品才網>教師>教師課題研究計劃

教師課題研究計劃

時間：2024-07-18 15:10:56 教師我要投稿

教師課題研究計劃推薦度：
教師課題研究計劃推薦度：
教師課題研究計劃推薦度：
教師課題研究計劃推薦度：
教師課題研究計劃推薦度：
相關推薦

教師課題研究計劃范文

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候開始寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的教師課題研究計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師課題研究計劃范文

教師課題研究計劃范文1

　　一、研究目標

　　1、對博客平臺的工具性進行深入研究，建立起完善的、適合本人進行教學研究和教學反思以及教學管理和指導的信息化平臺，適應信息時代新的學習方式和工作方式。

　　2、主動記錄自己的教學生活，進行有效的教學反思和教學研究的意識，并以此促進自己的專業思想（以學生發展為宗旨的教育倫理觀）、專業知識（根于理論、經驗或規范的教育專業知識體系）、專業技術（教育教學實踐中運用教育理論進行有效教育教學的能力）和專業技能（掌握計算機應用的基本知識、技能和適應教學需要的相關的現代教育技術）的進一步提升。

　　3、探索利用教育博客平臺，促進自己專業發展的'方法有效、途徑和措施更到位。

　　二、研究的內容：

　　1、建立個人、班級博客群的研究

　　利用班級博客形式，把課堂教學延伸到課外。零時空進行家校合作，為學生的課外活動進行有效的引導和監督，拓展學生的學習空間。

　　2、基于博客的教育敘事寫作內容和寫作方法的研究

　　3、基于博客的教育敘事在教師專業成長中的作用研究。

　　通過課題研究，總結學科教學、德語及自身建設等方面教育敘事研究對自己專業素質發展的影響。

　　4、在學校校本研訓中的應用研究。

　　通過課題研究，總結和建立一套基于教育博客的教育敘事的校本教研模式，能對自己的教育教學行為、效果，對教育對象和自身建設進行反思。

　　三、研究過程及活動

　　申請建立博客→培訓操作技巧→加強教育敘事研究理論的學習→撰寫教育敘事報告→上傳到網絡空間→接受專家、同行教師的評價與指導→反思指導實踐工作→形成理論、撰寫論文→匯編論文集

　　1、為每位教師申請建立一個博客，每班建立一個班級博客。并對教師創建和管理博客的操作技巧進行培訓。

　　2、加強教育敘事研究理論的學習。理論是激發教師智慧的源泉，到書本里淘金，是提升教育敘事研究水平的要求。

　　3、撰寫教育敘事報告，充分發掘或揭示內隱于這些生活、事件、經驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發現教育的本質、規律和價值意義。

　　4、利用Blog把教育敘事上傳到網絡空間，接受專家、同行教師的評價與更深層次的指導。讓專家學者通過對實踐范例的理性分析，提出自己的看法，為實踐提供相應的理論支撐，讓自己調整自己的教育教學行為，使理論起到直接指導實踐的作用。

教師課題研究計劃范文2

　　一、課題的目的好處

　　為了提高六年級學生的計算潛力，全面提高六年級學生的綜合素質，針對此刻六年級學生計算的正確率較低的前提背景提出此課題。學生計算潛力的提高，對于平時的作業完成的正確率、對于綜合素質測試水平的提高、對于全面提高學生的綜合素質、對于學生將來適應社會的潛力都有著深遠的現實好處。

　　二、研究價值

　　理論價值：透過相關理論的學習和實踐探索，為提高學生的計算潛力，促進學生整體成長，并在透過學生整體成長的有效路徑方面總結、構成初步的研究成果;

　　實踐價值：

　　(1)、透過課題研究，能夠探索有利于全體學生成長的計算的實踐操作模式，為各年級的教學發展帶給借鑒;

　　(2)、透過課題的研究，能夠促進我校各年級數學教師提高學生計算潛力的意識和潛力，掌握計算的有效方法，構成良好的速算、口算、簡算習慣，促進學生計算水平的全面提高。

　　三、研究目標、資料

　　(一)研究目標：

　　1、讓六年級學生在實踐探索的基礎上理解“如何提高計算潛力”的基本理論，構成計算潛力的.強烈意識，提高計算的基本潛力，掌握計算的基本方法。

　　2、探索數學計算潛力的有效載體，全面提升學生計算的潛力。

　　3、透過計算潛力培養，促進學生對數學愛好，培養一批計算尖子。

　　4、透過本課題的研究，提高學生計算的速度和正確率、計算的靈活性，發展學生的數學思維。

　　(二)研究資料：

　　1、調查六年級學生計算潛力的現狀，分析影響計算正確率不高的因素;

