大班繪畫教案[集錦15篇]

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大班繪畫教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班繪畫教案1

　　活動目標：

　　繼續(xù)學(xué)畫半圓形、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。

　　活動準備：

　　蠟筆、紙、課件活動過程：

　　介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察出示課件并提問：這是誰？小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己）、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

　　教師示范小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的.背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的？（插在刺上）、請幼兒上來示范、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。

　　講評、結(jié)束小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來吃。

　　活動評析：

　　有的幼兒半圓的不是很好，不過，他們的直線畫的還行，基本 畫的挺直。

大班繪畫教案2

　　一、活動內(nèi)容：

　　繪本《花園里有什么》

　　二、活動時間：

　　20xx年12月22日

　　三、活動目標：

　　１.初步嘗試自主閱讀，感知花園里的秘密。

　　２.嘗試以書面表達的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、 活動準備：

　　1．物質(zhì)準備：幼兒小圖書《花園里有什么》人手一本，記錄表，課件

　　2．經(jīng)驗準備：事先請家長帶幼兒去花園里散步。

　　五、活動過程

　　（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友平時在花園里散步的時候，發(fā)現(xiàn)花園里有什么呢?

　　小結(jié)：對了，這是我們能用眼睛能看到的。那除了用眼睛看，我們能用耳朵聽到什么呢？能用鼻子聞到什么呢？

　　（二）幼兒自主閱讀，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)

　　1．師：有個叫比爾的小朋友。他到花園里也發(fā)現(xiàn)了很多秘密。一會請小朋友一起來看這本書。它的名字叫做《花園里有什么》。等等呢，你們把比爾在花園里看到的、聽到的、聞到的用你們喜歡的方式記下來（出示記錄表），下面這個問號呢就是要你們想想，比爾會發(fā)現(xiàn)花園里藏著什么呢？請你也記錄下來。待會記錄完了可以跟邊上的小朋友說說比爾發(fā)現(xiàn)了什么。那有個要求你們要聽好了！在你們閱讀的時候會播放一段音樂，音樂一停呢你們就要把記錄表放好。

　　2．幼兒觀看并記錄，教師巡回指導(dǎo)

　　（三）幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)，教師做記錄。

　　1．師：比爾看到什么？聽到了什么？聞到了什么？花園里還藏著哪些東西？請個小朋友把記錄表帶上來說說你是怎么記錄

　　2．好，小朋友一起來說說比爾在花園里看到了什么？（教師記錄幾個，還有很多很多，等等你們自己記錄）例：你們用什么方式來記錄風(fēng)聲呢？我也有個記錄的方法，還可以用寫字的方式記下來）

　　小結(jié)：那比爾在花園里到底發(fā)現(xiàn)了什么呢。我們一起來閱讀這本圖書。

　　（四）教師與幼兒一起閱讀大書，完成記錄表。

　　1．師：猜猜看！花園里，看到的是什么？看不到的是什么？不用猜，我知道，花園里，看的到的是丁香花、酢醬草、金盞菊，以及小小的椰子樹。還有xx還有xx

　　小結(jié)：哎呀！太多了，我們都說不完啦！這是比爾在花園里能看的到的。

　　2.師：花園里看不到的是什么呢？（哦！是花草的清香，還有涼涼的微風(fēng)）還有呢？還有xx還有xx

　　小結(jié)：哎呀！我不知道啦！我沒看到，怎么會知道呢？

　　3.師：咦？翻開土地來看看！里頭有什么東西？（哇！這是樹的根，這是草的根，這是還在睡覺的小蟬，這是蚯蚓挖的.隧道，這是小螞蟻的家，這是小螞蟻的蛋，還有xx。還有多的說不完的東西......

　　小結(jié)：這一些用眼睛看不到，因為他們都藏在泥土里。

　　4.師：可是啊，有一些東西，有時看的到，有時又看不到。你知道那是什么嗎？

　　（看！像藏在樹葉下面的毛毛蟲，藏在草叢里的蚱蜢，還有停在花朵上面的小蝴蝶，只要它們不動，你就很難看到。）

　　小結(jié)：因為樹葉是小蟲的隱身衣，因為草是蚱蜢的隱身衣，因為花是蝴蝶的隱身衣。因為xx穿上了隱身衣，他們就好像不見了。（我們要仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)他們。）

