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高二生物重點知識口訣與記憶方法
高二生物重點知識口訣與記憶方法1
一、高中生物的基本學習方法
1、掌握基本知識要點，“先記憶，后理解”
與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。
對于大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數X、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能掌握生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。
2、弄清知識內在聯系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”
在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
如：關于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前后聯系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢？這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。
3、深刻理解重點知識，讀書做到“六個W”
對于一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家讀書時要時時思考“六個W”。這六個W分別是：
Who—→誰或什么結構
What—→發生了什么變化或有什么
How—→怎樣發生的
When—→什么時間或什么順序
Where—→在什么場所或結構中發生的
Why—→為什么會發生這樣的變化
大家在思考中經常將這六個W連起來思考肯定會有不小的收獲。除了上述三點以外，同學們還要堅持在學習中不斷探索適合自己的學習方法。用辛勤的汗水和科學的方法一定可以換回優異的.生物學習成績！
二、高中生物的三個理論聯系實際
生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系。在生物學學習中，要注意聯系這些實際。聯系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。
1、聯系自然實際
居住地附近的農田、草地、樹林、花園、動物園、庭院都會有許多動植物在那里生活生長，學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環境的知識時，更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生態環境。
2、聯系生產實際
生物學中的許多原理都和工農業生產有密切的關系，學習這些原理時，就要考慮它能否幫助解決生產上的什么問題，這樣做有利于原理的掌握。
3、聯系生活實際
生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯系生活實際
就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。
三、高中生物常用的記憶方法
1、簡化記憶法
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種
基本物質、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規則的雙螺旋結構。
2、聯想記憶法
即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。
3、對比記憶法
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對于這樣的內容，可運用對比法
記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、、外延、乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。
4、綱要記憶法
生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶，可將這些知識的核心內容或關鍵詞語
提煉出來，作為知識的綱要。抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很復雜，但它也有一定規律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則可成為記憶知識的綱要。
5、衍射記憶法
以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地
建立起聯系。這種方法多用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。例如：以細胞為核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發現、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。
高二生物重點知識口訣與記憶方法2
1、原核生物的種類
藍色細線織（支）毛衣
即藍藻、細菌、放線菌、支原體、衣原體
2、微量元素
鐵猛碰新木桶
FeMnBZnMoCu
3、八種必需氨基酸
方法一
攜一兩本單色書來
纈氨酸、異亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸（蛋氨酸）、色氨酸、蘇氨酸、賴氨酸
方法二
姓賴的'好色（賴、色），笨笨的（苯、丙），頭上光光的（亮、異亮），蘇嫁劉（蘇、甲硫），賒了（纈）。賴、色；苯丙；亮、異亮；蘇、甲硫；纈。
4、色素層析
（從上到下）胡黃ab
5、植物有絲分裂
前中后末由人定
（各期人為劃定）
仁消膜逝兩體現
（核膜、核仁消失，染色體、紡錘體出現。）
赤道板處點整齊
（著絲點排列在赤道板處）
姐妹分離分極去
（染色單體分開，移向兩極。）
膜仁重現兩體失
（核膜、核仁重新出現，染色體、紡錘體消失）
6、光合作用
光合作用兩反應，（光反應、暗反應）
光暗交替同步行；
（光反應為暗反應基礎，同時進行）
光暗各分兩不走，（光反應、暗反應都包括兩步）
光為暗還供氫能；
（光反應為暗反應還原C3化合物提供氫和能量）
色素吸光兩用途，（色素吸收的光能有兩方面用途）
解水釋氧暗供氫；
（分解水釋放氧氣，為暗反應提供還原劑氫）
ADP變ATP，光變不穩化學能；
（光能轉變成ATP中不穩定的化學能）
光完成行暗反應，后還原來先固定；
（在光反應的基礎上進行暗反應，先固定CO2再還原C3）
二氧化碳由孔入，C5結合C3生；
（CO2由氣孔進入，與C5化合物結合生成C3化合物）
C3多步被還原，需酶需能又需氫；
（C3化合物的還原需要酶、能量、還原劑氫，經歷多步反應）
還原產生有機物，能量儲存在其中；
（C3化合物被還原生成儲存能量的有機物）
C5離出再反應，循環往復不曾停。
（C3化合物被還原，分離出C5化合物，繼續固定CO2）
7、減數分裂
性原細胞做準備，初母細胞先聯會；
排板以后同源分，從此染色不成對；
次母似與有絲同，排板接著點裂匆；
姐妹道別分極去，再次質縊個西東；
染色一復胞兩裂，數目減半同源別；
精質平分卵相異，其他在此暫不提。
8、堿基互補配對
DNA，四堿基，A對T，G對C，互補配對雙鏈齊；
RNA，沒有T，轉錄只好U來替，AUGC傳信息；
核糖體，做機器，tRNA上三堿基，能與密碼配對齊。
9、遺傳判定
核、質基因，特點不同。
父親有，子女沒有，母親有子女才有，基因在細胞質；
父親有，子女也有，基因在細胞核；
基因分顯隱，判斷要細心
無中生有，此有必為隱；
顯性世代相傳無間斷；
基因所在染色體，有常有X還有Y，母病子必病，女病父難逃，是X隱；
父病女必病，是X顯；
傳兒不傳女，是伴Y；
此外皆由常。
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