考試前復(fù)習(xí)計(jì)劃精華(8篇)
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？以下是小編為大家收集的考試前復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
考試前復(fù)習(xí)計(jì)劃1
積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面落實(shí)課程改革精神，策略研究，把握中考方向。加強(qiáng)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)，狠抓畢業(yè)班的備考工作，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作提出的各項(xiàng)具體要求，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，做到突出重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)，強(qiáng)化教學(xué)研究抓質(zhì)量，計(jì)劃思想教育挖潛力，深化責(zé)任意識(shí)講協(xié)作，力爭實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進(jìn)步的分層目標(biāo)，確保20xx年中考能取得勝利，確保學(xué)校的持續(xù)和諧發(fā)展。
二、期望目標(biāo)
力爭20xx年中考成績更進(jìn)一步：實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生有突破(A+人數(shù)：語文25，數(shù)學(xué)28，英語30，物理XX，化學(xué)18，政史20，總分25)、中等生有提高(B+、B等人數(shù)占50%)、薄弱生有進(jìn)步(B等以下人數(shù)20%以下)。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
成立中考領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
組員：九年級(jí)全體教師及各科組長。領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)中考科目，力爭加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)，確保中考科目協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。
領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)：
確定目標(biāo)——制定計(jì)劃——組織實(shí)施——檢查成效——適時(shí)反思——穩(wěn)步提高。
具體有如下：
�、僦贫ㄖ锌紓淇脊ぷ鞣桨覆⒇�(fù)責(zé)組織實(shí)施。
�、趯�(duì)中考各項(xiàng)備考工作進(jìn)行全程管理和考核。
�、劢M織中考備考工作培訓(xùn)和考綱學(xué)習(xí)。
�、芙M織月考、模擬考以及每次考試的質(zhì)量分析。
⑤抓常規(guī)教學(xué)管理。對(duì)備、講、輔、批、考常規(guī)環(huán)節(jié)定期檢查，一月一小結(jié)。 ⑥抓集體備課的落實(shí)。
⑦抓備考視導(dǎo)督查。對(duì)學(xué)科教學(xué)加強(qiáng)視導(dǎo)，務(wù)求實(shí)效，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性。 ⑧抓思想教育，保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài);
�、嶙W(xué)校部門配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。
四、教學(xué)計(jì)劃
(一)授課計(jì)劃
新授課完成時(shí)間：2015年9月——20xx年3月
中考總復(fù)習(xí)時(shí)間;20xx年4月——20xx年6月中考前
(二)復(fù)習(xí)計(jì)劃
采用三輪復(fù)習(xí)法：夯實(shí)基礎(chǔ)——專題訓(xùn)練——綜合檢測。
1.第一輪復(fù)習(xí)(20xx.3下旬-20xx.4)：夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)間約6周。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、單元章節(jié)、考點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)培養(yǎng)基本技能。
復(fù)習(xí)方法：依據(jù)課本，單元知識(shí)考試連前不連后(連前指的是上次不過關(guān)的知識(shí))，層層夯實(shí)，步步為營。
2.第二輪復(fù)習(xí)(20xx.5月)：專題訓(xùn)練，教學(xué)時(shí)間約4周。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，依靠《考試大綱》、教輔資料中的《中考總復(fù)習(xí)》構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力，并檢查堵漏知識(shí)盲點(diǎn)。加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)方法：可采取分專題、分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)法，即以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試。
3.第三輪復(fù)習(xí)(20xx.6——中考前)：綜合檢測，提高，教學(xué)時(shí)間約3周。復(fù)習(xí)內(nèi)容：注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。同時(shí)，還注意對(duì)學(xué)生答題中普遍存在的問題要及時(shí)反饋、點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。復(fù)習(xí)方法：綜合檢測，查漏補(bǔ)缺，減少非智力因素失分。
(三)檢測安排
1.檢測安排：20xx年3月前，每月均安排階段考。 20xx年3月起至中考前，精心組織模擬考(分別在每一輪總復(fù)習(xí)后)并積極參加模擬。
2.精心做好每次檢測工作，要求：
�、偕钊胙芯靠季V，廣泛收集中考資料，精心編制月考試題。
�、诳记爸苊馨才�，嚴(yán)格監(jiān)考，形成良好考風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。
③每次考試后及時(shí)有效地進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)反饋并對(duì)下階段復(fù)習(xí)提出新的改進(jìn)意見。
五、工作措施
(一)工作思路
明確目標(biāo)，優(yōu)化過程，科學(xué)有序，勇創(chuàng)佳績。
(二)主要措施
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立九年級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)和工作目標(biāo)，形成中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、年級(jí)組、班主任、任課教師齊抓共管的管理網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化過程管理，真抓實(shí)干。
2.強(qiáng)化考綱學(xué)習(xí)研討，加強(qiáng)中考信息搜集整理。認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)精神和內(nèi)涵，深入研究考綱和近三年中考試題，準(zhǔn)確把握中考改革趨勢，認(rèn)真分析和研究中考趨勢，題型的變化，明確復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)，研討新形勢下中考復(fù)習(xí)策略，制定好各學(xué)科畢業(yè)班教研計(jì)劃，提出科學(xué)合理、可行有效的中考復(fù)習(xí)方案。同時(shí)多與上級(jí)主管部門及兄弟學(xué)校聯(lián)系，搜集整理有效信息，更有針對(duì)性的指導(dǎo)中考備考。