　　5.師：還有一些東西，他們躲在樹干里，躲在花苞里，躲在種子里，不出來，你是看不到的。他們是什么？

　　小結(jié)：哦！他們就是嫩嫩的綠芽、漂亮的花、快要長出來的小樹。我們要耐心等待才能發(fā)現(xiàn)他們。

　　6.師：不過，有些東西是真的看不見的，要用耳朵才能聽得見，要用鼻子才能聞得到。

　　小結(jié)：那是小蟲鈴鈴的叫聲，那是花草淡淡的香味。

　　7.還有些東西，是用鼻子也聞不出來，用耳朵也聽不到的。

　　小結(jié)：那是空氣，還有樹葉從耳邊劃過去時那種癢癢的感覺。

　　8.總結(jié)：噓——拉長耳朵仔細聽，你有沒有聽到小蟲鈴鈴的叫聲。

　　噓——睜開眼睛仔細看，你有沒有看到花草正在抽芽。

　　噓——翻開泥土仔細瞧，你有沒有看到圖里的蟬寶寶，正在睡香香甜甜的午覺！噓-噓-噓，小聲點，不要嚇跑了花園里各種看的到、看不到的小可愛。

　　小結(jié)：這本大書我們閱讀完了，你們心情美不美呀！那除了我們上面記的，比爾在花園里還看到了什么？

　　（五）活動拓展：聽聽花園里還有什么

　　1.師：今天我們和比爾在花園里找到了許多秘密。其實花園里還有很多你們沒發(fā)現(xiàn)的秘密，今天老師帶來一段在花園里錄的聲音。請你們閉上眼睛，我們一起來聽聽！把你聽到的聲音記在心里，等等告訴我。

　　2.師：誰來告訴我，你剛剛聽到花園里還有什么聲音？

　　（六）延伸結(jié)束

　　師：對了，花園里還有很多很多秘密。你們還想知道有些什么嗎？那現(xiàn)在我們拿著記錄表再去花園里，看看還能發(fā)現(xiàn)什么吧！

大班繪畫教案3

　　教材分析及幼兒發(fā)展分析：鞋子是幼兒的生活用品之一，幼兒比較熟悉，該教材符合幼兒的年齡特點，適合幼兒大膽想象。教師曾組織幼兒觀察過各種各樣的鞋子，幼兒對鞋子的外形以及各部分的名稱基本都已了解。幼兒喜歡繪畫活動，大部分幼兒構(gòu)圖大膽，線條流暢，有一定的想象力，少數(shù)幼兒能把自己的想象物繪畫出來，但部分幼兒在繪畫過程中總是先畫作品背景，然后再畫主題，缺乏整體、細致的構(gòu)思過程。

　　一、活動目標：

　　1、根據(jù)鞋子的造型特點展開聯(lián)想，設(shè)計出形態(tài)各異的鞋型畫。

　　2、在活動中體驗繪畫創(chuàng)作的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、大鞋一只。白紙、勾線筆人手一份。

　　2、觀察過各種各樣的鞋子。

　　三、活動過程：

　　（一）故事導(dǎo)入，揭示主題

　　師：在一個冬天的早晨，兔媽媽讓小白兔送一袋蘿卜給外婆，走到一顆大樹旁，看見樹底下有一只被人丟棄的鞋子（出示），小兔想：能不能把這只鞋子變一變，變成有用的東西？

　　（二）討論交流，拓展思維

　　師：我們一起來幫幫小兔，這只鞋子可以變成什么？怎么變呢？（可以變成汽車，鞋底裝上輪子、里面裝上方向盤、發(fā)動機……

　　可以變成直升飛機，裝上螺旋槳、輪盤……

　　可以變成房子，蓋上屋頂、開上窗和門……

　　可以變成輪船，裝上發(fā)動機、鞋幫上設(shè)計樓房…………）

　　（三）交代要求，幼兒繪畫。

　　師：大家一起動手把這只鞋子變一變，變成有用的東西。動手畫前先想一想這只鞋子可以變成什么，怎么變，構(gòu)思好后再動手畫，先畫出鞋子的'外形，鞋子的畫大些，然后再根據(jù)自己的設(shè)想進行設(shè)計，邊畫邊想，最后添畫上鞋子想象物的背景。

　　幼兒構(gòu)思、繪畫：

　　1、先構(gòu)思、再繪畫，在繪畫過程中能安靜繪畫——教師表揚；

　　2、能大膽勾畫主題，但喜歡邊畫邊與身邊的人講話——教師了解講話的原因：可能是別人的紙壓在他的紙上影響其畫畫—提醒互相謙讓的同時交給其互壓的方法、順序；可能是有邊畫邊與人交流的習(xí)慣—提醒安靜繪畫）

