職業(yè)教育調(diào)研報告

　　在現(xiàn)實生活中，我們都不可避免地要接觸到報告，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編幫大家整理的職業(yè)教育調(diào)研報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、基本情況

　　我縣現(xiàn)有一所職業(yè)學(xué)校。學(xué)校校園占地面積340.2畝，校舍面積35100㎡，教職工163人，在校學(xué)生數(shù)1339人。目前，學(xué)校開設(shè)了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、學(xué)前教育、電子電器應(yīng)用與維修、計算機平面設(shè)計、服裝制作與生產(chǎn)管理、中餐烹飪、農(nóng)業(yè)機械應(yīng)用與維護等專業(yè)。縣職業(yè)教育在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，得到了長足發(fā)展，服務(wù)縣域經(jīng)濟的能力得到了顯著提升。

　　（一）辦學(xué)條件明顯改善

　　近幾年來，縣政府認真貫徹職業(yè)教育法律法規(guī)，堅持正確的職業(yè)教育辦學(xué)方針，注重基礎(chǔ)能力建設(shè)，通過政府投資、向上爭取資金、社會捐資等形式，積極改善辦學(xué)條件，努力提升學(xué)校競爭力。一是大力改造校舍。2008年以來，投資近千萬興建了科技樓、圖書館及學(xué)生公寓，其中，2009年爭取資金440多萬元新建了一棟建筑面積4800多平方米的實訓(xùn)樓；二是完善專業(yè)設(shè)施。年，投入15萬元用于各專業(yè)設(shè)備的添置、維修。年投入100萬元并爭取省級專業(yè)建設(shè)項目資金170多萬元購置了一批數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)設(shè)備，使我縣職校在該專業(yè)的硬件設(shè)備條件上走在了全市的前列；三是修建教輔設(shè)施。目前學(xué)校修建了400米跑道的運動場，興建了8個籃球場、排球場、羽毛球場地等基礎(chǔ)設(shè)施。年，政府又投入資金80余萬元，新建校門及圍墻；四是美化校園環(huán)境。政府多年的大力投入促成了職校校園綠化、美化、硬化、亮化、文化創(chuàng)建工作的全面進步。

　　（二）師資建設(shè)明顯加強

　　多年來，學(xué)校注重專業(yè)師資隊伍建設(shè)，采取了“外引、送培、內(nèi)培”三項措施。“外引”是從企業(yè)引進“技師”、“師傅”到學(xué)校擔任專任教師；“送培”是在現(xiàn)任的教師中選派有能力、有責任心的教師參加國家、省級專業(yè)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，成為“雙師型”教師；“內(nèi)培”是通過聯(lián)合企業(yè)培養(yǎng)的形式，利用雙休日、假期組織專業(yè)教師到生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)提高。僅今年，共計開展省級轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)2人次，省級專業(yè)教師培訓(xùn)5人次，市級培訓(xùn)教師35人次，縣（校）培訓(xùn)教師162人次。目前，學(xué)校“雙師型”教師也已增加到了30人，占專業(yè)教師比例明顯提高。年，政府考慮到縣職校數(shù)控專業(yè)的師資緊缺，為把學(xué)校的數(shù)控專業(yè)辦好辦出特色，根據(jù)“應(yīng)事設(shè)崗、以崗擇人、按崗聘用、合同管理”的原則招聘了數(shù)控專業(yè)教師3人。

　　其次，學(xué)校能夠注重教師的師德建設(shè)。認真開展以職業(yè)道德、職業(yè)形象、職業(yè)責任、職業(yè)紀律為主要內(nèi)容的師德教育，提高全體教師的職業(yè)道德意識，樹立“進德修業(yè)，嚴謹治學(xué)”的良好風尚，認真履行教書育人職責。

