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大學生值周總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，快快來寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家整理的大學生值周總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學生值周總結1
當前我國中職生多數都是基礎教育中被人忽視的對象，他們學習基礎較差、自我控制能力弱，以至于其自卑，漠視一切，或專橫霸道等，就讀職校是大多數學生無奈的選擇。如何讓他們在三年后成為對社會有用的技術人才，是值得我們全體教師深究的課題。實踐證明，“先成人后成才”是行之有效的理念。因此，班級管理工作是中職教育的重頭戲，只有把班級管理這出“戲”唱好了，職校的教育教學效果才會更好。
班級管理是一項長期的復雜的系統工程，特別是對中職學校而言，更是一項挑戰性的工作。我在多年中職班主任工作中，經過長期實踐，將“兩制一會一組”（即崗位責任制、班干部值周制，民主總結會和學習小組）應用于班級日常管理工作中，成效顯著。
“兩制一會一組”實施的前景。因我早期所帶的班級情況不容樂觀。盡管在接手新生前后，我做了大量的常規工作，并堅持了兩個月每天到班上對學生進行教導及每周至少三次到宿舍去跟進他們的生活、思想等情況，可班風還不太理想。班上雖然沒有發生嚴重的違紀現象，可是小問題卻不斷涌現，如學生遲到或早退常有發生、值日效果差等。經過個別談話和整風教育，他們有所收斂，可是又出現了新情況，許多學生都投訴班干部，而班干部也感到了厭倦，有的直接向我辭職。面對如此局面，我冷靜地分析了其中的主要原因：不懂禮貌的卻想得到別人的尊重，違規的卻不接受別人的關心與監督等。這種現象要想從根本上去改變，若只有如早期的靜態教育，而沒有動態教育是行不通的。在班級管理過程中，班主任提出的目標再動聽，如果得不到學生的同意和配合，也不能發揮目標管理的功能。因此，在對學生進行教育的同時，更要注意動態教育，要立足于班級、學校，引導他們多參與其中大小型活動，引導學生參加正常的社交活動等。
事實證明，在班級管理中，實行“兩制一會一組”能有效地讓學生動靜結合起來，充分發揮每位學生的主動性和創造性，讓學生真正成為班集體建設的主人，才能使班集體具有生命力、凝聚力。“兩制一會一組”的實施從以下四方面進行。
一、崗位責任制使人人有工作
為了激發全班學生的勞動和服務意識，因此實行人人有崗位責任制度。讓大家都分擔一點班務工作，即將班級所有日常工作分為若干小塊，每一小塊指定給若干名學生組成的小組負責對其保潔工作，組長兼考勤及工作情況記錄。實行了該制度后，班級的包干區、課室等衛生大有改觀。學生值勤時都積極肯干，以前那種拖拉依賴別人的現象消失了，他們明白了“死任務活時間”的道理。經過這一改革整頓，崗位責任制得到了有效的落實，它使得人人有事做，事事有人做，使全班學生由被動變為主動，對班級工作變得自覺、認真、負責，有了當家作主的主人翁意識，勞動觀念也得到了培養。
二、班干部值周制，有利于挖掘學生潛能，培養班干才能與領導藝術
就讀中職的學生，絕大部分都沒有當過班干部，而在任的班干部都屬于“矮佬中的高佬”。將班級的`所有日常事務只交給培訓過的幾個班干部去執行，使班干部負擔過重，效果也不佳。還有班上許多“精英”也不服，班干部“終身制”使學生產生明顯的排斥抵觸情緒。
