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感恩教育作文

時間：2024-04-19 11:27:31 教育我要投稿

[推薦]實用的感恩教育作文

　　在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的感恩教育作文9篇，希望能夠幫助到大家。

[推薦]實用的感恩教育作文

感恩教育作文篇1

　　星期四的時候，我們全校師生在操場上舉行了一次大型活動――感恩教育。

　　學校還邀請了劉志老師為我們講課。老師先對我們講“教”這個字，說：“什么是教育？先學會孝順，再學知識，順序不能顛倒。”這時的同學們，好像對劉志老師講的內容所著迷，都在津津有味地聽著，不會發出一點聲音。

　　劉志老師又給我們講了一位聾啞小姑娘成為世界名模的小故事。大家聽后，熱淚盈眶，有的還會發出哭泣的聲音來，我也一樣。這時的我，想：與我年齡一般大小的小女孩都沒有了父母，而我的爸爸媽媽每天都關心我，我卻身在福中不知福，真是慚愧啊！

　　劉志老師不但教我們感恩父母，而且教我們感恩老師。

　　老師說：“當你們在操場上嬉戲的`時候，老師在辦公室里備課；當夜深人靜的時候，老師在批改作業。老師不停地位你們付出，而你們呢？”這時候，大家都低下了頭。

　　聽完這節生動的感恩教育課，我覺得不懂得感恩的人，就不是一個活生生的人，就對不起這個“人”字稱號。

感恩教育作文篇2

　　有一種感情，常年圍繞在你的身邊，以至于你忽視了它的存在；有一種感情，永遠呵護著你的心靈，使你麻木了它的厚重；有一種感情，一直支持著你前進的步伐，以至于你忘記了珍惜。

　　聽完講座，思緒久久不能平靜。在你痛苦時的一聲安慰，在你摔倒時的一次攙扶，在你沮喪時會心的笑，在你迷失方向時的一次指引……這些都會令你感動。

　　看著爸爸矯健的風姿，看著媽媽烏黑亮麗的長發。總認為他們的付出理所應當，可總有一天，爸爸的腰彎了，媽媽的長發被“漂白”了。這時，該想想以前了，你感恩了嗎？

　　等到父母老的時候你還能感謝什么？趁父母健在，看看他們明亮的雙眸撫摸他們的手掌，珍惜這些時間好好感恩吧！讓他們笑的`像一朵花，盡管布滿皺紋，但卻縱然美麗的欣然開放。花兒，你要感謝小草，是它愿做你的陪襯品，襯托了你的五彩繽紛。小草，你要感謝大樹，是它愿做你的替代品，為你遮擋了洪水侵襲。大樹，你要感謝大地，是它愿做你的滋養品，給了你肥沃的土壤，能讓你在這片黃土地上點綴自己的色彩。我要感謝所有人，是他們讓我成長。

　　心，我有；感恩的心，我爭取擁有！

　　我要學會感恩。

　　感恩，是一個亙古不變的話題，總能引起人們的遐想，今天我對它有了更深的認識。讓我們做一個感恩的人吧！

感恩教育作文篇3

　　愛因斯坦是個偉大的物理學家，他提出了許多極其重要的發明和發現，如《相對論》、《光電效應》等，為人類社會的發展作出了重大的貢獻。愛因斯坦的偉大在于他勤于思考。他每天都在思考著問題，連有人撞他也沒能打擾他的沉思。活脫脫一個鉆研科學如癡如醉的科學狂人。

　　我覺得愛因斯坦的偉大還在于他既偉大又普通，雖然在世人心目中是一個偉大的.科學家，但在小女孩的眼中只是一個長著一頭蓬亂的灰白頭發、穿著一件又肥又長的衣服、腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋的鄰居老大爺，讓人覺得他就像是從童話故事中走出來的小矮人。小女孩天真活潑，一邊走一邊玩，所以才撞到了愛因斯坦，但愛因斯坦卻說是他錯了，并跟小女孩道歉。從這里可以看出愛因斯坦非常有修養、有禮貌，平易近人，很幽默，富有童趣，沒有一點大科學家的架子。我覺得這才是愛因斯坦最偉大的地方。我們雖然不能在科學發明上像他那樣偉大，但我們可以在品格上如他一樣偉大。

感恩教育作文篇4

　　感恩節那天，我們以“感恩的心”為主題，開辦了一次班會。那節班會，像一陣鐘聲，敲醒了我內心的感激之情，像一束陽光，復蘇了我的感恩之心。

　　班會一開始，張老師播放音樂，讓我們全班齊唱“感恩的心”。然后老師和許多同學說出了自己的感觸，許多同學都留下了熱淚，按同學的話說，就是有情商的人都哭了。后來，張老師給我們講了一位老師飽受苦難卻一直在努力工作的故事，我們的眼睛都再次濕潤了，為這位默默奉獻而不圖回報的老師所深深感動了，也想起自己的小學老師。

