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小學(xué)二年級(jí)語文試卷的分析

時(shí)間:2024-10-05 13:26:43 科普知識(shí) 我要投稿

【優(yōu)秀】小學(xué)二年級(jí)語文試卷的分析15篇

  在各領(lǐng)域中,我們經(jīng)常跟試卷打交道,作為學(xué)生,想要成績(jī)提升得快,那么平時(shí)就一定要進(jìn)行寫練習(xí),寫試卷,一份什么樣的試卷才能稱之為好試卷呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)語文試卷的分析,歡迎大家分享。

【優(yōu)秀】小學(xué)二年級(jí)語文試卷的分析15篇

小學(xué)二年級(jí)語文試卷的分析1

  本學(xué)期期末考試的語文試卷對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行了全面的檢測(cè)。試卷內(nèi)容包括數(shù)字筆畫、看例子寫字、讀拼音寫詞語、給加點(diǎn)的字選注音、比較組詞、照樣子填空、補(bǔ)充詞語、給句子加標(biāo)點(diǎn)、我會(huì)填、閱讀天地、寫話等方面。試題緊密聯(lián)系教材,關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況,題量適中,難度適中,覆蓋面較廣。

  基于二年級(jí)一班的.抽樣情況,本次考試共有46人參加,27人獲得A級(jí),13人獲得B級(jí),沒有人獲得C級(jí),6人獲得D級(jí)。A級(jí)占比58.6%,B級(jí)占比28.2%,D級(jí)占比13.04%。

  試題的特點(diǎn)有:內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變,保持了試卷的穩(wěn)定性,同時(shí)引入了新的元素。試卷主要分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫話三個(gè)部分;A(chǔ)知識(shí)部分考察了數(shù)字筆畫、看例子寫字、讀拼音寫詞語、給加點(diǎn)的字選注音、比較組詞、照樣子填空、補(bǔ)充詞語、給句子加標(biāo)點(diǎn)、我會(huì)填等方面的知識(shí)。閱讀理解部分采用了課外閱讀的方式,題目設(shè)計(jì)合理,短文生動(dòng)優(yōu)美。寫話部分注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境,培養(yǎng)愛護(hù)花草的意識(shí)。

  抽樣分析顯示,學(xué)生在數(shù)字筆畫和看例子寫字方面有些困難,對(duì)字音和字詞的掌握較好。在給句子加標(biāo)點(diǎn)和補(bǔ)充句子方面,有些學(xué)生理解不到位,寫作能力和技巧還有待提高。

  對(duì)于今后的教學(xué),有幾點(diǎn)建議:首先要重視字詞教學(xué),夯實(shí)語文基礎(chǔ);其次要提高閱讀能力,引導(dǎo)個(gè)性閱讀;同時(shí)要豐富語言積累,注重語文實(shí)踐;還要加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生的寫話訓(xùn)練,提高他們的寫作能力;同時(shí)要注重學(xué)生卷面整潔度和書寫指導(dǎo);最后要教會(huì)學(xué)生考試的方法,養(yǎng)成認(rèn)真審題、細(xì)致答題、檢查答案的良好習(xí)慣。

小學(xué)二年級(jí)語文試卷的分析2

  本次期末考試遵循了新課標(biāo)中提出的“語文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),改善課程設(shè)計(jì),完善教學(xué)過程,從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一理念。

  一、試卷特點(diǎn):

  1、試卷內(nèi)容從知識(shí)與能力,過程和方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),涵蓋了拼音、識(shí)字、詞語、句子的積累、理解和運(yùn)用,以及閱讀理解能力和表達(dá)能力的考查。 2、題目表述凸顯童趣,試題表述充滿人文關(guān)懷。如:每道題都以“我會(huì)××”、“我能××”表述,增強(qiáng)了試卷表述的親和力,有利于消除學(xué)生的緊張感和恐懼心理。使他們感到試卷既有趣又親切,縮短了試卷與學(xué)生的心理距離。

  3、由于本學(xué)期試卷題型與平常的試卷完全不同,以至孩子感覺有點(diǎn)陌生。

  二、學(xué)生答題情況分析:

  在本次考試中大部分學(xué)生都能完成試卷,書寫也比較工整,試卷也比較整潔。在試卷中抽了42份,現(xiàn)將一些試題分析如下:

  第一題:我會(huì)拼,還會(huì)寫。本題有10分,要求書寫10個(gè)生字,完全正確的占28、57%,這樣看來對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握還不是非常扎實(shí)。

  第二題:我會(huì)按不同的讀音組詞。這題總分是9分,寫3組同音字,完全正確的有9人,錯(cuò)的`比較多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字,有32個(gè)學(xué)生沒有寫正確,這兩個(gè)字在這學(xué)期中是沒有作為要求寫的,所以只有一些優(yōu)等生能正確完成。

  第三題:我會(huì)比較字形組詞?偡10分,要求組10個(gè)詞語。在這題中有兩個(gè)詞“涌”和“闊”字,課文中只是要求會(huì)認(rèn),可是卻拿來考試,以至于有36個(gè)學(xué)生都不能準(zhǔn)確完成。所以我們老師就必須反思今后的教學(xué)是不是應(yīng)該把要求在擴(kuò)大些,不僅要求要寫的字要完全掌握,要認(rèn)的字也根據(jù)學(xué)生情況要求學(xué)生掌握呢。

  第四題:我會(huì)用加一加讓它們變成很多新字。本題出現(xiàn)18個(gè)部首或字,要求學(xué)生組出10個(gè)字,有很多學(xué)生都不能準(zhǔn)確地完成,只些里幾個(gè),沒能寫出10個(gè)。也許是由于出現(xiàn)的部首或字太多,或是有些學(xué)生對(duì)生字掌握不夠,導(dǎo)致這樣的結(jié)果。

  第八題:我會(huì)照樣子寫句子。此題中大部分學(xué)生都能完成,但是全部正確的就較少,有些學(xué)生不能發(fā)揮自己的想象,把句子寫正確。

  第十題:我能讀懂下面的文章。此題中有兩部分:一部分是課文閱讀,在這部分中第二小題“第二自然段是寫人們?cè)趹c祝申辦奧運(yùn)會(huì)成功!卞e(cuò)誤率達(dá)到76。2%,許多學(xué)生沒有認(rèn)真審題,認(rèn)真思考,才有些寫成“人們?cè)陲w舞著國(guó)旗”,有些寫成“高呼”或“歡慶”。一部分是課外閱讀,這部分完成的不是很好,也許是有些學(xué)生根本沒有認(rèn)真閱讀短文,也許是不認(rèn)識(shí)一些字,以至不能從短文中準(zhǔn)確地找出相近或相反的詞。

  第十一題:我能看圖說幾句話。本題共出現(xiàn)三幅圖,內(nèi)容較復(fù)雜,但有大部分學(xué)生都能用通順完整的語言把圖意寫清楚,有的學(xué)生還能展開想像,依據(jù)圖意編成一段優(yōu)美有趣的小故事。標(biāo)點(diǎn)正確,條理清晰。但也存在一些問題;有些后進(jìn)生語句較短,不能完整地?cái)⑹鰣D意,書寫不夠規(guī)范。

