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小學書法教學計劃

時間:2024-05-16 15:30:58 繪畫/書法 我要投稿

小學書法教學計劃【必備15篇】

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的小學書法教學計劃,希望能夠幫助到大家。

小學書法教學計劃【必備15篇】

小學書法教學計劃1

  教學目標

  1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。

  2、培養學生正確的“雙姿”(坐姿、執姿)。

  3、點燃學生的寫字興趣。

  4、通過教師的示范、指導,增強學生觀察、分析、比較的能力,并且學會審美。

  教學重點

  通過本課教學,鞏固正確“雙姿”,喚起學生寫字的熱情。

  教學難點

  橫折鉤、豎折鉤的寫法。

  教學時數

  一課時

  教學過程

  一、課前交流,欣賞引趣

  導入:欣賞硬筆書法作品,讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,初知“書法”的概念,激發寫字興趣。

  二、復習雙姿,做好準備

  1、復習坐姿:身正、肩平、臂開、足安。

  2、復習執姿:一尺、一拳、一寸(三個一)。

  3、齊唱《寫字歌》。

  三、指導寫字,掌握技巧

  1、揭題:今天我們學習寫識字8中的4個生字。

  2、學寫“包”。

  (1)觀察:什么結構?你認為哪一筆比較難寫?

  (2)指導練寫“包”。

  學生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學生練習(描紅兩個,仿影一個,然后寫兩個),老師巡視指導(提醒注意雙姿)。

  (3)師生互動:對學生寫字作品進行評價,教師適機機點評,對好的獎勵畫星。

  (4)小結:獨體字要寫得不大不小,放在中間正好,難度大的筆畫要寫正確、端正。

  3、學寫“飽、泡、吐”。

  (1)觀察比較:飽和泡與“包”有什么區別?

  (2)“飽”的左右兩邊的第二筆要持平,右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿,起筆要對齊“勹”的撇尖;

  (3)“泡”字要左窄右寬。

  (4)“吐”字的“土”上橫短,下橫長。左邊口的位置要擺放適當,不能太偏上或者偏下,這樣布局字才美觀。

  “飽、泡、吐”三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的關鍵),教師在黑板上范寫,邊提示注意點,然后學生描紅、仿影,再練習寫2個。教師巡視指導。初評,再練習,再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定,鼓勵學生把字越寫越好。

  四、創作練習,鞏固興趣

  1、學生完成書簽

  (1)老師給學生看自己制作的書簽,欣賞。

  (2)學生自己完成書簽。

  要求:注意坐的姿勢和寫的姿勢,書寫時,要一氣呵成,不能看一筆寫一筆,寫完了在書簽上寫下自己的名字。

  2、教師巡視、指導。

  3、欣賞、交流。(取長補短,互相學習、互相欣賞。)

  4、贈送作品:給自己喜歡的人或者老師。

  課堂總結

  我們寫字時,要有正確的雙姿,寫字要認真讀帖,要一氣呵成。我們時刻刻可以寫字,處處可以練習,但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”,我們的漢字橫平豎直,就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力,加上老師的指導,不久的將來,咱班一定會有了不起的書法家。

  小學書法教學計劃2

  1、教學目的:通過書法課開展藝術普及教育,培養學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平,組織學生自愿參加各種競賽活動。

  2、教學形式:通過課堂教學,輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

  3、展覽形式:書法班的展覽可分為作業展覽和作品展覽兩大部分。作業展覽是根據教學計劃和步驟,選擇完成較好的作業進行展覽;作品展覽是在教學工作進行到一半,學生掌握了一定基礎之后,規定內容,完成作品,在學期中及學期末舉辦作品展示活動。

  4、教學進度:以周為單位完成相應的教學計劃和內容。

  5、教學內容:本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主,在掌握基本筆畫的同時,把筆畫應用到簡單的字當中。

  具體教學安排:

  周次教學內容目標要求

  第一周1、為書法課程作好準備.介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)了解書法的基本常識,能夠初步認識中國書法

  2、用筆技法的基礎訓練。掌握書法的基本姿態,為今后的書法學習作鋪墊

  第二周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫掌握橫畫的基本寫法

  2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

  第三周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎掌握豎畫的基本寫法

  2、包含豎的簡單字練習了解豎畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

  第四周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇掌握撇畫的基本寫法

  2、包含撇的簡單字練習了解撇畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

  第五周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺掌握捺畫的基本寫法

  2、包含捺的.簡單字練習了解捺畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

  第六周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提掌握提畫的基本寫法

  2、包含提的簡單字練習了解提畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

  第七周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點掌握點畫的基本寫法

  2、包含點的簡單字練習了解點畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

  第八周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤掌握鉤畫的基本寫法

  2、包含鉤的簡單字練習了解鉤畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

  第九周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折掌握折畫的基本寫法

  2、包含折的簡單字練習了解折畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

  第十周1、毛筆楷書結構的寫法-----上下結構掌握上下結構字型的安排規律,熟練完成練習

  2、有關上下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

  第十一周1、毛筆楷書結構的寫法-----上中下結構掌握上中下結構字型的安排規律,熟練完成練習

  2、有關上中下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

  第十二周1、毛筆楷書結構的寫法-----左右結構掌握左右結構字型的安排規律,熟練完成練習

  2、有關左右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

  第十三周1、毛筆楷書結構的寫法-----左中右結構掌握左中右結構字型的安排規律,熟練完成練習

  2、有關左中右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

  第十四周1、毛筆楷書結構的寫法-----雙合結構掌握雙合結構字型的安排規律,熟練完成練習

  2、有關雙合結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

  第十五周1、毛筆楷書結構的寫法-----包圍結構掌握包圍結構字型的安排規律,熟練完成練習

  2、有關包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創作

  第十六周1、毛筆楷書結構的寫法-----半包圍結構掌握半包圍結構字型的安排規律,熟練完成練習

  2、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創作

  第十七周1、總結考試檢驗學期成果

  2、發放書法小明星證書。

小學書法教學計劃2

  一、課程教學目標

  1、在書法學習中,使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

  2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

  3、通過書法練習,培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

  4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統文化。

  二、教學要求與措施

  1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課與課后練習相結合,加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育,確定“做字先做人”這一教學原則。

