寫(xiě)教育的作文通用7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的寫(xiě)教育的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)教育的作文 篇1
一年有四個(gè)季節(jié)，一個(gè)季節(jié)是三個(gè)月，一個(gè)月有三十天，在這三百六十五天里，危險(xiǎn)無(wú)處不在。
春天，雖然冰雪融化、萬(wàn)物復(fù)蘇，但春風(fēng)卻總是吹個(gè)不停，一根煙頭，一點(diǎn)火星，就能引起火災(zāi)，防火工作任務(wù)艱巨。
夏天，雨水較多，有時(shí)夾雜著電閃雷鳴。所以下雨時(shí)不要在大樹(shù)、電線桿塔等高建筑物下停留，以免被雷電擊傷。
秋天，秋風(fēng)瑟瑟，同樣是火災(zāi)的高發(fā)季節(jié)。而且由于空氣干燥，火勢(shì)容易曼延，因此，秋季防火比春天更重要。
冬天，大雪紛飛，鵝毛般的雪花鋪了一地，很多地方結(jié)了冰。路上的行人極易滑倒，提醒大家小心行走，保護(hù)好自身安全。
安全警鐘長(zhǎng)鳴作文700字
出行安全，不僅關(guān)系到自己的生命和安全，同時(shí)也是尊重他人生命的體現(xiàn)，是構(gòu)筑和諧社會(huì)的重要因素。透過(guò)川流不息行駛的車輛，“關(guān)愛(ài)生命，安全出行”八個(gè)字在我的腦海里顯得更加突出。 提到出行安全，很難不讓人想到交通安全。在日常生活中，交通安全總是圍繞在我們身邊。只要你一出行，便同交通安全打上了交道。 行走時(shí)的一次走神，過(guò)馬路時(shí)的一次僥幸，開(kāi)車時(shí)的一次違章，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會(huì)使一個(gè)生命轉(zhuǎn)瞬即逝。飛旋的車輪會(huì)無(wú)情地吞噬掉行人的生命。 曾經(jīng)看過(guò)一則報(bào)道：西安3月13日13日15時(shí)，發(fā)生一起特大交通事故，目前已有11人死亡，4人受傷，其中1人傷勢(shì)較重。據(jù)了解，該車人貨混裝，車上有民工14人，還裝有復(fù)合板等物，當(dāng)其行駛至麟留公路116公里處時(shí)發(fā)生翻車事故，10人當(dāng)場(chǎng)死亡，1人在全力搶救下無(wú)效身亡，慘痛的.事實(shí)再一次給我們敲響了警鐘：“，珍愛(ài)生命，文明行車”。
如今交通的發(fā)達(dá)雖然給人們帶來(lái)了無(wú)盡的便利，但同時(shí)也增加了許多安全隱患。有人曾稱交通事故為“現(xiàn)代社會(huì)的交通戰(zhàn)爭(zhēng)”，交通事故像一個(gè)隱形的殺手，潛伏在馬路上等待著違章違規(guī)的人出現(xiàn)。因此，人們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)保護(hù)自己，要養(yǎng)成文明行車，文明走路的習(xí)慣。
作為一位小公民，就應(yīng)該遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通秩序是我們應(yīng)該具備的社會(huì)公德。“文明行走，構(gòu)筑和諧”， 安全的出行，營(yíng)造良好的交通運(yùn)行環(huán)境無(wú)意識(shí)為和諧社會(huì)的構(gòu)筑添磚加瓦，而和諧的社會(huì)又為交通安全的建設(shè)撐起了一片藍(lán)天。
“人的生命只有一次 ，最寶貴的是生命”，一起起事故的悲劇告訴我們一定要遵守交通法規(guī)，做到“一停，二看，三通過(guò)。安全出行” 為人類多一分歡喜，少一分悲劇的發(fā)生。這需要每個(gè)公民從自身做起，從小事做起，讓“平安大道”更加暢通無(wú)阻！
寫(xiě)教育的作文 篇2
我們是祖國(guó)的花朵，安全，對(duì)我們真得很重要。安全教育的主題是：第一，珍愛(ài)生命，安全第一。世上最寶貴的是生命。生命不保，何談教育，何談發(fā)展，何談幸福，學(xué)校安全責(zé)任重于泰山。第二，安全教育，至關(guān)重要。同學(xué)們平常多接受一次安全學(xué)習(xí)。危難的時(shí)候就多一份生的希望。第三，人人關(guān)心 。孩子是家庭的.希望，學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，全社會(huì)都要關(guān)心學(xué)校的安全，保護(hù)學(xué)生的安全，共同地為我們的孩子們，撐起安全的天空
當(dāng)我們此時(shí)坐在家中看《中小學(xué)生春季安全教育第一課》時(shí)，四川雅安市蘆山縣在八時(shí)零二分發(fā)生7·0級(jí)地震，雖比20xx年5·12汶川大地震小，但又有多少生命離我們遠(yuǎn)去。
災(zāi)害降臨，如何應(yīng)對(duì)，孩子們安全舉國(guó)掛心，安全教育一個(gè)嚴(yán)肅的話題。
安全教育的內(nèi)容是：1·當(dāng)?shù)卣鹨l(fā)生的時(shí)候，應(yīng)該怎樣避險(xiǎn)?2·當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，應(yīng)該怎樣逃生?3·在日常生活中應(yīng)注意哪些交通安全?4·教育孩子不應(yīng)該去哪些地方玩耍和游泳等?
