如何寫好作文開頭

　　在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的如何寫好作文開頭，希望對大家有所幫助。

如何寫好作文開頭1

　　一、觀察是寫作的基礎

　　1、注意平時積累，做生活的有心人。

　　生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發現。”因此，我們要培養學生做生活的有心人，善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發現美的事物。只有生活豐富多彩、熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。

　　2、留心觀察，善于捕捉事物特征。

　　“一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細一看，每片葉子都有不同。有共性，也有個性，有相同的方面，也有相異的方面。”因此，要注意培養學生細心觀察的習慣，使他們在細心觀察的基礎上善于找出同類事物千差萬別的個性和特征。

　　3、注重閱讀，豐富間接生活積累。

　　生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的，但受著時間、空間的限制，人的精力和經驗總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗。因此，要培養學生善于閱讀的好習慣，因為大量的知識要從書本中來獲得。同時，使學生養成寫閱讀筆記的學習習慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”只要大量閱讀，善于積累，同樣可以從中獲得對生活的豐富感受，提高生活的認識。

　　二、分析題意，提煉素材

　　沒有材料或材料不足，自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當，仍然也寫不出好文章。因此，要提高學生的寫作能力，還要重視培養學生的審題立意、謀篇布局的能力。

　　1、審明題意，選取材料。

　　材料是為主題服務的，因此，在選擇材料前，必須要明確文章的體裁及文章所要表達的中心思想。我們有些學生往往不舍得割舍材料，有用沒用一起上，這樣就會造成“下筆千言，離題萬里”的結果。所以，在寫作時，首先要明確主題。在教學中除了引導學生注意分析課文題目，培養審題技能以外，還可采用一些具體方法，培養學生概括、提煉的能力。如，讓學生把自己作文的中心思想濃縮為一句簡短的文字，即提煉出“主題句”。采用這種濃縮法，對提高學生審題立意的技能，是十分有益的。

　　其次，要選取典型材料，即那些反映事物本質，有代表性、有說服力的材料。同時，還應注意材料的真實性和可信性。

　　2、立意要深刻，創意要新穎。

　　無論何種體裁的文章，都需要通過材料烘托主題。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透過現象，抓住本質，對生活是否有深刻的認識和獨到的見地，即立意要深刻。

　　其次，在立意深刻的基礎上，還要看作者的創意是否新穎，即作者在文章中所提出的見解，所抒發的感受，不落俗套，否則人云亦云，則沒有新意。因此，在寫作訓練中，應拓寬學生視野，鼓勵學生大膽想象，在文章中體現自己的獨特性，這樣就會抓住讀者，給人一種新鮮醒目的感覺。要做到創意新穎，關鍵是寫作的角度要新。因為現實生活豐富多彩，客觀事物紛繁復雜，人物千姿百態，即使是同一生活現象，同一人物或同一景物，只要觀察者的角度不同，就會表現出不同的側面。因此，角度新也就是立意要新，觀點要新，構思要新。

　　三、注重表達能力的培養

　　作文能力一般包括認識生活和反映生活兩方面的能力。認識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力，而反映生活則需要準確的表達能力。因此，在教學中，教師應采用多種方式訓練學生的表達能力。

　　1、課堂上進行口頭表達能力訓練。

　　學生表達能力的體現，首先表現在是否有敏捷的思維和準確的語言表達能力，因此，訓練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學中，訓練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學生的構思能力，而且可以了解學生的`邏輯思維能力。再如，可采用講故事、談感想等方法培養學生不僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前后無序，雖訓練了說的能力，卻不能增強學生的思維能力和語言組織能力。除此之外，教師還可以組織學生就提出的問題進行研討或辯論，這樣可以鍛煉學生“言之成理”、“出口成章”的本領。