基于“放一只羊是放，放一群羊也是放，關鍵是讓所有的羊都要吃飽”的理念，我在班級管理中實行班干部值周制度。在班上召開班干部值周動員會，并通過對全班進行班干部的培訓，讓學生明確此舉的目的與要求、實施方案與措施等。根據學生的性格特征、特長等，將全班分為若干小組，每組五人，組成班干部機構，主要負責全班日常工作事務，每周輪換一組，如此循環下去。我做好跟進、輔導和監督管理等工作。此制度如期執行之后，全班學生每學期都約有兩周時間體驗班干部的角色。班上原來專與班干部唱對臺戲的現象沒有了。學生在值周中體驗到了班干部工作的酸、甜、苦等滋味，體會了做一個合格的班干部的前提：“正人先正己”的含義，堅持了服務、奉獻的信念，知道了遇事換位思考的重要性，班上以往那種自我為中心的學生少了，學生變得自信了，班上形成了團結合作的氛圍。
三、民主總結會
為培養學生熱愛、關心班集體，在班上建立民主總結會制度，每周日晚修課為民主總結會時間，先由上周值周班長作值周工作總結，其他班干部補充。之后班上其他學生對值周總結進行討論，肯定成績，指出不足，提出整改方向和措施。最后上周值周班長將值周日志移交給當周班長。我就班級工作中的典型現象或今日說法中的相關案例，引導學生分析事件的原因、如何處理好案例中的事情、如何預防事件的發生等。讓全班學生都暢所欲言，各抒己見。我及時對他們的觀點進行點評，最后作全面總結。這樣的民主會議，培養了學生的集體主義觀念和民主參與意識，訓練了學生的口頭表達能力，開拓了學生視野，同時也在潛移默化地對學生進行普法教育，讓學生明白自由的相對性，從而讓學生提高自己管理自己和自己保護自己的能力。
四、學習小組是學生共同進步的方舟
學習是學生的天職，而大都數中職生都有畏懼學習的心理，造成這種狀態的因素是很多的，其中學習基礎差是主因，其次是學習態度問題。一個好的班集體其學風肯定是很濃的。所以，我在班上成立學習四人小組，依據學生的實際情況，將前后排的四人為一學習小組，在自習課或晚修時互相討論學習問題。這解決了學生有學習難題時只有等科任老師來上課才有機會解決的困擾。我定期跟進他們的互助情況，鼓勵學習能力較弱的學生多向學習好的學生請教，同時指導學生如何去幫助別人解答難題；并與科任及家長保持聯系，反饋學生學習情況，共商如何提高其學習效率的對策。通過學習互助小組的方式，增進了學生之間的友誼，經過共同努力，他們體驗到了共同進步的快樂，班上形成了講學習求進步的學風。
在實行“兩制一會一組”的過程中，通過不斷地去挖掘學生的潛能，帶著賞識的心態去對待每位學生，對待“刺頭”型的學生在批評教育時別忘了帶上寬容與賞識，對待“優生”則提出更高要求，這樣的教育才會見效。實踐證明，在班級管理中，讓學生成為班集體的主人，經過師生的共同努力，學生的德、藝等會有顯著提高的。
大學生值周總結2
尊敬的各位領導、老師、同學們，大家好！
上周是本學期開學以來的第二周，在汪主任的帶領下，由我和張繩建、李娜、李萬玉、王雪文、蔡艷五位老師共同值周。上周天氣雖然很陰冷，但全體值周老師在值周工作中做到了盡心盡責，值周學也生認真對待自己的工作，起到了很好的榜樣作用。值勤時講文明，有禮貌，從儀表到言行，能以身作則，出色地完成了值周工作，看到校園因為堅持而美麗，因為文明而溫馨，我們倍感欣慰。下面是本周值周情況，在此我代表全體值周師生向各位領導老師同學們匯報。主要表現在以下幾個方面：