  2、努力提高學生學習書法的興趣,進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

  3、多方面提高自身教學能力,業務水平。

  三、具體教學計劃

  第三周:介紹工具及書法基礎知識(執筆.坐姿.用筆)

  第四周:楷書筆畫的寫法(一) ——點(左點、右點、豎點等) +例字練習

  第六周:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等) 、

  豎(垂露,懸針) +例字

  第七周:楷書筆畫的寫法(三)_____ 撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習

  第八周:楷書筆畫的寫法(四)_____ 提+例字練習

  第九周:楷書筆畫的'寫法(五)_____ 折(橫折.豎折)、提+例字練習

  第十周:楷書筆畫的寫法(六)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習

  第十二周: 楷書筆畫的寫法(七)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習

  第十三周: 楷書筆畫的寫法(八)____ 鉤(3)( 橫彎鉤, 橫折折彎鉤,橫撇) +例字練習

  第十四周: 楷書筆畫的寫法(九)____橫折彎鉤+橫折折撇+橫折+例字練習

  第十五周: 楷書筆畫的寫法(十)_____偏旁教學+例字練習

  四、開展書法教學的注意點。

  在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢,執筆輕重的調控,書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結體悟其組合規律,臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等,通過嚴格的學習訓練,使學生不但可以養成良好的寫字習慣,還可以培養氣質。漢字書寫,落筆的輕重,結構的疏密,運行的緩急,氣勢的強弱,均有章法可循,訓練小學生遵守漢字書寫規律,便是“有紀律”。

小學書法教學計劃3

  為進一步推進素質教育,傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化藝術,提高我校學生的寫字水平和審美藝術,陶冶學生情操,讓書法教育成為我校學生思想品德教育、素質教育的又一品牌,以此再次提升我校的校園文化建設,經學校校務會研究決定,在全校范圍內開設書法課程。

  一、指導思想

  根據教育部《基礎教育課程綱要(試行)》及《關于在中小學生加強寫字教學的若干意見》、《湘東區中小學書法教學實施方案》的精神,為進一步傳承祖國優秀傳統文化,豐富學生的文化底蘊,提高學生的漢字書寫能力,以“端正寫字,方正做人”為主旨,培養學生良好的學習習慣和高雅的審美情趣,促進學生的性格、態度、氣質、情懷等內在品質的提高,使書法教育成為我區的素質教育品牌。

  二、總體目標

  遵循“育德、啟智、審美、健身”的寫字教學理念,強化書法專訓,優化課堂教學開展形式多樣的書法活動,堅待天天有練習、月月有驗收、年年有提高;建立具有寫字特色的教師隊伍,造就學生的書法特長,營造濃郁的墨香氛圍,打造學校書法特色。從20xx年下學期起在全校開設書法課程,利用三至四年的時間,把我校創建成有書法特色學校、培養1—2名書法骨干教師以及大批書法特長學生,使我校學生的書寫水平得到明顯提高。

  三、具體目標

  建立兩級管理,認真做到層層落實。

  (1)一級網絡(領導小組):

  組長:

  副組長:

  成員:

  (2)二級網絡(輔導班級):實行包干負責制,各班由一定寫字功底的教師負責輔導。

  四、工作原則

  1、書法工作與學校常規相結合;

  2、書法工作與全體師生相結合;

  3、書法工作與科研工作相結合;

  4、書法工作與學校文化相結合;

  5、書法工作與師生成長相結合。

  五、具體做法:

  1、抓好每周每班一節的書法課,大力推進寫字課堂教學,提高課堂教學效率與質量。

  2、學校的隨課堂工作繼續加大對學生雙姿的監管力度,還要檢查教師的課堂板書。

  3、加強對興趣小組的培養與提高工作。書法興趣小組的作業要全收全改,采用當面批改和個別輔導相結合的方法,學生自評、互評、老師評的評價方式,提高寫字教育質量。

  4、建立一個書法展室。在展室陳列教師、學生創作的精品以及陳列所有書法工作的積累資料,以供師生觀摩學習。

  5、堅持每天30分鐘的練習時間。

  6、加強對書法教師的培訓,注意發現和培養優秀的書法教師,積極創造機會參加不同規模、不同形式的書法教學培訓,通過“走出去、請進來”不斷拓寬教師的視野,為提高書法教師的教學水平提供有利的條件。訂閱書法教育專業報刊。

  7、舉行慶“元旦”全校師生書法大賽活動,要求教師參賽率達到100%,學生參賽率達到98%,評出優秀作品進行獎勵,加大獎勵力度。

  8、繼續開展書法教研活動,每月召開一次書法教學專題會議,針對書法教學現狀進行專題研究。根據學校書法教育的總體目標,圍繞六個方面擬定教研課題:

  ①訓練糾正學生“雙姿”的辦法;

  ②學生良好寫字習慣的.培養;

  ③寫字課教學模式的研究與探索;

  ④寫字教學與其他學科教學的有機結合;

  ⑤寫字特長生的培養;

  ⑥實施“短時高效”的訓練方法和途徑。

  9、鼓勵教師大膽進行書法教學,努力鉆研書法教育理論,撰寫有關書法教育的教學論文,上報各級書法協會參評,及時交流書法教學經驗。

  10、積極組織師生參加各類舉辦的書法作品比賽活動,學習先進經驗,查找不足,并爭取取得好的成績。

  11、實行評比激勵機制。作好一年級“雙姿”合格率檢測、二至六年級“雙姿”優秀班寫字模范班評比,每月一次。

  12、繼續做好記錄的完善工作、教師三筆字練習比賽工作、書法之星評比工作。

  13、抓好表率。樹立寫字標兵,表彰寫字能手,定期舉行作業展覽,請“能手”介紹經驗,給予一定獎勵,形成你追我趕,后浪推前浪的局勢。

  14、調動廣大家長的積極性,取得家長更有利的支持,舉行家長問卷調查,如開家長會,11月份召開家長會向家長匯報成績。

  15、繼續外聘專家輔導,培養提高教師的師資水平。

  16、重視文化墻和黑板報的出版(標題文字要求用學生毛筆書寫,內容學生手抄)

