小學語文教師校本研修計劃

　　日子如同白駒過隙，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編收集整理的小學語文教師校本研修計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學語文教師校本研修計劃1

　　為了進一步提高自我的業務水平和能力，提高教育教學質量，做一名出色的語文教師；為了拓寬教育視野，充實教學經驗，提升創新力，特此制定教師個人的自我研修計劃。

　　一、提高師德修養

　　認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業道德規范》等關于師德師風方面的的知識，切實提高自身師德師風，使自己具有高尚的道德情操，敬業愛崗，樂于奉獻，為人師表，關愛學生、任勞任怨，淡泊名利。

　　二、加強理論學生

　　積極學習新課程知識、新理論，及時了解新課程改革的的動態和信息，熟悉《新課程標準》的要求，把學到的理論應用于教學實踐中去，做到理論聯系實際。

　　三、提升業務能力

　　1、刻苦練習“三筆字”、“簡筆畫”等教學基本功。

　　2、多多觀摩“名師教學案例”，向名師取經，反思自己教學的得失。

　　3、積極閱讀有關教育教學的`書籍，如：《小學語文教學策略》等。

　　4、努力提高多媒體教學技術的水平。

　　四、切實執行科組、上級部門的教研計劃和活動

　　1、按時參加教研活動，大膽的發表自己的見解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。

　　2、認真完成各項教研任務。

　　3、自覺地加各種培訓活動，積極參加“集體備課、上課、評課”活動。

小學語文教師校本研修計劃2

　　新的學期，為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現將本學期個人研修計劃擬訂如下。

　　一、研修主題

　　以“提高作文課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題。研修重點：以提高自身素質為基礎，以課堂教學為重點，以提高學生作文質量為突破口，以新課程標準為指針，為語文教學成績的全面提高而努力。

　　二、研修目標：

　　1.加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

　　2.立足常規教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

　　3.注重經驗積累。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

　　三、研修措施

　　按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;

　　在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

　　1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

　　2、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

　　3、交流互動積極參加教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程。結合區域內的教研活動，認真上好作文指導課并做好案例分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。

　　4、撰寫經驗在平時的教學中，堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經驗，學期末形成關于作文教學的經驗論文，爭取在教學刊物上發表。

　　小學語文教師校本研修計劃10

　　校本教研工作在我校開展已經幾年了，積累了一點經驗，初步理清了一些頭緒，也發現了不少問題。本學期，我將在學校校本教研工作基礎上，做好個人的校本教研。樹立良好的`師德師風，使自我反思行為縱深發展，凸顯個體價值，并加強團體合作，構成終身學習的潛力。總體資料：以個人反思學習為基礎，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業引領中提升。操作思路：以專業化水平提高為主線;以教學觀念與教學行為的轉變為切入點;以課堂教學潛力、教研潛力、科研潛力的提高為途徑;理論聯系實踐，學習后交流，在交流中學習。

　　四、具體活動資料:

　　1.從實際出發，用心參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業水平。

　　2.于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風，轉變觀念，構成課程儀式。要深鉆教材，搜集資料，精心設計每一節課，備好教材和學生，把自己的個性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領，在備課的過程中虛心請教;深入課堂，多聽課，取得第一愛崗敬業演講稿手資料，及時準確處理教學中出現的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課教師平等交流，互促互進。

　　3.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，透過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業務水平。

　　五、活動方式：

　　1.每周參加教研組的校本教研活動。透過聽評課進行教學反思與交流，促進專業化成長。一人講課，眾人評論，不僅僅益于講課教師查找自己的不足，也能夠將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他教師，直接服務于教學。定期、不定期聽課，及時指出講課教師的優缺點，博采眾長，允許爭鳴，不搞一言堂。進行反思的經驗交流，展示優秀反思，提高深入思考的潛力。

　　2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。用心做好人人一節課活動。號召教師樹立品牌意識，構成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業務本，促進教師業務學習的深度、廣度。

　　3、利用網絡資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。

　　4、把握機會參加外出學習。校本教研不是目的，而是在活動中促進教師專業化水平的發展，養成反思的習慣，構成終身學習的觀念。從而打造一支思想與業務過硬的教師隊伍，不斷推動我校教育事業的發展。所以用心參加學校及上級組織的各種培訓活動，開拓視野，增長知識。

小學語文教師校本研修計劃3

　　為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學和管理工作服務，根據中心校的有關要求和學校的工作實際以及自身的發展要求，特制定本年度的校本研修個人工作計劃。

　　一、指導思想

　　通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

　　二、研修目標

　　1、規范語文課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合班級學生特點、能促進班級學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

　　2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

　　3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和班級學生學習方式的轉變上。

　　三、研修要求：

　　以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。重視班級學生創新精神和實踐能力的培養，為班級學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進班級學生全面發展的好。

　　四、具體措施：

　　1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。

　　2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。

　　3、認真參加參與我校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的`教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

　　4、樹立現代班級學生觀，學會以發展的眼光看待每一個班級學生。相信班級學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚班級學生的主體精神，促進班級學生的主體發展，努力做到因材施教。

　　5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

小學語文教師校本研修計劃4

　　為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學和管理工作服務，根據中心校的有關要求和學校的工作實際以及自身的發展要求，特制定本年度的校本研修個人工作計劃。

　　通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

　　1、規范語文課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

　　2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

　　3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的'，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

　　以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

　　1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。

　　2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。

　　3、認真參加參與我校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

　　4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

　　5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

小學語文教師校本研修計劃5

　　選擇了教師職業，就意味著教師終身與書本打交道，與人打交道。校本研修是以學校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。成為一種新的促進教師專業成長的重要方式。作為教師就要不斷提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的萬金油教師。因此在新課程理念的引領下，根據學校制定的研修規劃，結合我本人的教學實際，我個人的校本研修計劃如下：

　　一、指導思想：

　　以終身教育思想為指導，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的教學整體水平。

　　二、研修目標：

　　規范語文課堂教學，使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創新能力不斷提高的教學方法。

　　認真學習新的教學方法，迅速提高自身教學水平。

　　用新的教學理念提高課堂教學實效。

　　三、研修要求：

　　以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。

　　四、具體實施方案

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的.生成。所以，我覺得要做到“三學”。即堅持不懈地學。多渠道地學。廣泛地學。

　　2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

　　要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

　　3、勤于動筆，提高教育科研水平。

　　及時積累專題研究的第一手資料。嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

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