3.加強(qiáng)學(xué)科研討。要發(fā)揮教務(wù)處、教科室、科組及備課組的集體力量。并在各備課組進(jìn)行專項(xiàng)研討，重點(diǎn)研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的`教學(xué)與復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織教學(xué)，提高課堂40分鐘的效率，避免濫發(fā)資料，上課滿堂灌的現(xiàn)象;強(qiáng)化教師課堂教學(xué)案例分析，跟蹤聽評(píng)課，學(xué)科組會(huì)診，在整改中提高，使課堂教學(xué)更適應(yīng)考試改革要求，使中考的核心工作“提高學(xué)科的教育質(zhì)量”真正落實(shí)到實(shí)處。
4.抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)班級(jí)管理，科任教師與班主任一起加強(qiáng)學(xué)生思想的教育工作。年級(jí)組分層次召開學(xué)生學(xué)習(xí)加溫鼓勁會(huì)，學(xué)生家長會(huì)，通過各方力量，教育好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)和改變學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，不斷提高自主學(xué)習(xí)能力。
5.班主任具體解決六個(gè)方面的問題，一是穩(wěn)定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài);二是優(yōu)秀生的培養(yǎng);三是抓競爭機(jī)制的形成;四是學(xué)法指導(dǎo);五是心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生有健康的心理，保持平衡的心態(tài);六抓家校配合，做到家校齊抓共管。
2.第三次年級(jí)組教師大會(huì)，分析研究教與學(xué)的情況，提出改進(jìn)意見，落實(shí)措施要求。
3.了解師生教與學(xué)的情況。
4.各科教師進(jìn)行專題研究。
2015年12月：
1.對(duì)優(yōu)秀生開設(shè)提高講座開始啟動(dòng)。
20xx年1月：
1.期末復(fù)習(xí)動(dòng)員。
2.期末考試及學(xué)期結(jié)束工作。
3.年級(jí)教學(xué)的再次專題研討。
4.各科期考質(zhì)量分析。
20xx年3月：
1.各學(xué)科制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2.年級(jí)組教師會(huì)，統(tǒng)一進(jìn)度和計(jì)劃。
3.年級(jí)組學(xué)生再動(dòng)員，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹立信心。
4、組織九年級(jí)教師考綱學(xué)習(xí)及中考備考工作培訓(xùn)。
20xx年4月：
1.認(rèn)真組織好本校模擬考試及質(zhì)量分析。
2.各學(xué)科開設(shè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)講座。
3、召開優(yōu)秀生工作會(huì)議，提要求，多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4.九年級(jí)師生誓師大會(huì)，鼓動(dòng)師生士氣。
20xx年5月：
1.調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施第二輪復(fù)習(xí)。
2.增強(qiáng)與各兄弟學(xué)校畢業(yè)班工作交流活動(dòng)。
3.全面復(fù)習(xí)及相關(guān)研究。
4.組織學(xué)生參加體育測試及理化生實(shí)驗(yàn)操作測試及英語口語測試。
5、做好填報(bào)中考志愿、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等工作。
6.學(xué)生的思想教育主要是穩(wěn)定學(xué)生情緒。
20xx年6月：
1.全面復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，練考點(diǎn)、講重點(diǎn)、破難點(diǎn)，提高優(yōu)秀率。
2.考前的答題、考試技能指導(dǎo)，以適應(yīng)考試環(huán)境。
3.對(duì)考生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
考試前復(fù)習(xí)計(jì)劃2
在學(xué)校里，我一直上課認(rèn)真聽講，專心做好老師布置的作業(yè)，但考試時(shí)有些題目一直做不出，但我沒有放棄，因?yàn)槲蚁氤蔀橐幻蠋�，我一直為這個(gè)理想努力著。我有時(shí)晚上會(huì)認(rèn)真做作業(yè)，吃過晚飯，我就會(huì)翻開書做作業(yè)。在學(xué)校里，只要一有時(shí)間，也會(huì)到圖書館里去借書，查找資料。但還是不夠，所以有一次，要考試，我便真的復(fù)習(xí)起來了。
有一次，我們要期末考試了，我聽到這個(gè)消息，便已經(jīng)下定決心要好好復(fù)習(xí)，考出個(gè)好成績，讓父母也開心，不必替我再擔(dān)心。放學(xué)后，我立即整理好書包，背上書包，離開了學(xué)校。我回到家后，放下書包自己給自己訂了一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，我來到房間，把復(fù)習(xí)計(jì)劃貼在房間里，然后就開始做起了作業(yè)。每天我一抬頭，就會(huì)看見復(fù)習(xí)計(jì)劃，我每天都按照這復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)，一天也沒有放棄過，每天都復(fù)習(xí)。在周末，我不會(huì)像以前一樣，做好作業(yè)就看電視，而是做好作業(yè)看書，復(fù)習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容，而且自己給自己出題目，一刻都沒有錯(cuò)過復(fù)習(xí)，我每天都努力著，爭取考一個(gè)好成績，我也時(shí)常提醒自己，不要忘了復(fù)習(xí)，要好好讀書，上課專心聽講認(rèn)真記筆記。在學(xué)校里，我上課已經(jīng)比以前更認(rèn)真，更專心了每次都認(rèn)真完成作業(yè)，專心記筆記�；厝ズ笪乙廊粡�(fù)習(xí)。
考試的日子慢慢逼近了，但我依然沒有放棄，依然沒有緊張，比以前更有自信了，因?yàn)槲蚁嘈抛约海欢〞?huì)比以前考得更好，即使是考試的前一天也不能放棄，要靠自己的實(shí)力來取得好成績，不能讓自己每天的努力都浪費(fèi)，經(jīng)過這些天的努力，一定能考出好成績。我依然復(fù)習(xí)著，即使考試當(dāng)日子里我很近，但在這緊要關(guān)頭，可不能輕易放棄，要為自己的理想加油。一定能考個(gè)好成績�？荚嚨娜兆右呀�(jīng)到了，我背著自己的努力和自信來考試，我認(rèn)真地做著，腦海中回想著復(fù)習(xí)的.內(nèi)容，專心地做著試卷。鈴聲一打后，我們便把試卷交了上去，許多同學(xué)都圍在一起，談?wù)撨@次考試，擔(dān)心考的一點(diǎn)也不好，但我一點(diǎn)也不擔(dān)心和緊張，因?yàn)槲蚁嘈抛约�，相信自己的�?shí)力，一定能考的很好。過了幾天，老師把試卷發(fā)了下來。果然，成績超過了我想的，雖然不是最高分，但我還是很開心，因?yàn)檫@次考試是我憑自己的實(shí)力來考的，因?yàn)槲业睦硐胧浅蔀橐幻蠋�，所以我要好好讀書，爭取成為一名老師，來幫助有困難的學(xué)生。
考試前復(fù)習(xí)計(jì)劃3
2019考研時(shí)間：預(yù)計(jì)12月22日至12月23日
(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。超過3小時(shí)的考試科目在12月25日進(jìn)行(起始時(shí)間8:30，截止時(shí)間由招生單位確定，不超過14:30)。
2019考研復(fù)習(xí)規(guī)劃
前期準(zhǔn)備階段
2018年9月-2019年1月
了解考研信息(可在網(wǎng)上搜集，也可找學(xué)長學(xué)姐了解)，聽一些免費(fèi)的考研講座。
2018年2月-3月
確定考研目標(biāo)，繼續(xù)搜集考研相關(guān)的信息。了解考研應(yīng)如何選擇專業(yè)，全面了解所報(bào)專業(yè)的信息。準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。
基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段
2018年4月-5月
