復(fù)習(xí)高考?xì)v史的方法
復(fù)習(xí)高考?xì)v史的方法 篇1
一、觀念轉(zhuǎn)變，早作準(zhǔn)備
如今的高考形式，歷史作為高考科目是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。由于中考在去年才考?xì)v史，而且作為綜合科來(lái)考，初中課時(shí)安排少，許多學(xué)校又缺乏專業(yè)教師，歷史在有的學(xué)校形同虛設(shè)。學(xué)生初上高中后，對(duì)當(dāng)前高考改革形勢(shì)一無(wú)所知，在學(xué)習(xí)方法上，視機(jī)械背誦為唯一法寶，不愿認(rèn)真聽(tīng)講，缺乏積極的思維習(xí)慣，認(rèn)識(shí)不到訓(xùn)練的意義，不做平時(shí)積累、循序漸進(jìn)的打算。高一《中國(guó)近代現(xiàn)代史》屬新編教材，從觀點(diǎn)到史實(shí)，從容量到質(zhì)量，從廣度到難度，都躍上一個(gè)新的臺(tái)階，這是歷史學(xué)科本身發(fā)展的必然，也是社會(huì)進(jìn)步和高考改革帶來(lái)的結(jié)果。緣于此，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，特別是在課時(shí)少，進(jìn)度緊和高考能力考查要求日漸扎實(shí)的情況下，如何更新觀念，適應(yīng)新形勢(shì)，學(xué)好新教材，是擺在每一個(gè)高一新生面前一道難解的方程式。
二、講究方法，注重理解
對(duì)高一新生來(lái)講，學(xué)習(xí)歷史是一個(gè)循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期積累的過(guò)程，決非一時(shí)一段的努力所能達(dá)到的。初中歷史教材注重史實(shí)，形象而生動(dòng)，而高中教材則注重理論概念，較為抽象。因此，高一新生接觸《中國(guó)近代現(xiàn)代史》時(shí)較為頭疼，只有注重學(xué)習(xí)方法，方能事半功倍，適應(yīng)高考形勢(shì)的要求。具體來(lái)講：①要培養(yǎng)自學(xué)能力。高中歷史教材每章前都有“引言”，它有提綱挈領(lǐng)的作用。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每章之前，要認(rèn)真閱讀一下“引言”，把每章內(nèi)容的線索和重點(diǎn)了解清楚。形成習(xí)慣后，有助于培養(yǎng)分析、概括能力。另外，每章選用的插圖、表格、史料都要認(rèn)真理解領(lǐng)會(huì)，以幫助加深對(duì)教材的理解。所以課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)是必須的。總之，自己掌握了主動(dòng)權(quán)，養(yǎng)成了良好的自學(xué)、獨(dú)立思考的'習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)歷史至關(guān)重要。②注重知識(shí)的聯(lián)系結(jié)合，樹(shù)立整體知識(shí)觀。首先，高中歷史許多概念比較抽象，諸如“革命”、“改革”、“改良”等，必須結(jié)合政治常識(shí)方能理解。在目前各類歷史試題中，理解性的題目占據(jù)了主要地位，如果對(duì)教材處理不好，做選擇題時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤，做材料題和問(wèn)答題時(shí)則容易答非所問(wèn)。其次，注重知識(shí)的縱橫聯(lián)系。平時(shí)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注重多分析、多比較，找出其異同處，加深對(duì)史實(shí)的理解，培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維能力。③注重跨學(xué)科的聯(lián)系，學(xué)以致用。高考實(shí)行“大綜合”的趨勢(shì)，要求各科加強(qiáng)滲透。學(xué)生在平時(shí)應(yīng)關(guān)注當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)重大時(shí)事等熱點(diǎn)問(wèn)題，多角度去研究、分析所涉及的問(wèn)題，拓寬自己的視野，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、理清主線，建構(gòu)體系
