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弘揚中華傳統文化心得體會

時間：2024-06-11 13:10:37 傳統文化我要投稿

[通用]弘揚中華傳統文化心得體會

　　當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，往往會寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的弘揚中華傳統文化心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[通用]弘揚中華傳統文化心得體會

弘揚中華傳統文化心得體會1

　　龍嘯九天，黃袍加身，那五爪金龍，在衣袍上威風凜凜，彰顯一代天子的桀驁不馴，龍騰九霄，大國崛起，那中華巨龍，在世界的碧空，昭示中華民族的繁榮昌盛，旭日東升，那是巨龍騰飛的地方，深海洞穴，那是蛟龍潛伏的地點，中國便如那鐘靈毓秀之山，是那育吞云吐霧之龍的寶地，龍的精神也點綴著上下五千年的古國文化，傳承于炎黃子孫的'血脈之中，中國人便是那擁有龍魂的中國龍。

　　古往今來，在歷史的璀璨里，有多少俊逸儒流，多少文人墨客，都是這俱有龍魂之人，此刻讓我們來到遙遠神秘的東方，追溯龍之所在，探尋龍之精神。

　　古時，來到風云變幻的官場，有一人，立于朝堂，鐵面無私，那是千古一相不畏強權的大義凜然；貧而好學，博古通今，他在苦難中鍛造了一身龍的傲骨；袒胸捉虱，縱論天下，萬夫之前他沉著鎮定，那是龍的處事泰然。只因有“千磨萬鑿出深山”的歷練，才有了“烈火焚燒若等閑”的強大，降其大任，磨其筋骨，如那九天之龍與雷電為伴，與風雨為伍的勇氣。

　　千古一相王猛便是那擁有龍魂之人，那份剛正不阿的果斷，那在苦難中的堅守，便是龍之精神。

　　在看今朝，他身負重任，卻鮮為人知，海外留學，他出類拔萃贏得眾人賞識；一心為國，榮華富貴湮沒不了他對祖國的赤誠；毅然回國，果斷中蘊含了對國家無盡的熱愛；與輻射作斗爭，與火藥打交道，數十年間他隱姓埋名，默默無聞，只為回報著養他，育他之地，時間侵蝕了他的容顏，歲月消磨了他的青春，卻無法沉淀他報效祖國的熱情，那便是龍的赤誠。

　　國家棟梁錢學森便是那擁有龍魂之人，那份為國獻身的決心，那在病痛里的堅持，便是龍之精神。

　　何為龍魂？何為龍之精神？

　　是文豪魯迅，以筆為劍，以字為刃，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡母锩�，是戊戌君子譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的舍生取義，是青蓮劍仙李白“清水出芙蓉，天然去雕飾”的高潔傲岸，是抗金名將岳飛“待從頭收拾舊山河”的豪情壯志。

　　龍之精神無處不在，它是血脈中的傳承，流淌于中華上下五千年的古國文化中，是民族的信仰，扎根于每個炎黃子孫的心底，龍之精神是一種民族精神，更是一種國家精神。每個中國人都是龍的傳人，每個中國人都有自己的龍魂，中國人便是那擁有龍之精神的中國龍。

弘揚中華傳統文化心得體會2

　　中國，一個以五千年文明為積淀，以百余年磨難為基點，以五十余年發展為基石，多少榮辱悲歡，多少興衰成敗，成就了中國這只浴火重生的鳳凰!

　　說起中國的傳統文化，那可真是數不計數。如：中國陶瓷、文房四寶、四大發明、皮影、樂器等等。今天，我就著重說一說元雜劇和文房四寶。元雜劇第一人是關漢卿，這位中國第一位戲劇作家一生寫了60多種雜劇，是元雜劇的奠基人。他的部分劇作700年來一直上演不衰。關漢卿的劇作有描寫社會矛盾、歌頌人們斗爭的《竇娥冤》、《蝴蝶夢》、《魯齋郎》等。

　　文房四寶就是人們說的筆墨、紙、硯。筆因王羲之的緣故，李渡毛筆名聲大振。墨：具有“落紙如漆、萬載存真”的美譽。紙：明代《天工開物》中記載了鉛山造紙狀況，對連四紙作了說明，并給予很高評價。硯：星子的金星硯和婺源的龍尾硯都具有1000多年歷史。

　　是啊，中國的傳統文化可真是歷史悠久呀!