　　3、鞋子外形畫得比較小——鼓勵其大膽構(gòu)圖；

　　4、構(gòu)圖大膽，但想象力不豐富——幫其拓展思維；

　 5、先畫背景，后畫鞋子想象物——提醒繪畫要求；

　　（畫好的幼兒可將作品貼于KT板上，與畫好的同伴互相交流自己的作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。）

　　（四）欣賞評價作品

　　師：這只被人丟棄的鞋子原來可以變成這么多有用的東西呀!你們真是了不起。

　　你喜歡哪一幅？為什么？

　　（幼兒欣賞、評價作品。）

　　師幼共同從以下幾方面來評價作品：

　　1、 構(gòu)圖是否大膽；

　　2、 線條是否流暢；

　　3、 想象是否豐富；

　　4、 畫面是否整潔。

　　師：小兔看到大家?guī)退�把鞋子設(shè)計出了這么多有用、有趣的東西，他高興地說：謝謝聰明的大一班小朋友。其實，在我們生活中還有許多東西能夠變形，希望小朋友能多動腦，發(fā)揮你們的聰明才智，創(chuàng)造出更多更美的作品！

大班繪畫教案4

　　設(shè)計思路

　　在主題《我是人》中，我們班的幼兒通過各種渠道了解了一些有關(guān)的文化，他們知道了京劇臉譜是的國粹，藍印花布是我們的民間特色等知識，當然，的代表性建筑——天安門，也成為了孩子們資料一部分，孩子們能夠嘗試在區(qū)角中畫畫天安門。但是，從幼兒的畫面中發(fā)現(xiàn)，孩子們表現(xiàn)的天安門特征并不明顯，缺乏仔細觀察，因此，為了幫助能更好的表現(xiàn)天安門，并我預(yù)設(shè)了本次活動。活動的內(nèi)容主要圍繞“天安門前照張相”貫穿整個活動，在引導(dǎo)幼兒表達表現(xiàn)自己和天安門的同時，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

　　活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒欣賞、感知天安門的主要特征，并通過做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時不同的動態(tài)；第二環(huán)節(jié)幼兒繪畫表現(xiàn)不同人物動態(tài)和天安門的主要特征，表達自己和祖國的.象征建筑一起拍照留念的快樂情感。第三環(huán)節(jié)欣賞、交流中，提升幼兒有關(guān)人物動態(tài)的經(jīng)驗。

　　活動目標

　　1、大膽表現(xiàn)人物在天安門前照相的活動情景。

　　2、通過繪畫，表現(xiàn)表達自己熱愛祖國的情感。

　　活動準備

　　紙、記號筆、蠟筆、天安門圖片

　　活動過程

　　一.欣賞感知——通過欣賞天安門的照片，引導(dǎo)幼兒重點了解天安門

　　1.出示幼兒在天安門前照的照片這是誰？他在哪里拍的照片？和誰一起拍的照片？

　　2.天安門是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方？

　　3.請幼兒上來擺不同的姿勢：

　　（1）去過天安門的孩子：說說在天安門前拍照的感受，并擺不同在天安門前拍照時的姿勢。

　　（2）沒有去過天安門的孩子：假如你去天安門你會拍一些怎樣的照片。

　　4.重點示范手和腳的動作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

　　：天安門是我們很有名的建筑，代表了我們偉大的祖國，很多人到了北京，都要去親眼看看，并會在天安門前拍照留念，代表喜歡和愛自己的祖國。

　　二.觀察示范——通過觀察，引導(dǎo)幼兒了解天安門和人物的畫法

　　1.創(chuàng)作要求：那今天我們到天安門前拍張照片留念吧！

　　2.幼兒作畫，師指導(dǎo)：

　　（1）你想在天安門前哪個地方拍照呢？中間？還是兩邊？你和誰一起拍了照片？他是什么動作的？

　　（2）引導(dǎo)表現(xiàn)人物的不同特征和動態(tài)，表現(xiàn)你最喜歡的手和腳的動作。

　　（3）天安門是什么樣子的呢，你畫清楚了嗎？

　　：圖畫中，我們?nèi)宋镌谇懊妫�所以畫的大一點，然后再畫后面的天安門。

　　三.欣賞交流——通過欣賞大家的作品，互相學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點。

　　誰拍照的時候動作最神氣，他是什么動作的？誰和他不一樣？誰跟很多人一起拍了照片？天安門拍清楚了嗎？

　　：原來通過不同的曲線，可以表達手、腳和身體的不同的動作。

大班繪畫教案5

　　設(shè)計意圖：

　　因為孩子們比較喜歡看動畫片，動畫的世界更貼近于孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經(jīng)具備了豐富的繪畫經(jīng)驗，有著較強的表現(xiàn)力。所以，我選擇孩子們喜歡的動畫形象作為繪畫內(nèi)容，使孩子們在有興趣的基礎(chǔ)上大膽的創(chuàng)作和表現(xiàn)各種動畫形象。

