初中音樂教學(xué)的計(jì)劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編精心整理的初中音樂教學(xué)的計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中音樂教學(xué)的計(jì)劃1
一、教學(xué)目標(biāo)
通過音樂教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的音樂修養(yǎng)和審美素養(yǎng)，樹立正確的音樂觀念，培養(yǎng)正確的音樂表演和欣賞技能，使學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和興趣得到提高。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.民族音樂：學(xué)生要了解我國(guó)各民族的音樂特點(diǎn)和代表性作品，了解漢族音樂和民間音樂的特點(diǎn)，了解廣東音樂和南方民間音樂的特點(diǎn)。
2.西方音樂：學(xué)生要了解西方音樂的分類、基本概念，從巴洛克音樂、古典音樂、浪漫主義和現(xiàn)代音樂等不同階段去了解其中的代表作品。
3.名曲欣賞：以民族和西方的經(jīng)典名曲為主，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、分析和辨認(rèn)這些音樂作品，懂得如何評(píng)價(jià)這些作品。
4.音樂基礎(chǔ)知識(shí)：包括節(jié)奏、旋律、和聲、樂理等基礎(chǔ)知識(shí)。以樂理基本知識(shí)、人聲合唱、合唱曲藝、伴奏加強(qiáng)水平等內(nèi)容為主。
5.音樂實(shí)踐：以音樂表演為主，包括民族樂器的學(xué)習(xí)、合唱、聲樂、樂隊(duì)表演等。
6.名師講壇：通過音樂大師們的珍貴經(jīng)驗(yàn)談、表演、指導(dǎo)，讓學(xué)生深入了解音樂藝術(shù)并作出正確的評(píng)價(jià)。
三、教學(xué)方法
在教學(xué)方法上，應(yīng)采用多種方法結(jié)合的形式進(jìn)行音樂教學(xué)，如上課專題講解、展示、演示、鑒賞等。在教材選擇上，要注重獨(dú)創(chuàng)性和多樣性，讓學(xué)生在各種音樂體驗(yàn)中更有興趣和參與。
四、評(píng)價(jià)方式
針對(duì)音樂教學(xué)目標(biāo)，可以通過調(diào)研問卷、課堂測(cè)試、分組研討等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生的綜合得分情況進(jìn)行總結(jié)，并適當(dāng)提供改進(jìn)意見和建議。
五、教學(xué)安排
1.第1-2周：介紹音樂教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生了解接下來的課程安排，超前規(guī)劃。
2.第3-5周：通過聽音樂，看視頻和欣賞名曲的方式了解音樂的不同類型和特點(diǎn)。
3.第6-8周：學(xué)習(xí)民族音樂，包括了解不同地區(qū)音樂特點(diǎn)和代表性作品。
4.第9-12周：學(xué)習(xí)西方音樂，包括巴洛克音樂、古典音樂、浪漫主義音樂、現(xiàn)代音樂等。
5.第13-15周：進(jìn)行音樂基礎(chǔ)知識(shí)的.學(xué)習(xí)，如節(jié)奏、旋律、和聲、樂理等基本知識(shí)。
6.第16-18周：進(jìn)行音樂實(shí)踐的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)民族樂器和樂隊(duì)表演等等。
7.第19-20周：進(jìn)行音樂評(píng)價(jià)和總結(jié)，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和建議。
六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.音樂欣賞與評(píng)價(jià)：要讓學(xué)生了解不同音樂類型和代表性作品，并讓學(xué)生通過自己的感受和分析做出合理的評(píng)價(jià)。
2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)：在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握節(jié)奏、旋律、和聲、樂理等基本知識(shí)，需要老師采用多種方式幫助和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3.音樂實(shí)踐：讓學(xué)生學(xué)會(huì)合唱、樂器演奏、合唱曲藝演出等技能需要一定時(shí)間，需要老師適當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。
四、教材參考
1.民族音樂：《中國(guó)民族音樂大系》、《廣東音樂》、《南方民間音樂》等。
2.西方音樂：《西方音樂史》、《西方音樂鑒賞手冊(cè)》等。
3.名曲欣賞：《中國(guó)經(jīng)典音樂大全集》、《古典音樂名曲欣賞》、《流行歌曲的背后》等。
4.音樂基礎(chǔ)知識(shí)：《音樂基礎(chǔ)知識(shí)》、《樂器演奏技巧》等。
5.音樂實(shí)踐：《合唱曲藝訓(xùn)練教程》、《民族樂器演奏教程》、《聲樂訓(xùn)練指南》等。
以上是初中九年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容，希望能夠有所幫助。通過該教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，相信學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力都將得到提高，對(duì)音樂這一藝術(shù)形式的理解和愛好也將更為深入和廣泛。
初中音樂教學(xué)的計(jì)劃2
教學(xué)目的：
1、達(dá)到有感情準(zhǔn)確的演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)基本手語(yǔ)語(yǔ)言。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、懂得感恩。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生興趣以及學(xué)習(xí)動(dòng)力。初次聆聽歌曲，感受歌曲情感。
再次欣賞歌曲，區(qū)分歌曲兩段在情感和演唱的不同。學(xué)習(xí)切分節(jié)奏、符點(diǎn)音符節(jié)奏、三連音節(jié)奏，以便在
歌曲學(xué)唱中達(dá)到準(zhǔn)確演唱。
教唱第一段，教唱旋律和填入歌詞。教唱第二段，教唱旋律和填入歌詞。
教授學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作，在歌曲中加以運(yùn)用。讓學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演形式，到講臺(tái)進(jìn)行展示。教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，并布置開放式作業(yè)。
學(xué)情分析：
1、六年級(jí)學(xué)生處于青春期，不善于表現(xiàn)自己，教師要通過積
極地引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、六年級(jí)學(xué)生嗓音處于變聲期，在學(xué)唱過程中要注意嗓音保護(hù)。
效果分析；
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能有感情的演唱歌曲，更能通過游戲等方法感受特殊兒童的生活狀態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去幫助別人，學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩；學(xué)生還能掌握一些手語(yǔ)，在以后的學(xué)習(xí)生活中能及時(shí)運(yùn)用；學(xué)生基本能有感情、準(zhǔn)確的演唱歌曲，并邊唱邊用手語(yǔ)表達(dá)。
本節(jié)課達(dá)到教學(xué)目的。
教材分析:
第一單元的'主題是“愛滿人間”，本單元是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受“愛”，所以情感體驗(yàn)在本節(jié)課顯得尤為重要。
《感恩的心》是一個(gè)非常適合特殊兒童演唱的歌曲，歌曲分為兩段，第一部分是深情的訴說，第二部分是發(fā)自內(nèi)心的呼喚，要讓學(xué)生在學(xué)唱過程中，分段學(xué)習(xí)，加以區(qū)分；學(xué)唱過程中，要注意切分節(jié)奏、符點(diǎn)音符節(jié)奏、三連音節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱；這首歌是一個(gè)聾啞小女孩用手語(yǔ)獻(xiàn)給媽媽的歌，所以要讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的手語(yǔ)，感受特殊兒童的世界；更為重要的是，通過本首歌的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、懂得感恩。
評(píng)測(cè)練習(xí)：
本節(jié)課中，教師讓學(xué)生已學(xué)生以小組為單位，互相交流討論，自己設(shè)計(jì)表演形式，教師隨機(jī)抽測(cè)一個(gè)小組進(jìn)行展示，來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，來評(píng)測(cè)本節(jié)課教學(xué)目的的達(dá)成度。通過第一小組的展示，可以看出，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以有感情并加以手語(yǔ)來演唱這首《感恩的心》。
初中音樂教學(xué)的計(jì)劃3
在初中教育中，不僅僅是語(yǔ)數(shù)英史地生政的教學(xué)，還有音樂體育教學(xué)。作為一名初中音樂教師，我從教已經(jīng)有很多年了。在慢慢的教學(xué)中，我有了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。不過這些都不是我最覺得自己進(jìn)步的地方，我覺得自己應(yīng)該在更多的方面幫助學(xué)生，讓學(xué)生得到更多的進(jìn)步，這才是我一直以來教學(xué)的根本目的。在教學(xué)中得到更多的進(jìn)步，我相信我是能夠做好的。
一、學(xué)習(xí)心得體會(huì)指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難；
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力；
3、學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