系統(tǒng)的知識(shí)是能力的基礎(chǔ)。知識(shí)的掌握離不開(kāi)記憶，但記憶并不等于死記硬背，透徹的理解是記憶和掌握知識(shí)的前提。對(duì)高一新生來(lái)講，教材內(nèi)容看來(lái)是支離破碎的，只不過(guò)是按順序進(jìn)行了編排，這種錯(cuò)誤無(wú)疑是學(xué)習(xí)的最大障礙。因此，高一學(xué)生首先應(yīng)在章節(jié)內(nèi)部理出清晰的“目”，務(wù)必因果關(guān)系明了、邏輯清晰、概括精練、重點(diǎn)突出，這是學(xué)習(xí)歷史最基本的要求。其次，給章節(jié)以準(zhǔn)確的“定位”，即闡釋清楚每一章節(jié)在教材知識(shí)體系中的位置，猶如電腦網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)可調(diào)用自己所需要的東西。第三，牽出串在章節(jié)之間的“綱”，即教材的主線。如新編《中國(guó)近代現(xiàn)代史》(上)一至四章，展示了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)形成的“四部曲”：中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地階段(1840—1864)——中國(guó)半殖民地程度加深和半殖民地半封建經(jīng)濟(jì)的形成(1860—1895)——中國(guó)半殖民地地位的確立階段(1895—1901)——中國(guó)半封建社會(huì)形成的階段(1901—1912)。這樣的揭示猶如登高鳥(niǎo)瞰，讓高一學(xué)生克服“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的困惑，歷史的脈絡(luò)清晰可見(jiàn)，歷史的規(guī)律了然于胸。當(dāng)然，高一新生要在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到這種境界是不可能的，但至少為他們指明了一個(gè)努力的方向。
總結(jié)：以上高考?xì)v史學(xué)習(xí)方法”的全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀，鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，小編祝愿同學(xué)們?cè)谂Φ膹?fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成績(jī)!
復(fù)習(xí)高考?xì)v史的方法 篇2
復(fù)習(xí)高考?xì)v史的方法 篇3
復(fù)習(xí)：全面回歸課本
一是全面回歸課本。把書(shū)上的概念、性質(zhì)、公式以及內(nèi)涵、外延進(jìn)行整理，歸納形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
要注意課本上的典型題，特別是一些和規(guī)律、方法聯(lián)系密切的典型題，一定要研究透徹。這段時(shí)間是一個(gè)反思階段，主要是對(duì)以往知識(shí)進(jìn)行梳理。
全面查缺補(bǔ)漏，通過(guò)復(fù)習(xí)以往做過(guò)的題，整理出錯(cuò)題集，閱讀這些以往做過(guò)的題，對(duì)自己薄弱知識(shí)點(diǎn)加深認(rèn)識(shí)，進(jìn)行再糾錯(cuò)。
以往做錯(cuò)的題，表明在這方面比較薄弱，這段時(shí)間應(yīng)該集中看一下，加深印象，避免高考時(shí)犯同樣的錯(cuò)誤。
要注意加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)交匯處的掌握，如向量與三角，向量與解析、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列不等式的綜合解析題的理解。
這段時(shí)間的復(fù)習(xí)也要因人而異，不同層次的學(xué)生，復(fù)習(xí)的側(cè)面、輕重不同，一般要注意復(fù)習(xí)三角與向量、立體、概率，知識(shí)點(diǎn)掌握透徹的基礎(chǔ)上，加大綜合題的復(fù)習(xí)。考試：答題要先易后難一定要穩(wěn)定情緒。一般情況下數(shù)學(xué)卷的考題量都比較大，注意好時(shí)間分配。因?yàn)閿?shù)學(xué)題量大，所以一定要分配好時(shí)間，做好會(huì)做的題，千萬(wàn)不要在會(huì)做的題上失分。
答題的順序要先易后難，數(shù)學(xué)卷考題一般是由易到難，學(xué)生按正常的.順序答題就可以了。
遇到不會(huì)的題、難題不要硬“摳”，可以先越過(guò)去，做會(huì)做的題。
不要在難題上浪費(fèi)太多的時(shí)間，另外，遇到難題卡住了，很可能會(huì)影響自信心。
答題要規(guī)范，必要的步驟不能省，以往有些學(xué)生，尤其是好學(xué)生，做題時(shí)習(xí)慣省略一些步驟，有些步驟在草紙上有，但落實(shí)到考卷上，有些步驟就被省略掉了，這樣很有可能因?yàn)槭÷员匾襟E失分。