　　2、采用多種方法，訓練學生書面寫作能力。

　　寫作訓練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法，目的都是為提高學生的寫作能力，它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達能力。因此，我們應首先讓學生養成寫日記和記筆記的好習慣，這樣有益于學生積累作文的素材，有效地解決作文時感到“無話可說”的問題。同時，培養學生寫真事、說實話的好文風，以及快速準確的文字表達能力。因此，它一向是中學語文教師作為提高學生寫作能力的一項重要的經常性的工作。

　　其次，可進行模仿性寫作練習。因為我們的課文就是很好的范文，在學習了文章的寫作技法、特點后，可以讓學生模仿范文自行命題。如，學習了抒情散文《白楊禮贊》可讓學生模仿其筆法，寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學習了說明文《景泰藍的制作》，可以讓學生模仿說明文的寫作方法，介紹一下自己的小制作、小發明或對某一事物進行觀察后，寫成說明文。像這樣類型的寫作訓練，既結合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能較好地調動學生的寫作積極性，對所學的文體能做到較好的掌握和訓練。

　　再者，教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等，讓學生根據所給的內容進行寫作，這樣既鍛煉了學生的觀察力、思考力、想象力，又能挖掘出學生的思想深度和認識程度，既培養了學生寫作的基本能力，又開發了他們的智力。

　　語言教學中能力的培養，重在寫作能力的培養。因為對學生作文能力的考核，實際上是對其思想認識水平、知識水平、能力與智力的綜合性考核，這種考核能在一定的廣度與深度上反映出學生實際的語文水平。由此可見，提高學生的作文能力是十分必要和重要的。

如何寫好作文開頭2

　　摘要：作文是人最稠密、最燦爛、最充盈 、最生動的生命活動之一，要搞好作文教學，要使學生筆下生花、就要引導學生善于積累。積累愈厚實，寫作就愈有基礎，文章就能根深葉茂開出奇葩了。但是應試作文怎樣在最短的時間內展示出自己最優秀之處了，這里筆者主要從作文的開頭寫法入手，談談自己的一點淺薄的看法。

　　關鍵詞：開篇點題;設置懸念;抒情修辭;引用名言;設置題記;比興寫作

　　考試作文如同舞臺走秀，要在有限的時間內，展示出自己的閃光點，贏得閱卷老師的眼球，除了平時苦練基本功，除了要有雄厚的寫作基礎外，要得高分，在應試中還要掌握一些考場作文得分的小技巧。

　　“好的開始是成功的一半”，一篇文章的開頭至關重要，它如同定海神針，30秒內就可以鎖定閱卷老師的評判標準。成功的開篇既起到了為后文定位奠基的作用，又有鮮明的閱讀導向功能。所以在這里筆者主要想用舉例子的方法，說一說寫好作文開頭的幾個方法。

　　一、開篇點題 ，單刀直入，簡潔明快

　　這種開篇寫作手法，常常被用在應試作文當中的議論文中，它的好處就在于，開頭非常鮮明、直觀的表明自己的觀點 ，開始就鏗鏘有力，亮相就博得滿堂喝彩。比如劉禹錫的《秋詞》開頭：

　　“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”就在開頭亮明了自己對秋天有著和古人不同的人生感悟。

　　二、設置懸念，引起興趣 探究謎底

　　評論家王笠耘說：“懸念是引人入勝的磁石，是進入故事的跳板。懸念主要來自懸而未決的矛盾沖突，而故事恰好就是這些矛盾沖突的軌跡。挑起懸念，也就進入了形形色色的矛盾沖突，自然而然就進入了故事。”這種開頭往往可以使文章在思想性和深刻性上占得先機。一個精彩的懸念可以顯示你的睿智，也可以激活閱卷老師的思維，激發他的閱讀欲望，引人深思。

　　這種做法我們在古典詩詞當中可是經常見到。比如：崔顥的《長干曲》開頭是這樣的：“君家何處住?妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉。”詩的一開頭就用了一個問句，引起我們的疑惑。當然現代人用的也不少，比如席慕容《生命的滋味》中：“在每天晚上入睡之前，每天早上醒來之后，我總禁不住想問自己一個問題;‘我想要的，到底是一些什么呢?’”這兩個例子都是用問題的方式來設置懸念的，當然設置懸念還可以開頭就呈現高潮或是結局，設置矛盾的語境等引起讀者的興趣，吸引他們去尋找謎底。