第一輪復(fù)習(xí)：可以報(bào)一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班，特別是數(shù)學(xué)班和英語班。畢竟在老師的指導(dǎo)下復(fù)習(xí)，效果會(huì)更好，尤其是那些自己不知道如何規(guī)劃復(fù)習(xí)的同學(xué)。
2018年6月-7月
適當(dāng)購買一些考研的輔導(dǎo)用書，做做真題，加深基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
暑期強(qiáng)化階段
2018年7月-8月
制定一個(gè)暑期強(qiáng)化復(fù)習(xí)計(jì)劃，開始第二輪復(fù)習(xí)。這一階段重點(diǎn)復(fù)習(xí)政治、鞏固英語和數(shù)學(xué)，可考慮報(bào)暑期強(qiáng)化復(fù)習(xí)班，在老師的指導(dǎo)下快速提高。
2018年9月
全面關(guān)注2019年考研大綱，大綱發(fā)布后，看一些名師對(duì)大綱解析的視頻，根據(jù)大綱的變化情況和名師的指導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整一下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2019年10月
確定十一黃金周復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理、查缺補(bǔ)漏。同時(shí)，開始專業(yè)課的'復(fù)習(xí)。
2018年10月--11月
1、研究生考試網(wǎng)上報(bào)名工作開始，謹(jǐn)慎填報(bào)，牢記報(bào)名信息。
2、研究生考試報(bào)名工作確認(rèn)開始，考生到指定的地點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)，繳費(fèi)并照相。
沖刺復(fù)習(xí)階段
2018年11月下旬
政治、英語、數(shù)學(xué)、專業(yè)課的進(jìn)入沖刺復(fù)習(xí);政治科目方面，對(duì)一些重要時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行記憶和理解;關(guān)注考試題型預(yù)測的信息。
2018年12月
進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，查缺補(bǔ)漏，做考前整理。
初試階段
2018年12月底
調(diào)整心態(tài)，打印準(zhǔn)考證，準(zhǔn)備考試。熟悉考試環(huán)境。
復(fù)試調(diào)劑階段
2019年2月
放松心情，查詢初試成績。
2019年3月
關(guān)注復(fù)試分?jǐn)?shù)線。
2019年4月
準(zhǔn)備復(fù)試，聯(lián)系招生單位。
2019年5月
關(guān)注復(fù)試成績。
2019年6月-7月
關(guān)注錄取通知書
考試前復(fù)習(xí)計(jì)劃4
關(guān)鍵詞：高三藝術(shù)生政治課復(fù)習(xí)
當(dāng)前，藝術(shù)生是參加高考的重要組成部分，有些學(xué)校藝術(shù)生甚至成為高考的主力軍。藝術(shù)生往往既要參加專業(yè)課考試，又要參加文化課考試，這種高考體制決定高三藝術(shù)畢業(yè)班教學(xué)重點(diǎn)往往是傾向于先專業(yè)課后文化課，一旦藝術(shù)專業(yè)高考結(jié)束，文化課便成了學(xué)生的突擊課。如何在有限時(shí)間內(nèi)有效提高藝術(shù)生的政治課成績，成為擺在我們面前的一個(gè)亟須解決的難題。要想在較短時(shí)間內(nèi)取得理想的成績，可從以下兩方面入手。
一、教師可從以下三方面抓起
�。ㄒ唬┭芯俊犊荚囌f明》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，制訂合理復(fù)習(xí)計(jì)劃。
《考試說明》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》是高考命題的依據(jù)，教師首先要對(duì)這二者研究透徹，并與教材結(jié)合，做到信手拈來，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生完整準(zhǔn)確地掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)，以應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的高考題，真正做到夯實(shí)基礎(chǔ)，降低難度。引導(dǎo)學(xué)生將教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論理解透徹，寧可多花一點(diǎn)時(shí)間，也要保證學(xué)習(xí)效率，切忌水過地皮濕。
合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)效率的重要前提，制訂合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是老師義不容辭的責(zé)任。復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃與每節(jié)課計(jì)劃，計(jì)劃不僅是時(shí)間安排更應(yīng)是目標(biāo)要求。開始復(fù)習(xí)之前，要將全部復(fù)習(xí)計(jì)劃告知學(xué)生，在每一階段復(fù)習(xí)之前將階段復(fù)習(xí)計(jì)劃告知學(xué)生，甚至每一節(jié)課下課之前，下一節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容都要讓學(xué)生知道這樣可以有效提高學(xué)習(xí)效率。
�。ǘ┙Y(jié)合學(xué)生實(shí)際確定基本教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。
經(jīng)過多年藝術(shù)生課堂教學(xué)實(shí)踐，我校在學(xué)習(xí)、借鑒其他學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際情況摸索出來一種適合我們實(shí)際情況的模式。該模式主要依托導(dǎo)學(xué)案完成。
由全體高三政治老師共同編制的《日照三中高三（2012級(jí)）政治學(xué)與教》導(dǎo)學(xué)案從內(nèi)容到排版都是老師們集體討論、研究，最后由備課組長敲定而成，絕大部分學(xué)案通過二次備課最終定稿，在課前發(fā)給學(xué)生。主要包括以下步驟。
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師對(duì)學(xué)生提出明確的要求，對(duì)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)要達(dá)到什么程度，該目標(biāo)在每節(jié)課教學(xué)計(jì)劃里都有提及。
2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。明確告訴學(xué)生哪個(gè)是考試重點(diǎn)，哪個(gè)是難以掌握的。
3.教學(xué)過程。該部分是整個(gè)導(dǎo)學(xué)案的主體，該部分精心設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生提出具體要求，可操作性強(qiáng)。例如：結(jié)合材料一，閱讀教材88頁，回答問題4、面對(duì)文化生活中的喜與憂，我們應(yīng)該怎么辦（從國家P88、企業(yè)、個(gè)人P90角度回答）？改變學(xué)生自學(xué)課無事可做的局面，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生通過自學(xué)后，相互學(xué)習(xí)、探討，得出這個(gè)問題的答案，通過這環(huán)節(jié)，學(xué)生基本掌握當(dāng)堂課程知識(shí)點(diǎn)，通過學(xué)生相互糾正錯(cuò)誤，教師點(diǎn)撥提高，學(xué)生能掌握當(dāng)堂知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。
4.知識(shí)體系構(gòu)建。在學(xué)生學(xué)完教學(xué)部分后，給學(xué)生留出3～5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自主構(gòu)建本節(jié)課知識(shí)體系，幫助學(xué)生從宏觀上把握所學(xué)內(nèi)容。
5.體驗(yàn)高考。教師選擇質(zhì)量較高的歷年高考題，要求學(xué)生獨(dú)立完成、及時(shí)講評(píng)，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行再現(xiàn)和鞏固。