有些題是按照步驟得分，步驟全，可能最終題沒(méi)有全答對(duì)，但可能得步驟分。此外，答卷時(shí)要注意字跡工整，不要在試卷上亂勾亂涂。
復(fù)習(xí)高考?xì)v史的方法 篇4
復(fù)習(xí)最后階段少做題為好
1.把新課標(biāo)新理念與主干知識(shí)結(jié)合到了現(xiàn)在這個(gè)階段，復(fù)習(xí)歷史要回歸教材，把主干知識(shí)重新看一遍。新的課標(biāo)明年就要全面鋪開(kāi)，因此，考題當(dāng)中一定會(huì)更大幅度地滲透新課標(biāo)中的內(nèi)容。在前一階段的復(fù)習(xí)中，老師已經(jīng)帶領(lǐng)考生對(duì)此進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考生現(xiàn)在需要進(jìn)行總結(jié)和回顧。
2.把時(shí)事熱點(diǎn)與主干知識(shí)相結(jié)合模塊式的選擇題和大題、材料題都將體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，因此，考生尤其要注意熱點(diǎn)問(wèn)題的理解。
3.少做題為好最后階段，還是少做題為好，因?yàn)槿菀妆灰恍┎回?fù)責(zé)任的試題誤導(dǎo)。做題時(shí)也不要單純地考慮對(duì)、錯(cuò)，研究選A還是選B，即使錯(cuò)的試題也不要將其背下來(lái)，要學(xué)會(huì)問(wèn)為什么，要看思路，將其變成自己的知識(shí)，站在歷史高度對(duì)知識(shí)進(jìn)行駕馭。
考試寫(xiě)上錯(cuò)誤內(nèi)容要丟分
1.選擇題審題要細(xì)心，題干敘述很長(zhǎng)，主干上的限定語(yǔ)、定語(yǔ)一定要看仔細(xì)，不然概念會(huì)很大；如果加上時(shí)間、地點(diǎn)方面的`限定，就會(huì)縮小考點(diǎn)的范圍。
2.答大題時(shí)，許多考生愿意將自己知道的知識(shí)點(diǎn)都寫(xiě)上，企圖堵漏。一定要注意寧可少，但要準(zhǔn)確，錯(cuò)誤的內(nèi)容一定不要寫(xiě)，這樣容易丟分。注意答題格式，書(shū)寫(xiě)要分段，分清條理。這樣，評(píng)卷教師更容易采分。
3.材料題審題要注意結(jié)合材料。結(jié)合什么是很關(guān)鍵的指示詞，要學(xué)會(huì)結(jié)合來(lái)答題。
4.字跡要工整，一定要在規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)答題，評(píng)卷是要進(jìn)行電腦掃描，每個(gè)老師分評(píng)，因此，如果沒(méi)在答題區(qū)域內(nèi)答題，就容易丟分，等于白答了。
復(fù)習(xí)高考?xì)v史的方法 篇5
一、怎樣復(fù)習(xí)高考?xì)v史
1、課后復(fù)習(xí)法：所謂課后復(fù)習(xí)法就是我們剛聽(tīng)完老師的講課之后，利用下課的10分鐘來(lái)消化和吸收剛剛講過(guò)的知識(shí)，因?yàn)槔蠋焺傊v完，所以對(duì)知識(shí)的理解和記憶都達(dá)到了巔峰的狀態(tài)，此時(shí)我們只要稍加的復(fù)習(xí)鞏固，就能牢牢的記住所學(xué)知識(shí)。
2、睡前記憶法：心理學(xué)家研究表明人在一天中早晨醒來(lái)和晚上臨睡前記東西的效果最好。早晨可能大家沒(méi)有時(shí)間，但是晚上一定有，既然我們錯(cuò)過(guò)了早晨當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)晚上，在臨睡覺(jué)前我們需要把今天所學(xué)的所有知識(shí)系統(tǒng)的過(guò)濾一遍，雖然是一天的知識(shí)，但是也花費(fèi)不了很多時(shí)間，而且記憶的效果很好。
3、考前突擊法：俗話說(shuō)的好，臨陣磨槍，不快也光，很多學(xué)生平時(shí)不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不可取，但是不得不說(shuō)考前突擊的記憶還是非常深刻，尤其是當(dāng)你看到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而考試中有考到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你對(duì)它的記憶便會(huì)更深，雖然不是行之有效的復(fù)習(xí)方法，但是也有其一定的效果。
