科學實驗作文15篇【熱】
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的科學實驗作文 ，希望對大家有所幫助。
科學實驗作文 1
暑假里，我在家看了一本實驗書，一個名為“會變魔術的紫甘藍汁”的科學小實驗吸引了我的注意力，它既簡單又有趣。
于是，我請媽媽幫我去超市準備了一個紫甘藍、一袋白醋和一些食用堿。回到家后，我立即行動起來：首先，把紫甘藍用開水浸泡30分鐘，直到水變成紫色為止。在桌子上擺放三個透明一次性杯子，這三個杯子中分別倒入的'是自來水、白醋、堿的水溶液，從外表看上去，除了堿的水溶液有點渾濁，其他兩個都是透明的液體，我先舀了一勺紫甘藍汁倒入自來水中，接著又倒入堿溶液和白醋里。這時，奇跡發生了!自來水的顏色變成了紫色、白醋的顏色變成了暗紅色、堿溶液的顏色變成了綠色，但不一會兒又變成金黃色。對于這個現象，我查閱了一些資料：紫甘藍汁之所以會“變魔術”，是因為花青素的原因。紫甘藍中含有花青素，它在不同的溶液中與之發生化學反應，產生了各種各樣的顏色，遇到酸性物質呈紅色，遇到堿性物質呈綠色或黃色，根據PH值的大小，顏色也跟著變得有深有淺。
做完實驗后，我感慨萬千：科學真是神奇，我決心要好好學習，打好基礎，以后長大了當一名科學家，用科學為人類造福!
科學實驗作文 2
上星期五的科學課，老師在講臺上放了兩只飲料瓶，一只瘦長，一只短粗。瘦長的瓶子里，裝的水水位高一點，短粗的瓶里，水位低一點。老師讓我們猜哪瓶水多一點，大部分同學都猜瘦長瓶子里的水多一點，我卻認為短粗瓶子里的`水多一點。等大家爭論好了，老師又提出問題說：“那么你們有什么辦法能證明自己的猜想是對的？”課堂上立刻又象炸開了鍋。我覺得孫雅澍說的對：先在瘦長瓶子的水位上做個記號，然后把水倒掉，接著，再把短粗瓶子里的水倒進瘦長瓶子里，以做好的記號來測定哪瓶水多。但是，我覺得這樣可能太麻煩了，而且也不知道兩瓶水到底誰多誰少，這時，老師變魔術似地拿出一個量杯，先量了短粗瓶子里的水，是200毫升，再量了瘦長瓶子里的水也是200毫升，原來兩瓶水是一樣多的，我們大家都猜錯了。
看來，科學試驗是不能靠猜的，而是應該想出辦法來測定，才能獲得最準確的數據。這節課又讓我懂得了一個道理。
科學實驗作文 3
乒乓球竟然會走路，太神奇啦!
老師開始示范了。她先拿出一根吸管，用吸管的一頭對準乒乓球，再用手使勁按住它，將另一頭放進嘴巴，用力吸氣，仿佛在說：“我的小乒乓球，小祖宗，你千萬不要掉了，不然我就要在同學前面丟臉了!”乒乓球動動身子好象在說：“放心吧，我既然被你買了，那我就要幫你。”剎那間，乒乓球就被吸起來了。同學們非常激動，有的沖向前看，有的'探出頭來看，有的急得直跺腳，喊：“看不見了，看不見了!”
示范過后，老師請了兩組同學。我也是其中一位。我非常緊張，可我的對手則是信心滿滿的。我們來到比賽現場。老師給了我一根吸管。開始比賽。我發現對手快速地把乒乓球順利地運到另外一個碗里。而我卻非常緊張，手開始發抖了。可最后，還是把乒乓球運到碗里了。比賽過后老師采訪了我的對手，原來，她學過游泳，怪不得才能這么快地把乒乓球運過去。
原來，乒乓球是這樣走路的呢!