  三、對(duì)今后教學(xué)的建議:

  1、切實(shí)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,使學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎(chǔ)知識(shí)不僅讓學(xué)生扎實(shí)掌握,還應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中習(xí)得方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),以便能觸類旁通,舉一反三,形成基本的技能技巧。

  2、努力提高課堂教學(xué)效率,該背的課文要求學(xué)生不僅會(huì)背,還應(yīng)讓學(xué)生會(huì)寫。

  3、要從小培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

  對(duì)今后工作的反思:

  1、教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,落實(shí)三維目標(biāo)。

  2、教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義,。

  3、改變重背誦輕默寫的定勢(shì),從近幾年的調(diào)研情況看,學(xué)生不是不會(huì)背誦,而是不會(huì)寫,往往在寫上丟分。

  4、增加孩子的閱讀量,在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。

  5、加強(qiáng)寫話訓(xùn)練,要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫話機(jī)會(huì),提高學(xué)生的寫話能力。

  6、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。

小學(xué)二年級(jí)語文試卷的分析3

  一、本次命題的宗旨

  本次小學(xué)二年級(jí)語文調(diào)研試卷秉承了往年調(diào)研考試的一貫宗旨和原則,依據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),緊扣教材又不拘泥于教材,注重語文基本知識(shí)與基本能力的考查,滲透過程與方法的考核,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和人文精神,增加主觀性試題分量,鼓勵(lì)孩子有創(chuàng)見地表達(dá),增強(qiáng)試題彈性,給學(xué)生選擇空間。在試卷形式和內(nèi)容上給廣大教師以導(dǎo)向作用。

  二、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

  全卷各部分比例適當(dāng),知識(shí)覆蓋面廣,題型多樣,內(nèi)容豐富,沒有偏題、怪題,難易度適中。1、注重人文性。因?yàn)橐匀藶楸、以學(xué)生的發(fā)展為本,是語文課標(biāo)倡導(dǎo)的一個(gè)科學(xué)理念。小學(xué)生年齡小,心理承受能力差,對(duì)考試非?謶帧N覀儽M力營(yíng)造一種寬松、愉悅、和諧的試卷氛圍,緩解學(xué)生緊張情緒,讓學(xué)生輕裝上陣,快樂考試。

  2、題型豐富。

  小學(xué)生活潑好動(dòng),一成不變的題目形式會(huì)使學(xué)生感到疲勞厭倦。因此,試卷的題型盡量豐富多變,聽一聽、讀一讀、寫一寫等形式都出現(xiàn),以不斷刺激學(xué)生,增加答卷的快樂,啟迪學(xué)生心智。

  3、增加試題彈性,給學(xué)生選擇空間。

  比如:第二題中的第三小題(3)我喜歡的一幅春聯(lián)是___________,_____________、讓學(xué)生任意去寫。還有寫話部分,讓學(xué)生選擇喜歡的小動(dòng)物并把所喜歡的小動(dòng)物的樣子寫下來。這些題目靈活性強(qiáng),給了學(xué)生一定的選擇空間。

  三、學(xué)生答題情況分析

  第一題聽老師讀兒歌,然后回答問題。此題考查學(xué)生的聽讀能力,學(xué)生的得分普遍不高,失分較多。失分的原因主要有兩點(diǎn):一是在聽之前沒有把題目看清,聽時(shí)無針對(duì)性,比較盲然。二是低年級(jí)學(xué)生聽時(shí)注意力難以集中,沒有良好的聽寫習(xí)慣。可見在以后的教學(xué)過程中要特別注意訓(xùn)練學(xué)生的聽的能力。

  第二題按要求寫字、詞、句。

  1、讀拼音,寫詞語,相信你的字最漂亮。

  此題給出拼音,讓學(xué)生寫漢字,重在考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況,從答題情況看,孩子們書寫正確工整,得分率較高。但也出現(xiàn)了一些問題。例如:有的沒認(rèn)真拼讀,把“飄蕩”寫成“漂亮”……還有的對(duì)同音字辨認(rèn)不夠牢固,把“遙遠(yuǎn)”的“遙”寫成了“搖。

  2、比一比,再組詞。

  這一小題重在考查形近字、同音字的運(yùn)用。此題答得很好,幾乎沒有失誤。

  3、把句子寫完整。

  重在考查學(xué)生語言積累情況。從答題情況看,孩子們都能正確填出。

  第三題根據(jù)課文內(nèi)容填寫。

  本題共五小題,面廣知識(shí)全。全面考察了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。從學(xué)生做題情況來看,孩子們對(duì)課文的內(nèi)容掌握的非常好,令老師們滿意。前三小題是對(duì)課文內(nèi)容的直接填空,幾乎沒有出錯(cuò)的地方,有的只是極個(gè)別孩子的粗心造成的寫錯(cuò)字的現(xiàn)象。而后兩題的填空較之前面的三題,雖說也是對(duì)課文的再填空,但靈活性非常大,主要考察了孩子們對(duì)課文的理解和概括能力,但是可喜的是孩子們的答案豐富多彩,在正確的基礎(chǔ)上還加入了自己的看法和感悟。

  第四題口語交際

  此題重在考查學(xué)生的口語表達(dá)能力和在生活中的實(shí)際運(yùn)用能力。從兩個(gè)題目來看,都是出自課本中的,教學(xué)中都是重點(diǎn)訓(xùn)練過的,而且在口語測(cè)試考查時(shí)也是重點(diǎn)考查的,因此孩子們對(duì)此不是很陌生,相反非常熟悉。從答題來看,孩子們的答案也是值得肯定的,首先孩子們相當(dāng)有禮貌,其次他們的表達(dá)清楚到位,最后孩子們的書寫工整認(rèn)真。當(dāng)然這主要是我們的'老師平時(shí)的教學(xué)中付出了扎實(shí)的努力的,希望這樣的努力繼續(xù)下去。讓我們的孩子有一個(gè)更加美好的交際明天。

  第五題先讀下面一段話再做練習(xí)

  此題綜合性很強(qiáng),考查的內(nèi)容很多,可謂神來之筆。給的是《美麗的丹頂鶴》一文中描寫丹頂鶴外形的語句。有讓學(xué)生填空的,有讓學(xué)生寫仿詞的(ABAB),有讓學(xué)生仿句寫句的(寫一句比喻句),更精彩的是讓學(xué)生模仿這段話去寫一種自己喜歡的小動(dòng)物的外形。從答題情況來看,本題18分,百分之九十八的學(xué)生都能夠拿到16分以上,還有相當(dāng)一部分的孩子由于一段話寫的活靈活現(xiàn)而的了滿分。需要加強(qiáng)的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。

  四、建議:

  1、教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,落實(shí)三維目標(biāo)。

  2、教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義,。

  3、改變重背誦輕默寫的,從近幾年的調(diào)研情況看,學(xué)生不是不會(huì)背誦,而是不會(huì)寫,往往在寫上丟分。

  4、增加孩子的閱讀量,在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。

  5、加強(qiáng)寫話訓(xùn)練,要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫話機(jī)會(huì),提高學(xué)生的寫話能力。

  6、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。

小學(xué)二年級(jí)語文試卷的分析4

  一、試卷分析:

  本次期末試卷形式多樣,覆蓋面廣,注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察:看拼音寫詞語,辯字組詞,寫出帶有下面部首的字并組詞,查字典,連線,根據(jù)詞的意思選字填空,給句子加標(biāo)點(diǎn),根據(jù)課文內(nèi)容填空,口語交際,閱讀,看圖寫話等考察了字詞的掌握情況。寫話所占的比例約為30%,第九、十、十一題,既檢查了學(xué)生的理解能力,又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。

  本班共有54學(xué)生參加考試,從卷面的整體上看,本次測(cè)試學(xué)生成績(jī)不太理想,掌握較好及不足的地方有:

  1、“看拼音寫漢字”一題中78%的同學(xué)全部正確寫出了相應(yīng)的詞語,出錯(cuò)同學(xué)中有一個(gè)詞出錯(cuò)率較高:“互相”一詞錯(cuò)誤拼成“故鄉(xiāng)”,”已經(jīng)”的“已”容易出錯(cuò),根據(jù)答題情況看,學(xué)生寫字不規(guī)范是較嚴(yán)重的問題,今后應(yīng)特別注意。

  2、“查字典”這道題本班學(xué)生錯(cuò)得較多,學(xué)生對(duì)再查幾畫的意思不夠理解,平常練習(xí)的是除去部首還有幾畫,可已換成再查幾畫學(xué)生就迷了,導(dǎo)致這部分內(nèi)容學(xué)生出錯(cuò)。

  3、最后一題是看圖說話,一幅戶外活動(dòng)圖。同學(xué)們學(xué)期初學(xué)習(xí)過幾幅看圖說話,我們還組織學(xué)生進(jìn)行貼畫寫作等語文實(shí)踐活動(dòng),所以大部分同學(xué)能圍繞“豐富多彩的課外活動(dòng)”這個(gè)主題,抓住活動(dòng)的特點(diǎn),語言較流暢、生動(dòng)的寫出活動(dòng)的場(chǎng)面。能夠加上題目,知道段首開頭空兩格,會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是還有10%左右的學(xué)生想象還是不夠豐富,詞語貧乏,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不是很恰當(dāng)。在審題方面還缺少技巧,抓不住關(guān)鍵詞語,沒有按要求寫出什么時(shí)間、什么地點(diǎn)干什么,心情怎么樣。部分同學(xué)一兩個(gè)要素沒有交代清楚。

  二、存在主要問的題:

  1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,靈活運(yùn)用。

  2、有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。

  3、部分學(xué)生不會(huì)審題,不理解題意。

  4、教師對(duì)有些題型訓(xùn)練不到位,導(dǎo)致學(xué)生失誤。

  5、教師沒有行之有效的辦法,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、改進(jìn)措施:

  1、教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要善于分析試卷題型,并進(jìn)行適量訓(xùn)練。教學(xué)中注重字詞的過關(guān)落實(shí)。加大聽說讀寫教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。對(duì)學(xué)生的書寫能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,采取多樣形式提高學(xué)生讀寫的興趣。

  2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  3、加強(qiáng)寫話和閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。

  4、把好檢測(cè)關(guān),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題彌補(bǔ)不足。以激勵(lì)表揚(yáng)的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

  5、充分利用媒體資源,提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高課堂教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。教師多以務(wù)實(shí)的態(tài)度進(jìn)行教學(xué),對(duì)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤要當(dāng)面指出,并督促其及時(shí)糾正。

  從這次期末測(cè)試中,我找到了一定的方向和目標(biāo),找出了自己教學(xué)中的不足,了解了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況,對(duì)今后進(jìn)行可行有效的課堂教學(xué)起到了方向性的作用。相信在今后的工作中,通過努力,自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績(jī)都會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)二年級(jí)語文試卷的分析5

  本次語文考試的試卷與教材內(nèi)容密切相關(guān),注重考察學(xué)生的實(shí)際情況。試題數(shù)量適中,難易程度適中,涵蓋了書寫習(xí)慣、多音字區(qū)別、閱讀積累與運(yùn)用以及寫作等多個(gè)方面,全面而詳細(xì)地測(cè)試了學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)和能力。既考查了學(xué)生的識(shí)字寫字能力,又考察了學(xué)生對(duì)語言的積累運(yùn)用、閱讀理解、分析和寫作能力。

  在第一題的卷面書寫方面,學(xué)生基本上能夠做到書寫端正,保持卷面整潔。

  在第二題的讀拼音、寫詞語方面,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢固,答題情況較好,極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字的情況。

  在第三題的選一選、填一填方面,大部分學(xué)生能夠正確選擇答案,對(duì)多音字和近義詞的區(qū)分和運(yùn)用能力掌握得很好。但也有少數(shù)同學(xué)填得比較馬虎,沒有仔細(xì)考慮句子的語境。

  在第四題的照樣子,寫一寫方面,學(xué)生能夠靈活掌握課文內(nèi)容,并運(yùn)用正確的句式進(jìn)行寫作。該題以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)出題,緊扣教材。

  在第五題的按課文內(nèi)容填空方面,大部分學(xué)生能夠正確填寫空格的內(nèi)容,熟知課文內(nèi)容。錯(cuò)誤主要是因?yàn)榇中亩醋屑?xì)檢查。

  在第六題的寫作訓(xùn)練方面,大部分學(xué)生能夠較好地描述秋天的美景。但也有極個(gè)別學(xué)生沒有抓住題目的'中心進(jìn)行寫作,還有的因格式和錯(cuò)別字等問題導(dǎo)致失分。

  通過這次質(zhì)量檢測(cè),我們不僅全面了解了學(xué)生的語文知識(shí)和能力基本情況,而且對(duì)今后的教學(xué)也有了啟發(fā)。

  今后,我們將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生,尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)和鞏固,爭(zhēng)取讓他們更扎實(shí)地掌握字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),我們也要督促學(xué)生熟讀、背誦課文。

  我們還要嚴(yán)格要求學(xué)生,養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,從每次作業(yè)、每次練習(xí)開始嚴(yán)格要求。

  同時(shí),我們要抓好閱讀,知道學(xué)法。無論是課內(nèi)還是課外閱讀,都要讓學(xué)生仔細(xì)閱讀,認(rèn)真思考,完整答題,努力答全面,培養(yǎng)他們解決問題的能力。

  我們還要繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩個(gè)方面入手,一是加強(qiáng)課外閱讀積累,二是提供更多練筆的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來。