4、間隔記憶法：有些學(xué)生喜歡把所有的知識(shí)拿到一起來(lái)復(fù)習(xí)，其實(shí)這是一種很不好的復(fù)習(xí)方法，這是因?yàn)榧袕?fù)習(xí)內(nèi)容過(guò)多，容易引起大腦皮層細(xì)胞的疲倦，從而降低記憶效果。因此我們需要采用間隔記憶法，每隔一段時(shí)間對(duì)知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，當(dāng)然間隔時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，畢竟人的記憶力有限，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，難免有遺忘。
二、高三怎么學(xué)習(xí)文綜歷史
一、夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過(guò)程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段，復(fù)習(xí)質(zhì)量的'優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。所以，在平時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，應(yīng)按正常的進(jìn)度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，“步步為營(yíng)”，打好基礎(chǔ)。對(duì)基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)新知識(shí)時(shí)，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，那樣會(huì)為全面掌握知識(shí)設(shè)下障礙。
二、自學(xué)歸納。復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)，首先按教材分單元看書(shū)研究，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：1、本單元學(xué)過(guò)哪些基本概念、基本規(guī)律等;2、找出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，寫(xiě)成提綱或畫(huà)出圖表;3、本單元知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、注意點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn);4、本單元中的實(shí)驗(yàn)掌握得如何;5、本單元還有哪些知識(shí)沒(méi)有掌握或掌握得不牢。
三、查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)時(shí)，在自己歸納的基礎(chǔ)上，再和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行對(duì)照。查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，弄懂還沒(méi)有搞清楚的問(wèn)題，透徹理解和掌握好全部基礎(chǔ)知識(shí)。
復(fù)習(xí)高考?xì)v史的方法 篇6
1、準(zhǔn)備：如果用人教版教材的同學(xué)，最好借一套岳麓版。用岳麓版的同學(xué)，最好借一套人教版。買一本大事年表的小冊(cè)子。買一本5年考點(diǎn)
2、第一條線：現(xiàn)在的新教材是按照專題史編纂的，但是我認(rèn)為在準(zhǔn)備高考的學(xué)習(xí)中，通史很重要。也就是時(shí)間很重要。不管學(xué)校老師按什么復(fù)習(xí)，自己要抓緊記時(shí)間。買一本大事年表的小冊(cè)子，買那種64開(kāi)的，不要太小。也不要太薄。我用的是試題調(diào)研那個(gè)大小的，藍(lán)白皮的，那個(gè)年表非常不錯(cuò)。
3、很多人問(wèn)，用不用專門(mén)記時(shí)間，答案是用，那用不用每天專門(mén)騰出來(lái)一塊時(shí)間來(lái)記，答案是不用。我們要利用好的是升國(guó)旗時(shí)間。我不提倡課間一直在學(xué)習(xí)，不知道有多少人看過(guò)衡水中學(xué)高三的一天的視屏。那個(gè)視頻讓我很受用的就是兩個(gè)思想，一個(gè)是要求老師不拖堂，課間一定要有。另一個(gè)是衡水中學(xué)堅(jiān)持在高考前不放假給學(xué)生休息調(diào)整。（這一點(diǎn)后面會(huì)講到）。所以課間希望各位可以去看看窗外，換換腦子。哪怕趴在窗臺(tái)上背單詞，也不要一直坐在那里。對(duì)你的身體的精神狀態(tài)都沒(méi)有好處。