  17、對教師練習的毛筆字練習也納入考核:

  (1)每周五集中學習的時候必須上交一張讓外聘教師當面評價;

  (2)每個學習要交足學校規定的張數(至少35張,每張28個字);

  (3)將教師平時成績和最后考評成績綜合納入考核。

  18、健全書法考級有關文件。

  19、鼓勵書法興趣小組的成員報班進行提高。

  20、組織好11月初班級的書法展示工作。

  21、每次的班會課班主任都要總結本班學生的書法練習情況。

  22、鼓勵學生人人有字帖。

  23、要加強書法課題的研究工作。(書法課題研究組成員)

  24、繼續加強全體師生對理論、章法的學習。

  25、12月份組織一次教師書法練習交流會。

小學書法教學計劃4

  一、正確認識普及與提高的思想,做到二者兼顧

  1、針對最廣大學生,做好書法的普及工作,努力利用課堂教學,精心設置課程內容,激發學生的學習興趣,只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊,才能更好的吸引他們去學習與探索,因此在課堂教學內容上計劃適當引入與書法相關的歷史、文字學等知識,開闊學生視野,避免死練字的枯燥。

  2、重點以鎮考核內容為目標,加強基本功的訓練。

  在學生掌握基本用筆方法后,重點對例字進行講解,達到期末考核的要求。

  3、興趣小組的提高工作,重視對作品形式感的`發掘。由于年齡的限制,青少年書法在深度上不可能達到多么高的水平,因此,作品的形式感便顯得尤為重要,因此,要通過對不同形式如:扇面、拼接、染色、界格等的大量使用,讓學生熟練掌握使用這些形制,提高作品的形式美感。達到內容與形式的統一。

  4、利用學校櫥窗對教學成果進行同步常態展示。并為學校“文化藝術節”做準備。

  5、做好家長的溝通工作,使家長明白書法學習的重要意義,支持書法興趣小組活動的開展。

  二、重視網絡的交流與示范作用

  1、利用網絡,鞏固上學期金沙小學書法博客的成果,及時更新,繼續加大網絡的宣傳及示范展示作用。

  2、經常開展內部交流活動,指導互相學習,共同進行作品評點,提高學生審美眼光,使學生能夠針對自己的不足做出相應的訓練安排。

  三、營造氛圍,以點帶面

  在延續上學期興趣小組工作的同時,加強對興趣小組人員的重新遴選,增加四至五年級的新組員,主要是逐步在課堂教學中發現并吸納新的書法苗子。對甄選出的學生,定期進行作業或作品的展示,通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣,促進全校整體書法水平的提高。

  四、具體教學內容設置如下:

  第一周:書法工具的認識與使用

  第二周:書法筆法簡介與訓練

  第三周:書法筆法的強化訓練

  第四周:字體的演變

  第五周——第十四周:例字的臨習

  第十五周:章法,集字創作(一)

  第十六周:章法,集字創作(二)

小學書法教學計劃5

  一、落實寫字教學的措施

  (可從學校、年級兩個層面,簡單寫一寫落實新課標寫字教學的相關措施)

  1、興趣:興趣是最好的老師,教師要注意激發學生寫字的興趣,有意識地引導學生欣賞書法名家的作品,讓學生體會到漢字的結構勻稱,線條優美,體會到寫字的重要意義,從而使他們熱愛祖國的文字,促使他們產生強大的內驅力,提高練字的激情,自覺自愿地接受艱苦的磨練,努力練好字。

  2、目的:寫字教學不能隨意,要有計劃有步驟地進行,每次教學要有明確的目的和切實可行的要求。要讓學生從基本筆畫入手,再到間架結構,最后書寫作品,循序漸進,切不可操之過急,急于求成。

  3、姿勢:不正確的寫字姿勢不僅影響到學生身心健康發展,而且直接影響到寫字質量。所以,盡管學生的寫字姿勢難以培養,但還是需要花大力氣糾正學生的.不良的寫字姿勢,標本兼治,做到練姿并重。

  4、指導:教學過程中,教師在對重要筆畫作簡要的講解后,引導學生對例字進行自行觀察、也就是讀帖。讓學生自行分析,并說出對字形、筆畫、間架的理解。學生通過自行分析、自行理解,自然獲取了有關漢字書寫的基本知識,也就對例字進行了消化、吸收。

  5、評價:評價在寫字教學中也起著相當重要的作用,每次練完后要做出評價,要讓學生享受到進步的快樂,以提高興趣,增強信心。

  二、學情分析

  三年級學生接觸鋼筆字只有半年時間,對鋼筆的運筆行筆特點還不能很好的把握,書寫的穩定性和規范性總體水平不高。

  四年級大部分學生經過幾年的寫字學習,已經養成了良好的寫字習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以,但入體率不高。執筆方法和寫字姿勢不正確,個別學生的書寫比較草,書法基礎較差,有待加強。

  三、教學目標

  1、在書法學習中,使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

  2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

  3、通過書法練習,培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

  4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統文化。

  5、三年級要求能對基本筆畫的起筆、行筆、收筆的準確把握,正確規范地書寫漢字。

  6,四年級要求在流利書寫的基礎上,具有初步讀貼、模仿能力。

  四、教學要求與措施:

  1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課與課后練習相結合。課堂中多滲入中國傳統思想教育,確定“字如其人,立品為先”這一教學原則。

  2、進一步強化學生“雙姿”和書寫衛生習慣。

  3、以《鄒慕白楷書字帖》為主要教學依據,有步驟有計劃的進行書法教學。兼或指導“每日一練”中規定例字和語文課上學習過的典型生字。·

  4、認真上好每周一節的寫字指導課,優化寫字課堂教學,在教學中要做到訓練有度,在教學內容上注意由簡到繁,由易到難,使學生體驗到書寫的樂趣,樹立信心。

  5、重視寫字課教學,先講后練,提示注意點,再讓學生去練習,使學生的練習能夠有章可循,從而提高寫字水平。

  6、要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的關系;處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