　　三、抒情開篇，運用修辭， 拔動心弦

　　好的環境描寫或者是抒情渲染，不僅能強化人事氛圍，增強文字的情感色彩，而且是文章行文富有曲折的美感，尤其是記敘性的文章。比如：20xx年全國I卷佳作《我愛你媽媽》的開頭： 夜深沉，而夕陽拖著疲憊的身軀緩緩地西沉，霞光初時的渴望也一點點暗淡，一抹淡夏的紫紅還殘留著艷紅的憧憬。這就給用精彩的修辭手法為我們設置了人物活動的背景，襯托出情感氛圍，便于后文的抒情。

　　四、引用名言 ，飽含哲理， 精煉深刻

　　名家名言、詩詞佳句往往具有很強的哲理性和啟示性。作文中選擇與主題有密切關系的佳句作為“切入點”，可賦予文字以審美的意蘊，或營造一種哲理氛圍，令人尋味。 比如，作文課堂中有一位同學寫作《等待》，開頭是這樣的：“我打江南走過，那等在季節里的容顏如蓮花的開落。”這是滿懷希望的等待，等待歸入回來之后的喜悅。“梳洗罷，獨倚望江樓，過境千帆皆不是，余暉脈脈水悠悠。”這是肝腸寸斷的等待，等千帆過盡，等心中的那個人出現。等，不是軟弱;等，不是凄涼。它是情侶間悠悠的思念，堅貞的愛意。開頭就用了現代詩句和古代詞句，營造了等待給人的那種綿長悠然的意境，為后文展開來寫“等待是情侶間堅貞的愛意。”做了充分的情感蓄勢。開頭就給自己的文章增色不少。再如，另一位學生習作當中的《讓特長開拓新天地》中的開頭：靜謐的月夜，意大利詩人夸西莫多吟到：“我沒有蘆葦的纖柔，我只有綠葉的閃亮，我有一片綠蔭，便可展示靈魂的專長。”是啊，只要不被弱點束縛，發現自己的特長，傾注百分之九十的汗水，就一點能開拓一片新的天地。就是引用名人的名句來體現“啟示”性 的。

　　五、設置題記，簡短精致 凸顯主旨

　　題記，是寫在正文之前的文字。好的題記，能指示或是凸顯文章的主旨及情感，激發讀者的閱讀興趣，常常收到先聲奪人的'藝術效果。題記作為正文之前的一段文字，要求簡短、精致，或重于語言的展示，或重于思想的呈現，但無論那一類，都必須直指文章的內容和主旨。比如，學生習作《這也是一種幸福》中，開頭的題記為：不是每一份愛都許的起‘山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕’的誓言;不是每一份愛都需要經受‘多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節’的生死離別;涸澤之魚，相濡以沫，這也是一種幸福。開頭就是運用詩詞名句，側重描寫鋪排，意在渲染情景，烘托氣氛，為正文部分寫作“父母對子女的那樣一種平淡、細微卻綿長的關愛”奠定了抒情格調。再如，學生習作中《心靈的呼喚》，題記為：天使的翅膀碎了，落到人間，成為我們的憂傷;善良的背囊拋了，散到世上，成了撒旦的魔杖。就是用題記來點名主旨，讓讀者對文章有明確的把握。這種做法在應試當中可以讓閱卷老師開始就對文章有個準確的判斷。