4、升國(guó)旗，跑操以及各種時(shí)間，我不建議背各科筆記，因?yàn)槲艺J(rèn)為筆記應(yīng)該坐著背。開(kāi)玩笑的，我的意思是，復(fù)習(xí)筆記務(wù)必要和書(shū)本結(jié)合，光看筆記效果不大。所以在升國(guó)旗的時(shí)候（有些學(xué)校還有跑操安排）升國(guó)旗和跑操前后，推薦用這段時(shí)間記大事年表。前半學(xué)習(xí)記大事年表足夠用。等時(shí)間熟悉了之后就可以看其他科目了。怎么樣算熟悉。比如看到漢能想到公元前202年建國(guó)，政治上郡國(guó)并行，經(jīng)濟(jì)上起初休養(yǎng)生息，文化上罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)。把各個(gè)事件發(fā)生的大體時(shí)間要記住。
5、這是時(shí)間記憶，這一條線是獨(dú)立出來(lái)的，跟老師的進(jìn)度不相干，自己來(lái)的。
6、第二條線：考點(diǎn)+課本。在一輪復(fù)習(xí)剛開(kāi)始的時(shí)候，就買一本五年考點(diǎn)。（不是53也不是5真）這個(gè)書(shū)就叫五年考點(diǎn)。相信我，這是歷史很不錯(cuò)的復(fù)習(xí)資料。
7、不要迷信二輪三輪，高三正兒八經(jīng)的歷史復(fù)習(xí)只有一輪，五年考點(diǎn)要配合著學(xué)校老師的進(jìn)度做，不管老師講的好是爛。上課盡力的聽(tīng)了，歷史現(xiàn)在考察很多新的史觀，而我們的歷史教材是很老舊的，所以認(rèn)真聽(tīng)歷史課很重要。老師講一課的內(nèi)容，你做一課的五年考點(diǎn)。這樣就熟悉了高考考察的點(diǎn)。以及考察的角度。
8、歷史前期不用多做題，學(xué)校作業(yè)+5年考點(diǎn)（上面題不是很多）足矣。
9、過(guò)完年后，在網(wǎng)上找近三年的'本省高考真題+答案。（要找有詳解的，很多地方都有）。我們要用剩下的半年時(shí)間吃透這三套題。
10、怎么吃，先自己做。2、3月份的你們做起高考真題來(lái)還是會(huì)覺(jué)得很吃力，很多難以理解的內(nèi)容把它們?cè)?年考點(diǎn)的目錄上找到對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)，勾畫(huà)下來(lái)。這就是你的薄弱點(diǎn)。要在后面的過(guò)書(shū)的過(guò)程中注意。
11、歷史大題我以新課標(biāo)為例，40題第一問(wèn)就是結(jié)合材料概括材料。一定要拿著筆對(duì)著材料一句話一句話找答案。40題第二三問(wèn)就是考知識(shí)的了。如果你這里差，說(shuō)明你對(duì)課本不夠熟悉。
12、小論文題網(wǎng)絡(luò)上沒(méi)有任何模版，很多歷史老師也很難說(shuō)出來(lái)這個(gè)到底要怎么寫(xiě)。那我給大家一個(gè)算不上模版的小論文技巧：第一句話必須是：我同意材料中這個(gè)觀點(diǎn)，不能說(shuō)我同意這種觀點(diǎn)，必須要把具體的觀點(diǎn)抄下來(lái)。然后要從政治，經(jīng)濟(jì)，文化三方面寫(xiě)小論文，這樣會(huì)給老師的感覺(jué)是你頭腦里很清楚。政治上：怎樣怎樣，然后一個(gè)醒目的分號(hào)，經(jīng)濟(jì)上怎樣，分號(hào)，文化上怎樣。這種格式在答題卡上是很占優(yōu)勢(shì)的。
13、今年新課標(biāo)歷史不走尋常路，小論文題處給了一道開(kāi)放性試題，不寫(xiě)論文了。但是具體分析角度還是政治經(jīng)濟(jì)文化。一定要抓住這三點(diǎn)。還有不要答非所問(wèn)。
14、第三條線就是3月份以后，開(kāi)始有計(jì)劃的摳課本。摳課本這個(gè)方法是個(gè)著名的歷史老師講的，他說(shuō)過(guò)把課本過(guò)6遍誰(shuí)都能當(dāng)歷史狀元。我們大多數(shù)人做不到這一點(diǎn)，我們要過(guò)三遍。但是最好是人教版和岳麓版結(jié)合著過(guò)，實(shí)在搞不定兩套教材的就把自己手上的教材細(xì)細(xì)的過(guò)。
15、第一遍，兩天一個(gè)單元，一共是36天。兩天一個(gè)單元要求一定要細(xì)致，就是看課本，逐字逐句。看完之后把5年考點(diǎn)上的做過(guò)的真題再瀏覽一下。3月份一天給40分鐘歷史是十分必要的。第二遍一天一個(gè)單元，18天。是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，不用很細(xì)致，這一遍主要關(guān)注一些小字段，圖片地下的解釋之類。
16、前兩遍在5月中旬之前完成，也就是周末不用看，非常忙的一天不用看（晚上有補(bǔ)課什么的到時(shí)就知道了）。最后一遍在高考前過(guò)�？赐赀@三遍。再拿出過(guò)年時(shí)打印的高考題。真的會(huì)自信滿滿。
復(fù)習(xí)高考?xì)v史的方法 篇7