　　中華傳統文化是文明的結晶，通過學習中華傳統文化，感想、體會頗深。

　　一是認識上的轉變。在以前的學習和工作中從沒有真正接觸過國學方面的知識，只知道是儒家學問，還有些封建思想意識，認為學這些也沒有多大的用處，與自己的工作關系不大。然而，通過這段時間的學習，認識有了新的轉變。我認為，國學博大精深、歷史悠久，幾千年來一直是中國人安居樂業，安身立命之文化根基，也一直是中華文化的精神脊梁。中國之所以成為世界上唯一一個文化延綿五千年而沒有中斷的國家，正是因為有如此深厚的國學文化作為支柱，這種文化一直貫穿于我們每個人的成長歷程。

　　學國學是當今很熱門的一個詞兒，是人們對于傳統文化的反思和正視。其概念廣泛、內涵豐富、分類多樣，把我們祖輩們的經歷、體驗、方法以及感悟都融入在這些文字中，為我們后人所一一品讀，并領悟其中的奧妙。他們把這些經典留給我們，自然是希望我們代代相傳，修身、齊家、治國、平天下，真正做到學以致用。

　　二是學習的'重要。人的一生是從學習開始的，子曰：學而時習之，不亦說乎?開篇即提出了以學習為樂事，反映了孔子一生學而不厭、誨人不倦、注重修養，嚴格要求自己的主張。一個人在生命的歷程中，有很多不可知的部分，但是知識可以增長才干，知識可以改變命運。因此，我感到愛學習是一種快樂，想學習是一種幸福，求知若渴是一種喜悅。學習新知識，溫習舊知識是一件讓我們感覺愉悅的事情，學習能使我們提高素質、增長才干。所以我們要樹立終身學習的思想。

　　三是努力踐行。孔子在《論語》這部書中，教給我們很多處世的方法，做人的規矩。這些道理看起來很普素，這些辦法有時候在原則中透著一些變通。只要我們認真去學習、去思考、去感悟，就會明白其中的許多道理。在為人處世就知道哪些可以做，哪些不可以做，什么是好事情，什么事情是壞的。就有了做人的準則，在生活、工作中，就會有正確的判斷和及時糾正自己錯誤的言行。凡出言，信為先;詐與妄，奚可焉?說話多，不如少，惟其是，勿佞巧。就是指凡事說出去的話，首先要講信用，不可以欺詐別人或者胡言亂語，話說得多，不如說得少，說話只要恰當，切題就行，不要花言巧語。尤其是我們園長面對老師，尤其女性，要為自己說過的話負責，所謂“君子一言，駟馬難追”，說的就是這個道理。言既出，行必果，說出去的話就像潑出去的水，不可收回，不可反悔。對員工提出的意見建議要認真研究解決，要敢于承擔責任。

　　身為一名教師，在工作中一是要以身作則，身體力行。要求員工做到的，自己必須首先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做。要給學生做出表率，正確引導員學生的行為，樹立良好的風氣，只有員工心平氣順，工作才能有積極性，才能達到和諧共處，更好的工作。

弘揚中華傳統文化心得體會3

　　“蒼茫大地，誰主沉��？”巨龍漸漸覺醒，崛起于世界之東方。龍的傳人在成長，在經受磨煉。龍之精魂貴在擔當，重在行動�！}記

　　天邊微微泛白，清晨泥土的清香，混著昨夜悄然綻放的花兒的馥郁，風調皮似的撓撓“龍”的鼻子，引得“龍”直打噴嚏。一只蝴蝶翩然，陽光斜斜地淺照在石階上。“龍”微瞇雙眼，享受著廣場的寧靜。

　　天慢慢亮開來，廣場上活動的人三三兩兩，遛狗的，晨跑的，打太極的......一來到廣場就都看見了“龍”，好奇地圍過來。

　　是的，“龍”是一座雕塑，昨晚剛被運來，此刻他早已被人圍滿了。

　　怎么能叫人不注意他呢？大張的嘴好似在吞云吐霧，一片片銀鱗都被精雕細琢過了，垂須玉爪，聳角髯飄，尾巴仿佛還在迎風輕輕擺動，眼珠好像還能滴溜溜地轉。

　　雕塑下是一段介紹：龍，傳說中的靈異神物，歷來萬獸之首。傳說身長若蛇，有鱗似魚，有角仿鹿，有爪似鷹，能走亦能飛，能倒水，能大能小，能隱能顯，能翻江倒海，吞云吐霧，興風降雨。

