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《我的早年教育 富蘭克林》閱讀答案
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⑴我自幼即好讀，手中偶有點錢便都用來購書。我的第一部書便是班揚的《天路歷程》。后來我又將這書賣掉購買了布爾頓的《歷史叢書》，書為坊間廉價小本，不下四五十冊。正值我求知欲如饑似渴之年，卻苦于無適當的書可讀，我父親的少量藏書多屬于宗教論戰性質，而我此時已決定將來不作牧師，是以藏書大多只是稍加涉獵。父親書中我最耽讀不倦的是普魯塔克的《名人傳》，惟有在這部書上的時光最不虛拋。
⑵這種濃厚的書癖終于使我父親決定讓我進入印刷業，盡管此時他已有一子（即詹姆斯）在這行業。我對印刷業的愛好遠較父親強烈，惟下海當水手的念頭仍未完全忘懷。考慮此事后果堪憂，父親遂不再耽擱，立即催我去詹姆斯處作學徒。不久我對印刷一行已事事熟練。這時我開始有機會接觸到好書。利用與書肆學徒相識關系，我有時竟能從那里借上一冊小書，但每次必速看速還，不敢污損。有時一本書晚間借回，次日天明即須歸還，這時我便一卷在手，連宵趕讀，以防到時還不回去，叫人來催。
⑶此后不久，一位名叫馬修·亞當斯的商人常來我印刷所，其人的各類書籍收藏甚富，得知我好讀，因邀我至其書室中，慨然將我所欲讀的書惠借給我。此時我對詩的興趣正濃，間或也稍有所作；詹姆斯以為此事倒也有些好處，對我稍稍鼓勵之，因而我遂開始寫時事詩，記得其中一首名《燈塔悲劇》，記船長威斯雷克及其二女海上遇難事；另一為水手歌，記海賊狄乞就擒事。兩詩印成后，兄命我去市中售賣。前一種銷路極佳，以其事發生未久，人們的印象尚深。這事給了我很大鼓勵，但父親對我的作詩則大加嘲笑，說作詩的人大抵都是乞丐。因此我遂絕作詩念頭，實際上我即使作詩也不會成為很好的詩人；但文章對我則不同，它在我一生當中用途頗廣，甚至可說是我日后的重要立身之階。
⑷就在這時，我偶然遇到《旁觀者》的零本一冊，書為第三卷。這書我以前從未見過。我把它購回反復閱讀，讀后心愛不已。我認為此書文字極佳，因而有意模擬它。抱此目的，我遂取其中數篇，將篇中各句所表述的意思，略加隱括，即置之一旁不顧；數日以后，不看原書而徑行重述原文，方法即將隱括語中的意義，一一仔細標出，其詳盡須與原作無異，用字則盡我所能，務求妥貼。然后拿我重寫的《旁觀者》與原文相比較，找出謬誤，加以改正。我發現我的詞匯仍嫌不足，或用字想字時來得吃力，而這種能力，如果我不中輟作詩的話，早應不成問題；因為經常需要尋找同意但不同音（為了押韻）或不同長度（為了音律）的詞匯這件事，勢必要使我時刻去追求變化，并把這類事牢記在心，漸而至于精熟。因此，我遂把若干故事改寫為詩；過上一段，當原文已經完全忘卻，再把那些詩改寫回去。另外，我有時還把我的提要有意打亂，數周之后，待我需要足句完篇時，再對這些進行一番認真整理。我這樣做是為了學會如何把思想安排得富于條理。然后，取來原作互相比較，發現種種紕漏，即加改正；但有時在某些非關宏旨的細節上，我覺得我竟較原作更稍勝一籌，因而不禁暗自慶幸，自忖將來或有望成為一位不壞的英文作家，也未可知，因為在這事上我確是不無奢望的。