歷史復(fù)習(xí)
首先，從考試的角度來(lái)講。作為應(yīng)試性的歷史學(xué)科復(fù)習(xí)應(yīng)注意把握模式與事例的結(jié)合，即把歷史唯物主義觀點(diǎn)作為答題的框架、結(jié)構(gòu)，把各個(gè)重大歷史事件的事例充當(dāng)這種模式的基本內(nèi)容，即使用歷史概念進(jìn)行判斷、推理和論證。此種方法的應(yīng)用是進(jìn)行各種形式邏輯的練習(xí)，以加強(qiáng)自己的應(yīng)試技巧性。
我在平時(shí)做題時(shí)特別強(qiáng)調(diào)自己對(duì)試題的思考與總結(jié)，做完之后回想一下自己的解題思路，從中總結(jié)出這一類型題目的一般解法，尤其是做完了難題，更應(yīng)從中掌握這種題的特殊技巧。對(duì)于錯(cuò)題和沒(méi)做出來(lái)的題，則要搞懂答案的解題思路，并和自己的思維方法做對(duì)比，看看問(wèn)題出在哪一環(huán)。只有這樣，做過(guò)的題才能真正消化吸收，變成了你自己的東西，否則下次碰到同類的又束手無(wú)策，那就白練習(xí)了歷史一向是我的薄弱環(huán)節(jié)，但我在復(fù)習(xí)過(guò)程中歷史成績(jī)有所提高，這同我對(duì)復(fù)習(xí)方法的總結(jié)密切相關(guān)。
其次，牢記歷史教學(xué)目標(biāo)。俗話說(shuō)“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)牢記歷史教學(xué)的目標(biāo)：“掌握分析、歸納、綜合、比較、概括、推理等邏輯思維方法；學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題”。這是我進(jìn)行歷史復(fù)習(xí)時(shí)的'指導(dǎo)方針。
復(fù)習(xí)時(shí)不能僅按歷史的具體面貌進(jìn)行，還顧及抽象理論要前后一貫的原則。我最常用的方法就是：比較和分類，橫向的，縱向的，比較始終是訓(xùn)練邏輯思維的有效方法。歷史考題無(wú)非選擇、例舉、材料、問(wèn)答等幾種基本的題型，它們的題目和答案中都含有歸納和演繹的分類，所以在建議同學(xué)們答題時(shí)應(yīng)特別注意前后的關(guān)聯(lián)性、條理性和系統(tǒng)性。
此外，歷史發(fā)散性思維和收縮性思維的并用，思路要開(kāi)放，要全面，但觀點(diǎn)要統(tǒng)一，要準(zhǔn)確。即思想要受觀點(diǎn)的約束。同時(shí)答題時(shí)應(yīng)先有條理的列出答題要點(diǎn)，即觀點(diǎn)，然后再根據(jù)觀點(diǎn)來(lái)擴(kuò)充歷史事件，以事實(shí)來(lái)證論觀點(diǎn)，圖表始終是解答歷史題的一種有效途徑。
復(fù)習(xí)高考?xì)v史的方法 篇8
1.聽(tīng)課的方法。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要形式，聽(tīng)課是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)的一種主要活動(dòng)，是學(xué)生獲取知識(shí)、信息的重要途徑之一。一般來(lái)說(shuō)，一堂歷史課所涉及的內(nèi)容（如歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史過(guò)程等）、概念（如歷史的時(shí)間概念、地理概念、人物概念等）是比較多的，而且往往是一次性出現(xiàn)（如一個(gè)歷史事件的過(guò)程，教師不可能在一節(jié)課上重復(fù)講述）。聽(tīng)歷史課的方法，可分為“聽(tīng)”“思”“記”三個(gè)方面。所謂“聽(tīng)”，即在聽(tīng)課時(shí)要抱著認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，集中注意力，及時(shí)和準(zhǔn)確地吸收教師所講的內(nèi)容，尤要關(guān)注要點(diǎn)，把握重要之處。所謂“思”，即在聽(tīng)課時(shí)要主動(dòng)進(jìn)行思考，一方面要對(duì)聽(tīng)到語(yǔ)音、語(yǔ)義等進(jìn)行辨識(shí)，對(duì)所傳達(dá)的信息及時(shí)作出反應(yīng)；一方面還要對(duì)信息加以篩選，以吸收有價(jià)值的信息：聽(tīng)課的思考也包括考慮是不是聽(tīng)懂了，有沒(méi)有疑問(wèn)等自我質(zhì)疑。所謂“記”，是指在聽(tīng)講的過(guò)程中在筆記本上做聽(tīng)課筆記。初中階段的'歷史課堂筆記，一般是記錄板書(shū)提綱、基本概念、重要觀點(diǎn)等；高中階段的筆記除了這些，還可對(duì)教師講述的內(nèi)容選擇記錄，尤其是一些補(bǔ)充性的內(nèi)容。筆記的書(shū)寫(xiě)要整潔、快速，以便于整理、復(fù)習(xí)。