　　隨著老人們的念誦，大一點的孩子目光漸漸敬畏起來，小一點的孩子眼睛更是直直地盯著“龍”�！褒垺币埠荏@訝于自己的本領，他不知道自己是不是真“能大能小，能隱能顯”，看著人們敬仰的目光，他不禁想起那段不愿回首的日子......

　　古語云：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。”“龍”在疼痛中覺醒，他的形成絕非容易，中間多少苦只有他知道。鍛錘與他為伴，銀鑿為他雕琢，他看著自己一天一天變成現在的.樣子。多少個咬牙堅持的日子，多少個強忍淚水的日子！他告訴自己：“不哭！”

　　“還是挺過來了。”“龍”欣慰地想。

　　龍身邊圍著的人漸漸散去，戴著耳機的少年來到了廣場�！昂谘劬陬^發黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人......咦，媽媽快來看！這有一座龍的雕塑！”男孩摘下耳機，大聲嚷道。應聲而來的中年女人驚喜地說：“正適合拍照！寶貝，快上去！”女人手腳麻利的把男孩抱上去，拍了幾張滿意的照片，飛快地拿出筆在“龍”臉上簽了字，周圍的孩子驚奇的望著。

　　“媽，我們老愛唱《龍的傳人》，今天我也算當了一回龍的傳人了�；厝ノ乙l給朋友們看，讓他們也眼紅眼紅！”男孩高興地從“龍”身上爬下。膽大的幾個孩子也順勢學著爬了上去......

　　陽光下，一只蝴蝶輕輕落在“龍”的鼻子上，引得“龍”鼻子一酸，竟有點想哭。

弘揚中華傳統文化心得體會4

　　在我們的中國，越來越多的年輕的一代他們追求韓劇美劇，喜歡漢堡泡菜。他們在情人節的時候示愛表白，在圣誕節的時候互送禮物。在我們中國，這些外來節日的.氣息是非常濃厚的，反觀我們中國自己的傳統節日卻越來越不被本國人民所認識。這個時代需要我們關注中國傳統文化。

　　據記載，早在春秋時期，用菰葉(茭白葉)包黍米成牛角狀，稱“角黍”；用竹筒裝米密封烤熟，稱“筒粽”。東漢末年，以草木灰水浸泡黍米，因水中含堿，用菰葉包黍米成四角形，煮熟，成為廣東堿水粽。

　　晉代，粽子被正式定為端午節食品。這時，包粽子的原料除糯米外，還添加中藥益智仁，煮熟的粽子稱“益智粽”。時人周處《岳陽風土記》記載：“俗以菰葉裹黍米，……煮之，合爛熟，于五月五日至夏至啖之，一名粽，一名黍。”南北朝時期，出現雜粽。米中摻雜禽獸肉、板栗、紅棗、赤豆等，品種增多。粽子還用作交往的禮品。

　　到了唐代，粽子的用米，已“白瑩如玉”，其形狀出現錐形、菱形。日本文獻中就記載有“大唐粽子”。宋朝時，已有“蜜餞粽”，即果品入粽。詩人蘇東坡有“時于粽里見楊梅”的詩句。這時還出現用粽子堆成樓臺亭閣、木車牛馬作的廣告，說明宋代吃粽子已很時尚。元、明時期，粽子的包裹料已從菰葉變革為箬葉，后來又出現用蘆葦葉包的粽子，附加料已出現豆沙、豬肉、松子仁、棗子、胡桃等等，品種更加豐富多彩。

　　說有避邪驅瘟之意，實際是用于襟頭點綴裝飾。香囊內有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結成一串，形形色色，玲瓏可愛。

　　傳統文化經歷了歲月的考驗和提煉，留下來很多精華，閃耀著民族智慧與民族精神的燦爛光芒。這也是它吸引我的主要原因，我愿意為弘揚優秀傳統文化盡一份力。我愿意多多地與朋友們分享中華文化的精華，愿意奮力探索已經被淡忘的遠古文明，愿意接近每一個樸素的古老民族。我的視野縱貫千古，橫及八荒，遨游馳騁，此樂何及？