三、教材分析
初二級(jí)學(xué)xx版第四冊(cè)，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時(shí)，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，溫習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
四、工作任務(wù)
1、初一、二級(jí)音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)；
2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，熱愛集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人；
2、啟迪聰明，陶冶情操，進(jìn)步審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展；
3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂愛好、愛好、把握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂譜的能力；
4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
六、教學(xué)措施
1、初一、二級(jí)的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的愛好為主，以達(dá)到進(jìn)步學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性；
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型；
3、注重導(dǎo)進(jìn)部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫串整個(gè)課堂教學(xué)過程；
4、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以練習(xí)歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
七、具體安排
這就是本學(xué)期我要教授的課程了。音樂并不是一門很重要的課程，所以每個(gè)班級(jí)一個(gè)星期也就只有一節(jié)音樂課，所以我?guī)Я苏麄�(gè)年級(jí)的學(xué)生音樂學(xué)習(xí)。在我不斷的教學(xué)中，我有了更多的進(jìn)步，這才是我一直以來最渴看自己做到了。音樂教學(xué)并不困難，主要是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣味，這才是我最看重的，在以后的教學(xué)中，我會(huì)重點(diǎn)留意這一點(diǎn)的！
初中音樂教學(xué)的計(jì)劃4
本學(xué)期，我將擔(dān)任七至八年級(jí)音樂教育的教學(xué)工作。為了確保教學(xué)工作有明確的方向和目標(biāo)，使其更加成功，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃：
一、 教學(xué)目的
1、 突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義、社會(huì)教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。特別是針對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)音樂知識(shí)點(diǎn)的欠缺。需加以注重。
2、 啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使音樂在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。
3、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜和五線譜的能力。
4、 了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、 初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、 初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
三、任務(wù)目標(biāo)
(一)、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理知識(shí)，再教唱歌曲
3、教唱歌曲的方法一般是先聽錄音樣本，然后由老師示范唱歌，再逐步教學(xué)生譜曲。首先，老師會(huì)播放錄音范例，讓學(xué)生跟著聽。接下來，老師會(huì)以電子琴為教具，教學(xué)生唱歌的歌詞和簡(jiǎn)譜。這個(gè)過程可能需要重復(fù)1-2次，直到學(xué)生能夠熟練掌握為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì)為此。
5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
(三)、欣賞部分：
通過欣賞音樂作品，我們可以初步了解旋律的一些基本知識(shí)，包括旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義。這樣的了解有助于我們進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力。
四、具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備前備和復(fù)備工作，以確保學(xué)生上好每一堂課。在備課過程中，注重與新教育標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生對(duì)音樂的.學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂的形式應(yīng)當(dāng)多樣化，注重傳授知識(shí)、激發(fā)興趣、引導(dǎo)探索、提供挑戰(zhàn)，并具備一定的表演性質(zhì)。這樣能夠最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谡n堂中獲得更多的知識(shí)和技能。此外，還需要在課堂上采取適當(dāng)?shù)男问剑耘囵B(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、本學(xué)期音樂教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃是通過多方面的方式來拓寬學(xué)生的視野和聽覺體驗(yàn)，以及讓教師從中汲取經(jīng)驗(yàn)。我們計(jì)劃在本校引入其他學(xué)校的課程，并進(jìn)行實(shí)施，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸不同學(xué)校的音樂課程內(nèi)容。同時(shí)，教師也可以通過這個(gè)過程總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。
初中音樂教學(xué)的計(jì)劃5
一、狀況分析
(一)學(xué)生狀況分析
初一的學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)初中的音樂學(xué)習(xí)有了必須的了解，加深了他們對(duì)音樂的濃厚興趣，而且他們樂于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，個(gè)性是一些動(dòng)手、需要合作完成的音樂資料會(huì)比較感興趣，但由于他們年紀(jì)小，對(duì)音樂資料的理解還需要加強(qiáng)。因此，對(duì)初一的學(xué)生就應(yīng)使他們對(duì)音樂的興趣繼續(xù)持續(xù)，同時(shí)引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂思維，體驗(yàn)音樂帶來的美感。
初二的學(xué)生在經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí)，對(duì)初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了必須的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂知識(shí)的了解，擴(kuò)大他們的音樂視野。
初三的學(xué)生經(jīng)過兩年半的初中音樂教學(xué)，思想已經(jīng)比較成熟，對(duì)音樂的理解已經(jīng)能到達(dá)必須的程度，因此，本學(xué)期對(duì)初三學(xué)生的音樂教學(xué)重在音樂欣賞、分析，音樂資料理解。
(二)教材分析
本學(xué)期初一教材資料為歌曲演唱《渴望春天》、《國(guó)歌》、《陽(yáng)關(guān)三疊》、《江河萬(wàn)古流》、《鄉(xiāng)村花園》、《送別》;欣賞各方面的相關(guān)音樂資料;同時(shí)能主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
初二教材資料為歌曲演唱《茉莉花》、《唱臉譜》、《森林之歌》、《剪羊》、《夏日泛舟海上》;欣賞各方面的音樂資料;聽辯不同情緒的音樂，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單的描述。
初三教材資料為歌曲演唱《軍歌》、《小草》、《中國(guó)的土地》等;欣賞各方面的音樂資料;能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每年學(xué)24首。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
音樂教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂審美素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫忙有音樂愛好的學(xué)生構(gòu)成音樂某一方面的特長(zhǎng)。
三、全學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)
1、持續(xù)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。
2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞潛力。
3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的潛力。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
四、教學(xué)措施
1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。