6.當(dāng)堂檢測。在完成以上5個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生獨(dú)立完成當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)選取3～5道典型題目，目的是檢測學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況，以便查漏補(bǔ)缺。
7.課后作業(yè)。
�。ㄈ┳プ≌n后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，鞏固課堂成果。
課后環(huán)節(jié)往往很難抓好，一下課學(xué)生就逃離老師的視野，而且老師有自己的生活不可能時(shí)刻陪伴學(xué)生，監(jiān)管不好會(huì)出現(xiàn)學(xué)生為了完成任務(wù)而糊弄老師的情況。我們的做法是首先保證課下作業(yè)量不會(huì)太多，每天每個(gè)學(xué)生的作業(yè)量并不相同，分層布置作業(yè)，各科老師做好協(xié)調(diào)，保證學(xué)生每天作業(yè)量不會(huì)超負(fù)荷。其次建立完整的監(jiān)控體系，形成學(xué)生自我檢查、組長全面負(fù)責(zé)、任課老師突擊檢查相結(jié)合的監(jiān)控體系。學(xué)生通過背誦、默寫完成自我檢查;學(xué)全面負(fù)責(zé)本組成員的作業(yè)檢查，并將結(jié)果上報(bào)老師;老師不定期突擊檢查，對(duì)未完成當(dāng)天任務(wù)的予以彌補(bǔ)，以此確保課后復(fù)習(xí)效果。
二、對(duì)學(xué)生而言需要做好以下三方面努力
（一）樹立自信心，做好充分的思想準(zhǔn)備。
雖然學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間短，藝術(shù)生的高考之路異常艱辛，這種艱辛使很多考生有所畏懼，失去信心，甚至想放棄。要讓學(xué)生意識(shí)到前途是光明的`，道路是曲折的，既要對(duì)未來充滿信心，又要做好充分的思想準(zhǔn)備。開展形式各異的活動(dòng)，主要有課前高考誓言，鼓足士氣，當(dāng)堂學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況公示，階段考試提升展示，階段目標(biāo)展示，競爭對(duì)手上墻，等等。
（二）找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
學(xué)無定法，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，興趣愛好不同，思維方式不同，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)方法不完全相同。總的來說都是以導(dǎo)學(xué)案為依據(jù)學(xué)習(xí)。
1.自主構(gòu)建知識(shí)體系，弄清典型易錯(cuò)易混觀點(diǎn)。讓學(xué)生把握教材主干知識(shí)，針對(duì)考點(diǎn)和典型易錯(cuò)知識(shí)，主要通過導(dǎo)學(xué)案中的自主構(gòu)建知識(shí)體系和體驗(yàn)高考完成。
2.常見題型專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生舉一反三的解題能力和應(yīng)試技巧。選擇題要求學(xué)生堅(jiān)持“以干定肢”的原則，主要采取“干肢結(jié)合排除法”，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握排誤、排異的排除法、對(duì)比擇優(yōu)法、經(jīng)驗(yàn)推測法等選擇題解題方法。非選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生掌握解題的常規(guī)方法與必備技巧，學(xué)會(huì)“三審”：審范圍、審類型、審材料與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合。
3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題規(guī)范性訓(xùn)練。書寫須工整，卷面整潔，養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣，最后做到卷面不失分、答題序號(hào)化，條理性相結(jié)合。
考試前復(fù)習(xí)計(jì)劃5
【1】高考沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃書對(duì)于學(xué)習(xí)來講，除了要對(duì)一年以來高考復(fù)習(xí)的時(shí)間要統(tǒng)籌安排外，合理安排每日時(shí)間，最大效率得提高復(fù)習(xí)效果尤為重要。以下每日學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，考生可以參考進(jìn)行。
早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段�？砂才艑�(duì)功課的全面復(fù)習(xí)。
早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種考驗(yàn)的好時(shí)間�？砂才烹y度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。
上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對(duì)搶記和馬上要考核的東西進(jìn)行突擊，可事半功倍。
正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。
下午15點(diǎn)-XX點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長期記憶效果非常好�？珊侠戆才拍切┬栌谰糜洃浀臇|西。
傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。
晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排�？煞謨扇蝸韺W(xué)習(xí)，語、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。
以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時(shí)間表，可供參考：
每天6：00起床，6：30-7：30復(fù)習(xí)英語，7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9：50-11：50機(jī)動(dòng)安排;中午午休;下午2：00-4：00復(fù)習(xí)化學(xué)，4：10-6：10復(fù)習(xí)物理;晚上2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)語文;其余時(shí)間機(jī)動(dòng)。在每一門課的復(fù)習(xí)中，不同階段以不同內(nèi)容為主，多看課本或多做習(xí)題，要掌握好。
總之，在總體計(jì)劃的基礎(chǔ)上，注意小塊的時(shí)間安排，既要抓緊時(shí)間，又該有張有弛，這樣才能以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好!
【2】高考沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃書又到一年高考時(shí)，全國上下都在關(guān)注高考，只不過今年我們成了主角。你們復(fù)習(xí)好了么，最近心態(tài)如何?希望我講解能對(duì)同學(xué)們有所幫助。
離高考還有十來天，究竟該如何安排時(shí)間進(jìn)行高考沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃?很多考生都存有疑惑。有些考生認(rèn)為，沒有幾天了，這段時(shí)間已經(jīng)屬于賽場上的垃圾時(shí)間，認(rèn)為自己已經(jīng)為高考準(zhǔn)備了三年了，現(xiàn)在總算看到希望了，可以晃晃悠悠地過，可以好好休息一下了,以養(yǎng)足精神備戰(zhàn)高考。這種想法不盡合理，俗話說，臨陣磨槍不快也光。由于考前特殊的壓力氛圍，在充分休息的情況下，很多考生越是臨近高考，精力越易集中，學(xué)習(xí)效率反而會(huì)比平時(shí)高上許多。在這里我提醒大家不要過早的放松，也不要過于放松，如果這樣就不容易在高考時(shí)聚斂精氣神。古人曾說過行百步者半九十，但實(shí)際上，如果用最后十步的時(shí)間去干其他的事情，走了九十步和沒有走是一樣的。還有一鼓作氣，再而衰之類的話，這中間的道理有些是相通的，因此，不能過早放松。