近幾年，中小學(xué)的人身傷害有溺水、交通事故、自然災(zāi)害等。而溺水是中小學(xué)生的頭號(hào)殺手。
看了安全教育課后，安全教育刻不容緩，為了孩子的生命安全，為了祖國(guó)的未來(lái)，全社會(huì)要為孩子們撐起平安和諧的家園。
寫(xiě)教育的作文 篇3
今天，我讀了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》，讀完這本書(shū)后，我的心很沉重。
這本書(shū)的作者叫恩利科，年僅12歲，意大利北部邱林小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，在父母的慈愛(ài)培育下，秉性淳樸仁厚，極富有同情心。
這本書(shū)里最讓我感動(dòng)的一篇故事是《達(dá)達(dá)的看護(hù)人》。這篇故事講一位少年受了傷還惦記著自己的親人。在醫(yī)生的安慰下，少年的心理平靜了下來(lái)。這位少年的舉動(dòng)太可貴了，感動(dòng)了在場(chǎng)的所有醫(yī)生。
孝順父母也是中國(guó)的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)做兒女應(yīng)該盡到的職責(zé)，在現(xiàn)實(shí)生活中讓父母高興一點(diǎn)也是一種孝順的表現(xiàn)。如：在學(xué)校學(xué)習(xí)、紀(jì)律表現(xiàn)突出，讓父母少操心也可以說(shuō)是給父母很大的安慰。
請(qǐng)從身邊的小事做起關(guān)愛(ài)你的父母，讓他們不感到寂寞和孤單，少讓父母操心就能減少他們額頭上的皺紋。
泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的`燈塔，你定睛望著風(fēng)暴卻互不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿酒的酒杯。
我愛(ài)讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，因?yàn)樗屛沂芤鏌o(wú)窮。書(shū)里的故事讓我終生難忘。
寫(xiě)教育的作文 篇4
寒假時(shí)間，我讀了許多書(shū)，有《可怕的科學(xué)》（數(shù)學(xué)系列）、《感動(dòng)閱卷老師的220篇作文》等。其中，我感受最深的就是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》十月集里有一個(gè)每月故事，是《帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年》，讓我每次“品”都有別樣的風(fēng)味！
故事說(shuō)了：一艘法國(guó)輪船從西班牙駛向熱那亞，船上有法國(guó)、意大利、瑞士人，在這些人當(dāng)中有一個(gè)十一歲男孩。有三個(gè)旅客不停地問(wèn)他話，他開(kāi)口了，他只能用3種不熟悉的.語(yǔ)言和旅客們交流。三個(gè)旅客給了男孩一些錢(qián)，然后幾位太太走出來(lái)，也給了男孩一些錢(qián)。男孩心里想，到了熱那亞能夠買(mǎi)到一些好吃的東西，再買(mǎi)一些衣服。這時(shí)，三個(gè)旅客說(shuō)男孩的祖國(guó)，是無(wú)知的民族、下流的民族、小偷。男孩聽(tīng)后，忍無(wú)可忍，把他們施舍給自己的錢(qián)從他們頭上扔過(guò)去，說(shuō)：“拿去，你們的臭錢(qián)！”
我覺(jué)得這個(gè)故事中的男孩非常有志氣，寧愿自己餓著、凍著，也不愿別人辱罵自己的國(guó)家和民族。我們要向他學(xué)習(xí)，熱愛(ài)我們的祖國(guó)！
寫(xiě)教育的作文 篇5
老師的教育之恩
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師，是多么的偉大！老師的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)厲；比母愛(ài)更細(xì)膩；比友愛(ài)更純潔。在我那幼小的心田里，給我?guī)椭畲蟮模墙涛掖蟀鄷r(shí)的方老師。
方老師，長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，高高的鼻梁上，架著一副眼鏡。透過(guò)眼鏡，我看到了一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。再加上一張櫻桃小嘴，方老師更顯得和藹可親。