小學(xué)二年級(jí)語文試卷的分析6

  一、總體分析

  1、試卷分析

  本次期中測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。

  2、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生46人,從整體上來看,本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)良好。在這些學(xué)生中,其中學(xué)習(xí)比較突出的有15人,中下水平的學(xué)生較多,他們主要表現(xiàn)在接受能力差,學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中,因材施教,狠抓學(xué)困生,爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高整體成績(jī)。

  二、取得成績(jī)的主要原因

  1、重視字詞教學(xué),字詞掌握比較扎實(shí)。

  2、通過設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí),鞏固并深化所學(xué)知識(shí),使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

  三、存在的主要問題:

  1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,靈活運(yùn)用。

  2、有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。

  3、部分學(xué)生不會(huì)審題,不理解題意。

  4、有些題型訓(xùn)練不到位,學(xué)生失誤多。

  5、閱讀題是我們班孩子的障礙題,他們沒好好讀題,對(duì)題意理解不到位,因而失分較多,影響整體的成績(jī)。

  6、寫話題也存在很多問題,比如錯(cuò)別字,為達(dá)到篇幅空話連篇等,都造成十分的原因。

  四、改進(jìn)措施:

  1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。

  2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的'培養(yǎng),必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力

  4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

  6、把好單元檢測(cè)關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng),使不同的`學(xué)生得到不同的發(fā)展;

  7、狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

  8、教師不斷改進(jìn)教法,提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系,從中找出差距,自加壓力,改進(jìn)不足。

小學(xué)二年級(jí)語文試卷的分析7

  一、試卷分析

  本次小學(xué)語文二年級(jí)期中試卷主要由“聽寫、比一比組詞、近義詞、填量詞、填合適的詞語、照樣子寫句子、按課文填空、讀短文回答問題”八絕大部分組成。

  試卷能緊緊圍繞教材出題,覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度,既考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,又能使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能,作出個(gè)性化的解答。總體上沒有出現(xiàn)偏題怪題,多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。

  現(xiàn)對(duì)學(xué)生答題情況分析、反思如下幾點(diǎn):

  二、主要出現(xiàn)問題:

  1、考前重點(diǎn)復(fù)習(xí)了聽寫詞語、形近字組詞以及量詞的使用,所以這三大題同學(xué)們完成的還不錯(cuò),錯(cuò)的比較多的就是“密”與“蜜”的區(qū)分并組詞,基礎(chǔ)知識(shí)還得增強(qiáng)。

  2、近義詞這個(gè)題整體還能夠,就是“彎”的近義詞,85%的同學(xué)寫成“斜”、“折”。

  3、根據(jù)答題情況看,學(xué)生心里知道答案,但字寫錯(cuò)了或不規(guī)范引起丟分比較嚴(yán)重,比如第五大題“填合適的詞語”中“繁華的()”絕大部分學(xué)生想寫“大街”,但“街”字寫錯(cuò)了,丟了分。今后應(yīng)特別注意生字教學(xué)及學(xué)生書寫。

  4、從“按課文填空”中來看,同學(xué)們課文都能背出來,這點(diǎn)還是很欣慰的,僅僅要寫出來可就笑話百出了,如:“名勝古跡”就有同學(xué)寫成“名盛古跡”,“手有余香”就寫成了“手有佘香”,還是在漢字的掌握上,在今后的教學(xué)中,能背還要能寫。

  三、考后反思:

  1、考試這種形式對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說不是難事,但有些孩子因?yàn)榱?xí)慣態(tài)度方面,自身方面等等,對(duì)試題的意識(shí)性不大,平時(shí)自己對(duì)語文課上該掌握什么也沒有明確的目標(biāo),都是老師在操控,相對(duì)自主性少了點(diǎn)。這次考試題型,平常教學(xué)中都有訓(xùn)練,所以孩子們都不陌生,但若有新題型孩子們就有點(diǎn)把握不住了。還有就是學(xué)生還是寫錯(cuò)生字、寫錯(cuò)筆畫,這樣種種問題,都是我們應(yīng)該思考的問題和應(yīng)該研究的問題。

  2、后進(jìn)生的問題。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長(zhǎng)疏于管理,有的同學(xué)就鉆了空子,不寫家庭作業(yè)。今后對(duì)后進(jìn)生常抓不懈,爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合,雙管齊下,讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。

  3、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫。要求學(xué)生準(zhǔn)確、工整的`書寫,是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺得,認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍,強(qiáng)于馬馬虎虎的寫三遍。對(duì)于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字,教師示范,引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律,把識(shí)字、寫字緊密結(jié)合起來

  4、進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課,精講細(xì)練,重感悟、重積累,力爭(zhēng)優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦,不但僅是應(yīng)對(duì)考試,更重要的是積累語言、豐富語言,增強(qiáng)學(xué)生的語文積淀,以達(dá)到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。

小學(xué)二年級(jí)語文試卷的分析8

  一、學(xué)生狀況分析

  本試卷能以新課程理念為指導(dǎo),以檢測(cè)學(xué)生的根底學(xué)問、根本技能和語言積存為目的,緊扣書本而略超于書本,出題活但有格。符合當(dāng)前語文教學(xué)的方向,考就是為了今后更好地教,這份試卷對(duì)我今后的教學(xué)起了一個(gè)很好的導(dǎo)向作用。

  二、試題分析

  語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,涉及的層面和內(nèi)容許多,學(xué)問點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷就從日積月累、開卷有益、筆下生花和書寫習(xí)慣四個(gè)局部對(duì)學(xué)生的學(xué)問、力量、習(xí)慣進(jìn)展了全面而細(xì)致的檢測(cè)。這正符合了語文學(xué)科的特點(diǎn)。本次試卷題量不大,難易適中,掩蓋面較廣,根本掩蓋了本冊(cè)書的重點(diǎn)學(xué)問。

  本次試卷表達(dá)了新課標(biāo)的三維目標(biāo):

 。1)學(xué)問與技能方面。主要表達(dá)在根底學(xué)問上,如有拼音、字詞、、形近字、成語、古詩文等的檢測(cè)。

 。2)過程與方法。語文的教學(xué)就是為了更好的閱讀和說話,離開了閱讀,語文就成了無本之木,于是閱讀中積存,閱讀中理解,閱讀中的運(yùn)用始終是討論的重點(diǎn)。本次二年級(jí)測(cè)評(píng)正是以閱讀為專項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展了測(cè)評(píng)?芍^抓住了語文學(xué)習(xí)的要害。測(cè)評(píng)內(nèi)容涵蓋了積存(詞語)、標(biāo)點(diǎn)、概括、句子理解、故事理解等。

  (3)情感態(tài)度與價(jià)值觀。寫作一題留給學(xué)生充分的想象空間,學(xué)生可以依據(jù)畫面人物表情進(jìn)展想象發(fā)揮?傊,這張?jiān)嚲硎悄軌蜉^為全面的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及教師教學(xué)的實(shí)際狀況的一份優(yōu)秀試卷。