　　活動目標：

　　1.通過提問和觀看幻燈片，引導(dǎo)幼兒運用各種線條和圖案，大膽的、富有個性的創(chuàng)作各種動畫形象。

　　2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動重點：

　　引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，運用各種線條和圖案，大膽的、富有個性的進行創(chuàng)作。

　　活動難點：

　　引導(dǎo)幼兒合理的布局畫面的位置和大小。

　　活動準備：

　　1.課件、示范畫。

　　2.每位幼兒一份畫材：卡紙、記號筆。

　　3.音樂《別看我只是一只羊》、鋼琴曲

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入

　　設(shè)計意圖：激發(fā)興趣，引出主題

　　楊老師想帶你們到好玩的動畫世界去，你們想去嗎？好，我們出發(fā)！老師和孩子們隨音樂來到活動場地。

　　2、談話引出主題

　　設(shè)計意圖：通過談話、回憶，總結(jié)動畫形象的特征，為幼兒自己創(chuàng)作提供思路

　　"剛才的的音樂小朋友是不是都很熟悉？"

　　"對了，是動畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"

　　"那小朋友喜歡里面的哪個動畫形象呢？它長的什么樣子？"

　　3、播放課件

　　設(shè)計意圖：豐富幼兒對各種動畫形象的記憶，為幼兒大膽、富有個性的創(chuàng)作提供幫助

　　"楊老師還為小朋友準備了一些動畫形象請小朋友欣賞，再看的過程中注意觀察它們的樣子和特點。"

　　4、教師示范講解

　　設(shè)計意圖：此過程讓幼兒通過自己的'觀察，總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫面

　　教師示范講解并引導(dǎo)幼兒通過對兩幅大小布局不同的畫進行比較，總結(jié)出合理的畫面布局方法。

　　5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、展示作品，教師講評。

　　活動結(jié)束。

　　請客人老師欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。

大班繪畫教案6

　　活動目標：

　　1、學(xué)會畫面的布局和均勻地涂色。

　　2、了解紅色和綠色的互補關(guān)系，初步學(xué)習(xí)留漏洞和缺口的`畫法。

　　活動準備：

　　記號筆，畫紙，蠟筆

　　活動過程：

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說是什么？

　　2、介紹瓢蟲：

　　瓢蟲外面有硬殼，翅膀藏在硬殼里面，瓢蟲會飛，瓢蟲身上有黑點，稱為“星”，有幾個小黑點就叫做幾星瓢蟲。它們有好的，有壞的之分，七星瓢蟲和十三星瓢蟲是益蟲，吃危害農(nóng)作物的蚜蟲。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲的形狀，顏色，和身體的各個部分。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察葉子的特征：有漏洞，有咬碎的缺口部分。

　　5、勾畫出一只小瓢蟲。

　　6、瓢蟲的顏色主要是大紅和黑色，葉子用綠色系的顏色。

　　7、用平涂法薄薄地涂一層顏色，大體色調(diào)定下來。

　　8、開始深入刻畫，葉子要有深淺變化。瓢蟲要有體積感。

　　9、加上重一點的黑色做花紋，增加畫面的力度。

大班繪畫教案7

　　活動目標：

　　1、幼兒在手型繪畫中，能夠積極合作，體驗合作的樂趣。

　　2、能根據(jù)手型的不同畫出相應(yīng)的事物。

　　活動準備：

　　1、白紙、彩筆。

　　2、帶領(lǐng)幼兒玩手影游戲，讓他們對手影造型產(chǎn)生濃厚興趣。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：我們能用自己的小手變出不同的動物形象，也可以把自己的小手畫下來，那么我們能不能用手型畫出不同的.圖案呢？

　　2、教師出示范畫，講解基本方法：用手做出事物的簡單雛形，用筆將輪廓圖畫出，然后根據(jù)輪廓進行聯(lián)想，加工完成其具體形象。以手型的簡單屈伸為主，手型特征與所表現(xiàn)的對象應(yīng)盡量接近，表現(xiàn)的內(nèi)容以簡單的常見物體為主，如，讓幼兒單手做出造型放在紙上，用握筆的手沿造型手的外型輪廓畫線成輪廓圖，然后在輪廓圖上進行獨立作畫。