2、注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域只的有機(jī)聯(lián)系。
3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。
4、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
6、因地制宜實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。
五、評(píng)價(jià)工作安排
音樂課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。著眼于評(píng)價(jià)的教育、激活與改善的功能。
1、構(gòu)成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
2、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。
3、自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。
學(xué)情分析：
學(xué)生在經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，對(duì)初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂知識(shí)的了解，擴(kuò)大他們的音樂視野，學(xué)生正處于變聲期，要注意保護(hù)嗓子。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道有關(guān)音畫的知識(shí)，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景；知道“歌唱的'咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識(shí)，并注意在歌唱練習(xí)中加以運(yùn)用。
2、能夠積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜歡西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。
3、感受電聲樂隊(duì)與體驗(yàn)電子音響合成器的效果的音響效果，學(xué)習(xí)有關(guān)電聲樂隊(duì)和電子音樂方面的知識(shí)。
4、能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂，對(duì)歌劇、舞劇音樂感興趣，樂于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。
5、能夠用不同的情緒來演唱不同的歌曲。
6、能夠背唱3—5首歌曲。
7、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
教學(xué)主要過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生完整地聆聽作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，并展開想象；從音樂基本要素入手根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過模仿來發(fā)展音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力；充分利用音樂集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力；在教學(xué)中與其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透融合，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，使學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及價(jià)值。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)與課時(shí)分配：
16冊(cè)共六個(gè)單元，音樂課時(shí)每周一節(jié)。
第一單元《綠色家園兩課時(shí)；
第二單元《西南情韻》兩課時(shí)；
第三單元《瑰麗的電聲》三課時(shí)；
第四單元《歌劇世界》三課時(shí)；
第五單元《化蝶》兩課時(shí)；
第六單元《婆娑舞姿》三課時(shí)；
期末驗(yàn)收考試。
一、基本情況
1、課程名稱：
音樂鑒賞教材使用情況：
2、任課班級(jí)：
初一
3、計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)：
18課時(shí)
二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：
1、課程教學(xué)主要目的要求：
本學(xué)期的音樂欣賞主要包括了中國(guó)民間音樂中國(guó)創(chuàng)作音樂亞非拉民間音樂三個(gè)方面。讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)的民族音樂文化和了解學(xué)習(xí)世界音樂文化同時(shí)也了解了音樂文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系有益于學(xué)生開闊文化視野。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過對(duì)音樂作品的聆聽培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，以達(dá)到素質(zhì)提高的目的。
三、教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃安排：
教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說明
第一單元學(xué)會(huì)聆聽（2課時(shí)）
第二單元明天更輝煌（校歌）（1課時(shí)）
第三單元腔調(diào)情韻———多彩的民歌（4課時(shí)）
第四單元鼓舞弦動(dòng)———豐富的民間器樂（2課時(shí)）
第五單元國(guó)之瑰寶——京劇（傳統(tǒng)現(xiàn)代）（2課時(shí)）
第六單元亞洲音樂神韻———大自然和諧和平（2課時(shí)）
第七單元?dú)W洲民間音樂——（歐洲拉丁美州）（2課時(shí)）
第八單元宗教復(fù)調(diào)音樂的頂峰——巴赫（2課時(shí)）
第九單元復(fù)習(xí)考評(píng)
第七周第七課時(shí)高山流水志家園
第八周第八課時(shí)西出陽(yáng)關(guān)無故人
第九周第九課時(shí)沈心工與李叔同
第十周第十課時(shí)蕭友梅與黃自
第十一周第十一課時(shí)聶耳
第十二周第十二課時(shí)洗星海
第十三周第十三課時(shí)歌劇藝術(shù)
第十四周第十四課時(shí)復(fù)習(xí)
第十五周第十五課時(shí)考試
初中音樂教學(xué)的計(jì)劃6
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期緊張的工作又進(jìn)入尾聲，本學(xué)期我扔擔(dān)任著七、八年級(jí)的音樂教學(xué)工作。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，有成績(jī)也有不足，有欣慰也有遺憾。現(xiàn)總結(jié)下：
首先，在我們這樣一個(gè)“欲求最好，先求最嚴(yán)”的學(xué)校，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的反饋意見是學(xué)校生存的關(guān)鍵，所以我趁著家長(zhǎng)在辦公室和班主任的聊天中記錄了很多現(xiàn)在學(xué)生身上的問題。大部分家長(zhǎng)都會(huì)有在老師面前說說自己家孩子的特點(diǎn)，希望老師多多注意自己的孩子，而這其中，總會(huì)有句：“俺家孩子比較悶”。這個(gè)“悶”字反應(yīng)出了許多問題，現(xiàn)在學(xué)生內(nèi)向，害羞，不敢大膽表現(xiàn)自己的現(xiàn)象普遍存在。作為一個(gè)專職的音樂教師，我反思了這個(gè)問題。音樂課的真正目的及意義在何處？為了教會(huì)學(xué)生唱熟do re mi？為了教學(xué)生唱幾首歌？還是為了讓學(xué)生知道世界各地的音樂史？這些都是音樂課應(yīng)該學(xué)到的，也是作為一名專職音樂教師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)的，但是我覺得音樂課的根本意義并不在此，學(xué)生在音樂課學(xué)到知識(shí)之余應(yīng)該去大膽表現(xiàn)自己，去鍛煉自己的心理素質(zhì)，在各種藝術(shù)活動(dòng)中找到自信，把自己的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)敢于表現(xiàn)，充滿陽(yáng)光的少年。這一點(diǎn)我在課堂上做的也不是太好，有時(shí)刻意讓學(xué)生去表現(xiàn)自己，而有的同學(xué)站在前面已經(jīng)漲紅了臉，我的心中也會(huì)泛起一絲別樣的感覺，是我刁難他了？是否應(yīng)該體會(huì)到學(xué)生的面子？但是我想這一關(guān)過不去的話，可能這個(gè)學(xué)生一輩子都會(huì)是一個(gè)因?yàn)閮?nèi)向而默默無聞的人。
其次，音樂在學(xué)校中被稱之為“副科”，或者是“小科”。自我感覺，如果有人稱之為“副科”那么我們的輔助作用是否做到了。如果有人稱之為“小科”那么我們應(yīng)該反思下我們?cè)谡麄�(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用發(fā)揮出來了沒有，換言之，如果我們把音樂課上的讓全體同學(xué)上完后都盼望著下節(jié)課早點(diǎn)到來，在學(xué)校的活動(dòng)中能有音樂的半壁江山，那么我想：小科不小！說到音樂課的輔助作用我是這樣理解的，現(xiàn)在在課堂上存在這樣一部分同學(xué)，老師提出的問題，他會(huì)，但他不敢舉手回答，怕別人會(huì)說他怎樣怎樣。這些同學(xué)嚴(yán)重缺少自信心，在主課上，老師不會(huì)培養(yǎng)你的性格問題，也不會(huì)你不舉手而還是天天找你回答問題。那么這樣的性格問題，我想在我們的音樂課上是可以改變的，培養(yǎng)他們能說會(huì)唱的能力，課堂上給他們一個(gè)不拘束，很融合的課堂氛圍了，讓他們能在不知不覺中改變自己。
從我個(gè)人的工作中來看，七年級(jí)的同學(xué)因?yàn)閯偟叫碌膶W(xué)校，充滿著對(duì)學(xué)校、對(duì)課堂、對(duì)老師的新鮮感，但也存在著一個(gè)羞澀感。在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我試著慢慢的讓他們熟悉自己，熟悉課堂，現(xiàn)已大有好轉(zhuǎn)。八年級(jí)的`同學(xué)跟了我已經(jīng)一年半的時(shí)間了，在這期間充滿著快樂，也豐富了他們的校園生活，但也存在著問題，少數(shù)同學(xué)因?yàn)楹臀姨煜さ脑颍n堂上有些滑頭，忘記了課堂應(yīng)該有的嚴(yán)肅性。這一點(diǎn)在以后的教學(xué)中我會(huì)時(shí)刻注意，把握尺度，賞罰分明！