⑸正當我一心為文的時期，我讀到了一部英文法，書末附有講解修辭與邏輯的短論二篇，后者篇末載有蘇格拉底辯論法范例一則。我對這個方法愛之入迷，并學著試用，于是廢棄了我以前那種生硬反駁與正面辯論，而處處以一個謙遜的探詢者與存疑者態度出現。我感到辯論時采用這個方法對我極為有利，但對我的對手則頗具困惑作用；因而耽之不倦，并經過不斷練習而日臻精熟，這時即使許多學問高于我的人也每每為我所屈，因為辯論的結局他們常常不能預見，致陷入窘境之中而不能自拔，結果每辯必勝，而實際上不論我的能力或主張都未必如此高明正確。這個方法我曾連續用過多年，但也漸加放棄，而僅將謙遜的表達習慣保留下來；凡遇有所主張因而可能起爭辯時，“當然”“無疑”以及其他自以為是的詞語便很少出口；而寧可使用“我把某事理解為如此如此”；“由于某種某種理由，在我看來，或我不妨認為，如此如此”；“依我的想法某事可能如此”；或“如若我不錯的話，某事可能如此”。這個習慣，我認為，每當我從事某種措施的推行，需要發表見解和說服人們的時候，往往給我帶來極大便利；另外，既然交談的目的無非為了提供情況、了解情況、使人心悅與使人樂從，因此我深愿一切好心聰明的人士切勿因自己的主觀自是態度而影響自己的應有作為。因為那種態度勢必要引起反感，招怨樹敵，甚至使我們處處遭到失敗，這時即使是一副天生的語言才能，也必無濟于事。若你的目的在于提供情況，發表意見，過分自信與專斷的態度每每容易產生齟齬，使人不能耐心聆聽。若你的目的在于從他人獲取情況和增長知識，但同時對你目前的看法卻又表現得十分拘執，厭惡爭辯的謙虛人們必將望望然而去之，聽任你錯誤如故。因此，以這種態度出之，既不能為你贏得聽話人的好感，也不能獲得你所爭取者的樂從。
18. 下列對文本有關內容的分析和概括，有誤的兩項是
A. 父親見富蘭克林從小嗜書，所有的零花錢都用來買書，便安排他向他的哥哥詹姆斯學習技能，從事印刷這個行當。
B. 作者模擬并改寫《旁觀者》，因為比原作更勝一籌，也因為一直以來的愿望，作者認為自己將會成為一個不錯的英文作家。
C. 作者飽讀詩書后，對詩興趣濃厚，也善于散文寫作，這些優點，正如他自己所說的，是他日后成功的重要手段。
D. 作者學習寫詩，根據剛發生不久的事而寫的時事詩《燈塔悲劇》記錄了船長海上遇難的事，銷路極佳，因而大受鼓舞。
E. 父親對作者的詩作大加嘲笑，認為作者即使作詩也不會成為很好的詩人，因此作者斷絕了作詩的念頭。
19. 結合全文，說說富蘭克林早年所受教育中，有哪些東西對他后天成功有所幫助。
20. 作者寫自己讀蘇格拉底辯論法的用意是什么？談談你的理解。
21. 富蘭克林對知識的如饑似渴、對周圍世界強烈的認識愿望、對現實的感悟都促使他成為一個真正的閱讀者。請結合文本，聯系生活，談談你對“真正的閱讀者”的看法。
【答案】
18. BE
19. ①濃厚的閱讀興趣；②深入研究的學習過程；③學以致用的主動實踐；④家人的支持；⑤謙遜的表達習慣
20. ①作者學到了蘇格拉底的辯論方法，每辯必勝；②充分運用這種方法使別人接受自己的建議，將謙遜的習慣保留下來，為日后各項事業的發展鋪平了道路。③深化主旨，點明讀書對作者人生的影響。
21. 要成為真正的閱讀者，首先要像富蘭克林一樣，真正地希望閱讀，視閱讀為生命中最重要的東西；同時，要善于學習借鑒和吸收他人的長處，從而取長補短.。要成為“真正的閱讀者”還應該像富蘭克林一樣，勇于實踐，善于學以致用、勤于思考。生活中，我們要成為“真正的閱讀者”除了具有濃厚的閱讀的興趣，良好的閱讀的方法和習慣之外，還要有鍥而不舍、終身閱讀的毅力。
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