　　六、比興手法，娓娓道來 親切舒暢

　　先以細節化的語言描寫其他事物或景象，意在引出所要描述的對象，所要表達的情意或所要闡述的話題，即“先言她物以引起所詠之詞”，這也是中國古代詩歌的傳統寫作手法――興。如果他物與所詠之物之間具有類比或是比喻關系，這又是“比”的寫作手法。比如：我們在《孔雀東南飛》當中學過的開頭：“孔雀東南飛，五里一徘徊。”就是用孔雀鳥的徘徊猶豫來比喻引出劉蘭芝雖然被遣但是卻不忍離開焦家的情狀。再如《關雎》一詩，“關關雎鳩，在河之洲”。由水邊沙洲上的雎鳩鳥的“關關”叫聲，引發出“窈窕淑女，君子好逑”的情意。這樣的開篇往往有遠及近，娓娓道來，令人感到親切舒暢的藝術效果。

　　最后要提示的是，要想寫出好的作文，不僅僅要在文章的開頭上下功夫，更主要的是要在課外多積累、多練習，才能做到“ 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”這些小技巧只能幫助你的作文在開頭比起平鋪直敘者稍稍勝出一點。

如何寫好作文開頭3

　　教學目標：

　　（一）知識與技能：讓學生掌握作文開頭入題扣題的方法。

　　（二）過程與方法：討論法、練習法。

　　（三）情感、態度、價值觀：培養學生良好的寫作習慣和準確使用祖國語言文字的能力。

　　教學重點：

　　研討、總結作文入題扣題的寫作技巧和方法。

　　教學難點：

　　靈活運用語言文字，寫出緊扣題目、穎別致的開頭。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入。教師以多年參加閱卷經歷談改作文的方法。（天氣熱，時間緊，卷子數量多，閱卷老師有限），你如何讓作文脫穎而出，博得閱卷老師的“歡心”。這正如清代李漁說：“開卷之初，當以奇句奪目，使人一見驚目，不愿棄去。”有一個別出心裁、讓人耳目一新的開頭，一定會讓你的文章增色不少。“鳳頭贏得百媚生”說的就是這個道理。所謂“鳳頭”，就是說開頭要像鳳凰的腦袋一樣，漂亮、優美。下面我們來看看部分學生作文的開頭。

　　二、初步探討。

　　（1）展示學生平時作文的開頭：（略）

　　（2）學生評價并談個人習作時寫開頭的感受。

　　●盲目應用，不加取舍。（把作文訓練中的提示語用作開頭。）

　　●故弄玄虛，信馬由韁。（有些作文開頭故意繞圈子，洋洋灑灑地寫一大段，還沒有進入正題，而往往還自認為這是文章的巧妙之處，見水平，見功力的地方。其實這種故弄玄虛的做法，恰是作文開頭的大忌。）

　　●堆砌名言，故作高深。

　　●盲目寫景，東施效顰。（寫景的目的，是為了突出主題，或是為了刻畫人物，或是為了烘托氛圍，如果與此無關，一般來說這樣的寫景是沒有意義的。如有些文章一開頭就“花兒”、“草兒”、“鳥兒”的寫一通，實在是不必要的。）

　　●死搬硬套范文的開頭。

　　三、方法指導

　　（一）作文開頭常用的幾種方法

　　1、開門見山，直接入題。

　　示例：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”——朱自清《背影》；《談骨氣》一開頭就亮出觀點：“我們中國人是有骨氣的。”；《那樹》“那棵樹立在那條路邊上已經很久很久了。這種方法可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題；也可以開宗明義揭示主旨或點明情感，也可以單刀直入點明敵論。

　　（學生可回憶學過的文章類似的開頭或者自己曾寫過的開頭）

　　2、渲染情景，引出下文。

　　例：此時正是五月半天氣，雖是晴明得好，只是酷熱難行。——施耐庵《智取生辰綱》。

　　借助環境、心理等描寫，首先渲染氛圍，又便于自然引起下文。

　　3、設置懸念，吸引讀者。

　　如：我不由得停住了腳步。——宗璞《紫藤蘿瀑布》

　　“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。——張之路《羚羊木雕》

　　先倒敘事情的結果，或先設置疑問和矛盾沖突，制造懸念，能一下子抓住讀者的心，激發人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。