　　（三）教學(xué)質(zhì)量明顯提高

　　縣職校“以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為宗旨”，強化了專業(yè)建設(shè)。其中中餐烹飪、電子電器是全市的示范性專業(yè)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用與學(xué)前教育專業(yè)為學(xué)校的拳頭專業(yè)。2009年下半年，學(xué)校根據(jù)市場需求新開設(shè)了農(nóng)業(yè)機械應(yīng)用與維護專業(yè)。在省市舉辦的各項職業(yè)技能競賽中，取得了較好的成績，其中在2009年省中等職業(yè)學(xué)校第六屆技能競賽中，羅穆鵬同學(xué)榮獲普通車工技能一等獎；在年省中等職業(yè)學(xué)校第七屆技能競賽中，獲團體獎2個、二等獎3人次、三等獎1人次、指導(dǎo)教師獎4人次；在年省第八屆中職學(xué)校學(xué)生技能競賽中，有1人次獲一等獎、3人次獲二等獎、5人次獲三等獎。

　　（四）辦學(xué)活力明顯增強

　　一是創(chuàng)新學(xué)校辦學(xué)模式，擴大辦學(xué)市場。為了提高學(xué)校的市場知名度，做到培訓(xùn)與市場的有效對接，學(xué)校大力研究和探索“聯(lián)合辦學(xué)，巧借外力增強學(xué)校的發(fā)展活力”和“訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式，有效擴大辦學(xué)市場。到目前為止，分別與縣林豐賓館、盛達電子有限公司、萬隆制衣廠、超弦光電有限公司、圣炬電子廠及韶關(guān)市天辰齒輪機械廠進行校企合作。

　　二是改革招生、就業(yè)、培訓(xùn)工作機制。首先，縣教育主管部門通過廣泛宣傳，全員參與的形式，采取招生工作“一把手負責制”和“目標責任制”等措施，將招生工作任務(wù)層層分解至學(xué)校和個人，有效促進了縣職校招生工作的開展。連續(xù)三年縣職校招生數(shù)均達到500人左右，且維持了較高的保有率。其次，重視畢業(yè)生就業(yè)工作。近三年來，縣職校畢業(yè)生就業(yè)率達到100％。

　　三是能夠積極開展各類社會培訓(xùn)。在“陽光工程”、“雨露計劃”、“金藍領(lǐng)工程”等諸類社會培訓(xùn)中，學(xué)校采取“走出圍墻辦職教”的方式，“送教下鄉(xiāng)、送教入企）”，為農(nóng)村新增和剩余勞動力、企業(yè)下崗（轉(zhuǎn)崗）職工及外地返鄉(xiāng)農(nóng)民工上崗、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的機會，促進了農(nóng)民增收致富，并取得了較好的社會效益，為地方經(jīng)濟發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻。近三年來，共計培訓(xùn)學(xué)員7929人次。

　　二、存在的問題

　　（一）宣傳力度不夠，發(fā)展環(huán)境有待優(yōu)化。

　　從民眾的層面看，重普輕職的思想依然嚴重，相當數(shù)量的家長認為上職業(yè)學(xué)校低人一等，千方百計想讓自己的子女上普高、考大學(xué)，職業(yè)學(xué)校的生源狀況仍不夠理想。從政府相關(guān)職能部門的層面看，對職業(yè)教育的理解與支持力度需要加大，社會與媒體對精英教育宣傳過多，而對職業(yè)學(xué)校的宣傳不夠，這在一定程度上又加劇了社會對職業(yè)教育的偏見，給中職教育的招生與管理造成新的困難。

　　（二）師資結(jié)構(gòu)失調(diào)，教學(xué)質(zhì)量有待提高。

　　一是專業(yè)教師匱乏，專業(yè)課教師占專任教師的比例偏低，而文化課教師所占比重過大。

　　二是“雙師型”教師稀缺，僅占專業(yè)課教師的18.4%，與省重點職校35%的要求還存在不小距離。而不少“雙師型”教師也僅是經(jīng)過短期培訓(xùn)獲得證書，實際上并不具備相應(yīng)的教學(xué)與操作能力。同時，“雙師型”教師缺乏校際間的教學(xué)交流。

　　三是專業(yè)教師“流入”渠道不通暢，高技能教師缺乏。職業(yè)教育的師資大多數(shù)是從學(xué)校走向?qū)W校，缺乏企業(yè)生產(chǎn)的實踐與經(jīng)歷。尤其是參加全國范圍技能大賽的高水平技能指導(dǎo)教師非常缺乏。由于縣財政按實際公辦教職工人數(shù)撥付人員經(jīng)費，學(xué)校沒有財力根據(jù)專業(yè)教學(xué)需要向企業(yè)、社會、高等院校等招聘兼職專業(yè)教師。