2.閱讀教材的方法。
這里說(shuō)的教材，是指與歷史學(xué)習(xí)有關(guān)的材料，包括歷史教科書(shū)、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學(xué)習(xí)歷史的基本方式之一，是接收歷史信息的主要途徑。要想有豐富的歷史知識(shí)，是沒(méi)有什么捷徑可尋的，主要是靠閱讀。一般地說(shuō)，閱讀包括認(rèn)讀和解讀。認(rèn)讀是搞清閱讀材料的代字含義，如認(rèn)識(shí)字詞的形、音、義，懂得詞和短語(yǔ)的外延和內(nèi)涵，認(rèn)讀句子和語(yǔ)段并明了其意思。在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步了解閱讀材料的內(nèi)在含義，這就是解讀。在解讀時(shí)，不僅要了解和分析歷史材料中代字表述的實(shí)際所指，而且要能夠與具體的歷史事實(shí)聯(lián)系起來(lái)，對(duì)閱讀材料的內(nèi)容進(jìn)行辨析、歸納。歷史閱讀中的解讀是非常重要的，“學(xué)習(xí)理解書(shū)面材料中的潛在的意義，然后把理解到的潛在的意義同認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)”，才能是有效的閱讀。閱讀的方式，有泛讀和精讀之分，要求也不一樣。此外，為提高閱讀的效果，可以在閱讀時(shí)做必要的筆記，或在閱讀材料上（如教科書(shū)）做一些提示性的記錄，如畫(huà)線、標(biāo)符號(hào)、寫(xiě)批注等。
3.觀察的方法。
歷史學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其信息承載的形式雖然很多是抽象的代字，但也有很多是以具象的形式出現(xiàn)的，如歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實(shí)物或模型、歷史遺址、歷史建筑等。對(duì)這些形象化的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行觀察，可以獲得有價(jià)值的歷史信息，并在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。在對(duì)這些形象化材料進(jìn)行觀察時(shí)，既要把握其整體的面貌、情況等，又要關(guān)注有關(guān)的細(xì)節(jié)，尤其是細(xì)微的特點(diǎn)。觀察時(shí)也要?jiǎng)幽X筋思考，并與所學(xué)的代字材料聯(lián)系起來(lái)。
4.搜集材料的方法。
歷史學(xué)習(xí)常常要運(yùn)用歷史材料，并將適當(dāng)?shù)牟牧献鳛樽C據(jù)，進(jìn)行歷史的推論。尤其是研究性學(xué)習(xí)，更多地涉及到對(duì)材料的搜集和使用。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，能夠搜集材料，是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)之一。搜集材料是對(duì)信息進(jìn)行查找、檢索、選擇等工作，主要的渠道有三種：一是利用圖書(shū)館，這就要掌握?qǐng)D書(shū)目錄檢索方法；二是利用網(wǎng)絡(luò)的搜索功能，這就要學(xué)會(huì)在網(wǎng)上搜索信息；三是調(diào)查的方法，通過(guò)社會(huì)調(diào)查（如問(wèn)卷、訪談等）獲取材料。進(jìn)行材料搜集，同時(shí)也要對(duì)材料進(jìn)行篩選、整理、分類，以便使用。
5.運(yùn)用證據(jù)的方法。
搜集到的歷史材料，并不能拿來(lái)直接作為證據(jù)使用，還需要對(duì)材料進(jìn)行辨析，搞清材料的價(jià)值，這包括對(duì)材料的來(lái)源、材料的作者、材料的性質(zhì)、材料的真?zhèn)蔚冗M(jìn)行分析和研究。在把材料用作證據(jù)時(shí)，一是要注意選用典型的、重要的材料，以說(shuō)明問(wèn)題；二是要選用多則來(lái)源不同的相關(guān)材料來(lái)論證某一個(gè)問(wèn)題，這就是遵循“孤證不立”的原則；三是全面認(rèn)識(shí)和理解所選材料的含義，不能斷章取義，主觀臆斷，隨意闡釋；四是要用證據(jù)支撐論點(diǎn)或結(jié)論。對(duì)歷史證據(jù)的運(yùn)用，可以有多種方式，包括編寫(xiě)、分類、探查、概述、轉(zhuǎn)述、質(zhì)疑、推斷等。
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