　　3、幼兒構(gòu)思，根據(jù)設(shè)計的形象，展開想象，適當?shù)卦黾印�刪改。

　　4、作畫過程中，啟發(fā)能力強的幼兒主動幫助和帶領(lǐng)能力弱的幼兒一起畫。

　　5、作品完成后，請幼兒相互猜猜、說說是用怎樣的手型添畫的，跟同伴學(xué)一學(xué)，做一做，掌握更多的手型造型。

　　活動延伸：

　　在美工區(qū)幼兒共用雙手造型，由同伴把投影輪廓勾畫好，小伙伴間可勾畫多個造型，并協(xié)商決定畫面主題，進一步畫出有情節(jié)的完整畫面。

大班繪畫教案8

　　活動目的：

　　1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復(fù)蘇的景象。

　　2、嘗試創(chuàng)編故事。

　　3、培養(yǎng)探索精神。

　　4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、燕子北歸的大圖片。

　　2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

　　活動過程：

　　1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請幼兒說說想到了什么。

　　2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

　　3、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進行自由創(chuàng)意表達。

　　４、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。

　　總結(jié)分享：

　　幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的`山、水時的高興心情。

　　活動評價：

　　１、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

　　２、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

　　３、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

　　４、在小組活動中知道合作。

大班繪畫教案9

　　活動目標：

　　1.欣賞噴泉圖片，感受多姿多彩的噴泉景觀。

　　2.學(xué)習(xí)用滴水法表現(xiàn)噴泉。

　　活動準備：

　　1.幼兒已見過噴泉

　　2.顏料、筆、有水的噴壺、水粉紙和護袖等人手一份

　　3.教師范畫作品

　　4.教學(xué)掛圖60-53

　　活動過程：

　　1.通過談話，引起活動話題，導(dǎo)入活動。

　　——教師：你喜歡看噴泉嗎?幼兒回憶見過的噴泉。

　　——教師介紹秋水廣場噴泉概況。請幼兒欣賞掛圖進行觀察。教師：這幅圖片中的噴泉像什么呀?(孔雀開屏)教師描述孔雀開屏的特征，請幼兒回憶。教師：請小朋友想一想，你是不是也講過孔雀開屏?你還見過哪種水型?請幼兒觀察圖片并描述，教師總結(jié)。

　　2.教師出示自己范畫的作品，請幼兒欣賞。

　　——教師：請你們看看，這種噴泉是怎么畫出來的?

　　——教師按照作畫步驟講解邊示范。教師：先用水粉筆醮上五顏六色的顏料，刷在水粉紙上。再用噴壺在畫上噴清水，此時你們會發(fā)現(xiàn)水滴會將顏色沖開，產(chǎn)生斑斑點點的效果，這種方法可以用來表現(xiàn)水。

　　3.幼兒進行創(chuàng)作。教師：下面，我們來試試看，請你們在畫之前戴上護袖，注意顏料和噴壺的正確使用。請一名畫得又快又好的幼兒上臺進行創(chuàng)作表演，讓不敢動手繪畫的幼兒進行模范學(xué)習(xí)。教師：我們一起來看看我們班的樂樂是怎么畫的`?他畫的像嗎?哪里像?

　　4.展示作品，相互欣賞、評價。

　　——教師：看看你們的畫中有斑斑點點的效果嗎?如果有，恭喜你，成功了。

大班繪畫教案10

　　活動目標

　　1．樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。

　　2．感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

　　活動準備幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀，電視機等；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。活動過程實錄1．觀察鞋底，引發(fā)興趣。

　　師：你的鞋子有個秘密，你知道嗎?你的鞋底是什么樣的?

　　2．感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

　　(1)幼兒觀察各自鞋底的花紋，并且相互比一比，說一說各自的鞋底花紋有什么不一樣。

　　(2)請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的，有些什么圖案?(通過視頻儀展示給大家看)

　　(3)讓幼兒仔細看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對稱美。

　　3．設(shè)計鞋底花紋。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。

　　(2)提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進行創(chuàng)作，就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。

　　(3)鼓勵幼兒大膽想象，進行創(chuàng)作。

　　4．展示、欣賞作品。

　　(1)幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種鞋底花紋?