改變部分學(xué)生的性格是一個(gè)長(zhǎng)期的問題，在上好音樂課的同時(shí)去注意的問題，而并非靠一兩節(jié)課就可以做到的。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)把這項(xiàng)任務(wù)作為一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)，一個(gè)大方向。由于我?guī)У氖瞧摺藘蓚�(gè)年級(jí)的16個(gè)班級(jí)，教學(xué)任務(wù)比較重，不能顧及到每一個(gè)學(xué)生，但我會(huì)努力去做，從做了教師這一職業(yè)開始，我自己就有一個(gè)目標(biāo)，我希望我的學(xué)生以后不管走到哪，做什么，都不會(huì)忘掉以前初中時(shí)的音樂老師！為了盡可能的實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我必須在與學(xué)生兩年的相處時(shí)間里做到盡心、盡職！讓音樂課成為他們發(fā)揮自我，展示自我，輝煌自我的一個(gè)臺(tái)階。
本學(xué)期的工作中自己發(fā)現(xiàn)了很多不足，在以后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取對(duì)得起學(xué)生們喊的一聲“音樂老師好”！對(duì)得起每一位把孩子送來匯文雙語(yǔ)“煉化”的家長(zhǎng)！
初中音樂教學(xué)的計(jì)劃7
按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任了一個(gè)年級(jí)的音樂課，這對(duì)于我來說，是一項(xiàng)新的任務(wù)，也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，有必須的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學(xué)期的音樂課當(dāng)中，我必須會(huì)有很多的收獲和進(jìn)步。
一、教學(xué)分析：
本學(xué)期初一年級(jí)學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生的整體狀況預(yù)計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
其它年級(jí)的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，理解理論知識(shí)也比初一年級(jí)要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的推薦，對(duì)歌曲的處理更加細(xì)膩和豐富，本學(xué)期的樂理知識(shí)容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂譜。主要以練習(xí)和鞏固知識(shí)為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問題、學(xué)生自己找到答案，體味解決問題時(shí)的喜悅。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)潛力和自編潛力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，在音樂課的設(shè)置上，分為歌曲、樂理、綜合練習(xí)、欣賞、器樂學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，分局每課的具體狀況進(jìn)行穿插教學(xué)，避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一資料而覺得枯燥和乏味。
二、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
音樂課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂，在教學(xué)中能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中，能夠針對(duì)不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營(yíng)造不同的教學(xué)氛圍。在音樂教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，為學(xué)生帶給充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂教學(xué)活動(dòng)中消除恐懼心理、鼓勵(lì)、幫忙學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)潛力，透過聆聽表現(xiàn)出來的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂創(chuàng)造活動(dòng)中最簡(jiǎn)單、最基本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中能夠透過播放音樂來啟發(fā)做出相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言交流、智力發(fā)展大有益處。能夠透過音樂教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象潛力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造潛力的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中還就應(yīng)注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的`學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)用心地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：在教學(xué)中要透過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
三、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)操作方法的探索和訓(xùn)練，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂文化修養(yǎng)。
2、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)把握、控制課堂環(huán)境的潛力，提高教學(xué)質(zhì)量。
初中音樂教學(xué)的計(jì)劃8
一、教學(xué)背景
九年級(jí)音樂教學(xué)是整個(gè)初中階段的收官之作，是一個(gè)綜合性和復(fù)雜性相當(dāng)高的階段。九年級(jí)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該從初中音樂基礎(chǔ)的繼續(xù)加強(qiáng)，深入探討音樂的本質(zhì)，了解音樂的豐富性與深度，拓展音樂審美和創(chuàng)意，同時(shí)精進(jìn)學(xué)生的音樂表演和演奏能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠全面掌握基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，包括調(diào)式，音程，節(jié)奏等基礎(chǔ)知識(shí)，此外，能夠進(jìn)一步了解和熟悉復(fù)調(diào)音樂的相關(guān)知識(shí)。
2.提升學(xué)生的音樂審美能力，讓學(xué)生通過深度分析與解讀音樂，激發(fā)學(xué)生的音樂審美情感，豐富學(xué)生的音樂人生體驗(yàn)。
3.提高學(xué)生的表演能力和演奏技巧，通過鋼琴、吉他、合唱、器樂演奏等多種形式的音樂表演，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)揮、快樂表演、鍛煉演奏技巧。
4.促進(jìn)學(xué)生之間的音樂合作和交流，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)與集體榮譽(yù)感。
三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法
1.基礎(chǔ)樂理知識(shí)的教學(xué)
九年級(jí)是學(xué)習(xí)音樂史的重要時(shí)間，同學(xué)們應(yīng)該在此時(shí)能夠有所了解和掌握：西方音樂分期、音樂史上的重要人物、重要作品；同時(shí)也要對(duì)復(fù)調(diào)音樂進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，包括復(fù)調(diào)器樂和復(fù)調(diào)合唱的分析與演奏。
教學(xué)方法：課堂授課、課后練習(xí)、音樂作業(yè)和課外拓展
2.音樂審美素質(zhì)的.提升
教學(xué)內(nèi)容主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。其一是引導(dǎo)學(xué)生多聽經(jīng)典、多聽優(yōu)秀，從而提高其音樂感受力和音樂理解力；其二是以學(xué)生常聽的流行歌曲為案例，進(jìn)行音樂分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美觀點(diǎn)和聲部感知。
教學(xué)方法：音樂鑒賞、課堂討論、音樂比賽和學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
3.音樂演奏與表演
九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了足夠的音樂基礎(chǔ)，教師可以推薦合適的曲目給學(xué)生，鼓勵(lì)他們自己選擇歌曲進(jìn)行演唱、合唱或演奏，并進(jìn)行集體或個(gè)別表演。
教學(xué)方法：聽、演、評(píng)活動(dòng)、學(xué)生自主選擇、個(gè)別督導(dǎo)與指導(dǎo)。
4.音樂團(tuán)體建設(shè)
通過多種形式進(jìn)行音樂團(tuán)體建設(shè)，以積極促進(jìn)學(xué)生們的合作與交流。比如：學(xué)校音樂活動(dòng)組織策劃、音樂小組練習(xí)、音樂比賽、聲樂培訓(xùn)等。
教學(xué)方法：團(tuán)體活動(dòng)、小組合作、集體練習(xí)、全員參與