  三、答題分析

 。ㄒ唬┤辗e月累

  1、我會(huì)連,此題學(xué)生能依據(jù)課題和人物熟悉無誤,連線完善。

  2、讀拼音,寫詞語。局部學(xué)生寫錯(cuò)“光線”“滑冰”等三個(gè)詞,這說明學(xué)生平常的學(xué)問把握不清楚不堅(jiān)固。但是,可喜的是學(xué)生都盡量做到了書寫工整美麗,這是值得欣慰的地方。

  3、填空。此題學(xué)生錯(cuò)誤率較大,緣由同樣是不審題,此種狀況在期中已經(jīng)消失一次,可并沒有改善。

  4、形近字組詞、補(bǔ)充成語、填適宜的詞語學(xué)生把握的特別好,根本沒有錯(cuò)誤。

  5、表示數(shù)字的詞學(xué)生寫的很好,可以看出學(xué)生平常積存的詞語許多。

  6、背一背,填一填。由于我班學(xué)生每天堅(jiān)持背誦古詩文,此題沒有消失錯(cuò)誤。

  (二)閱讀題

  閱讀,消失最多的狀況是學(xué)生添標(biāo)點(diǎn)落題,還有學(xué)生在拓展閱讀的力量這方面欠缺,教師平常拓展還不夠?梢妼W(xué)生平常的積存習(xí)慣沒養(yǎng)成;在積存方法上只注意背,忽視寫。另外學(xué)生對(duì)句子的把握和應(yīng)用力量訓(xùn)練力度不夠。

 。ㄈ┛磮D寫話

  學(xué)生對(duì)看圖都很感興趣,一小局部學(xué)生能夠依據(jù)要求寫出短文,但是內(nèi)容平淡,語言羅嗦,并列句式也許多。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng),錯(cuò)別字層出不窮,這都說明學(xué)生在平常的積存時(shí),沒有留意書寫。

  四、問題根源

  面對(duì)試題,端詳學(xué)生的狀況,挖掘消失如此狀況的根源,教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來:首先,學(xué)校早已大力提倡加大課外閱讀量,教師也多想方法加以實(shí)施,可是沒有調(diào)動(dòng)起學(xué)生課外閱讀的樂觀性,還沒有把閱讀轉(zhuǎn)變成學(xué)生一種內(nèi)在的需要,學(xué)生完全是在被動(dòng)的完成教師布置給的任務(wù),沒有興趣的學(xué)習(xí)也就沒有質(zhì)量可言。其次是課外閱讀還沒有形成一種可行的檢測(cè)手段,對(duì)學(xué)生的閱讀處在一種安排但失控的狀態(tài),檢測(cè)跟不上,閱讀就會(huì)自流。再有就是閱讀方法指導(dǎo)不到位,沒有系統(tǒng)的閱讀方法的訓(xùn)練,學(xué)生讀書存在盲目性,學(xué)生只是一味的讀,一味的摘錄,到用的時(shí)候,又成了大海撈針,不知從何下手?墒瞧匠5拈喿x教學(xué)中只是蜻蜓點(diǎn)水般的說一說,沒有練到實(shí)處,于是卷面上的得分低也在意料之中的。

  五、解決方法

  考試是為了教師的教學(xué)和學(xué)生的進(jìn)展效勞的,考試的過程就是促進(jìn)教師和學(xué)生進(jìn)展與提高的過程。在發(fā)覺問題和根本分析的根底上,我對(duì)下一步語文教學(xué)初步提出五個(gè)方面的建議:

  1、加強(qiáng)字詞的積存。

  我班學(xué)生在這方面把握的很好,仍須連續(xù)努力。

  2、課內(nèi)閱讀效率要逐步提升

  閱讀教學(xué)肯定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn),抓住讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn),抓住重點(diǎn)詞句段落,引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、觀賞、評(píng)價(jià),習(xí)得閱讀方法,培育學(xué)生的獨(dú)立閱讀力量。要提倡整體感悟,抓住重點(diǎn)片斷和關(guān)鍵詞語,綱舉目張,切忌零敲碎擊,逐句分析,更切忌一放就散,蜻蜓點(diǎn)水,走馬觀花。對(duì)課文的重點(diǎn),要細(xì)細(xì)地讀,體會(huì)字里行間豐富的內(nèi)涵。該丟的'丟,該引的引,該講的講,該練的練,向40分鐘要質(zhì)量,扎扎實(shí)實(shí)地提高閱讀教學(xué)效率。另外要通過課內(nèi)閱讀,培育學(xué)生養(yǎng)成樂觀主動(dòng)地進(jìn)展語言積存、自覺積存的好習(xí)慣,并引導(dǎo)他們學(xué)以致用。

  3、課外閱讀要攻克難關(guān)

  引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展廣泛的課外閱讀,不是可做可不做的問題,而是必需做的!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》著重提出“少做題,多讀書,讀好書,讀整本的書。”并且具體規(guī)定了各個(gè)學(xué)段的課外閱讀總量。盡管農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生有各種實(shí)際困難,但也要盡量想方法讓學(xué)生讀到,以此來穩(wěn)固課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法,開闊學(xué)生視野,為學(xué)生口語表達(dá)和書面表達(dá)供應(yīng)載體。每周一節(jié)自由閱讀課應(yīng)堅(jiān)持保證,每天課前復(fù)述故事、講自己所見所聞所感等更應(yīng)堅(jiān)持究竟。定期開展閱讀溝通活動(dòng),檢查學(xué)生閱讀狀況,進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)。學(xué)校每學(xué)期開展朗讀競(jìng)賽、演講競(jìng)賽等語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生的閱讀成果得到充分展現(xiàn)。

  4、練筆要廣開渠道

  語文教學(xué)有兩個(gè)翅膀,一個(gè)是閱讀,一個(gè)是作文。目前看學(xué)生的作文問題也很突出。要提高學(xué)生的習(xí)作水平,就必需要翻開學(xué)生練筆的各個(gè)渠道。一是要加強(qiáng)讀寫結(jié)合。一篇篇美麗的課文不應(yīng)當(dāng)再是師生分析爭(zhēng)論的中心,而應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生進(jìn)展語文實(shí)踐活動(dòng)的藍(lán)本。教師的責(zé)任就是借助于這些課文和語境,創(chuàng)設(shè)各種各樣的語言訓(xùn)練的時(shí)機(jī),讓學(xué)生進(jìn)展口頭語言和書面語言的訓(xùn)練,讀中學(xué)寫(如仿寫、續(xù)寫、改寫等)。二是要加大課后練筆。如寫日記、周記、寫讀書筆記……通過各種途徑,使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣,增加生活體驗(yàn),豐富語言儲(chǔ)藏,提高寫作力量。練筆的渠道還有許多,需要教師不斷地去摸索,去嘗試。