弘揚中華傳統文化心得體會5

　　我們在一些事情上受到啟發后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編幫大家整理的弘揚中華優秀傳統文化心得體會（精選8篇），歡迎大家分享。

　　中華傳統文化是文明的結晶，通過學習中華傳統文化，感想、體會頗深。

　　二是學習的重要。人的一生是從學習開始的，子曰：學而時習之，不亦說乎？開篇即提出了以學習為樂事，反映了孔子一生學而不厭、誨人不倦、注重修養，嚴格要求自己的主張。一個人在生命的歷程中，有很多不可知的部分，但是知識可以增長才干，知識可以改變命運。因此，我感到愛學習是一種快樂，想學習是一種幸福，求知若渴是一種喜悅。學習新知識，溫習舊知識是一件讓我們感覺愉悅的事情，學習能使我們提高素質、增長才干。所以我們要樹立終身學習的思想。

　　三是努力踐行�？鬃釉凇墩撜Z》這部書中，教給我們很多處世的方法，做人的規矩。這些道理看起來很普素，這些辦法有時候在原則中透著一些變通。只要我們認真去學習、去思考、去感悟，就會明白其中的許多道理。在為人處世就知道哪些可以做，哪些不可以做，什么是好事情，什么事情是壞的。就有了做人的準則，在生活、工作中，就會有正確的判斷和及時糾正自己錯誤的言行。凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉？說話多，不如少，惟其是，勿佞巧。就是指凡事說出去的話，首先要講信用，不可以欺詐別人或者胡言亂語，話說得多，不如說得少，說話只要恰當，切題就行，不要花言巧語。尤其是我們園長面對老師，尤其女性，要為自己說過的話負責，所謂“君子一言，駟馬難追”，說的就是這個道理。言既出，行必果，說出去的話就像潑出去的水，不可收回，不可反悔。對員工提出的意見建議要認真研究解決，要敢于承擔責任。

　　身為一名教師，在工作中一是要以身作則，身體力行。要求員工做到的，自己必須首先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做。要給學生做出表率，正確引導員學生的行為，樹立良好的風氣，只有員工心平氣順，工作才能有積極性，才能達到和諧共處，更好的`工作。

　　在學校領導對新教師的關心和重視下，在路老師的率領下。我有幸于20xx年5月23日到5月27日參加在昆明舉辦的中國傳統文化的學習。這次學習受益頗多，對于中國傳統文化有了一次深刻的了解。這也是一次文化大餐，豐富了大腦的知識。現將學習中國傳統文化感受如下：

　　學習傳統文化，讓我們的生活和工作更加和諧快樂，這既是我們學習傳統文化的原因，又是這段時間以來我們學習傳統文化的收獲。以前，我們遇事很多時候都是根據自己當時當地的心情、情緒來處理面對的問題。如果我們學了傳統文化，有一顆寬愛地心，我們會在矛盾沖突發生以前有預見性地化解矛盾，無論何時，都可以以一份“共情”的心，從對方的出發點考慮在影片中陳老師講到《三字經》中大家耳熟能詳的一句：“人之初，性本善”，會背的人很多，但真正能理解的人卻很少。意思是凡是人他天然的那個人性，那個天性，那個人性是本善的，本來就是善的。善是什么呢？純凈純善，這是它的天性，自然的，道，人與生俱來就這樣。就像剛出生的嬰兒，就像一杯清水，無色，無顏色，無味，無味道，無嗅，也無這個氣息，沒有氣味。透明的，這就像人性一樣。人之初，性本善，天然的人性。

　　原本像一杯清水一樣的我們，現在卻面臨著重重“污染”，翻開報紙，打開網頁，天天充斥著我們視野的是：一件件罪惡的事件，一段段見不得光的丑聞，扭曲的價值觀，罪惡的金錢觀，老無所依，少無所養。為什么物質生活不斷提高的現在人們，精神文化卻如此的可怕。陳老師講到“茍不教，性乃遷”意思是假如你不教育他、不讓他保持他這個純善的人性的話，他那個剛出生的時候、從娘胎里就帶來的本善的人性啊就改變了，特別是傳統文化匱乏的今天，人們脫離了圣賢教育，拋棄了世界觀、價值觀，放縱了自己，丟失了本性。受電視、網絡、報刊雜志、周圍的朋友，周圍人的錯誤的價值觀、不道德的價值觀的影響，養成自私自利的性格，這已經成了很多人的通病，也是社會噬待解決的問題。