　　(2)請幼兒介紹自己設(shè)計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。

　　5．布置活動室。

　　將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊線剪下，布置在活動室里。

　　活動延伸

　　1．請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的.秘密。

　　2．在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計鞋底花紋”的活動。

　　在活動一開始，以觀察鞋子導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣，因為鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了，但是也許他們從來沒有關(guān)注過鞋底，因此，一個簡單的問題，往往能引起他們的探索興趣，在讓幼兒感知鞋底花紋的多樣性和對稱性，通過這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動的作用，第一讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性。第二豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，另一方面老師能鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機結(jié)合構(gòu)成美麗的圖案，整個活動活而不亂，引導(dǎo)幼兒從色彩圖案中感知了美，創(chuàng)造了美。

　　首先選材比較貼近幼兒的生活，因為鞋子是我們最熟悉，最好的朋友，通過對鞋底花紋的設(shè)計，使幼兒初步了解到“對稱”這一概念，因為“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過具體的操作，使幼兒懂得利用復(fù)印紙，很容易地幫助我們解決對稱的問題，在最后的環(huán)節(jié)中能夠通過“欣賞作品”讓幼兒與老師一起帶著欣賞的情緒，觀賞同伴的作品，從中獲得更多的經(jīng)驗。

大班繪畫教案11

　　目標：有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動作，了解畫動態(tài)人的`方法，為幼兒自由繪畫奠定基礎(chǔ)。

　　準備：活動“踢毽子”、范畫兩張。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1． 教師拿毽子作示范：“你們會踢毽子嗎？你見過別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動作嗎？”

　　2． 幼兒細心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作，知道人的動作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。

　　3． 對照畫冊中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動作，看誰學(xué)的像，感受一下，關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動作之間的聯(lián)系和變化。

　　4． 請幼兒自發(fā)創(chuàng)造動作，為全班幼兒作示范

　　5． 欣賞作品《踢毽子》三幅，注意人物神態(tài)的變化（如頭）有何不同。

　　二、作畫

　　幼兒開始繪畫，教師為個別有困難的幼兒進行指導(dǎo)。

　　出示范畫，引導(dǎo)幼兒從不同角度畫出不同的形態(tài)。

　　三、欣賞

　　師生共同欣賞

大班繪畫教案12

　　活動目標：

　　1、在欣賞各種陶罐的基礎(chǔ)上，感知陶罐的形象特點。

　　2、能大膽地想象各種陶罐形象，用擬人的方法來表現(xiàn)。

　　3、學(xué)習(xí)用各種系列顏色給陶罐人涂色，感受作畫的快樂。

　　活動準備：

　　1、欣賞過各種陶罐器皿。

　　2、畢加索所作的陶罐人畫面，大量的陶罐人繪畫作品。

　　3、鉛畫紙、勾線筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、預(yù)熱階段：

　　師：小朋友，你們都看見過哪些陶罐？請你用動作來做一做。

　　二、圖形刺激：

　　1、在視屏展示臺上出示畢加索的陶罐人畫面，拓寬幼兒視野。

　　2、教師示范畫陶罐人。（5—6種形象）

　　（1）先畫陶罐人的外輪廓，要求畫大。

　　（2）在陶罐人的身上畫出花紋、圖案。

　　（3）在陶罐上涂系列顏色。

　　（4）背景進行黑白分割，要求畫上密密的'圖形。

　　3、欣賞大量的陶罐人繪畫作品，再次給幼兒充分的圖形刺激。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　1、鼓勵幼兒大膽想象各種陶罐人的造型。

　　2、選擇自己喜歡的系列色涂色。

　　四、作品賞評：

　　1、布置作品展，2、讓幼兒說說自己最喜歡的陶罐人。

大班繪畫教案13

　　《生氣的亞瑟》

　　【活動目標】

　　1、理解繪本內(nèi)容，知道亞瑟生氣的原因。

　　2、知道生氣是一種正常的情緒，以及一些調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　【活動準備】

　　ppt課件

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入：

　　師：如果你得到一個新玩具，心情會如何?你想看動畫片，可是媽媽爸爸不同意的時候心情又會如何呢?有個小朋友叫亞瑟，(出示封面)看，就是他，你們覺得亞瑟這時的心情是怎樣的?你怎么看出來的?

　　二、基本部分

　　1、幼兒初步了解故事內(nèi)容

　　(1)幼兒自由欣賞故事

　　師：今天我們就來一起分享《生氣的亞瑟》這個故事。

　　(2)幼兒說說故事的大概內(nèi)容

　　師：剛才故事里講了什么內(nèi)容，誰來說說?

　　2、師幼再次共讀故事

　　(1)閱讀第一部分，通過提問引發(fā)幼兒思考

　　師：你覺得亞瑟生氣時的'做法對不對?哪里做的不對呢?

　　如果你是亞瑟，想看電視時媽媽不同意，你會怎么辦?

　　如果你是爸爸媽媽，會如何處理這件事情呢?

　　(2)閱讀故事第二部分

　　師：你覺得亞瑟生氣停止了嗎?從哪里看出來的?

　　接下來發(fā)生了什么事情?