  7、培養和發展學生們的書法興趣和特長。

  8、刻苦練字,努力提高自身教學能力,業務水平。

  五、具體教學安排(略)

  六、開展書法教學的注意點。

  在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢,執筆輕重的調控,書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結體悟其組合規律,臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛生。通過嚴格的學習訓練,使學生不但可以養成良好的寫字習慣,還可以培養氣質。漢字書寫,落筆的輕重,結構的疏密,運行的緩急,氣勢的強弱,均有章法可循。

  為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽,開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華。加強寫字教學,不僅僅是寫字教師的工作,也是所有老師的共同任務,寫字教育的真正意義,就是所有教師都必須參與其中,所有教師都有責任重視學生的日常寫字,所有教師都要做好學生的表率。因此,語文、數學等各科教師都應要求學生作業時書寫規范、認真、整潔,真正做到“提筆就是練字時”。

小學書法教學計劃6

  一、指導思想

  為提高學生寫字技能為目標,增強學生對祖國語言文字的熱愛,加深對傳統優秀書法文化的理解,培養學生正確、規范、美觀地寫好祖國文字,培養學生良好的書寫習慣。

  二、教學目標:

  形成正確的寫字姿勢,培養學生良好的寫字習慣。(1)首先,要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩,不要交叉或踮腳尖。

  (2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養成良好的習慣。掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:

  橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。一定要花大力氣引導學生強化訓練。

  (2)漢字的間架結構,有如下六種:獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。要切實教會學生“讀”字,分析結構,把握結字規律。、了解古代書法家的故事,激發學生學習書法的興趣與熱情。4、對小學生的寫字提出嚴格要求,那就是六個字:“規范、端正、整潔”。學習簡單的章法,嘗試作品。

  三、教學內容

  1、書法歷史、三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習3、橫畫的變化及其寫法、短豎、垂露、懸針堅的書寫。5、斜捺的`書寫。、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法7、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。

  四、教學措施:

  開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動,如現場寫字競賽、書法作品展覽。、開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等,讓優秀學生得到彰顯。、開展社會實踐活動,讓學生抄寫專欄、板報,為家庭、鄰里書寫春聯等。、加強備課,做到教學重點突出。做好充分的教學準備,確保教學效果。、注重自我學習與練習,不斷提高自己的書法水平與修養。

  時間3月3日教案總序號:課題課時安排第1課上下基本相等一課時課型

  新授1、能正確、規范、整潔地書寫漢字。

  教學2、端正書寫態度,增強寫好字的意識。

  目標3、培養良好的寫字習慣和書寫能力。

  教學重點教學難點

  教學資源字的結構和筆順字的結構和筆順寫字本

  1、用課件一一出示本課生字。坪壩戴招蝴蝶孔

  2、分析字的筆順、結構:(先觀察,再評述)舞--------上寬下窄,中橫舒展。坪--------左高右低,末筆舒展。教學流程世--------最后一筆是豎折。掌--------上寬下窄,彎鉤對中線。些--------先撇后鉤。上寬下窄。

  3、學生口述筆順。

  4、學生集體讀,個別學生

  5、播放課件,與課件同述筆順。學生書寫生字。

  6、教師檢查指導。

  7、展示評比。

  強調:這類字上下兩部分高度基本相同,書教學流程寫時,注意字的兩側撇、捺、長橫和鉤的伸展,保持字的寬度。第一課上下基本相等板書設計作業內容書寫第二頁的課文鏈接本學期開始學生已經嘗試用鋼筆書寫,所以寫字課尤顯重要,但由于是邁入新臺階,學生興奮之余訓練還要有所反思加強,從課堂表現來看多數學生愿意寫,書寫比較規范、認真,效果挺好。

小學書法教學計劃7

  一、指導思想

  提高學生的審美能力,增強對祖國語言文字的熱愛,加深對傳統優秀文化的理解,增進學識修養,提高寫字技能為目標,培養學生正確、規范、美觀地書寫祖國文字,并形成良好的書寫習慣。

  二、教學目標

  1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  (1)首先,要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。 坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前, 不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩,不要交叉或踮腳尖。

  (2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養成良好的習慣。

  2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

  (1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些: 橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

  (2)漢字的筆順規則,可分為基本規則和補充規則兩種: 基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

  (3)漢字的間架結構,有如下六種:獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

  (4)漢字的偏旁部首。

  3、了解古代書法家的故事,激發學生學習書法的興趣與熱情。

  4、對小學生的寫字提出嚴格要求,那就是六個字:"規范、端正、整潔"。

  5、學習簡單的章法,嘗試作品。

  三、教學內容及時間安排

  周次 教學內容

  第1-2周 書法歷史

  第3-4周 三個點的'書寫:撇點、斜點、挑點

  第5-6周 橫畫的變化及其寫法

  第7-8周 短豎、垂豎、懸針豎

  第9-10周 短撇、長撇、豎撇的書寫

  第11-12周 斜捺的書寫

  第13-14周 橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法

  第15-16周 豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折豎鉤

  第17-18周 斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折

  四、教學措施

  為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動,如現場寫字競賽、書法作品展覽,開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報,為家庭、鄰里書寫春聯等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。

小學書法教學計劃8

  一、學情分析:

  本人任六年級的書法課,六年級學生毛筆書法學習有一年多了,對毛筆書法的認識仍然有待提高,在此基礎上進行的書法指導還需要反復強調筆法姿勢并且不斷示范的。因此教學中需要注意的是學生要抓住基礎的筆法技法,養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫。

  二、指導思想:

  提高學生的書法審美能力,增強對祖國語言文字的熱愛,加深對書法優秀文化的理解,增進書法修養,提高書法技能為目標,培養學生正確、規范、美觀地書寫祖國文字,并形成良好的書寫習慣。

  三、教材分析:

  中國書法源遠流長,博大精深,群星璀璨,名家輩出,形成了獨特的藝術形式,成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學是繼承我國的傳統文化,弘揚我中華民族文明的突出體現,寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究筆法、結構、章法之美,將其提升到一個藝術高度來認識。

  四、教學目標

  1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  (1)養成正確的寫字姿勢。坐姿寫字的時候,上身要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,兩臂要自然撐開,左右對稱,右手執筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩。

  (2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養成良好的習慣。

  2、掌握漢字的間架結構和一些常見的'偏旁部首。

  3、了解古代書法家的故事,激發學生學習書法的興趣與熱情。

  4、對小學生的寫字提出嚴格要求,規范、端正、整潔,有速度。

  5、學習簡單的章法,嘗試書寫作品。

  五、教學內容及時間安排

  第一周:為書法課程作好準備

  第二周:1、運筆輕盈,點畫靈動

  第三周:2、連寫筆畫,儉省筆數

  第三周:3、改變筆順,字形多變

  第四周:4、變長為短,縮短距離

  第五周:5、由大變小,改造筆畫

  第六周:6、減方增圓,儉省停頓

  第七周:7、正確選擇書寫用品

  第八周:8、硬筆書法作品章法

  第十五周15、毛筆書法全包圍結構

  第十六周16、指導毛筆書寫條幅、對聯總結考核

  六、提高教學質量的措施:

  1.每周安排一定量的教學內容,由易到難,輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。尊重學生的個性,根據學生自己喜愛的字體去練,人民體、顏體歐體均可;

  2.定期展示優秀作品,在校園內和班級中展示;

  3.舉辦全校性書法比賽,激發學生的學書法熱情。

小學書法教學計劃9

  一、學情分析

  本人去年教過六年級的書法教學,但是學生的書法基礎比較薄弱,所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此,教學中需要注意的是學生要從最基礎的'書法入門開始,養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導用筆方法。

  二、課程開設的意義

  中國書法源遠流長,博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術形式,成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學是繼承我國的傳統文化,弘揚我中華民族文明的突出體現,寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美,顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。因此,學好書法對學生有著極好的意義。

  三、教學目標

  (一)實施素質教育,培養特長,使學生在全面發展的同時個性得到發展。

  (二)提高學生的藝術素養,具有觀賞能力和審美能力,并能借鑒、引用、學習。

  (三)能使整體進步,部分學生有為,并終身受益。

  (四)教必有成,學必有果,培養學生自信,能夠書寫一些簡單的書法作品。 四、采取措施。

  自來學藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉。時久習練,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成,對學生來說,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法:

  (一)按字形的要求,正規嚴格去指導習練;

  (二)學會比較和鑒別的方法;

  (三)教學生掌握運筆和寫字的章法,一步一步練習,分步檢查書寫效果強化過關。

小學書法教學計劃10

  一、指導思想

  1、中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,并恰當地將其融合、滲透在教學當中,對培養學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

  2、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導,以市教育局《關于轉發9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據,加強學生的寫字教學任務和工作。

  3、提高寫字教學質量,完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,隨著現代信息技術的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養,注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價,既要關注其書寫規范和流利程度,也要尊重他們的個性化審美情趣。

  二、課程教學目標

  1、在書法學習中,使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

  2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

  3、通過書法練習,培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

  4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統文化。

  三、教學要求與措施:

  1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課與課后練習相結合,加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育,確定“做字先做人”這一教學原則。

  2、努力提高學生學習書法的興趣,進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

  4、繼續研究學校書法校本教材。

  5、各年級的作業均要重視學生習字的質量,任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

  6、有計劃開展好師生習字活動,全面提高師生整體的書法水平。

  7、積極組織參加各級書法比賽,積累參賽成果,積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。

  9、開設書法園地,進行書法教學宣傳。

  10、多方面提高自身教學能力,業務水平。

  四、具體教學計劃

  第一周:介紹工具及書法基礎知識(執筆。坐姿。用筆)

  第二周:楷書筆畫的寫法(一)——點(左點、右點、豎點等)+例字練習

  第三周:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等)、豎(垂露,懸針)+例字

  第四周:楷書筆畫的寫法(三)_____撇(斜撇,長撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習

  第五周:楷書筆畫的寫法(四)_____折(橫折。豎折)、提+例字練習

  第六周:楷書筆畫的寫法(五)_____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)+例字練習

  第七周:楷書筆畫的寫法(六)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習

  第八周:成果展示

  第九周:組合筆畫練習,單字臨摹練習

  第十周:組合筆畫練習,單字臨摹練習

  第十一周:組合筆畫練習,單字臨摹練習

  第十二周:整體章法練習

  第十三周:整體章法練習

  第十四周:創作練習

  第十六周:創作練習

  第十七周:成果展示

  五、開展書法教學的注意點

  在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢,執筆輕重的調控,書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結體悟其組合規律,臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等,通過嚴格的學習訓練,使學生不但可以養成良好的寫字習慣,還可以培養氣質。漢字書寫,落筆的輕重,結構的疏密,運行的緩急,氣勢的強弱,均有章法可循,訓練小學生遵守漢字書寫規律,便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類,一詞一語、一章一節,流瀉筆端,銘刻心版,便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰,越像越好,這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

  為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽,開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學,不僅僅是寫字教師的工作,也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義,就是所有教師都必須參與其中,所有教師都有責任重視學生的日常寫字,所有教師都要做好學生的表率。因此,所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規范、工整.語文、數學等各科教師都應要求學生作業時書寫規范、認真、整潔,真正做到“提筆就是練字時”。

  對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友,選帖時應注意:

  第一,所選字帖的字形應當是正確規范的,這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規范,是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法,結構應符合重心平穩、筆畫呼應、形態變化等基本的原則。

  第二,所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統性,能根據漢字的筆畫、結構特點和練字的.規律編寫練習內容,由淺入深易于接受;要圖文并茂,既有書寫方法的說明,又有附圖示范,便于理解和練習;要有獨特的科學練習方法,使少走彎路,快見成效。