因此在最后幾天里，制定合理的作息計(jì)劃非常重要，建議考生把每天的復(fù)習(xí)功課、文體活動(dòng)、休息與睡眠的時(shí)間安排合理，防止復(fù)習(xí)忙忙亂亂，按計(jì)劃行事，使生理節(jié)奏感與心理節(jié)奏感增強(qiáng)。
在休息方面，可以適當(dāng)?shù)脑黾诱n余休息時(shí)間，嘗試著參加自己喜歡的文體活動(dòng)，以調(diào)節(jié)情緒、消除疲勞、養(yǎng)精蓄銳，以穩(wěn)定的、飽滿的情緒迎戰(zhàn)高考。但參加體育活動(dòng)時(shí)，切忌劇烈運(yùn)動(dòng)，防止受傷。
剩下的十來天該怎么進(jìn)行高考沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃?面對(duì)如此短的時(shí)間，面對(duì)課桌上堆積如山的復(fù)習(xí)材料很多同學(xué)有些茫然不知所措：學(xué)些什么?怎么復(fù)習(xí)才有收獲?其實(shí)，復(fù)習(xí)到現(xiàn)在這個(gè)份上，已經(jīng)不再以獲取新信息為目的，不再做難題，少做新的題目，以免自信心受打擊，我說：兩大任務(wù)整合與回歸。
先說整合。整合就是通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、反思和整理，使之條理化、系統(tǒng)化的過程。高三復(fù)習(xí)階段，通過教材復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合檢測等形式，考生已經(jīng)儲(chǔ)備了大量的知識(shí)、技能和其他高考信息。但由于復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，節(jié)奏緊湊，再加上老師的狂轟亂(敏感詞)、考生的貪多求全，目前考生儲(chǔ)備的很多知識(shí)尚未完全消化，很多技巧尚未轉(zhuǎn)化為能力，很多東西沒來得及思考、沉淀。因而，考生首先要做的就是反芻。其次，就是根據(jù)類別、專題或章節(jié)對(duì)復(fù)習(xí)的成果進(jìn)行歸類整理，比如，某一章講了那幾塊東西，某一類型的題目有哪些解題思路和解題技巧。換而言之，從面的角度來講，就是盡可能實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的網(wǎng)絡(luò)化，是知識(shí)技能由點(diǎn)及線、由線及面聯(lián)系起來，使頭腦里一個(gè)清晰的線路圖。從點(diǎn)的角度來講，就是實(shí)現(xiàn)知識(shí)的坐標(biāo)化，要清楚一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)中的位置及與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，做到牽一發(fā)而動(dòng)全身。這需要考生要有充分的自由支配的時(shí)間，以及充沛的精力和清晰的思路。
再說回歸，就是回歸教材，回歸課本記基礎(chǔ)知識(shí),通過知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把查漏補(bǔ)缺、解決前面復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題放在第一位。應(yīng)該趁這段時(shí)間進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)知識(shí)，尤其是識(shí)記一些偏重于記憶性的東西。目前的復(fù)習(xí)，已經(jīng)不再以獲取新知識(shí)為主要目的，而是要回到復(fù)習(xí)的起始點(diǎn)，把復(fù)習(xí)用過的教材、教輔，做過的練習(xí)和測試題，以及自己整理的筆記本、錯(cuò)題本好好地看一遍。此所謂返璞歸真、追根溯源。其實(shí)，這一遍絕不是第一輪復(fù)習(xí)的簡單重復(fù)，而是在更高層級(jí)上的再總結(jié)和再提高，在此過程中，考生要注意前后知識(shí)的照應(yīng)，相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，書本知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。此所謂哲學(xué)上說的否定之否定。通過看書上的目錄、標(biāo)題、重點(diǎn)等，一科一科地進(jìn)行回憶，發(fā)現(xiàn)生疏的地方，及時(shí)重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)一下，已經(jīng)熟練掌握了的內(nèi)容，可以一帶而過。還可以看自己整理的提綱、圖表、考卷，重溫重要的公式、定理等。這七天的復(fù)習(xí)，就像運(yùn)動(dòng)員在比賽前的準(zhǔn)備活動(dòng)或適應(yīng)性練習(xí)一樣。通過這七天的收縮復(fù)習(xí)、強(qiáng)化記憶，可以進(jìn)一步為高考打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)然，回歸過程中也要根據(jù)自身情況有所側(cè)重，有意識(shí)彌補(bǔ)自己的薄弱環(huán)節(jié)。
我提醒同學(xué)們注意以下幾個(gè)方面。
1.復(fù)習(xí)要有自主性和針對(duì)性。很多考生著著實(shí)實(shí)地當(dāng)了十幾年學(xué)習(xí)的'奴隸，總是埋頭于老師的作業(yè)里，高考在即，最后一段時(shí)間屬于自主學(xué)習(xí)時(shí)間，每個(gè)考生都要清楚自己最需要什么，最需要補(bǔ)救什么，要自主安排時(shí)間，做一回學(xué)習(xí)的將軍。科目巧搭配。不同的學(xué)科運(yùn)用大腦的區(qū)域不盡相同，將文科科目和理科科目合理搭配，識(shí)記理解為主的和邏輯計(jì)算為主的間隔進(jìn)行，看書和做題交替，弱科和強(qiáng)項(xiàng)交叉，就會(huì)使大腦的不同區(qū)域交替休息，從而更好的發(fā)揮大腦的作用，提高復(fù)習(xí)效果。當(dāng)然，如果能在長時(shí)間學(xué)習(xí)之后聽聽音樂，或從事適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，效果會(huì)更好。心理學(xué)界有一個(gè)普遍的共識(shí)，早起后半小時(shí)和晚睡前半小時(shí)，這兩段時(shí)間是最佳的記憶時(shí)間，所以，這一個(gè)小時(shí)要充分利用。
要想在如此短的時(shí)間內(nèi)收獲更多，平均用力肯定不行，必須學(xué)有側(cè)重。要理清各科的薄弱環(huán)節(jié)，清楚自己的知識(shí)缺漏。達(dá)到這一目標(biāo)，至少有三個(gè)渠道：其一，把幾次模擬考試的卷子(當(dāng)然也可參考其他模擬試卷)找出來，一一對(duì)照，找出錯(cuò)誤的共性，老在某種題型或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查上出錯(cuò)，此處肯定是你的軟肋，要加強(qiáng)復(fù)習(xí)。其二，可以對(duì)照各科考試大綱所羅列的知識(shí)能力點(diǎn)，對(duì)自己的薄弱之處進(jìn)行地毯式搜索。在搜索時(shí)，可以使用回憶法，即盡可能詳細(xì)地回憶每個(gè)考查點(diǎn)必需的相關(guān)內(nèi)容，回憶不上來的或回憶不充分的當(dāng)然是急需補(bǔ)救之出。其三，溫習(xí)錯(cuò)題本。錯(cuò)題本上的錯(cuò)題往往反映了初學(xué)某些內(nèi)容時(shí)的猶疑、迷惑和不解之處，看看這些環(huán)節(jié)是否已經(jīng)解決。
2.進(jìn)入全真模擬狀態(tài)。觸摸高考原題,提前體驗(yàn)高考。把各科近兩三年的高考試卷找出來，做一做，嗅一嗅高考試題的原味，找一找感覺。同時(shí)，高考試題是效度、信度、難度、區(qū)分度、長度等各項(xiàng)指標(biāo)最科學(xué)最合理的，也有利于大家衡量自己的復(fù)習(xí)效果。全真模擬復(fù)習(xí)要與高考時(shí)間程序表一致，這樣才能在高考的那天，順利進(jìn)入狀態(tài)。每天做一套卷子，這樣在幾天后真正拿到高考試卷時(shí)不會(huì)感到手生，能盡快找到感覺。要進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。很多同學(xué)說，平時(shí)會(huì)做的題考試時(shí)就是做錯(cuò)，失了很多冤枉分。其原因除了對(duì)知識(shí)點(diǎn)不夠熟悉之外，就是在平時(shí)練習(xí)中并不存在焦慮的情緒體驗(yàn)和時(shí)間的限制，而考試過程中則肯定存在這些情況。如果我們在平時(shí)的考試和練習(xí)中能夠很好的習(xí)慣這種焦慮和時(shí)間限制，那么高考就可以避免如上所提到的情況。通過限時(shí)訓(xùn)練，逼迫自己在限定時(shí)間之內(nèi)，提高做題速度，提高正確率，以靠攏高考。在限時(shí)訓(xùn)練時(shí)，盡可能為自己創(chuàng)設(shè)高考情境，從心態(tài)上增強(qiáng)緊迫感，這樣高考時(shí)就不會(huì)過于緊張�？梢栽噲D將自己的生物鐘調(diào)向高考日。按照高考上午開始時(shí)間與下午開始時(shí)間復(fù)習(xí)功課，有助于進(jìn)入高考狀態(tài)，充分發(fā)揮已掌握的知識(shí)。