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
學(xué)生請(qǐng)準(zhǔn)備一份綜合性評(píng)價(jià)，包括學(xué)生對(duì)本課程的音樂素養(yǎng)、表演技巧、合作能力與學(xué)習(xí)態(tài)度的自評(píng)，并附加多項(xiàng)細(xì)節(jié)、經(jīng)驗(yàn)的闡述。
教師則會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行多項(xiàng)評(píng)價(jià)，涉及學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、表演能力、創(chuàng)新能力、口頭表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)合作能力等多個(gè)方面，以確保教學(xué)的有效性、積極性和透明度。
五、總結(jié)
本教學(xué)計(jì)劃是以提升中學(xué)生的音樂素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以增強(qiáng)學(xué)生的音樂整體素質(zhì)為核心，旨在引導(dǎo)學(xué)生在未來的音樂學(xué)習(xí)中能夠發(fā)揚(yáng)個(gè)人優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)自我門道。
教師要注重教學(xué)方法的靈活應(yīng)用，深入學(xué)生探索樂曲內(nèi)涵和情感，引導(dǎo)他們保持一份真誠(chéng)的音樂情感，傳遞生命的力量，提升音樂藝術(shù)的審美和表現(xiàn)性，以最大限度地促進(jìn)學(xué)生的音樂潛能釋放與開發(fā)。
初中音樂教學(xué)的計(jì)劃9
導(dǎo)言：
音樂作為人類文化藝術(shù)的重要組成部分，是人類智慧與情感的結(jié)晶。初中階段是學(xué)生音樂教育的重要階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)和審美能力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。本文將從初中音樂教育的特點(diǎn)，音樂課程的特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)辦法、教學(xué)策略等方面，提出一套初中音樂課程工作教學(xué)計(jì)劃，以期為實(shí)現(xiàn)良好的初中音樂教育目標(biāo)提供參考。
一、初中音樂教育的.特點(diǎn)
初中學(xué)生身心處于發(fā)育和變化階段，音樂教育應(yīng)關(guān)注以下特點(diǎn)：
1、學(xué)生年齡大多在13—15歲之間，接受能力和學(xué)習(xí)興趣大幅提高。
2、課堂氣氛和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)音樂教育影響較大，因此要?jiǎng)?chuàng)造輕松自然愉快的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)音樂的作用。
3、初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的思維趨向于具象和形象思維，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)視覺、聽覺、觸覺等多感知和綜合感知。
4、初中學(xué)生對(duì)音樂語(yǔ)言的理解尚不深入，要注重聽力訓(xùn)練，加深對(duì)音樂語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)。
二、音樂課程的特點(diǎn)
課程特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、音樂課程學(xué)習(xí)是具有活動(dòng)性、探究性、創(chuàng)造性、就地取材性、寓教于樂性、發(fā)展多元智能性等特點(diǎn)，因此需要多元化的教學(xué)方法和策略。
2、音樂課程內(nèi)容以音樂語(yǔ)言和音樂技巧為主，同時(shí)注重音樂的風(fēng)格、表現(xiàn)形式、時(shí)代背景等，要開展多種類型的音樂活動(dòng)。
3、音樂課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者的體驗(yàn)、思考和感悟是最重要的組成部分，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和思考。
三、教育目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和愛好，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的音樂學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有基本的音樂素養(yǎng)，能夠理解基本的音樂語(yǔ)言和音樂技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同音樂風(fēng)格和文化多樣性的理解和欣賞能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生具有音樂創(chuàng)造能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
四、教學(xué)內(nèi)容
音樂課程中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)涵蓋以下幾個(gè)方面：
1、基本音樂素養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)該了解樂譜基本符號(hào)、音調(diào)、節(jié)奏等，并能簡(jiǎn)單演奏或朗讀樂譜。
2、基本音樂技巧與表現(xiàn)：音樂學(xué)生應(yīng)掌握音高、節(jié)奏、音色和音響效果的表現(xiàn)方法，可以通過合唱、管弦樂團(tuán)等形式展現(xiàn)音樂技巧。
3、音樂欣賞：學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)不同音樂風(fēng)格、不同時(shí)期和不同文化地區(qū)的音樂形式，并能夠用欣賞能力進(jìn)行判斷和評(píng)價(jià)。
4、音樂創(chuàng)造：學(xué)生應(yīng)該善于使用音樂語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作。
五、教學(xué)方法
1、活動(dòng)性教學(xué)法：例如，游戲、小組合作、音樂比賽等。
2、體驗(yàn)性教學(xué)法：通過實(shí)踐和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂文化的認(rèn)識(shí)和理解。
3、發(fā)現(xiàn)性教學(xué)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，檢驗(yàn)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
4、制度化教學(xué)法：以制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、制度、規(guī)范音樂學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和思維過程。
5、反應(yīng)性教學(xué)法：應(yīng)用反饋機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注反饋信息，自我吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷提高和發(fā)展。
六、評(píng)價(jià)辦法
1、非正式評(píng)價(jià)：教師通過觀察、記錄作品和聽力測(cè)試等方式進(jìn)行。
2、正式評(píng)價(jià)：采用考試或自我評(píng)價(jià)等手段，以確認(rèn)學(xué)生掌握了音樂課程的重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。
七、教學(xué)策略
根據(jù)授課目標(biāo)，教師可以采取以下策略：
1、推崇發(fā)散性思維，鼓勵(lì)學(xué)生舉手發(fā)言或提出解決問題的辦法。
2、引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。
3、通過展示錄音、演出、班級(jí)測(cè)試等形式，將音樂教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行聯(lián)系。
4、根據(jù)不同學(xué)生的背景、興趣和能力水平，采用多樣化教學(xué)策略。
總之，初中階段的音樂教育需要教學(xué)者根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展需求，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和技能水平，同時(shí)加強(qiáng)音樂文化的認(rèn)識(shí)和欣賞，以實(shí)現(xiàn)音樂教育的價(jià)值和意義。
初中音樂教學(xué)的計(jì)劃10
一、課程概述
本課程是適用于初中學(xué)生的音樂課程，主要涉及音樂基礎(chǔ)知識(shí)、音樂鑒賞、音樂表演等方面。本課程旨在使學(xué)生了解音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，提升其音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)其音樂興趣和愛好。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解音樂基礎(chǔ)知識(shí)，包括樂理、節(jié)奏、節(jié)拍等。
2、培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力，能夠欣賞不同類型的音樂。
3、提高學(xué)生音樂表演水平，做到基本樂器的演奏。
4、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂歷史和文化的了解和理解，培養(yǎng)學(xué)生文化品味。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、樂理基礎(chǔ)知識(shí)：包括音樂符號(hào)、調(diào)弦、音程、和聲、曲式等。
2、節(jié)奏與節(jié)拍：介紹節(jié)奏和節(jié)拍的概念，教授基本的節(jié)奏和節(jié)拍練習(xí)。
3、音樂鑒賞：分析不同類型的'音樂，包括古典音樂、流行音樂、民樂等。
4、音樂表演：學(xué)習(xí)基本樂器的演奏技巧，如鋼琴、小提琴、吉他等。
5、音樂歷史與文化：介紹音樂的起源、發(fā)展以及不同地區(qū)的音樂文化。