  固然,通過局部試卷還缺乏以全面透視出我們當(dāng)前語文教學(xué)的諸多問題,可能還存在肯定的差距。但上述問題是我們急需解決的,是這幾年以至今后多年語文教學(xué)要解決的重點(diǎn)問題。另外,如何從小學(xué)生學(xué)習(xí)母語的規(guī)律動(dòng)身,設(shè)計(jì)好命題形式和內(nèi)容,使命題能較客觀地反映語文教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)水平,仍是我們需要深入討論的系統(tǒng)工程?傊處熞ㄟ^學(xué)生考試,獲得反應(yīng)信息,反省自己的教學(xué),既不盲目跟風(fēng),也不固步自封,在教學(xué)實(shí)踐中,不斷地討論和探究,以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

小學(xué)二年級(jí)語文試卷的分析9

  一、總體分析

  1、試卷分析

  本次期中測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng).試題活.體現(xiàn)在第九、十題,既檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力,又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。

  2、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生29人,從整體上來看,本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)挺不錯(cuò)。100分的有2人,90分以上的有17人;80-89分的有6人60-79分的有2人;60分以下的有2人。及格率是93.1%。其中有1名學(xué)生很難及格,使轉(zhuǎn)差率上不去,直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué),因材施教,狠抓學(xué)困生,爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高整體成績(jī)。

  二.取得成績(jī)的主要原因

  1、重視字詞教學(xué),字詞掌握比較扎實(shí)。

  2、能聯(lián)系實(shí)際,指定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的五名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長(zhǎng),帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo),有任務(wù)的學(xué)習(xí)。午自習(xí)進(jìn)行聽寫或做練習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

  3、通過設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí),鞏固并深化所學(xué)知識(shí),使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

  三、存在的'主要問題:

  1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,靈活運(yùn)用。

  2、有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。

  3.部分學(xué)生不會(huì)審題,不理解題意。

  4.有些題型訓(xùn)練不到位,學(xué)生失誤多。如第六題畫出句中錯(cuò)別字,有個(gè)別學(xué)生當(dāng)判斷題做,還有個(gè)別學(xué)生能改正錯(cuò)字而沒畫出錯(cuò)別字。教師在平時(shí)認(rèn)為這類題簡(jiǎn)單,而很少設(shè)計(jì),殊不知會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

  5.教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格,沒有制定可性行措施,使極個(gè)別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,特別是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化,影響整體的成績(jī)。

  四、改進(jìn)措施:

  1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。

  2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力

  4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

  6、把好單元檢測(cè)關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng),使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;

  7、狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

  8、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù),提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

  9、教師不斷改進(jìn)教法,提高課堂的實(shí)效性從中找出差距,自加壓力,改進(jìn)不足,拼搏向前!

小學(xué)二年級(jí)語文試卷的分析10

  一、總體分析

  關(guān)于這次的試卷命題,總體來看符合二年級(jí)語文的標(biāo)準(zhǔn)。也在一定程度上考核了學(xué)生們的語文能力。第一部分,基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用是五個(gè)題型。有看拼音寫詞語、照樣子寫詞語、選詞填空、按要求寫句子、根據(jù)本冊(cè)內(nèi)容填空。第二部分是積累與運(yùn)用,課外閱讀《小鬧鐘》。第三部分,看圖寫話。

  命題的形式多樣,并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生,題目容量適中,難度不大,無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過的,為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的,如:看拼音寫詞語、選詞填空、按要求寫句子、把背誦的課文補(bǔ)充完整等。

  二、卷面分析

  全班參加考試的27人。及格人數(shù)為18人,及格率為66.67%。優(yōu)秀人數(shù)為8人,優(yōu)秀率為29.63%

  第一部分五道題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)課本中漢語拼音的拼讀能力和字詞的'掌握運(yùn)用情況,第二部分主要是考查學(xué)生閱讀能力和理解能力。第三部分是考查學(xué)生圍繞中心寫具體。

  三、失分情況及存在的問題

  1、按要求填空失分較多。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠,加上寫錯(cuò)別字扣分。

  2、按課文內(nèi)容填空,出錯(cuò)較多,一是課文沒背熟,二是寫錯(cuò)別字,這很不應(yīng)該。

  3、閱讀題比較復(fù)雜,雖然平時(shí)訓(xùn)練過,但學(xué)生答的仍然比較差。

  4、作文的主要問題是內(nèi)容寫不具體。

  存在的問題

  1、學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

  2、教學(xué)方法不夠靈活。

  3、學(xué)生平時(shí)書寫不過關(guān),不重視積累優(yōu)美詞句,不注意觀察,習(xí)作要求不明確,沒仔細(xì)讀題目的要求,作文無話可說,主要是教師平時(shí)要求不嚴(yán)格,指導(dǎo)不到位。語言表達(dá)不清晰,語句不夠通順,有明顯的語病。

  4、閱讀不認(rèn)真,盲目亂作不認(rèn)真的思考,閱讀形式單一,只注重課內(nèi)訓(xùn)練,課外閱讀由于訓(xùn)練較少,達(dá)不到本年級(jí)段閱讀的基本要求。

  5、教師對(duì)課改理念滲透不夠,對(duì)教科版理解、鉆研不夠。

  四、努力方向及措施

  1、加強(qiáng)寫字教學(xué),嚴(yán)格要求,扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈,要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練,為了學(xué)生的今后發(fā)展,必須夯實(shí)基礎(chǔ)。

  3、重視語言積累,重視過程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”等漢語言精華的積累,并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

  4、看圖寫話是今后長(zhǎng)期努力抓的工作。平時(shí)加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會(huì)他們觀察事物,創(chuàng)設(shè)寫作氛圍,提供寫作素材。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá),寫出真情實(shí)感。作文書寫要規(guī)范、整齊。

小學(xué)二年級(jí)語文試卷的分析11

  一、試題分析

  本次考察試卷密切聯(lián)系教材,關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,題量不大,難易適中,覆蓋面廣,從書寫習(xí)慣、多音字區(qū)別、閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力,又考察了學(xué)生對(duì)語言的積累運(yùn)用,閱讀理解、分析及習(xí)作能力。

  二、答題情況分析

  第一題:卷面書寫

  學(xué)生基本上能夠做到書寫端正,保持卷面整潔。

  第二題:讀拼音,寫詞語

  本題考查的重點(diǎn)是本冊(cè)書中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。本題的答題情況較好,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固,極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。

  第三題:選一選,填一填

  這道題是讓學(xué)生選擇正確的答案天空,考察學(xué)生對(duì)多音字和近義詞的區(qū)分及運(yùn)用能力。大部分學(xué)生掌握很好,能做到正確進(jìn)行選擇,但也有少數(shù)同學(xué)填得比較馬虎,沒有結(jié)合句子細(xì)致地考慮。

  第四題:照樣子,寫一寫

  該題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈活掌握情況以及對(duì)句式的運(yùn)用能力。其中圍繞課文的積累所出的題目,緊扣書本。在做這道題時(shí),大部分學(xué)生能正確答題,對(duì)課文內(nèi)容熟知,錯(cuò)誤主要在于學(xué)生在用所給句式寫話時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)主語的.情況。如句式_________一_______,就______________。有學(xué)生寫成媽媽一出去我,就開始寫作業(yè)等等。