3.要保持自己平時(shí)學(xué)習(xí)和生活的節(jié)奏，適當(dāng)減小復(fù)習(xí)密度和難度，可以得到退一步，進(jìn)兩步的效果。保持大腦皮層的中度興奮(既不過分放松也不過分緊張)，要避免和他人進(jìn)行無謂的辯論和爭吵�？梢赃m當(dāng)?shù)乜措娨�、聽音樂、做自己喜歡的事，不過最好別玩電腦，因?yàn)殡娔X游戲、網(wǎng)絡(luò)容易令人沉迷。許多學(xué)生平時(shí)因?yàn)榧议L、老師在一旁監(jiān)督，憋著沒有沒有去旁(手莫伸，伸手必被抓)不僅僅因?yàn)橥嬗螒�、上網(wǎng)容易沉下去、忘記時(shí)間，嚴(yán)重影響考生復(fù)習(xí)時(shí)間，同時(shí)還因?yàn)橥嬗螒蜻^于興奮時(shí)，會(huì)在隨后的考試中抑制考生對(duì)已掌握知識(shí)的發(fā)揮。這樣，就能在考試前夕，創(chuàng)造一個(gè)良好的心境。
考試前復(fù)習(xí)計(jì)劃6
一、注重周密性
這是專指制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃而言。我們認(rèn)為，預(yù)先制定好周密完整的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這是確保英語總復(fù)習(xí)質(zhì)量和效果的首要前提。預(yù)先計(jì)劃周密就能做到意圖明確，重點(diǎn)突出，辦法可行。搞好總復(fù)習(xí)才能有條不紊，從容不迫。為此，我們幾位初三英語教師經(jīng)過認(rèn)真探討，集體制訂了三輪復(fù)習(xí)法的總計(jì)劃：第一輪，依綱據(jù)本，通篇復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；第二輪，分門別類，精講精煉；第三輪，考前指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練，全面提高。為了使上述計(jì)劃周密而可行，我們著重從以下三個(gè)方面作了努力：
一是針對(duì)性。這就是在制訂計(jì)劃時(shí)，針對(duì)我校的具體情況，特別各班學(xué)生基礎(chǔ)成績參差不齊以及各位英語老師教學(xué)風(fēng)格各異的特點(diǎn)，在總的實(shí)行三輪復(fù)習(xí)的前提下，又分班制訂了具體實(shí)施方案。比如，本人任教的初三（5）班，由于學(xué)生原有基礎(chǔ)差，準(zhǔn)備在第一輪復(fù)習(xí)中，就課文中的生詞、詞組對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
二是預(yù)見性。即在對(duì)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況作充分了解的基礎(chǔ)上，多方設(shè)想學(xué)生在復(fù)習(xí)中乃至考試中會(huì)發(fā)生何種情況，犯何種錯(cuò)誤或提出何種疑問，根據(jù)這些可能發(fā)生的情況，在制定方案時(shí)都拿出了相應(yīng)的`措施。另外，根據(jù)以往的復(fù)習(xí)規(guī)律，不少學(xué)生因?yàn)樵诳倧?fù)習(xí)中都是接觸的已學(xué)知識(shí)，往往產(chǎn)生“炒冷飯”感，而導(dǎo)致復(fù)習(xí)興致下降。針對(duì)這些可能發(fā)生的情況，我們在制訂計(jì)劃階段，就對(duì)英語總復(fù)習(xí)中如何改變方法方式，作了必要安排。
三是應(yīng)試性。中考迫在眉睫，我們復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)就是幫助學(xué)生在中考中獲勝。因此，我們在制訂計(jì)劃時(shí)不得不考慮其應(yīng)試效能。比如，我們總結(jié)了往年中考中哪些是必考的重點(diǎn)內(nèi)容，我們就在哪些方面注重多花精力。特別是在制訂第三輪復(fù)習(xí)方案時(shí)，把“考前指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練”作為核心內(nèi)容，其主要目的就是使學(xué)生適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題、解題能力，并輔以綜合訓(xùn)練和模擬測試，以提高學(xué)生們的應(yīng)試能力。
二、突出側(cè)重點(diǎn)
在實(shí)踐中，我們掌握既要對(duì)學(xué)生三年來所學(xué)知識(shí)作系統(tǒng)全面梳理和歸納，又要注意不面面俱到，注意突出側(cè)重點(diǎn)，抓好“重頭戲”，防止眉毛胡子一把抓，從而使有限的“磨刀”時(shí)間花在刀口上，確保復(fù)習(xí)效率得到提高。
根據(jù)復(fù)計(jì)劃，我們對(duì)每一輪復(fù)習(xí)階段的側(cè)重點(diǎn)都明確了。比如，在第一階段，我們要求在對(duì)各單元知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理的同時(shí)，注重基礎(chǔ)詞匯和詞組、句型知識(shí)的過關(guān)；第二階段，主要側(cè)重于解題技巧的提高，通過精講精練，實(shí)行“講――練――評(píng)”結(jié)合，達(dá)到上述目的，第三階段，側(cè)重考前指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生審題等能力，提高應(yīng)試技巧。
在時(shí)間安排上，我們又把“重頭戲”放在第一輪，準(zhǔn)備至少花一個(gè)半月時(shí)間，完成這一輪復(fù)習(xí)。這是由于幾年來，中考試卷中基礎(chǔ)知識(shí)一直占絕大比例所決定的。而第一輪的復(fù)習(xí)又主要是夯基礎(chǔ)。而且第一輪中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和復(fù)習(xí)，本身又成為完成第二、第三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是順利過渡到其它復(fù)習(xí)階段的橋梁。為了打牢基礎(chǔ)，我們寧可少復(fù)習(xí)一輪，也要確保學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)。我們覺得，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能以不便應(yīng)萬變。說白了，也就是確保尖子生上高分，中等生及后進(jìn)生得基本分。
三、力求吸引力
如前所述，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段的別是進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)階段后，學(xué)生往往會(huì)認(rèn)為老師在臺(tái)上“炒冷飯”而產(chǎn)生枯燥乏味感，還有的會(huì)因?yàn)樾抡n全部結(jié)束，負(fù)擔(dān)解除而精神松弛。再者，教師由于復(fù)習(xí)量大，涉及面廣，為節(jié)省時(shí)間，課堂上往往來個(gè)“滿堂灌”。結(jié)果，教師在臺(tái)上“滔滔不絕”，學(xué)生在臺(tái)下“昏昏欲睡”。如此復(fù)習(xí)，則毫無效率而言。如何提高課堂上的吸引力，則成了我們必須認(rèn)真解決的難題。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我們覺得，要在教學(xué)手段的靈活性、教學(xué)方法的多樣化上作一些嘗試，主要是要抓好以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：
考試前復(fù)習(xí)計(jì)劃7