  第三,所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖,其風格可能是多樣的,由于各人的文化素質和藝術修養不同,對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此,應根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本,只有愛不釋手,才會“心摹手追”。

  選帖的“品位”高低問題。歷來大多數書家都主張,習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明,只有臨摹高品位的字帖,才能練就高水平的書法。但是,對于初學寫字的人來講,應具體情況具體對待,如果不根據自己的實際水平,盲目追求高品位,不僅難于理解其高妙之處,而且難于掌握,時間長了,必然失去信心。因此,要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人,必須從基礎、規矩入手,先求平正,再學分布;臨帖時先求形似,打好基礎,站穩腳跟,再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人,也要注意選擇適合自己現有水平的字帖來臨摹。以規范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念,讓學生體會到書寫的重要性,及怎樣做人,以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。

小學書法教學計劃11

  中國書法源遠流長,博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術形式,成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學是繼承我國的傳統文化,弘揚我中華民族文明的突出體現,寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美,顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

  一、教學目標

  了解中國書法發展簡史,對中國古代以及現代的漢字書體演變過程做到大體掌握;在學習漢字書法過程中逐漸了解并熟練掌握書法三要素:筆法、結構和章法。克服書寫中的各種不良習慣,努力使學生做到運用正確的用筆方式,逐步形成嚴謹的漢字結構和和諧統一的整體章法,養成良好的書寫習慣,熱愛祖國文字。寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生的文化素養起著重要作用,在教學中,教師要激發學生的書寫興趣,教學生正確的寫字姿勢和怎樣執筆、運筆,使學生掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法。

  二、教學重點及難點

  學生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在于漢字結構的不正確、不規范。由此而引發的筆法混亂是教學過程中的重點及難點。所以在教學過程中應利用大部分時間來攻克漢字結構難關,讓學生調整好心理狀態并養成一個良好的書寫漢字的'習慣。

  1、書法課的教學要有人文性

  素質教育要求教學要面對全體,使學生在多方面得到發展,書法教學作為培養特長一面來講,要讓學生了解書法的重要性,曉知并學習古代名人學有所成的精神,激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心,從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣,并且既學本領,又學做人。

  2、書法教學要有針對性

  教學過程中,在學生全面發展的同時,要注重學生的個性發展,不圖人人都能當書法家,但求書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才,要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象,給他們機會,教他們正確的學習方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發揮,為他們的以后的發展打下良好基礎。

  3、書法教學要有持久性

  欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”,必須具有持久性。學習書法不僅培養學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈,如同做事,要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法。

  4、書法教學要具有發展性

  三、具體教學計劃

  1:為書法課程作好準備.

  2:介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)

  3:(1)毛筆楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點,提點,撇點)

  4:(2)毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫)

  5:毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)

  6:毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,長撇)

  7:毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,斜捺)

  總結回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.

  8:毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)

  9:毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提

  10:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

  11:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

  12:組合筆畫,練習獨體字

小學書法教學計劃12

  一、指導思想

  中國書法作為一門藝術,有其獨特的魅力。其歷史悠久,與悠悠幾千年的中華文明血肉相連;其博大精深,令歷代無數志士仁人嘔心瀝血。她以其鮮明的藝術性和廣泛的實用性,以及自身蘊藏的豐富德育因素,成為在校學生最感興趣的課外學習項目。所以,我校開展的書法興趣小組,在教學中應注重挖掘這些因素,并恰當地將其融合、滲透在其它相關科目的教學當中,對培養學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

  二、教學目標

  1、通過學習書法,使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化,增強民族自尊心和自信心,更加熱愛我們偉大的祖國。通過對平時的書寫內容的選擇,弘揚革命優良傳統,堅定社會主義和共產主義信念。

  2、培養學生平心靜氣、專心致志的品格,堅韌不拔的精神,雍容華貴的儀態。

  3、以書法為載體,進一步學習優秀的古代文化知識,了解中國悠久的歷史。

  4、讓學生掌握正確的執筆運筆姿勢,執筆輕重的調控,書寫坐姿、站姿,使學生不但可以養成良好的'寫字習慣,還可以培養雅度氣質。

  5、要使學生養成自覺讀書、勤于動筆的好習慣,提高寫作能力,而且還要使學生從健康的內容中吸取思想營養,陶冶思想情操,提高精神境界,凈化心靈,樹立起健康向上的人生觀。

  三、教學措施:

  1、教給學生正確的執筆運筆姿勢,執筆輕重的調控,書寫坐姿、站姿等要領;

  2、教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結體悟其組合規律,臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;

  3、在校內開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動,如現場寫字競賽、書法作品展覽,開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。

小學書法教學計劃13

  一、開發背景

  書法是中華民族的文化瑰寶,是人類文明的寶貴財富,是基礎教育的重要內容。漢字的形體結構蘊含著極其豐富的民族智慧,體現了我國古代勞動人民的無限創造力,書法教育可以激發學生的民族自豪感和自信心,培養愛國情懷。書法將漢字的表意功能和造型藝術融為一體,有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎,體現了美學藝術的博大精深,書法教育可以提高學生漢字書寫能力,培養學生高雅的審美情趣,陶冶學生高尚情操,提高學生的文化品位,促進學生性格、氣質、情懷等內在品質的提升。

  二、指導思想

  校本課程開發是實施素質教育的要求,校本課程的開發,有利于培養學生的興趣愛好,發展個性特長,提高學生自主學習、自我完善的能力。校本課程的開發能夠拓展學生的知識領域,培養他們的創新精神和實踐能力,培養學生的團結合作意識,提高學生的思想品德修養和審美能力,陶冶情操、增進身心健康,使學生熱愛學校生活,適應社會。我校的校本課程開發堅持將結合我校整體建設與發展的目標,探索基于“一切為了學生,一切為了學生的發展”理念的校本課程開發的新途徑,反思自身實踐,結合外部經驗,堅持在改革中不斷探索新的思路,追求新的發展,以校本課程的開發為突破口,將學生的個性發展,教師專業發展,學校特色發展視作校本課程開發的價值追求。逐步把本校建成教學上的高效益、特長上的高質量、社會上的高信譽為標志的特色學校,使教師參加課程的開發,贏得繼續教育的良機,提高教師的專業化素質,更大程度地滿足社會家長和學生的需要,盡可能地培養出有個性、有特色、學業有所長的未來人才。