四、教學(xué)方法
1、講授法：介紹音樂基礎(chǔ)知識(shí)、樂器演奏技巧、音樂歷史文化等方面的知識(shí)點(diǎn)。
2、演示法：示范基本樂器的演奏技巧，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。
3、合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)和合作，提升學(xué)生表演水平。
4、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法：組織學(xué)生參觀音樂廳、音樂博物館等相關(guān)場(chǎng)所，增強(qiáng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和文化品味。
五、教學(xué)評(píng)估
1、平時(shí)評(píng)估：聽課筆記等。
2、考試評(píng)估：期中和期末考試。
3、表演評(píng)估：學(xué)生的樂器演奏成果評(píng)估。
六、教學(xué)資源
1、音樂教材：初中音樂教材。
2、樂器教材：不同樂器的教學(xué)教材。
3、音樂廳、音樂博物館等學(xué)習(xí)資源。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)
本課程旨在提升學(xué)生音樂素養(yǎng)和文化品味，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和興趣。通過教學(xué)的過程，學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高鑒賞和表演能力，對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展音樂方面的興趣和愛好，對(duì)于提高學(xué)生自身素質(zhì)和文化品位都具有重要的意義。
初中音樂教學(xué)的計(jì)劃11
現(xiàn)代教學(xué)提倡素質(zhì)教育，要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，音樂作為一門能夠有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，在新時(shí)期的教學(xué)中自然受到高度重視。較之于傳統(tǒng)音樂教學(xué)，現(xiàn)代音樂課堂教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升，然而在實(shí)際的教學(xué)中我們不可否認(rèn)，還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素，這些因素的存在在不同程度上影響了學(xué)生有效進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。本文就目前存在于初中音樂課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行分析，并提出有效的應(yīng)對(duì)措施。
一、存在于初中音樂教學(xué)中的問題分析
本人作為一名初中音樂教師，通過不斷的教學(xué)探索，在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代音樂教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升，但是目前還存在一些影響音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的因素，只有克服了存在于音樂課堂教學(xué)中的問題，才能在新時(shí)期的教學(xué)中使音樂課堂教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人首先就目前存在于初中音樂課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行分析：
（一）對(duì)音樂學(xué)科教學(xué)的重視程度不夠
想要提升課堂教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該對(duì)該學(xué)科的教學(xué)引起重視，這樣才能收到好的教學(xué)效果。然而就目前的初中音樂課堂教學(xué)而言，還存在對(duì)學(xué)科教學(xué)的重視程度不夠的情況。傳y教學(xué)一直將音樂視為一門副科，受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，部分教師依然認(rèn)為音樂學(xué)科可有可無，因此，在教學(xué)過程中沒有引起重視，認(rèn)為只要基本完成教學(xué)任務(wù)即可，沒必要對(duì)學(xué)生提出過高要求。教師在思想上的`懈怠，勢(shì)必會(huì)影響課堂教學(xué)的有效性。
（二）不注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生不管進(jìn)行哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，只有產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能收到好的學(xué)習(xí)效果，音樂作為一門藝術(shù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更要有興趣。然而并不是每一個(gè)學(xué)生都對(duì)音樂學(xué)習(xí)懷有濃厚的興趣，這就需要教師在教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然而就目前的初中生物課堂教學(xué)而言，教師在教學(xué)過程中并沒有對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引起重視，難以將有助于培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。
（三）課堂教學(xué)形式單一
音樂作為一門藝術(shù)，較之于文化課的教學(xué)，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該采用更多、更豐富的教學(xué)方法，這樣才能更好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，更好的引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。而目前初中音樂課堂教學(xué)存在教學(xué)形式較為單一的情況，這就使得初中音樂課堂教學(xué)較為枯燥，難以很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也影響了學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
（四）學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少
音樂既是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此教師在教學(xué)的過程中，一方面要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，另一方面要為學(xué)生提供更多進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而就目前的初中音樂教學(xué)而言，教師在教學(xué)的過程中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，難以為學(xué)生提供有效的實(shí)踐機(jī)會(huì)，影響了學(xué)生有效進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)。
二、應(yīng)對(duì)初中音樂教學(xué)中存在問題的有效措施
上文對(duì)目前存在于初中音樂教學(xué)中的幾個(gè)突出問題進(jìn)行了分析，教師在教學(xué)的過程中只有消除課堂教學(xué)中存在的問題，才能更好地提升課堂教學(xué)有效性，進(jìn)而使學(xué)生更加有效的進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)。針對(duì)上文中提到的目前存在于初中音樂教學(xué)中的問題，本人提出如下幾種有效的應(yīng)對(duì)措施：
（一）對(duì)音樂教學(xué)引起重視
針對(duì)目前由于對(duì)音樂教學(xué)的重視程度不夠而影響課堂教學(xué)有效性的情況，教師應(yīng)該在思想上對(duì)音樂教學(xué)引起重視。音樂既是人們都十分熟悉的一種文化形式，同時(shí)也是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，想要使學(xué)生學(xué)好音樂這門學(xué)科，需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。只有教師在思想上對(duì)音樂教學(xué)引起重視，才能將有效的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)中我們不僅應(yīng)該認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)的重要性，而且還應(yīng)該積極備課，在課堂上通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了較高要求，與此同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)生在思想上也對(duì)音樂學(xué)習(xí)引起高度重視。
（二）對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣引起重視
針對(duì)目前初中音樂教師在教學(xué)的過程中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有引起重視的情況，教師在新時(shí)期的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。音樂是一門深受學(xué)生喜愛的學(xué)科，但是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂專業(yè)知識(shí)的過程又是十分枯燥的，因此教師只有對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引起重視，才能收到好的教學(xué)效果。本人在實(shí)際的教學(xué)中，通常通過提高課堂教學(xué)趣味性的方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在講解一些較為枯燥的理論知識(shí)點(diǎn)時(shí)，本人會(huì)結(jié)合一些學(xué)生十分喜愛的歌曲進(jìn)行講解，這樣就能夠使枯燥的課堂教學(xué)得到有效緩解，并且很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。