  第五題:按課文內(nèi)容填空

  試題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本,出題活。在做這道題時(shí)大部分學(xué)生能正確書寫空格內(nèi)容,對(duì)課文內(nèi)容熟知,錯(cuò)誤主要在于做題時(shí)粗心,不好好檢查。

  第六題:閱讀短文

  本題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。在短文的閱讀與理解方面,學(xué)生失分較多,錯(cuò)誤主要集中在課外閱讀題。許多學(xué)生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答,理解不到位從而造成錯(cuò)誤。

  第七題:寫話

  本題讓學(xué)生仔細(xì)看圖,想想小猴和大象在干什么?他們會(huì)說些什么?展開想象來寫,體現(xiàn)了興趣性、靈活性和自主性原則。大部分學(xué)生能按要求寫出圖中的故事,能把自己觀察得到的信息表述清楚,語句通順。也有極個(gè)別學(xué)生識(shí)題差,沒有扣住中心來寫,還有的因格式、錯(cuò)別字等造成失分。

  三、今后改進(jìn)措施

  通過這次質(zhì)量檢測(cè),不僅全面了解學(xué)生語文知識(shí)、語文能力的基本情況,而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

  1、幾學(xué)加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生,尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固,爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。

  2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。

  3、嚴(yán)格要求,養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,從每次作業(yè),每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。

  4、抓好閱讀,知道學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀,讓學(xué)生仔細(xì)閱讀,認(rèn)真思考,完整答題,努力答全面,培養(yǎng)正確解決問題的能力。

  5、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手,一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累,二是多提供連筆的機(jī)會(huì),提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來。

小學(xué)二年級(jí)語文試卷的分析12

  一、總體分析

  1、試卷分析

  本次期中測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),試題活,體現(xiàn)在第七、八題,既檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力,又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。試題六設(shè)計(jì)了句式訓(xùn)練。

  2、學(xué)生情況分析

  我班共有學(xué)生37人,從整體上來看,本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)良好。32個(gè)優(yōu)秀,良好四個(gè),一個(gè)及格,優(yōu)秀率86.4%,及格率100%、這五個(gè)沒達(dá)優(yōu)的學(xué)生中,其中3名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差,平時(shí)學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象,其中有2名學(xué)生很難得優(yōu),這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中,因材施教,狠抓這兩名學(xué)生,爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高整體成績(jī)。

  二、取得的成績(jī)

  1、重視字詞教學(xué),字詞掌握比較扎實(shí)。如第一、二、三題,學(xué)生失分較少。有一個(gè)詞語“友善”,在教學(xué)時(shí),我沒有想到組這樣的一個(gè)詞,所以十幾個(gè)學(xué)生都錯(cuò)了。

  2、能聯(lián)系實(shí)際,指定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的五名學(xué)生分別負(fù)責(zé)每天早讀,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo),有任務(wù)的學(xué)習(xí),學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此,按課文內(nèi)容填空的1、2兩題,學(xué)生失分不多。

  3、通過設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí),鞏固并深化所學(xué)知識(shí),使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

  三、存在的主要問題:

  1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,不能靈活運(yùn)用。如第五題選填動(dòng)作的詞。

  2、有的學(xué)生想象力不夠豐富,寫話只會(huì)一兩句。如第八題。

  3、部分學(xué)生不會(huì)審題,不理解題意。如第六題。

  4、有些題型訓(xùn)練不到位,學(xué)生失誤多。如第六題的'句式訓(xùn)練把反問句改寫成陳述句,我只在平時(shí)的課堂中講了一下,而很少設(shè)計(jì)此類題目,所以學(xué)生錯(cuò)誤率較高。

  四、改進(jìn)措施:

  1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。

  2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  4、狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

  5、充分把多媒體教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù),提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

  6、教師不斷改進(jìn)教法,提高課堂的實(shí)效性。

小學(xué)二年級(jí)語文試卷的分析13

  一、試卷分析

  本次試卷共九道題?偟膩碚f,試題難易適中,既考察了基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),也有適當(dāng)?shù)耐卣鼓芰Φ目疾臁?/p>

  二、學(xué)生答題

  第一題:識(shí)字寫字。這部分這部分題主要考察孩子的多音字和拼讀寫字的掌握情況,由于平時(shí)練習(xí)的較多,因此出錯(cuò)不多,當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生慌、做題不認(rèn)真。這也真的讓我明白了什么叫“細(xì)節(jié)決定成!”

  第二部分:詞語句子。這部分需要細(xì)心認(rèn)真才能拿住分,因?yàn)轭}并不難,所以丟分情況不嚴(yán)重。

  第三部分閱讀積累。其中第七題中補(bǔ)充句子“讀書——-,其義————”一句,在批卷過程中發(fā)現(xiàn)丟分情況嚴(yán)重,但由于我在復(fù)習(xí)中多次強(qiáng)調(diào),我班學(xué)生完成情況較好。還有“課文天地”的第1,2小題,個(gè)別同學(xué)總結(jié)得不夠好,語言敘述不完整,造成了失分。至于短文閱讀,這次的題目倒是不難,因此完成情況比較好。

  第四部分是看圖寫話,在平時(shí)教學(xué)中,學(xué)生們最怕的就是寫,但這次完成的也還不錯(cuò),還有與試卷給出的.格子數(shù)不夠,好幾個(gè)學(xué)生寫的滿滿當(dāng)當(dāng),有幾個(gè)甚至寫在了密封線以內(nèi),造成失分。這點(diǎn)原因是老師的疏忽,忘記了多提醒孩子。

  三、改進(jìn)措施:

  從本次考試來看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握還可以,可是在實(shí)際運(yùn)用中并不是特別理想,可以說缺少一種變通的能力。在今后教學(xué)中我們認(rèn)為從以下方面進(jìn)行改進(jìn):

  1、加強(qiáng)課堂寫字指導(dǎo)。要引導(dǎo)孩子弄清楚每個(gè)生字的筆畫筆順,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)看帖,老師要進(jìn)行寫字示范,教會(huì)孩子描紅,引導(dǎo)孩子開展寫字評(píng)價(jià)。

  2、加強(qiáng)詞句、寫話訓(xùn)練。課堂寫字活動(dòng)中要加強(qiáng)造句和書寫句子的訓(xùn)練。

  3、進(jìn)行答題指導(dǎo)。要教給孩子審題的方法,一些練習(xí)題的格式要求,以及一些基礎(chǔ)的考試技巧。

  4、把好單元檢測(cè)關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng),使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;

  5、狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

  6、各方面都要要求學(xué)生有良好的習(xí)慣,對(duì)任何事情都必須認(rèn)真、踏實(shí)的態(tài)度。

  7、教師不斷改進(jìn)教法,提高課堂的實(shí)效性。多與同年級(jí)教師聯(lián)系,從中找出差距,改進(jìn)不足!