  三、校本課程的依據

  當代著名的書法家林散之曾經這樣說過:“學寫字,就是做人。字如其人,什么樣的人,就寫什么樣的宇,學會做人,字也容易寫好。”由此可見,規范性地寫好漢字,是小學生應具備的文化素質和語文基本功。小學生寫好字不僅可以培養他們認真細心的學習態度及良好的意志品格,更是知識、技能和情感體驗的有機融合。漢字是用線條組成的具有審美價值的方塊結構。在教師日積月累的教育中,孩子們逐漸對漢字的形體美有所感悟,就能對漢字產生濃厚的興趣,從而產生寫好字的良好愿望。人能寫字,反過來字也能“寫”人。當學生將字寫正確、結構比例恰當,達到整齊、清楚、易認、美觀的要求后,便養成了認真細心的學習態度及良好的意志品格。漢字不只是純粹的負載信息的書面符號。中華五千年光輝燦爛的歷史,將漢字本身演繹成一種文化。漢字它記載著中華民族數千年的古老文化,是蘊含著中華民族獨特個性的精靈。寫字不單是一種書面傳遞信息的工具,寫字還具有審美的價值,她所傳承的是民族文化,民族的精神。小學生學寫漢字,寫好漢字,就是接受漢字的熏陶。

  我校試圖從育德、啟智和審美三個維度,努力構建一個把書法與育人功能相結合、書法訓練與學生主體的發展規律相結合的訓練體系。在我校“以學生為本”的教改精神引領下,在長期的辦學實踐中,

  我校提出了“發展個性特長,培養創造性人才”的育人目標,學校開發實施了以書法為主的校本課程,培養學生的特長,張揚學生的個性,促進學校藝術教育的發展,試圖營造一種生機勃勃、健康向上的校園文化氛圍。

  四、課程目標

  (一)總體目標

  傳承民族優秀傳統文化,規范書法課程開設,嚴格訓練提高學生漢字書寫能力,規范漢字筆畫、筆順和字形,嚴謹優美漢字的結構布局,養成學生良好的書法習慣,培養學生的書法藝術特長,陶冶學生美的情操和審美能力。

  (二)具體目標

  A、學生發展目標:

  知能目標:

  1、幫助小學生學習和掌握寫字(書法)藝術的一般知識;

  2、學習并養成良好的書寫習慣,有正確的寫字姿勢、執筆姿勢,以及具備熟練的硬筆楷書、行書寫字(書法)書寫技能;

  3、指導小學生逐步養成最基本的對寫字(書法)作品審美興趣;

  4、指導小學生逐步提高表現寫字(書法)美的能力。

  發展目標:

  1、引導小學生在寫字(書法)過程中逐步形成對寫字(書法)的興趣愛好;

  2、使每位學生都能寫一手正確規范優美的漢字,逐步形成寫字無差生,培養一批書法特長生;

  3、在練字過程中提升學生審美能力、觀察能力、意志力、分析事物的綜合能力,培養學生合作探究的能力和創造、實踐的`能力;

  4、通過寫字(書法)教育,塑造學生健全完美的人格,培養他們良好的心理品質;

  5、引導小學生在學習書法過程中增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養繼承祖國優秀文化藝術的責任情感。

  B、教師發展目標:

  不斷完善知識結構,提高教學和科研能力,在實踐中理解和運用課程理論,實現角色轉變,具備科學的課程意識、嫻熟的課程開發藝術、精誠合作的精神,促進專業水平的提高。

  C、學校發展目標:

  營造書法藝術良好環境,利用書法教學活動的優勢,形成辦學特色,提高辦學質量,提升辦學品位,打造辦學品牌。

  五、實施內容與要求

  (一)根據課程目標的定位,書法校本課程的內容主要包括兩方面:

  1、培養學生養成良好的書寫習慣,進行寫字(書法)基本技能的訓練。

  2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。

  (1)通過現代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事、書家介紹、書家作品、書苑常識等;

  (2)開展寫字(書法)競賽、書法展覽;

  (3)組織參觀各類書法展,欣賞(寫字)書法作品;

  (4)成果展示。

  (二)本學年具體教學安排:

  第1課時:介紹工具及書法基礎知識(繼續強調執筆.坐姿.用筆)

  第2課時:楷書筆畫的寫法(一) ——_橫(復習長橫,短橫,左尖橫等) +例字練習

  第3課時:楷書筆畫的寫法(二)____豎(復習垂露,懸針)+例字練習

  第4課時:楷書筆畫的寫法(三)_____ 點(復習左點、右點、豎點等) +例字練習

  第5課時 :楷書筆畫的寫法(四)_____ 言字旁、折(復習橫折.豎折)、提+例字練習

  第6課時 :楷書筆畫的寫法(五)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習

  第7課時 : 楷書筆畫的寫法(六)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習

  第8課時 : 撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習

  第9課時 : 組合筆畫練習, 單字臨摹練習

  第10課時 : 組合筆畫練習, 單字臨摹練習

  (三)各段要求:

  低年段:

  1、培養正確的寫字姿勢、執筆、運筆方法,培養學習興趣。

  2、教育學生從點滴做起,養成做事認真的態度。

  中年段:

  1、比較熟練地書寫漢字,做到字跡工整、美觀,培養良好的寫字習慣。

  2、教育學生知道做一個怎樣的人。

  高年段:

  1、能熟練地書寫漢字,養成良好的寫字習慣,形成書寫風格。

  2、教育學生要懂得怎樣做人。

  六、課程的實施建議

  1、基本知識

  (1)由主講老師講授書法中最基本的知識,并進行相應輔導。從學生的特點,興趣和實際出發,體現兒童的教育特點,以描、臨、畫、說、看、聽、記,多方位體現美。最大限度地激發學生的學習積極性,培養興趣,建立審美觀點。