　　（三）辦學(xué)經(jīng)費不足，辦學(xué)條件有待改善。

　　近幾年來，我縣對中等職業(yè)教育的投入逐年加大，但與兄弟縣市相比，依然存在較大的差距。雖然我縣于年爭取到省財政170余萬元用于購置數(shù)控專業(yè)設(shè)備已到位，但其它專業(yè)如學(xué)前教育、烹飪等硬件設(shè)施嚴重不足。由于職業(yè)學(xué)校不屬于義務(wù)教育范疇，其教師績效工資需要學(xué)校自行解決的部分，每年達到34.03萬元，占學(xué)校可用經(jīng)費的48.7%；而學(xué)校開設(shè)的專業(yè)課中，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和計算機專業(yè)每年需要耗電耗材21.3萬元，其中耗電15.3萬元，耗材6萬元。現(xiàn)在計算機專業(yè)，電腦已面臨老化。因為經(jīng)費和師資原因，學(xué)校擬開辦的幾個專業(yè)如汽車駕駛與維修不得不擱置，加之設(shè)備運作時的電費及耗材費用，更是令學(xué)校在經(jīng)費上捉襟見肘，致使大部分數(shù)控設(shè)備不能正常開機，無法發(fā)揮教學(xué)作用。這些都制約了學(xué)校的發(fā)展與壯大。職業(yè)教育是需要大投入的教育類型，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)需要的技能型人才，需要大量的實訓(xùn)器材與耗材，只有保證實訓(xùn)條件才能保證學(xué)生的技能培養(yǎng)。

　　（四）培訓(xùn)資源分散，教育資源有待整合。

　　作為一個人口小縣，我縣職業(yè)教育規(guī)模原本就不大，而目前我縣從事職業(yè)教育和培訓(xùn)的單位還有很多部門，加上社會各類民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，可以說是單位眾多，機構(gòu)林立。這種現(xiàn)象直接導(dǎo)致的后果是職教資源分散，辦學(xué)質(zhì)量不高，降低了公民對接受職業(yè)教育和培訓(xùn)的熱情，進而影響到縣域特色職業(yè)教育的發(fā)展。

　　（五）企業(yè)參與不夠，校企合作有待加強。

　　職業(yè)教育要得到又好又快的發(fā)展，關(guān)鍵之一是抓好校企合作。企業(yè)對職業(yè)學(xué)校的支持，不僅要接受學(xué)生和教師實習(xí)，還應(yīng)深度參與職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標、教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的制訂，或者提供一定的實習(xí)設(shè)備等。職業(yè)教育法規(guī)定，企業(yè)、事業(yè)組織應(yīng)當接納職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)生和教師實習(xí)；對上崗實習(xí)的，應(yīng)當給予適當?shù)膭趧訄蟪辍Ｄ壳埃�我縣職業(yè)學(xué)校有積極性，但企業(yè)沒積極性。主要原因是，企業(yè)與學(xué)校責、權(quán)、利不明確，企業(yè)只有義務(wù)和責任而沒有利益。企業(yè)接受職業(yè)學(xué)校的學(xué)生、教師實習(xí)，需要配備專門的指導(dǎo)教師，工作的質(zhì)、量可能會受影響，有些企業(yè)還要承擔學(xué)生因技術(shù)不熟練而損壞機器設(shè)備或發(fā)生安全事故等風險，而且國家對企業(yè)支持職業(yè)教育的稅收優(yōu)惠和經(jīng)費補償政策也不夠完善。另外，大部分學(xué)生畢業(yè)后把沿海地區(qū)作為擇業(yè)的首選地，不愿留在本縣企業(yè)務(wù)工也是導(dǎo)致企業(yè)參與積極性不高的重要原因。

　　三、幾點建議

　　（一）加強宣傳，積極引導(dǎo)，營造職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍。

　　加強職業(yè)教育的宣傳與引導(dǎo)，大力營造良好的職業(yè)教育發(fā)展社會氛圍。注重宣傳職校畢業(yè)生就業(yè)有路、升學(xué)有望、致富有方、創(chuàng)業(yè)有成的典型事跡，宣傳和表彰發(fā)展職業(yè)教育中涌現(xiàn)出來的先進單位和個人。對社會、家長和學(xué)生要進行正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀的引導(dǎo)，特別是在每年中考前，做好宣傳引導(dǎo)工作，全面介紹職業(yè)教育，使其升學(xué)選擇更加準確務(wù)實。逐步形成全社會關(guān)心、支持并主動參與職業(yè)教育的良好氛圍。