　　亞瑟為什么要用宇宙震把家震成碎片?

　　(3)閱讀故事結(jié)尾

　　師：最后亞瑟的生氣停止了嗎?

　　他坐在火星碎片上想“我為什么這么生氣?”他自己都想不起來了，你們呢?

　　3、通過討論，加深幼兒對故事的理解

　　(1)師：亞瑟為什么生氣呢?

　　你想對生氣的亞瑟說些什么?

　　(2)師：你們有過生氣的情緒嗎?生氣是不是不對的?

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：生氣是一種正常的情緒，每個人都會有生氣的時候，但是我們要學(xué)會盡快的讓生氣的情緒離開我們，你們有沒有試過讓不開心的自己快樂起來，都有些什么方法?今后我們也不妨試一試。

大班繪畫教案14

　　【技能指導(dǎo)】

　　1.題目分析

　　這道題目屬于藝術(shù)領(lǐng)域中的繪畫活動，從內(nèi)容上來看：

　　(1)繪畫元素：生活中常見的媽媽勞動的各種情境、工具。

　　(2)繪畫技巧：利用生活經(jīng)驗，將生活中各種常見的媽媽勞動的情景繪畫出來，需要具有一定的創(chuàng)意。

　　綜合以上兩點：繪畫內(nèi)容帶有一定生活經(jīng)驗，需要表達一定的情境，因而確定年齡班為5～6歲大班幼兒。

　　2.試講重點

　　(1)試講時要注重引導(dǎo)幼兒觀察圖片并回憶媽媽的本領(lǐng)，注意和幼兒的互動。

　　(2)根據(jù)大班幼兒年齡特點及繪畫水平進行情況預(yù)設(shè)并有針對性地進行指導(dǎo)。

　　3.注意事項

　　(1)組織繪畫時注意對幼兒的實際繪畫操作進行巡回指導(dǎo)，實時掌握幼兒活動情況。

　　(2)試講注意時間把握，在規(guī)定的時間內(nèi)進行繪畫指導(dǎo)，整個過程應(yīng)合理設(shè)置環(huán)節(jié)并把握時間，避免超時。

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　大班美術(shù)活動《媽媽，我愛你》

　　一、活動目標

　　1.情感目標：感受媽媽的辛苦，萌發(fā)理解、體諒、愛媽媽的真摯情感。

　　2.技能目標：能夠用自己的繪畫作品，表達出對媽媽的愛。

　　3.認知目標：在觀察繪本圖片和交流談話中了解媽媽的本領(lǐng)，感知媽媽對我們多樣的愛。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：觀察繪本圖片，理解繪本內(nèi)容，了解媽媽的本領(lǐng)，感受媽媽的辛苦。

　　2.活動難點：能夠用自己的繪畫作品，表達出對媽媽的愛，萌發(fā)理解、體諒、愛媽媽的真摯情感。

　　三、活動準備

　　1.物質(zhì)準備：繪本故事《我媽媽》PPT，親子圖片、畫架若干、彩色卡紙若干、油畫棒若干。

　　2.經(jīng)驗準備：在生活中觀察自己的媽媽，知道媽媽的工作和平時做的事情。

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入——欣賞畫展導(dǎo)入

　　創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)幼兒欣賞畫展的情境，播放輕音樂，引導(dǎo)幼兒仔細欣賞畫展，感受畫中媽媽對孩子的愛。

　　師：小朋友們想不想成為畫家?成為畫家之前，我們也要學(xué)會欣賞畫作，老師為大家準備了很多作品，請小朋友跟隨老師的腳步，去看一看吧!你在畫中看到了什么?你最喜歡哪一幅畫?可以跟好朋友小聲交流。)

　　(過渡語：請小朋友們選擇一幅你喜歡的'畫作，輕輕地從畫架上拿下來并帶著畫作坐在小椅子上。)

　　(二)活動展開

　　1.教師引導(dǎo)幼兒展示并介紹自己喜歡的畫作，表達自己欣賞畫作的感受。

　　(1)幼兒逐一上臺介紹自己拿的畫作的內(nèi)容，并表達自己的理解和感受。

　　(引導(dǎo)語：請小朋友們帶著自己喜歡的畫作，上臺給大家講一講畫中畫了什么以及喜歡這幅作品的原因。)