　　在這不久后，我們小學楊老師過生日。本來我們準備在當天晚上好好地慶祝一下，可是老師臨時有事，我們只好借用中午時間在小學教室簡單地一聚了。

　　令我吃驚的是，中午還是有不少小學同學來了。我們按小學的座位坐在楊老師那班的教室里，等待著楊老師放學送路隊回來。終于，楊老師矮小的身軀出現在教室門口，我們立刻停止了熱烈的交談，放下手中的一切東西，蜂擁而至，瞬間包圍住了楊老師。“楊老師，生日快樂！”“楊老師，送您的`小禮物！”“楊老師，您知道嗎？我們班成績排年級第三！超過九班了！”“楊老師，這次月考我排全班第五！”我們每一個人都像是有說不完的話，這間教室在空蕩蕩的樓道里顯得格外熱鬧非凡、格外引人注目。這熱烈的氣息足足持續了幾分鐘，而被我們團團包圍的楊老師，沒有絲毫的厭煩，耐心而幸福地微笑著，認真傾聽著我們源源不斷的話，還不時被我們的幽默逗得笑出聲來。其間，楊老師從未打斷我們的話，也許她不忍心，再也許她認為這是一種久違了的享受吧。

　　我們送給楊老師的沒有鮮花，沒有蛋糕，只是這些樸實無華的話語，就像老師曾經給我們的那么多樸實無華的關愛。

　　相聚的時間總是很短很快，我們也只好把沒說完的話留在心里，意猶未盡地與楊老師分手道別。

　　也正是那節意味深長的班會，教我怎樣感恩；正是在楊老師生日那天，我學會并做到了感激老師和同學，感激身邊每一個對自己有過幫助的人。正是這次作文，讓我梳理并記錄自己學會感恩的過程。

感恩教育作文篇5

　　父母的愛是無私的，偉大的，可敬的'，我們不能辜負他們對我們的期望。自從那一天，我聽過那位先生的感恩教育演講后，我的心被震撼了，感動了。因為，我從沒想過父母在我們的背后付出了那么多，而我們卻從沒有去珍惜、愛護它，使它發芽生長。以前，我總以為父母為我們做事是理所當然的，因為我是他們的女兒嗎，為自己的孩子服務那不是應該的嗎？可聽過“感恩教育”報告之后，我發覺我錯了，而且錯得是那么的離譜。

　　父母為我們付出，那不是理所當然的，那是他們對我們的愛，對我們的期望啊！現在，我醒悟了，所以我要好好的報答他們。為了不讓他們的希望落空，我給自己定了一個學習計劃：

　　1、每天課前要預習，課后要復習，上課時還要專心聽講；

　　2、作業要按時完成，不能欠帳；

　　3、“知之為知之，不知為不知。”知道就是知道，不知道就是不知道，不能不懂裝懂，要不懂就問。

　　我之所以要給自己制定學習計劃，是因為我要好好學習，報答父母對我的付出和養育之恩。同學們，你們現在是否也在報答父母呢？

感恩教育作文篇6

　　一、對我國大學生進行感恩教育的重要性

　　百善孝為先，知恩、感恩不僅是做人之根本，而且還是繼承與弘揚我國優秀傳統文化中的具體體現。新時期，對當代大學生進行感恩教育，不僅有利于提高大學生的個人道德修養，而且還有利于高校思政工作的有效開展與和諧高校校園文化的構建。然而在調查走訪中發現，感恩教育在部分高校卻沒有得到足夠的重視，少數大學生因感恩的缺失所帶來的社會問題，已引起了全社會的廣泛關注。為此，要提高大學生的感恩意識，使他們言有感恩之詞、心存感恩之心、行有報恩之舉。

　　二、我國大學生感恩意識缺失的原因調查與分析

　　筆者征詢了數位專家的意見后，圍繞“感恩常識”制定了調查問卷，然后隨機抽取了自己所在市區的五所普通高校１５個不同院系的大學生１５０名，對他們發放了調查問卷，回收后統計結果讓人堪憂，雖然主流是好的，但在有本次調查中，有２９人感恩常識欠缺，感恩認知模糊，占總數的１９．３％，接近于五分之一。同時運用了訪談法，拜訪了社科院的１５位專家，圍繞“感恩缺失的原因”進行了訪談，并對訪談的結果進行了歸納、概括，總結如下：

