賽,哪組擴(kuò)詞多,哪組獲勝。

  (過渡:玩了這么多的游戲,同學(xué)們已經(jīng)對(duì)生字了如指掌了,再來讀課文,你一定會(huì)有新的收獲!)

  五、朗讀感悟、深入學(xué)習(xí)

  1、小組合作朗讀課文。

  2、選擇自己喜歡的自然段挑戰(zhàn)同學(xué)讀。

  3、朗讀接力賽:

  方法:開火車一人讀一句,做到四不(不錯(cuò)字、不漏字、不加字、不重復(fù)字)讀對(duì)了,下一位接著讀下一句,讀錯(cuò)了,下一位重復(fù)讀前一句。

  配樂朗讀,深化主題

  通過看錄相,聽故事,讀課文,說說你心目中的毛爺爺吧!

  (根據(jù)學(xué)生談話,教師進(jìn)行適當(dāng)小結(jié))

  (過渡)讓我們懷著崇敬之情,伴隨著音樂,再次走近毛爺爺吧!

  配樂朗讀。

  六、指導(dǎo)寫字

  1、老師板書生字,學(xué)生仔細(xì)觀察,注意每個(gè)字的特點(diǎn)。

  重點(diǎn)指導(dǎo):“忘、想、念”這三個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)的字。比較難寫的是“心字底”,關(guān)鍵是不要把“臥鉤”寫成“堅(jiān)彎鉤”;第一點(diǎn)是左點(diǎn),不能寫成撇。

  2、學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)書寫特點(diǎn),書寫生字:

  ⑴指名上臺(tái)書寫。

  ⑵學(xué)生在田字格中描紅、臨寫。

  ⑶展評(píng)書寫規(guī)范的字。

  七、拓展延伸

  同學(xué)們,課下我們要多搜集一些有關(guān)毛主席的故事,下節(jié)班會(huì)課我們就比一比看誰講的故事最生動(dòng)!

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