  (2)師生互動,以學生為主,教師為輔。學生是書法學習的主人,教師應激發學生的興趣,為學生創設優秀自主學習的情境,培養他們自主探究的學習意識,鼓勵學生選擇自己的學習方式,增加學生書法實踐的機會。

  (3)體現娛樂和情趣,課堂要充滿生活氣息。

  (4)重視情感的導向與能力的培養,陶冶學生的情操,培養學生優秀的道德品質和健康的審美情趣,是書法教學的目標,老師要用美的人格、美的字體、美的形象影響學生,使他們受到熏陶和感染,要注重基本技能的訓練,字型的積累,多種能力的培養。

  2、基本技能

  掌握最基本的握筆姿勢和寫字方法。要求以規范化的訓練為基礎。培養學生勤學苦練的精神。發展審美能力。以鋼筆為工具打好硬筆的基礎。

  3、實踐活動

  讓學生能從書法練習中體會到成功的快樂并能從書法練習中培養學生的審美能力和實踐能力。開展綜合實踐活動,發展學生的綜合素質。

  七、課程評價方式

  評價方法多樣化,學生采用自評、互評、師生集體評的方法。

  (一)基本知識(評價內容及評價方式)

  1、教材的選擇:是否按照老師要求選擇教材。

  2、交流中的表現:是否積極參與交流,相互學習。

  3、參與的態度:是否有認真踏實的學習態度

  (二)基本技能(評價內容及評價方式)

  1、低年級:坐姿、寫姿、筆姿是否合格,基本筆法是過關。

  2、中年級:是否能正確、熟練地書寫,做到工整、美觀。

  3、高年級:是否能正確、熟練地書寫,寫出自己的風格。

  4、對學生作品的評價:對學生的評價應以鼓勵、表揚等積極的評價為主,采用激勵性的評語,盡量從正面加以引導。

小學書法教學計劃14

  一、指導思想

  提高學生的審美能力,增強對祖國語言文字的熱愛,加深對傳統優秀文化的理解,增進學識修養,提高寫字技能為目標,培養學生正確、規范、美觀地書寫祖國文字,并形成良好的書寫習慣。

  二、工作原則

  1、書法工作與學校常規相結合;

  2、書法工作與全體師生相結合;

  3、書法工作與科研工作相結合;

  4、書法工作與學校文化相結合;

  5、書法工作與師生成長相結合。

  三、工作要點

  1、進一步明確寫字教學的重要性。

  2、上好寫字指導訓練課。

  3、加強檢查、督促,開展競賽活動。

  4、加強教學研究。

  5、學校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”,全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。

  四、教學基本內容

  1、執筆方法及書寫姿勢

  2、筆畫的'特征及書寫方法

  3、部首的特征及書寫方法

  4、字的結構特征及規律

  5、讀帖方法

  6、臨摹字帖方法

  7、創作要點

  8、欣賞書法中的美

  五、具體做法

  1、每周安排一定量的教學內容,由易到難,輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。

  2、定期展示優秀作品,在校園內和班級中展示

  3、舉辦全校性書法比賽,激發學生的學書法熱情。

  4、參觀鎮內、校內的書法展覽,提高審美和借鑒能力。

小學書法教學計劃15

  一、教材分析

  中國書法源遠流長,博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術形式,成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此,書法 教學是繼承我國的傳統文化,弘揚我中華民族文明的突出體現,寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運 筆、結構、章法四美,顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

  二、教學目標

  1、書法課的教學要有人文性

  素質教育要求教學要面對全體,使學生在多方面得到發展,書法教學作為培養特長一面來講,要讓學生了解書法的重要性,曉知并學習古代名人學有所成的精神,激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心,從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣,并且既學本領,又學做人。

  2、書法教學要有針對性

  教學過程中,在學生全面發展的同時,要注重學生的個性發展,不圖人人都能當小書法家,但求個個參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才, 要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象,給他們機會,教他們正確的學習方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發揮,為他們的以后的發展打下良好基礎。

  3、書法教學要有持久性

  欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”,必須具有持久性。

  1、學習書法不僅培養學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈,如同做事,要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法。

  2、開展書法興趣活動,在活動中比進步,比質量,比速度,比特色,并將學生的書法作業進行展評,以此促進學生自主學習的積極性,方可達到日久功成的目的。教誨學生:自古學藝無捷徑,更不能如行人走路,三步并兩步行。天賦自來是有,但不學無術,形同廢物而無用。

  4、書法教學要具有發展性

  我們教書法的目標是:

  (一)實施素質教育,培養特長,使學生在全面發展的同時個性得到發展。

  (二)提高學生的藝術素養,具有觀賞能力和審美能力,并能借鑒、引用、學習。

  (三)能使整體進步,部分學生有為,并終身受益。

  (四)教必有成,學必有果,培養學生自信,展示自己、發揮才能、發表作品。最終達到學生自認為“天生我材必有用”之目的。

  5、書法教學要具有興趣性

  書法本是一門科學性很強的藝術,下有根上無頂,無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體,初步認識真(楷書)、草、 隸、篆,大致區分各體的字形特點,尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡導積極嘗試、習練愛好之精神,讓學生觀賞一些書法刊物,開闊眼界、欣賞佳品、品評杰 作、學會審美、勤學苦練、效仿名人,以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生,引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘導, 漸漸使學生被書法藝術的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。

  三、學情分析

  學生從一年級開始,就通過練字打下了很好的'基礎,所以說在此基礎上進行高年級的書法指導還是比較容易的。教學中需要注意的是學生從低年級變換到中高年級的,尤其需要教師著重指導用筆方法。

  四、采取措施。

  自來學藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉。時久習練,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成,對小學生來說,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法:

  (一)尊重學生的個性,根據學生自己喜愛的字體去練;

  (二)按字形的要求,正規嚴格去指導習練;

  (三)學會比較和鑒別的方法;

  (四)教學生掌握運筆和寫字的章法,一步一步練習,分步檢查書寫效果強化過關。

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