　　（一）社會原因

　　社會原因排在首位，１５位專家共識為：“社會是一所沒有院墻的綜合性大學，對人的影響全面而且最為深刻。”進一步指出，在關鍵的社會轉型時期，由于我國正處于社會主義初級階段，制度建設需要不斷地完善。現實社會中的負面影響也在所難免。在信息發達的網絡時代，通過網絡流轉，在大學生思政教育合力尚未形成的情況下，洇散于紛擾復雜的社會。此類的社會負面影響，誤導了社會大眾心理，無形之中也誤導著少數大學生的思想認知與行為走向。

　　（二）家庭原因

　　訪談中，有１３位專家認為導致大學生感恩意識缺失的重要原因是家庭原因。專家進一步指出，大學生多數出自獨生子女家庭，個別大學生在圍城般的溺愛環境之中成長，過著“蠻橫嬌慣”和“唯我獨尊”的寄生蟲般生活。長此以往，就導致了知恩、感恩思想的缺失，不知感恩父母，也不懂得要感恩他人與社會，甚至認為身邊的一切都是因為他的出生而存在的。

　　（三）學校原因

　　有１０位專家指出，部分高校在人才培養模式上，由于就業市場人才競爭慘烈，部分高校為使本校畢業的大學生深受用人單位的青睞，對大學生教育工作的重心，已轉軌到就業的方向，沉酣于對大學生的實用技能培養，不僅感恩教育被忽略，甚至常規的思想教育工作都成了較為薄弱的環節。

　　（四）個人原因

　　有９位專家認為大學生個人感恩意識缺失的原因是源于他們自身，是個別大學生個人的素質使然。大學生接受過高等教育，應該做力所能及之事來回報他人與社會對自己的恩惠。但是個別人卻放松了對自己的要求，有的甚至迷失了自己。從《叢飛事件的反思》中可見冰山一角，在叢飛癌癥住院期間，其所無償資助的學生竟然無一人去探望，社會媒體評論認為小學生可以囿諒，大學生的做法實為欠妥，叢飛需要的不是鮮花和錢物，而是探望者一個感恩的眼神、一句感恩的問候，叢飛澤被后世的義舉行為，就顯得情有所歸、物有所值了。

　　三、我國大學生感恩教育的新視域

　　（一）發揮思政課堂的主渠道作用

　　思政課堂是大學生接受思想道德教育的主渠道。為此，對大學生的感恩教育工作利用好這個平臺，先從理論教學上發揮出思想教育與滲透的優勢。從知恩、感恩的重要性、價值取向、方法與途徑等視閾將知恩、感恩的知識體系系統地傳授給大學生，打造出普遍認同的知恩共識。其次，在教學方法上要靈活多樣，可將傳統課堂只有教師一人講述的教學模式打造成研討課、辯論課等能調動大學生積極參與的互動模式。同時，在信息時代，要利用好網絡，結合古今中外的知恩、感恩事例，將鮮活生動的故事情節用視頻在課堂上展示出來，為師者在解說的同時，要及時加強溝通、疏導和交流，以此提高課堂教學的有效性。其次，要發揮出教師自身的榜樣示范作用，因為身教更勝于言傳。例如教師在公交車上的一次讓位、向災區的一次捐款等，都是感恩社會和回報社會之舉，學生看在眼里，就會牢記在心中，然后效仿，避免了知與行的脫節。

　　（二）開展以“感恩”為主題的社會實踐活動

　　相關研究也證明，感恩教育與一定的社會實踐活動相結合，不僅能促進大學生了解身邊的社會、增長才干與能力，還能更好地發揮出感恩教育的時效性。筆者認為，校方可通過組織開展形式多樣的集體活動來對大學生進行感恩教育。例如在“教師節”、“母親節”等節日，要開展好尊師重教和孝親等活動。以此來落實感恩教師培育、父母養育。值得強調的`是，對大學生進行的感恩教育實踐活動不能表面化和程式化，“外化于行”，首先要“內化于心”。例如對教師的感恩，不能只是表現在教師節那天，從日常課堂上的表現中，要反詰自己是否尊重了老師的勞動？對父母的感恩也不能僅僅停留在口頭上，更重要的是要理解父母的辛勤勞作，理解父母對自己“高期望、嚴要求”中的良苦用心。知恩、感恩不僅是大學生在讀期間應具備的，而且畢業后還要繼續堅持弘揚下去，將其看成自己生命中不可或缺的一部分。踏入社會，成為知恩、感恩的踐行者、引領者。