（三）實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式的多樣化
在初中音樂教學(xué)過程中，教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的多樣化。隨著現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，出現(xiàn)了很多新的教學(xué)形式，初中音樂教師在教學(xué)的過程中，要積極的運(yùn)用新的教學(xué)形式來組織課堂教學(xué)活動(dòng)，使課堂教學(xué)更加豐富多彩。例如：原本由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解的知識(shí)點(diǎn)，教師可以讓學(xué)生通過個(gè)人的努力進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而后教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解。在實(shí)際的教學(xué)中，教師究竟該采用哪一種教學(xué)形式更加有助于學(xué)生學(xué)習(xí)，要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況而定，教師在教學(xué)的過程中要不斷進(jìn)行思考，并且要有敏銳的觀察力，隨著課堂教學(xué)環(huán)境的變化，及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)形式進(jìn)行調(diào)整，這樣能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
（四）為學(xué)生提供更多進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)
初中音樂教學(xué)的計(jì)劃12
新學(xué)期已經(jīng)開始，為了更好的深化素質(zhì)教育，提高教學(xué)成績(jī)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：
一、學(xué)生情況分析
本期擔(dān)任八年級(jí)(333—336)四個(gè)班的音樂教學(xué)工作。學(xué)生喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導(dǎo)。這幾個(gè)班學(xué)生相對(duì)來說上課較認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)較教高，學(xué)習(xí)興趣較濃。初二的學(xué)生在經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí)，對(duì)初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂知識(shí)的了解，擴(kuò)大他們的音樂視野。
二、教材分析
本冊(cè)教材從、、、這幾個(gè)主題方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂熏陶，貫穿了歌劇、詠嘆調(diào)、序曲、越劇、舞劇、電子音樂的音樂知識(shí)。每一單元都有自己的教學(xué)主題，分***、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng)作三個(gè)版塊，內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的'淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個(gè)幾個(gè)方面的內(nèi)容：
1、知道有關(guān)音畫的知識(shí)，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景;知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識(shí)，并注意在歌唱練習(xí)中加以運(yùn)用。
2、能夠積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜歡西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。
初中音樂教學(xué)的計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生狀況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的潛力。
3、學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
三、教材分析
1、初一年級(jí)，以唱歌為主，以欣賞為輔，分六個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)考試1課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課17課時(shí)。
2、初二年級(jí)，以欣賞為主，以歌唱為輔，分六個(gè)單元，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
四、工作任務(wù)：
１、初一、二級(jí)音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。
２、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和群眾主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂譜的潛力。
4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的.民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有必須的音樂鑒賞的潛力。
六、教學(xué)措施
1、初一、二級(jí)的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以到達(dá)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分資料，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。
七、具體安排：
初一：
第一單元3課時(shí)
第二單元2課時(shí)
第三單元3課時(shí)
第四單元3課時(shí)
第五單元2課時(shí)
第六單元2課時(shí)
機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共17課時(shí)。初二：
第一單元3課時(shí)
第二單元3課時(shí)
第三單元3課時(shí)
第四單元3課時(shí)
第五單元2課時(shí)
第六單元2課時(shí)
機(jī)動(dòng)與考試共3課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。
20xx-2-25
初中音樂教學(xué)計(jì)劃（七）：
作為一名初中音樂教師，我從教已經(jīng)有很多年了。在慢慢的教學(xué)中，我有了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。不過這些都不是我最覺得自己進(jìn)步的地方，我覺得自己應(yīng)該在更多的方面幫助學(xué)生，讓學(xué)生得到更多的進(jìn)步，這才是我一直以來教學(xué)的根本目的。在教學(xué)中得到更多的進(jìn)步，我相信我是能夠做好的。
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
三、教材分析
1、初一級(jí)學(xué)人教版第二冊(cè)，以唱歌為主，分五部分共9課。安排19課時(shí)，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
2、初三級(jí)學(xué)人教版第四冊(cè)，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時(shí)，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
四、工作任務(wù)：
1、初一、三級(jí)音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。
2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
六、教學(xué)措施
1、初中的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
七、具體安排：
第一單元3課時(shí)第四單元3課時(shí)
第二單元3課時(shí)第五單元3課時(shí)
第三單元3課時(shí)第六單元3課時(shí)（共計(jì)：18課時(shí)）
這就是本學(xué)期我要教授的`課程了。音樂并不是一門很重要的課程，所以每個(gè)班級(jí)一個(gè)星期也就只有一節(jié)音樂課，所以我?guī)Я苏麄�(gè)年級(jí)的學(xué)生音樂學(xué)習(xí)。在我不斷的教學(xué)中，我有了更多的進(jìn)步，這才是我一直以來最渴望自己做到了。音樂教學(xué)并不困難，主要是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣息，這才是我最看重的，在以后的教學(xué)中，我會(huì)重點(diǎn)注意這一點(diǎn)的！
初中音樂教學(xué)的計(jì)劃14
1 綜合音樂素質(zhì)教育
綜合音樂素質(zhì)教育是美國(guó)加強(qiáng)發(fā)展和改進(jìn)的音樂課程，是一種用構(gòu)成音樂的共同性因素進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的音樂教育觀念。1965年4月，由cmp（當(dāng)代音樂計(jì)劃）贊助的為期4天的“綜合音樂素質(zhì)教育——大學(xué)音樂教育基礎(chǔ)研討會(huì)”在西北大學(xué)召開。會(huì)議研究的內(nèi)容包括綜合音樂素質(zhì)教育的定義、培訓(xùn)音樂教師的計(jì)劃和提高各級(jí)學(xué)校音樂教學(xué)質(zhì)量的途徑等。“正是在這次會(huì)議上，“當(dāng)代音樂計(jì)劃”由原來比較強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代音樂轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)寬廣、綜合全面的音樂教育方向上來。綜合音樂素質(zhì)教育由此產(chǎn)生”。
1.1思想原則