　　4、背景漸入，彰顯主題。

　　如《孔己已》開頭：“當街一個曲尺形的大柜臺……可以隨時溫酒”。開頭或交待事情發生的時間、地點、背景、環境等。

　　5、欲揚先抑，波瀾起伏。

　　如：今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒有零落，就聽見斷斷續續的蟬聲了。近月來，窗外的蟬更知知不休的，使事忙的人聽了很煩。——小思《蟬》

　　要點：就是以退為進，先抑住某一個人或事物，然后確立自己的觀點或主題，以達到突出的目的。

　　6：巧用修辭，展示文采。

　　如：“屏”，我們一般都稱“屏風”，這是很富有詩意的名詞。記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，其情景真夠令人銷魂的了。——《說屏》

　　要點：引用的內容是很豐富的，若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句，以引發下文，便于敘事抒情。此外，還可引用古語、俗諺、對聯等等

　　要點：修辭是作文中不可缺少的部分，在文章的開頭巧妙地運用比喻、擬人、排比或對偶等修辭手法，常常會令文章語言風采倍增。

　　四、方法演練。

　　1、以“嘗試”或“面對初三，我選擇”為題，試用兩種方法練習作文開頭。

　　2、交流評析。（1）開門見山式開頭（直接入題）

　　唉，今天爸媽又不在家，吃點什么呢？我一邊想，一邊從柜子里拿出了一把掛面，，隨手扔在鍋里煮了起來。我呆望著鍋里那“扭動”的面條，真想找點開心的事做啊！這時，電視里大廚的`身手劃過我的腦海，對了，可不可以把面煮出點花樣呢？我躍躍欲試。

　　（2）懸念式開頭（激發讀者興趣）

　　每個人的生活中都有許多次：“第一次”，我也不例外。至今，我還記得那次嘗試過程中發生的一件可笑的事呢！

　　3、運用修辭方法開頭（生動形象或增強氣勢）

　　愛迪生經過了無數次的嘗試，最后發明了電燈；貝爾經歷了無數次的嘗試，最后發明了電話；陳景潤經過無數次的計算，最后驗證了歌德巴赫猜想。在日常的生活中，如果想要取得成功，必定要經過千百次的嘗試。這是我從幾年前的那次嘗試中體驗到的。

　　4、引用名言警句、歌詞俗語開頭（作為引子、提示主題）

　　人們都說：“失敗乃成功之母”。這句話聽起來十分有哲理，只有從失敗中獲取經驗，才能有所成。而在這個過程中需要嘗試。如果不勇于嘗試，那就不會感受到成功的喜悅。而那次嘗試，讓我體會到了成功的喜悅。

　　5、抒情，議論法開頭（以情動人，以理感人）

　　在人的一生中會有許多次嘗試的記憶，從呀呀學語，蹣跚學步開始，不知道要經歷多少次“第一次”，中間也不知要包含多少歡樂和淚水。這也說明了無論是成功還是失敗，人總是要在無數次嘗試中逐漸成長起來，成熟起來。而我那次的嘗試雖然失敗了，卻讓我從中學到了很多。

　　6、倒敘法開頭（便于引起回憶）

　　站在舞臺上，望著臺下一張張笑臉，聽著臺下雷鳴般的掌聲，我忽然想起了七年前我第一次坐在鋼琴前，第一次嘗試著碰觸黑白琴鍵的瞬間。《面對初三，，我選擇》C三3蔡思婷

　　萬籟俱寂，我獨自坐在書桌前，沉思著：“是該放棄，還是……”

　　五、小結。

　　作文開頭的作用，一是點題，二是引出下文。好的作文開頭應做到：一簡、二新、三美、四當。所謂簡，就是開頭力求簡潔明了，不羅嗦重復。所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別致。所謂美，就是開頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。所謂當，就是要符合內容的需要，開頭為內容服務。