學(xué)生到了初三年級(jí)的第二學(xué)期，已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少數(shù)學(xué)知識(shí)。為了迎接中考，老師要組織學(xué)生復(fù)習(xí)三年來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)既要?dú)w納、整理所有的基礎(chǔ)知識(shí)，又要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)如果抓得嚴(yán)、抓得細(xì)、抓得實(shí)、抓得緊，就能夠有效地提高中考數(shù)學(xué)成績。
一、根據(jù)《考試說明》，認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃
徐州市中考《考試說明（數(shù)學(xué)）》每年都要進(jìn)行修訂，但改動(dòng)幅度不大。我們數(shù)學(xué)老師要以初三年級(jí)備課組為單位，根據(jù)《考試說明》制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，要求學(xué)生根據(jù)老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃和個(gè)人的實(shí)際情況制訂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生的計(jì)劃要盡可能地跟老師的計(jì)劃保持同步。老師制訂的復(fù)習(xí)計(jì)劃要詳細(xì)，最好分階段制訂復(fù)習(xí)內(nèi)容。如第一輪復(fù)習(xí)從什么時(shí)間開始復(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，第二輪從什么時(shí)間開始按《考試說明》中的專題組織復(fù)習(xí)，第三輪從什么時(shí)間開始進(jìn)行模擬訓(xùn)練。在每一輪復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)都要交待清楚。每一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，最好來一個(gè)階段性的檢測。不管是老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃還是學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃，都要切實(shí)可行，不能搞假、大、空。計(jì)劃一旦制訂好，就要嚴(yán)格按計(jì)劃復(fù)習(xí)，防止制訂計(jì)劃只是為了應(yīng)付檢查而流于形式。復(fù)習(xí)計(jì)劃是復(fù)習(xí)的指針，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃的.目的就是為了有效防止復(fù)習(xí)的盲目性或隨意性。
二、復(fù)習(xí)要系統(tǒng)梳理基礎(chǔ)知識(shí)
初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)很多，也很零亂，它們分布在六本書中。在第一輪復(fù)習(xí)期間，老師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納、重新組合，使這些知識(shí)系統(tǒng)化，這樣便于學(xué)生記憶、掌握和運(yùn)用。“如代數(shù)可歸納為‘函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)’‘一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式’‘初步統(tǒng)計(jì)’三大部分；幾何可歸納為4塊13線……”需要強(qiáng)調(diào)的是，梳理、歸納數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)最好由學(xué)生自己獨(dú)立完成，老師只起輔導(dǎo)作用。在梳理、歸納數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的過程中，最好充分利用多媒體來展示，這樣不僅顯得直觀、形象，而且也能夠節(jié)省大量時(shí)間。另外，梳理、歸納數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，是為了強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。所以，不能為了梳理而梳理，而應(yīng)該在梳理完畢后，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行習(xí)題化。通過做練習(xí)來鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力。
三、復(fù)習(xí)要掌握科學(xué)的方法
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)一定要指導(dǎo)學(xué)生掌握適合他們的恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑥亩顾麄冃纬烧_的思維方式和優(yōu)良的腦力勞動(dòng)素質(zhì)；而笨拙的復(fù)習(xí)方法只能使學(xué)生復(fù)習(xí)效率低效甚至無效，在原有的基礎(chǔ)上踏步不前，致使他們永遠(yuǎn)在知識(shí)大門之外徘徊。如果說勤奮刻苦是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力，那么科學(xué)的復(fù)習(xí)方法則是他們學(xué)習(xí)入門的向?qū)�，是打開知識(shí)寶庫的金鑰匙。初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是簡單地“燙剩飯”，而是要能夠通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的梳理、歸納總結(jié)出解題規(guī)律、方法，然后再用這些規(guī)律、方法來解答數(shù)學(xué)題。
傳統(tǒng)復(fù)習(xí)的最大弊端，是學(xué)生在教師的講授下被動(dòng)記憶所學(xué)的知識(shí)，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性和潛能。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的復(fù)習(xí)方法，提高他們理解知識(shí)、攫取知識(shí)的能力，是當(dāng)前教學(xué)改革、素質(zhì)教育的根本。要想引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律、方法，老師就要精選具有代表性的習(xí)題，最好選最近幾年各大城市的中考試題或模擬題。比如，復(fù)習(xí)函數(shù)的取值范圍可選擇如下一組例題：（1）y=13-x.（2）y=3x+2x-1.（3）y=1x+1-1.（4）y=x+2x-2。復(fù)習(xí)完絕對(duì)值的幾何意義后，可選擇如下一組例題：（1）解方程|x|=3；（2）解不等式|x|3。如下圖：
在復(fù)習(xí)期間，學(xué)生要做大量的練習(xí)。為了達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，我們對(duì)練習(xí)一定做到“四精”。在“精評(píng)”這個(gè)環(huán)節(jié)上，一定要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并適當(dāng)拓展、延伸和總結(jié)規(guī)律、方法。學(xué)生一旦掌握了科學(xué)的解題方法，再反復(fù)運(yùn)用，他們解答數(shù)學(xué)題一定能夠得心應(yīng)手。
總之，中考前的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要的地位。復(fù)習(xí)一定要制訂好切實(shí)可行的計(jì)劃，要梳理、歸納基本知識(shí)，總結(jié)規(guī)律、方法。如此復(fù)習(xí)，學(xué)生不僅能夠獵取各種知識(shí)，發(fā)展個(gè)性和特長，增長才干，還能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。這對(duì)于提高他們的數(shù)學(xué)素質(zhì)和整體素質(zhì)，都會(huì)起到巨大的作用。
參考文獻(xiàn)：
考試前復(fù)習(xí)計(jì)劃8
【關(guān)鍵詞】職高高考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定方法