方老師無(wú)論是唱歌，還是講起話來(lái)，都娓娓動(dòng)聽(tīng)。記得有一天，方老師教我們唱歌時(shí)，我走了神，完全陶醉在剛才方老師給我們講的童話故事中。還在回味著“狐貍和葡萄”的故事：一只狐貍看到了葡萄架上的一串串又大又圓葡萄，饞得直流口水，他想盡了一切辦法，但都是白費(fèi)勁兒。狐貍感到無(wú)望了，只好轉(zhuǎn)身離開(kāi)，可是心中還是忘不了那一串串誘人的葡萄。終于，狐貍又想到了一個(gè)辦法，它馬上掉頭去摘葡萄……突然，我被一陣銀鈴般的聲音驚醒了，原來(lái)，是方老師在叫我起來(lái)唱?jiǎng)偛沤痰哪鞘赘琛ｎD時(shí)，我滿腦子一片空白，不知所措。旁邊的同學(xué)提醒了我 ，可是我剛才一直在想著“狐貍和葡萄”的故事，壓根兒就不會(huì)。我看見(jiàn)老師的.表情溫和，注視著我，好象在對(duì)我說(shuō)“大膽點(diǎn)，唱出來(lái)。”我試著哼了兩句，我 的“歌聲”還沒(méi)結(jié)束，全班同學(xué)已笑的前俯后仰。方老師的表情越來(lái)越嚴(yán)肅，把我批評(píng)了！
要知道在當(dāng)時(shí)，我在班級(jí)中，是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，小紅花也有很多。在老師批評(píng)我后的一整天，我的臉上火辣辣的，心里不禁埋怨著：方老師啊，方老師，平時(shí)你一直在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)我，讓他們多多向我學(xué)習(xí)。今天，你當(dāng)著全班的面，批評(píng)了我，讓我多丟臉啊！
漸漸地，我長(zhǎng)大后才明白，方老師都是為我好，她讓我時(shí)時(shí)刻刻記住：上課的時(shí)候一定要專心聽(tīng)講！
老師，像紅燭，照亮了別人，而把自己燃燒，老師像園丁，培育桃李，開(kāi)遍天涯海角……
方老師，您對(duì)我的教育之恩，我終生難忘，謝謝您！
寫(xiě)教育的作文 篇6
這本書(shū)是意大利的亞米契斯寫(xiě)的作品。主人公是一個(gè)名叫安利柯的意大利的小學(xué)生寫(xiě)的日記，日記中寫(xiě)了發(fā)生在安利柯身邊的各種各樣感動(dòng)人心的故事。整本書(shū)都寫(xiě)滿了愛(ài)，每一篇日記都離不開(kāi)“愛(ài)”字，讓我覺(jué)得世界上每個(gè)地方，每個(gè)角落都充滿了溫暖和愛(ài)。
讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)到人與人之間的愛(ài)是多么偉大的呀！書(shū)上就有很多例子，比如：安利柯的老師病了，安利柯每天都去探望他；安利柯的同學(xué)去他家玩，見(jiàn)同學(xué)普萊可西對(duì)他的小火車愛(ài)不釋手，就大方地送給他；同學(xué)耐利被別人嘲弄，好朋友卡隆挺身而出，讓他不受傷害……
其實(shí)，在學(xué)校里，在日常中，我也碰到過(guò)類似主人公的'事，也許其他同學(xué)也碰到過(guò)。比如：在公交車上，有人給老人讓座；在學(xué)校里，有人摔倒了，看見(jiàn)的人就會(huì)把他扶回教室；有人考試考不好，另一些同學(xué)就會(huì)安慰和鼓勵(lì)他，分?jǐn)?shù)高的人就會(huì)教他……
因?yàn)閻?ài)，我們才生活得多姿多彩，因?yàn)閻?ài)，我們才覺(jué)得自己存在的意義！我們要接受所有關(guān)于愛(ài)心的教育，不要因?yàn)橐恍┬∈露茐膼?ài)，讓我們把愛(ài)傳遞下去，愛(ài)，永遠(yuǎn)存在！
寫(xiě)教育的作文 篇7
最近經(jīng)常有爸爸媽媽們?yōu)榱撕⒆拥慕逃龁?wèn)題而發(fā)愁，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，隨著他們叛逆期的一個(gè)個(gè)出現(xiàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上有越來(lái)越多你看不懂想不明白的事，其實(shí)，我們小時(shí)候不是也是如此嗎?這是每個(gè)人成長(zhǎng)所必經(jīng)的階段，只不過(guò)它還因?yàn)檫z傳、教育、社會(huì)因素等方面的影響而有所不同罷了。那么，面對(duì)孩子的成長(zhǎng)您都是怎么對(duì)待的呢?是否沉下心來(lái)認(rèn)真分析原因，尋找對(duì)策?是否為了孩子的真正健康而努力?當(dāng)然，前提是這個(gè)努力必須是與孩子一起的，否則，你最多只會(huì)收到事倍功半的效果。給爸爸媽媽們轉(zhuǎn)載這篇文章，希望對(duì)大家能有所啟示，讓我們?yōu)榱撕⒆觽兊某砷L(zhǎng)共同努力吧!