　　所以，現在的人們更應該接受圣賢教育，改變自己的錯誤價值觀與自私自利，多學習古人留給我們的傳統文化，接受真善美的教育。并且要拋棄一切雜念，真正的理解和體會傳統文化的精髓，其實這一過程并不難，只要我們善于學習，接受正確圣賢教育，拋棄太多的物欲和金錢觀，一旦這教育恢復，實現和諧社會、和諧家庭、和諧身心，絕對不難�，F在的人欲望太重，每一個人都欲望熾熱，完全糊涂了，欲望把我們的心給包裹住了，像廚房里的燈泡一樣，被油煙熏黑了，到最后到廚房開燈跟沒開燈一樣了。所以我們要擦燈泡，先擦自己的燈泡，和諧自己的身心，擦一點亮一點，最后身心就光明了，一切罪惡、不和諧全都消失了。

　　感謝院長給我們提供這次傳統文化學習的機會，感謝全院職工在我們學習期間辛勤工作，讓我們安心學習。

弘揚中華傳統文化心得體會6

　弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園，是全面建設小康社會在教育和思想文化領域的目標要求，為深入實施素質教育，提高師生人文素養，創建良好的校園文化，20xx年xx月xx日我園開展了“讀經典、傳文明”的經典誦讀教育活動。

　　誦讀活動以幼兒展示，家長參與的形式進行，全園大、中小班共八個班級，各班級分別推薦一名家長，做為評委來評判幼兒的活動情況，此外還專門邀請了克拉瑪依家庭教育協會會長康義敏老師，作為特邀評委參與了此次活動。誦讀從服裝、道具、音樂、背景以及活動形式的精彩紛呈上，可以看出教師們的巧動心思和精心準備，活動形式、內容設計豐富：有家長參與的誦讀，有師幼合作的誦讀，有情景劇的表演誦讀，有音樂劇的歌唱誦讀……小三班幼兒和家長的接誦詩歌表演;小二班幼兒手捧《三字經》搖頭晃腦、充滿稚氣的誦讀表演和《詠鵝》、《鋤禾日當午》的舞蹈演繹;小一班幼兒做《祖國好娃娃》的親子互動、師幼互動的誦讀拉開了活動的序幕，中班幼兒在《唱響國學新風尚》、《經典誦讀大串燒》和《媽媽》、《我是乖寶寶》等經典詩歌的精彩表演中，呈現了《弟子規》的古韻詩香，秀出了各個班級的不同特色;大班幼兒伴著《禮儀操》和《文明之花》的情景劇表演、歌唱式誦讀，讓感恩之情蕩漾在孩子們臉上，禮儀之花盛開在孩子們心中，文明之樹成長在勝利幼兒園的`每一個角落……稚氣的瑯瑯童聲，感染著在場的每一位家長、每一位評委和每一個嘉賓。最終，大一班獨得了最佳組織獎、中一班榮獲了最佳表演獎、小二班獲得了最佳創意獎的殊榮，其他班級均取得了優秀獎。在嘉賓評委康義敏老師頒發獎狀的時刻，孩子們和老師們歡喜、欣慰的笑容，為20xx年的經典誦讀活動劃上了圓滿的句號。

　　誦讀活動是勝利幼兒園日常開展的活動之一，此次活動的實施見證了教師們平日的辛勤與汗水，見證了家長全力配合的扎實基礎，也見證了傳承國學、經典誦讀在日常生活中開展的有效性。相信通過開展經典誦讀活動，無論是孩子，家長和教師，都會從我做起，從身邊小事做起，從一點一滴做起，不斷提高文化素養，為我園經典誦讀的全面推進和扎實有效開展奠定基礎。

　　經典浸潤人生，書香伴我成長。對孩子來說，通過這樣潛移默化的優秀文化的熏陶，他們肯定受益匪淺。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。經典誦讀活動的開展，豐富了幼兒園的德育內涵，推動了德育工作的發展，師幼、家長的精神面貌得到較大的改觀，有效地促進了我園幼兒養成教育的全面實施。