科學實驗作文 4
星期天下午，我在新湖南路小學北校區參加了德州晚報小記者有趣的科學實驗活動。
科學是奇妙的，有時候讓人捉摸不透。你看，我們小記者們正拿著尺子在頭上磨來磨去，這是在干什么？我自己在心里嘀咕。老師讓我們把紙屑放在桌子上，奇跡出現了，紙屑竟然被尺子吸了起來，太不可思議了，老師告訴我們尺子和頭皮摩擦的過程中產生了靜電，才能把紙屑吸起來。
第二個實驗是分不開的兩本書。把兩本書的紙張幾頁幾頁地重疊，然后往兩邊拽，你猜會怎么樣？結果是你怎么拉也分不開，好像被粘在了一起。老師告訴我們這是因為兩本書的重疊處都有摩擦力，所以你怎么也分不開。
第三個實驗是大力士紙片。一張小小的紙片會有多大的力呢?我們拿了一個盛滿水的杯子，把紙片放在上面，使勁壓住，然后把水杯倒立，水竟然沒有流出來，紙片還穩穩地被粘在了上面，我都有點不相信自己的眼睛。老師又給我們解釋了這個實驗：是因為水杯被紙片緊緊地壓住，外面的.空氣進不去，所以把水杯倒立水自然也不會流出來。我們還做了小小潛水員的實驗。
我要更加努力學習，去探索科學的奧秘。
科學實驗作文 5
星期四，陳老師在大屏幕上讓我們看了一張奇怪的圖畫：在一個風和日麗的早上，天空很高很藍，蔚藍的大海上躺著一位叔叔，在悠閑地看報紙。老師問：“你們知道為什么這片大海上可以躺人嗎？這是什么海呢？”“是死海。”同學們異口同聲地說。有一位同學說：“因為含鹽量高，所以可以讓人躺在上面。”至于是不是含鹽量高，浮力就大，我們有些不相信。我們決定做一個有趣的.實驗。
一次有趣的實驗已經開始了。老師拿出一個裝滿水的杯子和一個雞蛋，老師首先把雞蛋放入水中，只見雞蛋快速沉入杯底，要想讓它浮起來，怎么辦，老師拿出了一袋鹽，把它加進了水里，但是雞蛋好像一個睡著的小娃娃一樣一動也不動，老師又加了一點鹽，還是紋絲不動，老師問：“為什么還不動呢？”“攪一攪。”同學們說。老師好像一個魔術師一樣從口袋里拿出了一根筷子，在杯子里快速的攪起來，雞蛋也跟著轉起來，慢慢的升到了半中央，但是老師停止了轉動，很遺憾雞蛋又沉了下去，老師又加了點鹽，攪了攪，這次我們非常緊張，奇跡發生了，雞蛋居然浮了起來，全班同學歡呼了起來，啊！這次終于成功了，真興奮啊！
從這個實驗中，讓我知道含鹽量越高，浮力就越大，更讓我感受到實驗的神奇。
科學實驗作文 6
今天，老師說：“有空自己在家做一個科學小實驗。”一回到家，我迫不及待地打開手機查找，看到一個很好玩的小實驗“泡泡龍”。我決定自己動手做一做。
接下來我準備了：一個空的礦泉水瓶、一把剪刀、一個小盆子、幾只彩色筆，一張濕巾、一根皮筋、一些清水、一點點洗潔精。
我先把洗潔精和水混合起輕輕攪拌一下，這樣泡泡水就做好了。下面做吹泡泡的工具。首先，把瓶子剪成兩半，只用上半部分就好了，接著把濕巾蓋在寬的那一頭，用皮筋扎緊就好了，然后用彩色筆在濕巾上涂上顏色，粘一點泡泡水，對著小孔輕輕一吹，一條美麗的泡泡龍就出現了，但是沒吹出彩色的'泡泡，媽媽說：“可能是彩色筆干了。”
突然媽媽想到了用紫藥水，我重新換了一張濕巾，涂上紫藥水，我向小孔吹了一下，一場“災難片”就出現了，紫藥水把手上、桌子上弄得都是紫色的，很難清洗掉，但是這次吹出的泡泡是紫色的。
我說：“這這是什么原理呢？”媽媽說：“可以去問天貓精靈啊！”天貓精靈說：“濕巾上有很多小孔，小孔就像一個個小吸管，用力地吹，就可以吹出無數整齊的泡泡。”
生活中有很多有趣的科學現象，只要你認真地觀察就可以發現它。