1、師生出勤。所有的老師和絕大部分同學都能積極遵守學校規定的作息時間。每天早晨，班主任老師都能積極組織學生進行有效的早讀。老師在校期間都能認真備課，認真批改作業。其中朱德文、宋春華、郭曉梅等老師每天早晨總能在學生早讀前，帶領學生進行鍛煉。郭鑫、于小豹，黃思江，王雪文等老師總是較早進校。李景紅老師雖然腰間盤突出，仍帶病工作。
2、學生學習。我校的大部分同學在學習也非常努力，上課認真聽講，注意力集中，對不懂的問題能及時向相關老師請教，大部分同學有高昂的學習興趣。早自習在各班在班主任老師和科任老師的組織下，同學們都在進行積極、主動、有效的學習活動。最難能可貴的.是吳艷云所帶的五(1 )班，在班干部的組織下都能自覺讀書學習，希望我們其他班同學要向他們看齊學習。
3、清潔衛生。在我校開展“你丟我撿”活動以來，本周大部分班級清潔區衛生的都保持的比較好。擔任有部分學生隨手扔垃圾。
4、課間情況。本周由于天氣不好沒有出操，課間時有部分同學在走廊里追逐打鬧，低年級的有極少同學，甚至爬到籃球架上玩耍，這些都很危險。望有這些現象的同學能及時改正不足。
5、儀容儀表。本周絕大多學生都很注意儀容儀表，服裝得體整潔，用語文明，舉止得體。我校戴首飾和染指甲，染發的現象已不多見，但留長發的同學還不少，望這部分同學及時響應學校號召，做一名文明的學生。
1、有部分學生還沒有進入到學習狀態。有的放學不帶書回家；有的上課時隨意說話、做小動作；有的作業不認真完成，甚至抄襲作業；有的課堂上呼呼大睡。這些都是不良習慣，望同學們及時改正。
2、教學樓下，校門口、教學樓樓道有很多學生扔下的垃圾，尤其是周五開表彰會時許多班級都留下不少紙屑、瓶子。希望學生們以后養成愛清潔講衛生的好習慣，讓我們的校園更整潔更干凈更美麗。
3、在校園里經常聽到同學們之間罵臟話，不講文明，希望把我們同學們的德育工作做踏實，一定要做一個講文明，懂禮儀的學生。
4、春天來臨，早晚溫差變化較大，春季也是各種病菌傳播的季節，希望同學們注意服裝的正確規范穿著，養成愛護清潔衛生的好習慣，有效預防各種流行病、傳染病的傳播。
本周獲獎班級有：
紀律：一（1）二（1）三（4）四（2）五（1）五（2）六（1）
七（1）七（5）七（9）八（3）八（4）八（8）
衛生：一（2）二（2）三（1）四（1）五（3）六（1）七（9）
七（5）八（4）八（6）
同學們，新的學期已悄悄開始，讓我們和老師們一起努力吧，為自己加油，為班級爭光，為年級添彩，用行動爭當十二中的榜樣。
大學生值周總結3
為加強對大學生的思想政治教育，切實提高大學生的吃苦耐勞精神、責任意識及融入社會的能力，我院決定在學生管理中推行學生值周制度。11物流（1）班有幸被學院、系部安排為第一個值周班。本次值周的時間為20xx年11月12日-16日，全班53名學生分為校園巡查、安全保衛、自助服務、餐廳服務組、宿舍管理5個組，在學院各級領導及帶隊老師的關心指導下，本次值周工作圓滿結束，11物流（1）班全體同學都獲得優的評價，為學院值周開了一個好頭。現總結如下：
一、 認識到位，確立了富有競爭性的值周成敗評價標準
11物流（1）班作為第一個值周班，我們既感到榮幸又倍感壓力，如何值好周，我們認為首先必須在思想上認識到位，充分認識學院這一部署的重大意義。為此，我們認真做了值周前的思想動員工作，使值周的意義深入每一個學生的心底。使學生充分認識到值周不僅是學院學生思想政治教育改革的一種新嘗試，更是對大學生責任意識、社會能力鍛煉和提高的一個重要途徑，要把值周看成今后實習、就業的預演，通過“參與式社會鍛煉”有效地提高學生的崗位意識、服務意識、環境融入能力和人際空間拓展能力。