　　文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了幾種常見的寫法。在寫作當中，有時并不是單一地使用某一種方法，而是幾種方法結合使用。究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構思出發，要從表現中心思想的需要出發，來選擇最恰當的方法。

　　六、作業設計：以“嘗試”或“面對初三，我選擇”為題，運用本課所學的一種開頭方法寫一篇作文，600字以上。

　　七、板書設計

　　開門見山直接入題

　　渲染情景引出下文

　　設置懸念吸引讀者

　　背影漸入彰顯主題

　　欲揚先抑波瀾起伏

　　巧用修辭展示文采

如何寫好作文開頭4

　　一、讓學生認識到寫好作文開頭的重要性

　　高爾基說：“開頭第一句是最難的，好像音樂里的定調一樣，往往要費好長時間才能找到它。”托爾斯泰是很重視作品的開頭的，《戰爭與和平》的開頭，他先后經過15次的反復修改，才感到滿意。《安娜---卡列尼娜》的開頭，他曾經用了十種不同的寫法，最后才確定下來的。古人認為文章的結構應該是“鳳頭、豬肚、豹尾”，那意思是說，開頭要像鳳凰的腦袋，漂亮、優美。常言道：“良好的開端是成功的一半。”同學們也一定有這樣的經歷：一個題目拿到手，卻總是動筆艱難，可一旦開了頭，尤其是有了一個好的開頭后，寫起文章來往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。文章的開頭就是整篇文章的門面。商店的門面漂亮，就能吸引來很多顧客；文章的開頭好了，就能吸引更多的讀者。特別是考場作文，有人統計過，高考閱卷時，老師們在一篇作文上逗留的時間平均只有29秒，也就是說有的作文老師們還看不到29秒。在這么短時間里，你用什么辦法使老師能認真看你的作文？沒有好的開頭行嗎？“萬丈高樓平地起”，有了好的開頭，文章寫起來就順暢的多了。

　　二、把學生平時寫的作文開頭和收集的作文開頭進行比較，分析學生作文開頭存在的問題：

　　不能概括文章主體的內容。

　　不會使用任何一種作文開頭的技巧。

　　說一些與主體內容無關的繞彎子的話。

　　沒有文采，不吸引人。

　　開頭過長，造成頭重腳輕的局面。

　　只會使用敘述一種表達方式，不會使用修辭。

　　開頭概括的內容過小，不能統領全文。

　　三、文章常見的開頭法有以下幾種：

　　1、開門見山法。

　　所謂“開門見山”，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。可以開頭直接點題，可以開宗明義揭示主旨，也可以旗幟鮮明地亮出自己的觀點。這種方法的好處是不兜圈子，不枝不蔓，入題快捷，干脆利落，避免了不知所云，離題萬里的弊端。如(1)朱自清《背影》：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。 (2)朱自清《綠》：我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的`綠了。這樣的開頭入題快捷，直接點題“背影”、“綠”，旗幟鮮明，不繞彎子，作者易構思，讀者喜閱讀。這種寫法應為考場作文開頭的首選之法。

　　2、故事導入法。

　　就是引用一則典故或現實生活中的小故事來開頭的方法。這種方法的好處是增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。但需要注意的是，引用的故事一定要和文章的主題相一致，而且要字數恰當，簡明扼要。如：汪曾祺在他的《翠湖心影》中引用下面這一則故事：有一個姑娘，牙長得好。有人問她：“姑娘，你多大了？”“十七。”“住在哪里？”“翠湖西。”“愛吃什么？”“辣子雞。”過了兩天，姑娘摔了一跤，磕掉了門牙。有人問她：“姑娘多大了？”“十五。”“住在哪里？”“翠湖。”“愛吃什么？”“麻婆豆腐。”作者通過這一則故事，引起讀者的興趣，把讀者帶到他所描寫的翠湖中，達到了引出正文的目的。