科學實驗作文 7
今天一上課，老師就對我們說：“有兩個碗中了魔咒，發誓要相親相愛，永遠不分開。”老師一說完，同學們都說：“不可能。”于是老師拿起一只碗，另外一只老師的手根本沒有碰到它，居然也奇跡般的被提了起來了老師又找了兩個力大無窮的`男同學將它們分開。這一切是怎么做到的呢？老師給我們演示了實驗過程。
老師把兩個碗里都倒入開水，再把開水快速倒出，把一張濕報紙放在其中一只碗上，把兩只碗嚴絲合縫地扣在一起。老師用手按著上面的一只碗，過了一分鐘，碗底發涼了之后，兩只碗果然扣在了一起。
老師問我們：“你們知道是什么力量把它們連在一起嗎？”同學們七嘴巴舌地討論起來，有的說蒸氣；有的說是熱氣的緣故；有的說是因為空氣……可惜這些答案都被老師一一否定了，老師說：“這是大氣壓力把它們緊緊地連在了一起。”同學們好奇地瞪大了眼睛，認真傾聽著。
老師接著說：“加入熱水，然后倒掉，這時碗里充滿了水蒸氣，而空氣被排出，這時再使它密閉而冷卻，大氣壓力就將兩只碗緊緊的扣在了一起。
通過這個實驗我知道了我們身邊看似平平常常的事物也蘊含著不窮的奧妙。比如兩只普通的碗。
科學實驗作文 8
我有過一些有趣的科學經歷，其中最令我難忘的還是去年暑假制作的小型馬達風扇了。
記得那是一個炎熱的暑假，我在老家的大院里玩兒，在外面呆了一會兒就感覺外面熱得不得了，可是我又想在外面玩，不想回屋子里，這該如何是好呢？
我冥思苦想了一番，想到了我小時候玩的“小型馬達風扇”。
這種“小型馬達風扇”是由一個馬達，一個小型的風扇葉和兩條細電線組成的。它的電力是一個小電池，以前這種小型的配件隨處可見，因為以前我們都喜歡玩賽車，賽車如果壞了，我們會把它砸開，取下里面的核心配件馬達。可是這會兒，到哪去找這種小型的配件呢？
屋子的抽屜里可能會有吧！我飛奔到了屋子里，飛快地拉開了抽屜，翻了好久，終于找到了一個馬達，試了一下，正好可用，真是天助我也。其他的小零件我也都找到了，最后我又跑到商店買了一節電池。
制作開始了，我先把小扇葉插到了馬達機頭上，把細電線連接到馬達上，最后把電線接到了電池的`兩頭，這樣就通過電線把電導入馬達，使小型扇葉轉動起來刮起了風。看到風吹出來的那一刻，我開心極了。
這次親自動手的科學實驗讓我體會到了實驗的快樂。
科學實驗作文 9
我在看書，突然有一點渴了，想去喝水。我正好看到《百問百答》的一個題目，叫“可以自己在家制作汽水嗎？”
我開心極了，就去把材料拿出來，想要制作出美味可口的汽水。首先需要準備好涼水、檸檬酸（也可以用檸檬汁代替）、小蘇打、冰塊兒，還有白砂糖。
我馬上拿來材料。我看著書上一起來做。先把涼水倒進杯子里，放兩勺子白砂糖，喜歡甜的話也可以多放點糖，我就放了兩匙量的糖，再放了三分之一的蘇打粉，然后攪拌均勻。
然后加冰塊。我立刻去冰箱抓了幾塊放進去，還要加二分之一的檸檬酸。我沒有，只好去冰箱里拿一個檸檬來，把它切成兩半，拿一半用手捏出一點汁放進去，然后快速攪拌均勻。
最后，快速拿保鮮膜，把它蓋上，等待大約一分鐘左右。我等了一下，看見杯子里產生了很多小汽泡，和真的汽水一樣，我就拿書看了一下為什么？
我一看書，就知道了。酸性檸檬和堿性小蘇打混合后產生二氧化碳氣泡，制作汽水的'時候杯子上罩一層膜就是為了防止二氧化碳揮發。二氧化碳溶于水制的碳酸飲料，具有弱酸性，口感爽口刺激。
我喝了一口，哇，真的好喝，清涼又解渴，如果用一個字來說，那就是“爽。”
科學游戲好好玩，下一次我一定要做出更多實驗。