　　（三）加強感恩課程建設

　　感恩教育的實現途徑之一就是課堂教學。為使大學生能深入地認識感恩文化的內涵和要義，必須加強感恩課程方面的建設，做到有綱可依，有書可用。筆者為此調查了部分高校本科思政教材，認真查閱了高教版、人教版及部分高校自己編定的《思想政治教育學原理》、《人生觀與道德觀通論》、《思想政治教育原理與方法》等教材，得出的結論是：關于感恩的相關理論教學并沒有系統地體現在大學的“兩課”教育體系中，知恩、感恩等知識點也只融合在其他章節之中。其次，走訪發現，部分思政教師所選用的感恩教學課件，多數是通過搜集、歸納、整理而來的，教學方法也大多停留在講臺上的說教上，收效甚微。據大學生反映，甚至高薪聘請的個別專家學者所進行的“感恩教育專題講座”，也形式單一、內容浮淺、泛泛空談而已。綜上可見，為提高大學生感恩教育的實效性，當務之急是加強感恩課程建設，整合資源，編訂出感恩教育的相關教材，或在當前思政學科教材中，設置獨立的感恩章節，有助于科學系統地對大學生開展感恩教育。

　　（四）營造知恩、感恩的良好社會環境

　　馬克思主義者認為，人不可以脫離社會而獨立存在。為此，要重視社會環境在開展感恩教育中的影響作用。盡人皆知，社會知恩、感恩氛圍的營造，需要社會各階層每個成員的共同努力，只有全社會人人都有知恩之情、感恩之心，然后有回報感恩之舉，這樣的社會環境對大學生的感恩教育才會發揮更好的濡染效應。為將大學生培養成社會所需的知恩、感恩之士，首先，政府部門在知恩、感恩方面要建章規制，懲惡揚善，弘揚正能量，促進社會風氣的良性運行與發展；其次，新聞媒體應大力宣傳社會主義核心價值觀念，大力弘揚知恩、感恩的中華傳統美德，樹立“關愛他人、無私奉獻”的社會道德典范，以此引領社會各階層自覺遵守社會公允良俗，形成主流的輿論共識，發揮出社會這個大環境對大學生正面的環境影響功能，逐步將他們培養成社會所需人才。

感恩教育作文篇7

　　今天，我們上了一堂感恩教育課，我想起了我和媽媽之間發生的一件事。

　　去年的一天，我和媽媽發生了分歧，媽媽早上出了家門，我就怒氣沖沖的打開了電視，有一個節目吸引了我，是關于媽媽和女兒發生了矛盾，女兒悔改自己的錯誤，知道了不該和媽媽吵架，女兒還送給了媽媽禮物，最終女兒和媽媽重歸于好。我心想：我不應該和媽媽吵架。于是，我給媽媽買了一支口紅，打算回家送給媽媽，媽媽回來了，我把口紅送給了媽媽，媽媽非常高興，更讓我震驚的.是媽媽送給了我一輛寶馬Z4的模型，我和媽媽終于和好了，以后我再也不和媽媽吵架了。

　　通過這堂感恩教育課，讓我了解了該如何感恩！我一定會好好努力做一個讓媽媽自豪的孩子！

感恩教育作文篇8

　　老師，他是我們成長道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無私的奉獻和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了現在，開始編織我們美麗的未來。

　　我曾經迷茫過，放棄過。可是，您依然伴我左右，從未放棄。

　　老師，他是人類靈魂的工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導著我們。他們的關愛和教誨使我們無時無刻不被愛所深深地圍繞和滋潤著，無時無刻不被愛溫暖照射著。難道我們還不應該對老師深深地感恩嗎?

　　感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，其中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的'閃爍。

　　你沒有華麗的辭藻，去修飾心中那一份感恩。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。

　　老師，是太陽底下最神圣的職業，他哺育著太陽底下最美麗的花朵，為我們遮風擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的，我們應該感激他們。

　　我是段嬌，我幫老師上頭條。

感恩教育作文篇9

　　教育的最高目的是高尚靈魂的塑造，健全人格的構建。正如馬克思所說：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的呼喚。”而感恩就是要讓每個孩子從內心深處懂得熱愛生命，自尊自信，從而敬愛師友，感恩父母，回報社會。

　　沒有父母就沒有我們，父母為我們付出，不求回報，而我們卻埋怨，不懂事。同學們，是父母給了我們生命啊!我們沒有理由抱怨他們，更多的，我們應該體諒，關心他們啊！在家中，看著他們忙碌的身影，你是否有所觸動，你是否會過去幫助他們，并對他們說：“您辛苦了！”我相信你一定沒有這么做，那么，從現在開始，讓我們行動吧!讓我們大聲地喊出:爸爸媽媽，您辛苦了，我愛你們!

　　校園是我們的第二個家，老師是我們的.第二任父母。同樣的，我們應該敬愛師友。老師選擇了這個職業，就選擇了要奉獻，培育我們。我們應該知道老師的苦心，讓我們好好學習，來報答老師。

　　在我們身邊，我們一次次接受真愛與壯美的熏陶，在不知不覺中括展心靈的空間，提升精神的層次。讓我們懂得感恩回報，讓我們行動吧！

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