　　又如一學生寫作文《寬容》時，這樣開頭：“一位理發師正在給周總理刮臉，由于周總理咳嗽了一聲，理發師不小心將他的臉刮破了，這時理發師緊張不已，以為周總理會大發雷霆。想不到，周總理卻很抱歉地說：‘這不關你的事，要是在咳嗽之前給你打個招呼，你就不會刮破我的臉了。’這樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身上看到可貴的品質--寬容。”

　　這樣由名人生活中的小故事來開頭的方法，增添了文章的可讀性。

　　3 、比喻開頭法。

　　就是用形象生動的比喻來開頭的方法，這種方法的好處是文采飛揚，情味盎然。但是需要注意的是，所用的比喻要與全文的中心暗合，與全文的情調一致。如《我最喜歡的一位作家》這篇文章的開頭：“她像幽谷里的一朵百合，潔白無瑕。發散出淡淡的幽香，卻孤獨寂寞；她像勇敢的海燕，在自由的天空翱翔，在洶涌的浪尖起舞；她像李清照那樣多愁善感，見凋花傷春，見落葉悲秋。她就是中國奇女子三毛。她就是我最喜歡的作家。”用了比喻的手法來寫三毛，形象地寫出了三毛的特點。

　　4、對比開頭法。

　　就是用對比來開頭的方法，這種方法的好處是加強文采，有力地論證中心。如《說勤》：“古今中外，凡是在事業上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無法成就事業，由此可見，勤則成事，惰則敗業。”此處運用對比手法，將勤與懶、成與敗的對應關系清晰地揭示出來。

　　5、排比開頭法。

　　運用排比來開頭，可以加強文章的氣勢，增添文章的文采。如：（1）《“？”的聯想》文章的開頭：“‘?’像那天空的北斗七星，‘?’像一把開啟智慧大門的鑰匙，‘?’更像是人生道路上的方向盤。‘?’引導著千千萬萬的人為追求真理而奮斗不息，為獲得答案而冥思苦想。”用排比兼比喻來引論，氣勢非凡，文采飛揚。（2）《幸福》的天頭：“什么是幸福？幸福是果園里果農望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉，幸福是實驗室里科學家又有新發現時的眉頭舒展，幸福是領獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光……幸福是奮斗的結晶，勤勞的豐碑！”這段關于幸福的解釋用了排比點題，鋪排文氣，先聲奪人。

　　6、名言導入法

　　就是在文章開頭導入古圣先賢、專家學者所說的包含著人們公認的基本原則和一般道理的話語。這種開頭法不僅使你所要表達的意思簡明扼要，言簡意豐，而且，能集中地表達文章的主旨，起到畫龍點睛的作用，使文章增色不少。需要注意的是，所引用的名言，一定要貼切、自然、恰到好處，避免出現知識性錯誤。如：《青睞光亮，唯取明鏡》的開頭：“古有唐太宗‘以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替。”可見，鏡雖方寸之物，卻功效無比。然而，現今還有多少人會高懸一面明鏡于心頭，讓靈光穿過靈魂的陰暗之處，打造光亮的人生？但我始終相信，向往光明之人，總會以理智分辨明暗，青睞光亮照亮人生之路，摘取明鏡照亮奮斗征程。”（2004年湖北高考優秀作文）文章開篇即引用唐太宗名言，增強了開端的氣勢，給人文章高遠之感。

　　常言道：“文無定法”，文章的開頭也不僅是這區區六種，還可用景物描寫開篇法，肖像描寫開篇法，設置懸念開篇法，映襯烘托開篇法，抒情議論法，刻畫人物法等等。只要學生善于借鑒，又能靈活變通，那文章的開頭肯定富有感染力和吸引力，從而有助作文走向成功.

　　好文章往往由鳳頭、豬肚、豹尾構成，鳳頭比喻好的開頭，若能雕飾好鳳頭，可使文章先聲奪人，引人入勝。在作文寫作中，過好開頭關非常重要

　　四、布置題目，學生做練習：

　　《最難忘的事》

　　五、學生展示寫作成果，教師作講評

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