科學實驗作文 10
科學非常奇妙，當你成功完成一個小小的科學實驗時，這種感覺會更強烈。
昨天下午，學校的科學興趣小組要做一個名稱叫“醋會吹氣球”的科學實驗。看這個題目，我很納悶，醋能吹氣球嗎？我帶著一肚子疑惑，按照老師的.指導開始做實驗。
做這個實驗需要準備五十毫升白醋、一個氣球、一些面粉，還有一個空瓶子。首先，將白醋倒入空瓶子里，接著，把面粉裝進氣球中。然后，把氣球口繃在瓶口上，氣球中的面粉慢慢掉進醋里。咦！怎么沒反應。真納悶。十幾秒過去了，氣球還是空癟癟的，我覺得自己快要泄氣了。這次實驗是不是就要宣告失敗了啊。
科學老師看到我一臉焦急，走過來拍著我的肩膀說：“仔細觀察瓶子里有什么變化，耐心再等等。”我點了點頭，眼睛一眨不眨的盯著瓶子，我發現面粉在白醋中溶解的時候，醋里會冒出小氣泡，面粉完全融入醋里，小氣泡越來越多，越來越密，天啊，氣球竟然吹起來了！
我高興地去請老師來看，老師笑著走過來說：“你覺得很神奇嗎？其實這是因為白醋和面粉混合發生化學反應，會產生氣體，氣球把出口堵住，氣體不能出來，就全都跑進氣球里，所以氣球就被吹起來了。”
科學可真奇妙。
科學實驗作文 11
我有一個關于冰的魔術，你們想知道嗎？那么請接著往下看。
先準備一個容器、碎冰、一個塑料袋，一塊干巴巴的毛巾和一袋雪白的食用鹽。
首先輕輕地往杯子里裝入許多白花花的冰塊，然后把塑料袋裝上大約6個指甲蓋水的量，然后綁緊。可是雖然口上說是簡單，但是干起來，哎，也太難。我往里裝冰，可是冰都像個調皮搗蛋的`小孩一樣，滑來滑去，真不讓人省心，接著倒水時一切順利，就是綁袋子，總是袋子都綁不上，我心想：怎么會這樣，我真是心急如焚，要么就是綁的時候沒有把洞卷大點，要么把水漏光了，真是著急呀！后來我費了九牛二虎之力，終于把袋子綁好了，然后把袋子輕輕插入水中，扶正，隨后放入4~5勺的食鹽，而且要輕輕的灑下去喲，最后在容器周圍包裹著一塊干巴巴的毛巾，這樣能減少熱的散發。做完這些，我還需要耐心的等呀等呀等呀等，可時間居然慢的像一只蝸牛一樣。好在終于有一次我取出來一看，哇，結冰啦！
這個魔術非常成功，也讓我學到了做一件事要有耐心，懂得發現辦法的道理。
科學實驗作文 12
三年級開始，我們便開始學習一門新的課程——《科學》。一提到科學實驗，相信大家一定很興奮，因為它不僅好玩有趣，而且還可以使我們學到不少的知識。
前幾天，戴老師讓我們大家按照書上的說明要求做了一個有趣的實驗。首先，先準備好一張長30厘米，寬10厘米的白紙，將白紙對折。第二步，在對折的兩張紙條上，分別畫上大小相同，神情不同的不人（動物也行）。我畫的是兩個亭亭玉立的小姑娘，她穿著漂亮的公主裙，一個高興，一個傷心；她們端端正正地站在紙中間。第三步，把上面的`一張紙條緊緊地卷在一枝鉛筆上。第四步，左手按住紙條上部，右手拿著鉛筆，讓上面的紙條隨鉛筆不斷快速地伸展、卷曲。隨著鉛筆的快速抽動，紙里面的小姑娘快速地變換神情和動作，像演電影一樣，精彩極了。原來，生活中的電影就是利用人眼視覺暫留原理使我們把連續的滾動的靜止圖片看成連續運動畫面，真的太神奇了。
通過這次有趣的實驗，讓我明白了電影的制作原理，而且明白了生活處處有科學，只要自己不斷親身經歷，一定會收獲更多知識。
我的實驗成功了，你的呢？
科學實驗作文 13
會跳舞的紙片
一天，我在書上看到了一盒科學小實驗——靜電使紙片跳舞。難道紙片真會跳舞嗎？為了弄清楚這個問題，我決定在老師的指導下，親自動手做這個實驗。