　　2、探索計算的有效載體，研究具體的資料、策略和形式;

　　3、六年級學生計算潛力提高與數學知識全面提高的典型案例。

　　四、思路、步驟及方法

　　研究期限從20xx年x月——20xx年x月，為期1年，根據具體狀況將實驗研究工作分為三個階段：

　　第一階段：準備階段(20xx.10——20xx.12)

　　(1)確定課題研究資料;

　　(2)查閱文獻資料;

　　(3)實際調查研究，根據實際狀況擬出練習題。

　　第二階段：實施階段(20xx.2——20xx.5)

　　2.課題研究具體實施階段

　　(1)研究教材，學習經驗，研討計算方法多樣化，提高學生計算潛力的方法。

　　(2)設計口算題、速算題、簡便計算題、簡單文字題、簡單的應用題等基本的基礎知識題型，利用每一天數學課前五分鐘時間進行練習。

　　(3)一邊練習一邊分析學生在基礎計算練習中存在的誤區，尋找對策。同時總結并積累多種方法提高計算潛力的學習方式和教學模式。

　　(4)練習題采用課件出示、卡片出示等不同形式，練習過程中采用開火車、搶答、競賽等多種形式練習，來提高口算潛力和計算潛力。

　　(5)在本階段中進行計算潛力檢測，全面掌握學生的計算潛力的提升狀況，完成階段性的課題研究小結。

　　(5)在本階段后期完成學生計算潛力的綜合測試，總結研究效果。

　　第三階段：總結階段(20xx.6--20xx.7)

　　收集、整理課題研究成果，分析論證后構成課題研究結題報告。

　　四、預期的研究成果

　　經過一年的研究，使六年級學生在計算潛力方面有一個深刻和系統的認識，養成自覺利用速算、口算、簡算來計算的良好意識，改善學習的方法、全面提高學生的計算潛力。

　　課題研究人：xxx

　　20xx年2月8日

　　教師個人課題研究計劃

　　-----關于加強學生口算潛力的研究

　　課題的來源：

　　在深入調查任教班級學生試卷的過程中發現，計算題占了85%，學生計算潛力直接影響數學成績;因而數學計算十分重要。計算速度慢也是一個問題，在口算技巧上需要個性的指導。

　　課題名稱的界定：

　　提高學生的口算準確率和速度，并有必須技巧，能在最短時間，完成最多最快的計算題目。結合教材資料，進行與教材同步的口算訓練，培養學生的口算速度，口算準確率。

　　課題研究資料：

　　1、提高計算準確率。

　　2、提高學習興趣及計算主動性。

　　3、提高計算速度。

　　課上對口算訓練應采取多種方式，視算、聽算、課前練，課后算，培養學生對口算的興趣，口算的潛力，提高課堂教學效率，促進學生全面發展。研究方法及手段：

　　實驗法、討論法、練習法

　　已有條件和采取的保障措施：

　　教師在實驗過程中認真用心投入，及時分析，寫總結。

　　具體措施：

　　九月

　　1、制定測評計劃，制作記錄卡;

　　2、摸底測試，作比較研究;

　　3、搜集相關資料，充實課堂。

　　十月

　　1、技巧訓練;

　　2、充分利用一切可利用資源加強訓練;

　　3、舉行適當的競賽。

　　十一月

　　1、技巧訓練;

　　2、培養學生的時間觀念，從一秒鐘抓速度;

　　3、口算記錄卡分析。

　　十二月

　　1、學生計算狀態分析，技巧訓練;

　　2、測評分析;

　　3、科研小結。

教師課題研究計劃范文3

　　一.課題名稱：

　　《課堂教學中錯誤資源的利用研究》

　　二.指導思想：

　　為了讓課題研究和課堂教學實際有機結合，讓課題研究真正踐行于教學實際中，使課題研究落到實處，特制訂此工作計劃。

　　三.研究內容：

　　1、分析學生產生錯誤的原因，確定錯誤的`類型。

　　2、研究錯誤資源對教學的影響。

　　四.研究方法：

　　1、觀察法：觀察學習過程中出現錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。

　　2、反思法：記錄課堂上的觀察發現，反思錯誤資源的利用情況。

　　3、個案法：通過對班級學生的個案研究，掌握學生學習錯誤的差異性，進行因材施教。

　　五.主要措施：

　　1、認真學習各種理論，提高研究水平。

　　2、收集各種資料，制訂具體研究計劃。

　　3、認真觀察，及時反思。教學中觀察、歸納學生容易出錯的題型，分析學生對待錯誤的態度，反思學生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導學生學習。

　　六.預期成果：

　　1、公開課一節

　　2、上傳文章2-3篇，力爭發表。

【教師課題研究計劃】相關文章：