在職高高考中,英語占了很大的比例。學(xué)生如果在英語上獲得優(yōu)異的成績,那么就很容易考入自己理想的大學(xué)。因此作為一名英語老師,要讓自己的學(xué)生在高考英語中取得優(yōu)異的成績,必須搞好高考前的英語復(fù)習(xí)。那么怎樣去搞好高考英語復(fù)習(xí)呢?擬定一份切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的一步。我從事職高英語教學(xué)工作已經(jīng)有十幾年了,先后承擔(dān)了四屆高考班的英語教學(xué)工作。對(duì)于高考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃的擬定,我有以下幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì),希望與各位同仁共勉。
一、選擇適合職高學(xué)生的復(fù)習(xí)書籍和資料是擬定計(jì)劃的前提
職高英語教材很多,在學(xué)完基礎(chǔ)版和提高版之后,找到一本合適的復(fù)習(xí)書是搞好英語復(fù)習(xí)的必要條件。一旦有了合適的復(fù)習(xí)書,我們就可以按照書上的章節(jié)來擬定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。職高學(xué)生通常英語的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,因此找的書一定要符合學(xué)生的實(shí)際。既不要太難,也不要太易。我特別不贊同有些老師去選擇普高那邊的書籍和資料,認(rèn)為能給學(xué)生一定的難度,那么學(xué)生做高考就容易了。實(shí)際上,這是錯(cuò)誤的想法,因?yàn)槠崭叩臅唾Y料,對(duì)于職高學(xué)生學(xué)起來太難,時(shí)間一長,他們就對(duì)英語復(fù)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒,有的甚至放棄。這些年來,我一直用《職高對(duì)口招生考試和畢業(yè)會(huì)考叢書3+X》,人教版的。在這本書中,對(duì)高考所有考點(diǎn)作了系統(tǒng)的歸納,符合職高學(xué)生的實(shí)際。除此之外,這本書還設(shè)置了相關(guān)的作業(yè)和試卷,以備學(xué)生練習(xí)和測試。學(xué)生們在復(fù)習(xí)過程中很喜歡這本書,因?yàn)樗麄兡軌驎r(shí)時(shí)找到成就感。
二、擬定計(jì)劃
由于高考復(fù)習(xí)的時(shí)間很有限,我們要取得良好的復(fù)習(xí)效果,就必須要擬定可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這是一件要認(rèn)真對(duì)待的事情,千萬不要認(rèn)為只是一個(gè)計(jì)劃,從而草草了事。有了復(fù)習(xí)書籍和資料后,我們要多花一點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真閱讀復(fù)習(xí)書籍和資料,切實(shí)了解各章節(jié)的內(nèi)容,一定要做到心中有數(shù)。另外還必須做到以下四點(diǎn):
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱�？季V是高考復(fù)習(xí)的指揮棒,認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱內(nèi)容有利于復(fù)習(xí)。作為一名老師,針對(duì)英語教學(xué)的實(shí)際,去認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱,從而明確考綱的具體內(nèi)容并且熟記于心,更有利于擬定高考復(fù)習(xí)計(jì)劃。通過學(xué)習(xí),我們就能夠更好地明白哪些是今年的高考重點(diǎn)和難點(diǎn),哪些既不是重點(diǎn)也不是難點(diǎn);哪些內(nèi)容是自己在教學(xué)中曾經(jīng)忽略掉的或沒有引起高度重視的;哪些內(nèi)容是自己在平時(shí)教學(xué)中做得比較好;哪些是自己所教班級(jí)學(xué)生最難掌握的或已經(jīng)掌握的。充分認(rèn)識(shí)考綱有利于在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)好高考知識(shí)點(diǎn),從而提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
2.認(rèn)真研究高考題型。近幾年來,職高英語高考題型發(fā)生了很大的變化,認(rèn)真研究題型有利于更好擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)轭}型可以告訴我們每個(gè)題的分值多少和難易;題型的變化可以使我們迅速地轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)的方向,同時(shí)便于合理安排時(shí)間,使復(fù)習(xí)事半功倍。例如2010年后,高考題型變動(dòng)較大:完形填空由原來的一道題變成了兩道,每題10個(gè)小題,難度減小;閱讀理解由原來的`4道題(各5小題)變成了5道題(各4小題);翻譯的漢譯英由原來的譯整句變成了填空;原來的短文改錯(cuò)全部變成了情景對(duì)話。如果你不去研究題型,可能就會(huì)擬定不出實(shí)用的計(jì)劃,從而影響復(fù)習(xí)效果。
3.仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)情。除了以上幾點(diǎn)外,老師對(duì)所教學(xué)生的學(xué)情分析也是非常重要的。我們根據(jù)學(xué)生的學(xué)情去考慮他們學(xué)習(xí)的層次性,從而采用有效的教學(xué)方法。這樣我們就可以教給他們?nèi)菀捉邮艿膶W(xué)習(xí)內(nèi)容,使其學(xué)有所得,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)英語的濃厚興趣,便于復(fù)習(xí)計(jì)劃的有效實(shí)施。
4.采取新穎性策略。職高英語復(fù)習(xí)備考不僅僅是一個(gè)英語語言知識(shí)和語法知識(shí)再現(xiàn)的過程,一個(gè)語言強(qiáng)化訓(xùn)練的過程,還應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過程。因此,教師要多動(dòng)腦筋,多想辦法,在選擇材料時(shí)注意內(nèi)容要新,在組織訓(xùn)練時(shí)形式要新,要經(jīng)常性變換方法和模式,讓學(xué)生在此過程中始終有一種“新”的感覺,這才能讓學(xué)生繼續(xù)培養(yǎng)和保持高昂的學(xué)習(xí)興趣,在吸收新知識(shí)、開闊視野的同時(shí)英語語言能力和應(yīng)試能力才能不斷得到強(qiáng)化和提高。多年的實(shí)踐證明,新穎性策略符合學(xué)生的心理,符合認(rèn)知規(guī)律,效果很好。復(fù)習(xí)備考是要講究科學(xué)的,任何違反科學(xué),急功近利、急于求成的冒進(jìn)行為和做法都是行不通的。
5.采用激勵(lì)性策略。激勵(lì)是對(duì)人們內(nèi)心活動(dòng)狀態(tài)的一種激發(fā)。它具有推動(dòng)并引導(dǎo)人們的行為使之向預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)的作用,即調(diào)動(dòng)人的積極性以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。復(fù)習(xí)備考的主體是學(xué)生,關(guān)鍵是學(xué)生復(fù)習(xí),學(xué)生準(zhǔn)備。建立學(xué)生成績記錄檔案,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)地給予大力的表揚(yáng);在書面表達(dá)的課堂訓(xùn)練中,實(shí)行面批的方式,當(dāng)著全班同學(xué)的面贊揚(yáng)學(xué)生的文筆、書法以及精彩的句子等,這些做法都能起到提高學(xué)生自信心的激勵(lì)作用。再如,指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié),并組織“知識(shí)歸類”的展覽和評(píng)比;布置學(xué)生分組選編高考模擬試題并進(jìn)行交流;組織復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的交流等,這些讓學(xué)生參與、給學(xué)生提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)的措施也都會(huì)起到激勵(lì)的作用。
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