　　（二）加大投入，落實政策，改善職業(yè)教育辦學(xué)條件。

　　一是要加大政府投入力度。建議縣政府加大對職業(yè)教育的投入，每年明確將職業(yè)教育專項經(jīng)費和相關(guān)資金列入年度財政預(yù)算，教育費附加要按不低于30%的比例安排職業(yè)教育經(jīng)費，有計劃地支持職業(yè)學(xué)校建設(shè)實訓(xùn)基地，更新實習(xí)設(shè)備，改善辦學(xué)條件，尤其要加大對數(shù)控應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的投入，確保數(shù)控設(shè)備正常運行，努力把該專業(yè)建設(shè)成全省品牌專業(yè)。

　　二是爭取項目和資金。要盡快啟動爭創(chuàng)“國家重點職業(yè)學(xué)校”申報迎審的各項準備工作。對照“國家重點職業(yè)學(xué)校”評審的各項明細要求，爭資金完善各項軟硬件設(shè)施建設(shè)，通過爭創(chuàng)“國家重點職業(yè)學(xué)校”來促進學(xué)校發(fā)展。另外，同時要積極向國家和省爭取職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、設(shè)備投入、實訓(xùn)場地等方面的項目和資金。

　　（三）優(yōu)化隊伍，加強建設(shè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一是繼續(xù)在每年教師招聘中拿出一定比例招聘縣職校專業(yè)教師。向社會公開招聘專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才，擔任專業(yè)老師。二是加強現(xiàn)有師資培訓(xùn)，擴大雙師型教師比例。建議縣教育、人事和財政部門按“定編不定人、按編拔款、柔性管理”原則，加大兼職“雙師型”人才引進力度。三是建議縣財政統(tǒng)籌全額發(fā)放職校教師績效工資。四是全力打造品牌專業(yè)。目前，中餐烹飪、電子電器、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用與學(xué)前教育專業(yè)為我縣職校的優(yōu)勢專業(yè)，在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)加大投入，強化管理，力爭打造幾個在全市乃至全省都有影響力的品牌專業(yè)。這不僅可擴大學(xué)校知名度，吸引更多的生源，也能為企業(yè)輸送更多更好的人才，形成一種良性循環(huán)。同時，職校必須以市場為導(dǎo)向，立足我縣及周邊的優(yōu)勢或新興產(chǎn)業(yè)，加強專業(yè)建設(shè)，為企業(yè)輸送必需的合格人才。

　　（四）強化管理，依法辦學(xué)，規(guī)范職校和培訓(xùn)單位的辦學(xué)行為。

　　一要加強招生管理。要按照省有關(guān)規(guī)定，落實職校招生政策，提高普通高中招生分數(shù)線，合理安排職校和普高的招生比例。實行職校招生“零門檻”制度，確保普職比協(xié)調(diào)發(fā)展。落實好對職校生的就讀資助政策，確保職校有充足生源。

　　二要嚴格實行就業(yè)準入制度。用人單位招收錄用職工必須嚴格執(zhí)行"先培訓(xùn)，后就業(yè)（上崗）”的規(guī)定，從取得職業(yè)院校學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書和職業(yè)培訓(xùn)合格證書的人員中優(yōu)先錄用，努力提高職校畢業(yè)生就業(yè)率。要加大對就業(yè)準入制度落實情況的執(zhí)法檢查，促進企業(yè)依法有序用工。

　　三要整合部門職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)資源。充分利用職校師資、設(shè)備、場地、管理等優(yōu)勢，政府要對其他部門開展的短期、長期的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)加以統(tǒng)籌安排，盡量利用職校的資源，節(jié)省培訓(xùn)的人力、物力和財力，最大限度地發(fā)揮職校的辦學(xué)效益。

　　四要強化職校規(guī)范化管理，教育主管部門要加大職校督導(dǎo)評估，促進職校全面提高內(nèi)部管理水平。

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