這個實驗的材料只有兩個：水性筆或尺子（都要是塑料的，尺子不能是軟尺），一些剪碎的紙片。
先把水性筆放在頭上或者毛衣上摩擦，摩擦發熱后放在紙片上。“咦，怎么吸不起來？書上明明說可以吸起來的呀！”我苦惱地說。“失敗是成功之母！加油！”老師鼓勵著我說。“好！”我重振旗鼓：“那我再試一次！”神奇的.是，這次我竟然真的成功了，紙片終于貼在了筆上，我高興地活蹦亂跳。
“你想知道為什么嗎？”老師的笑臉好像在考驗我似的，“我不知道。”我一邊想一邊回答老師的問題。“我告訴你是為什么，靜電是荷，在干燥和多風的秋天，在日常生活中，人們常常會碰到這種現象，例如見面握手時，手指剛一接觸到對方，會突然感到指尖有針刺般的刺痛感，令人大驚失色。現在知道了吧！”聽了老師的話，我恍然大悟。紙片都能在我的實驗里跳舞，看來我距離成為一名“小科學家”也不遠了嘛！
這個實驗可真有趣，我以后還要自己動手去做更多的實驗，發現更多生活中奇妙的科學知識！
科學實驗作文 14
上課了，杜老師微笑著說：“同學們，你們知道什么叫溶解嗎？”同學們紛紛搖頭。杜老師用綠膠水給我們做了溶解實驗，然后告訴我們溶解就是指物質均勻地、穩定地分散在水中，不會自行沉降，也不能用過濾的方法分離出來。然后杜老師讓我們自己做小實驗，來觀察鹽和面粉是否能被水溶解。
開始做實驗了。我迫不及待地拿出實驗材料：一個小量杯、一條木棒、一些鹽、一杯水和一包面粉。我第一個觀察的是鹽。首先，我先往小量杯里倒進一定量的水，然后往小量杯中放進少許鹽。接著，我用小木棒在量杯中不停地攪拌。剛開始攪拌時，我能看見一些鹽在水中快速旋轉，但慢慢的，我就見不到水中有鹽了。后來，我還用了過濾的方法，也無法把鹽分離出來。因此，我得出的.結論是鹽可以被水溶解的。我用同樣的方法觀察了面粉。在觀察面粉是否能被溶解的過程中，我用木棒在水中快速攪拌，漸漸地，水變成了乳白色，并且水中依然有顆粒狀面粉。我用了過濾的方法，也能把面粉過濾出來。所以，我發現面粉是不能被溶解的。
我剛做完這個實驗，下課鈴就響了。通過這節科學實驗課，我明白了什么叫溶解，并知道鹽可以被溶解，面粉不能被溶解。這節科學實驗課真有趣呀！
科學實驗作文 15
今天中午,謝老師和我們一起完成了一個實驗：杯子和碗的“較量”。實驗前,我們把準備好的陶瓷杯杯和碗接了熱水,并每組分發一個溫度計,小組內分工好后，接著我們就開始實驗。此次實驗的目的是測出陶瓷杯和陶瓷碗哪那個保溫性更強。
實驗開始了，首先要先測試一個初始溫度，我一聲令下,讓王永匯測量，都是45攝氏度。我掐時間，三分鐘之后，測得陶瓷杯溫度是41攝氏度，陶瓷碗36攝氏度。就這樣三分鐘三分鐘，每次測的結果都是陶瓷碗的溫度下降較快，陶瓷杯的溫度下降慢。錢鵬還以為是他的`碗里的水不熱，把氣都撒在了杯子身上，拼命地吹涼氣，仿佛這樣可以讓陶瓷杯的溫度下降得比陶瓷碗更快，可是最后陶瓷碗還是敗給了陶瓷杯。我宣布，這一局陶瓷杯獲勝，我的眼睛瞟見帶陶瓷杯來的王永匯臉上仿佛笑開了花。接著我們統一了數據并畫好了折線統計圖。
實驗很快就結束了。通過這個實驗我明白了:陶瓷杯的杯口小,所以散熱度相對就慢；而陶瓷碗的封口大,散熱相對就快。同學們,以后買杯子知道買什么樣的了嗎,當然是陶瓷杯哦！如果你覺得陶瓷杯容易破,我推薦你買保溫杯也不錯呢，因為它的保溫效果更好！
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