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高考歷史的學習方法和技巧

時間：2024-09-25 11:30:32 歷史我要投稿

高考歷史的學習方法和技巧范文

　　在學習、工作、生活中，需要學習的內容越來越多，不過只有真正找對了學習方法，才能能事半功倍，還能培養學習的興趣。想要高效學習，卻不知道怎么做？下面是小編為大家收集的高考歷史的學習方法和技巧范文，歡迎大家分享。

高考歷史的學習方法和技巧范文

高考歷史的學習方法和技巧范文1

　　其實以上問題都可以回歸到兩個東西上，一個是基礎一個是體系！

　　（一）基礎預備——思維導圖整理

　　脫離手寫筆記的重、雜、亂。一輪復習過后，也許你記好了滿滿一本筆記，整整齊齊，賞心悅目。知識點基本上完全重復，只不過老師幫你梳理了各個專題，整體上分分類而已。可以自己整理思維導圖，邊做題邊修改完善。雖然花費了很多時間，但是真的很值，基礎打好了以后，一看題目就知道考的是什么，有時候看不出考點，很大程度上是因為基礎掌握的不到位！

　　而歷史基礎知識最重要的就是發散思維，發散發散再發散。

　　想要學好歷史，前提就是你必須牢固的掌握基礎知識，形成自己的一個知識體系，你才能發散到各個方面。這也就是做思維導圖的意義所在了。

　　（二）瘋狂刷題——培養應試大腦

　　把刷題滲入到日計劃周計劃中，要有節奏感。高二以及一輪——專題化訓練，熟練知識點的'考法和切入點。刷題實際上就是在以另一種形式深化思維導圖和知識體系的記憶。

　　二輪及三輪——套卷練習，培養答試卷的整體感，一氣呵成。套卷采用限時訓練，一套歷史試卷45分鐘結束。二三輪刷卷追求的不是“走火入魔”，而是節奏感和均衡感。

　　每天至少一張的量，這樣就減少了負重感，千萬不要一時興起“我要三天把這冊試卷刷完！”你刷不完的，刷也是帶有負重感的。但是拒絕這種刷題不代表否認刷題量的重要性，一天一至兩套歷史卷，半年也有三百張了，積累和堅持很重要！

　　（三）總結優化——拒絕對刷過的題目“冷處理”

　　刷過的題目和試卷，改正答案，抄一下正確答案然后束之高閣，就等于沒刷一樣，尤其注意對優質模擬題和高考真題，必須進行細致的研究。

　　建議準備一本b5筆記本，兩種顏色的筆。？

　　總結選擇題：找到錯誤知識點？翻開課本/思維導圖把涉及這個知識點的整節翻看一遍？在思維導圖/書本上標記出這個你錯過的知識點？，然后分析為什么選擇正確答案？切入口在哪？

　　然后一句話總結本道題：可以是一句提醒自己的話，比如做題時忽視了時間，那就記“__事件的時間為__”。如果是有新的知識點，你未曾學過的，那就補入思維導圖，并抄入總結本

　　總結大題：找到錯誤知識點？翻開課本/思維導圖把涉及這個知識點的整節翻看一遍？在思維導圖/書本標記出這個你錯過的知識點？研究答案。

高考歷史的學習方法和技巧范文2

　　一、多看、多想、多練、多問

　　一旦拿起課本，就要人到、心到。看歷史書，不能單純地讀故事，而要多加思考。做習題是鞏固知識的最佳途徑，做錯的練習要及時解決，弄不懂就要發問。“問”的范圍很廣，可以與同學討論，可以與老師討論。

　　二、勤于記憶

　　記憶不等于背誦。若把背誦認為記憶，是不能牢牢記住知識點的。學生在學習中，可以采用以下記憶方法：

　　（1）閱讀目錄，以獲得一個總的概要。閱讀并識記每一章節的標題，形成一定的知識框架。

　　（2）用有顏色的記號筆將重點的地方劃出，或作重點標注。

　　（3）要學會歸納總結，把同類型的歷史事件放到一起，學會比較記憶。

　　（4）經常回憶，重復檢驗記憶效果。

　　記憶要不斷的反復，本人認為課后五分鐘回憶能收到最佳的效果。自習課或放學后抽半小時記憶當天的內容，這樣能進一步消化當天所學知識，睡覺前簡單回憶提綱也是很好的方法。以上的方法是個體的記憶方法，也可以采用群體的記憶方法。在課余空閑時間，找幾位同學，一位負責發問，其他的搶答。這既有趣味，又有意義，并且記得特別深。無論固定性，還是隨意性，只要堅持，才有成果。還有做筆記，要善于簡單化、結構化、體系化，以形成網絡知識結構，便于梳理知識點。

　　三、自制輔助材料

　　將某些知識點歸類，摘錄在一頁獨立的紙張上。這便于記憶。還可以以課本為主題，適當訂閱有關歷史的.雜志和歷史參考書。拓展自己的知識面，這與課內歷史學習是相輔相成的。

　　四、課堂教學多樣化

　　學生對知識的記憶不僅僅在課堂上和書本中，還可以通過各種活動，用學生喜歡的記憶方式記憶他們所喜歡的東西及知識。

　　可以采用以下幾種方法：

　　（1）用多媒體教學。以圖文結合的形式，或者給學生觀看一些與教學有關的影片、紀錄片，再現歷史的某些場景，通過生動的畫面增強學生的記憶能力。

　　（2）讓學生自己動腦。可以讓學生自己動手總結所學知識框架、系統，然后進行評比。通過這種方式增強學生的主動思維能力，在思考過程中進行記憶。

　　（3）舉行歷史知識競賽。可以設一些獎項，來鼓勵學生學習、記憶。

　　（4）條件允許的情況下，可以組織學生進行歷史劇的創作，邀請學生和老師觀看。激發了學生的學習興趣，在節目的編排過程中，查找資料、臺詞設計、舞臺設計等程序都增強了學生的記憶能力。

　　當然，學無定法，適合自己的就是好方法。學生只有具備對歷史學習的“熱愛”和“探索”精神，才能樂在其中，才能勤奮的學習。

高考歷史的學習方法和技巧范文3

　　讀歷史教材

　　從歷史教材的布置上看，它大概形式是這樣：先是目錄和大事年表，目錄是整本書的知識框架，這個不用解釋，大家都懂的，大事年表，就是記載大事的年表；第二點，就是每章都會有引言，開篇引言吧！第三點，就是主要內容；第四點，就是原始資料；第五點，就是插圖，表格之類的，輔助了解正文的，或者是相關內容的；第七點，就是，學術爭鳴；第八點，就是思考題和練習題！

　　上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯系上下文的內容來記憶

　　學到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。

　　“溫故知新”和善于思考

　　歷史的學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的`充分利用。

　　勤于記憶

　　記憶不等于背誦。若把背誦認為記憶，是不能牢牢記住知識點的。學生在學習中，可以采用以下記憶方法：

　　（1）閱讀目錄，以獲得一個總的概要。閱讀并識記每一章節的標題，形成一定的知識框架。

　　（2）用有顏色的記號筆將重點的地方劃出，或作重點標注。

　　（3）要學會歸納總結，把同類型的歷史事件放到一起，學會比較記憶。