　　(2)教師總結(jié)畫展主要內(nèi)容。

　　師：每幅畫上都畫著媽媽和孩子，能看出無論媽媽是教師、醫(yī)生、警察、公交司機還是清潔工，她們雖然工作不同，但是她們都用不同的方式深深地愛著自己的孩子。

　　2.教師利用繪本圖片，引導(dǎo)幼兒了解圖片中媽媽的本領(lǐng)并介紹自己媽媽的本領(lǐng)。

　　師：有一位畫家安東尼·布朗，他覺得自己的媽媽很棒，所以他把媽媽的本領(lǐng)畫了下來，咱們一起看一看。

　　(1)安東尼為什么說她的媽媽很棒?你的媽媽有這樣的本領(lǐng)嗎?她會做什么菜?你們的媽媽也很棒!請你來學(xué)一學(xué)媽媽做飯的樣子。

　　小結(jié)：為了家人，媽媽不怕辛苦，不僅要買菜、做飯，還要買很多的東西，讓家人們過得開心。

　　(2)安東尼為什么要畫一個沙發(fā)?什么時候你能感覺到你的媽媽也像一個大沙發(fā)?與媽媽擁抱的時候你想說什么?

　　(預(yù)設(shè)回答：抱一抱的時候媽媽柔軟的身體像一個大沙發(fā)，我的媽媽真的很棒媽媽你真的很棒;媽媽我愛你)

　　小結(jié)：每天給媽媽一個大大的擁抱，說一句：“媽媽，你很棒”或是“媽媽我愛你”!媽媽即使工作很忙，家務(wù)很累，也會非常開心。

　　(3)安東尼為什么要畫一幅大獅子?你的媽媽什么時候也像一頭大獅子?她還像什么?你能學(xué)一學(xué)嗎?媽媽生氣的時候還會愛你嗎?為什么?

　　小結(jié)：無論媽媽生氣、還是發(fā)脾氣，媽媽都是愛你的。

　　(試講指導(dǎo)：①與幼兒多互動，圍繞媽媽的本領(lǐng)讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做;②在說出一些“媽媽我愛你”的語言的時候，教師要有充分的情感投入。)

　　3.教師出示多種繪畫材料，幼兒將自己媽媽的本領(lǐng)畫下來。

　　(1)教師介紹各種材料、提出作畫要求，幼兒自由選擇材料進行作畫。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)并給予適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

　　(預(yù)設(shè)問題：幼兒不知道畫哪個本領(lǐng);畫畫的姿勢不正確等)

　　(試講指導(dǎo)：幼兒出現(xiàn)不會畫或者不知道畫啥的時候多用語言引導(dǎo)，不要上手直接教畫。)

　　(3)展示作品，相互交流。

　　(三)活動結(jié)束——歌曲表演結(jié)束

　　教師播放《媽媽的吻》，帶領(lǐng)幼兒歌曲表演并總結(jié)活動內(nèi)容，進一步萌發(fā)對媽媽的理解、體諒與愛。

　　師：無論媽媽做什么工作，遇到什么事情，都是一直愛我們的，我們也一直愛媽媽，以后可以用自己的行動表達對媽媽的愛。

　　五、活動延伸——布置畫展

　　教師引導(dǎo)幼兒來到走廊，布置《媽媽，我愛你》主題畫展。

　　師：我們一起辦一個《媽媽我愛你》的展覽會，讓我們一起感受到你對媽媽的愛。

　　六、活動素材

　　(一)繪本《我媽媽》：

　　(二)圖片

大班繪畫教案15

　　活動目標１、通過觀察不同形狀的房子，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。

　　２、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

　　３、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　活動準備1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。

　　2、幼兒用畫紙，蠟筆。

　　活動過程

　　一、動物聲音，引起興趣。1.播放聲音：鴨子，小雞。

　　教師：小朋友，你們聽一聽誰來了？

　　小雞，小鴨要來我們這里做客，它們想在我們這里住一段時間，

　　可是還沒有住的地方呢，怎么辦呢？

　　2.啟發(fā)幼兒想辦法

　　二、讓幼兒觀察樓房你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來選擇，好嗎？

　　1.出示圖片：木頭房

　　你們看，這是什么樣子的房子？

　　（讓幼兒自由討論）

　　教師引導(dǎo)幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。

　　小結(jié)：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。

　　2.出示圖片：茅草房

　　你們看，這是什么樣的房子？房頂是什么形狀的？

　　（讓幼兒自由討論）。

　　3.出示圖片：磚房

　　你們看，這座房子是什么樣的.？

　　（讓幼兒自由討論，知道這是獨立的 ）

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的？

　　5.你想為小動物設(shè)計一座什么樣的房子呢？

　　鼓勵幼兒大膽開展想象。

　　6.幼兒設(shè)計，繪畫漂亮的房子，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

　　三、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。組織幼兒布置房展，相互交流，幫助小動物選出最漂亮的房子。

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