弘揚中華傳統文化心得體會7

　　“遙遠的東方有一條江，它的名字就叫長江，遙遠的東方有一條河，它的名字就叫黃河，古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國，古老的東方有一群人，他們全都是龍的傳人……�！泵棵柯犚娺@首歌，我無不心潮澎湃，因為我會想起我是龍的傳人我是華夏兒女；我是炎黃子孫。

　　從小我就知道“龍”代表著我們華夏的泱泱大國，而后長大因為喜歡中國傳統文化也對“龍”文化有一點了解，但并不全面。

　　龍，在商周以后是代表著圖騰，在秦漢以后代表古代君王。就拿今年大火的《延禧攻略》來說，皇上穿龍袍，坐龍椅，還被世人稱作真龍天子。而如今“龍”象征的不只是圖騰，不只是古代君王。中國的龍文化在現代中國絕非僅僅存在個別遺跡，而是依然保持強大生機，揚棄掉封建主義、神秘主義、專制主義的消極因素，中國龍文化在國家統一、民族復興中雖不能起到歷史上的那種主導作用、主流文化作用，但仍對中華民族有強大感召力、凝聚力、向心力�！褒垺币詵|方神秘主義的特有形式，通過復雜多變的藝術造型，蘊涵著中國人、中國文化中特有的基本觀念：龍的形象，中蘊涵著中國人最為重視的四大觀念，天人合一的宇宙觀；仁者愛人的互主體觀；陰陽交合的發展觀；兼容并包的多元文化觀。龍的理念，在中國龍的形象、龍的觀念后面，包含著中國人處理四大主體關系時的理想目標、價值觀念，追求天人關系的和諧，人際關系的和諧，陰陽矛盾關系的和諧，多元文化關系的和諧。龍的精神，多元一體、綜合創新的中國文化基本精神，這是中國龍形象、龍文化的最深層文化底蘊。王東認為，發掘中國龍文化的.深層內涵，有助于解決當代世界的一些文明沖突。

　　記得小時候看《西游記》的時候，就出現“龍王”這個在當時新鮮的詞。經過查證在《異錄記》卷五中提到：“海龍王宅……四面海水粘濁，此水清。無風而浪高數丈，舟船不敢輒進……夜中遠望此水上，紅光如日，方百余里，上與天連，船人相傳龍王宮在此下矣�！蹦敲催@么看“龍王”一說并不是空穴來風。

　　在古時候，有很多文人墨客曾歌頌龍。白居易，韓愈，應物……

　　如今龍是民族團結、和平統一的象征；是它對中國統一的促進作用；是經濟騰飛的精神支柱。

　　現在，看見龍我就會想起深植于我們民族血液里的龍魂在沉淪與逆境中發出了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”�！耙磺粺嵫谡渲�，灑去猶能化碧濤”�！捌磳⑹f頭顱血，須把乾坤力挽回”。等等不屈的、悲壯的聲音！在一句“蒼茫大地，誰主沉��？”中巨龍漸漸喚醒，漸漸崛起于世界的東方。

弘揚中華傳統文化心得體會8

　　我們課題組開展的題為“小學語文教學中如何弘揚中華優秀傳統文化的研究”第二階段的研究已經有了一定的進展，現在我們將近期研究的心得體會整理如下：

　　借用陶行知先生在《小學教師與民主運動》中說的一句話：“在現狀下，尤須進行六大解放，把學習的基本自由還給學生：

一、解放他的頭腦，使他能想；

二、解放他的雙手，使他能干；

三、解放他的眼睛，使他能看；

四、解放他的嘴，使他能談；

五、解放他的空間，使他能到大自然大社會里去取得更豐富的學問；

六、解放他的時間，不把他的功課表填滿，不逼迫他趕考，不和家長聯合起來在功課上夾攻，要給他一些空閑時間消化所學，并且學一點他自己渴望要學的學問，干一點他自己高興干的事情�！�

　　本階段我們研究的同時，切身感受到要想加強語文教學對中國傳統文化的傳承，一定要遵循以上六個原則。

　　我們在給學生講解漢字的結構特點時，應該讓學生充分領略傳統文化的魅力。漢字是語文教學最基本的內容，能說會寫也是小學語文對學生語文能力考查的重要標準。同時，漢字本身也有著悠久的歷史文化。通過講解漢字的結構特點，既能夠加深學生對漢字的記憶度，同時也可以讓學生領略傳統文化中書法的藝術魅力。在低年級中，教師可以講解諸如“日”“月”“羊”“火”這些字的古代的象形字結構和演變過程。在高年級階段，則可以結合字形介紹中國古代文化。例如，“社”是由“礻”和“土”組成的，“礻”代表神o的意思。社在古代的意思就是神守護著土地的意思，因此中國古代人所稱的社稷就是土地神的意思。古代帝王都要在一個特定的地方建造神壇，這個神壇就是社稷，如果社稷變了，那么國家也就沒了。由此，社稷一詞在后來就與國家具有相等的含義。

　　作為小學語文教師，教學時可以整合中華民族傳統文化活動，使語文課堂有聲有色。小學課堂可以充分利用語文教材中傳統節日的因素，在節日當天進行教授。在教授時還可以加入相關道具，或者以多媒體的形式呈現，讓學生能夠更加直觀地體驗傳統文化的魅力。例如，小學課文《北京的春節》和《看花燈》兩篇課文中，教師就可以現場帶上花燈，讓學生猜燈謎，也可以帶上筆墨，讓學生自己編詞造句書寫春聯。在這樣的活動中，學生不僅加深了對課文的`印象，提升了對課堂的參與度，也提高了對傳統文化的認知。

　　教師應引導發揮好學生的誦讀特長，讓學生在誦讀經典的同時，提高學生文化品位。通過讀誦經典可以最直接地讓學生產生對古代文化的印象，但是需要注意的是，不能讓學生死記硬背經典。據筆者的觀察，很多教師在語文課堂上都讓學生死記硬背經典，導致學生反而對傳統文化產生了厭惡的情緒。針對這種情況，筆者在所帶的班級中引入了唱誦式的讀經方法，通過將詩歌編成一首首歌曲，讓學生更加喜歡讀經，也更容易記誦。例如，在教授古詩《十五夜望月月》時，可以先讓學生了解一下中國傳統節日中秋節，人們都有哪些習俗？歷史上還有哪些詩人寫過關于中秋節的詩詞？他們的詩詞選取的是什么景物？中秋節人們一般都會表達怎樣的思緒？引導學生進行對比教學，采用入情入境的方法，帶領學生體會詩人詩中所描繪的畫面。再引領學生走出詩文，聯系生活實際談談感想。既鍛煉了學生的品析詩文的能力，同時學生也對中華傳統文化有了更大的興趣，對中華傳統節日有了更多的了解。

　　以上是我們課題組針對本階段研究的一點感悟，接下來的研究，我們會本著上述留個原則，有目的、有方法地努力繼續開拓進�。�

弘揚中華傳統文化心得體會9

　　為弘揚中國優秀傳統文化，傳承國學經典。20xx年xx月xx日，春和中心幼兒園開展幼兒國學經典誦讀課程游戲化教研活動。

　　本次主講教師是幼兒園國學教師楊老師，她作為幼兒園經典誦讀課程游戲化的先行教師，為教師們打開了一條不一樣的經典誦讀課程游戲化的道路。楊老師在教授幼兒誦讀經典的.過程中，一直在探索如何將幼兒國學經典誦讀課程游戲化，總結了大量的國學經典誦讀教育教學經驗。活動開始，楊老師就“什么是‘經典誦讀’，為什么要誦讀經典”這兩大議題和老師們展開了深入的討論。何為“經”，何為“典”，通過誦讀經典會對幼兒產生怎樣的影響和促進，教師們都有了深刻的理解。接著，楊老師提到開展經典誦讀課程對教師專業能力的要求。她認為教師教師應多看、多聽、多學、多研究國學經典，對經典有一定的感悟和誦讀能力，只有教師先學好經典，再用上靈活多樣的方式去引導幼兒，才能讓幼兒感悟經典。最后，楊老師列舉了多個國學經典誦讀課程游戲化的案例，教師們視野被打開，發現國學竟然能被幼兒去感受欣賞，經典誦讀與幼兒之間竟能存在如此和諧有趣的關系，更堅定了教師們開展幼兒國學經典誦讀課程游戲化的信心。