綜合音樂素質(zhì)教育將音樂教學(xué)中音樂知識(shí)與技能相互聯(lián)系，通過音樂共同因素的綜合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生全面的音樂素質(zhì)。它的三個(gè)基本原則是：①共同性因素原則，在風(fēng)格、時(shí)期、傳統(tǒng)不同的音樂中有構(gòu)成其相同的因素：音高、節(jié)奏、力度、音色。教師可以根據(jù)這些相同的因素讓學(xué)生了解其相互關(guān)系，在由淺入深的教授。②實(shí)踐性原則，綜合音樂素質(zhì)教育主張參與表演、分析和作曲三方面并重的實(shí)踐活動(dòng)來獲得音樂素質(zhì)。③綜合性原則，采用各國(guó)、各民族、各個(gè)歷史時(shí)期、各種風(fēng)格的大師作品、民間作品等，并且主張與其他姊妹藝術(shù)聯(lián)系。綜合音樂素質(zhì)教育讓人們意識(shí)到：課程不應(yīng)該是孤立的，學(xué)習(xí)音樂應(yīng)該了解音樂學(xué)各個(gè)科目之間的聯(lián)系。
1.2教學(xué)方法
綜合音樂素質(zhì)教育的教學(xué)方法由五個(gè)基本概念：音高、節(jié)奏、力度、音色、曲式。他們以“螺旋式課程”呈現(xiàn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，共16個(gè)螺旋水平。螺旋式課程是在《曼哈頓威爾音樂教學(xué)大綱》中被設(shè)計(jì)成型的。綜合音樂素質(zhì)教育被分為五大環(huán)節(jié)：自由探索、引導(dǎo)探索、即興創(chuàng)作、有計(jì)劃的即興創(chuàng)作、鞏固概念。
2 對(duì)中初中音樂教學(xué)的啟示
綜合音樂素質(zhì)教育帶來的啟示就是其綜合性和有序性的融合。由綜合音樂素質(zhì)教育教學(xué)法的五個(gè)基本概念可以看出其綜合性，從16個(gè)螺旋水平可以看出其有序性。音樂學(xué)習(xí)是一個(gè)有序的學(xué)習(xí)過程，由16層螺旋構(gòu)成課程的基本內(nèi)容框架，這個(gè)框架，體現(xiàn)了音樂學(xué)習(xí)的“有序性”，音樂教學(xué)的`目的，就是通過讓學(xué)生以音樂家的身份在“發(fā)現(xiàn)式”的學(xué)習(xí)中，形成對(duì)音樂要素的整體認(rèn)知。初中學(xué)生心理、生理漸趨成熟，對(duì)知識(shí)信息的獲取量以及途徑較小學(xué)生增多，能夠自己運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，總結(jié)規(guī)律。所以適合在初中進(jìn)行綜合性音樂教學(xué)。
2.1初中音樂教學(xué)的綜合性
初中音樂課程基本上以歌唱課和欣賞課為主，內(nèi)容多由唱歌、律動(dòng)、器樂、創(chuàng)作、樂理、聆聽等內(nèi)容組成，容易出現(xiàn)的問題是各內(nèi)容之間沒有很好地體現(xiàn)其內(nèi)在關(guān)系，互不關(guān)聯(lián)的單項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容取代了對(duì)音樂基本概念的掌握，技能的培養(yǎng)也自然成為音樂教育的最終目的。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“通過音樂教育培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美得能力，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，啟迪智慧，豐富和發(fā)展形象思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。”可見單項(xiàng)的技能是不能符合要求的。
音樂自身就是一個(gè)綜合性的學(xué)科，需要有音樂基礎(chǔ)理論，音樂技能技巧，情感、表現(xiàn)創(chuàng)造等多方面的內(nèi)容，在初中音樂教學(xué)中需要將這些結(jié)合起來進(jìn)行綜合性的藝術(shù)表演。初中音樂教學(xué)中對(duì)音樂本體的學(xué)習(xí)可以借用綜合音樂素質(zhì)教育的五個(gè)基本概念的綜合性學(xué)習(xí)法。
2.2初中音樂教學(xué)的有序性
綜合音樂素質(zhì)教育的螺旋式課程是根據(jù)學(xué)習(xí)的程度不同進(jìn)行16個(gè)螺旋式的學(xué)習(xí)過程。對(duì)于初中音樂教學(xué)中音樂本體的學(xué)習(xí)也是一樣的，在具體教學(xué)中可以分為更多的層次，按照學(xué)生學(xué)年和學(xué)習(xí)情況具體劃分，每一個(gè)層次都相比前一個(gè)層次增加難度，這樣按照學(xué)習(xí)的難度安排學(xué)習(xí)的順序。比如，從音樂本體來分三個(gè)層次：最基礎(chǔ)是音高感、節(jié)奏感、音強(qiáng)感，音色感，中層為旋律感，調(diào)性感，曲式結(jié)構(gòu)感，最高層為和聲、復(fù)調(diào)、織體及音樂風(fēng)格。當(dāng)然初中的音樂教學(xué)需要按照新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)來做具體的分層。除了音樂本體學(xué)習(xí)的有序性外，之前所提到的綜合性學(xué)科的加入同樣也需要有序性，需要根據(jù)學(xué)生的接受能力，年齡特點(diǎn)分不同的層次結(jié)合音樂本體的有序性進(jìn)行教學(xué)。
2.3初中音樂教學(xué)的綜合性與有序性的有機(jī)融合
其實(shí)想想看，不只是美國(guó)的綜合音樂素質(zhì)教育中有螺旋式課程，在我國(guó)的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)有所運(yùn)用，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)從1—9年級(jí)的總課程目標(biāo)和總課程內(nèi)容是一樣的，但是每個(gè)學(xué)段在大的目標(biāo)和課程內(nèi)容下又細(xì)分，細(xì)化。其實(shí)我國(guó)九年制的義務(wù)教育中也是這樣的螺旋式的教育，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文這些學(xué)科從小學(xué)一年級(jí)到初中三年級(jí)都是一直或者逐漸增加上的。這無疑說明了，可以將這種螺旋式的教育模式運(yùn)用在初中音樂教學(xué)中。因?yàn)樗茸鹬亓艘魳方虒W(xué)的基本邏輯，又滿足了學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展能力的要求。既能讓學(xué)生掌握基本的音樂概念、技能，并且運(yùn)用音樂概念和技能，感受、理解、表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美能力，又能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力以及探索、合作、自主學(xué)習(xí)、問題解決的能力。同時(shí)學(xué)生在接觸多方面的知識(shí)中能夠結(jié)合自身的喜好，又體現(xiàn)了新音樂課標(biāo)中的“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的課程基本理念。
初中音樂教學(xué)的計(jì)劃15
本學(xué)期我為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成， 讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)所需要的“四有”新人。
二、學(xué)生情況分析
所以學(xué)生的樂理知識(shí)存在有一定的差距，更不用說對(duì)音樂內(nèi)容的理解；還有少數(shù)學(xué)生對(duì)音樂課根本就沒有興趣，不愿參加音樂活動(dòng)；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來，不要說其它的音樂知識(shí)了。因此，想在短期內(nèi)將學(xué)生的素質(zhì)提高，那是有一定的困難的。
三、教材分析
本冊(cè)教材是內(nèi)容非常豐富，生動(dòng)活潑、圖文并茂。教材分為以下六個(gè)單元：奧運(yùn)情懷、收獲的季節(jié)、中國(guó)民歌集錦、交響入門、輕音樂之頁(yè)、永不言敗等內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義社會(huì)教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能， 使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
（一）唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2、遵循每節(jié)課前先教 10 分鐘樂理知識(shí)，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教 1‐2 遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
（三）欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力。
五、工作任務(wù)
1、初二音樂教學(xué)課堂教學(xué)
2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作
（1）龍家店鎮(zhèn)中學(xué)慶教師節(jié)暨新生開學(xué)典禮
（2）繼續(xù)開展社團(tuán)活動(dòng)（校園樂隊(duì)、舞蹈、葫蘆絲）
（3）挑選小小歌唱家
（4）慶祝2016元旦晚會(huì)
六、具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工 作，備課時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生，在備課時(shí)， 應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來設(shè)計(jì)教案。 課前準(zhǔn)備要充分，特別是教具的`準(zhǔn)備。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的 教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，采用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
7、開展各種各樣的活動(dòng)，檢驗(yàn)教學(xué)效果并達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的；成立課外活動(dòng)小組，讓有興趣學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
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