因而，我們在戰前動員中明確提出了通過短短的一周“看誰融入環境能力最強，看誰融入環境速度最快，看誰都到的評價最高”的`值周成敗評價標準，這一標準具有一定的挑戰性、競爭性，因而也充分
調動了學生們年輕的斗志和熱情。
二、 明確了值周鍛煉勝出的方法和行動策略
值周鍛煉的總體要求是：守崗、守時、敬業，干一行愛一行，愛自己所干的，把對崗位的愛落實到自己的一點一滴的行動中。具體要求就是每一位學生在自己的工作崗位上，必須做到“眼里有人、心里有事、手里有活、腳下有風”。“眼里有人”就是對人要有禮貌，禮貌地對待自己的上級、同事和自己的服務對象，用真誠、微笑溫暖服務服務每一個人。見領導、見同事要打招呼，有機會給領導、給同事沏個茶、倒個水，沒事的時候把值班的辦公室的地、桌子多拖拖、多擦擦，這些都是你眼里有人必須要表現的地方。
“心里有事”就是要在工作閑暇之余，要常常想想我還能做什么，還能提供工作之外什么“增值服務”，使大家更滿意，通過自己的雙手感動自己、感動別人。甚至把每一位學生能否在短短一周的時間里，通過自己做事能否感動自己、感動周圍的人作為值周成敗更深層次“心靈標準”。“手里有活”就是人不能老閑著，老閑著你就會被認為不那么重要。在任何時候每個人都應該努力地去做一個“重要的人”，要知道，你越忙，甚至忙的不可開交，你就越重要，似乎這個崗位離了你什么事都不好辦。就是說，你要用自己的行動來贏得別人的尊重。每個學生只有做到“心里有事”、“手里有活”你就會很快地融入你的工作環境，快速地融入新的工作環境是每一個人步入社會最最需要的做人技能。
“手里有活”要靠眼睛多看、心里多想。多看就是要把什么事，
事無巨細都能看進眼里“勿以事小而不為”。做事要突出細節，要把事做細、做徹底。多想就是要多想想眼前、腳下、身邊有什么事我還能做。這事可能很細小、別人可能未看見；這事可能很卑賤，別人是天天看缺不愿意干；這事做起來可能很難，想干又不好干。別人沒看到的事，我去做；別人看不到眼里的事，我去做；別人干不好的事，我也去做，這就是奉獻。這需要你比別人更多的辛勞、汗水和毅力。“腳下有風”就是要好使喚，跑得快，不管是領導安排的還是同事要求的都能欣然接受，說干就干。“有事干、好使喚”這就是幾千年來老祖宗教育年輕人常說的“勤快”二字含義。
“眼里有人、心里有事、手里有活、腳下有風”正是所謂的“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”的千古格言具體踐行要求。
三、值周結果基本達到了預期目的
自助組的6位同學除做好自助中心工作外，還利用工作之余主動到周邊處室——鑒定中心找活幫忙，受到鑒定中心老師的贊揚和表揚；保衛組的同學尤其是其中的4位女生，在學校大門口能迎著冬日的寒風中微笑站崗、微笑服務受到該處室領導高度贊揚，給予全體值周學生滿分的評價；餐飲管理組學生有的能放下身段用鋼絲球擦洗地面，有的主動拖地、洗碗、打飯；校園巡查組學生，能主動撿垃圾、維護校園秩序。
總之，在本次值周中達到了“四個沒有”，沒有一個學生向班主任請假，沒有一個學生叫苦叫累，沒有一個帶隊老師給班主任告狀，
沒有一個學生在工作中說三道四，這說明學院值周這一舉措是很受學生歡迎的。通過一周的鍛煉學生的自我意識、責任意識、崗位意識、服務意識得到了一定的提高，也在值周的中學到了敬業精神，同時學生的團隊意識、集體榮譽感也得到了極大的提升。
當然在值周中個別學生表現的還不夠主動，所做的工作還不能令人完全滿意，這些有待今后進一步提高。
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