教師職業行為十項準則心得體會2篇【精】
當我們積累了新的體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的教師職業行為十項準則心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師職業行為十項準則心得體會1
教師職業行為十項準則》是全面落實黨的教育方針，全面提高教育質量，培養社會主義事業建設者和人的基本要求，為人師表，熱愛學生，尊重學生，關心學生，公正對待學生，廉潔從教，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面健康發展，保持社會主義榮辱觀，建設中華民族共有的精神家園。作為教師首先必須做到：一是要有高度的責任心，忠于黨的教育事業，為教育事業盡心盡力，恪守職業道德，全面育人。要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，要樹立為人師表和廉潔從教的良好形象。要具有高度的責任感和事業心，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，關心學生。教師不僅僅是學生的知識與能力的傳授者，更重要的是學生思想上的塑造者。教師必須自覺抵制各種、腐朽思想的影響，以自己高尚的道德情操，去影響學生、感染學生。
教書育人，教書者先育人。教師職業是一種特殊的社會職業。教師的'職業有苦也有樂，有得也有失。教育是通向幸福的道。因此教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能真正成為學生的良師益友，才能成長為一個合格的教師。
“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務，是我們教師應盡的義務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為教師的稱號。
當好一個班主任，是每位老師都應盡的義務。在班主任工作方面，我認為，最重要的是要做到愛學生和嚴格要求學生。愛學生，就是要嚴格要求學生，對所任學科的學生要負責，不但要把知識教給他們，更要教他們如何做人。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要做到從思想上、學生上不生氣，為教育學生樹立一個良好的榜樣。要有一顆愛心、一顆責任心、一顆寬容心。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
教師職業行為十項準則心得體會2
在學習了《做一名幸福的教師》后，讓我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人。教師自身的師表形象要時刻注意，在工作中我們教育的對象——學生。因此教師這個職業的特殊性，在工作中起著十分重要的作用。以下是我學習了這十項準則的心得體會：
教師要熱愛學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
教師要以身作則。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總而言之，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。為此，我通過對新課程改革的學習，深刻地認識到：自主學習、探究學習、合作學習是新課程改革的基本理念。
新課改強調語文學科的交際性、實踐性和思維性，強調學生在語文實踐活動中的主體地位和作用;強調學生的學習方式、方法、途徑和學習評價方式的多樣化，倡導自主、合作、探究的學習方式。新課改要求全面提高學生的`語文素養，要以學生的學習為主體，培養創新精神和實踐能力，重視學生的思維能力、語言表達能力、組織能力和實踐能力。我們應重視學生創新能力的培養。為此，應加強學生的自主學習，發展學生的個性。要實現從"知識傳授者"向"學習者"學習的轉變，重視學習能力的培養。教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者，幫助學生發現問題，解決問題，建構知識。要創新性地使用教材，改進教法，突破傳統教學中的陳舊。教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者。
通過新一輪課程改革的學習，使我對新課程有了更深的認識。新課標要求我們教師要更新教育觀念，實現由"教師講解為主轉變為學生自己動手實踐，自主學習、合作交流，探究學習”向"師生互動，共同發展"的轉變，以學生的發展為本，培養創新型的學習者。新課標要求語文課程應培育學生熱愛語文學習，倡導自主、合作、探究的學習方法，注意培養學生的創新意識和實踐能力，引導學生在合作交流中學習，在探究合作中學習。
教學中，不但要關注學情，更應關注學生的學情，關注學生的情感態度變化。不管是在課堂上還是課外，我們都應該關注每一個學生，關注學生的細節變化，關注學生的已有的知識經驗。課下要加強與學生之間的交流，讓學生真正成為課堂上的主人。
通過學習，使我認識到：語文教學的基本目標是全面提高學生的語文素養，實現語文課程的培養目標，而提高學生的語文素養，是一項重要的社會工程，是語文課程的中心任務。語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富
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