　　幼兒國學經典誦讀課程游戲化的研究是教師們遇到的一項新課題，相信通過開展系列的課題研究和教研活動，幼兒國學經典誦讀課程游戲化會日趨成熟，更適宜幼兒。

弘揚中華傳統文化心得體會10

　　“遙遠的東方有一條龍，它的名字叫中國，遙遠的東方有一群人，他們全都是龍的傳人……”每一次聽到《龍的傳人》這首歌，我就為自己是中國人而感到驕傲。

　　十二年前，一個嬰兒在四川的這座小山村中呱呱墜地，而那個小男孩就是我。那時候，這里的交通很不發達，從這里到成都只有唯一的一條路，汽車起碼要一、兩天的時間，并且這條路十分險峻，要經過“高呀高萬丈的二郎山”，夏天會發生塌方、冬天會雪封山，一堵車就是一整天，老百姓出一次門難于上青天。媽媽說懷著我的那一年冬天，下了一場很大的雪，天一亮，外婆第一件事就是去菜市場買菜儲存起來，因為大雪以后一般會幾天不通車，不通車就會沒有蔬菜吃。后來二郎山上開通了“二郎山隧道”，把兩天的路程一下縮短到一天，我們出遠門再也不用翻越高入云端的二郎山了。于是，三歲那一年，爸媽帶我經過這隧道到達了成都。當時感覺這隧道好長、好長，一直走不完……

　　九歲的時候，報紙上新聞說，咱們康定要修建藏區中的第一條高速公路——雅康高速，已經通過并開始修建了，寓意著這座小城從天塹變通途的開始。爸爸告訴我：“知道消息的那一天，全家人都十分開心，因為當這條高速修通以后，我們以后再也不用走以前的“生命之路”了！”那時，我還讀三年級，多么期待雅康高速通車的那一天啊。

　　今天雅康高速終于通車了，為了紀念這個令人激動的時刻，我們一家特地在通車的第一天走了這條路。

　　這條高速最難的工程要數被稱為“川藏第一隧”的新二郎山隧道和被稱為“川藏第一橋”的興康大橋了。新二郎山隧道全長13.459千米，是中國高海拔地區長度最長的高速公路隧道，高原地區、海拔高、地形復雜，所以施工難度很大。

　　而“川藏第一橋”的興康大橋則是一座懸索橋，但是這座懸索橋設計卻十分考究，沒有橋墩，依靠大橋一端的隧道錨和另一端的重力錨將這條一千多米長的橋固定，以前在橋下看著工程師們建設這橋我多么疑惑啊，都不知道他怎么能夠在大渡河上面幾百米的.高處支撐起來。

　　十二歲元旦的前一天，雅康高速送給我們一個禮物——它全線貫通了！這條倦伏在藏區的“龍”全線貫通了！清晨，高原的陽光還未撒向山谷，大橋紅色的橋身盤踞在寬闊的大渡河面，在薄薄的云霧里時隱時現，宛若一條巨龍躍躍欲試，意欲騰飛！

　　這是咱們藏區的巨龍，他載著幾代人的期盼終于飛起來了，我激動得熱淚盈眶，祖國的強盛才給我們帶來了期望，我愛你中國，我們都是龍的傳人，我們都是炎黃子孫！

弘揚中華傳統文化心得體會11

　　6月8日，月形小學書香校園經典誦讀活動圓滿結束。該活動圍繞“書香校園”活動的宗旨展開，參賽對象為一、二年級學生。目的在于在比賽中引領學生熱愛閱讀，親近經典。在這一過程中培養學生愛讀書，會讀書的品質素養。通過誦讀經典，鼓勵學生讀出自己對經典的理解，讀出對經典的熱愛。

　　活動過程中，一、二年級同學們踴躍參賽，表現出對活動高度的熱情和對自己滿滿的自信。其中，教師既是活動的組織維持者同時也是活動的評委和引導者。在每一位學生朗誦完畢之后，教師都會予以適當的.點評，以此幫助學生更好地走進經典，讀好經典。在點評中教師主要以鼓勵引導為主，在這個過程中，培養學生的自信心，讓學生感覺到自己與經典的親近，讓學生感覺到自己完全能學好經典、發揚經典。

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