小學(xué)二年級(jí)語文試卷的分析14

  本學(xué)期二年級(jí)語文期中試卷,總體而言,知識(shí)覆蓋面較廣,貼近學(xué)生生活,既考查了學(xué)生的語言積累,又檢測(cè)了運(yùn)用的能力。題量適中,難易適度。依據(jù)課標(biāo),尊重教材。總體上來看,本次考試達(dá)到了預(yù)期的效果。現(xiàn)對(duì)二年級(jí)語文學(xué)科期中試卷質(zhì)量情況做如下分析:

  一、試卷分析

  本次的語文試卷共十道大題,整個(gè)試題以突出學(xué)生識(shí)字、認(rèn)字的能力為基礎(chǔ),結(jié)合生活實(shí)際,擴(kuò)展練習(xí),體現(xiàn)學(xué)以致用的重要性。

  1.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)

  試題分別從字詞句等方面入手,從字詞等方面考查學(xué)生的基本技能,從而檢測(cè)出學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)與擴(kuò)展的能力。

  2.閱讀與寫話的鍛煉與擴(kuò)展。

  從試卷的八題中體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生的語言積累的重視程度。包括閱讀理解和最后一題的寫作,充分體現(xiàn)了“語文來自于生活,語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活”的宗旨,從孩子的身邊挖掘?qū)懽魉夭,讓孩子們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

  二、學(xué)生答題情況分析

  從學(xué)生完成試卷的情況來看,學(xué)生在對(duì)號(hào)入座這個(gè)題失分多,出錯(cuò)的原因是由于個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢,出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象?梢姷湍昙(jí)的識(shí)字更應(yīng)該經(jīng)常地“溫故知新”。

  閱讀理解學(xué)生做得不太好,少數(shù)學(xué)生不會(huì)聯(lián)系具體的語言環(huán)境來答題。出現(xiàn)這種情況的原因是:

  1.有的學(xué)生是因?yàn)榕聲r(shí)間不夠,急于完成試卷,看到問題后就忙著去找答案,不是為了閱讀而閱讀,只是為了完成文章后面的思考題而讀書,缺少正確的讀書態(tài)度。

  2.教師引導(dǎo)不夠,指導(dǎo)不到位。每次讓學(xué)生讀書,許多同學(xué)只是機(jī)械地看,而不愿放聲去讀,注意力不集中,對(duì)讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣、缺乏思考。最后一題寫話,學(xué)生得分不夠理想。主要原因是平時(shí)對(duì)于寫作練習(xí),我著重于孩子們多讀、多聽,卻沒有關(guān)注孩子們是否會(huì)用,導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生不知如何圍繞主題去寫,缺標(biāo)點(diǎn)、易出現(xiàn)錯(cuò)別字也是低年級(jí)孩子常犯的問題。個(gè)別同學(xué)寫字較慢,加上前面知識(shí)掌握不夠牢固、理解較慢,導(dǎo)致作文沒寫。

  三、整改措施:

  針對(duì)本次學(xué)生答題所顯現(xiàn)出的問題,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,閱讀能力較差,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我打算采取以下措施:

  1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:認(rèn)真寫字,在平時(shí)的作業(yè)、課堂練習(xí)中,著重強(qiáng)調(diào)寫字的態(tài)度,讓學(xué)生意識(shí)到認(rèn)真書寫的快樂。多讀,多說,多寫,多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化訓(xùn)練字,詞,句,讓學(xué)生掌握牢固,在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè),以便時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  2.抓好課堂教學(xué),落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí),盡量保證每個(gè)孩子都能完成課堂達(dá)標(biāo)。課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān),每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背,都要會(huì)寫。3.在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面,引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣,豐富課外閱讀,提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆,讓學(xué)生積累語言,為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  4.重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練,首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求,認(rèn)真觀察圖畫,理解圖畫所要傳達(dá)的意思,先口述再動(dòng)筆,盡量地把語言寫通順。

  在今后的教學(xué)中,我會(huì)注重平時(shí)的每一節(jié)課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,把認(rèn)、寫、讀、說這些項(xiàng)目有機(jī)融合到平時(shí)教學(xué)中,常抓不懈,做到功夫下在平時(shí)。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣,課堂效率才會(huì)提高,考試成績(jī)才會(huì)提上去。那時(shí)我們的課堂才真正做到了優(yōu)質(zhì)高效,學(xué)生才真正的達(dá)到了童心飛揚(yáng)。

小學(xué)二年級(jí)語文試卷的分析15

  一、總體分析

  1、試卷分析

  本次期中測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面水平的培養(yǎng)。試題活。體現(xiàn)在第一。四。五題,既檢查了學(xué)生交際的水平,又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作水平。寫話約占試卷總分的12%。本次試卷美中不足的是幾乎沒有設(shè)計(jì)句式訓(xùn)練。

  2、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生51人,從整體上來看,本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)良好。90—100分的有36人;80—89分的有12人;70分以下的有3人。及格率是100%,在這些學(xué)生中,其中學(xué)習(xí)比較突出的有19人,中下水平的學(xué)生較多,他們主要表現(xiàn)在接受水平差,學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中,因材施教,狠抓學(xué)困生,爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提升整體成績(jī)。

  二、取得成績(jī)的主要原因

  1、重視字詞教學(xué),字詞掌握比較扎實(shí)。

  2、能聯(lián)系實(shí)際,指定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的五名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長(zhǎng),帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)行有目標(biāo),有任務(wù)的學(xué)習(xí)。午自習(xí)實(shí)行聽寫或做練習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

  3、通過設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí),鞏固并深化所學(xué)知識(shí),使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

  三、存有的主要問題:

  1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,靈活使用。

  2、有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷水平差。

  3、部分學(xué)生不會(huì)審題,不理解題意。

  4、有些題型訓(xùn)練不到位,學(xué)生失誤多。如第5小題我會(huì)連線,有個(gè)別學(xué)生落連,還有個(gè)別學(xué)生甚至連錯(cuò)。教師在平時(shí)認(rèn)為這類題簡(jiǎn)單,而很少設(shè)計(jì),殊不知會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

  5、閱讀題是我們班孩子的障礙題,他們沒好好讀題,對(duì)題意理解不到位,因而失分較多,影響整體的成績(jī)。

  6、寫話題也存有很多問題,比如錯(cuò)別字,沒寫完整都造成十分的原因。

  三、改進(jìn)措施:

  1、注重學(xué)生識(shí)字水平的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。

  2、繼續(xù)增大聽說讀寫教學(xué)的'力度,使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書寫水平的培養(yǎng),必須實(shí)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  3、增強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)水平

  4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  5、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷水平的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

  6、把好單元檢測(cè)關(guān),即時(shí)補(bǔ)充不足,以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng),使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;

  7、狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促動(dòng)全班教學(xué)質(zhì)量的提升。

  8、充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù),提升課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提升教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

  9、教師持續(xù)改進(jìn)教法,提升課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系,從中找出差別,自加壓力,改進(jìn)不足,拼搏向前!

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