有位父母天天沖孩子喊：“你瞧人家考100分，你才考80分;人家當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)，你才當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，人家比賽得第一名，你才得第10名，我怎么養(yǎng)了你這么個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子!”
兒子生氣了，也沖父親喊：“爸，你瞧人家李叔叔當(dāng)局長(zhǎng)，你怎么才當(dāng)小科長(zhǎng)?人家張叔叔每月掙5千，你怎么才掙2千?人家隔壁王大哥家有個(gè)‘大屏幕’，咱家怎么才是21寸的電視?我怎么有你這么個(gè)爸爸?”爸爸一聽(tīng)急眼了：“小子，別跟人家比，人比人氣死人!”兒子說(shuō)：“那您怎么老拿我和別人比呀?”爸爸啞口無(wú)言，聰明的孩子用其人之道還治其人之身。仔細(xì)想想，生活中不就是這樣：自己過(guò)自己的日子，用不著和別人家比!他家有什么和你家沒(méi)關(guān)系，中國(guó)老百姓都懂得這點(diǎn)，所以大家心平氣和地享受著各自的生活。對(duì)孩子也是同樣!教育的'目的，在于讓“不同”的孩子的潛能最大限度地發(fā)揮出來(lái);孩子接受教育目的，也是尋找“最真實(shí)的自己”。不必總讓自己孩子與“別人家”的孩子競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)該在乎的是你的孩子明天要比今天更棒!“你真棒!”這句話，正是開(kāi)啟孩子心靈寶藏的一把金鑰匙。你生下來(lái)就是最棒的，你來(lái)到這個(gè)世界上的任務(wù)就是把你“棒”的地方奉獻(xiàn)給這個(gè)社會(huì)，讓世界因?yàn)橛辛四愣利?你沒(méi)有理由瞧不起自己，即使大家都瞧不起你，你也要對(duì)自己說(shuō)：“我是最棒的，我一定能行!”“走自己的路，讓人家去說(shuō)吧!”天下的孩子相貌不同，個(gè)性不同，但有一點(diǎn)是相同的——渴望聽(tīng)到喝彩!美國(guó)有一個(gè)家庭，母親是俄羅斯人，她不懂英語(yǔ)，根本看不懂兒子的作業(yè)，可是每次兒子把作業(yè)拿回來(lái)讓她看，她都說(shuō)：“棒極了!”然后小心翼翼地掛在客廳的墻壁上。客人來(lái)了，她總要很自豪地玄耀：“瞧，我兒子寫(xiě)得多棒!”其實(shí)兒子寫(xiě)得并不好，可客人見(jiàn)主人這么說(shuō)，便連連點(diǎn)頭附合：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，真是不錯(cuò)!”
兒子受到鼓勵(lì)，心想：“我明天還要比今天寫(xiě)得更好!”于是，他的作業(yè)一天比一天寫(xiě)得好，學(xué)習(xí)成績(jī)一天比一天提高，后來(lái)終于成為一名優(yōu)秀學(xué)生，成長(zhǎng)為一個(gè)杰出人物。所以，我們對(duì)待孩子的教育一定要有足夠的耐心、恒心及愛(ài)心，不要對(duì)孩子期望太高，只要滿足就好。
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